騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞 1
前段時間，鳥叔的《江南style》風靡全世界，學校、大街上、商場……隨時隨地都能聽到這首歌。我也在不知不覺中學會了跳騎馬舞。
晚上做完作業后，我和媽媽待在家里沒事做。這時，從鄰居家傳出《江南style》的.曲子。我靈機一動，對媽媽說：“媽媽，不如我來教您跳騎馬舞吧!”“好呀!好呀!”媽媽笑著答應了。別看媽媽平時很文靜，很穩重，但她骨子里也是一個標準的80后，對什么新鮮事物都想嘗試一下。
媽媽打開手機，開始播放《江南style》。一聽到音樂，我就情不自禁地跳起來，一邊跳一邊哼唱。媽媽跟在我身后，雙手做著騎馬揮韁的動作。看著她那搞笑的動作，我忍不住笑起來。媽媽倒覺得無所謂，昂著頭，揮著手，跨著步，繼續自得其樂。
見學生都這么認真，我也不好意思繼續傻笑了。和著音樂，我和媽媽越跳越歡!
騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞 2
周末吃完晚飯，我突然想起最近學的騎馬舞特別好玩，就拉著媽媽說：“媽媽，我教你跳騎馬舞吧！超簡單，還能減肥呢！” 媽媽放下手機，眼睛亮晶晶的：“好啊！不過我手腳笨，你可得耐心點。”
我先給媽媽做示范：雙腳分開與肩同寬，雙手握拳放在腰側，像握著馬韁繩，然后左腳往前邁一步，右腳跟著蹭過去，同時雙手往前 “揚鞭”，嘴里還要喊 “駕！駕！”。媽媽跟著學，可她的動作怎么看都像在 “打太極”—— 雙手慢悠悠地揮，腳步也跟不上節奏，左腳邁出去，右腳差點絆到自己，逗得我直笑。
“不對不對！” 我跑到媽媽身邊，握著她的手調整姿勢，“手要用力揮，像真的在騎馬一樣！腳步要快一點，跟得上音樂節拍。” 媽媽點點頭，深吸一口氣再試，可剛跳兩步，她的'手就像爪子一樣亂揮，腳步也變成了 “順拐”，連她自己都笑彎了腰：“哎呀，這騎馬舞怎么比我做飯還難！”
我們練了一遍又一遍，媽媽漸漸找到感覺，雖然還是偶爾出錯，但動作越來越像模像樣。最后我們跟著音樂一起跳，媽媽的 “揚鞭” 動作終于有力了，腳步也不絆了，我笑著喊：“媽媽，你現在像真的騎著小馬跑啦！” 媽媽喘著氣說：“多虧我的小老師教得好，下次咱們接著練！”
騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞 3
“媽媽，昨天教你的騎馬舞，今天咱們練最難的‘揚鞭動作’啦！” 周日早上，我拿著手機放起騎馬舞的音樂，媽媽乖乖站在客廳中央，一臉 “我盡力” 的`表情。
這個 “揚鞭動作” 看著簡單，其實特別講究 —— 雙手要先往后拉，像拉著馬韁繩蓄力，然后猛地往前甩，手腕還要輕輕抖一下，就像鞭子抽到空氣里。我先給媽媽慢動作演示了三遍，媽媽跟著學，可她的手要么往后拉得太用力，差點把自己拽倒，要么往前甩的時候沒力氣，像在 “扇扇子”。
“媽媽，你想象一下，咱們上次去動物園喂小馬，你手里拿著胡蘿卜，要用力往前遞才能喂到它！” 我急中生智，用媽媽熟悉的事做比喻。媽媽眼睛一亮，試著想象喂小馬的樣子，雙手往后拉的時候，腰也跟著稍微彎一點，再往前甩的時候，手腕真的輕輕抖了一下 —— 這次居然做對了！
可剛高興沒幾秒，新問題又來：媽媽的腳步和手配合不上，手揚起來的時候，腳還沒邁出去。我干脆拉著媽媽的手，一步一步教她：“手往后拉，腳準備邁；手往前揚，腳剛好踩下去，咱們喊‘一、二、駕！’來配合。” 我們喊著節拍練了十幾次，媽媽終于能手腳協調地做完整套動作了。
練完后，媽媽擦了擦額頭的汗，笑著說：“原來學個騎馬舞還得動腦子，我的小老師真有辦法！” 我心里美滋滋的，覺得教媽媽跳舞比自己跳還開心。
騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞 4
“媽媽，咱們別跳原版騎馬舞了，咱們編個‘家庭版騎馬舞’吧！把爸爸和妹妹都加進去！” 周五晚上，我突發奇想，媽媽立刻舉雙手贊成。
我們先琢磨怎么加 “家庭元素”。我想到爸爸最愛坐在沙發上看報紙，就提議加個 “看報紙變騎馬” 的動作：雙手先假裝拿報紙，然后突然把 “報紙” 變成 “馬韁繩”，身體往前一傾，開始跳。媽媽覺得好玩，又加了妹妹的 “可愛動作”—— 妹妹平時喜歡踮著腳尖走路，我們就把騎馬舞的腳步改成 “踮腳小碎步”，還加上 “哼哧哼哧” 的可愛音效。
編好動作，我們就去拉爸爸和妹妹加入。爸爸一開始不好意思，說：“我這么大年紀了，跳騎馬舞多丟人！” 可妹妹已經拉著他的手，踮著腳尖跳起來，爸爸忍不住笑了，也跟著我們比劃。妹妹太小，記不住動作，就跟著我們瞎揮小手，腳步亂踩，卻把大家逗得哈哈大笑。
我們還分工：我負責喊節拍，媽媽負責做 “揚鞭” 示范，爸爸負責 “看報紙變騎馬” 的搞笑動作，妹妹負責 “亂入” 賣萌。跳的`時候，客廳里全是我們的笑聲，媽媽的頭發都跳亂了，爸爸的拖鞋差點甩出去，妹妹更是笑得直不起腰。
跳完后，媽媽說：“咱們這個家庭版騎馬舞，比原版還好玩！以后每周五都來一次‘家庭舞蹈會’吧！” 我和妹妹齊聲歡呼，爸爸也笑著點頭，家里的氛圍比過年還熱鬧。
騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞 5
“下周六姑姑一家要來做客，咱們表演騎馬舞給他們看吧！” 周一晚上，我跟媽媽提議，媽媽爽快地答應了，我們還約定每天晚上練半小時。
剛開始練的時候，媽媽總是記混動作順序 —— 有時候先邁腳再揚手，有時候又先揚手再邁腳。我只好把動作順序寫在紙上，貼在客廳墻上：“1. 握韁繩；2. 踮腳小碎步；3. 揚鞭喊‘駕’；4. 轉圈變方向。” 媽媽每次練之前都先看一眼紙條，慢慢就記熟了。
有天晚上，媽媽練得太投入，不小心踩到我的腳，她趕緊道歉：“對不起對不起！我太著急了。” 我揉了揉腳，笑著說：“沒事！咱們慢一點練，別為了表演著急，開心最重要。” 媽媽聽了，放松了不少，動作也越來越自然。
到了家庭聚會那天，我們先給大家表演了原版騎馬舞，又表演了我們編的 “家庭版”。姑姑一家看得哈哈大笑，姑姑說：“沒想到嫂子還會跳騎馬舞，還是咱侄女教的.，太厲害啦！” 媽媽笑著看向我，眼里全是驕傲。
表演完，妹妹拉著姑姑的手說：“我也要學！我也要跟姐姐和媽媽一起跳！” 看著大家開心的樣子，我覺得教媽媽跳騎馬舞，不僅學會了舞蹈，還給家里帶來了這么多快樂，真是太值了！
騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞 6
“媽媽，你手腕這里怎么有個小疙瘩呀？” 教媽媽跳騎馬舞的時候，我握著她的手調整姿勢，突然摸到一個硬硬的小疙瘩。媽媽笑著說：“沒事，就是平時做飯、洗碗，累出來的。”
我心里有點酸酸的，突然注意到媽媽的手不像我的手那么光滑，指頭上還有點粗糙，都是平時做家務留下的痕跡。我想起剛才教媽媽 “揚鞭” 動作時，媽媽因為手腕有點疼，動作總是沒那么有力，可她一直沒說。
“媽媽，咱們今天少練一會兒吧，你的手腕疼，別累著了。” 我放下媽媽的.手，輕聲說。媽媽愣了一下，然后摸了摸我的頭：“沒事，媽媽還能練，跟你一起跳舞，我一點都不覺得累。” 可我還是堅持只練了 15 分鐘，還幫媽媽揉了揉手腕。
后來再教媽媽跳舞，我都會特別注意她的手腕，比如把 “揚鞭” 動作改得輕一點，不讓她太用力。媽媽發現了，笑著說：“我的小老師不僅教跳舞，還會心疼媽媽了。” 我抱著媽媽的胳膊說：“因為媽媽平時心疼我，我也要心疼媽媽呀！”
現在每次跳騎馬舞，我都會握著媽媽的手，慢慢跳，不著急。我覺得教媽媽跳舞，不只是學會一個舞蹈，更讓我看到了媽媽平時的辛苦，也讓我們的關系更親密了。
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