偶像的作文（共4篇）
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的偶像的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
偶像的作文 篇1
我的偶像媽媽作文。她齊耳短發，大眼睛小嘴巴，戴一副玳瑁眼鏡。她身材修長，文雅大方。
我與媽媽天天在一起。媽媽照料我的生活，陪伴我的學習，帶我一起外出旅游，一起體驗新事物。媽媽對我充滿了愛，媽媽的擁抱和媽媽的親吻會給我鼓舞和力量。愛的`同時，媽媽又是嚴厲的，在她高標準的要求下，我練習彈鋼琴，鍛煉身體，學習數學和英語。每當遇到困難時，我第一個想到的就是媽媽。在她的嚴格管教下，我現在品學兼優，各科成績在班里名列前茅。
我的偶像媽媽作文。她辦事認真，有目標，有耐力。媽媽也有各種業余愛好：炒股票時她可以連續幾個小時地盯著電腦屏幕；她還喜歡擺弄各種植物，澆水松土，搬進搬出。上周媽媽還作為家長代表被學校請去錄像，暢談讓孩子參加家務勞動的體會，為此我感到非常自豪，媽媽真是一流的。
我的偶像媽媽作文。我要以她為榜樣，知書達理，熱愛生活。等我長大成人后，我也要做一個象媽媽那樣有愛心有責任心的家長，成為我孩子的偶像，這樣我媽媽就是偶像的偶像了。穿不合格仍然有補充低保戶。
偶像的作文 篇2
每個人都有自己心目中的偶像。有人崇拜歌星，有人崇拜科學家，有人崇拜軍人，而我的偶像是我的語文老師一一潘老師。
她不像電影明星，有著光鮮的外表；也不像歌手，有著余音繞梁的歌喉。但她一頭烏黑亮麗的長發，深邃的眼睛，高挺的鼻梁，顯得沉著而不張揚，她的臉上總是掛著燦爛的微笑，讓人一看就有一種親切感。
剛上初中時，我很迷茫，甚至有點煩躁。因為在小學的.時候，我語文一直學得很差。但是潘老師別開生面第一節語文課，就讓我對語文有了新的興趣。她給我們分享了她教過的優秀學子故事，讓我內心受到了極大的鼓舞，有了自己的奮斗目標。又給我們講了在一中上學的不容易，讓我更加珍惜現在學習的機會。
我每天最期盼的是語文課，潘老師上課優美的聲音，總能把我們帶到夢一般的情境中。她還經常給我們讀自己寫的文章，讀到搞笑的地方，她會哈哈大笑；讀到傷感的地方，她會潸然淚下。一節語文課總是在不知不覺中就過去了，慢慢地我愛上了寫作，每次有作文我都要積極發電子稿，這就是偶像的魅力吧。
我以前上課總是害怕老師讓我回答問題，但是現在在潘老師的課堂上，我總感覺有一種力量鼓舞著我，讓我積極舉手回答問題。我會情不自禁舉起手來。一次公開課上我積極舉手發言，潘老師提了一個問題：“假如國培老師到你家，你會怎樣招待他們？”在潘老師的引導下我回答得很好，迎來了全場熱烈的掌聲，攝影老師還給了我一個特寫鏡頭。當時我特別激動，真想擁抱一下潘老師。
潘老師的字寫得特別漂亮，還經常鼓勵我們練字，在老師的耐心指導下我的字也在不斷進步。練得好的同學會得到潘老師親自寫的字帖，這些同學很驕傲，其他同學很羨慕。我一定要努力得到這份字帖。
我在茫茫的大海上行船，潘老師如一盞明燈，給我指引了前進的方向，帶我不斷前行。這就是我的偶像，可親、可敬的潘老師。
偶像的作文 篇3
他雖然不是萬眾矚目的影視明星，但他堅持不懈在我的記憶中永不褪色。他就是18世紀后半葉以來世界最著名的德國音樂家——貝多芬。貝多芬在28歲時聽力逐漸減弱，到了45歲的時候聽力完全失聰，對一個音樂家來說比這一打擊更沉重了。雖然貝多芬的耳朵失聰了，但他堅持不懈的完成了《第二交響曲》，說明貝多芬還深愛著音樂事業。之后更多更好的音樂在他的筆下源源不斷的涌現。《第三交響曲》（英雄），《第五交響曲》（命運），《第六交響曲》（田園）。還有優美動聽，洋溢著歡樂的小提琴奏曲。貝多芬是人類藝術上最偉大的創始人之一。他一方面有著卓越的音樂天賦，叛逆氣質和巨人般的.堅強性格；另一方面他那百折不撓的意志和對社會的責任感而產生的崇高思想，成為他作為音樂家的特殊品質。我崇敬他的堅強性格，崇敬他那堅持不懈的意志，崇敬他對社會的責任感。指導老師：楊燕芬
偶像的作文 篇4
李老師，40多歲，身材中等，披著一頭金黃色的卷發，里面還夾有幾根銀絲。一笑起來，眼角爬滿了皺紋，長著一雙尖銳的眼睛，能洞察一切，似乎能看出我們的小心思。
李老師是我們的班主任，講起課來，繪聲繪色，生動有趣，我就像一條快活的小魚和老師在知識的海洋里游來游去。
記得那一次，炎炎夏日，李老師在和我們有說有笑地上課，突然間，我感覺我的眼簾好像有一塊沉重的石頭在往下壓，于是我伸了個懶腰，打了一個大大的哈欠，我不經意間的一個小動作，被李老師那雙尖銳的眼睛發現了，溫柔地說：“小芳，站起來！”老師才說了幾個字，教室里的嗡嗡聲立即停止了，靜得連一根針掉到地上都能聽見！好像整個地球都停止了轉動，許多雙好奇的眼睛朝我望來。頓時，我的心怦怦直跳，兩只耳朵好像被火烤了一般的紅，真恨不得找個地洞鉆進去！“小芳，你昨天晚上是不是沒睡好啊？站起來醒醒神吧！”李老師和顏悅色地說，聽到李老師說這句話，剛才的驚慌瞬間就云消霧散了，我整理好心態，說：“謝謝老師！我以后一定會早早睡覺的！”老師滿意地點了點頭。
還有一次，老師領我們出去玩雪后回來，馬上叫我們把濕的手套，口罩全部都脫下來放到暖氣上，當我準備把手套脫下放到暖氣上時，老師馬上跑過來把我的手套迅速摘下，用她的手按在我的手上放在熱乎乎的暖氣上，好像遲了一分鐘我就會感冒似的，只見李老師的'粗大的手凍得通紅，我覺得像喝了一杯酸梅水一樣，心里酸溜溜的，此時此刻，我感覺老師就像一棵茂密的高大的大樹，為我擋風遮陽，又像一把雨傘為我遮雨。回到家，老師立刻就發信息來了，我急忙打開手機，一看，上面寫著：“孩子們今天都出去玩雪了，請各位家長晚上熬一碗姜湯給孩子們喝，別著涼了！”頓時，一股暖流直涌心頭……
李老師還利用勤儉節約的錢去給我們買各式各樣，精美的小禮品來鼓勵我們勤奮學習。哇！老師買了可愛的小動物筆袋，有趣的電動小車拼裝組合，還有漂亮的小本子……我還很清楚的記得一年級的開學第一天，老師穿著那件黑白相間的運動服至今仍未“退休”我們看能出老師的用心良苦是希望我們長大后成為一個對社會有用的人。
我多想是一個魔術師，用神奇的雙手來撫平老師臉上的皺紋，讓她永保青春，多幾個春夏秋冬，培養出更多對社會有用的人才，但是我又不忍心讓老師太過勞累。老師就像是一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師就像是勤勞的“園丁”，我們不能讓“園丁”所付出的一切變成天邊的浮云！我長大后也要做一個像老師這樣的人！
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