我努力讀懂老師作文
“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是于老師的口頭禪，作為初中學(xué)生的我們讀不懂！——題記
鏡頭一：初始的反感
我不明白，我不懂得他為什么要那么做？從初一開始，從見到他開始，我就猜不透他的內(nèi)心，讀不懂他的行為。都已經(jīng)上課了，他還在眉飛色舞地講著“徒步群”，講著“搶紅包”，手舞足蹈的樣子就像一個(gè)不懂事的小孩兒！自以為成績還算優(yōu)秀的我著急啊，真想到校長那里去告上他一狀！于是我開始討厭他，討厭他課堂上總是天南海北；討厭他不中規(guī)中矩地教書。所以，我對(duì)他反感，除了反感還是反感！
鏡頭二：突發(fā)的遲到
他遲到了，他竟然遲到了。那是個(gè)寒冷的冬天的早上，悅耳的早讀鈴聲緩緩響起，同學(xué)們也回到各自的座位讀書。
咦，他怎么還沒來？我心里嘀咕著，他一向很守時(shí)啊！在我出神之際，他的身影出現(xiàn)在門口，看上去，他竟有些憔悴，他額頭前的流海有些凌亂，流海下還有些汗珠俏皮地跳著舞，被教室里的節(jié)能燈一晃，還有些發(fā)亮，想必，他剛參加過“馬拉松”比賽吧！我暗自笑道。
他走進(jìn)教室，把公文包一放，便開始“抓捕”遲到的同學(xué)，不一會(huì)兒，遲到的同學(xué)全部一一歸案，放眼望去，講臺(tái)上黑壓壓的一群站著，可真是不抓不知道，一抓讓我這個(gè)班長嚇一跳啊！
快下課了，他突然問：“同學(xué)們，我今天與往常有什么不同的地方嗎？”這話一拋出，教室里便炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論著。過了一會(huì)兒，他示意我們安靜下來說道：“我平時(shí)都是坐著上早讀課的，可是今天我遲到了，所以我就該站著自罰啊！”他接著又說：“同學(xué)們，通過這次我的遲到，就可以看出你們對(duì)周圍的事物缺乏觀察力，所以，你們一定要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。”最后，他又語重心長地說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，早讀時(shí)間很寶貴，不能遲到，你們把早讀就這樣白白浪費(fèi)，不心疼嗎？”看吧，這就是他，連一個(gè)小小的遲到都能喋喋不休地講出一大堆道理，我對(duì)他的印象有了微妙的變化……
鏡頭三：教學(xué)“總章程”
當(dāng)今世界都說憲法是治國安邦的總章程，而他，他的總章程就是兩樣：“閱讀”和一本《系統(tǒng)總復(fù)習(xí)》。不僅如此，他幾乎每天上課都念叨：閱讀，閱讀！系統(tǒng)總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)總復(fù)習(xí)！特別是語文成績好的！他的話對(duì)于我來說就如同耳旁風(fēng)一樣，左耳進(jìn)右耳出，完全不在乎。但是，他開始注意到我了，天天盤問我讀書的情況以及記錄的痕跡，這可害慘了我，我不得不去讀它，記它，不然，在他那里是無法交差的啊！！！
出乎意料！這次月考，我的語文以98分的高分奪冠，他因此獎(jiǎng)勵(lì)了我和陳鳳一人一個(gè)小紅包，哇塞！好開心啊！這次語文月考題，很多題型我都在系統(tǒng)總復(fù)習(xí)書上見過呢。這時(shí)他又出現(xiàn)在我的身旁說道，“別高興得太早，山外有山，說不定下次就有人超過你。”我受到了“重創(chuàng)”，我有些生氣，但他說的又不是沒道理，我在不知不覺中竟開始喜歡上了他的這種教法了。
鏡頭四：“詭異”的背后
月考后，他的行為越來越古怪，但我能夠勉強(qiáng)理解了，他非常重視教法，他不愿意用死板的方法來教學(xué)生，而是注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力，豐富的想象力。他總愛說的一句話是：大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。他告誡我們：不要被書本給禁錮了，鼓勵(lì)我們要有創(chuàng)新精神。我記住了他的這句話，成功的戰(zhàn)勝了重重困難。
我感謝他；不，感謝您，于老師！
我終于讀懂了您！讀懂了你那與眾不同的教育教學(xué)方式方法！
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