磨煉的作文
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的磨煉的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
磨煉的作文 篇1
曾經看過這么一句話：“陽光總在風雨后。”因為我們身邊有陽光的存在，所以難免就會有風雨的襲擊。正是由于有了風雨的存在，那陽光才顯得彌足珍貴。只有有了那些風雨的磨煉，人的人格才能得到升華與完善，因為品性源于磨煉。
風輕輕地吹過，雨水不停地飄打在我的身上、臉上。不禁又想起了蘇軾的詩：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”這是一種多么糟糕的天氣啊！然而蘇軾面對這些風雨卻表現出是那樣的淡定從容，這是多么令人欽佩的品格啊！
為什么總覺得蘇軾好像無論面臨什么，他臉都能坦然面對，從不為總覺所做的決定而感到后悔，從不會抱怨什么。這是由于他的人格已經得到了升華，他已經實現了自我超越。
其實，他曾經也迷茫過。猶如他在《題西林壁》中寫道：”橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”正是由于有了曾經的迷茫。正是由于有了這次迷茫的磨煉，才有他后來對一切事物表現出的坦然。正是由于這些磨煉讓他的人將得到升華。因為品性源于磨煉。
又如在王安石變中，他來可以給在王安石的一方，能夠一帆風順的取得勝利，并獲得高官厚祿。然而，他卻沒有，他卻選擇了站在反對派的一邊，那最終的結果便可想而知——被貶。也許，在他做出站在反對面的選擇之前也曾想過后果，他曾經也許動搖過。但他最終還是習慣性的選擇了自己的初衷。這是他的習慣，他習慣一切都按照自己所認定的方向進行下去。既然，他做了選擇，那就得為自己做的選擇付出代價。正是由于被貶，讓他學會了如何應對生活中的挫折。正是由于挫折的磨煉，讓他的人格再次得到了升華。因為品性源于磨煉。
烏臺詩案這是蘇軾的暴風雨時期，也是他人生之中最光彩奪目的一瞬。當他由于他的.詩文而被牽連入獄時。他表現得是那樣的從容，淡定，對于一切都好像毫不在意。他好像看穿了人世間的一切。就如他所說：“人生如夢，一尊還酹江月”一樣。正是由于這次的暴風雨的磨煉，讓他成就了他人生之中最光彩奪目的一瞬。讓他的人格得到了升華，實現了自我超越，因為品性源于磨煉。
正是由于各種各樣的磨煉，蘇軾的人格才得到了升華，才實現了自我超越，品性才得到了升華，才實現了自我超越，品性才得到了完善。讓我們習慣生活中的各種艱難險阻。我們現在就應養成對一切事物都懷著一顆感恩的心得習慣。我們應該感謝上蒼給了我們那么多的艱難險阻。正是由于在了那些艱難險阻，才讓我們得到了磨煉，才讓我們的人格不斷的升華與完善。因為品性源于磨煉。現在開始就讓我們養成好的習慣吧。因為品性源于磨煉，而命運又由品性決定。所以讓我們多接受磨煉吧，這樣我們的人格才會得到完善，只有這樣，唯有選擇，我們才能把握住自己的命運。
品性源于磨煉，命運由品性決定，為了我們的命運而奮斗吧。
磨煉的作文 篇2
平心而論，誰也不希望自己的生命經常忍受磨煉--折磨式的歷練，哪怕真的是因此可以增加人的美麗，也不會有人歡呼著說：“啊，我多么喜歡折磨式的歷練呀。”人總是向往平坦和安然的。然而，不幸的是，折磨對生命之襲來，并不以人的主觀愿望為依據，不論人們喜歡與否，它只管我行我素，甚至有時還要強加于人，誰奈它何?
既然如此，人們為什么不讓自己振作起來去迎接這挑戰呢?人們為什么不能把它變作某種養分去滋潤自己的美麗呢?人們回避磨煉，是因為不想忍受它，當回避不了時，人們又說，磨煉原來是可以美麗人生的，兩邊皆有道理。
避開折磨是生命的最佳選擇，一旦躲避不開，就讓折磨變作美麗人生的養分，此亦是生命的最佳選擇。之所以說此亦是生命的最佳選擇，乃是因為，人們在陷進折磨時，他面對的選擇不止一個，比如說痛苦、焦灼、失戀、迷茫、束手無策或一蹶不振，而這些選擇，就沒有一個具有積極的.性質，皆是對人生的消沉與頹廢。比起這些選擇，惟有選擇讓折磨變作美麗人生的養分，方才算是最佳。
生命因磨煉而美麗，關鍵在于人對磨煉認識的角度和深度。應該說，磨煉本身就具有美麗人生的功能，假若由于認識上的原因，反讓磨煉把自己丑化了，這就有點雪上加霜的味道了，除了磨煉的起因之外，你只好誰也甭怪。鑒于以上原因，所以也并非是說，誰的生命都會因磨煉而生美麗的，生丑陋者也大有人在。
生命因磨煉而美麗，不僅僅因為生命需要在磨煉中成長，主要在于，磨煉對生命的不可回避性。人群之中，物欲橫流，而且方向和力度又不盡相同，誰料得到何時何地就會滋生出一種針對自己的折磨來呢?料不到又必須隨，隨又不想使自己一蹶不振地消沉，這樣，經過努力，使其轉化為自己有用的能量，就成為人之不選之選。這時候的磨煉對生命來說，已變作美麗的階梯，雖然階梯的旁邊充滿荊棘，但在階梯盡處，卻充滿鮮花，坦然走過荊棘，就必然置身于另外一重天地。
生命因磨煉而美麗，還在于它使人生收獲了用金錢也買不到的某種負面閱歷。人生閱歷，正面的居多，人生的教誨，善良的居多，這些東西，都構不成對人生的考驗，惟有折磨具備這種惡質。常言不是說“豬圈難養千里馬，花盆難栽萬年松”嗎?為什么會是這樣的呢?就是因為其缺乏考驗的機會。不光是此，生活中的其他事情也一樣，凡沒有接受過考驗者，你就很難斷言它是否完整和美麗。而這種考驗，又非是誰有計劃地出的考試題，它是不期然而然地就橫亙在了人的面前，使人猝不及防。由于它的這種突發性質，所以它之于人考驗的意味就足得很。經此一番掙扎磨煉，人沒有頹廢，反而更加精神了，這樣的生命不走向美麗還走向哪里呢?
磨煉的作文 篇3
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，品性源自磨煉。
“品性”從拆字上分析即“三口品，性本生”，意思就是個人身上的品質、性格和節操受到很多稱贊。可是要做個有品性的人很難，因為這樣的人要經歷重重磨煉。
美麗的蝶兒在空中綻放光彩。它之所以能在空中翩躚，是因為它昂首挺胸，經歷了破繭化蝶的痛苦，所以才令世人青睞。筆挺的青松在山峰上傲然而立，它之所以能迎風挺立，是因為它昂首挺胸，忍受了日曬雨淋的煎熬，才得以傲視天下。
孔子是中國儒家學派的創始人，他的品性高尚被世人所公認，可是他的經歷并不是一路鮮花，一路陽光。
孔子周游列國時曾被匡人圍困，當時形勢非常緊急。孔子說：“文王既沒，文不在茲乎？天之將喪斯文也，后死者不得與于斯文也。天之未喪斯文也，匡人其如予何！”宋司馬桓魋欲害孔子，孔子說：“天生德于予，桓魋其如予何？”孔子的一生不得志。但孔子不畏懼，不逃避，而是在這種種困境中磨煉自己，終成一代圣人。
“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，縱被罷逐流放，也不愿隨其流而揚其波，這就是寧死不屈的屈原。
湯湯的汨羅江最終收留了你，汨羅江的.水太深，蕩滌不掉它的憂愁；汨羅江的水太淺，掩埋不掉它的遺憾。你是“帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予，”但仍“聞佳人兮召余，將騰駕兮偕逝”。在帝王大殿慷慨直言，激揚陳詞；在封建初興之際試圖進行貴族權力改革；在民族危亡之際“明于治亂，嫻于辭令”。但當一個民族衰落時，一個人的強大總會被“大眾”視為異類，于是“楚王所愛之細腰”下旨：流放。當楚王背棄“誠”，“悔遁而有他”時，你感悟“君可思而不可恃”，感嘆“人之心不與吾心同”，是純潔無暇的貴族血統與心性使然。站在失敗面前，你呼喊，頓足，指責，抗爭，于是得到的是更大的打擊與不堪。無奈，你輕彈灰塵，保持自己的皓皓之白，不含蓄，不躲閃，不講策略，無奈怒形于色。你活得瀟瀟灑灑，坦坦蕩蕩；你將一個臣子的心掏出來呈現在眾人面前，不掩飾，不造作，給予，你以你的品性鑄就了你的英名，從此不朽。
古人以他們高尚的品性名留千古，現代社會也有人同他們的品性永恒。
烈火是一場生死攸關的測試，生命是一場良知大愛的考驗，你用果斷應戰，用犧牲做代價！火海中三進三出，為人們講述了舍身忘死，品性是這樣歷練——年僅27歲的王華得知火情之后，奮不顧身數次沖進火海，成功救出了被困的5名孩子，而自己卻因為皮膚大面積燒傷，經多方搶救無效而犧牲。王華無私的品性，在剎那間如化繭成蝶般綻放出了耀眼奪目的生命之光。
霜雪是嚴寒的結晶，彩虹亦是雨后的陽光，只有經歷過磨煉我們才會收獲“品性，”因為品性源自磨煉。
磨煉的作文 篇4
小烏鴉把找來的蟲子銜給xxx媽的時候，親情是美麗的；藏羚羊媽媽為了保護小藏羚羊不惜給獵人下跪的時候，母愛是美麗的；’別人對你說一聲謝謝的時候，心里是美麗的。
——題記
親情是美麗的
這個夜晚靜悄悄的，月光照射在我的床頭上，今夜的我突然回憶起了那一夜。那天爸爸組織村里的人幫我們家干活，干完活已到下午4點多鐘了，爸爸組織大家伙去飯店吃飯，我不愿意爸爸請這些人吃飯，因為每次吃飯都從我的錢包拿我的壓歲錢。這次，我決定與爸爸進行一場惡斗。果然，爸爸又單獨跟我說：兒子，借老爸點錢去請大伙吃飯。我一口回絕，爸爸一直跟我說，我還是堅定我的態度。誰知，爸爸狗急跳墻，直接把我的錢包搶走了，還臭罵了我一頓。我跟爸爸賭氣，就不去吃飯。到了晚上九點半，爸爸才回來。此時，我的肚子正在不停地叫喚，只聽見廚房里傳來炒菜的聲音，我把門打開一條縫，只看見爸爸在廚房里炒菜。我想：爸爸剛吃完飯，肚子又餓了？過了十分鐘后，爸爸左手端著一盤西紅柿炒雞蛋，右手端著一碗熱氣騰騰的飯，進了我的房門，爸爸對我滿懷愧疚的說：兒子，你就別生老爸的氣了，今天的事都是我的錯，你看，我為你精心準備的飯菜，你就原諒我吧。那一刻，看著爸爸為我精心準備的飯菜，我有什么理由不原諒爸爸，又有什么理由跟爸爸置氣呢，那一刻，親情是美麗的。
家長會是美麗的
還記得三年級的時候，因為總愛玩一款新上市的游戲，導致我上課不認真聽講，老師的`話也不聽，總想著快點放學回家玩游戲。等到期末考試的時候，我考了一個我三年以來數學的最低分68.5分，我不知道該如何面對爸爸，爸爸平時對我千依百順，這次，我沒考好，爸爸會臭罵我一頓，還是打我一頓，還是我不敢往下想了。突然，廣播里發出一條通知，說明天下午學生不到校，家長開家長會。我的心咯噔一下，心想：這可怎么辦。放學回家后，我告訴爸爸明天下午開家長會，卻沒告訴爸爸我的成績。爸爸也沒問我。第二天下午，爸爸去開家長會了，我一個人在家，焦急的等待，不知所措。下午4點半，爸爸回來了，溫柔地對我說：兒子，沒事，老師說你上課只是不愿意聽課，改正過來就好了。并且，這一次考試算不了什么，雖然，你這一次沒考好，也并不代表下一次考不好，下一次認真點就好了。我聽了，懸著的心放下來了。經過一個暑假的練習，在我剛上四年級的時候，第一次月考就得了滿分，老師也夸我了，爸爸也露出了欣慰的笑容。后來，我聽一個同學說，那次，家長會老師把爸爸訓了一頓，可爸爸卻騙了我。那一刻，我感覺家長會是美麗的。
花朵經過風雨開得更艷麗，小鳥經過磨練更堅強，而我，經歷過磨練才會飛得更高。
磨煉的作文 篇5
蠕軟的翅膀在最后一刻被撐開，鮮艷、美麗的色彩如花朵般綻開。它起飛了，飛出我的視線。小小的蝶蛹輕微晃動，里面柔軟的生命蘇醒了。似乎可以想象的到，小小生命體在蝶蛹里慢慢蘇醒、掙扎的姿態。接著，蝶蛹仿佛難以承受里面生命體對它施加的力量，十分不情愿地裂開了一個小口，僅僅只是一個小小的裂縫，卻足以讓里面的生命體看到希望。它更加奮力地掙扎，蛹一下又一下地搖晃著。我似乎在細小的縫里看見了那個不斷掙扎的小生命體。它被包裹在一團黑暗里。縫外投進的一點點光，讓黑暗淺了些。縫隙隨著不斷晃動的蛹慢慢被拉長、變大，我也看見了這小小的生命體輪廓。蛹終于完全裂開，裂口像被撕開的紙張般有著不規則的裂口。陽光溫柔地撲在小小的生物上，小生物似乎歇了口氣，停趴在蛹中央。小小的裂口露出小生物體腦袋。小生物兩片蠕軟的翅膀被粘在了一起，難以起飛。
丑陋的毛毛蟲結成蛹，再羽化成蝶，要經歷一番痛徹心扉的掙扎才得以破繭而出。這是磨煉，是成長、是它想要成為美麗蝴蝶所應付出的代價。我們想要實現自己的夢想，獲得成功，又何嘗不是要經歷一番磨煉？！
小小的蝶蛹，包裹的是夢想。被蛹包裹的碟，在蛹中奮力掙扎，它痛苦不堪。但一切都是為了它那個美麗的夢想——從丑陋的毛毛蟲變成美麗的蝴蝶。我們也有夢想，然而每個夢想的實現都并非輕而易舉。夢想的實現，總是需要考驗的。每次成功與夢想的實現都是備受磨煉之后才放出光彩的。面對我們的夢想，我們要做的，便是想蛹中的蝶一樣努力去為自己的'夢想而奮斗。
不斷掙扎的身體，承受的是痛苦。毛毛蟲有著難看的外表、而蝴蝶卻擁有人人羨慕的美麗外套。可令我們所驚奇的時，美麗的蝴蝶曾經是毛毛蟲呢？這是毛毛蟲在萬般艱難的條件下所創造的奇跡。然而，在感嘆毛毛蟲所創造的奇跡的時候，誰能知道毛毛蟲在蛹中奮力掙扎時所承受的痛苦呢？我們在為實現夢想而奮斗時，難免會遇到困難。或許我們面對困難時，害怕過、傷心過也氣餒過。但是，這些情緒是每個人都會有的。但是如果讓這些情緒一直跟隨著你，那你只會成為不堪痛苦而死在蛹中的蝶。困難是時間給與我們的考驗。實現夢想需要時間，我們不要害怕、不要傷心也別氣餒。只要堅持下去，困難奈何不了我們。蝶在黑暗中的奮力掙扎，是為了迎接黑暗之外的溫暖陽光。
帶有裂縫的蛹，承載的是希望。當挫折被我們一點一點征服時，我便會看到希望。然而，這個時候的磨煉才是最痛苦的。夢想總是在快要實現的時候給與你更加大的磨煉。我們更加要堅持，只要我們堅持，我們便能夠想蛹中的蝶一般 ，迎接蛹外更加飽滿的陽光。我們離夢想又更近一步。
被撐破的蛹，放飛的時夢想。經過了磨練；承受了痛苦；被黑暗所洗禮，我們在最后一刻夢想實現。但是，一切都是因為之前的磨煉，讓我們為夢想的實現撐開飛翔的翅膀。
美麗耀眼的蝶，越飛越高、越飛越遠。陽光之下，我仿佛看見了我仍在蛹中的夢。
磨煉的作文 篇6
做完作業，時間還早，順手從書架上拿了一本書，一看竟是《論語》，心中有種說不出的迫切，想把它全部看完。
《論語》是記錄孔子和他弟子的言行的一部書，《論語》是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，集中體現了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。孔子是春秋末期偉大的思想家和教育家。他提出“仁”的學說，要求統治者能體察民情，愛惜民力，反對苛政和任意刑殺。他的學說后來被封建統治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統思想。
《論語》中的每一則都讓我受益匪淺，讓我明白了一個又一個道理。"學而時習之，不亦說乎"使我明白了要定時的去溫習學過的知識；"擇其善者而從之，不善者而改之"告訴我要學習別人的優點，改掉不好的習慣；"人而無信，不知其可也"讓我懂得了人一定要講信用......
但是，讓我印象最深刻的還是那句——
歲寒，然后知松柏之后凋也。這句話的意思大致是只有在寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。也就是說松柏經過了寒冬的考驗，才使人看到她的堅強。只有經過磨練，才會成功。這句話也讓我想起了20xx年的那個春天。
那天，家里要來客人，媽媽買了一條活蹦亂跳的魚。媽媽把魚放在水盆中，然后就去洗衣服了看見媽媽這么辛苦，我自告奮勇地說：“媽媽今天我來幫您殺魚吧！”“你行么，你可從來沒有殺過魚啊。”媽媽用疑惑的眼光看著我。“怎么不行”，我急了，“試試看唄。”在我的懇求下，媽媽終于答應了。
我來到廚房，先把水中的魚抓住，魚在我手上還不老實，動來動去。有好幾次，魚都掉到了地上，我只得向媽媽求助，媽媽告訴我：“哈哈！不會了吧！你要先用刀背把魚敲暈。”我照做了，可這魚像打不死的`怪獸一樣我用力敲了七八下，它才暈了過去。第二步就是刮魚鱗了，我不論如何用力，總是刮不了魚鱗，我剛想去請教媽媽，可又一想，不能總是麻煩媽媽。我想起了媽媽以前殺魚的情景，想到媽媽每次刮魚鱗前都要把魚在水中浸泡一會，我也照做了。果然，魚鱗經過水的浸泡后變軟了，很容易就刮掉了。挖去魚鰓后，就要剖腹了，我一只手捧著魚，一只手拿著刀，我用刀輕輕地在魚肚子上劃了一刀，把手伸進魚肚子里，把里面的臟東西都拿了出來，還用刀把魚腹內的黑色粘膜刮去，因為這個對身體不好。然后用水把魚沖洗干凈，就大功告成了。媽媽把魚放入鍋中，鍋中的魚發出了“滋滋”的聲音，仿佛在祝賀我殺魚成功，我開心極了。
這件事使我明白了想要成功就一定會經歷磨練，同時《論語》也讓我明白了磨練是成功的第一步。
磨煉的作文 篇7
“故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其向，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”
——孟子
我看了《記者》的《鷹志》后，不由聯想到了以上這段話。鷹的成長需要磨煉，而人，也是如此 。
鷹是天空之王，它們擁有有力的翅膀、鋒利的爪子和堅硬的喙，這都是造物主的偏愛嗎？不，它們是在艱苦的磨煉中生出來的。
幼鷹出生后不久，母鷹一改之前的細心呵護，減少喂食，迫使它們手足相殘，把自己的兄弟姐妹囫圇吞下解饑。在幼鷹長到足夠大后，母鷹便會自己先示范，再把它們推下萬丈深淵，讓它們飛翔，它們會飛后，母鷹又會把它們的翅膀折斷，再推向深淵，求生欲使幼鷹不斷掙扎起飛，掙扎使翅膀得到供血，痊愈了，而且堅硬如鐵，但不少幼鷹也因此斷送了生命。鷹可以活七十歲，可在它們四十歲時，需要進行殘忍的脫胎換骨，否則只能等死。它們找到了除了自己無鳥可上的懸崖，用力地把喙連皮肉一起撞碎，然后等著血淋淋的地方長出新喙，然后用它把趾甲長出。最后，再把自己的羽毛撥掉，血肉模糊地等待新羽毛長出后，它們又獲得了三十年的生命，再次成為空中之王。
整篇文章令我感觸最深的就是母鷹把小鷹推下懸崖強迫它們飛翔的片段。在那時，小鷹的瑟瑟發抖、哀叫婉鳴，母鷹難道不感到酸楚嗎？如果失敗了，自己的孩子就會粉身碎骨。母鷹難道不愛自己的孩子嗎？不，它們很愛自己的孩子。物競天擇，適者生存，如果母鷹溺愛小鷹，讓它們爬行，它們長大之后就是一個連翅膀都舉不起來的廢物，等它們的就只有死亡。母鷹自然不希望孩子這樣死，所以母鷹寧愿在幼鷹還未依賴爬行時就將它們推下懸崖強迫它們飛，因為第一次死亡是偶然，而第二次死亡則是必然。
“吃得苦中苦，方為人上人”匡衡鑿壁偷光，成了學者；范仲淹斷齏
劃粥，成了宰相；祖逖聞雞起舞，成了大將。那么多文人學者都是經歷了苦難，才有后來的.成就。明初文學家宋濂也在《送東陽馬生序》中描述了他向人借書學習，冒著酷寒抄書的經歷。可見宋濂的博學多知也不是先天的，而是后天吃苦勤奮得到的回報。反觀方仲永，他先天聰明，卻沒吃苦，到最后還是淪為一介布衣。
想一想鷹，再想一想我們自己。在小鷹被母親推下懸崖時，我們可能在被窩里睡懶覺；在小鷹不斷的完善自己時，我們可能在看電視；在鷹脫胎換骨時，我們可能在吃著甜得發膩的糖果……即使是生在幸福的家庭，我們是否也應該磨煉自己？無論是動物還是人，都需要堅強的意志和完善的生活技巧。
人生，需要磨煉，我們也需要像鷹那樣不斷完善自己。我們不是蜜罐里的蜜餞，不是溫室中的小花。不是嬌滴滴的杜鵑，而是展翅高飛的雄鷹。
磨煉的作文 篇8
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”從小到大，這句話都是我的座右銘，也是我向前拼搏的動力。因為品性是一個人綜合能力的體現，而寶劍和梅花正合乎于此。要想有高尚的品性就必須經過艱苦的磨練。梅花經歷了嚴寒的考驗，冬霜的擊打后才受文人墨客的青睞和世人的贊頌；寶劍經歷了灼熱的千錘和萬次的磨煉后，才上場殺敵受到武俠劍客追捧。
品性是蘇軾“誰怕？一蓑煙雨任平生”的閑適與曠達，是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊與寧靜，是屈原“眾人皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清”的執著于清醒。
談到品性，首先讓我想到的是狂放不羈的李白。
李白有狂放不羈的品性。他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人。他用詩句彰顯著自己的品性，他用行動詮釋著自己的飄逸，他用酒水滌蕩這自己的靈魂。倘若沒有經歷過多次貶謫的磨煉，他怎么會有“千金散盡還復來”的曠達胸襟，怎么會有“飛流直下三千尺”的豪放氣質。他志在宰輔，游歷拜謁，巡官問職；他抵抗奸佞，進諫多次，傲然而返；他賜金放還，盼君將悟，癡心不改；他一心為民，擁有高尚的品性；酒入愁腸三分釀成月亮，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個盛唐。他高尚的品行源自于艱苦的磨煉。
高尚的品性源自艱苦的磨煉，古代是這樣，今天也是這樣。
我們主要是在試卷的海洋里生活，想要在其中取得很高的成績也不簡單。一張語文卷子需要你簡潔明朗的表述方式；一張數學卷子需要你很強的邏輯思維；一張綜合卷子需要你超強的選擇能力。當我們在走入社會后也是這樣。生活需要我們去品味，工作需要我們選擇，成就需要我們去拼搏，在一個個錯綜復雜的環境中，我們需要有多方面的能力和很高的品性修養。有了良好的品性，才能在社會中有屬于自己的一片藍天。高三的生活很艱苦，也是一個磨煉我們品性的好時期，規范的答題方式需要我們事事都應該按規矩辦事，簡潔明朗的表達需要我們有很強的表達能力，綜合科做題策略需要我們有正確的選擇方式，試卷處處有陷阱，社會也是如此，只有我們不停地磨煉自己的品性，才能讓我們安穩于當今社會，立足于事業巔峰，當我們走入社會后，那些高尚的.品性就會發揮巨大的作用。看那些成功的人，哪位沒有良好的品性修養，他們的成功并非偶然。他們的品性都源自自己艱苦的磨煉。
高尚的品性如寶劍的鋒銳，優秀的品性如梅花的幽香。
考試是這樣，只有經歷過艱苦磨煉后才會取得好成績；人生是這樣，只有經歷過艱苦的磨煉后才會精彩；社會更是這樣，只有經歷過艱苦的磨煉后才會在其中有一席之地。因為這一切都需要我們有高尚的品性，要有高尚的品性則需要我們不斷地去磨煉自己意志。
磨煉的作文 篇9
我是一塊石頭，準確來說是一塊礦石。我能感受到身體里流動的紋路，那是大山母親賦予我的價值。
我一直沉睡著，在千萬年的時光里。可是有一天，我平靜的生活被打破了。一把鋒利的鋤頭將我掘起，我看到了一雙蒼老的眼，和他那與年紀毫不相符的銳利目光中閃過的一絲狂喜！這時候，我才知道，我是一塊鐵礦。
還沒從刺目的陽光中回過神，我就被扔到一個爐子里。看著爐子里燃著的熊熊火焰，恐懼瞬間蔓延開來，我不是金子，我無法與火抗衡，我會化掉的！可是，身體無法移動，火舌竄上來，舔著我脆弱的身軀，我不禁疼得叫出了聲。我瞬間明白了那人的用意，難不成是要鑄造我？身體已經開始融化，我的意識卻清醒著。我對自己說，這是宿命，只有忍過這一切，我才有可能出人頭地！我這么想著，身上的疼痛仿佛輕了一些，我咬緊牙關，任火灼燒自己的身軀。可是爐子里的溫度越來越高，我終于眼前一黑，昏了過去。
我是被痛醒的.，是那人，他蒼老卻有力的手掄著大錘，一下一下毫不留情地擊打我的身軀。那尖銳的疼痛迅速蔓延向我的四肢百骸，我不禁流出淚來。那是不能想象的地獄般的煎熬，那疼痛如同千萬只螞蟻在啃噬，連綿不絕。我眼睜睜看著自己的身軀寸寸變扁，火星四射，卻連動一下的力氣都沒有了。我寧愿自己從未醒過，那就不用面對這煉獄，不用經歷這煉獄般的殘酷。那人倒是越來越興奮，他的動作越來越快，力度也越來越大。我咬緊牙關忍受，不停地想起出人頭地的信念——疼痛變得微不足道了！
那人終于停下手中的錘子，我剛暗暗松了一口氣，卻又在下一瞬掉入地獄——他將我浸入了冰水！但比起這時的痛苦，前面的痛苦簡直算不了什么。你經受過從高溫直接掉入冰冷的滋味嗎？你經受過身體的溫度一點點被抽空的滋味嗎？你經歷過瀕死的絕望嗎？這些都在一瞬間撲向我。我覺得自己的血已經被抽干了，很累很累，好想睡，我知道我快死了。但是，我那實現自己價值的信念卻在發著光，讓我不由自主地努力支撐著。不能死，要忍受住，要堅持下去！我不住地喚醒自己的意志—————
“嘩啦”，不知過了多久，在某一刻，我被提出了出來，我看見了那人眼中的激動與驕傲。我看到了水中自己的身影，那分明是一把閃著寒氣的，錚亮的一把利劍！
我終于明白了，那些磨煉讓我從一塊石頭成長為了一把劍。爐火純青只為去除我的雜質；千錘萬擊，只為打造我的鋒刃；冰水淬火，只為了讓我涅槃重生！我懂了，我懂了，我感激這磨煉。只有經過磨煉，我的一生才能發揮出最大的價值。征戰天下也好，刃殺惡人也罷，所有的榮耀與價值，都是磨煉讓我成長！
磨煉的作文 篇10
小時候，我是一個沒有毅力的孩子，決心要做的事情從來都做不好。為此我十分苦惱。究竟用什么辦法來磨煉自己的毅力呢？
記得小學五年級那會兒，學校舉行了一次作文比賽，規定每班只能推選兩個。老師理所當然讓作文一貫寫得不錯的我參加了，至于剩下的一個人，老師決定考慮清楚再選擇。我則安心練好筆。放學回家的時候，我的朋友對我說：“我也好想參加作文比賽啊！我決定了，我要刻苦練習，參加比賽。”我笑了笑，沒說什么。但我沒想到她居然十分刻苦，這讓原本信心滿滿的我有點驚慌了，何況我并不是很用心地練筆。直到后來比賽結果出來，我和她都拿了一等獎，但論評分她卻比我多了2分。這2分，足以見證了她的毅力。我不禁反思起來。
爸爸知道后，帶我來市圖書館借了一本《100位名人的故事——科學家卷·》。看完之后，我受益匪淺，領悟到了科學家們獲得成功的來之不易。可是有什么辦法能讓我也擁有堅持下去的毅力呢？爸爸決心幫我渡過難關。爸爸帶我來到西樵山。西樵山是佛山著名的觀音山，一路上我游覽了很多美景。最后來到那尊巨大的觀音像下，望而卻步。通往觀音像的地方，約摸有兩三百級階梯。而我來到這里的目的是為了和這尊觀音像合照。我能做到嗎？這時，爸爸在我旁邊說道：“設想一下，觀音像旁有唐僧夢寐以求的經書，這時你就是唐僧。想取得經書，就必須做到什么？”“登上觀音山，爬這兩三百級階梯。”我說。“對，你不是一直想和觀音合照嗎？努力追尋自己的愿望吧！爸爸和你一起實現！”說著爸爸拉起了我的手。我開始還精力充沛，但后來漸漸感到疲倦。爸爸叫我拋下那些雜念，留心一下周圍的美景。
果然，那石扶手的旁邊種著花花草草，還雕刻了飛龍、鳳凰、仙鶴和飛天仙女等美麗的藝術品。我一下子豁然開朗，腳步也輕松起來。殊不知兩百級階梯早已被我踏在腳下，那尊觀音像也近在咫尺。我歡躍著，順利地攀上了觀音山。轉身望向身后還在走著的游人，我頓時有了一種成就感。我也順利地和這尊觀音像合了照，了解了一些關于這尊西樵山觀音像的事情：觀音像高61.9米，其高度表示觀音像的成道日，即6月19日。
下去的`時候明顯輕松了，但我還是無限感慨：我爬上來已經大汗淋漓了，那些修筑神像的工人還要搬運石料，其困難比我想象的還要大，我還有什么理由抱怨呢？現在，我的毅力比以前提高了，這多虧了爸爸給予我的幫助。磨煉自己的毅力，在我想象來是困難的，但其實是在困難中充滿快樂的。
世界上還有很多比我毅力還要堅定的人，我又有什么理由放棄呢？我愿為我的夢想而繼續磨煉自己的毅力！
磨煉的作文 篇11
寒假又來臨了，我總算可以放下非常沉重的書包了，傷痕累累的背脊總算能有幾日休息的時間了。期末考試考得一般，至少在父母面前還過的過去。一到寒假我就像一只上足了發條的機器一樣從早上到晚都扒在電腦桌上。作業也丟在一邊不再問津了，打算在寒假結束前的幾天狂做作業。可是看似平常的和以往沒有什么兩樣的寒假，卻也發生了不少新鮮的事。
有一天，媽媽對我說：“就在這個寒假我們去游泳吧。”我似乎有一點生氣了，因為現在是冬天，我去后，肯定把我冷死的，于是，我對媽媽說：“還是不去了吧，現在是冬天啊，我去，肯定變成冰塊的。”媽媽聽了，大聲道：“是男子漢就去。”我聽了，想著：“還不在家里玩cf呢，但是，不去肯定挨罵的，還是去吧。”我無奈地對媽媽說：“好吧，我去。”媽媽說干就干，準備去游泳。哎，我在家無奈地對電腦saygoodbey。
不要一會就來了游泳池，媽媽買好票后，趕緊帶我下水池，丟我下水，媽媽先是叫我套著救生圈，和水“親近”一下。望著那波光粼粼的池水，我的心怦怦地跳得厲害，腳也在發抖。在教練鼓勵的目光下，我只好硬著頭皮下水了。一到水中，只覺得渾身清涼，怕水的恐懼感不知不覺地跑到九霄云外去了，我開心地用手拍著水。過了一會兒，教練開始教我怎樣換氣：就是把頭埋入水中像小魚一樣吐泡泡，再把頭抬到水面上張大嘴巴吸氣，然后把頭再埋入水中吐泡泡，這樣不停重復著。我照著教練的話，一遍又一遍認真地練習。
一會后，媽媽把我的頭按到水中，讓我做剛才練習的動作。剛才，我很快就把嘴里的氣吐完了，可媽媽好像偏要和我作對似的，還不把手松開，害我嗆了水。后來，媽媽笑著告訴我一個訣竅：吐氣的時候要緩慢地吐，不能太急。從這以后，我就很少嗆水了。
很快，媽媽開始教我蹬腿了。他讓我趴在岸上，腿按照“收、翻、蹬、夾”的'順序一直練。練好了，又讓我在水中練習邊換氣、邊蹬腿。然后，她把我的救生圈脫掉，抱到離岸邊差不多兩米的地方，把我往岸邊推，讓我自己往岸邊游。可是我沒有了救生圈的保護，一到水中便不知所措，等沉到水底才反應過來——要趕快游，卻亂了套，忘了換氣，忘了蹬腿，手腳亂舞，在水中簡直像只張牙舞爪的螃蟹。我連連喝了好幾口水，差點哭出來，看著游泳池里自由自在游來游去的人們，我咬咬牙，下定決心要學好游泳這項本領！
經過了兩天的苦練，我不僅學會了蹬腿，還學會了劃水。“功夫不負有心人”，一個星期下來，我終于學會了游泳。
在這個寒假里，我不僅僅是學會了游泳，我還學會了：“不經歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”是啊，萬事都沒有一蹴而就的，必須經過一翻苦練，才能獲得成功。
磨煉的作文 篇12
我們這一代年輕人看來，牛虻是一個遙遠更加陌生的名字，而在我看來，牛虻是一個英雄，連他臉上的傷痕，都像給他劃上美的一撇。一個內心沒有痛苦和創傷的人，是多么好笑，如果人們都面對牛虻那般逆風而行的憂郁就全然不同了。
牛虻是痛苦的，或許我們不能真正理解，當他還是很幼稚地走進教堂，跪在十字架面前懺悔，噢！那時他的名字叫亞瑟，他期望和上帝和整個世界和平相處，但當他遭到殘酷的現實，他的內心留下了一道傷口，傷口在滴血。他假裝自殺，流亡到南美洲，希望把亞瑟這個名字從人們的記憶中抹去。經過13年的暴風雨，“亞瑟”這個美麗的男子消失了，他返回意大利時已化名為“牛虻”，當時他已是一個政治家。
我讀完這本書只是半夜，但我一直無法入眠，想著，多么得渴望在崎嶇的山路上走著堅毅的背影就是英雄牛虻，書中有句描述：“你看他那下唇的線條，就可以看出他是這樣一種性格，覺得痛苦就是痛苦，錯誤就是錯誤。這樣的人是世界所不容的。”牛虻確實是虛偽、懦弱、狹隘的世俗社會所不容的。
英雄將與悲劇在一起，這我本來是不相信的，但這天崩地烈的悲劇，讓我不得不信。記得牛虻被捕后在獄中寫了封遺書：“明天太陽升起，我就要永遠離開你了，我不難過，我是非常高興的，我已經夠滿足的了，我不能要去想更好的'結局了，我感到無比輕松，我就像一個放學了的小學生，走到寬大的院子里，我已經盡了我的全力，我這次被判了死刑，就是證明，他們要殺我，是因為他們怕我，我還有什么愿望呢？”當然牛虻還有一個愿望，就是在最后一個傍晚對瓊瑪說：“我是愛你的，當你還是一個小女孩，結著辮子的時候，到現在，……永別了！”這不像是一個臨死的人寫的，而是寄給這美麗世界的信，牛虻在苦難的命運中微笑，倒下，但他的呼吸仍在，這種偉大的愛我們難以理解，瓊瑪讀過這封信才知那是十三年前被自己傷害過的亞瑟。愛，不但沒讓牛虻失望痛苦，反而讓他更加開闊。
在慣性思維中，那些完美無缺的人被人們稱之為英雄。而面貌丑陋的流亡者牛虻便不肖一稱，但是這英雄單不是形態和外表，而是發自內心，只有我們在人生的體驗和磨煉中，我們知道誰是真正的英雄。
牛虻用一首小詩證明這是他寫的遺書，他沒有寫名字，那首小詩是“無論我還活著還是不在了，我都是快樂的牛虻。”這是他與瓊瑪在草坪上念過的一首。從初中到現在我一直記著，它讓我對死亡的看法有所改觀，讓我更快樂。
很慶幸自己讀到《牛虻》，盡管印象不怎么樣了，但它讓我認識到“生命的痛苦本身并不可怕，痛苦，它像五指山一樣難以擺脫，無論風風雨雨，做只快樂的牛虻。
牛虻的精神、思想，像一盞明燈指引著無數的年輕一代！
磨煉的作文 篇13
20xx年度公務員考試報名人數一如媒體預料的那樣突破了150萬，再創歷史新高，工作沒有高低貴賤，個體的職業選擇自有他們的理由和權衡，都值得尊重和理解。但近年來年輕人扎堆兒去擠政府機關、事業單位和國企，卻也成為一種不容忽視的現象，有媒體將他們成為“穩一代”。有人認為，如果社會中原本應該最具冒險精神、最愛折騰的群體，普遍盛行求穩心態，趨于安穩和保守，那實在不是一個國家的福音。
20xx年的國考報名人數再創新高，“穩一代”趨于安穩和保守的心態實在不是一個國家的福音。早在清末，梁啟超就發出了振聾發聵的吶喊：“以天下興亡，皆在我中國少年的奮發有為。”時至今日，這句話依然對當下求穩的青年一代有警醒作用。我們誠然應該趁著大好青春，主動迎受櫛風沐雨的洗禮，用生命的激情和活力支撐一個國家不斷前進。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”人生需要磨礪，我不愿意在安逸享樂之中虛度我的年華，我愿意對將要來臨的暴風雨顧盼生姿，以使自己的價值能得以歷久彌新。經過焚燒的金剛石終能成為鉆石，受過沙粒疼痛的蚌終能吐露珍珠。《寬容》序言中的先驅者歷經千辛萬苦終于打開了通往光明之門，那無數偉人為世人指明了真理的方向。“誰終將聲震人間，必長久深自緘默;誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊。”我愿意用一時的波瀾不驚去積淀下一次奮勇沖擊的力量，平淡保守絕不是青年生活的常態。
“生于憂患，死于安樂。”安穩和保守的生活只會銷蝕人們血液中的激情與活力。杰克?倫敦，曾輝煌一時，一書《沉寂的雪原》迷醉多少蕓蕓眾生。但當他成名之后，貪圖享樂，晚年時，無一篇佳作登世，不思上進的他最終亡于安樂之中。正如大海如果失去巨浪的翻騰，則會失去雄渾；沙濱如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀；人生如果只求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。
一個社會型塑著它的青年，而青年又最終將引領這個社會的.未來。有什么樣的青年，我們的社會就會有什么樣的未來。國正力爭做一個創新型國家，中國的社會、經濟、文化等各方面的發展水平，還遠沒達到讓年輕人可以老成守業的地步。如果青年群體普遍缺乏開拓的激情，甚至失去接受社會和時代的磨礪的勇氣，而安于現狀、但求穩當的話，這個國家恐怕很難擁有令人稱道的創造力和競爭力。
冰心說：“成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而當初它的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”只有經歷了磨礪，我們才能擁有“眾人皆醉我獨醒”的超然;我們才能擁有“風景這邊獨好”的自信；我們才能擁有“久在樊籠里，復得返自然”的灑脫。人生需要磨礪！
磨煉的作文 篇14
兩日磨煉，我們忙碌奔波在人海之中……
第一天的社會實踐我們去了科技館，歷史館，方林村與吉利汽車廠。上午太陽很大，科技館與歷史館都不讓帶水，同學們雖然都抱怨良久，但是都堅持下來，沒有去便利店買水喝，遵守了紀律，這是我們在社會實踐中遇到的第一個難題，我們都跨過了這道難題。然而在科技館與歷史館中我們都收獲了許多，我們領略了大自然的奇妙，也在VR眼鏡的世界中體驗了宇航員出倉以及飽賞浩瀚的天空，我們也觀看了臺州是如何從一片荒蕪一點一點慢慢變到如此繁榮茂盛的，還有許多風俗習慣，就這樣一邊走一邊學。其中令我印象深刻的一個知識點是食草動物與食肉動物眼睛的不同，這讓我感受到了大自然是十分殘酷的，你只有改變自己，不然就會被社會淘汰。
下午，我們去了方林村與吉利汽車廠，在那里我們觀看了介紹視頻，也參觀了方林村與吉利汽車廠的車間。在方林村中，我們在大會堂觀看視頻：在視頻中，我們看到了方林村是如何從無到有，在我的感受中，方林村就像是一個小的路橋。方林村如今的繁榮，我認為有領導人的`辛勤付出，村民們的積極配合，所以，路橋的發展是少不了每個人的付出的，路橋的發展應該是每個人的責任。而在吉利汽車廠內，我們觀摩了車廠，我們看到了吉利汽車廠內嚴格的紀律，每個人都是低頭苦干，沒有一個人有一句的廢話。所以，路橋的發展也少不了嚴格的法律以及每個人的默默付出。
第一天，我們更多的是觀看，學習與感受，而第二天才是真正地實踐。
實踐問卷調查，人生的一次磨煉，是人生的必經之路。
本次問卷調查從螺洋小學拉開序幕。我們在螺洋小學上學高峰期來調查，此時人流量很大，我們組分工合作，有拍照的，有向陌生人遞出調查問卷的。起初的調查很順利，但是成功的背后不會一帆風順，后來幾個陌生人的態度不好，同學心里自然是不愉快的，但依然覺得該有禮貌、有耐心。當人對你不禮貌時，不驕不躁，心平氣和。一個有禮貌會尊重的人，一個開朗有耐心的人，總會收獲滿滿。第二站，我們到了東方理想高中部，我們組大膽地向盧校長提出合影的請求，于是，大家十分開心的拍了照。接著我們就進入采訪階段，在大課間，我們向高一的學姐學長進行了調查，學姐學長很配合，調查展開地很順利，緊接著一天的最后一個地點就是中盛城市廣場，大家分組行動，四處找人調查，其間或許有人不配合，或許有人不耐煩，但我們要往好的方面想，因為還有很多人是配合的，或許有同學抱怨走路累，被人拒絕很委屈，不滿問卷數量太多，盡管有抱怨但大家依舊忍著疲憊，想辦法以最快速度調查問卷。看著一疊疊的問卷已經完成，心里說不出的喜悅。
這兩天是疲憊的，但我們感受到了社會中的溫暖與殘酷，這一次我們沒有退卻，我們戰勝了困難，堅持到了最后，這兩天也是收獲的兩天，人生的磨煉不止步于此，人生會繼續進行下去，調查只是人生上挫折一部分，將來會有更多挑戰等待著我們……
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