我和民俗的故事作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的我和民俗的故事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我和民俗的故事作文1
翻開(kāi)沉重的相冊(cè)，不經(jīng)意間看到一張照片，照片中的孩子伏在案上，聚精會(huì)神地用漆黑的筆鋒在面前的紙扇上勾畫(huà)著，恨不得鉆進(jìn)那畫(huà)中的世界。
那是我五年級(jí)時(shí)，我循著導(dǎo)游朗朗的講演和同學(xué)們走進(jìn)了杭州游學(xué)旅行的最后一站——紙扇藝術(shù)館。推開(kāi)大門(mén)，一股古樸的氣息便撲面而來(lái)。屋子中的墻壁上，一把把紙扇像窗戶(hù)似的錯(cuò)落有致的排列著。仔細(xì)一看，這紙扇倒也像遮景的屏風(fēng)，合上它，什么也看不見(jiàn)；一拉開(kāi)，那世界的萬(wàn)千景色就好像滿(mǎn)溢在這屏風(fēng)后面了：有三峽水道“重巖疊嶂，隱天蔽日”的宏偉壯闊，亦有赤壁山水“水波不興，清風(fēng)徐來(lái)”的清新淡雅；有“鳳簫聲動(dòng)，一夜魚(yú)龍舞”的歡欣愉悅，亦有“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的憂(yōu)慮愁死。這時(shí)熙熙攘攘的人群好像在氤氳著墨香的房間里淡開(kāi)了，只留下我一人如癡如醉地品味著滿(mǎn)墻的風(fēng)景，心曠神怡，閑適極了。
參觀終了，輪到我來(lái)描繪自己的風(fēng)景了。我熟練地抬起毛筆，沾上水混入到焦墨中，青黑青黑的痕跡從筆尖流散到筆洗的水里，好似幾條搖首擺尾的黑金魚(yú)，在躥動(dòng)了幾下后便消失不見(jiàn)。我用筆尖在墨水中優(yōu)雅地輕點(diǎn)幾下，便拉開(kāi)我面前的屏風(fēng)，在其后種下了幾顆蒼勁有力的竹子：柔軟的.筆尖先是在紙上款款落座，而后以迅雷不及掩耳之勢(shì)向前一沖，狠狠地給了白紙扇一記痛擊，卻又仿佛無(wú)事發(fā)生一樣剎住了腳步，蓄謀著下一場(chǎng)沖擊…一條條勾畫(huà)了了的竹節(jié)壘起了一根根勁竹！比清風(fēng)還雅，比巖石更堅(jiān)！柔軟的墨汁竟蘊(yùn)含了如此堅(jiān)實(shí)的力量！小小的扇面竟包容了如此龐大的氣概！不知不覺(jué)，扇面的后方儼然成為了一片青蔥竹林。而我眺望著扇子中的景色，竟然意猶未盡地在空白處題了一句“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯�！狈路鹞冶闶悄窃谟纳钪窳掷铮c明月清風(fēng)為伴的詩(shī)人王維了，頗有情趣意味。
杭州紙扇，不僅作為一門(mén)傳統(tǒng)手藝支撐了當(dāng)?shù)厝说纳睢⒊蔀榱艘坏廓?dú)特的文化風(fēng)景，還作為一個(gè)永垂不朽的媒介連接了杭州人民千百年來(lái)所向往的美麗山水，是他們非凡智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。我們今天透過(guò)紙扇看到古人所期待的風(fēng)景，聽(tīng)到古人所向往的聲音，感受到古人留下的別樣情感。我將永遠(yuǎn)將這份象征著杭州人民對(duì)美好事物偉大追求的傳統(tǒng)文化留存在心中。
我和民俗的故事作文2
那年元宵節(jié)，我和家人乘車(chē)去郊外游玩。途中我看見(jiàn)路邊有幾個(gè)零零散散的攤子，便想挑選幾個(gè)小玩意兒來(lái)解決旅途中的疲勞。
遠(yuǎn)處一個(gè)不起眼的小攤子吸引了我的注意，那里賣(mài)的是一些色彩單一的袋子，卻有許多人圍著購(gòu)買(mǎi)，我很好奇這些袋子究竟有什么引人注意的地方，媽媽邊付錢(qián)邊跟我解釋“這是孔明燈，元宵節(jié)放孔明燈可以帶來(lái)好運(yùn)�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
晚上，一縷輕柔的月光透過(guò)窗子撒在了窗臺(tái)上，窗臺(tái)宛若鍍了銀一般。我突然想起上午買(mǎi)的孔明燈，于是邊往外跑邊大聲叫著媽媽去放孔明燈。
天上有星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火，仿佛是嵌在夜空中閃閃發(fā)光的鉆石，那是天燈嗎？好美呀。媽媽告訴我將自己的愿望寫(xiě)在孔明燈上一旦起飛就能實(shí)現(xiàn)，于是我用大大的字在孔明燈的`一面寫(xiě)上自己的愿望，然后撐起孔明燈，點(diǎn)燃了它下面的蠟燭，靜靜地等待著它鼓起來(lái)。但是等了許久后它還是癟癟的，完全沒(méi)有要鼓起來(lái)的跡象，原來(lái)是孔明燈破了。媽媽遺憾的對(duì)我說(shuō)“孔明燈破了會(huì)漏氣，所以放不起來(lái)，只能等下次元宵節(jié)再放了�！蔽沂拇瓜铝搜�。
又一次元宵節(jié)，我約著朋友來(lái)到一個(gè)空曠的湖邊準(zhǔn)備再次放飛孔明燈。按照上次的步驟，我小心翼翼地擦著了火柴，火苗驟地升起，然后我將火苗對(duì)準(zhǔn)了燈芯，嬌艷的火瞬間像一朵燦爛綻開(kāi)的玫瑰，照亮了周?chē)�。微熱的孔明燈呼呼作響，照著我和朋友的臉龐泛著暖橘的光，襯托著我們稚嫩的笑顏，美得令人著迷。等它漲滿(mǎn)后，我們雙手同時(shí)撒開(kāi)，整湖的星光黯淡下來(lái)，笨拙的孔明燈在群星中緩緩升起，和天上成百上千的孔明燈交會(huì)在一起。我興奮地看著屬于我們的孔明燈，在心中默默祈禱愿望成真，月亮映襯著這些無(wú)限的思念和滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。漆黑的夜空中點(diǎn)綴著明星般的天燈，照亮了夢(mèng)幻而又明麗潔凈的天幕。
這樣美麗的一幕令人沉醉窒息，從此放孔明燈便成了每年元宵節(jié)我必做的一件事情。我漸漸理解了這個(gè)習(xí)俗只是一種精神寄托，但我還是堅(jiān)持將愿望寫(xiě)在孔明燈上。我總會(huì)寫(xiě)下每年最重要的愿望，從學(xué)習(xí)到生活，作為對(duì)新一年的期許，也作為我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。于是在彈指而過(guò)的草木流年間，留下了刻骨銘心的烙印，翻飛絢麗的光影。
我和民俗的故事作文3
依稀還記得那年端午節(jié)，烈日炎炎的正午我采摘艾蒿那忙碌的身影，香囊吉祥美好的圖案仍盤(pán)旋在我的腦海，那淡雅的香氣仍然縈繞在我的心頭揮之不去。
五月初五，端午節(jié)已然來(lái)到，各式各樣的民俗活動(dòng)接踵而至。劃龍舟、吃粽子、祈福和佩香囊等源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民俗在現(xiàn)如今猶如人類(lèi)文化波濤上的.一顆璀璨明珠綻放著屬于自己的光芒，無(wú)時(shí)無(wú)刻地傳達(dá)出人們的美好情感，豐富人們的精神和物質(zhì)生活。
學(xué)校組織了一場(chǎng)制作香囊的端午活動(dòng)，我隨之來(lái)到植物種植基地采摘艾蒿。香囊起源于漢代，人們?cè)谖逶鲁跷逯谱飨隳也⑴宕�，可以�?qū)除蚊蟲(chóng)毒害、避災(zāi)免疫。很快，我來(lái)到艾蒿種植區(qū)。人未到，艾蒿那淡淡的香氣卻已隨微風(fēng)飄蕩而來(lái)，似乎使人神清氣爽、通體舒泰。漫步而至，映入眼簾的是一排排翠綠發(fā)亮的艾蒿，在一縷縷陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。我穿戴好，手握鋒利的小刀，上前采摘艾蒿。
烈日炎炎下微風(fēng)習(xí)習(xí)，艾蒿仿佛在與風(fēng)共舞，輕輕搖曳，猶如一片蕩漾的綠色浪花。我握住一根艾蒿，用小刀小心翼翼地割下需要的部分放入背包，留存根系，使其能夠繼續(xù)傳宗接代，似乎寓意著中華文化生生不息，一代代傳承。少頃，艾蒿已采摘完畢，這一小片艾蒿地卻仍然蘊(yùn)含著生機(jī)。我們啟程返回基地，準(zhǔn)備開(kāi)始制作香囊。
時(shí)間流逝，返回基地的我們已圍在一張寬大的木桌旁，津津有味地觀摩老師是如何制作香囊的。少時(shí)，我們開(kāi)始自行制作香囊。我仔細(xì)回想了一遍老師制作的步驟和細(xì)節(jié)，開(kāi)始了制作。
首先，我將采摘好的艾蒿擺放成一小片放置在紅布上，再拿出另一片紅布蓋在上面�！昂俸佟保癫幌癜溩�？接著，取出針和線(xiàn)，用針穿好線(xiàn)，在兩片紅布的邊緣來(lái)回“穿梭”，小心謹(jǐn)慎地縫合紅布，將紅布上端的兩個(gè)角對(duì)折，再用線(xiàn)縫好，香囊已然初具規(guī)模。最后，取出一條黃繩，在香囊上端早已留好的小孔一穿，打一個(gè)蝴蝶結(jié)，“誒”，做好了。我興奮的手舞足蹈，激動(dòng)的拿起把玩。仔細(xì)一看，香囊的外表上有著美麗的圖案，中間是“吉祥如意，和睦平安”兩行娟秀的小字，周?chē)h(huán)繞著一朵朵盛開(kāi)的菊花、梅花、桃花······
“七彩絲線(xiàn)纏香囊，祝福裹滿(mǎn)暖心房。龍舟競(jìng)渡翻白浪，吼聲震天慶吉祥”，端午佳節(jié)佩戴香囊是中華民族歷史悠久、博大精深的文化習(xí)俗，寄托了人們對(duì)美好幸福生活的追求與向往，也蘊(yùn)含著佩戴者平安健康的期盼和心愿。通過(guò)這次民俗活動(dòng)，端午習(xí)俗在我的心靈中留下了不可磨滅的印象，惟愿中華傳統(tǒng)文化習(xí)俗繼續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)，惟愿我們的生活更加幸福美滿(mǎn)！
我和民俗的故事作文4
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，吃粽子、劃龍舟也是必不可少的傳統(tǒng)習(xí)俗。
吃完了粽子，我便去公園里劃船。公園里清一色全是電動(dòng)船，灰船身、白船篷，熱鬧的節(jié)日竟有了幾分肅穆之感。突然遠(yuǎn)處傳來(lái)了吶喊的聲音，好像又有鼓聲，混雜在一起，仿佛悶雷滾滾，從天邊襲來(lái)。突然一艘龍舟從山后面竄出來(lái)，緊接著又一艘，金色的船身閃耀著光芒，驅(qū)散了陰霾，天空仿佛更晴朗了；紅色的船尾猶如烈火，點(diǎn)燃了湖面，周?chē)坪醺鼰崃伊恕４椎凝堫^栩栩如生，好像就要飛向那萬(wàn)里長(zhǎng)空。電動(dòng)船被驚住了，紛紛向四周退去，只剩下這巨龍?jiān)诤嫔向v云駕霧。對(duì)此場(chǎng)景，我也只有望舟興嘆的份。
終于，我等到了這個(gè)機(jī)會(huì)，看到一個(gè)端午節(jié)學(xué)習(xí)劃龍舟的活動(dòng)，我迫不及待地報(bào)名參加。
到了現(xiàn)場(chǎng)，我一下就看到許多龍舟漂在湖面上，還是那么的生動(dòng)，我已經(jīng)急不可耐地想體驗(yàn)一番了。在岸上學(xué)會(huì)了基本動(dòng)作以后，終于可以下水了�？深B皮的龍舟上來(lái)就給我們開(kāi)了一個(gè)玩笑，船身突然向一側(cè)傾斜，我們趕快調(diào)整座位；其他組已經(jīng)劃起來(lái)了，我們也加緊練習(xí)劃槳；龍舟像喝醉了酒的人一樣走起曲線(xiàn)來(lái)，我們又趕忙調(diào)整力度，總算能前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎了。
終于，比賽在即，龍舟在湖中間的白橋下排成一排。龍頭的眼睛瞪圓了，胡須飄飛起來(lái)了，龍已經(jīng)為騰飛做好了準(zhǔn)備。一聲嘹亮的哨音刺破長(zhǎng)空，鼓聲又一次像悶雷一樣在我耳邊炸響，我們的心跳也隨之激昂起來(lái)，劃槳整齊劃一，龍舟以閃電之勢(shì)向前沖去。我拼命地劃槳，顧不得激起的水花飛濺在身上。周?chē)乃蓄伾�，綠色、藍(lán)色、白色……都混雜在一起向后沖去�；秀遍g我好像回到了戰(zhàn)國(guó)，屈原投江后百姓悲傷不已，爭(zhēng)相駕船沖去，哪怕救不上人，尸體也要撈上來(lái)；又仿佛看見(jiàn)炮火連天，甲午海戰(zhàn)官兵視死如歸，致遠(yuǎn)艦向敵方?jīng)_去，哪怕無(wú)法撞沉敵艦，也要讓他們見(jiàn)識(shí)一下中國(guó)抗擊侵略的決心。龍舟也好像不在湖中航行了，而是在中華歷史文化的星河中徜徉，濺在身上的，也變成了傳統(tǒng)文化的璀璨星光。
鼓聲還在耳邊響著，思緒也被拉回了五彩繽紛的世界，只剩下執(zhí)槳的`手還在機(jī)器一樣地劃動(dòng)。很快船就駛到了終點(diǎn)，一上午的時(shí)間也像龍舟一般快快地游走了，留下的是無(wú)窮的回味。
端午節(jié)劃龍舟的民俗為什么能夠穿越千年傳承至今？我想是因?yàn)槠渲心哿藞F(tuán)結(jié)一心奮勇?tīng)?zhēng)先的精神。親身參與過(guò)之后，我被這種精神深深鼓舞著，也要把它延續(xù)下去。為此，我愿意成為流淌的歷史長(zhǎng)河中一顆小小的流星，奉獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)星光。
我和民俗的故事作文5
在儲(chǔ)物室幽靜黑暗的角落里，躺著一雙被厚厚的灰塵覆蓋的高蹺。那高蹺木質(zhì)的表面早已變得坑坑洼洼的，就如千年老樹(shù)凹凸不平的外皮一般。在手柄上纏繞的紗布條也因摩擦而破舊不堪，它搖搖欲墜地掛在高蹺頭上飄蕩。腳蹬好像只需輕輕一腳就會(huì)掉落。
圍繞在高蹺旁的箱子被“吱吱呀呀”地推開(kāi)，從小窗散落的陽(yáng)光奮力爬進(jìn)箱子間的縫隙帶給高蹺一絲久違的亮，這才使得它有了一點(diǎn)生氣。我小心地捧起高蹺，看著它若有所思。而我的記憶早已踩著高蹺穿過(guò)時(shí)空隧道，奔回了童年……
小時(shí)候看著大人們的高蹺表演，心里總是有點(diǎn)不服：“不就是踩高蹺嘛，有什么難的?雖然站的高，但不也是走在平地上�！边@種想法一直留存在我的腦海里，直到我真正開(kāi)始學(xué)習(xí)高蹺。看著手中的高蹺，我信心十足地往腳蹬上一蹦，可我卻怎么也控制不了高蹺。剛剛還能一只手輕松拿起的高蹺，現(xiàn)在卻像掛了一只千斤頂似的，止不住的向內(nèi)傾斜。把我的手牢牢地鎖在了手柄間，我站在原地一動(dòng)不動(dòng)。最終，以我連人帶高蹺直直的倒在地上告終。看著周?chē)?小伙伴們都能踩著高蹺自由跑動(dòng)，坐在角落的我不禁有些失落，無(wú)聊地抬起頭看著天空發(fā)呆。
那時(shí)的陰云真是濃厚，能將太陽(yáng)層層包圍，一絲光也不讓透出來(lái)。
失落的回到家后，一想到下一次課又要在伙伴面前出丑，只得逼著自己拿起高蹺一遍遍的練習(xí)。用手扶住高蹺，先踏左腳，保持平衡后再踏右腳。腦海里閃過(guò)小伙伴們玩高蹺的場(chǎng)景，便學(xué)著樣子照做，緊握住手柄將腳和高蹺一起向上向前抬，一步，兩步，三步……不知不覺(jué)中我已經(jīng)從場(chǎng)地的這一頭走到了那一頭。手磨破了，腿站酸了，也不能停!通過(guò)學(xué)習(xí)老師課上講解的步法和課下從未停歇的練習(xí)，我終于總結(jié)出了踩高蹺和表演的技巧。初次接觸民俗的我品嘗到了通過(guò)自己的不懈努力而結(jié)出的豐碩的果實(shí)。
在那時(shí)，厚重的陰云被風(fēng)一點(diǎn)一點(diǎn)吹散，太陽(yáng)光借著風(fēng)扒開(kāi)云層，發(fā)散出溫暖的光。被那光照著的是一雙亮麗的高蹺、一個(gè)鮮活稚嫩的生命和一份傳遞文化遺產(chǎn)的責(zé)任。
這樣與高蹺的記憶一一浮現(xiàn)，不禁讓我有了時(shí)隔多年重拾高蹺的想法。在那段時(shí)陰時(shí)晴的歲月里，頑強(qiáng)勇敢不服輸，是高蹺帶給我的最珍貴的禮物。那個(gè)曾經(jīng)收到這禮物饋贈(zèng)的小女孩正飛速的成長(zhǎng)，在接下來(lái)的征程上她會(huì)將這無(wú)法用金錢(qián)換取的財(cái)富傳遞下去。
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