老師作文【集合4篇】
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
時間匆匆流過，我已經從一個懵懂的小孩子變成了一個五年級的大孩子了。在這五年中有許許多多的老師，但給我印象最深刻的一位老師就是我的班主任——任老師。
任老師教學有方。在她的課上，我們永遠不會枯燥，因為她總會給我們講一些小故事來吸引我們的注意力。當然給我印象最深刻的還要屬“山東狀元讀字讀一邊”，讓我能夠很好地記住很多字。比如:“娓”字，先記尾巴的“尾”，然后女人的聲音婉轉生動，所以就是“娓”。這樣一來，不僅字會寫了，連“娓娓動聽”的意思都記下來了。
她不僅教學有方，還關心學生。記得那一次，老師讓描紅課文后面的.生字，老師話音剛落，我就立馬動筆寫起來，但是因為頭發有點長，寫字的時候都會妨礙到我，任老師走過來把我的頭發輕輕地撩到后面，然后和藹可親地對我說：“孩兒，不行的話，就把頭發扎起來。”我聽了后，感覺一股暖流流入了我的心田。
這就是我的任老師，一個教學有方又關心學生的老師，我會永遠記得您對我的教誨，不忘初心，好好學習。
老師作文 篇2
我心目中的好老師有很多，因為哪個老師對我們都很好，但是最好的那個，當然還是把我們從一年級帶到六年級的老班——唐老師。
唐老師是個教育有方的.好老師，為什么她教育有方呢？那是因為唐老師跟其他老師不一樣，唐老師不會給我們做大練，給我們留出時間來看書，這樣能提高我們作文水平，不然怎么會有那么多的作文發到小學生日報上呢？那當然跟我們的看書是分不開的。
在唐老師對我們這六年里可以用嚴厲和和藹兩個詞來形容，那就讓我們看看這六年里唐老師對我們做的點點滴滴吧！
和藹：唐老師幾乎平時說話很溫柔，平時總是帶著笑容來上課，而我們則像雨水刷過燦爛的花兒，而唐老師有時可不怪我們，只有做嚴重的時候才會，還會給我們做好吃的。比如：有時后比完賽，第二天會親手做飯給付出過的同學吃。還有打掃衛生時唐老師會叫我們怎樣打掃快一點并質量高。但是有些同學不知道唐老師的良苦用心，每次惹得其他老師來找唐老師心里才平靜下來，就會出現以下的嚴厲。
嚴厲：只要是犯了什么嚴重錯誤，唐老師就會從和藹變成嚴厲，就像是晴天變成烏云，記得有一次，我們班有好多人沒預習，原本面帶笑容的唐老師臉上布滿憤怒，大聲喝道：“只要你們一天不完成作業，就一天別上課！”有句話說得好：刀子嘴豆腐心，在當天其他課的時候，唐老師會給我們說一說，并給我們時間把沒完成的完成好。所以許多同學都會聽唐老師的話。
和藹和嚴厲是一組反義詞，但它同時在唐老師身上，變得讓我們努力學習，讓我們不斷的進步，所以唐老師是我心目中的好老師。
老師作文 篇3
我們班的各科目老師長得都很秀氣，男老師有兩個，女老師有六個。語文和體育是男老師教的，數學是女張老師教的，美術是牟老師，科學是吳老師，音樂是向老師，電腦是楊老師，英語是廖老師。
雖然我們的老師多，但未必都是微笑著給我們上課的。
我們的語文張老師，他矮矮的，很幽默，班上大多女生喜歡他，而張老師有時又是兇巴巴的。張老師的招牌動作是用大拇指和食指結合成的“八”字形指向同學。一次上語文課，一位同學向張老師提了個問題：“愧疚”是什么意思？張老師讓同學們來回答這個問題，看見沒有人舉手發言，他就用他的.招牌動作“八”字形指向班長，叫班長起來回答問題。
我們的體育張老師，是我們班最帥的老師，他只對男生很嚴格，女生卻管得很松。我們每次上體育課前必須得圍著操場跑三圈，女生跑的時候和男生一樣調皮，但張老師覺得我們女生平時很聽話，就放過了我們，如果是男孩子調皮就要受張老師的批評了。
聲音最好聽的只屬教音樂的向老師了，她也有一把年紀了，她的聲音很清脆，仿佛是一只小鳥在唱歌。我們特愛上音樂課，是因為向老師對同學很溫柔。一次，她教我們唱歌，那聲音明顯就是一位歌唱家，她一句句地教，我們唱錯時她又是耐心地再教，直到我們都會唱了才罷，我們怎么能忘記她呢？
最可愛老師，就是數學老師了。上數學課時她很嚴肅，笑也不笑一個，只是認認真真地上課。一位同學在課堂鬧笑話，張老師不發火，還耐心地給那位同學解釋，下課又和我們一起跳繩，打羽毛球。
廖老師是我們班最兇的老師，每天板著個臉，最可怕的是每次英語作業都要布置那么5——10面作業。有一次，廖老師上課時有個同學講小話，她一下子就用書拍過去，還毫不留情，廖老師的火氣還真大啊！
最漂亮的兩位老師，一位是楊老師，一位是吳老師，她們用微笑帶給我們歡樂。這兩位老師的教學也挺好的，楊老師是實習老師，她很快就要走了，我們還真留戀她，她給我們上課時，那溫柔的的聲音在我們的耳邊環繞。而吳老師很心疼她的學生，其他老師都說學生不聽話就要罰抄書，吳老師卻放了這些學生，告訴學生一些道理，讓學生明白這樣做是錯的。
在我們心目中永遠不能忘記這八位老師，是她們的辛勤工作才使我們進入學習境界，讓我們學到各種有用的知識，我永遠感謝這些可敬的恩師！
老師作文 篇4
我們都知道角色是不能換的，但現在可以了，魔法師給我一種魔法藥水，那種藥水可以和一個人換角色，可惜只有兩天的時間。
第一天是一個散發著巧克力味道的日子，我一起床發現自己變成了陳老師，我心想：我怎么變成陳老師了，我帶著疑問去了學校。第一節是語文課，我像陳老師一樣走進了教室。我上課結結巴巴的`，有些同學就在私下說我上課怎么結結巴巴的？我一到他們旁邊，他們就不說了，仿佛在想：你能耐我何？轉眼間，就已經是中午了，我布置了一個作業——背古詩三首，同學們異口同聲地說：“太好了！太好了！”謝銘說：“作業太少了，應該兩個作業。”我說：“你是想加作業嗎。”謝銘說：“對。”我說：“好，你這么想加作業，你把語文書抄個一百遍吧！”謝銘說：“好，一言既出，駟馬難追！”其他同學大吃一驚，我又說：“中午就抄好！”我心想：你以前給我們布置一籃子的作業，看你以后還敢不敢給我們布置這么多作業！下午，我去檢查謝銘抄語文書一百遍。一看只抄了100分之零點零零零一，我非常生氣，先罵了他一頓，之后打了他幾巴掌，那巴掌聲連整個學校都能聽見，我說：“你今天晚上回家抄，明天中午再給我看！”說完，我進了辦公室，而他淚汪汪地走出教室。
第二天中午他主動的把抄語文書一百遍的本子拿了過來，我一看他的本子就大吃一驚，因為他真的把語文書抄了一百遍。我說：“可以了，你以后什么作業都要按時完成的，知道了嗎？”謝銘說：“知道了。”
第三天我發現，自己不是陳老師的模樣，而是自己的模樣。
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