贊美老師作文
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的贊美老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
贊美老師作文1
她是我現在的語文老師。她離開家鄉，把女兒從湛江帶到廣州吃東西。我二年級時，她開始教我。我第一次見到她時，她穿著一件厚大衣。她是一個身材矮小、略胖、衣著樸素的中年婦女。那時，我對她沒有特別的感覺。
當我們和她相處時，她像母親一樣對待我們，哄騙我們，給予仔細的指導和要求。因此，同學們叫她“馬霞”，她也欣然接受了這個名字。馬霞的教學方法也有些特別，提倡“從每一點開始，從每一個學生開始”，強調打好漢語基礎。因此，下午放學后，馬霞經常留下來和我們一起分析測驗中的錯誤問題。
今天下午放學時，我和我的同學正在收拾書包。這時，目光敏銳的學生突然看到馬霞空手里拿著一大疊小測試書，正落在我們班門口。看到這一點，學生們的心不由自主地顫抖起來。今天，他們肯定不能按時完成學業。這時，一些直言不諱的同學已經喊道“馬霞，你為什么又來了？！”馬霞對此無動于衷，仍然邁著堅定的步伐走進來。她用雙手用力拍了拍，然后用雙手按住，示意我們應該快點安靜下來給她一個說話的機會。然后，馬霞大聲說，“冷靜下來，聽我說。所有今天考試不及格的學生都將留下來聽我的分析。他們必須通過考試才能離開。”
話音剛落，我們班淘氣的“辛凱”就迅速背上了書包。當馬霞沒有注意時，他沖出了門。他的動作如此激烈，以至于在門口撞倒了幾張桌子。這么大的'舉動，當然會引起霞媽媽的注意，“唉！孩子怎么了？”結果，馬霞毅然拖著她笨拙的身體，追了上來。因為馬霞比較瘦，而且是中年人，她跟不上年輕的辛凱。最后，馬霞在幾位同學的幫助下“邀請”了辛凱回來。“辛凱，快回到你的座位上。不要浪費每個人的時間。錯誤的主題分析將從現在開始。”馬霞認真地說。這時，學生們終于靜了下來，夏媽媽也開始分析今天測驗中容易出現的錯誤。
追著辛凱，看著馬霞凌亂的頭發，聽著馬霞顫抖的聲音，我的心里感到一陣悲傷和欽佩。現在，寒潮來了，一定是夏母的舊病——咽喉炎又開始發作了。然而，她為我們的高中入學考試犧牲了寶貴的時間，全心全意地教書，并認真地掌握了我們的基礎。我不禁為自己以前對中國人漫不經心的態度感到慚愧。我不認真學習，不為自己付費的原因是什么？
馬霞就是這樣。她像關心自己的孩子一樣關心我們。為了不讓每個學生在高中入學考試的起跑線上失利，她總是認真對待每一次測驗，掌握每個學生的學習情況。為此，她付出了太多太多。我從心底欽佩她。我尊敬的馬霞。
贊美老師作文2
不需要崇拜舞臺上的明星，也不需要追求強大的光輝人物，因為他們享受了太多的贊美，我想說的是一個普通的老師，那就是我的小學校長。
對于這位老師來說，不需要太多的修改，更不用說華麗的修辭了，我只是想表揚老師，表揚老師的`尊重和感謝。她所做的一切都深深地打動了我。
我們的班主任很年輕，只有30歲左右。她表面上很簡單，但我認為她的理智和溫柔遠比一個知識淵博的老人好。我們的班主任是新來的。她不明白很多事情，但她盡力了。
老師的認真還反映在我們的學習方面，老師對我們的要求嚴格，自從第一次踏進教室，第一次聽老師講上課及作業要求，說實話，我們大家都很頭疼，因為它太麻煩了，也太困難了，可是也只能面對，而現在我們已經慢慢適應了，也明白老師做這一切都是為我們好。
然而，在課堂上，我們不可避免地會犯一些錯誤，包括嚴重和輕微。然而，直到現在，老師們都用寬容的心對待我們。她對我們說了好話，講道理。每當我看到老師，我都會感到莫名其妙的內疚。我沒有犯任何錯誤，但每次我都有這種感覺，我不知道學生們怎么想，但每個人都是有良心的人，我們一定會理解老師的良心。
老師一切都很順應潮流。有一次我們做作業，作業完成了，老師讓我們用書皮包裝作業本。一開始，當我們聽到這個新事物時，我們對它了解不多。我甚至沒聽說過。還有一次，我作文裝飾我們班的墻壁。老師說我們必須用信紙寫。我們又驚呆了。老師，你太趕時髦了。老師說：我們out”了。
我記得老師曾經告訴我們，她是我們的娃娃頭，她也是我們班的一員。我們應該共同努力，建立一個文明的班級集體。因此，在老師的領導下，我們班成為了一個班級風格積極、學習風格強、凝聚力強的集體。在體育場里，有學生努力工作，有學生高喊大叫；在學習中，我們不愿意落后，都在努力進步；在日常行為中，班上的學生也嚴格要求自己……這一切，只源于同樣的追求:不抹黑班級，為班級爭光，用實際行動報答老師。所以我們全班同學擰成繩子，一起努力！
現在，我們所取得的一切成就都離不開老師的培養和鼓勵。這是老師引導我們前進的道路。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰，眼淚開始干燥。我們班主任用她真摯的心和包容的心影響著我們，溫暖著我們。老師，我們會永遠記住你的教育，你的形象在我心中永遠高大美麗。
老師，你不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗！老師，我代表同學對你說:謝謝，老師！
贊美老師作文3
有一首詩，是這樣描繪老師的：“在天已經很晚的時候，是老師的窗前還閃爍著燈光，在夜已經很深的時候，老師也一夜未眠，老師，老師，我親愛的老師！”
是的，我有許多老師，梅花一樣嚴厲又幽默的郁老師，百合一樣可親的馮老師，還有我們最尊敬的班主任—陶老師，像米蘭一樣，總散發出清香般的知識之光。陶老師，我們最敬愛的班主任老師。在陶老師的語文課上，總是很活躍，陶老師妙語連珠，把知識春風化雨一般傾授給我們，她的話語是那么吸引人，以致使我們都忘了下課。我可以想象，陶老師花了多少心血去備課，才能把一篇普普通通的課文講得如此深動！對于我們，陶老師也是像母親一樣無微不至的去關懷我們，殷涵飛住院了，陶老師組織我們去看望他；李禧元生病住院了，陶老師又托我給他送上關懷；我因肚子痛而去醫院時，陶老師不厭其煩的詢問我身體狀況……
陶老師，不普通的班主任老師，一個比親人還要親的人，您用自己的汗水澆灌我們，您是我們六（11）班同學共同的'親人！贊揚無疆界，贊揚無定式；贊揚也是一種收獲和無形的財富。老師是階梯，承受著我們一步一步努力的攀登；老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師我引以為豪的榜樣，老師我贊揚你！小學時，由于我們心靈脆弱常常會承受不住老師對我們不厭其煩的教誨給我們的心理帶來壓力，因此我們常常會害怕、討厭老師，并與之行成代溝。
長大后，書讀得多了，道理也懂得多了。才了解以前老師是在教我們做人的道理。讓我更好的踏上學習這一條枯燥而又無味的道路。因此，我常常在想，假如我是搏擊藍天的雄鷹，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
現在，您淳淳的教誨，已化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范。是您將我們這些幼苗，在艱苦條件下，培育成參天樹。老師，大家都說您培育著祖國的棟梁，我卻要說，您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。啊！老師，如果沒有您思想的滋潤，我們怎么會綻放出那么美好的靈魂之花？啊！老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
老師啊老師，您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美園！
贊美老師作文4
我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過。回望過去，以往有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著我的心靈，讓我無法釋放自我，融身于"窗外"美麗動人的風景……
年幼時，我性格孤僻，只愛躲在教室最終靠窗的一角，那是我個人的天地。朋友們不愿意和一個聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有教師都懶得提問。"許多人圍成一個圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里，遠遠地望著，永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的陽光下，我的心，寒冷如冰。"這句話是我當時心境的最好寫照。
二年級的時候，來了一位新的班主任，她教語文。在她的第一堂課上，不知多久沒被教師搭理的'我竟被第一個叫起來回答問題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對，讓我承受巨大的壓力。
然而我還是鼓起勇氣站了起來，喃喃著我的答案，然后又偷望了她一眼。
她瞇起的眼睛似乎沒有惡意，"你說什么同學，請大聲點！"
我咬了咬牙，漲紅了臉，又說了一遍。
然后是短暫的沉默，靜得可怕。我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化。我無法控制我快要跳出胸口的心。
"同學，你的聲音能不能再大一點，大一點"她還在堅持著。
所有的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。
我不敢抬頭，更不敢看她的臉。"啪，啪，啪"，接下來分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到了我的面前，慢慢地，一字一句地說："你有如此的勇氣，喊出自我的見解，難道就沒有勇氣推開你心中的窗嗎"
我呆住了，熱血凝固在發燙的臉頰，耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不，那絕對是一聲感召！我聽到了來自心靈窗外的召喚！是的，是這個聲音，打碎了我的精神枷鎖；是這個聲音，重新鑄就了我內心的剛強；是這個聲音，讓我的內心充滿了自信與期望！
七年之后的今日，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成長的腳印，無不充滿了自信和陽光。這一刻，我心中空空如焉，除了"感激"二字。真的，我從心底里感激這位重生我的教師。也許，歲月能模糊我腦海中她的影似，而歷久彌重的那句話，早已升華為我人生道路上的座右銘。
窗外的召喚，我永遠銘記在心！
贊美老師作文5
高高瘦瘦的個兒，鏡片后面的小眼睛閃爍著智慧的光芒，小嘴巴兩邊有兩個深深的酒窩，笑起來總讓人感到親切——這就是我對數學老師閆勇老師的整體印象。
我至今沒有看出閆老師的任何不足，看到的卻是他全身閃動著的身為人類靈魂工程師的亮點。在我看來，閆老師是一位近乎完美的老師。他教我們數學一年多，從不打罵學生，然而，他每一句教育我們的`話，卻字字如鐵錘敲在我們心上，刻在我們心間;他學習孔子的教育方法，跟我們講孔子“因材施教”的故事，每節新課，都“溫故知新”，使我們在鞏固以前所學知識的時候，不經意地把大家引入新的天地;他和我們保持平等關系，我清楚地記得，閆老師曾經在愚人節給大家講起愚人節的起源……但唯一讓我感到“不好”的是，閆老師違背了男孩子常說的一句話。
那是閆老師剛教我們的時候，同學們大都對他不服。閆老師是四班的班主任，碰巧上課時，他經常拿我們班與四班比較，并且不止一次說道：你們班怎樣怎樣，我們班怎樣怎樣。很顯然，“我們班”指四班，“你們班”就是我們——一向不服輸的三班同學。這兩個詞讓我們感到不公，心里很不舒服。
一天上午數學課，講桌上放著張字條，里面毫不客氣地指出了閆老師“你們班、我們班”的用詞習慣。閆老師看了并沒有大發雷霆，他懇切地對全班同學說：“我是四班的班主任，說‘我們班’，僅是對四班的稱呼而已，并沒有不公平的意思……”老師沒有說完，全班一片嘩然。“可你也是我們的老師呀!”“就是!”這幾個聲音像紙條上一樣，對老師一點也不客氣。就這樣，師生之間的“辯論”開始了，有些女同學還把留給我們的作業多，給四班同學的作業少作為閆老師偏心的證據。閆老師說：“那是他們上課都已經做完一些了。”“那為什么不讓我們也上課也做?”……天!真有些不可開交了。
最后，閆老師向全班承諾：“同學們，我答應你們，以后在兩個班之間，做到…”閆老師轉過身去。我知道，老師在努力調整激動的情緒，不想讓同學們看到他脆弱的一面。閆老師抬起捏著粉筆的右手，在黑板上寫道：公平公正。然而，坐在第一排的我，清楚地看到閆老師眼鏡后面的那雙眼睛上，蒙著一層晶瑩的淚水。我的心，隨之微微一顫。
老師，“男兒有淚不輕彈”啊……
也許，從那一刻起，數學老師就成了我最喜歡的老師了。
贊美老師作文6
當我們坐在明亮的教室，聽著老師那淳淳的教誨，您是否想過從無知孩提成長為今天的您老師付出了多少，看著老師那雙鬢的銀絲時，您是否想過要用真心來回報這些默默奉獻的可愛的人呢？
展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫給我生命的父母，寫給我知識的老師，寫給我友誼的朋友，寫我一顆熱忱，感恩的心。
依稀記得我上三年級時的一個下午，忽然風云突變，狂風大作，到了放學時，雨如瓢潑般下了起來，看著同學們一個個被家長接走，我想到了媽媽，媽媽因為有事去了廊坊，今天肯定不能按時回來接我了，當諾大的教室只剩下我一個人時，我蜷縮在桌角抽泣著，看著窗外電閃雷鳴，樹木在風雨中飄搖著，那個雷雨交加的夜晚，孤單，恐懼占據了我幼小的心靈，正當我盡乎絕望時，是您——老師緊緊地握住了我那雙小手，將溫暖傳遞給我，別怕老師帶您回家，那輕柔的話語似乎還在我的耳邊，那感覺仿佛在丟失了某樣東西的瞬間又將他抓住了。如一團溫暖的火焰照亮我的心房，而您溫暖的又怎會是一雙小手，那是我本已冰涼的心。在風雨中是您拉著我的小手，將您寬大的`風衣披在我瘦小的肩上，在雨中，您的背影是那樣單薄，當您將我送回家時您的衣裳已經被雨水打透，而您還未來得及等學生說一聲謝謝，就又鉆進了風雨中，直到今天我才明白，您每一次在幫我們輔導完功課后又匆匆趕回家，是因為您的家中還有一位準備高考的哥哥呀，而您因為為了幫我們將成績提升上去，而忽略了您的親生兒子，致使他的成績并不理想，最終沒能考上一個名牌大學。您是一位好的老師，卻沒能成為一個好的媽媽，一切都是因為我們，而您卻沒有半句怨言。
當您的急性闌尾炎發作時，您也一直緊咬牙關為我們上好每一堂課，而我們卻沒能體諒您的辛苦，還惹您生氣，直到您倒在講臺上，我們才明白，原來您一直是帶病為我們上課，而我們卻從沒有注意過您那蒼白的面容，您那咬緊的牙關，我們是有多么的不懂事呀，老師我想對您說一聲：“老師對不起學生錯了，請您原諒學生的無知與不懂事吧！”
啊，老師是您讓我看見了敢上藍天的雄鷹，看見了敢下大海的巨龍
當甜夢美好溫馨時，當月光皎潔迷人時，當花季斑斕溢香時，又一次架起心的小船。駛向理想的彼岸，在老師的幫助下，理想的莊園終于依稀可見了。
古人語子欲養而親不待，那等待的又豈止是父母，您何曾注意過那個每日傳授給您知識的老師，他們那滿頭的白發，那滿臉的皺紋呢？請以一顆感恩的心回報他們吧。
贊美老師作文7
一張紅潤的臉上有著一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語文老師——陳老師。
陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去跟善可親。
記得我剛上一年級時，很膽小，離開了昔日熟悉的小伙伴，來到這個生疏的一年級教室里，周圍坐著許多陌生的同學，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭跟同學交談，緊張、害怕、孤獨同時襲擊著我，我只希望早點放學，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭抬起來，呀！原來是陳老師！
“怎么樣，對這兒不習慣嗎？”陳老師親切地笑問道。“還……還好。”我斷斷續續地回答。陳老師見我這么緊張，便在我身邊坐了下來，開始跟我聊天。“趙昕茹，你上課表現得很勇敢，回答的問題準確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時你也要勇敢呀，跟同學說說話，出去活動活動，要學會主動交朋友呀！”陳老師微笑著說，“跟同學交談多了，你就會有朋友的，你的'學習生活會變得快樂有趣的。別怕，膽大些！現在跟老師說說話，行嗎？”我使勁點點頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對我說：“你看，有朋友是不是很好呀！”我懂事地點了點頭。現在，我的朋友已經是數不勝數了，在這兒，我要說一聲：“陳老師，謝謝您！”
一年級的學習令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是很好，陳老師就利用下課時間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領：觀察字的間架結構，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。正是有了這些寫字基礎，我現在寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級寫字比賽中獲得了一等獎呢！
五年過去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會了我交友，教會了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！
贊美老師作文8
李商隱曾說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師您不正像一支紅燭，點亮別人，燃燒自已；老師您不正像一只春蠶，把自己的青春獻給了我們；老師您不正像一位園丁，為我們修枝剪葉。而我卻要把你比作那一陣陣春雨！
你像一陣陣春雨滋潤著我們的心田。您那愛，像太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜，您那愛，比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
你像一陣陣春雨灌溉我們那心中的種子。每當深夜你的房間燈火通明，不用說，就知道，您又在熬夜為我們批改試卷。我多么想為您端上一杯香噴噴的熱茶， 給您提提神，暖暖心啊！可是我不敢！那時我多么想走進去對您說：“老師，天黑了，您該睡了，您瞧！星星都回家了！”可是我不敢！怪不得媽媽說我嘴笨！第二 天，您又拖著疲憊的身子，又給我們上課！日復一日，年復一年，三百六十五天，風雨無阻！教師節到了，我要送您一句溫馨的話語；我要送您一束沁人心脾的花； 我還要送您一張，寫滿我對您無數關愛的小卡片；我還要……您為我們付出了太多了！您叫我們怎樣回報您呢？
老師您的身體好些了嗎？聽說您的肝上好像生病了！就怪任性又不懂事的我們凈惹您生氣！您好些了嗎？您從不正面指責我們，只是從側面教導我們！老師您 多么偉大呀！您的身上寄托著我們八十七個希望，您從不休息，周末，您也不放過這個教育我們的`良機！您帶著我們十幾個人去登山并告訴我們堅持不懈的道理。
六年級了，我們進入了最后的沖刺階段，我們也即將離開您，將面對新的學校，新的班級，新的老師。您也將面對下一個六班，我體會得出，您對我們是多么的不舍呀！為了讓我們進入好的中學，您犧牲了中午的時間無償地為我們補習。
春雨下著，它滋潤著麥苗。春雨下著，它灌溉了樹木。春雨下著，它奏出了一首歌，一首贊美老師的歌。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小 溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您即將會聞到桃李的芳香！
贊美老師作文9
關于老師的贊美之詞很多，但我也覺得他們說的很對，比如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
但我最喜歡的還是那一句話加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！
您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果！
當我看到這句話時，想起了我以前的.老師，她帶了我們四年，卻在最后一年被調走了。
但我記得，那是一個很普通的下午，陽光明媚，只不過被老師叫上講臺的我，有些困惑，老師為什么要叫我呢？
帶著不解，我走上講臺，雖然現在大家都在寫作業和交作業，也并沒有多少人看見，可我還是稍顯緊張，老師叫除了學習還有什么呢？
我小心翼翼的走上了講臺，一直思索著我有什么事情干錯了，好像沒有什么呀？
“你是不是一個差生很關系很好？”老師問我。
我是和一個差生關系很好，不過這也沒什么呀？不會耽誤我的學習的。可老師問了，我當然要答。
“是啊？怎么了？”我回答。老師是怎么知道的？
“你不應該和她玩，你會被她帶差的。”老師苦口婆心的教育我，幸好我是一個很乖的學生。老師還沒有教育幾句
我就已經感到老師對我的期望，但我自覺的腦補老師對我的失望，以及失望以后的情況，我是個好學生，那真是太可怕了。
我不敢想象，如果我變成了差生，家里、學校會怎樣看我。
我已經不敢想象后果了，我實在是受不了那鄙視的眼光，太讓人受不了了，我在害怕，害怕這樣的場景發生。
我已被害怕和怕失缺他人關心的心理籠罩，眼淚如同斷了線的珠子，滾滾而下，其中就有愧疚和害怕。這可怎么辦？
老師看我哭了，也沒有再說什么，我就回去了。
當時，因為跟她關系很好，便也沒有聽老師的話。
但到了五年級時，才發現，她的不好，她的品德不好，還騙過我幾次，我也就看清了她的真面目，便也和她疏遠了
這使我想起了老師對我的規勸，老師你真是為我好呀！可為什么不直說呢？雖然我不可能全信，但我一定不會后悔。
老師您對我真好，這讓我想起了人們對老師的稱贊，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
贊美老師作文10
人們都說老師是園丁，我們是花朵，我們在老師的澆灌呵護下健康茁壯的成長，不管這顆種子將來是否能豐收，園丁都會竭盡所能的給他營養，給他水分，給他氧氣，給他所有他需要的……我班的老師們正是這樣的。
你看，這是我們的數學老師張安宜老師，除了課堂上竭盡所能讓每個學生都有收獲，課后不厭其煩地給同學解惑。這個在實驗室上課的是我們的物理老師程治明老師，有時他是那么的威嚴，有時又是那么的和藹，課堂上講得生動活潑，想走神都不行。這個讓同學們聽得入神的老師又是誰呢？我們的化學老師胡武祥老師，他為了讓我們把化學學好，用心地編了很多順口溜。這個只為我們代幾天課的語文老師張森主任，也是講得那么認真，那么負責。可敬的老師們啊，您們是偉大的，您們是無私的！我們愛您們。
古往今來，無數詩篇無不贊美‘教師’這一神圣的職業，您應該獲得贊美。如果把您比作蚌，我們便是蚌中的沙礫，是您用愛來浸它，磨它，洗它，經年累月，沙礫變成了一顆顆珍珠，熠熠發光。如果您是花園中辛勤的園丁，我們便是花圃中生意盎然的花，是您不辭辛勞的'澆水，施肥，才成就了花圃的鮮艷美麗。課堂上，您是一位激情澎湃的演說家，時而高亢，時而低沉，時而似涓涓細水，時而似波濤洶涌，您講的課是那么豐富多彩，每上一節課都能給我們吸收新的瓊漿玉露。無論學生的疑難有多少，您也毫不耐煩。夏天，珍珠般大小的汗珠從額頭流到鼻子，再落到地上。汗水把您的衣服浸濕，您也只是拿毛巾擦拭，夜晚，當涼風襲來，當大地已經沉靜，當樹葉在狂歡，您辦公室的燈還在亮著，還在微風中獨自搖曳，昏暗的燈光下，有人拿著一只筆，在不停備課，批改作業，眼睛無比疲勞，但仍在為第二天的課堂準備，那個人就是您。
課堂下，您認真輔導學生功課，和學生溝通，了解學生思想。當我們遇到不開心的事，當我們課堂精力不集中，您都會找我們談話，放松心情，集中精力。您還會告戒我們，要做到勝不驕敗不餒。這短短的六個字卻寄托了您對我們無限殷切的希望，當我們的思想出現偏差，您更會指引我們走向正軌，您是大海上的燈塔，我們是大海中隨波漂流的小船，正因為有了燈塔的指引，小船才知道正確的軌道，如果沒有燈塔的指引，小船就會出軌。
老師，您是美的耕耘者，美的播種著，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
贊美老師作文11
頭頂上天的顏色不斷變換，樹上的葉子落了又長，穿過一條條街，擠過一群群人流，我從未停下過成長的腳步。在這個學著懂事的年紀，我遇見了我的導師。
張老師是我從小學到目前的第四位語文老師。我喜愛這位老師課上具備詩情畫意的講解，使語文課變得不再枯燥乏味。張老師總能將美的句子流利貼切地表達出來，這定是經過無數次講課的.淬煉磨礪出來的功力。這不是我對一位老師的盲目吹捧，而是經過多次考慮得出的結論。我喜愛語文，更喜愛這位語文老師。一次作文課，老師讀著自身寫給媽媽的信。竟不小心失態落淚，使我知曉文章絕不僅僅是文筆功底的體現，更是真情實感的載體。一個沒有思想，感情麻木的人是不可能做到妙筆生花的。
老師上課時，并不是一味的往大家腦子里灌輸常識。時不時抽出一部分時間，播放與課文有關的音樂，或是節目。這個時候我才發現，語文的學習并不是一味的背誦與閱讀，而是增加對美的理解和欣賞。學好了語文，就能更好的詮釋自身內心的想法。好詩配好景，我一直這樣覺得。但好景不長，我的胃病又犯了，跟張老師的緣分僅僅保持了兩個星期。
我的身體不是非常不錯，不如其他同學活潑健康，這個認知使我很是失落。常常的生病請假治療休養，我落下了大量功課。心灰意冷的時候，總能收到張老師的問候，母親把信息給我看時，我的眼睛濕潤了，原來老師還惦記著我，我漸漸開心起來，張老師關懷是真切的，偶爾我去上學，她仿佛上課時也格外的高興，我能看出她的眼神，能看出她高興的心。張老師只須見我來上學就會悄悄告訴我，不需要寫作業，身體主要，千萬不要累壞了身體。日漸地不不再夸大我有病的事實，而是放松了心情，我要養好身體上學去。
八年級下學期我再沒有請過假，張老師給我安排了小組長工作，見到我就會問我，胃還疼嗎，理科跟得上嗎，要不要熱水，告訴我要是胃疼立刻去她那拿熱寶。張老師關切的話一直回旋在我腦海中。我的語文課代表的工作也更有干勁兒。我的腦子并不如何好使。愛忘事，我的記事本上記錄著我一天要做的事。等我把這一切都理清、做好時，張老師從來不吝嗇她的贊美。
張老師，您掃去了我內心的一切陰霾，我永遠都會銘記您的深恩。
贊美老師作文12
教師是人類靈魂的工程師。——題記
正所謂：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們的老師就像一只正在燃燒的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像花園那么園丁，細心的照顧身為園中身為花朵兒的我們；老師似乎是一名勤勞的鋪路者，為我們一步一個腳印地鋪路。
我們的謝老師為人師表，經常告訴我們，不要給別人造成不必要的麻煩，他是個十足的好老師，雖然有時候要求非常嚴格，卻都是為了我們著想，謝老師雖然天天“打”龔正旸，但是卻又是最喜歡他的老師，待他如親兒子一般，對同學也好，謝老師每逢講到關于作業什么的，就會嚴肅起來，對作業的要求，也是很嚴格，但是也會因為事情的多少來體諒我們少布置些作業。他時常板著臉，說話時更是嚴肅，有時的氣勢都快令人感到窒息，所以在老師講話的時候我都不敢講話，就拿上次的計劃本事件來說吧，中午快要吃飯時，謝老師板著臉，嚴肅地走進教室，大聲的咆哮：“沒寫計劃的站起來！”于是嘩啦一下站起來了20多個人，謝老師越數越生氣，寫他們名字時還寫斷了一截粉筆。他又為什么被我稱為好老師呢？是因為他經常教導我們關于處事的問題，你是我們班就和其他班有了天差地別，別的班走廊上垃圾成堆，而我們班則一塵不染。
我們的謝老師常常翻臉比翻書還快，謝老師在和我們出去吃飯時，會和我們聊的滿臉笑容，忽然他看見兩個人并排走，立馬變臉，生氣的'說了他們，但是過了一會兒又好了。可他一高興，有時便會出口成章，實在令人難以捉摸，所以他同時教給了我們一個以后生活中必要的技能：察言觀色。但是老師都是一個樣，教我們各種各樣的知識和怎么學會做人。
他在別人眼里可能是一個恐怖的存在，因為有些人總是被針對，但是我知道他的用心，正所謂：一日為師，終生為父，再怎么嚴格都是為了我們以后著想，他帶我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明路上，還用生命的火炬，為我們開道，令我們逐漸走向聰明，可他們卻還是認真的帶著我們學習，他這么嚴格的要求我們，是想讓我們在以后創造出一片屬于自己的天地，而不是為了勉強生存而去奔忙。
在我眼里教導我們的老師就像花園中的園丁，全心全意的照顧是我的花朵兒的我們，令我們朵朵“開”得十分鮮艷，這就是我眼中的老師。
贊美老師作文13
葉圣陶先生說：；老師同心同德，無憂無慮“自古以來，每一個成功的人都離不開老師的指導。九月，收獲果實，播種期待的種子，金色的秋風迎來了教師節。然而，感恩是必不可少的。
“春蠶死后，蠟炬化為灰燼，淚水開始干涸”；你們這些無私奉獻的人，不僅燃燒自己，照亮別人，也照亮自己，不斷學習充實自己。因此，每一位無私的老師都值得大家的贊揚。然而，在這個感謝施恩的季節里，我禁不住想起了你。
九月，你的教誨數不勝數
“落紅不是無情的事，而是化為春泥護花。”；你沒有普通人贊美的`甜美微笑，也沒有每個人欣賞的溫柔耳語，但在我的心里，你的每一個動作和每一句話都傳達著愛的暖流。依稀記得，你站在全班同學面前看著我們互相抄寫作業。你的臉禁不住流露出憤怒和緊張。默哀片刻后，您拿起講臺上的麥克風對我們說：“我不知道。”；你們抄襲對方的作業是在傷害自己。如果你繼續這樣下去，你會在考試中被打倒的“突然，沒有聲音“拿著你的課本早點讀”你輕聲說著走出了教室。看著你的背影，我似乎看到了你的憤怒和緊張。然而，你的責罵只是為了我們好。謝謝你的指導。謝謝你！
9月份，我們無法結束對您奉獻精神的贊揚
隨風潛入夜色，潤物無聲你用粉筆寫海燕。你煮了一會兒，開始精力充沛地背誦。你快樂的聲音把我們帶到了里面。你的眼睛似乎看到海燕與風暴搏斗，如此精辟和生動。然后，在休息時間打開您為我們準備的課件。你無私的奉獻是永無止境的，贊美也是永無止境的。非常感謝。
九月無法抹去你的好意
雖然從二樓到八樓的距離只有三年。但是當我回想過去的時光，我不能忘記你所有的關心和無私的奉獻。即使在最后一刻，你依然陪伴著我們，給我們力量。當我為你鼓掌時，你給了我無限的信心，還有你簡短的兩個字來吧依然銘刻在我的心中。這是一種不可磨滅的仁慈。你一絲不茍的關懷是一段難以磨滅的記憶。非常感謝。
“每一位老師都值得我們表揚。他們不僅是人類靈魂的工程師，人類禮貌和文化的使者，而且是培養支柱和人才的園丁。它們是照亮通往成功之路并指引我們走向成功之門的明燈。
那么，你的粉手，慈善的真摯教誨，還有一些新的銀發。正是因為你無私的奉獻，許多學生才能成為天才。因為你無私的奉獻，世界將變得如此有禮貌。謝謝老師們！
贊美老師作文14
感恩的心，感謝有你，讓我一生，有勇氣做我一個人……——題記
老師，是您，在我的心中播下了愛的種子，慢慢地教會著我，日漸的，種子在我心里生根發芽，開出了一朵感恩的花。您對我的感恩之情如此之大，使我不禁想唱一首感恩之歌贊美您。您有著一頭烏黑發亮的長發，猶如瀑布一般掛在您的頭上，雙眸如同深深的潭水，深不可及，卻蘊含著無窮無盡的溫柔，笑的時候，眼睛彎成一道彎彎的月牙，笑容就像煙火一樣燦爛。你身上那種和藹可親、溫柔高雅的風韻令人很簡單親近。您雖然常識淵博，卻一直攜攜帶一本字典與大家一起遨游常識的海洋。
老師，您的魅力無處不在，那挺拔的身體、完美的面容，甜美的嗓音朗讀著課文都讓我如癡如醉。
老師，您在我的心田里播下了自信的種子。以前的我根本就不敢舉手回答問題，即便我心里明明知曉答案，卻還是害怕自身回答錯了，會被同學取笑，手一直在猶豫不決。直到那一堂語文課，我聽了您的提問心中立即便有了答案，手剛一舉起來可是又一下子停信了，我的心中猶豫不決，十分糾結。正當我思緒萬千的`時候，您看到了我的動作，您仿佛一下子就了解了我內心的想法。雖然已經有幾位同學已經高高地舉起手來，可是您卻一下子叫了我的名字。我十分緊張，緩緩地站了起來，老師和藹地看著我，仿佛在對我說：“別緊張，慢慢來。”我仿佛打了一劑鎮靜劑，流利地說出來，老師鼓起掌，表彰我。從那將來，我便不再膽小、猶豫，而是真正的自信起來了。
老師，您的魅力在交流中也體現著。您用著時尚的手機聯系方法——微信，與家長們架起了一座交流溝通的橋梁。您建了一個微信群將家長們拉進來后將大家的表現給公布在群里，沒完成作業、默寫不過關的，您公布后請家長一起監督、教育，作業認真完成、背誦過關的同學您在微信群里表彰。采用了微信讓家長更準時地知道孩子的學習狀況，與家長們更進一步交流，使同學們愈加努力，這就是您的魅力所在。
無論我將來會長成參天大樹還是依舊是低矮的灌木，我始終都會記得您，在我還是一棵小樹苗時，是老師您悉心地培育我，讓我成長。
贊美您，我最敬愛的老師！
贊美老師作文15
標準，你為什么這么重要？
當我們滿分回家時，父母不停地親吻。但是當我考試不及格時，我只得到一巴掌。然而我滿心歡喜，拿著差兩分滿分的試卷回家，結果和一張不及格的試卷一樣。我不禁在想：標準，你真的那么重要嗎？
我想說：不行！
不可否認，我們都想要一張符合標準的試卷，尤其是對父母來說。但是，一張標準的試卷能否說明我們真正理解并掌握了所有的知識？誠然，也許父母只是希望孩子取得好成績，這的確是每一個父母的心理。然而，如果他們達到一個標準，他們就會接吻。如果他們低于這個標準，打耳光真的合理嗎？98分的試卷不如61分的及格卷嗎？就因為98分沒考滿分就是一巴掌，就因為61分符合及格標準，就親。我們學生以后該怎么辦？
如果家長堅持這樣的做法，學生會不會發現自己考不上滿分只能考高分，卻想得到家長的表揚，選擇放棄高分，直接及格？之后學生只會安于現狀，通過考試。因為高分不如及格標準，學生會安于現狀，不會想拿高分，所以有些知識會被忽略。我覺得這不是父母的初衷。所以，標準沒那么重要。
正如當代詩人郭小川所說：“希望每次回憶起來，都不會對生活產生愧疚感。”希望家長也明白，標準不能衡量一切。因此，有時候我們不必太在意標準，這樣我們就不會對生活感到愧疚，就像麥克阿瑟說的那樣：“當生活用標準來衡量時，那么社會就不再有溫暖和歡樂了。”是的，標準確實可以衡量一些東西，但它只是一個象征性的東西，而不是一切。錢鐘書留學美國期間，導師并沒有用標準的考試成績來衡量一個人的貢獻，而是結合他平時的表現。他們會給學生一個好的結論，他們會不斷努力進取。所以，錢鐘書一生中最崇拜的人是他的導師，他的'成就也受其影響。試想一下，如果導師也像漫畫里的家長一樣關注一個標準會怎么樣？會有這樣成功的錢鐘書嗎？他還會是錢鐘書最崇拜的人嗎？
傷害如此，悲傷也是如此。
另一方面，目前有多少人追求名利，只為了一張文憑和所謂的標準，爭人頭血，最后一無所獲。為什么不看不起標準，就像汪國真說的：“我不去想我能不能成功。既然選擇了遙遠的地方，我只在乎艱辛。”
這個紅塵太臟，太苦，太多彩；這種人類的感覺總是浮沉、稀薄、麻木。愿我們所有人都看淡標準，追求詩和遠方而不內疚。
【贊美老師作文】相關文章：
贊美老師的作文11-08
贊美老師作文08-10
贊美老師的作文「精選」10-05
贊美老師的作文精選11-07
贊美老師的精選作文10-11
贊美老師的作文08-08
贊美老師作文作文07-31
贊美老師的作文推薦12-17
贊美老師的英語作文11-20
贊美老師優秀作文12-16