六年級我的老師作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的六年級我的老師作文，歡迎大家分享。
六年級我的老師作文1
為了推廣閱讀活動，提升同學們的閱讀興趣，學校特地舉辦“與作家有約”的活動，而這次要來的作家是鼎鼎有名的方老師，她將和我們共度一段歡樂的時光。
為了這場活動，我特地去到方老師的空間留言呢!我們班也在手工課上做了一張充滿愛的卡片，那可是我們辛苦完成的。還有老師也為了這場活動，幫我們導讀方老師的故事書，像是：小精靈的飛翔夢、我有友情要出租……等這些好看的書。有了足夠的準備，我們就可以上場啦!
一進到圖書室，我就看到那位美麗動人的方老師，哇!原來寫了這么多那么好看的書的，就是這位有如仙女般的老師。一開始，方老師就提到我有上她的'空間留言的事，讓我有點害羞，不過心里卻很光榮呢!方老師很獨特，通常作家應該都會介紹自己的書或是說說寫書過程……等，不過方老師卻是秀她收集的書，而且這些書都很有創(chuàng)意，像是娃娃的背包里裝著小書和洗澡書、睡覺書……等，都很可愛呢!再來是“發(fā)問題得好書”環(huán)節(jié)，我迅速的舉手，耶!我得到了一只豬在網(wǎng)絡上，好棒喔!活動結束后，還有簽書會，我拿著兩本書給方老師簽名。今天真棒!
光陰似箭，一下子就結束了這場歡樂的時光。今天知道有關方老師的一些事，對她也更了解了，我以后也想像方老師一樣，當一個作家，到處旅游，在以故事書來記錄一路上的點點滴滴。
六年級我的老師作文2
敬愛的老師：
您好！
在我的心目中，您排第二位。為什么呢？您就像辛勤的園丁，不辭勞苦，培育著我們這些祖國的花朵；您就像春蠶，把自己的青春都獻給了我們，教我們知識，讓我們成為祖國的棟梁；您就像紅燭，默默燃燒著自己，照亮我們的前途……張老師，您對我們的關懷是多么的無微不至啊！您——就是我的第二個媽媽。
張老師，每當想到您經(jīng)常工作刀深夜還沒睡下，我心中就涌起感情的波濤。我為我能有您這樣一位好老師而感到驕傲和自豪。張老師，您講的課是那么的生動、有趣，我怎么聽都不感到厭倦。是您帶領我打開了知識寶庫的大門，讓我學到了無窮的知識。在我取得了些許成績時，您在真誠鼓勵的`同時還告誡我不要驕傲；在我碰壁時，您就像盞明燈，把我引向正確的出口。
我深深地知道，如果知識是山峰，老師就是引路的路標；如果知識是海洋，老師就是一艘船。張老師，您不是演員，但您卻無時無刻不吸引著我的目光。您不是科學家，但您卻帶領我迎著科學的光芒奮勇前進。老師，把您的名字刻在木頭上，那會腐朽；刻在石頭上，也不能流芳百世；我要把您刻在我的心里，永永遠遠地留在我的心中。
張老師，感謝您！但愿我的祝福能給您帶去一絲快樂。
祝您工作順利，家庭幸福！
六年級我的老師作文3
老師，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)小學畢業(yè)了，邁入了初中，但是想起您曾經(jīng)對我的關心，依然像我的父母一樣那么溫馨。
記得讀二年級時，一次下大雨，地上的水有我膝蓋那么深。下課的時候，我們幾個女生到操場上與男生打鬧，這時，一不小心，我腳一滑，倒在地上，泡在水里。
我慢慢抬起頭，發(fā)現(xiàn)自己在抽泣，身上也很疼。一會兒，老師從教室匆匆趕來，把我抱起，她不顧我身上有多臟，不顧雨下得有多大，向醫(yī)務室跑去……
后來，我慢慢長大，也更加明白老師為我們付出的心血。
六年級時，我與一位男生打架，一氣之下把他推到墻上，他眼鏡上一個的凸起的尖銳東西扎到了他的頭皮，流了血。老師打電話把我們的家長都叫來了。老師語重心長地對我說：“你怎么這么不小心呢？幸好只是皮外傷，要是出了什么事，你怎么辦！你一個女孩子又這么愛玩，出事了吧！以后要文靜一些，真正像個女孩子……”老師就像我的母親一樣叮囑著，讓我不會迷失方向。
在學習過程中，老師非常重要，您耐心地跟我講解。我跟不上的.時候，您會拉我一把；我考得好的時候，您讓我不要驕傲。
老師，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，而照亮了我們前進的道路；老師，您就像一位園丁，播撒知識的種子，把我們培養(yǎng)成人；老師，您就是我們的再生父母，我衷心感謝您！
六年級我的老師作文4
理想是追夢者奮斗的目標，理想是茫茫人海中璀璨的明珠，沒有目標的人生，就像一艘無人駕駛的小船，漫無目的地隨風飄蕩。而我的理想是當一名老師。
至于我為什么想當一名老師，是因為，當上課時，總有人忍不住想說話；當下課時，總有人不時吵架；當學習時，總有人不會做題目。因此，我想當一名老師，幫助他們改正這些壞習慣。
我曾想：該如何當老師呢？怎樣才能和孩子們愉快的溝通呢？怎樣才能引起同學們的.興趣呢？……或許，我應該好好學習，才能解決這些問題。
我深深地知道：只要功夫深，鐵杵磨成針。于是，我買了許多書，比如，《秘密花園》，《草原上的小木屋》，《名人傳》，《花頸鴿》，《背影》等等。另外，我還經(jīng)常在手機上看書，借別人的書看，為的就是豐富自己的閱歷，更好的教給孩子們，讓他們在書海中暢游。
光是讀書還不夠，我還應該多方面的學習，上課時，我應該認真聽講，積極發(fā)言；下課時，我應該復習我們今天學過的功課，預習明天要學的課文；默默時，我也可以多做些習題……我相信，老天一定不會讓我白白地做出努力的，肯定會讓我有所收獲的。
知識是學無止境的，我應該在學無止境的知識海洋中努力學習，才能實現(xiàn)我的理想。
六年級我的老師作文5
敬愛的老師，您像太陽一樣無私地照耀著我們，像雨水一樣無聲地滋潤著我們，老師，我們打心眼里感謝您的教誨、感恩您的培育。但是，有些地方您卻不盡人意，這天，就請您耐心地聽我說說心里話吧。
“叮零零”，聽著這歡快的下課鈴，你必須以為我們豐富多彩的課間活動又開始了吧。唉，實話告訴你吧，這已不屬于我們的課間了。每次下課，為了讓我們鞏固學過的資料，為了讓我們更正作業(yè)本上的錯題，老師，您都會爭分奪秒地再多講幾分鐘，使課間十分鐘的壽命變得更加短暫。老師，請把快樂幸福的十分鐘還給我們吧，讓我們活動一下筋骨、呼吸一點新鮮空氣，讓我們釋放一下壓力、放松一下情緒，以更加飽滿的精神迎接新的挑戰(zhàn)。
我還有一個推薦，就是明年暑假帶我們?nèi)ズ＿吙慈粘觥⑹柏悮ぁ⒆ンπ贰＿@樣一來能開闊視野，讓我們掌握許多書本上學不到的`知識；二來能放松情緒，讓我們有更加充沛的精力來迎接畢業(yè)考試；三來能積累寫作文的素材，使寫出來的文章富有真情實感。
最后，我還有一個小小的愿望，那就是能盡情地飽覽學校圖書館里的書。學校買來那么多的書，卻從來不讓我們借閱。一本五元錢的書，如果兩個人看過，它就會增值為十元。如果一個人都不去閱讀，那它該有多么寂寞、多么孤獨啊！
六年級我的老師作文6
我有一個百變臉的老師——賴老師。她有一雙濃眉大眼，一頭筆直又烏黑的頭發(fā)，笑起來嘴邊有兩個小酒窩。下面我來說說她為什么是百變臉老師吧！
有一次上課，賴老師正在給我們補充有趣的課外知識，講著講著，賴老師就發(fā)現(xiàn)了一個同學在講小話，賴老師死死地盯著他。糟了！賴老師臉上那個太陽變成了烏云，即將要下雷陣雨了！怎么辦？這個有趣的課外知識不能聽完了！怎么辦呀！那個同學的眼睛和賴老師的眼睛對上了，賴老師說：“我足足盯了你兩分鐘，全班七十五個人的兩分鐘，你覺得自己應該嗎？”我們都往那個同學投去鄙視的.眼光。
我們賴老師的臉，不但可以由晴轉(zhuǎn)陰，還可以由陰轉(zhuǎn)晴。
有一次上早自習，我們頭天考試的試卷發(fā)下來了，我們看到這個成績都大吃一驚，賴老師走過來你們把臉一沉，生氣地說：＂你們看看都考的是什么成績，只有10個人上了90分，2個人上了95分，唉！＂這一節(jié)課我們都帶著傷心的心情讀，不過我們讀得很認真很大聲，下課鈴響了，賴老師說：＂早自習讀書很認真，表揚！＂上課賴老師又帶著微笑給我們講了許多有趣的課外知識。
怎么樣？這就是我們的百變臉賴老師。
六年級我的老師作文7
楊老師是我們班的數(shù)學老師兼班主任，既嚴厲又慈愛，對我們很好，我很喜歡他。
他說高不矮不高，說也不矮，中等的個子非常勻稱，長得很胖，有一個大大的圓滾滾的將軍肚，但胖的不蠢，活像一個披著大衣的人，懷里抱著一個球。他還有一雙濃眉大眼，鷹鉤鼻，生氣的時候，像是要把人釘在墻上吃掉一樣。
我最欣賞的是他打籃球和講課時的樣子。
雖然他胖，看上去走三步就要喘一口氣，歇一歇的樣子，但他打起籃球來，可厲害了。有一次，我有幸目睹他打籃球的身姿，只見他雙手抱球，兩只手一前一后地穩(wěn)穩(wěn)托住球，后面的手再巧妙往前一推，進了！我不禁拍手叫好。他把球撿回來后，突然一邊運球一邊往籃球架下跑，快到籃筐的'時候突然輕盈一躍，用手把球往籃筐里輕輕一蓋，結果可想而知，球又進了！每當投秋時，他總是滿臉自信，仿佛這一球就是鐵定會進一般。他打籃球的認真勁兒，仿佛自己就是姚明、喬丹。
楊老師講課時也很專業(yè)，眉飛色舞，不僅如此，他還配上動作，仿佛三尺講臺就是他獨一無二的舞臺，他就是上面的表演者。如果有人講話不聽講時，他會放慢語速，手高高舉起，用手中的粉筆頭瞄準講話的人，一下子突然停止講課，手指也隨之彈出，咻一下，粉筆頭在全班同學驚訝的注視下劃過空中，精準無誤的打在說話人的頭上，然后老師會大喊一聲，球進了，真是厲害！
怎么樣？你佩服嗎？他就是我的老師，能文能武的班主任。
六年級我的老師作文8
您是大海，我就時魚兒，您讓我在海里自由的玩耍；您是園丁，我就是小樹，您用辛勤的勞動來修剪我們的枝丫；您是花園，我就是花園里的那渺小的花朵，您總是包容我們，愛護我我們。
記得有一次，那時我們剛剛二年級，那是一個冬天，您為了讓我們在沒有結冰的地方列隊，而您卻摔倒了，而且摔的不輕，一瘸一拐的領著我們上樓。到了教室后您只能把腿放在椅子上休息，我們看到您這樣很心疼的。午休的時候，我們問您腿還疼不疼的時候，您卻微笑的說不疼了。放學后，你還是一瘸一拐的帶領我們下樓，把我們一個個的送出學校。可是第二天，您卻沒有像往常一樣出現(xiàn)在我們的教室里，我們猜到了這是怎么回事了，所以我們折了很多的千紙鶴為您祝福。就在兩周后的星期一的早上，您早早的來到的學校，這讓我們又開心，有擔心。開心的`是我們可愛可親的張老師又像慈母一般來到了我們的身邊。擔心的是你為了我們而帶著傷病堅持給我們上課。
老師，記得還有一次，您發(fā)燒了，嗓子痛的說不出話來，我們在操場上上體育課，看到您匆匆走出校園到對面的藥店。我知道你去買藥去了，您想讓病盡快的好轉(zhuǎn)。當您回來的時候，手里拿著很多藥，有退燒的，有止咳的，有潤喉的。您不知道我們當時有多擔心，多著急。
老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”在和您相處的四年多的時間里，是您像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了我們。
六年級我的老師作文9
高挑的身材，漂亮的卷發(fā)，慈祥的面孔，炯炯有神的眼睛，一聽，就是我們的'班主任兼語文老師—陳老師。
她是一位全身都洋溢著蓬勃朝氣和無限活力的老師。她講課的聲音如滴滴春雨般溫柔，字字句句啟迪著我們的思維，點燃著我們智慧的火花。
記得有一次上語文課，我們在寫作業(yè)，陳老師在批改作業(yè)，改著改著，忽然臉色陰沉下來，真可謂“晴轉(zhuǎn)多云”。突然，陳老師高聲呼喊“＊＊＊同學，到講臺上來！”被叫到的那位同學面紅耳赤地走上講臺，陳老師望著他，嘆了一口氣，語重心長地說：“說了多少遍了，組詞要在字典上查，你怎們就是不聽呢﹖這個詞在哪查的呀！”那個同學說：“聽人家說的。”“拿下去查字典訂正！”我們嚇得大氣都不敢出，空氣仿佛凝固了，教室里靜得都能聽見自己的心跳聲。生怕陳老師叫到自己一樣。還好，陳老師發(fā)下來讓我們自己訂正，不然又會有許多人“出糗”了。
有人說：“老師像園丁一樣澆灌著祖國的花朵；如蠟燭般燃燒著自己，照亮了我們前進的路；似春蠶把智慧的絲線從我們身上牽過……”而我說：“陳老師像一把金鑰匙，打開了我們知識的大門。”在這里，我想說︰“老師，您辛苦了！我們一定不負您所望，好好學習，將來成為國家的棟梁！”
六年級我的老師作文10
老師，一個多么神圣的字眼！
大大的眼睛里閃爍著慈祥的光芒，想知道他是誰嗎？他就是我們的班主任——陳老師。
陳老師工作起來十分認真。如果你在課堂作業(yè)本上寫錯一個字，就一定逃不過她的“火眼金睛”。甚至連一個標點符號都逃不出她的“法眼”。你寫錯了，她就會讓你寫上百遍。另外，陳老師對字體的要求十分嚴格，你寫不好，她就會撕了，讓你重寫，以改正我們的字寫潦草的特點。
陳老師講課的方式也很有特點。那次上的課是《山中訪友》，老師讓我們一直朗讀，結果我們的聲音越來越輕，讓人很不舒服。后來經(jīng)過老師的`教導，我們的聲音好聽多了！最后，我們還被老師夸了！
陳老師的眼睛會說話。有一次，我上課沒注意聽，她就瞪著我，好像在說：“葉博洋，上課注意聽，把心思收回來，否則成績就會下降！”我看了趕緊坐好，認真聽老師講課。就在老師目光的關懷下，我在期末考上取得了優(yōu)異的成績，這還多靠老師的提醒。
這就是我們的好老師，像園丁養(yǎng)育花草一樣教育我們的陳老師。
六年級我的老師作文11
今天下午第二節(jié)自習課，數(shù)學老師讓我去辦公室輔導訂正作業(yè)的同學。
我剛進去，馮梓雯就問我：“五分之三除以八與八除以五分之三什么不同，什么相同？”我告訴她：“意義不同，計算方法相同。”她聽后怕記不住答案，趕快拿筆記。胡世哲問我怎么簡便計算？我一步一步給他講解：“先把除數(shù)變成倒數(shù)，除號變乘號，然后再用······”胡世哲不耐煩地打斷我的`話：“好了，好了，別啰嗦了，我已經(jīng)知道了。”
這時，溫家隆又問我一道應用題。我讓他找到單位‘1’。
他咬了一會兒筆頭，對我說：“單位‘1’不知道，用除法計算，求出故事書的本數(shù)，一共有300本故事書。”我聽后笑了。
這時，老師搬來一張凳子，對我說：“老師應該受到尊重。”我還沒有坐下，胡世哲的報紙訂正完了讓我改。我改了五分鐘才改完。唉，怎么還有錯的。他看著錯題，自己都笑了。我又一題一題給他講，他卻對我翻了幾個白眼，好像在說：“你這么這么啰嗦，比老師還煩人。”看著他的白眼，我都有點生氣了。
我只當了一節(jié)課的老師，只管了幾個學生，就已經(jīng)非常累了。老師天天都是這樣，管著我們五十多個學生，那不是更累嗎？我一定要努力，讓老師少累一點。
六年級我的老師作文12
我在小學階段遇到過許多好老師，他們傳授我知識，教了我許多做人的道理。然而使我印象最深的當數(shù)我的英語老師劉丹！
劉丹老師是三一學校沖刺班的教學校長。在沒上她的課之前，我幻想她長什么樣子，啥性格，有什么不一樣的教學方式。我想能當上教學校長的人一定是教了很多年，非常有資歷的老老師吧！甚至在來上課的路上我幻想著這樣一個場景：一位40多歲的女人，一臉嚴肅地在講臺上講著什么，學生在下面正襟危坐，安安靜靜地聽。
到了快上課的時候，我越發(fā)期待了。這是一場由家長和學生一起參加的公開課，我和媽媽都去了。當我進到教室的一剎那，我愣了一下。只見講臺上沒有我想象的中年女人，而是一個散發(fā)著活力的美女。她扎了一個馬尾辮，笑瞇瞇眼睛，圓疙瘩臉，笑得時候像是一朵綻放的玫瑰花。我真的`不敢相信她是一位老師，于是怯生生的問道：“這是劉丹老師的班嗎？”立馬后排有家長回應道：“是的！”我有點尷尬，恍惚間胡亂找了一個位置坐了下來。
隨著上課鈴響起。劉丹老師操著一口流利的英式英語，介紹起了自己。她的聲音優(yōu)美動聽，似春風拂面。她講課風趣幽默，課堂氣氛活躍，讓大家都融入到課堂中。我仿佛神游在知識的海洋之中了，直到下課那刺耳的下課鈴聲響起，才把我從中剝離出來。
從那以后，我便喜歡上了劉丹老師，也正是她的教誨讓我的英語成績突飛猛進。這就是我最難忘的老師劉丹老師！
六年級我的老師作文13
老師，我想對您說，我們想要一點自由的空間，我們不想被束縛！
記得有一次上品德課，您批評了我。那時我的筆沒水了，我只好向鄰桌借了一支筆，用過后又還回去。可您恰好只看到我把筆放在鄰桌的桌子上，您讓我站起來，問 我為什么往鄰桌那兒湊，我沒有回答，您就一直讓我站著，繼續(xù)往下講。最后您讓大家做練習冊上的'題，卻把我叫到講臺上問我：“你剛才干什么呢？！”我說我是 在借筆，您嚴厲的批評我：“借筆也不能打擾別人學習呀！以后不允許再借筆！”我回到座位上，心里很生氣。難道連借筆也不可以嗎？沒有筆，我怎么寫字？
類似的事不只發(fā)生過一次兩次，幾乎每次一上您的課您就會批評我，即使別人也做錯了，您也只是批評我。您不覺得這樣做對我來說太不公平了嗎？難道一上您的課 就要死板的坐著，把手放在背后，按您的指示做事嗎？連上課走了一下神您都要責怪。但這并不能全怪我們，如果您仔細思考，會發(fā)現(xiàn)您講課一點也不活躍，枯燥的 很。我們在這么沉悶的狀態(tài)下學習，成績怎么能提高呢？
所以，我要代表我們班所有學生，向您呼吁：請您把教學方法改變一下，不要再過多的管束我們了，我們需要一點自由！
六年級我的老師作文14
她喜歡梳著一個馬尾巴，有著中等身材，一雙烔烔有神的大眼睛，滿含著對我的鼓勵和關心，她正是我的小提琴老師——王老師。
王老師可厲害了，我有沒有練琴她一聽就知道。
記得有一次上課，因為偷懶一周沒有練琴。我會著僥幸的心理去老師家上課。練琴時不但錯誤百出，連以前對的地方都拉錯了。我急得直跺腳。王老師拍拍我的肩膀說：“別著急。”她仔細地將錯的'地方畫上圈，然后她一遍又一遍地陪我練習，接著又聽我拉到準確為止，最后老師又將回家練琴的方法告訴我，老師滿意地笑了。課結束了，王老師對我語重心長地說：“安琪，知道嗎？親不離手，曲不離口，一定要每天練習才行啊！記住世上無難事，只怕有心人。”聽了老師的一番話，看著老師那滿臉的汗水，和焦慮的目光，我慚愧的低下了頭，我下決心下次一定要刻苦學習。
王老師在學習上嚴格要求我，在生活上也時時關心我。那是一個周末，正好是我的生日，我照常上小提琴課。因為汲取了上次的教訓，刻苦的練習了，所以圓滿的完成了老師的作業(yè)。老師也非常高興，課后老是拿出了一個大大的禮物，我開心的又蹦又跳。原來老師記得我的生日。
“世上無難事，只怕有心人。”這是她時常掛在嘴邊的一句話。她雖然嚴厲，但是她對我無微不至。她在我低落的時候鼓勵我，在我成功的時候夸獎我，老師時時刻刻都關心著我。這就是我那敬愛的王老師。
六年級我的老師作文15
老師，是引領我們向前的明燈；老師，是推動我們向前的海風；老師，是點亮黑暗的火柴；老師，是那樣的偉大，她用自己的光芒照亮我們，給予我們知識，給予我們力量！？在所有老師當中，我印象最深的，某過于段老師了。段老師是我知識的啟蒙者；是推我向前的第一股海風；是我人身道路上的第一個導師。
段老師教會我課堂上的紀律；段老師教我如何與人和諧共處；段老師教我許多人生之道；段老師教我如何朗讀課文；段老師教我拼音、字形、詞語……段老師總是對我們說：“來學校上課，不單單是為了學習課本上的內(nèi)容，更多的是學習如何做人。”“俗話說得好‘老師領進門，修行靠自己’，老師我只負責把課本上的內(nèi)容交給你們，剩下的就是看你們怎么運用了。”那時的`我還小，還很無知，老師的話對那時的我來說還太深奧，那時的我一時間是不會明白的。
現(xiàn)在的我，已是一名即將步入中學的六年級學生了，老師的這些話我一直的記在心里。總之，我呆在段老師身邊的這些日子，我受益匪淺，段老師教給我的東西真的很多，很多……？段老師常常這樣跟我們說：“要記住，你們不是為了你們的爸爸媽媽而讀書，更不是為了老師而讀書，你們務必要記住，你們不是為了別的任何人讀書，你們是為了你們自己而讀書！”
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