老師的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的老師的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
“教師”這個(gè)平實(shí)無(wú)華的稱呼，它沒(méi)偉人那樣光芒四射；沒(méi)有像英雄那樣氣壯山河；更沒(méi)有像歌星一樣令人狂熱……但教師卻以這個(gè)普通的名字勤懇工作，釋放光彩。在我的心目中，也有一位魅力教師，那就是我的班主任——張義慧老師。
張老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，端正的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。她的`眼睛也許不像別人那樣漂亮，但卻那么清澈，那么溫和，鼓勵(lì)我們發(fā)憤圖強(qiáng)。這雙眼睛，那么無(wú)私，那么公正，警告我們不要執(zhí)迷不悟。除此之外，張老師還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，從她嘴里說(shuō)出的話，總是那么深情，那么流利，那么幽默，那么生動(dòng)傳神。
在上課時(shí)，張老師不僅給我們認(rèn)真分析課文，還跟我們傳授許多課外知識(shí)。張老師真可以稱得上是“上知天文，下知地理”。在講課文時(shí)，她會(huì)舉一些生活上的例子，讓我們了解社會(huì)；會(huì)和我們討論道德和品格，讓我們做一個(gè)有修養(yǎng)的人；會(huì)跟我們玩許多有趣的益智游戲，讓我們專心致志地聽(tīng)講……每當(dāng)上我最愛(ài)的語(yǔ)文課時(shí)，我保管會(huì)洗耳恭聽(tīng)，聽(tīng)得如癡如醉。因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡張老師，喜歡上這豐富多彩的語(yǔ)文課。
在我眼里，張老師總是那么陽(yáng)光，那么自信。在老師女子足球比賽場(chǎng)上，她健步如飛，颯爽英姿，巾幗不讓須眉，給我留下了深刻印象；在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)老師組拔河時(shí)，她熱血沸騰，全力以赴，最終英勇奪冠；在全校大掃除時(shí)，她不怕臟，不怕累，埋頭苦干；在下課時(shí)，常常和女生一起踢毽子，和男生一起踢足球……張老師永遠(yuǎn)都保持一顆充滿活力的心，以最飽滿的熱情迎接每一天！
張老師有著無(wú)窮無(wú)盡的魅力。這魅力是超然脫俗的，是不同凡響的。在她無(wú)微不至的關(guān)懷下，我們這些祖國(guó)的花朵才能爭(zhēng)奇斗艷，健康成長(zhǎng)！你是不是也被她與眾不同的魅力所吸引了呢？
老師的作文 篇2
我的語(yǔ)文老師快四十歲了,一雙水汪汪的眼睛就像是孫悟空的火眼金睛，我們的一個(gè)小動(dòng)作、一個(gè)錯(cuò)別字都逃不過(guò)！她服裝整潔，每天看起來(lái)都那么有精神。她平時(shí)跟我們聊天時(shí)是那么活潑,就像是我們的朋友，可一教起書來(lái)又是那么的執(zhí)著，一點(diǎn)也不馬虎。她常掛在嘴邊的話是“不懂就問(wèn)，不要不懂裝懂，害了自己！”
對(duì)待懶惰或者學(xué)習(xí)差的同學(xué)，語(yǔ)文老師有她的**锏------口袋里的兩張“黑名單”：一張是作為學(xué)習(xí)委員的我每天登記的沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)的名單，另一張是老師前一天晚上改作業(yè)時(shí)登記的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)的名單。
“叮當(dāng)叮當(dāng)……”同學(xué)們最愛(ài)聽(tīng)的.下課鈴聲響了，羅劍同學(xué)急沖沖地往操場(chǎng)奔，語(yǔ)文老師眼前一亮，連忙把羅劍同學(xué)叫住了，并從口袋里掏出了一張“黑名單”：“你昨晚的生字沒(méi)做完，趁下課好好地補(bǔ)一補(bǔ)！”看到老師嚴(yán)肅的表情，羅劍同學(xué)連忙跑回座位，乖乖地做起了作業(yè)。
中午，以校為家的語(yǔ)文老師來(lái)到了教室里。她從口袋里掏出了另一張“黑名單”，微笑著坐在明鋒同學(xué)的旁邊：“現(xiàn)在是三年級(jí)了，你的‘把字句’和‘被字句’還不懂得互換，來(lái)，中午我們來(lái)把這個(gè)難關(guān)解決了，有信心嗎？”教完了明鋒同學(xué)，語(yǔ)文老師看了一下“黑名單”，又坐到另一位同學(xué)的身邊，講起了“反問(wèn)句”……
‘黑名單”換了又換，而語(yǔ)文老師一顆執(zhí)著的心始終不變——“每一個(gè)都是我的孩子，誰(shuí)也不能落下！”“一個(gè)都不放過(guò)！”難道你能不喜歡這樣的老師嗎？
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己。”不！語(yǔ)文老師的“黑名單”現(xiàn)在就告訴我了！
老師的作文 篇3
老師在一塊擦得很干凈的黑板上寫下五個(gè)大字，“今天沒(méi)作業(yè)”，這五個(gè)字猶如一束溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)我們冰冷的心田，要知道，在期末緊張的復(fù)習(xí)階段，一天沒(méi)有作業(yè)簡(jiǎn)直是奇跡！全班同學(xué)不約而同地歡呼起來(lái)，不知是因?yàn)閺堦坏淖浑x我太近還是他的嗓門的確大，他的歡呼聲是最響亮的。“沒(méi)錯(cuò)！”老師接著說(shuō)，“這就是今天的作文主題，不準(zhǔn)少于400字。”全班同學(xué)又不約而同地長(zhǎng)嘆一聲，張昊也是嘆氣聲最響的一個(gè)。
他高高的個(gè)子，刺猬頭，特別愛(ài)吃水果，平時(shí)的作業(yè)可是一拖再拖，日積月累，不知有多少作業(yè)沒(méi)完成。期末來(lái)臨，各科老師都來(lái)找他還平時(shí)欠的“作業(yè)債”了。現(xiàn)在，他看到作業(yè)就腦袋發(fā)暈，因?yàn)樽鳂I(yè)不是一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)，而是一疊一疊來(lái)。他成了老師的“心肝寶貝”。
第一個(gè)來(lái)關(guān)照的是數(shù)學(xué)老師。她氣喘吁吁地抱來(lái)了一疊一尺厚、很重很重的試卷，說(shuō)：“這些是個(gè)別同學(xué)還沒(méi)完成的作業(yè)，我報(bào)到名字的同學(xué)來(lái)領(lǐng)走自己的試卷，爭(zhēng)取今天放學(xué)之前補(bǔ)好交上來(lái)哦。”數(shù)學(xué)老師報(bào)了好多人的名字，張昊也在其中，他想，這么多人，才補(bǔ)“這么點(diǎn)”試卷，我肯定不用補(bǔ)很多。當(dāng)看到其他同學(xué)每人只拿走了幾張?jiān)嚲頃r(shí)，他的想法一步步遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)。最終，數(shù)學(xué)老師把三分之一的卷子都塞到了張昊手中。他擺出一副可憐樣，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。現(xiàn)在在他眼里，這些試卷好像堆得比他人還高，比身上的汗毛還要多！我想，張昊離昏倒不遠(yuǎn)了。
“好倒霉啊！”張昊抱怨道，“不會(huì)還有試卷吧！”他剛說(shuō)完這句話，科學(xué)老師就來(lái)關(guān)照了。一本正經(jīng)地說(shuō)：“期末考試來(lái)臨了，可是還有同學(xué)欠著作業(yè)！下面我報(bào)到名字的同學(xué)跟我出來(lái)一下，我要再給你們補(bǔ)補(bǔ)課。”
我知道科學(xué)老師很忙，沒(méi)想到她還擠出時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我們班的個(gè)別同學(xué)。科學(xué)老師報(bào)著同學(xué)的名字，張昊認(rèn)真地聽(tīng)著，一個(gè)、三個(gè)、十個(gè)，哇！都沒(méi)有他，他激動(dòng)地歡呼起來(lái)，剛張大嘴吐出半個(gè)“哈”字，這時(shí)，科學(xué)老師最后說(shuō)出的兩個(gè)字無(wú)情地鉆入的張昊的心中：“張昊！”張昊的“哈”聲快速地轉(zhuǎn)變成了凄慘的“額~”的假哭聲。我想，張昊離絕望不遠(yuǎn)了。
前面張昊嘆氣的太早，因?yàn)槌私裉斓募彝プ鳂I(yè)，他還有太多太多的作業(yè)要補(bǔ)。剛布置完家庭作業(yè)，語(yǔ)文老師就拿出了一本小冊(cè)子，上面記載了每位同學(xué)這學(xué)期還沒(méi)寫完的讀后感。沒(méi)想到，老師對(duì)同學(xué)這么細(xì)心，這么“掛念”！別看讀后感每天只要求寫一篇，只要有一天沒(méi)有寫，想再補(bǔ)回來(lái)都很難。全部完成的人開(kāi)開(kāi)心心領(lǐng)了獎(jiǎng)品，沒(méi)完成的人今天就可以留下來(lái)陪老師了。
最“幸福”的就屬?gòu)堦涣耍@學(xué)期一共要完成45篇讀后感。
“張昊，”老師加重了語(yǔ)氣，“只完成了五篇！今天你得把這些全部補(bǔ)完！”張昊揉了揉太陽(yáng)穴，一邊喃喃著安慰自己：“40篇很快就補(bǔ)完的.……很快的……”我想，張昊離崩潰不遠(yuǎn)了。
誰(shuí)叫張昊語(yǔ)數(shù)英科四門學(xué)習(xí)成績(jī)都不好，語(yǔ)數(shù)科的作業(yè)還沒(méi)清完，英語(yǔ)老師也沒(méi)忘記張昊。
英語(yǔ)老師是很關(guān)心學(xué)生的，她已經(jīng)替那些作業(yè)沒(méi)補(bǔ)好的同學(xué)分好了各自的作業(yè)，分完作業(yè)后，又急匆匆地跑下樓去。張昊稍微得到了點(diǎn)安慰，要補(bǔ)的英語(yǔ)試卷并不多。
他的腦子一片空白，只知道伸手拿試卷，我想，他看不到我把獎(jiǎng)品放進(jìn)包里，也聽(tīng)不到那一串越來(lái)越近的腳步聲，只見(jiàn)英語(yǔ)老師又折回來(lái)了，兩只手費(fèi)力地托著一疊比剛才更厚的試卷，徑直朝張昊走來(lái)，把那一堆試卷全放在張昊的位置上，張昊幾乎要石化了，翻著白眼，伸直兩胳膊，雙手在空中抓撓一氣，好久好久才悲哀地?cái)D出一句話：“額滴神哪！救救我吧！”一邊用求助的眼光望著我，我真不知道該怎么安慰張昊了。
老師確實(shí)是很關(guān)心張昊的，桌子上堆不下了，堆在地上，怕弄臟還在下面墊張紙，而且每一堆都堆到與張昊的手齊平的位置，方便張昊拿，慢慢的，張昊的大腦袋整個(gè)都埋進(jìn)了作業(yè)堆里。
每個(gè)老師都記著張昊，都爭(zhēng)著來(lái)找他，但看看他的反應(yīng)吧！可見(jiàn)，做老師的“心肝寶貝”一點(diǎn)兒都不好玩。
老師的作文 篇4
一說(shuō)起我們老師，同學(xué)們都會(huì)不約而同地說(shuō)：“老師？你說(shuō)那個(gè)老師？超怪的，所以我們私底下都叫她怪老師。”
我們的怪老師，十分時(shí)尚。穿著與眾不同，總是穿著流行的韓裝。不僅衣著講究，人也長(zhǎng)得十分的漂亮。她的臉胖乎乎的非常可愛(ài)，一雙水汪汪的大眼睛下有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。你可別小瞧這張嘴哦！怪老師就是用這張嘴給我們傳授“秘方”的，而且花樣百變，與眾不同。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們回到各自的座位上，靜待怪老師的到來(lái)。十分鐘，十五分鐘，二十分鐘……怪老師還沒(méi)來(lái)。同學(xué)們按奈不住了，有些同學(xué)蠢蠢欲動(dòng)。班長(zhǎng)剛想走出教室去看個(gè)究竟，正在這時(shí)，怪老師來(lái)了，怪老師一如既往地抱著那沉甸甸的文件包，走進(jìn)了教室。只不過(guò)臉上的笑容已經(jīng)消失，眉頭打了一個(gè)結(jié)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)如坐針氈，不知是哪個(gè)同學(xué)犯了“不可饒恕”的錯(cuò)誤，得罪了她“老人家”。老師把手放在身后面，在教室里踱著方步。教室里靜得連針掉在地上都能聽(tīng)到。距下課還有十多分鐘時(shí)，怪老師才停下來(lái)，在黑板上寫下了四個(gè)大字“啞劇表演”，寫完后一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，眉頭的結(jié)打開(kāi)了，露出了笑容。同學(xué)們恍然大悟：“呼……嚇?biāo)牢伊耍瓉?lái)是怪老師耍的.新花樣啊！”怪老師打了個(gè)停的手勢(shì)說(shuō)：“同學(xué)們，這場(chǎng)戲我整整學(xué)了一個(gè)晚上才學(xué)下來(lái)的，別白費(fèi)我的“良苦用心”注意要寫好心理活動(dòng)哦！”聽(tīng)了怪老師的話，同學(xué)們拿起筆開(kāi)始寫，教室里傳出了一首鋼筆交響曲。
上節(jié)作文課怪老師的新花樣，使我漸漸喜歡上作文課了，多盼望下一節(jié)作文課快點(diǎn)到來(lái)。終于，時(shí)間老人拄著拐杖走來(lái)了。“叮鈴鈴……”怪老師踏著上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了教室。她還是老樣子，穿著流行的韓裝，手里抱著那沉甸甸的文件包走進(jìn)教室。怪老師滿面微笑地說(shuō)：“我接你們這個(gè)班級(jí)快一個(gè)月了，同學(xué)們對(duì)我有啥看法都盡管地講出來(lái)。”班長(zhǎng)首先發(fā)言：“老師，您說(shuō)話很幽默，作文課也花樣百變，使我們感到新鮮，要是您講課時(shí)能說(shuō)慢點(diǎn)，別那么深?yuàn)W那就更加完美了。”班長(zhǎng)出于“老領(lǐng)導(dǎo)”的敬重說(shuō)了一些恭維的話。同學(xué)們也放開(kāi)了，滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)。
“老師，我覺(jué)得您有點(diǎn)重男輕女。”歡歡說(shuō)。
“老師，我覺(jué)得您很漂亮，可以多佩帶一些裝飾品，比如：發(fā)簪、項(xiàng)鏈啦，等。老師我覺(jué)得……
………………
臨近尾聲了，怪老師說(shuō)了一句：“你們說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，至于缺點(diǎn)嘛，我也會(huì)改正，不過(guò)人老了，記憶力就差，可能一下課就都忘了，不如你們把要說(shuō)的話寫在作文上，這樣我就會(huì)記得了。”“原來(lái)這又是老師的花樣啊！”
我們的老師真怪，怪得讓人喜歡，我愛(ài)我的怪老師
……
老師的作文 篇5
當(dāng)她在講臺(tái)上站定，拿起粉筆，轉(zhuǎn)身，手腕微微用力，寫下了兩個(gè)娟秀的字：許歡。我抬頭，透過(guò)樹(shù)葉的光細(xì)碎地灑在她的臉上，她的目光看向我，隨著溫柔的注視，是一個(gè)淡淡的笑容。
我愣住。
許老師來(lái)的那兩年，我處于性格沉悶又膽小的心理階段。當(dāng)她第一次把我叫到辦公室的時(shí)候我嚇了一跳。到門前的我不知道做了多少次心理建設(shè)，鼓起勇氣進(jìn)去后，許老師指著我的作文本，笑吟吟地說(shuō)：“你的作文寫得很不錯(cuò)！有待進(jìn)步！”
之后說(shuō)的什么我已經(jīng)忘卻了，只有她眼鏡下彎成一條月牙的眼睛與淡淡的笑容讓我銘記于心。秋風(fēng)明明已經(jīng)有了幾分凜冽的味道，但我在走廊上卻仿佛感受到了春天的溫暖。
后來(lái)的交流是在課上與作文本上。許老師總會(huì)細(xì)心地勾畫出可以更好的地方，寫上貼心的.評(píng)語(yǔ)，而正是這些小小的舉動(dòng)，讓我心頭一暖。不知道為什么，僅僅是一個(gè)上課時(shí)被叫起來(lái)回答問(wèn)題的贊揚(yáng)的眼神；亦或者是寫作文的耐心指導(dǎo)，我對(duì)她的喜愛(ài)便更上一層樓。為什么，生澀難懂的古文，在許老師清脆聲音的講述下也能明朗不少，亦如同化腐朽為神奇。
許老師給我的不僅僅是鼓勵(lì)與支持，還有信任。有一次輪到我們班廣播，她毫不猶豫地選擇了我與另外兩位同學(xué)。老師支持與信任的眼神看得我心頭一暖。雖然我操作的是電腦，但是每一步都謹(jǐn)慎著來(lái)做，當(dāng)我不想堅(jiān)持的時(shí)候，腦海里總會(huì)不住地浮現(xiàn)她那溫暖的眼神。廣播結(jié)束后，許老師在講臺(tái)上柔柔地笑，一周以來(lái)的忙碌頓時(shí)消失。
雖然許老師已經(jīng)離開(kāi)我們小學(xué)了，但是她為我做的一切卻歷歷在目。自從遇到許老師，自己的性格就大幅度改變，變得活潑開(kāi)朗；自從遇到許老師，自己的作文不住地進(jìn)步，甚至得到了不錯(cuò)的獎(jiǎng)項(xiàng)；自從遇到許老師，我的各科成績(jī)都提升了不少，尤其是語(yǔ)文突飛猛進(jìn)……她鼓勵(lì)我多讀書，我的閱讀量大幅增加；她借給我的一本書，我愛(ài)上了攝影。對(duì)她的謝意千千萬(wàn)萬(wàn)，道不盡的感謝留存于口未能道出……
總有一個(gè)人會(huì)成為你的晨曦，照亮你的黑暗；總有一個(gè)人會(huì)成為你的春風(fēng)，驅(qū)散凜冽的秋意；成為你的指明燈，照亮前方的路——那個(gè)人不一定與你相處許久，卻是你一生都要銘記的人。
老師的作文 篇6
總感覺(jué)，自己的記憶像一條幽深的老巷，越深也越遠(yuǎn)。路的兩旁總是有著人影隱沒(méi)，匆匆而過(guò)，卻不曾有半分留戀和停滯。可是在這條巷子的盡頭，一片遺忘的黑夜里，總是佇立著一個(gè)身影。他在我的記憶中形如永恒。
一次，老師宣布數(shù)學(xué)考試成績(jī)，而我這個(gè)數(shù)學(xué)考場(chǎng)高手，卻只得了59分。59分啊！一個(gè)我從未沒(méi)見(jiàn)過(guò)的數(shù)字，竟出現(xiàn)在我的試卷上。當(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的臉熱辣辣的，眼淚都快流出來(lái)了。我把頭埋得很低。當(dāng)時(shí)真恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去，我感到全班同學(xué)都在用異樣的眼光盯著我，更不敢看老師。這樣的超低水平發(fā)揮，令我自尊全無(wú)，往日的自信更是跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
下課后，窗外下著雨，我的心也在下著雨。老師走到我身邊，我不敢正眼看他，只是用余光偷偷瞄了一眼，沒(méi)想到他的.嘴巴竟然寫出了微笑，我覺(jué)得這微笑是這世界上真的，真的最美麗的微笑，“放學(xué)來(lái)我辦公室！”隨后他走了，看著他的身影我不禁失淚。
放學(xué)后，發(fā)現(xiàn)老師在那里坐著等我“卷子拿出來(lái)。”我嘆息一聲，我知道那老師要展示他那罵人60大法，這可真為我的耳鼓膜感到同情。可是老師這次竟十分溫柔的說(shuō)：“你這次考差的原因，就是你對(duì)自己不信任……老師接著給我講了一下錯(cuò)題，讓我把每一道題都弄懂。事后他看了一下手表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)放學(xué)一個(gè)多小時(shí)了！“呀，我得快點(diǎn)回去做飯！”老師急忙著說(shuō)，“明天早上早點(diǎn)來(lái)哦！”于是老師匆匆離開(kāi)。看著老師那背影，我似乎感覺(jué)到了什么。
第二天早上，一來(lái)學(xué)校，我就馬上奔進(jìn)了辦公室，因?yàn)槲抑览蠋熆隙ㄔ谀抢锏任遥芭叮瑏?lái)了呀！”老師一邊吃早飯，一邊說(shuō)，“我這里還有一張和上次那個(gè)試卷差不多的試題，你拿去先做。”隨后遞給我張卷子，接著他繼續(xù)進(jìn)行他的網(wǎng)上作業(yè)——各種各樣的事情，他是一個(gè)博學(xué)的人。看著他的身影，我似乎被他感動(dòng)了。
于是我回到教室，用課余時(shí)間給老師寫了一段話：老師，您像春蠶，吃的是幾片綠葉，但卻不求索取地吐出美麗的細(xì)絲；您像一座長(zhǎng)橋，讓我們走在上面，通往知識(shí)的海岸；您像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橋索，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔……啊，老師——人靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
在那遺忘的黑夜里，那佝僂的身影如一燈塔在佇立長(zhǎng)巷盡頭，指向遠(yuǎn)方。
老師的作文 篇7
社會(huì)課不是主課，老師像走馬燈似的換了一個(gè)又一個(gè)。這不，又來(lái)了一位新老師，聽(tīng)說(shuō)姓張。
“丁零零、丁零零……”上課鈴響了，走進(jìn)來(lái)一位有些禿頂?shù)呐掷项^兒。“哈哈哈！”大家一陣哄笑，“來(lái)了個(gè)禿頂老頭兒給我們上課！”有的同學(xué)開(kāi)始起哄了。“安靜！先讓我給大家做個(gè)自我介紹，”那有力的聲音打斷了我們的哄笑聲，“鄙人姓張，雖然是頭上‘溜冰場(chǎng)’，四周‘鐵絲網(wǎng)’，但總體來(lái)看還是蠻帥的.！俗話說(shuō)得好，聰明的腦袋不長(zhǎng)毛。”一聽(tīng)這饒有趣味的自我介紹，大家一下子就喜歡上他了。“哦，還有，本人自幼酷愛(ài)當(dāng)導(dǎo)演，叫我張老師，多土！以后嘛，叫我‘張導(dǎo)’好了。”瞧，多特別的老師，多風(fēng)趣的“張導(dǎo)”！
“張導(dǎo)”講課總是繪聲繪色。只要我們有不懂的地方，他就用表演來(lái)啟發(fā)我們，而且表演起來(lái)還挺投入呢！每逢有能表演的內(nèi)容，他總是一本正經(jīng)地請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演。他自己呢，當(dāng)然趁機(jī)過(guò)把導(dǎo)演癮嘍！你看“張導(dǎo)”一臉嚴(yán)肅，將書上下一合，一聲令下：“0，開(kāi)拍！”于是，一場(chǎng)表演開(kāi)始了。
介紹到這兒，你一定會(huì)問(wèn)：“‘張導(dǎo)’那么與眾不同，他的課堂一定很亂吧？”不，這你就錯(cuò)了，同學(xué)們都很聽(tīng)他的話，因?yàn)椋粌H課上得生動(dòng)，而且批評(píng)人也與眾不同。
記得有一次，李藍(lán)上課時(shí)把腿伸出走道，差一點(diǎn)把別人絆倒。“張導(dǎo)”滿臉笑容地走到李藍(lán)身邊說(shuō):“瞧，你的花褲子多漂亮！”李藍(lán)聽(tīng)了，羞得耳朵根都紅了，連忙把腿收回去。還有一次，劉林上課交頭接耳，說(shuō)“張導(dǎo)”長(zhǎng)得如何如何。“張導(dǎo)”聽(tīng)到了，拍了拍自己的后腦勺，溫和地說(shuō)：“哦？我真的有你說(shuō)的那么丑？”劉林當(dāng)時(shí)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
“張導(dǎo)”真是個(gè)風(fēng)趣的老師，大家都喜歡他。社會(huì)課上，大家都心情愉快。我們給“張導(dǎo)”的評(píng)價(jià)是：人老心不老，樂(lè)觀又風(fēng)趣。雖然他現(xiàn)在不教我們了，可到只要一有人提起他，大家都會(huì)會(huì)心一笑，懷念起與他相處的日子。
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