我眼中的最美教師作文（精選16篇）
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的我眼中的最美教師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我眼中的最美教師作文 篇1
老師，天底下最光輝偉大的職業，人類靈魂的工程師！他們令知識的陽光照進我們的心靈，透過懵懂的霧霾，又將關懷化作涓流，滋潤著我們的心田……
這天，飄著絲絲細雨的天空灰蒙蒙的，就跟我的心情一般，感冒令我的頭昏昏的，喉嚨也疼著，難受極了。來到教室，放下書包，一下便趴在桌子上，不想動彈。班主任張老師走進教室，一下就察覺到了我的不對勁，俯身問我怎么了，“沒事，感冒了，喉嚨有點痛”張老師聽罷，囑咐了我幾句多喝水，快步走上講臺開始講題，除了時不時咳嗽一下，這節課上的還是挺順利的'。到了中午，吃完飯回到教室，我埋頭寫著作業，突然桌前被人放了什么東西，抬頭一看，張老師站在我桌前，身前一個紙杯中裝著幾片梨“吃點梨吧，潤潤喉。”，我一怔，什么?給我的?正當我還沒從驚訝中緩過來，張老師又說了一句“喉嚨痛少說話，休息一會吧”說完，便轉身回到講臺批改作業。緩過神來，心中的驚訝轉為感激：過了一上午了，老師還惦記著我喉嚨痛的事��？竟還給我削了梨！張老師的忙碌身影，時不時抬頭看看同學們，令我心中不禁想到：張老師平時看似嚴肅對我們要求嚴格，可其實內心對我們極其關心的，去年，班中一位同學摔傷了胳膊，張老師便親自幫他輔導，精心照顧。如果在其他人眼中，我喉嚨痛不是什么大事，最多叮囑幾句。而在張老師心里學生的健康卻是第一位的！！所以在我看來這一片片普普通通的梨，貼心地令我心中涌動起股股暖流，這其中包含著老師對學生滿滿的關懷，這一份細致入微的關懷，無不透露著老師對學生的照顧，讓張老師在我心中變得更加可敬！變為我心中那最美的老師！
漫長數十年的學習路途，除父母以外，老師們也在一旁默默陪伴著我們，贈與我們通往成功大門的鑰匙，令我們真正的“成長”……
我眼中的最美教師作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話說的不就是默默奉獻、燃燒了自己卻照亮了別人的教師嗎？
我們班就有一位處處為學生著想，愛生如子的老師。她有一頭秀美的長發，一雙水靈靈的大眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴嵌在精致的臉上，她的微笑就像春天的花兒一樣，充滿陽光，充滿正能量。
她不僅樣貌美，而且心靈也美。記得有一次，我忽然覺得胃有點兒疼，當時我卻不以為然。結果晚上病情嚴重了，可是校醫出門了，老師也回家了，當時我心想如果早點去看校醫就好了。后來宿管就給老師打了一個電話，說了一下我的情況，老師聽到消息后，急忙趕到了學校。給我帶來了治胃疼的藥，并且不住地對我噓寒問暖，當我看到老師那充滿關心愛護的眼神時，一股股暖流涌上心頭。吃完藥，老師又小心翼翼地給我端來一杯熱水，直到我熟睡老師才離去。第二天，天空依然明朗，就像我的心情一樣
親愛的同學們，聽了我的介紹，你們是不是也很想知道我們這位無私奉獻、不求回報的老師是誰呢？告訴你們吧，他就是我們的語文老師兼班主任范老師。
范老師，我想對您說，您是知識的海洋，我在您的懷抱中暢游。在我的心中，您知識淵博，無所不知，您上課的時候特別幽默，每當我們心不在焉或是走神的時候，您會停下手中的課給我們講個笑話，逗得我們捧腹大笑。頓時，我們學習的勁頭足了。就這樣，我愛上您的課了。您不僅教會了我豐富的.知識，還讓我懂得了許多的道理。
��！親愛的老師，您不是雨露，卻帶來生命的甘甜；您不是泉水，卻帶來了新生的希望；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。老師您是辛勤的園丁，我們是小小的花朵，我們在您的培養下茁壯成長。
在這里我想道一聲：范老師您辛苦了！
我眼中的最美教師作文 篇3
在我心目中，每一位老師都很美，他們伴隨我走過了將近4年的小學生活，讓我從呀呀學語到說文寫字，讓我漸漸明白了做人的道理和書本里的奇妙世界。教室里、講臺邊、操場上、總是可以看到他們忙忙碌碌，汗流浹背的身影。
在我年幼的.心里，有一位老師始終像冬日里的陽光，溫暖著我的心房。她知識豐富，平易近人；她工作出色，經驗豐富；她非常的和藹可親，給了我們母親般的愛。
我清楚地記得，那是我第一天上學，爸爸媽媽因為要趕著去上班，把我送到學校門口就都走了 ，留下我獨自一人，孤孤單單的走進了校門。因為來早了，教室里空無一人，我感覺形單影只，非常的孤獨，心里想著爸爸媽媽，忍不住哭了起來，嘴里還喊著“爸爸………媽媽………”
這時候，一位留著烏黑頭發、長著圓圓的臉，眼睛大的像葡萄一樣的老師進來了，她俯下身子，用她溫暖的手輕輕的撫摸著我的腦袋，并溫柔的跟我說，“你叫什么名字啊，為什么哭啊”，我帶著哭腔跟老師說，“我叫曹思涵，我想爸爸了，這里一個人都沒有，我不喜歡這里”，說完，我還是哭。老師繼續安慰我，這時候，我看到老師轉動著她那明亮的大眼睛，里面充滿了智慧和友善，她跟我說“以后啊，如果你早上來早了，覺得這里孤獨，你可以去操場上運動下，等我來。你也可以到辦公室來找我哦”，聽到這里，我覺得心里一陣暖流，好像沒有剛才那么孤獨和害怕了，一個月以后，我在老師的幫助下，終于習慣了學校的生活。
后來，每次和這位老師目光對視，我們都會心照不宣的相互一笑，那淺淺的微笑，溫暖了我快樂的童年。
我眼中的最美教師作文 篇4
她，就是我們班的“劉老師”。她善良、寬容、做事認真、有耐心，對我們時而溫柔時而嚴厲。我很幸運能分到劉老師班，也因為有這樣的一位老師而幸福。
上課時，她和藹可親、溫柔體貼，讓我們都想和她多接觸接觸。有時卻也十分嚴厲，有小動作的同學都少不了她的教誨。她的每一次教誨，都讓我們能聽得進去，記得清清楚楚，然后默默改正。
記得我們上一年級的時候，下午的.大課間時，她跟我們一起做游戲，陪著我們，看護著我們。不知什么時候，她帶著我們玩上了“老鷹捉小雞的游戲”，她當雞媽媽，一個高個子、跑得快的男生當老鷹，其他同學當小雞。她真的就像媽媽一樣用心保護著我們每一個“小雞崽”，避免每一個小雞被老鷹捉到。在玩耍中，大家都歡聲笑語，臉上洋溢著幸福的笑容，就連劉老師也露出了小孩子般童真的笑容。大家的臉上都濕漉漉的，我們抗著炎熱的天氣，在廣闊的操場上玩耍，大家都不會覺得累，因為有一位“媽媽”一樣的老師陪伴著！
劉老師做起事來，一絲不茍。就在前不久，劉老師安排給我一個任務，她說話的時候相當認真，眼睛緊盯我的眼睛，使我沒有一絲“溜號”的機會，并且，劉老師說完話，都要讓我再重復一遍，并且囑咐我們一定要辦好。還有一次，我幫段老師送數學練習冊，路過劉老師辦公室，看到劉老師在認認真真的批改同學們的日記，看著她專注的樣子，心里暖暖地，我突然感覺到老師對我們的愛，并在心里默默地感謝著她。
這就是我眼中的最美教師，我的好“媽媽”。我會永遠愛著您！
我眼中的最美教師作文 篇5
張麗莉是任教于佳木斯市第十九中學的一名普通教師。20xx年5月8日20時38分，在學校門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生。本可以躲開的張麗莉奮不顧身救起學生。危急之下，她將學生推向一旁，自己卻不幸被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，另有4名學生受傷。張麗莉用柔弱的身軀譜寫了一曲英勇奉獻的大愛之歌。
這是最美教師張麗莉的事跡，在我眼中，并不是非要如此才叫做最美教師，幾乎所有帶給學生鼓勵的'老師都可以稱之為“最美教師”。
在7月20號我踏入初中的那一刻，我感到了一種復雜的心緒，其中有興奮，又有迷茫和彷徨。這時的我感到了無助，不知如何是好。這時，我想起了小學，也許它并不華麗，并沒有這么大，但還是讓我感到溫馨。進了教室，望著一張張陌生的面孔進進出出，感到自己一無是處。這時，我想起了老同學，也許不是形影不離的好伙伴，但還是值得回憶。
班主任踏著清脆的腳步走進教室，讓人一眼可以看出這是一個慈祥的老師。繁雜的心緒，終于得以緩解。此刻我想到以前老師的一句話：“初一最重要的是適應。你就當搬了個家�！闭f著，哭了。
這六年，我們換了許多的老師，每個不超過3年，除了她。三年，她付出了多少心血，我們一起學習，一起運動。我們讓她開心過，也讓她生氣過。她一堂堂生動而有趣的數學課，沒有一分鐘從我腦海溜走過，全部都保留在我的記憶深處，無法忘記。在我看來，幾乎所有贊美人的詞匯在她身上都只是冰山一角。她像母親一樣呵護著我們，，但是我們一有錯誤，她也會嚴厲批評。
三年，她教會了我們許多數學知識，也教會了我們許多人生道理，這三年是我記憶中乃至生命中的一筆財富，充斥著我的心靈……
我眼中的最美教師作文 篇6
夏天悄悄地溜走了，秋天匆匆地跑來了。一年一度的教師節馬上就要來臨了，每到這個時候，我就會不由自主地想起我們美麗的班主任——郁婷婷老師。
郁老師是我們五（1）班的語文老師兼班主任，已經教了我們整整四年了。她高高的個子，一頭烏黑的中長發，白皮膚，一雙炯炯有神的大眼睛，甚是美麗。在語文課上，郁老師抑揚頓挫的聲音，娓娓動聽，引人入勝。一篇陌生的文章經過她的講解，就仿佛給我們打開了一道知識的大門，讓我們身臨其境。
郁老師看上去很溫柔，實際上也非常嚴格的。記得有一次，我作業本上的字寫得不工整，很難看。郁老師把我留下來讓我重寫，一直到我把字寫工整、規范了才讓我回家。我當時還有點生氣呢！心想：不就一次字沒寫好，至于讓我重寫嗎？真是浪費時間，回到家我把郁老師讓我留下的原因告訴了媽媽，媽媽說：“郁老師這樣嚴格要求你，是對你負責愛你的表現，字如其人，有一手好的字將來就是你的.資本�！甭犃藡寢尩脑挘也琶靼琢擞衾蠋煹挠靡�，心里更加敬佩郁老師了。
郁老師不僅在學習上嚴格要求我們，在生活上也十分關心我們。一次班上徐心怡同學鼻子突然流血了，郁老師發現了，趕緊讓其他同學用水給她過了口，很迅速地拿起一張餐巾紙揉成柱狀，塞進了徐心怡的鼻子里并讓她頭往上仰著。不一會，徐心怡的鼻子就不流血了。后來老師還再三叮囑我們天氣干燥，容易上火，一定要多喝水，多吃清熱解毒的食物……郁老師的體貼、關心讓我們感動，我們為有這樣的好老師而感到自豪。
這就是我眼中的美麗老師，一個如同媽媽般嚴格、又疼愛關心我們的老師，郁老師，我愛您！
我眼中的最美教師作文 篇7
從開始上學的那一天，我便結識了我的班主任——王老師，她已陪伴我們走過了四個春夏秋冬。
她留著短發，中等身材，體型勻稱，面容和藹可親，性格溫和。她愛好運動，我們大家都很喜歡她。
在我們的生活與學習中，她給予我們很大幫助，生活中關心我們，學習上對我們也相當嚴格。
記得有一次，我生病了，感覺不舒服，她發現后，像媽媽一樣摸摸我的額頭和臉頰，看我是否發燒了，了解癥狀后，便給媽媽打電話說明情況，還給予我很多建議，我回到家中老師還打電話問候我的`病情，她像親人一樣關心著我，她就是我第二個“媽媽”。
學習中，她不允許我們有半點馬虎，老師每天辛苦地檢查與批改我們的作業，不知疲倦的指導我們，糾正每名同學的錯誤與缺點，每名同學在她的指導下都有所進步。小學是打基礎階段，要培養好的學習習慣和學習態度�！盎A就是基石，沒有穩定的地基就建造不成高樓大廈。”這是她常說的一句話。她是我們的引路人，她用甘甜的乳汁哺育和澆灌著我們，我們吸允著文化知識，健康快樂的成長。
老師，我想對您說您不僅是我的好老師，更是我們的好媽媽。老師“我愛您！ ”
我眼中的最美教師作文 篇8
她在生活中關心幫助我們，她在學習上耐心輔導我們，她在鍛煉時鼓勵我們，你一定會問她是誰，她就是我的班主任劉老師。
劉老師在生活中總是像媽媽一樣關心愛護我們。她經常為同學系上松開的鞋帶，為同學整理佩戴不規范的紅領巾，為身體不適的同學摸摸額頭，噓寒問暖，她還經常幫助同學們出黑板報。我說話聲音小，她還鼓勵我大聲說話了呢！她可真是一位善于觀察、認真負責的好老師��！
劉老師在學習上總是耐心細致地輔導我們。她時而嚴厲，時而溫柔，能針對同學的不同特點因材施教。不論誰有不會的題問到劉老師，她都會認真、耐心地回答，直到大家明白為止。她的知識十分淵博，可謂“上知天文，下曉地理”。不論我們問什么，她都會給你滿意的答復，我還給她起了個外號就是“活百度”。
劉老師在體育鍛煉時也總鼓勵我們。當我們遇到困難氣餒時，她總是想方設法給我們鼓勁。當我們累了想休息時，她總能想辦法讓我們把疲勞拋在腦后。當我們取得成功時，她甚至比我們還高興，她還說這都是你們努力拼搏的結果。當我們與成功擦肩而過時，她總說沒關系，并鼓勵我們繼續堅持下去。每當我們有一點一滴的進步，她都會樂得像花一樣。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。如果我是一株樹苗，您就是滋潤我成為枝繁葉茂的大樹的'甘甜雨露。如果我是一朵不起眼的小花，您就是讓我變得更加美麗的辛勤園丁。劉老師，我愛你。
我眼中的最美教師作文 篇9
老師是蠟燭，竭盡全力去照亮我們，自己卻在一滴一滴的紅淚中掏空自己；老師是園丁，仔細認真呵護我們，卻不求一絲回報；老師是雨露，憑著自己微薄的能力去滋潤我們，悄悄落在土壤中，沒有一絲痕跡。
記得初見語文老師的時候，是一個盛夏。知了在窗外慵懶的唱著千轉不窮的小調，伴隨著那一縷清風，輕輕柔柔的吹進教室。講臺上那個中年女人嘴角微微上揚，蕩漾起暖心的笑容；海藻般的頭發扎成最簡練的馬尾，顯得那樣活潑；黑色的眼鏡映襯著明亮而又有神的雙眸，支在高挺的鼻梁上，整個人顯得十分活潑又不失去溫暖。春天的陽光很溫暖，暖暖的灑在教室里，絲毫感受不到早春的一絲絲寒冷。
但是講臺上的那個人兒卻蒼白著臉，找不到一點點平時的活潑和生機。耳邊時不時傳來陣陣輕咳，很明顯是在強忍著咳嗽。黑板上的粉筆還在不停的寫著字，只是每個字都軟綿綿的，就像溫室里的.花朵，經不起任何風吹雨打；嘴里還在不斷說著關于課文的講解，只是每一句話都沒有任何力量，就像天空中的云朵，微風一拂就隨風去了。老師每說一個字就好像用盡了全身的力氣，我們的心也跟著揪了起來。只見老師的臉色越來越蒼白，聲音越來越輕，腳下的步伐越來越沉重，但卻還是硬生生的挺過了四十分鐘。聽到下課鈴聲的那一刻老師暗暗松了一口氣，但身體還是經不過病魔的考驗，終究還是敗下陣來�？峙逻@四十分鐘應該是她這一生中最艱難的四十分鐘吧！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄熬瞎M瘁，死而后已”就應該是老師一生的最好解釋了吧。老師如春蠶，吐盡真絲，老師又如蠟炬，燃盡年華。她將最美好的青春年華奉獻給她最愛的學生，她將最動聽的笑聲留給了這座校園。
我的語文老師，外貌并不美，但在我的心中她是我遇到的最美的老師。
我們會帶著她給予我們的厚望，學習她堅強的品格，在人生之路上前行。我相信我們總會有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡哪且惶�。“待到山花爛漫時”，她一定會在叢中微笑，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。
我眼中的最美教師作文 篇10
我眼中的美麗教師——高高、瘦瘦的，像竹竿一樣，留著一個小寸頭，帶著一副眼鏡，偶爾還賣萌，許多衣服都有萌萌的卡通小動物，他就是我們幽默風趣、知識淵博、親切和藹的吉成老師。
吉老師知識淵博。我們班同學提出所有數學難題的'答案他都能流利地回答出來，并能用簡單易懂的方式解答，我非常崇拜他。吉老師現在對于我來說就像一本讀不透的教課書，傳授許多我不知道的知識。我對這本教科書愛不釋手。
吉老師上課非常風趣，會把抽象的知識點用現實生活中的生動的例子講解，并把題目中的內涵詮釋地淋漓盡致。記得三年級有這么一道題：32個同學們跟2個老師去坐船，一個船坐4個人，需要幾條船？有個同學不假思索地脫口而出：“8條船”。吉老師假裝生氣地思考了片刻，很認真的問同學們：“請問，老師是人嗎？”全班同學哄堂大笑，異口同聲地說：“吉老師不是！”。以后這種類型的題，我們全班同學再也沒有出現過錯誤。
吉老師還有親切和藹的一面，在我們班就像同學們的“頭領”，所以有個綽號叫“吉皇”。下課時，他陪我們聊天、玩游戲，更像我們的大伙伴。吃午飯時，吉老師會把他的午飯里雞腿、鵝肉和臘肉等分給我們，我是我們班名副其實的“吃貨”，每當“吉皇”笑咪咪地夾著肉向我走來時，我就開心地合不攏嘴。
吉老師，感謝您對我們學習中孜孜不倦地教誨，生活中無微不至地關懷，您是我眼中最美的教師，我永遠愛您！
我眼中的最美教師作文 篇11
一提起我的語文老師王德宏老師，就會讓我想起春天的暖陽。
王老師脾氣溫和，總是那么和藹可親。她對我們很少大喊大叫和發脾氣。講課的時候，鏡片后面的雙眼顯得神采飛揚。
課堂上，她對我們循循善誘，引導我們積極開動腦筋，開發出自己的想象空間。每次我回答問題，王老師總會投來贊許的目光，有時回答得好，還會和我們握手，讓我們每個人都倍受鼓舞，都覺得自己能干極了！在課后，她也時刻關注著我們，一旦發現我們哪兒做得不好，就會耐心地和我們談心，讓我們明白了許多道理。
記得有一次，因為班里同學翟萬翔和我開玩笑，結果我一不高興，和他打得不可開交，像兩頭瘋牛一樣在教室里亂竄，同學們也都嚇得跑開了。王老師看到了，馬上讓我們倆回座位，并且放學后在教室里等她。一開始，我們倆都氣哼哼地等王老師來，隨著窗外的天色越來越黑，我們都開始有點后悔了。這時，王老師走了進來，逐個問起打架的原因，最后，她對我們說：“你們都是好朋友，什么事情都好說，光頭腦發熱是不行的`，亂打一氣沒有任何好處，只會傷和氣，你們想想對嗎？”我們倆心里滿是后悔，想到王老師為了我們這些雞毛蒜皮的小事而不能及時下班，不由低下了頭。于是，我和翟萬翔和好了。
王老師不光對我們關心和寬容，還能理解我們的心思，時時刻刻讓我們感受到內心的溫暖。我上學期期末考試語文不夠理想，心里非常難過。第二天，上完課后，王老師把我叫到了辦公室，我垂頭喪氣地站著，準備挨罵，可王老師心平氣和地對我說：“你平常詞語積累是多，但錯別字也多，這就是你這次沒考好的原因！”我小聲說道：“我要多默詞。”“好，就這么辦，這個任務完成，獎勵10分！”說著，王老師拿來三本本子讓我回家默寫用。我開心極了，一溜煙跑遠了。王老師就是這樣慈祥可親又嚴格要求我們。
王老師雖然年紀不輕了，但比年輕人還有活力。她喜歡背著相機世界各地跑，同時也鼓勵我們多去外面的世界開闊視野。對了，她還是我們班的“御用”攝像師呢！
說起王德宏老師，我可以幾天都說不完，她就是我心中最美的老師。
我眼中的最美教師作文 篇12
我眼中最美的老師是誰呢？她就是教我們數學的姚燁老師。
姚老師家里有兩個孩子，每天白天不但要管我們學生的學習和作業，晚上回家還要管自己家的兩個孩子的學習和生活，真的很辛苦！她雖然每天要改很多很多的作業，有時還有試卷，但她還是會用心地備課，同時關心我們每一個孩子課堂上的`學習狀況。
老師講解題目的方式很直觀。我們要是作業中的某一題很多同學都不會，那么老師就會讓一位同學回答他（她）覺得該怎么做是對的，然后再由老師來補充講解哪些是對的地方，哪些是錯的，是需要修正的。這樣呢，我們就能很深刻地理解題目該怎么做。
老師非常關心我們的上課發言情況。她會盡量地讓每一位同學都能發到言。如果你這道題實在不會講解的話，姚老師就會提醒你幾句，然后讓你接下去說，直到領著你把這道題說完。這樣不會的同學也會因此而印象深刻了。
姚老師也非常的敬業，她總是讓我們訂正完作業再走，她還會安排成績好的同學輔導學的慢的同學，這樣，我們都能盡量在學校完成作業，因此基本上同學們都可以盡早回家了。如果有同學作業沒寫完、訂正完的，不論多晚，她都會陪著我們，直到我們全部都訂正完了之后，才和我們一塊兒走。要知道，姚老師家還有兩個孩子呢！
我覺得這樣敬業的老師，這樣偉大的母親，就是我眼中最美的老師！我很佩服她！
我眼中的最美教師作文 篇13
在我四年的學習生活中，她每天都是和顏悅色、親切和藹地教授我們知識，教會我們為人處世的道理，讓我們輕松而快樂地學習、成長！她就是我的老師媽媽——張老師。
張老師是我的班主任，更是我的啟蒙老師。她用細心關懷著我們；用耐心教育著我們；用溫暖的愛激勵著我們！在我眼中，她是最美的.老師！
曾經我們是一群天真無知的孩童，課堂上不知聽講為何意，是老師一點點教會我們怎么坐姿，如何舉手發言，正確的寫字姿勢和讀書習慣……正因為老師的這份細心造就了我們這群活潑而愛學習的少年，我們懂得了學習的重要，知道了良好的行為習慣會讓我們受益終身。
面對我們這些頑皮如潑猴的淘氣們，老師您總是有足夠的耐心和我們聊天、談心，讓我們在不知不覺中改掉了缺點。
老師常說我們就是那些正在成長中的小樹，難免會出現許多的枝杈，只要勤加修剪，我們都會成為棟梁之才。
當班里有同學鬧了矛盾，老師總能用她的慧眼發現，然后及時進行調查、調節，直至矛盾解除；當我們學習遇到困難，不會解答時，老師便會不厭其煩、一遍遍地給我們講解，直到我們都點頭面露笑容，老師才會放心地去喝一口水……這樣的事有許多許多，每次回想起來都會令我們那么感動。
我是一個性格內向，不愛展現自己的男生。老師就經常鼓勵我說：“要有男子漢氣概，小小男子漢不能遇事就鴕鳥式躲藏，要大大方方，勇敢去面對！”無論是班級活動，還是學�；顒樱蠋熆偸峭扑]我去，讓我在活動中不斷地鍛煉自己，樹立自信。我的書寫在最初時可謂是龍飛鳳舞，如爬蟲一般讓人目不忍睹，而張老師卻沒有像其他老師那樣批評我，而是從我眾多的字中找出幾個還算可以的字在全班展示，同時還表揚我說：“大家看看這幾個字寫得多漂亮，汪博臣的字寫得真是越來越棒了！”
聽了老師的話，我暗暗下定決心：一定要把字寫工整！功夫不負有心人，現在，我的字已經有很大的進步了。這些都離不開老師悉心的鼓勵，是老師用溫暖的愛將我身上極其微小的閃光點無限放大，激勵著我前進！
張老師，您如媽媽一樣照顧我、教育我。不管再過多少年，在我眼中，您永遠是最美的老師！
我眼中的最美教師作文 篇14
我從一年級到現在，有許多老師教過我，但在我眼中最美的老師是我們現在的班主任韓建明老師。
提起韓老師，幾件事浮現在我的眼前。
那一天，天氣晴朗，我剛來到學校，就去大掃除，大家都說，這次掃除時間很長，說不定會打掃到下午，聽了這句話，我想：今天一定會累“死”我們學生的。我不情愿的埋著頭撿垃圾。天氣也隨我們的心情變了臉，天空烏云密布，操場上突然變得異常昏暗，就好像要世界末日了。忽然，下起了淅淅瀝瀝的小雨，我們所有同學都沒有回班，而是躲在了房檐下，因為，老師說過：“做一件事就要做到底，無論成功和失敗，都不能半途而廢”。雨下得越來越大，有的同學想回班了，他們說“你看韓老師都走啦，我們還撿什么垃圾。你們也快回班吧。要不然，一會兒雨下的會更大，你們會被淋濕的。”我們站在那里紋絲不動，依然在房檐下等待著，我們不是等待雨停，而是在盼望著韓老師的出現。忽然，一個高大的身影向這里跑來，我們高興的.喊著：“是韓老師！”韓老師手里拿著幾把傘，匆匆的跑來，韓老師把所有傘都給了我們，他自己卻淋著雨，他讓我們趕緊回班，我們幾個快速的向前跑，“停！”我喊了一聲，我對他們說“老師呢？”我們環視四周，一個同學說：“看！韓老師在那里�！表n老師在雨中幫我們把最后幾片垃圾撿完啦。我們趕緊跑向那里，為韓老師遞上一把傘。這樣我們才回了班。回到班，所有同學都笑我們，說我們“傻”，我們什么也沒說，而是微笑回到了座位上。韓老師來啦，他進來的時候，所有同學都笑啦。韓老師不像平常那樣衣著整潔，而是頭發和衣服上都滴著水珠，韓老師問我們冷不冷，他還拿來熱氣騰騰的毛巾和熱水，給我們每個人擦臉，讓我們喝熱水，而他自己身上濕淋淋的，卻還在為我們擔心。
這就是我們的老師，他很關愛我們，就像父母愛自己的孩子一樣。
他不僅會關愛我們，還讓我們在學習上更敢于思考和挑戰呢！
有一次，我們在班里上語文課，韓老師提出了一個很難的問題，我們所有人都不敢舉手，因為怕答錯了，被同學們笑，我默默的低下了頭，韓老師看我沒舉手，就說：“李佑寧同學，你來回答這個問題吧！”“這道題的答案是—是—”韓老師看了看我通紅的臉蛋，什么也沒說，并緩解了課堂上尷尬的氣氛，用一個生動而又淺顯的故事讓我豁然開朗，說出了答案。老師會心的笑了，笑得那么甜那么暖。
韓老師教學一絲不茍，很重視寫字。一有空就和我們探討書法藝術，我班同學字寫得都很瀟灑大方。
這就是我們的韓老師，我眼中的最美老師，我們都很喜歡他！
我眼中的最美教師作文 篇15
她，一位普通的教師，是在我們小學三年級時轉進來的，來當我們的班主任。聽說她在五小任教時是非常嚴厲的，我們班同學聽后都倍感害怕。
上課時，您耐心，嚴厲。無論是誰，只要上課不專心聽講，那都逃不過您的法眼，怎么耍小聰明都跳不出您的五指山。而對待一個失敗者時，您又像家長那樣不斷鼓勵，臉上掛著慈祥的笑容。當我考試落后一大截時，倪老師總是微笑著告訴我，落后不是問題，只要你朝自己有缺陷的那個方向走，去努力，就會成功；相反，如果你不知道自己需要朝哪個方向努力，就會在原地踏步，沒有進步。之后，我便在每一次考試結束后認真反省，在每一次失敗后朝自己的不足之處努力，最后終于在您的悉心教導下取得了進步。
當我有學習上、心境上的.問題時，我總是情不自禁地來找倪老師，而她，總是走到我身邊，拍拍我的肩，輕輕地告訴我，有些問題并沒有你想像的那么難，只要你靜下心來，閉上眼睛，仔細想一想，你的學習方法錯在哪里，要用什么樣的解決方式去應對。所以，當我遇到什么問題時，我總會回想倪老師對我的教誨，用自己的能力去解決問題。
倪老師，感謝您！帶給我如此的教誨，在我六神無主的時候，為我點起一盞指路的燈，為我揚起前進的風帆，感謝！
我眼中的最美教師作文 篇16
如果我是一位音樂家，我要用最美歌聲來贊美她;如果我是一位作家，我要用美妙的文字來贊頌她；如果我是一位畫家，我要用一幅優美的畫來表達她。她的模樣是那么慈祥，她的聲音是那么動聽，她留著長長的頭發，長著一張圓圓的臉，一頭烏黑的長發，她個子不高，皮膚不算很白，一雙眼睛永遠閃爍著智慧的光芒，臉上永遠是掛著甜甜的微笑，在我的記憶中他似乎穿著很樸素，但樸素中帶著幾分華麗。她就是我眼中淡定，知識淵博的最美老師——黃老師。
黃老師特別喜歡鼓勵同學，記得黃老師剛來我們班開始給我們上課時，她叫同學們積極舉手回答問題，但是一個同學都不敢舉手發言，于是她就采用了一種“鼓勵激療法”。說“沒事，大膽地舉手，說錯了沒關系，老師會鼓勵你們”。黃老師這么說，我就勇敢地舉起了手，并且正確的回答了老師的問題。之后每次回答問題時越來越多的同學都勇于舉起了手。以前我們班的氣氛很沉悶，同學們都不是很大膽的表達自己，現在好了，黃老師的“鼓勵激療法”改正了我們班的壞習慣，不僅效率提高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學環境中好好學習，大大的提高了我們班的學習成績。
黃老師的教學還有一個特點，就是提倡大家課前預習，課后復習。以前，我們班同學都不喜歡課前預習，所以老師提出問題，一個都答不出來，現在我們班喜歡上了預習，在課堂上，老師提出的問題，全都答得上，還能把預習的過程中遇到不懂得問題，在老師上課的時候一一解答出來，還能說出課文的主要內容。課后復習是把所學的知識加以牢記，鞏固。運用起來更加游刃有余。
黃老師對待工作非常嚴謹，她雖然是一個四五十歲的人了，但她并不因此而對工作有所懈怠，有時候路過黃老師的辦公室，我都會不經意的發現她正在伏筆寫跟工作有關的東西，這讓我油然而生對黃老師的`一股敬意，從黃老師身上，我學習到了孜孜不倦的精神，黃老師也是個與時俱進的人，俗話說：“活到老學到老”。這句話在黃老師的身上那是在合適不過了，黃老師特別謙虛，從黃老師身上我又讀到了謙虛的精神和不恥下問的習慣。
經過四個學期的努力，我們班獲得了“優秀班級”稱號，這是我們班團結獲得來的，也是黃老師辛辛苦苦教育我們得來的，在這里我代表我們班向黃老師說一聲：“老師，謝謝你！”
我們有幸能遇上這樣一位有豐富教學經驗，盡職盡責的好班主任而感到高興，我眼中最美的老師——黃老師。
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