人類的老師作文【熱】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的人類的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人類的老師作文1
在本學(xué)期初的時(shí)候，我和幾個(gè)和我是死黨的同學(xué)組成了一個(gè)小組一起去探究大自然。
在探究的過程中，我們發(fā)現(xiàn)人類的許多發(fā)明，都是從動物的身上得到啟示才發(fā)明而來的。人類自古就有一個(gè)夢想，那就是能像鳥兒一樣在天空中翱翔。然而在一百多年前，這個(gè)夢想終于實(shí)現(xiàn)了。飛機(jī)的.創(chuàng)造者萊曼兄弟觀察了飛鳥許多年后在飛鳥的身上得到了飛行的原理，然后再經(jīng)過不懈的努力和多次失敗的試驗(yàn)后終于在一次實(shí)驗(yàn)中成功并發(fā)明了世界上第一架飛機(jī)！為古人完成了這個(gè)夢想。
科學(xué)家們從蜂窩的構(gòu)造和結(jié)構(gòu)中得到了啟發(fā)。因?yàn)榉涓C是由許許多多的正六邊形“小房子”緊密地排列起來，這種結(jié)構(gòu)和構(gòu)造占有空間是最大，而且利用的材料最少。所以科學(xué)家們所發(fā)明的移動電話又有一個(gè)另外的名稱，那就是“蜂窩電話”。
完成這次探究之后，我的心情既驚奇又高興，因?yàn)樵谶@次探究中，我明白了原來大自然真是人類的好老師�。�
人類的老師作文2
今天，我們班開了一場會。其實(shí)也不能叫會，就是讓大家介紹自己做的有關(guān)于“大自然的啟示”的ppt。
今天我得到了許多收獲。這次“會”讓我知道了許多知識：比如金奕揚(yáng)讓我知道了現(xiàn)在已經(jīng)有人按照鯨魚的身體造出了“s”形的潛水艇，并且，這種潛艇只用尾巴作為動力；我從郭恒宇那兒得知了瓦片上的鋪法是按照魚身的鱗片來的和我們模仿了蜘蛛的`絲造出了一種比鋼絲還要硬的高纖維；姜碧純告訴我，人們從蒼蠅那兒造出了一種一次可以造出很多東西的機(jī)器。當(dāng)時(shí)，我就像一塊正在吸水的海綿，不斷地吸著知識之水。
我太敬佩大自然了，它讓我們造出了許多有益人類的東西。比如，衛(wèi)星讓我們游覽了美麗的宇宙，雷達(dá)讓飛機(jī)在夜里也能飛行自如，潛艇讓我們勘察了美麗的五彩世界……
可是，人們不僅不感謝大自然，而且還折磨大自然。比如：汽車的尾氣，火箭的廢殼，吃掉的魚蝦……
我覺得人們太對不起大自然了，但是大自然給了我們很多啟示。我真想好好感謝她。這次“會”讓我知道了一個(gè)道理：只要留心觀察，就一定會有新的發(fā)現(xiàn)。
人類的老師作文3
大自然是人類的好老師，我們從它身上學(xué)到了許許多多的道理。
有一次聽朋友說，在小區(qū)里發(fā)現(xiàn)許多螞蟻搬起一塊大骨頭的事。于是我一直留心觀察。有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蟻穴，有一群小螞蟻正在離洞口幾米遠(yuǎn)的地方搬運(yùn)一塊特別大的食物。它們分成四隊(duì)，每隊(duì)大約有八只小螞蟻組成。它們一隊(duì)在前，一隊(duì)在后，一隊(duì)在左，一隊(duì)在右。在前面的這一隊(duì)有一只螞蟻負(fù)責(zé)開路，其余螞蟻負(fù)責(zé)搬運(yùn)食物。螞蟻都在齊心協(xié)力搬運(yùn)食物。我想：單單靠這幾只弱不經(jīng)風(fēng)的小螞蟻怎么可能把這塊對它們來說就像巨峰一樣的食物搬到幾米以外的蟻穴呢？帶著這樣的一個(gè)問題我繼續(xù)觀察下去，不知過了多長時(shí)間，那幾只看似弱不經(jīng)風(fēng)的小螞蟻竟然成功地把食物運(yùn)到了幾米以外的蟻穴里的。眼見為實(shí)，我真的親眼所見這些弱不經(jīng)風(fēng)的小螞蟻是如何把比它們大幾倍甚至幾十倍的'食物搬運(yùn)到幾米以外的蟻穴中的。我想：是那群小螞蟻用團(tuán)結(jié)的力量把食物搬回蟻穴里的。團(tuán)結(jié)的力量是無人能敵的，只要團(tuán)結(jié)起來就什么事都可以做成。
大自然真是人類的老師呀！
人類的老師作文4
自古以來，動植物對人類生活貢獻(xiàn)了許多。列如：科學(xué)家從蜻蜓身上發(fā)明了飛機(jī)；從蝙蝠身上發(fā)明了雷達(dá)；從魚身上發(fā)明了潛水艇……
一次，仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)再一次風(fēng)暴前，水母耳朵的共振腔里長著細(xì)柄，柄上有個(gè)小球，球內(nèi)有塊小小的聽石，當(dāng)發(fā)生風(fēng)暴時(shí)，聽石刺激球壁上的神經(jīng)感受器，水母就能預(yù)測風(fēng)暴。仿生學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀。
仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)出冷光不僅具有很高的.發(fā)光率，而且發(fā)出的冷光和適合人類的眼睛。螢火蟲的發(fā)光器位于腹部�？茖W(xué)家利用螢火蟲的冷光發(fā)明了對人類有益的人工冷光。
我們最常見的蝴蝶也對人類生活做了很大的貢獻(xiàn)哦!因?yàn)楹诨▍仓胁灰装l(fā)現(xiàn)，在軍事設(shè)施上覆蓋花紋般的偽裝，大大減少了爭斗中的傷亡。
長大以后，我也要從一個(gè)動植物發(fā)明一樣?xùn)|西。
人類的老師作文5
田里的害蟲有成千上萬只，他們每年都要糟蹋幾十噸糧食。讓農(nóng)夫沒有好收成，成了農(nóng)夫們的憂患，令他們叫苦不迭。如果沒有天敵來制服他們，他們就在田地里逞兇。不久，一片綠油油的田野將會變成滿是枯枝敗葉的荒地。農(nóng)夫們?yōu)檫@件事情而苦惱，怎么樣才能消滅這幫害蟲呢？
在望不到邊的田野里，樹枝上，發(fā)現(xiàn)有一只蜘蛛八只腳粘在褐色的樹枝上，嘴里吐出結(jié)構(gòu)繁亂的`網(wǎng)，黏在那里靜靜等候。這時(shí)，在墻角的空隙中爬出了一只蝗蟲，他在為危險(xiǎn)而憂慮的躊躇不前時(shí)。他既然粘上了蜘蛛的網(wǎng)，成了蜘蛛美味的佳肴�？吹竭@一幅場景，我的腦海里浮現(xiàn)出了許許多多的問題：蝗蟲這樣不是自投羅網(wǎng)嗎？蜘蛛的網(wǎng)有粘性嗎？為什么蝗蟲會黏到上面呢？一系列的問題讓我迷惑不解，整天為這個(gè)問題悶悶不樂。忽然，我腦子靈機(jī)一，迅速打開電腦，津津有味得看著。原來，蜘蛛上面有粘性，能黏在某樣物體上，蜘蛛把絲拉起來，吃掉。然后再重新用絲織成網(wǎng)，一動不動得等待著獵物。
人類的老師作文6
有一天，我和爸爸去大連旅游，我們一起上了飛機(jī)。
飛機(jī)起飛時(shí)，我感到頭暈，睡著了。醒來后我問爸爸：“爸爸，我在飛機(jī)上總覺得頭暈。飛行員為什么不暈？”爸爸回答說：“那是他穿上反荷航天服的時(shí)候。根據(jù)長頸鹿可以利用緊繃的皮膚來控制血管壓力的原理，科學(xué)家們制作了可以保持宇航員血壓正常的反荷蘭宇航服。"
晚上看到窗外一片漆黑，就問爸爸：“為什么飛機(jī)晚上會安全飛行？”爸爸回答說：“是人通過蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)。蝙蝠飛行時(shí)，會從嘴里發(fā)出超聲波。人的耳朵聽不到，蝙蝠的耳朵能聽到。超聲波像波浪一樣向前推動，遇到障礙物就反射回來，到達(dá)蝙蝠的耳朵，蝙蝠立刻改變飛行方向�？茖W(xué)家根據(jù)蝙蝠的這一特性發(fā)明了雷達(dá)，所以飛機(jī)在夜間也很安全。”
生物真的'是人類的好老師！
人類的老師作文7
在普通人眼中，像蜻蜓、蚊子、蒼蠅袋鼠等，這些只不過是普通的昆蟲和動物。可是科學(xué)家不這樣認(rèn)為，在他們的眼里，它們都是人類的老師。
飛機(jī)在很早就出現(xiàn)了，但是很多次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是機(jī)毀人亡，這讓科學(xué)家們大傷腦筋，后來經(jīng)過科學(xué)家的仔細(xì)研究觀察，終于從蒼蠅蚊子蜻蜓身上得到了很多的啟示，于是他們在飛機(jī)的尾部裝上了尾翼，還在機(jī)翼和尾翼的末端安裝螺旋槳，可以增加動力，而且還可以保持平衡。
你們已經(jīng)見過帥氣，瀟灑的越野車吧，看著馳騁在沙漠，你一定非常羨慕吧。自從福特兄弟發(fā)明汽車之后，汽車就開始在全世界普及了�？墒怯袝r(shí)汽車走山路，坑坑洼洼的路很容易翻車，這樣的'事也已經(jīng)不計(jì)其數(shù)了。汽車設(shè)計(jì)師也為此很煩惱，后來他們根據(jù)袋鼠的身體結(jié)構(gòu)制造了一種底盤高，有彈簧的會彈跳的車，叫越野車。這種車走山路時(shí)候不容易翻車，而且還會一跳一跳的，所以袋鼠也是人類的“老師”。
世間萬物，很多都是我們?nèi)祟惖暮谩袄蠋煛薄?/p>
人類的老師作文8
大自然是位好老師，帶給人類許多有益的啟示。語文課上我們就在一起交流了人類從大自然中獲得的啟示，使我受益匪淺。
爸爸特別愛看戰(zhàn)爭片，老跟我搶電腦，在無計(jì)可施的情況下我也跟著一起看。日子長了，總會有些疑問：我怎么看竟然都穿著深色的花服，那個(gè)衣服又不好看，軍人怎么這么愛穿？我?guī)栴}跑去問爸爸，爸爸看著正盡興，才還沒工夫理我呢！一揮手，便把我給打發(fā)走了。讓我自己用手機(jī)查資料，說著把手機(jī)遞給了我。
我仔細(xì)的搜索資料，老天不負(fù)有心人，終于讓我給查到了。
原來是從蝴蝶身上得到了啟發(fā)。
蝴蝶為了躲避天敵，早就換上了新衣服，它的翅膀分為正負(fù)兩面，正面是花俏的禮服，反面則是樸素的偽衣。正當(dāng)天敵出現(xiàn)時(shí)，它便換上了像秋葉似的偽衣裝成落葉，我不得不夸獎(jiǎng)他的偽裝術(shù)呢！人類因此受到了啟發(fā)。根據(jù)山色發(fā)明了各種各樣的衣服，這種衣服的花紋與蝴蝶的花紋很相似，叫迷彩服。
這個(gè)偉大的'發(fā)明不僅僅是蝴蝶的聰明才智，更是人類的寶貴財(cái)富！
��！這次語文綜合性學(xué)習(xí)可真是令人回味無窮！
人類的老師作文9
大自然是人類的老師，給了我們許多啟示，比如：蝙蝠和雷達(dá)、草和鋸子、魚和潛水艇……
成熟的麥子低著頭，那是在教我們謙虛；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的水滴能穿透巖石，那是教我們堅(jiān)持。
你有沒有看見過一只燕子，辛辛苦苦叼來泥土和草，建起溫暖舒服的家。這雖然需要付出許多許多的汗水和努力，但它是那么的堅(jiān)持不懈。
有一天，放學(xué)回家的時(shí)候，我看見幾只燕子幾乎貼著地面飛行，我想：“難道要下雨嗎？燕子怎么飛得這么低？”
果不其然，第二天早上，下起了小雨，燕子真是天氣預(yù)報(bào)“專家”啊！
你有沒有看見過一只小小的蜜蜂，在花叢中辛勤地工作著，它是多么勤勞，為花兒、為我們做出了巨大貢獻(xiàn)。
你知道蜜蜂教給了我們什么嗎？它是告訴我們：要勤勞，只有不斷地付出才是最光榮的`！
大自然給了我們許許多多的啟示，我們一定要細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)。大自然真是一位好老師呀！
人類的老師作文10
在自然界，許多生物都可以充當(dāng)人類的“老師”，例如：鳥兒、鯨、雞蛋……但我覺得，一株小草才是人類的老師。
這是一株十分普通的草：又小又短的葉子，像兩個(gè)種子，根從墻縫里鉆過來，頂著一個(gè)嬌弱纖細(xì)的花苞。我發(fā)現(xiàn)時(shí)它聳拉著腦袋，葉子無助地下垂，花苞簡直要從上面掉下來了。
三天后，我去看時(shí)，吃了一驚，這還是那個(gè)毫無生氣的小草嗎？身體挺得筆直，葉子像個(gè)倒著的小船，花苞頂部綻開了一朵金黃金黃的花！葉子底下還結(jié)了幾個(gè)綠色的小花苞！
我用腳從根部開始，踩了幾下，心想：我倒要看看你有什么本事！
又隔了幾天，我去“慰問”它。它雖然還有點(diǎn)無精打采，但根部那兒被我踩過的'地方快要愈合了！那些花苞不但沒有掉，反而愈來愈旺，茂密的葉片青翠欲滴，疏疏朗朗，花苞幾近透明，卻也不像，真是大自然的鬼斧神工啊！
我看著這株小。它沒有荷花純潔，沒有桃花美麗，更沒有桂花醉人的香味，但它有堅(jiān)韌不拔、永不放棄、知難而進(jìn)的品質(zhì)，這種高貴的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？這株小草才是人類的老師！
人類的老師作文11
從前，德國有個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。
護(hù)林工人只好照著他的命令去做，把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。森林面貌頓時(shí)改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。林務(wù)官看著，心里美滋滋的。
不想森林卻從此遭了殃。幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的.像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了。
這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了災(zāi)難。
原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡�？葜∪~，看起來是臟東西，其實(shí)，它們腐爛之后，變成了腐殖質(zhì)，能增強(qiáng)土壤的肥力。它們還是一些小動物的食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲。
林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。
人類的老師作文12
大自然是人類的老師，它能激勵(lì)人。
我家門前有很多螞蟻洞。每天，許多螞蟻都在忙著搬運(yùn)食物。有時(shí)候，它會爬到我腳下，經(jīng)常會被踩死。
然而前幾天，我還記得。那天，我看著樓下的螞蟻，看它們被殺時(shí)是如何尋求幫助或逃跑的。
我知道螞蟻可以通過氣味辨別路線，所以當(dāng)一只螞蟻離開時(shí)，我會在它經(jīng)過的地方擋住一片葉子。當(dāng)食物到達(dá)樹葉時(shí)，它會東奔西跑尋找出路。就在他驚慌失措的時(shí)候，一只螞蟻給他指路。在螞蟻的幫助下，他回到了山洞。
當(dāng)我用打火機(jī)點(diǎn)燃一張紙，把它放進(jìn)螞蟻洞的時(shí)候，很快就看到一只球形的螞蟻滾了出來。每次遇到火災(zāi)，外面的螞蟻都會離開蟻群，但大多數(shù)螞蟻都活下來了。眼前的'景象讓我感動，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理。
我也想學(xué)習(xí)螞蟻的團(tuán)結(jié)精神和為他人著想。
人類的老師作文13
大自然是人類的好老師。
人們從鯊魚的身上得到了啟示用鯊魚皮做泳衣，能有效地引導(dǎo)水流，并收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動。第二代鯊魚裝又增加了一些新的亮點(diǎn)，可使人在水中受到的阻力減少4％。此外，還增加了兩個(gè)附件，附在前臂上由鈦硅樹脂做成的緩沖器附在胸前和肩后的振動控制系統(tǒng)能幫助引導(dǎo)水流。
人們從 海蜇－水母耳 得到了啟示，每當(dāng)風(fēng)暴來臨前，海蜇仿佛能未卜先知，早早就離岸游向大海避災(zāi)。原來，海蜇有個(gè)順風(fēng)耳（細(xì)柄上的小球)中有小小的聽石，上面布滿神經(jīng)感受器，能聽到風(fēng)暴次聲 模擬海蜇感受次聲波的器官，科技人員設(shè)計(jì)出一種“水母耳”儀器，可提前15小時(shí)左右預(yù)報(bào)風(fēng)暴。它由喇叭、接受次聲波的共振器和把這種振動轉(zhuǎn)變?yōu)殡娒}沖的轉(zhuǎn)換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的`前甲板上，喇叭做360°旋轉(zhuǎn)。當(dāng)接收到8赫茲－13赫茲次聲波時(shí)，旋轉(zhuǎn)自動停止，喇叭所指示的方向，就是風(fēng)暴將要來臨的方向。
我們只有更好的發(fā)現(xiàn)，發(fā)明和創(chuàng)造，才會讓我們的生活更有樂趣！
人類的老師作文14
一群士兵沖進(jìn)“毒氣室”，卻人人安然無恙。仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)他們都戴了面具。
面對強(qiáng)大的毒氣，人們僅僅戴著一個(gè)面具，怎么會安然無恙呢？原來是人們從豬鼻子中得到了啟示。
自從1915年4月22日，德軍用毒氣打敗了英法聯(lián)軍之后，科學(xué)家們都在盡快制造防毒面具。一天，科學(xué)家們?nèi)ピ坏萝娧u的地段進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)大量動物都死了，只有野豬還活著�？茖W(xué)家經(jīng)反復(fù)探索，終于發(fā)現(xiàn)：由于野豬用嘴拱地，松軟的泥土過濾了毒氣，才使野豬幸免于難。于是，科學(xué)家精心研制出了世界上第一批防毒面具。
人們模仿豬鼻子，把防毒面具做成豬鼻子的'形狀，并在里面放入活性炭和過氧化鈉，使防毒面具能有效地發(fā)揮自己的作用，抵抗毒氣。所以，就算士兵沖進(jìn)毒氣室，但只要帶了防毒面具，也會安然無恙。
人類的老師作文15
自然給了人類許多啟示，它就是人類最早的“老師”。大自然里有許多奇怪的事，動植物都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。
比如，風(fēng)一吹過，蒲公英在藍(lán)天中飛舞，像一些穿著白色衣服的精靈，人們通過它隨風(fēng)飄動的特性，發(fā)明了降落傘，這樣，人們操作著降落傘在空中往下跳時(shí)，就不會受傷了。
還有些是通過動物的'啟示獲得發(fā)明的。比如馬跑得非�？欤祟惥拖耄阂悄馨l(fā)明一樣比馬跑得還快的機(jī)器就好了。時(shí)光飛逝，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類就發(fā)明了汽車，讓我們出游時(shí)能快點(diǎn)到達(dá)目的地。人們還模仿鳥類的飛翔發(fā)明了飛機(jī)。那時(shí)，如果我們要去很遠(yuǎn)的地方，坐汽車根本就不夠快，人們望著天空中翱翔的鳥兒想：要是我們能飛就好了。人類又發(fā)明了飛機(jī)。
人類是聰明的，可我們?nèi)绻麤]有大自然這位“老師”，就想都不敢想，更別說發(fā)明、創(chuàng)造了。正因?yàn)橛辛诉@位“老師”，人類才得以大膽想像，并不斷地去發(fā)明，創(chuàng)造。
大自然，人類的“老師”，正因?yàn)橛辛怂�，我們的生活才不再枯燥、平凡，我們的生活才變得充滿想像、絢麗多彩!大自然，你是人類的“老師”!
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