以新來的鄭老師為題作文

時間：2025-10-01 03:53:58 老師

以新來的鄭老師為題作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的以新來的鄭老師為題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

以新來的鄭老師為題作文

　　這學期剛開學，班主任嚴老師宣布數(shù)學老師另換他人，想到主課老師又調換了，我心里不免“咯噔”一下。

　　第二天，數(shù)學課上，一位中等身材的老師來到了講臺上，“我姓鄭……”啊，鄭老師？好驚人的相似！看到講臺上的鄭老師，我不由的想起了我小學時候的數(shù)學老師，也姓鄭，也是女老師，也是這樣披著一頭飄逸長發(fā)，也是這樣眉宇間笑意盈盈，也是這樣一口純正的普通話清亮悅耳，太像了，咋這么巧哇！小學的鄭老師真的很優(yōu)秀，她不僅改變了我對數(shù)學的態(tài)度，而且激發(fā)了我學習數(shù)學的興趣，這位“鄭老師”呢？我既興奮又好奇，暗自思忖。 “同學們”現(xiàn)任鄭老師的講課把我從回憶和浮想翩翩中拉了回來。不知不覺中，一節(jié)數(shù)學課結束了。真棒！聽得很明白，條理很清晰，還沒有拖堂。鄭老師的第一節(jié)數(shù)學課給我的感覺就身手不凡。

　　我們班原本數(shù)學成績不夠理想，鄭老師來后，不是單純抓成績，而是先抓我們的學習習慣，她寫了滿滿兩大張培養(yǎng)好的學習習慣的建議發(fā)給我們，細細地逐條講述。你別說，這些建議還真管用，看了后，心頭頓覺豁亮，她又根據(jù)各人程度不同的現(xiàn)實狀況，分層布置作業(yè)，想方設法地鼓起我們學習數(shù)學的激情。大家學數(shù)學的熱情越來越高，而我也越來越喜歡上鄭老師的課。在她的課上，不管多難的題她都能解得簡潔、清晰、明了，思路特順暢。

　　她要求我們作業(yè)規(guī)范，書寫整潔，答題標準化。有一次，她把我的作業(yè)當作范本發(fā)放給大家，并微笑著說：“態(tài)度決定一切，有這種認真的作業(yè)態(tài)度，相信同學們會很快優(yōu)異出色的。”我好激動，這種鼓勵深深地震撼了我。我暗暗下定決心：一定要努力，。終于，在一次數(shù)學單元考試中得了第一（以往我從來未得過第一）。如愿以償?shù)目鞓罚瑠Z冠成功的喜悅暖暖地包容了我……真的好想在鄭老師耳邊悄悄地說一聲：“謝謝。”

　　現(xiàn)在想來也好笑，剛開始我們聽說鄭老師是教導處的，想必一定很嚴肅很嚴厲，做事可得小心，稍有不慎，那可是上達天聽，直接到校長室、教導處見的。可現(xiàn)在不長時間的接觸，這種感覺早已蕩然無存了。一次，我們小組由于有些特殊情況沒有及時上交作業(yè)，當我們懷著忐忑不安的心情找到鄭老師，說明情況后，她竟然毫無怒色，微笑著說“OK”，真沒想到，她挺通情達理的。不過，千萬不要認為鄭老師沒“脾氣”喲，多年的教學經(jīng)驗早練就了她的“火眼金睛”，誰在課堂上做小動作，開小差，講悄悄話，她看得一清二楚。當然，批評也帶有“鄭式”風格——幽默，或輕輕的一個手勢，或淡淡的一個眼神，或悄聲細語、不動聲色的點撥，既不是簡單的訓斥，又讓你有觸動。鄭老師是教導主任，教導處那麼多的事務要處理，還要教我們兩個班的數(shù)學，看她真的很忙，總是來去匆匆的身影，她的辦公桌上總是堆滿了教導處的各項工作和我們的一大摞作業(yè)……

　　瞧，寫到現(xiàn)在，你看了也該為我們自豪了吧，這就是我們現(xiàn)任初一（5）班的數(shù)學老師——xxx老師。

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