王老師優秀作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的王老師優秀作文，希望對大家有所幫助。
王老師優秀作文1
如果我是一位畫家，我要用一幅優美的畫表現她；如果我是一位作家，我要用一本書展現她；如果我是一位音樂家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長著一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發。她個子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍著智慧的光芒。
王老師的教學與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹死板。別的.老師上課一定要求同學們舉手發言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說的，不用舉手，直接站起來回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學們不是很大膽地表現自己。我自己也因常常忘記舉手，開口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來我因怕老師罵，幾乎很少發言，即便有了想法也不想說。現在好了，只要老師提出問題，我就和同學們一道爭先恐后地站起來搶答，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學環境中度過的。
王老師的教學還有一個特點，就是寓教于樂。在上課時，別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的。有一次，在學《向命運挑戰》一課時，為了讓我們更好地學好這篇課文，竟讓我扮演科學家霍金，同學們當記者向我提問。一下子，課堂氣氛頓時活躍起來了。同學們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問題，什么您是靠什么信念來堅持下去的呢？您活著為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個機會，我就要好好表現自己！于是，我沉著冷靜地回答了所有問題。完了以后，王老師還說了一句：科學家霍金太勞累了，請他下臺休息吧！這句幽默的話一出，惹的同學們哈哈大笑起來，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結束了。
我喜歡王老師，不僅因為她上課生動、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學經驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。
王老師優秀作文2
初一已隨風飄逝，老師還在心中，其中班主任王亞琴老師給我留下了非常深刻的印象。
王老師比我們大不了多少，她就似我們的朋友，陪我們一起哭，一起笑，一起開心，一起憤怒。她陪我們度過了這美好而又充實的一年，留下了無數珍貴的回憶。
還記得那次體育節我們班表演的節目。我們班具有藝術細胞的人不多，準備節目這項艱巨的任務自然落到王老師肩上。王老師幫我們選的是甩蔥歌，選人時，大家都你推給我，我推給他，有的人甚至躲到桌子底下，誰都不愿被選中。王老師開始點人了，我閉上眼，祈禱老師千萬別選我，可幸運之神卻拋棄了我，我只能加入甩蔥的偉大行列。
開始排練，我漸漸接受這個事實，心想：沒關系，甩蔥就甩蔥唄，只要甩得好，照樣是個好節目。王老師站在前排，一個動作一個動作地示范給我們看，還不時手把手地教我們。終于，我們熟悉了甩蔥的各種動作，這些動作雖然算不上很優雅，但還是蠻整齊的`。
比賽開始，看了其他班表演，我們的心情一下子跌至谷底，僅存的一點想法也被徹底擊碎。終于輪到我們，我們手持大蔥，身著恐龍服，登上舞臺。還沒開始，臺下就發出陣陣哄笑聲，我們恨不得馬上找個地縫鉆進去，可這樣怎能對得起王老師的殷切期望？我們不能讓她這么多天的努力白費。我深吸一口氣，抬起頭，正好跟王老師那鼓勵的目光相對，頓時信心大增，趕緊做好每個動作。
結果出來，盡管我們已經很努力，但還是沒能獲獎。同學們很沮喪，王老師也很失落。但她還是勉勵我們：“不經歷風雨怎能見彩虹？”之后，她又帶領我們參加一系列活動，雖然也遇到這樣那樣的困難，但我們都一一克服，有的在校園里還引起不小轟動。
現在我終于明白“不經歷風雨怎能見彩虹”的真正含義。謝謝你，王老師！
王老師優秀作文3
敬愛的王老師：
您好！
時光荏苒，一轉眼間，2191天的歲月就只剩下短暫的30多天了。在這即將離別的日子里，我想再和您聊一聊那些不起眼的往事。
我1‐5年級時，作文一直是我的頭號難題。常常趴在桌子上，打開本子，然后把筆咬上半天，才在那白白的作文本上寫下一個字。我以為我的小學歲月就會這樣度過，但是，每想到，在小學最后的時光里，上帝把您派給了我——
依然清晰的記得，那是上學期期末考試后的一天。我趴在書桌上，擔心著我這一次期末考試的分數和那一張令人羨慕的獎狀，心中就如十五個吊桶打水——七上八下，一點底兒都沒有。雖然大屏幕上放著好看的動畫片，可是我一點都看不進去。
就在這時，您走了進來，微笑著跟我們說：“這一次大家都很努力，考得也普遍不錯。我們班有兩位同學的作文寫的還相當好。”我一聽，心想：哎，肯定是***和***了，她們的作文可以只是班級里公認的優秀，哪像我……“特別是薛潔瑩這一次的作文，寫的格外的出類拔萃，還被批卷的老師當做范文朗讀呢！”您稍加停頓又說道。我聽完后，眼鏡都差點從鼻梁上掉了下去。
也就是從那一次吧，在您有心或無心的表揚中，我重拾了自信，漸漸地開朗起來。我的作文也比原來出色了，寫作文也沒先前那么痛苦了，甚至成了一件趣事。
慢慢地，您開始有意的給我提供磨練我自己的機會——參加各種各樣的作文比賽。我在這種種挑戰和鍛煉中，信心和水平有都上了更高的一層樓。
在我的心目中，您就是那夏日的`清風，讓人覺得涼爽；您就是那冬日的暖陽，讓人覺得溫暖；你就是那誨人的紅燭，讓人覺得光明……如果不是您，怎會有如此活潑開朗的我？如果不是您，怎會有如此自信優秀的我？
在這離別的日子里；在這傷感的日子里；在這多情的日子里；在這多情的日子里；在這然人充滿深深眷戀之情的日子里。我真誠的向您道一聲：王老師，謝謝您！
祝工作順利！桃李滿天下！
您的學生：
20xx年5月8日
王老師優秀作文4
今天下午第一節課后，我隱約間聽到了“ 王 老師， 王 老師！”同學們那激動的呼喊聲，使我想起一定是與我們分別兩個多月的 王 老師來看我們了吧？我停下手中的筆，匆匆忙忙地跑到了教室外面一看，“是 王 老師呀！是 王 老師！”我們班同學再也控制不了興奮的情緒，一起蜂擁而上，圍著 王 老師團團轉，你一句，我一句，把壓抑在心中的千言萬語全涌了出來，弄得 王 老師不知該怎么應答了。
看著我們那可望不可求的眼神，和那依戀已久的神情，我們的 班主任 老師終于忍不住了，把她那寶貴的一節課給了 王 老師，借此機會讓 王 老師跟我們敘敘舊。扣動心弦的鈴聲敲響了，我們敬愛的.的 王 老師，走進了教室，看著她那張陽光燦爛的笑臉，我們也滿臉的期待。在 于王 老師交談數分鐘后，才得知她在鄉下過得還不錯，那里的菜是兩菜一湯，飯菜還可以。她說那邊的小朋友很有趣，上課時還吃餅干呢！ 王 老師還告訴我們，鄉下的小朋友勤奮好學，個個都很聰明活潑。我們還知道 王 老師住在海邊哩！那里的空氣清新宜人……她那和藹可親的面容已經告訴我們，她在那邊很開心。 王 老師不在這兒教我們心卻始終牽掛著我們，特地回來看望我們，這讓全班同學都很感動！
時間過得真快，眨眼便過去了一節課的時間， 王 老師就要走了。我們紛紛跑上前去抱住她，淚水瞬間模糊了我們的眼眶，那種師生之情終于凝結在了這一刻。 王老師就這樣說走就走了。我們戀戀不舍地看著她那離去的身影，終于放聲大哭起來。
王老師，您雖然不教我們了，但我們心中永遠會記住有您這樣的一位好老師！
評語：小作者記敘了同學們與王老師重逢時激動人心的短暫的四十分鐘，字里行間流露出對老師的濃濃的情，深深的愛。文章語言生動形象，心里活動描寫傳神，顯示出較強的寫作基本功。
王老師優秀作文5
王老師：
您好！
我是您以前的學生殷源卜。我今天是滿懷著激動的心情來給您寫信的。我在寫的時候，您的形象也一幕接一幕地浮現在我的腦海里。那雙時常笑得象月牙兒似乎會說話的清澈如泉水的眸子，如黑瀑布一般傾瀉下來的長發和那似乎與生俱來的優雅的氣質……無一處不顯得那么美好。
記憶的長河，總會有幾件事如鉆石般閃爍，其中最耀眼的那件事，時常在我的記憶中泘現。
三、四年級的我，沉默寡言，一直不敢發表我的見解。可您，有一次叫我喊來幾個平日檢查衛生的同學，在您的辦公室開會。我好不容易聚集了他們，向您匯報，可您又讓我來給他們開會，我望著和我同齡的同學們，一想到我來組織他們開會，就漲紅了臉，這件事我當然明白的，可讓我清楚地轉述出來可比登天還難。我畏懼地瞅一眼您，您依然看著我，微笑著，帶著期待的'目光看著我，我只能硬著頭皮撐下去，別無選擇。
“今天我們來這里呢，是值日的……”我吞吞吐吐，語無倫次，雙臉一定比秋天收獲的蘋果的顏色還紅，通過幾遍闡述，同學們終于聽懂了，我也如釋重負地松了一口氣。
后來，我開始大膽地發言，抑揚頓挫地表達自己的見解，甚至敢于面對全校師生鎮定自若地演講……如果那次您不讓我說，而是自己說出內容，可能我現在還是那個害羞的小女孩呢！
您非常喜歡古文，也想讓我們喜歡上古文，于是每逢課上完，空閑的時候，您就會找來一篇篇的古文讓我們背，從牙牙學語的孩子背的《三字經》到諸葛孔明的《出師表》，從“人之初、一性一本善”到“斯是陋室，惟吾德馨”一個學期，就把我們培養成開口“此言差矣”閉口“子日”的一群“古人”，不過，我覺得這種感覺挺好。至少，我們可以算得上是“書香班級”了 。
轉眼，我們已經進入六年級最后階段，而您，也已離開我們學校一年之久了，可我還是會想念您！
祝：
工作愉快！
您的學生：殷源卜
20xx年5月28日
王老師優秀作文6
我最佩服的老師是王老師。他身材胖胖的，微微挺起個將軍肚，說話聲音很大，平時總是笑瞇瞇的，十分和藹。他喜歡學生，總是在學生困難和無助的時候，給予學生溫暖的幫助和無私的.愛。
王老師是一個樂于助人的好老師，在我需要幫助的時候總能夠得到他的幫助。“咦?我的作業本哪去了?”我翻遍書包，沒有找打，不禁喊出聲了。“沒有作業本怎么寫作業啊?”我心想。于是我又把書包里所有的東西都倒了出來，不停地亂翻一氣，還是沒有找到。看來我的粗心大意又一次給我一擊!面對課桌上的一片狼藉，我無奈地干坐著。這時，“啪”的一聲，一個新作業本落在了我的面前，王老師胖胖的身體已經到了我的旁邊。“給你!趕緊寫作業吧。以后可別粗心了，每天記住檢查一下書包!”我拿起本子，趕緊謝謝老師。王老師把手一擺，半開玩笑地說：“下次再忘了，我就新帳老賬一塊算了啊!”
王老師是一位愿意為學生付出的好老師。有一次我因為生病落下了好幾節課。病好后，我發覺自己有些跟不上班里的進度了，心中又著急又無助，這可怎么辦啊。放學時，王老師把我叫住了，說到：“你落了幾節課，這周放學以后你來我辦公室，我給你補上。”我趕緊點頭，但又一想王老師家里學校很遠，那王老師豈不要回家很晚?我剛出口說到“那您回家”話還沒說完，王老師把手一擺“走!咱們辦公室去!”就這樣，王老師給我補上了落下的課，使我很快趕上了班里的進度。
王老師是一位十分關心學生的老師。有一次我在打球時受傷了，手臂疼得不能動了。王老師趕緊和醫務室的老師一起帶我去醫院。在醫院了，他安撫我坐下，趕緊跑來跑去地掛號、繳費、拍片子。胖胖的身體在醫院走廊里跑了好幾趟，汗流浹背的。這一切忙完后，醫生看了片子，說骨頭沒事。王老師這才松了一口氣，緊鎖的眉頭也舒展開了。當我家長趕來，知道情況后，一連聲的感謝王老師。王老師把手一擺“孩子沒事就好”。
王老師教會我很多東西，他以實際行動來告訴我，要樂于助人，要懂得付出，要關心幫助他人。王老師是我一生難以忘記的好老師。
王老師優秀作文7
去年的7月12日，也就是我第一次見到王老師的時候，那天我去里工大試聽他的奧數課，那時他很兇，所以我第二天就不愿意再去上了！于是，媽媽告訴我學習奧數的重要性，這對我的一生都有好處！聽到這里，我就堅持去上奧數。
盡管這樣，我和老師之間像隔了一層紗，相互很少溝通。下課時，同學們圍著老師問這問那，而我卻在一邊獨自看書。長期下去，我漸漸的對奧數沒有了興趣，因為我始終是被動的，從不愿主動去請教老師。有時甚至覺得這是一種壓力。奧數很快就進行完了，但是王老師講的奧數就是很不錯，在那里我也學了不少知識。所以我決定繼續求學！
到了王老師家我的態度也是時好時懷，但王老師一點也不生氣，反而耐心的.教導我。我們共同思考，共同克服困難，共同分享快樂。王老師也教育我學習奧數對我今后的發展有很大的影響。在王老師的領導下，我進步的很快，最棒的是，我不再把學習奧數當作是一種壓力，而是會樂觀、自信的去面對每一道題目。就這樣，我的靈感被王老師一點一點的挖掘出來了。我開始喜歡奧數，我把學習它當作是一個我必須完成的任務，而且，要完成的最最出色！我衷心的感謝王老師！為了大家的方便，王老師搬到了離我家不遠的南街。這樣溝通起來十分方便。可是，王老師也很忙。所以也沒有很多時間只教我一個人。
有的時候我和王老師還常常談起那時候的事情，想想都好笑！還記得開始，我寫老師布置的作業時，一做不出來。我就會想：無所謂，明天問王老師。似乎我把王老師當成了自己的依靠。那就大錯特錯了。老師的知識永遠是自己的，我們只有把老師教我們的知識真正吞進肚子，才永遠屬于自己！把老師當作解題的依靠，那就太愚蠢了！要學習奧數簡單，但是要能把一道題目舉一反三，熟練運用，那可是要下功夫的。學習奧數重要的就是心靜，這樣才可以把每道題看的十分透徹。王老師曾經告訴我一句話：“數學是思維的體操！”這就是一句真理，因為只有在磨練中成長，才更富有意義！那么你明白了這個真理了嗎？
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