親愛的喬老師作文

時間：2025-11-30 13:05:14 詩琳老師

親愛的喬老師作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的親愛的喬老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀

親愛的喬老師作文（精選16篇）

　　親愛的喬老師作文 1

　　從一開始的不太接受到今日，我一次又一次的發現老師的可愛之處，以至于為她取了一個可愛的外號霞霞。我想，如果同學們發現喬老師其實并不是一個十分嚴肅的人，一定會真心歡迎的。

　　在初三那年，田老師不知去了哪里，于是喬老師成為了我們班歷史老師。還記得我們背后叫田老師元謀人。田老師雖然待我們總是十分嚴厲，但是突然間田老師不教我們了，就有點想他。

　　喬老師第一次批改作業批改得十分認真，每一個人都好好過目了一遍。以前總得優的我，這次竟得了良，甚至是差，令我異常費解。原來，我沒有寫課后閱讀的那道小題，喬老師打了一個大大的問號。還記得那一次，我認真補了好久，老師這么認真，我又怎能辜負老師一片好意！課后閱讀題很重要，含金量極高，而我竟無視它，還好喬老師及時點出，我才沒有錯過這樣有價值的題。

　　喬老師上課時每一個知識點都講解的十分詳細，有時光講背景就要三四分鐘。這樣我們便可以多學一點，以便點基礎打穩，知識扎牢。所以上歷史課時，通常都異常安靜。同學們一刻都不敢將筆放下，生怕一個不小心錯過了一個知識點。

　　有時上課出了點小插曲，我們笑了時，喬老師也會不好意思地笑一笑，課堂忽然就生動許多！如果換作其他老師，估計會大發雷霆吧！

　　一轉眼，喬老師教了我們一年。在喬老師的帶領下，我們領略了世界風采，越發喜愛歷史。記得歷史老師有本《尖子生學案》，每當她拿出這本教材，讓我們記筆記時，同學們的眼睛都是發亮的'，記不完放學留下要記完。

　　親愛的喬老師，您上課時認真的模樣，微微的笑臉，我都會記下。感謝我能遇見您，做您的學生。謝謝您對我們偶爾的包容與諄諄教導。其實喬老師也是十分親民的！對吧？

　　親愛的喬老師作文 2

　　我有一個大朋友，她就是我的奧數老師——喬老師。

　　她長得很漂亮，一雙大眼睛又黑又亮，像兩顆黑葡萄。她的嘴巴小小的，但是能說會道。她還有一條長長的馬尾辮，高高的梳在腦后。

　　以前我認為數學老師都是戴著一副厚厚的“酒瓶底”，寫著一黑板數字和公式的很無趣的人，可是喬老師不一樣，她是一個活潑可愛的老師。

　　有一次上課，喬老師給我們講一道相遇問題的應用題，全班同學立即鴉雀無聲。喬老師用期待的目光注視著我們，見大家都想不出答案，便自信地拍拍胸脯說：“還是讓我老喬出馬，演給你們看吧！”說完她繪聲繪色地表演起來，“我是一輛時速60千米的小汽車，前方100千米有一個加油站，”說著她彎下腰，雙手握在胸前，裝成車的樣子，從講臺出發，向教室后排跑去。“可這輛車行駛到總路程的四分之一折返回到起點，它去加油站一共花了幾個小時?”喬老師的車開到一半，又貓著腰沖回到講臺，接著她又“呼呼”地跑到教室后排的“加油站”。我們開懷大笑，喬老師喘著氣，快步走回講臺，平穩一下呼吸，總結性地問：“喬老師折返多走了多少路程呀？大家在草稿紙上畫一畫路線，看看有沒有答案了！”“哦——”大家這才恍然大悟，這是一道陷井題。理解了題目后，大家都下筆如神，很快就有了答案，興奮地舉起手來…喬老師看著我們積極涌躍的.樣子，欣慰地笑了。

　　這就是我活潑又美麗、可愛又可敬的喬老師。是她讓我不再害怕思考，充滿對數學的興趣；是她如同指路的明燈，把我引入奇妙的數學世界。我要向喬老師道上一句：“感謝您，可愛的喬老師！”

　　親愛的喬老師作文 3

　　讀著《師恩難忘》這篇課文，我就想起了教過我的喬老師。

　　她的臉上總是掛著燦爛的笑容，即使在她很生氣的時候，她的臉也讓人感到親切。喬教師教我們記生字真有辦法。記得在二年級的課文里有一個“休”，是一個生字。同學們老是把它寫成“體”字。為了讓我們正確記住這個“休”字，她在課上對我們說：“聽著，老師讓小朋友猜一個字。一個人跑累了，依靠著一棵大樹在休息。”就這樣猜一猜，我們都記清了這個字。有一回，我語文考了全班第一，我越想越歡喜，覺的.自己還真能學。于是我在同學面前趾高氣揚的。喬教師看見了，便把我叫到了辦公室，和藹可親的對我說：“我給你講一個故事。從前有一個小和尚，認為自己所有的本領都學會了，讓師傅允許他下山，師傅聽了讓他拿一只缸來，并裝滿石頭。小和尚用石頭把缸裝滿了，說：“師傅，裝滿了。”師傅說：“沒有裝滿。”師傅又拿了一些沙子倒了進去。沙子順著縫流了進去。師傅又說：“這下有沒有滿？”“這下真的滿了。”師傅又打了一桶水倒了進去，之后說：“學本領象這只缸，永遠也不會滿。”小和尚聽了，悄悄地去念經了。聽了這個故事，我也很慚愧。

　　在喬老師的教育啟發下，我改掉了驕傲自大的毛病。老師的教育像春雨，滋潤著我。老師的教誨讓我終生受用。

　　親愛的喬老師作文 4

　　從五年級開始，我們的班主任換成了教學經驗豐富的喬老師。也就是從五年級開始，我當選上了語文課代表，成了老師的小幫手：下課后幫老師抱作業本，有時放學了還要幫老師數本子．．．．．．如今，一年已經過去了，我也更加了解喬老師！更加熱愛我們的喬老師了！

　　在過去的'一年中，因為幫喬老師做事，讓我和喬老師有了更多的接觸的機會，對喬老師的辛苦也是厲厲在目。

　　記得有一次下課，我和張源怡又像往常一樣去辦公室抱本子，遠遠地就看見喬老師的手不停地揮著，打著一個個“勾”或“叉”。那些本子一摞摞就像一座座小山一樣堆在喬老師面前，一座被征服掉，又有新的一座在等著被征服。就這樣一座一座的征服下來，別說喬老師了，就連我看了都累了，可喬老師就好像不知疲倦的機器人一樣，手一刻也沒停下來，眼神還是那樣地認真、專注，真讓我不忍心去打擾她。是張源怡的聲音打破了這寧靜：“喬老師，我們來抱本子了！”喬老師抬起了頭，用她那布滿血絲的眼睛望向我們，“這肯定是前一天晚上熬夜備課寫教案所留下來的“戰績”吧！‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’”，不知怎么，不由地，我就想到這句詩。 “行，張源怡你先把改好的抱走，張芷若你等會兒，等我把這剩下的一點改完。”“好的。”我站在一旁，專注地看著喬老師改作業。只見喬老師改得飛快，我也在一旁聚精會神地看著，突然看到喬老師改錯了一道題，“明明應該是‘末尾’，那位同學寫成‘未尾了’。”喬老師沒發現，我忍不住提醒道：“這題．．．．．．”喬老師又重新看了一遍，把“勾”改成了“叉”。我心想：喬老師真是太辛苦了，這才會沒看清啊！

　　這時，我看到喬老師改到我的作業本了，她一邊改一邊說著：“嗯，張芷若，這次寫得不錯。正確率高了，小練筆也寫得不錯，繼續努力哦！”我聽了心里甜甜的，下決心：下次一定要做得更好！

　　瞧！我們的喬老師就是這么個認真地、一絲不茍地好老師！

　　而她對我的那一聲贊揚也像春雨滋潤我的心！激勵我不斷向前！

　　親愛的喬老師作文 5

　　童年、多么璀璨的一個詞語；母校，多么值得依戀的一個地方；老師/又是多么親切的一個稱呼"喬老師“我要深深地向您鞠一躬”道一聲"

　　老師謝謝您！。

　　成長的歲月有翻不盡的相冊；成長的歲月、有聞不夠的花香；成長的歲月、有揮之不去的煩惱；成長的歲月;有不可避免的尷尬；成長的歲月”有無盡的師愛喬老師/自從遇上了你"是我人生的轉折點"是我新的起步自從遇上了你。我的語文成績突飛猛進”作文水平日益提高面對我取得的成績“你和我一起笑過“面對學習生涯中的挫折”你擦去我眼角的淚，幫我重拾信心在我的心中您是大樹。您是海洋”您是能夠避風遮雨的港灣，

　　我在班里的語文成績還不錯“但不知為何“到一所重點中學考試時語文卻只考了60幾分’我得知這一消息、心如刀絞淚水漣漣‘我覺得甚是對不起您;辜負了您的期望”我甚至認為您再也不會對我如從前般和藹了”但沒想到,替我擦干淚水的是您’您依然是那般的和藹可親‘一邊幫我拭去眼角的淚‘一邊詢問我考試的情況幫我找出問題所在，您鼓勵我“讓我下次再去哪個中學考,您相信我有這樣的實力。

　　不曾想到第二次考語文成績仍然不佳這消息如晴天霹靂。我的頭好象炸開了。我呆立在原地/沒有流淚"只是感到心好象被撕成一片一片’我不明白為什么您的期望“我的努力只換來這樣的成績、這兩次考試失利使我對語文失去了信心、對自己失去了信心、我甚至想到過要放棄語文。放棄作文”同時也放棄自己”您知道了這個消息后，仍然帶著微笑,又一次的幫我分析原因幫我重拾信心‘您告訴我考試的`失利可能在于作文的選材與立意方面;你不要氣餒,我對你的水平還是深信不移的,’您告訴我‘不能輕言放棄“否則就對不起自己：、您還告訴我、你要堅信”只要相信”期待就會成真”，

　　我抬起頭，望著您的眼睛您也正視著我;那眼睛里包含了多少的鼓勵;多少的信任和多少的愛！淚水滾燙著我的心”終于模糊了我的視線，在下一次的月考里"我取得了比較優異的成績"我終于沒有辜負您的期望‘喬老師‘在這離別的時刻‘縱使我心中有無限的不舍、縱使我心中有許多滾燙的話要說但這時我才發現天下所有語言的蒼白。總之/千言萬語匯成一句話，“喬老師：謝謝您。”

　　親愛的喬老師作文 6

　　“你沒長腦子呀？腦子被驢踢了！你沒長心呀？心被狗吃了！你呀，上幼兒園也不合格……”聽了此話同桌哭了半晌。你不愛笑，常說狠話，令一些同學接受不了。

　　喬老師，你太武斷了。同學們之間有矛盾了你不分青紅皂白，統統批評、叫家長，這讓“占理”的同學很受傷。一次班長和同桌發生“事故”了，原因是班長的同桌故意踩班長的腳，還說班長是狗腿子。班長大叫了一聲，你聞聲趕來，大聲批評了班長一頓，說：“你這個班長是咋當的？我看你是這個世界上最差勁的班長……”你的一席話讓很多同學都替班長憤憤不平。那次你讓班長和他同桌的家長都到了學校，還讓班長寫了1000字的'悔過書（只讓他的同桌寫了500字的悔過書）。為此班長有了辭職的打算。那次你真的冤枉了班長，他只不過大叫了一聲，并沒有多大的錯呀，錯都錯在他的同桌呀！

　　喬老師，你太敬業了。你是老班，教我們語文。你沒課時總坐在教室后或站在我們身邊，讓我們很不自在。一次上體育課，你站在操場監督我們，做了一會兒廣播操后體育老師讓我們自由活動，我們都不敢“瘋狂”，只能坐在操場的草地上小聲聊天。其實我們多么喜歡自己能像鳥兒一樣在操場上飛一會兒，釋放一下自己呀！可有你在身邊，有你那張嚴肅臉，我們只能“安安靜靜”了，那節體育課我們過得很別扭，總覺得自己犯了什么錯似的。

　　喬老師，我想對你說的話還有很多很多。你為了我們操碎了心，可我看不慣你缺笑的臉，笑一笑，十年少嘛！我希望你能多笑一笑，陽光一點兒。喬老師，請你溫柔一些，少說狠話，處理問題能理智一點兒，等調查清楚了再下結論。喬老師，請你多歇一會兒吧，別總粘貼著我們了，我們渴望自由，不希望時時刻刻被你“監控”著呀！

　　親愛的喬老師作文 7

　　作家在我眼中一直是一個神秘而偉大的職業。近日我有幸聆聽了中國作家協會會員、臨汾作家協會副主席喬忠延老師的講座。

　　喬老師講話時和藹可親，一點也沒有大作家的架子，讓我緊繃的心瞬間放松了下來。我覺得，喬老師是一個很懂臨汾、很愛臨汾的'人。他給我們講述了許多家鄉的知識，讓我們明白了平陽為何改名為臨汾，知道了臨汾是中國的發源地，懂得了中國古代神話故事中龍形象的演變……讓我更深層次的了解了我的家鄉，我以身為臨汾人而驕傲！

　　我們怎樣從小記者變成大記者呢？喬老師告訴我們，其實這個過程只需三步：會說、會想、會寫。我們向別人提出問題時，不能提無法回答或是模棱兩可的問題，這是“會說”。有了材料，它跟什么社會現象有關系呢？我們聯系實際生活想一想，這是“會想”。想到之后，把它表達在書面上，這是“會寫”。那么問題來了，有一些事物是描寫不出來的，怎么辦？比如說一朵花香得沁人心脾，就不能說它特別香，非常香，這就沒有具體的描述，讀者感覺不到花有多香，而如果說“彩蝶紛飛，蜜蜂起舞，人們陶醉在醇厚的芳香中”效果就更好了。

　　喬老師最后勉勵我們一定要認真觀察生活中的事物，勤積累，多寫作，不能三天打魚兩天曬網，這樣才能寫的更好。我一定要勤讀勤寫，爭取早日成為一名記者。

　　親愛的喬老師作文 8

　　童年，多么璀璨的一個詞語；母校，多么值得依戀的一個地方；老師，又是多么親切的一個稱呼。喬老師，我要深深地向您鞠一躬，道一聲：“老師，謝謝您！”

　　成長的歲月，有翻不盡的相冊；成長的歲月，有聞不夠的花香；成長的歲月，有揮之不去的煩惱；成長的歲月，有不可避免的尷尬；成長的歲月，有無盡的師愛。喬老師，自從遇上了你，是我人生的轉折點，是我新的起步，自從遇上了你，我的語文成績突飛猛進，作文水平日益提高。面對我取得的成績，你和我一起笑過，面對學習生涯中的挫折，你擦去我眼角的淚，幫我重拾信心。在我的心中，您是大樹，您是海洋，您是能夠避風遮雨的港灣。

　　我在班里的語文成績還不錯，但不知為何，到一所重點中學考試時語文卻只考了60幾分。我得知這一消息，心如刀絞、淚水漣漣。我覺得甚是對不起您，辜負了您的期望。我甚至認為您再也不會對我如從前般和藹了。但沒想到，替我擦干淚水的是您，您依然是那般的和藹可親，一邊幫我拭去眼角的淚，一邊詢問我考試的情況，幫我找出問題所在。您鼓勵我，讓我下次再去哪個中學考，您相信我有這樣的實力。

　　不曾想到，第二次考語文成績仍然不佳，這消息如晴天霹靂，我的頭好象炸開了。我呆立在原地，沒有流淚，只是感到心好象被撕成一片一片。我不明白為什么您的`期望、我的努力只換來這樣的成績。這兩次考試失利使我對語文失去了信心，對自己失去了信心。我甚至想到過要放棄語文，放棄作文，同時也放棄自己。您知道了這個消息后，仍然帶著微笑，又一次的幫我分析原因，幫我重拾信心，您告訴我：“考試的失利可能在于作文的選材與立意方面，你不要氣餒，我對你的水平還是深信不移的。”您告訴我：“不能輕言放棄，否則就對不起自己。”您還告訴我：“你要堅信：只要相信，期待就會成真。”

　　我抬起頭，望著您的眼睛，您也正視著我，那眼睛里包含了多少的鼓勵，多少的信任和多少的愛！淚水滾燙著我的心，終于模糊了我的視線。在下一次的月考里，我取得了比較優異的成績，我終于沒有辜負您的期望。喬老師，在這離別的時刻，縱使我心中有無限的不舍，縱使我心中有許多滾燙的話要說，但這時，我才發現天下所有語言的蒼白。總之，千言萬語匯成一句話：“喬老師，謝謝您。”

　　親愛的喬老師作文 9

　　我最喜歡的老師是班的喬老師。

　　她最大的特征是有一雙水靈靈的大眼睛，圓圓的臉胖乎乎的。

　　我是一個不愛和別人交流，性格內向的`男孩，媽媽說寫作也是一種與人溝通的表達方式，所以媽媽給我送到了作文班。我第一次見到她時給我的感覺是非常親切，講起話來特別和藹。喬老師跟我們講“寫作就是把聽到的、看到的、想到的、做過的一些事情寫下來就叫作文”。她還跟我們講無論做什么事情，要先學會做“人”，做一個有道德、有理想的“人”。要從生活中的點點滴滴做起，認真做每一件事，長大才能做一個有用的人。她的話很簡單，很深奧，有一種神秘感，我非常喜歡聽她講課。她就像一塊大磁鐵，把所有人的目光都吸引了。每當她講課的時候教室里總是靜悄悄的，同學們都認真的聽她講課。回答問題時都爭先恐后的搶答。大家都很喜歡她上的課，總覺得時間太短了，還沒有聽夠就放學了。

　　是喬老師讓我學會了寫作，有什么心里話都可以寫出來，我也能大膽的與人溝通和交流了。從此，我更加喜歡喬老師了。

　　親愛的喬老師作文 10

　　我們的班主任有著一頭不僅烏黑亮麗，還十分滑順的秀發，細而長的眉毛下是她那雙像兩顆黑葡萄般的大眼睛，大家應該都猜她是誰了吧？對，她就是我們六（3）班同學的恩師——喬老師。

　　喬老師在工作上認真負責。驕陽似火的夏天，太陽火辣辣地照射著大地。教室里就更熱了，仿佛一個火爐上的蒸籠。喬老師讓我們寫課堂作業，大家都熱得直抱怨，而喬老師卻好像沒感覺到似的，不怕熱，在講桌旁認真地批改作業。雖然汗水順著她的`臉頰流下來，但喬老師依舊在專心致志地批改作業。啊，喬老師愛崗敬業的精神真讓人感動。

　　不僅如此，喬老師對我們也呵護有加呢！記得有一次，我生病了，發了38度的燒，頭昏沉沉的，很暈，很燙，很重，還很疼，有一種快要嘔吐了的感覺，但按照學校要求，要繞夫子廟長跑。從腦子滲透到心中的疼痛，難受，讓我雙手抱住頭，希望可以好一點，可沒想到痛苦擋不住的鉆進心里。這時集合號響了，大家一起紛紛走出教室，而我卻顯得有些遲緩。喬老師很快便發現了我的異樣，悄悄地走到我的面前，問道：“顧淇，你是不是不舒服啊？”我有些逼迫無奈地點了點頭，說:“恩。”喬老師，拉著我的手親切和藹地對我說：“你生病了，就不要跑了吧，坐在教室中好好休息吧，等我們回來好了！”我支支吾吾的點頭，說：“恩，好。”喬老師對我笑了笑，走出教室，帶著同學們下樓長跑去了。我坐在教室中，怔了一會，無比慷慨地說道：“一個不僅愛崗敬業，對教學認真負責，還對同學們呵護有加的老師是多么難得，多么讓人敬佩啊！

　　有人說，老師是園丁，以汗水化為露珠滋潤我們的心田；有人說，老師是明燈，不辭辛勞，只為幫我們照亮前進的道路；還有人說，老師是階梯，以偉岸的身軀托著學生們稚嫩的雙腳一步步攀高……我說，這就是我們的喬老師，無私奉獻，對待同學嘔心吐血，循循善誘，對待工作一絲不茍，埋頭苦干，兢兢業業，盡心盡力的喬老師。喬老師，您對我的恩情，我不會忘記，您對我的教誨，我牢記于心，謝謝您，喬老師！

　　親愛的喬老師作文 11

　　您好！六年的小學生活就要結束了，仔細的算算，我們朝夕相處也有兩年了！再有一個月就要和您說再見了，心里頓時有一股眷戀之情油然而生．

　　在您的諄諄教誨下，我由一個不懂事的小女孩，變成了一個活潑開朗的陽光女孩．在與您相處的日子里，我的耳邊經常想起您的聲音，我的眼前經常浮現出您的身影，我的心里經常駐起您的教誨。

　　您是我們的班主任，每天身先士卒．早晨您很早來到學校，一心一意地為我們掃地，讓我們有一個很好的學習環境；晚上，您總是最后一個走，勤勤懇懇地為我們掃地，讓我們看了心曠神怡．您那為我們默默奉獻的身影是我永遠也忘記不了的．

　　記得那一次，您的眼睛里進了一只小蟲子，弄得您疼痛難忍，可是第二天，我們依然能看見你的身影．在課上，您顯得十分痛苦，您使我也為您心疼，而您卻沒有放棄，選擇了繼續為我們上課，您的精神在我們幼小的.心靈中，起到了很大的作用，“小學老師的重要，由于他們在孩子們潔白如紙的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生．“我真心的感謝您！

　　加減乘除算不出您為我們付出的辛勞，詩詞歌賦頌不完您對我們教誨！

　　祝您桃李滿天下！

　　親愛的喬老師作文 12

　　今天下午第三節課你找我談了短短的幾分鐘，但是我思考了很久，聽了你的話，我~說實話，心里挺不是滋味的，甚至心里萌生了愧疚之意，我知道你今天給我說這番話，也是為了我好，首先謝謝你今天的話，我知道你是為了我的未來的就業著想，所以我要謝謝您。

　　我一直想去接觸計算機，不管是就業還是興趣愛好，我站在我自己的角度想了好久，這個決定不是一天決定了，我已經想了很久很久了，曾經也掙扎過，我不舍得這個學校，不舍得同學、老師，可以這么說我舍不得在浦口中專校的那么多回憶。

　　不是我再推脫責任，但是我還是想說，當初來這個學校報名這個專業并不是我的自愿，在初中畢業我就一直要報計算機專業，但是爸媽說機電好，也就報了，但是說實話，在這么久的努力下，我一直想培養對這個專業的專注，但是沒辦法，我沒有辦法去投入進去，在實訓課上我深深的感到不管聽的多認真，還是什么，我永遠會感到困難，我覺得，一個對專業沒有熱情的人，在就業上，在未來的工作上都不會有什么出色的表現，我也同時認為這是對的。所以我想學習自己喜歡的東西。

　　我跟爸媽都商量了好久好久，也很艱難的做出了這個決定，我喜歡的計算機，今天我做這個決定，只是不想等到機電畢業了，才后悔。我也相信，自己做的這個決定在將來不會留下遺憾，也不會后悔，以后不管是什么樣子，最起碼我自己選擇過自己的路，也許機電的路比信息路好點，也許未來會是一片黑暗，但是我選擇了這個，就不會埋怨這埋怨那。

　　喬老師，我感謝你，這一年來給我的這么多的機會，可以說我們倆的關系還是蠻好的，有時候我并沒有把你當做我的老班，更多的是把你當做了我的好朋友，但是希望你能理解我做出的'決定，同時也希望你能相信我，我更想的是得到你的支持。今晚我寫這封信，是想告訴你，我不是怕就業，只是不想這么早早的就業，我還想為自己喜歡的專業去奮斗幾年。這些年，不在乎的是我失去了多少，我在乎的是我得到了什么。自己久久做了的決定，我不想就輕易的放棄他，所以，我想讀滿2年，安心的去那個學校讀自己喜歡的專業。

　　希望得到你的支持和體諒……

　　親愛的喬老師作文 13

　　三年級的第一節課，我們班來了一位新老師，他姓喬，我們都叫他喬老師。

　　喬老師２５歲左右，有一點胖。他的頭發烏黑烏黑的，就像烏鴉身上的羽毛一樣。他臉上常常掛著微笑，一個中等的鼻子上架了一副眼鏡，眼鏡后面有一雙炯炯有神的'大眼睛，一張大大的嘴。他穿著一身黑色的西裝，腳上穿著一雙黑色的皮鞋，不過鞋子上灰很多，我想有好長時間不擦了吧。

　　喬老師上課的時候，用很親切的語言來給我們講課。其實我們早就知道他，因為他的文章寫得很好，常常上報紙，喬老師對我們說寫作文是一件很愉快的事情，你們不要把它當成苦事，這樣你的作文就會寫得很好！他上課語言很幽默，教室里常充滿笑聲。他一點也不像一位威嚴的教師，倒像我們的朋友。

　　雖然喬老師有時候會吵我們，但是我們還是和他很好。因為我們愛聽他充滿激情的話語，愛看他溫和的面龐，愛和他交朋友。

　　親愛的喬老師作文 14

　　從一開始的不太接受到今日，我一次又一次的發現老師的可愛之處，以至于為她取了一個可愛的外號“霞霞”。我想，如果同學們發現喬老師其實并不是一個十分嚴肅的人，一定會真心歡迎的。

　　在初三那年，田老師不知去了哪里，于是喬老師成為了我們班歷史老師。還記得我們背后叫田老師“元謀人”。田老師雖然待我們總是十分嚴厲，但是突然間田老師不教我們了，就有點想他。

　　喬老師第一次批改作業批改得十分認真，每一個人都好好過目了一遍。以前總得“優”的我，這次竟得了“良”，甚至是“差”，令我異常費解。原來，我沒有寫課后閱讀的那道小題，喬老師打了一個大大的問號。還記得那一次，我認真補了好久，老師這么認真，我又怎能辜負老師一片好意!課后閱讀題很重要，含金量極高，而我竟無視它，還好喬老師及時點出，我才沒有錯過這樣有價值的題。

　　有時上課出了點小插曲，我們笑了時，喬老師也會不好意思地笑一笑，課堂忽然就生動許多!如果換作其他老師，估計會大發雷霆吧!

　　一轉眼，喬老師教了我們一年。在喬老師的`帶領下，我們領略了世界風采，越發喜愛歷史。記得歷史老師有本《尖子生學案》，每當她拿出這本教材，讓我們記筆記時，同學們的眼睛都是發亮的，記不完放學留下要記完。

　　親愛的喬老師，您上課時認真的模樣，微微的笑臉，我都會記下。感謝我能遇見您，做您的學生。謝謝您對我們偶爾的包容與諄諄教導。其實喬老師也是十分親民的!對吧?

　　親愛的喬老師作文 15

　　教過我的老師有很多，其中我最喜歡的是喬老師。

　　我喜歡喬老師的原因是她給了我很多鍛煉的機會，例如讓我做語文領讀。

　　我曾經也做過中隊長，那是四年級下學期的時候喬老師點的，我當時是非常高興，完全沒有想到以后的事會有多難做，我既要完成老師分配的打掃任務還要在語文早讀課上領讀語文，在做這兩件事時還要管紀律，真是忙得不可開交！我都有點力不從心了。可就是這樣盡職盡責的管理班級，卻還是只能管個百分之七八十，因為班上肯定搗蛋的有百分之十，每次不固定搗蛋的有百分之十，但喬老師經常在管理班級上幫助我。還有一次，老師將全班僅有的'兩個大隊委競選名額給了我和另一個同學，我為了那次競選辛苦準備了兩個多星期卻因為太過緊張而敗選了，唉，我真后悔，我為什么不早就學技能呢？唉！

　　喬老師給了我這么多機會，讓我的閱歷增加了很多，我十分感謝喬老師。

　　親愛的喬老師作文 16

　　“當——當——當”每當聽見這熟悉而又有節奏的腳步聲，我就知道是喬老師走過來了。

　　喬老師雖然個子不太高，眼睛也不太大，但她那頭烏黑發亮的長發就是她最大的特點。有時候她會扎個馬尾辮挺神氣的，有時候她會是一頭披肩發美極了。每次當她進教室時，總是笑容滿面，猶如暖暖的春意飄進我們的心里。

　　我最喜歡的是喬老師的語文課。她上起課來有趣極了，站在講臺上，目光如炬，語調高亢、激揚似乎整個身心都沉浸在美好的文學世界中。講到精彩處她的手臂在空中畫一個圓，人也不停的走來走去，雙目炯炯地盯著我們似乎要我們把講課的`內容可在腦里。

　　喬老師還是我們生活中的“媽媽”。記得那是一個下著滂沱大雨的中午。我生病了，頭好痛，整個身體像沒骨頭一樣趴在桌上。這是喬老師走了過來，摸了摸我的額頭，自言自語地說：“哎呀，好燙啊”，只見她快速拿出手機給我媽媽打電話。然后回到辦公室倒了杯熱水給我喝，并關切地說：“多喝點熱水，你媽媽一會就到。”等我喝完后她又扶著我到她的辦公室，心疼地對我說：“快坐下，閉上眼睛先在這休息一下，我到班上去看一下。”不一會，我迷迷糊糊地睡著了，睡夢中我感覺有一雙溫暖而又柔軟的手在輕撫我的額頭，我慢慢地睜開眼，原來是喬老師。晚上，家里的電話響了，我接過電話，里面傳來了喬老師那溫柔的聲音：張源怡好些了嗎？好好休息，按時吃藥，不要擔心功課。等回到學校后，我來幫你補課。”聽了喬老師的話，病魔的苦痛早已拋到九霄云外了，我的心里暖洋洋的。

　　還有一次，因為早上起床遲了，急急忙忙往學校趕，我忘了帶飯盒。打飯時我坐在座位上一動不動。喬老師走向我，撫摸著我的頭不解地問：“你為什么不去打飯啊？”我吞吞吐吐地說：“我忘記帶飯盒了。”她快步地走向講臺，拿出自己的飯盒遞給我說:“快點趁熱吃吧。”說完走向講臺。我拿著喬老師的飯盒，望著喬老師的背影，感到一股暖流在心中蕩漾。

　　自古云：言傳不如身教。而她，正是用自己的行動向我們每一個學生做出了最好的“證明”。這就是我心中的老師，一個漂亮溫柔又嚴厲、學識淵博又風趣、熱心善良又貼心的老師。

【親愛的喬老師作文】相關文章：