課堂作文必備【5篇】
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的課堂作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
在上語文課的時候，學生李剛把一只剛出生的小狗帶進教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲引起了老師的注意……
老師停下了正在寫黑板字的.手，轉身疑惑地掃視著教室里的同學們，“是什么聲音啊?是小狗的叫聲么?”，李剛的同桌小紅站起身來，得意洋洋地說：“老師，是李剛，李剛把小狗帶進了教室!”，老師聽了，急急忙忙地走向李剛“李剛同學，這是真的么?你怎么可以把小狗帶到教室里來，這是不允許的啊!”，李剛滿臉委屈地望著老師，隨后小心翼翼地把還沒有睜開眼睛的小狗從抽屜里拿了出來，并導出了其中的原委。
原來，在上學的路上，李剛發現了在路邊的這只剛出生的小狗，他可憐地蜷縮在破爛的紙盒里，顫抖著發出嗚嗚地叫聲。“這可不行，要是把它放在這里不管，小狗肯定會被凍死的!”李剛心想，于是他便大著膽子，將小狗從紙盒里抱出來，想先帶到教室里讓他取暖，誰知稍微恢復了體力的小狗竟讓叫了起來。
老師聽了李剛的講述很感動，她低頭摸了摸小狗，說：“可是，你把小狗帶進來會影響同學們正常上課的。”說完她便低頭沉思了起來，李剛緊張地看著她，生怕老師會叫他把剛剛死里逃生的小狗送回去。“這樣吧，你先把小狗送到傳達室趙大爺那里，讓他先照看一會，一會下課了我們再來想辦法解決好嗎?”李剛同意了，和小紅一起把小狗送到傳達室去了。
教室恢復了平靜，同學們又開始專心致志上起了課。
課堂作文 篇2
生活處處是課堂，你做的每一件事情都會讓你有所收獲。而至今，令我印象最深的便是做家務了。
平常我大多都在學校里度過，也只有到放假的時候才能回到家里，體會家的味道。家務自然是必不可少的一部分。提起家務，無非就是掃掃地，刷刷碗，洗洗衣服之類的，可說起來容易做起來卻難啊，小小的家務，有無數的東西藏在里面。
先說說刷碗吧。以前幾乎未刷過碗的'我，現在卻要一天三次頓頓飯后都要刷，的確讓人有些吃不消。開始的時候，每次飯后看看池子里放著的一堆雜亂無章的餐具，粘滿了油污，心里便直犯愁，怎么刷啊？于是每次我都是無精打采地開始，一手拿碗一手拿布，速度極慢，眼睛似合非合的。不知過了多久，發現所有的盤子都被刷完，這才來了精神，迅速地沖洗了他們，任務算完成了。“只要功夫深，鐵杵磨成針”啊！再復雜的事情只有一點一點踏實地去做也都會完成。
有一次，我實在是不想刷了，就偷了個懶想攢一段時間再一起來刷，而這一下子就是兩三天過去了，可釀成了大禍。再來到水池邊時，池里池外全是要刷的碗筷，真愁人啊！我索性刷了起來。天呢，連挪碗的地方都沒有，我只好把碗先放到了地上。我整整用了半個小時的時間來處理它們，還好處理完了。這以后，我再也不敢積少成多地刷碗了。
我發現有些道理是相通的。洗衣服也如同刷碗一樣。第一，要有耐心，要從點滴開始，才能圓滿結束。第二，要有恒心，要勤做才能少做否則事必相反。
其實不僅是這些，我做得越多，體會得越深。我漸漸地發現并大膽地猜測，每一樣家務都遵循以上那兩個原則。
我開始把做家務當成一種放松的事情去做。學累的時候，玩煩的時候，我都會做些家務調整一下，身累而心不累，讓自己時常保持輕松快樂的心情。
做家務確實是一門很好的課程，它雖不需太多的腦力卻也要動腦，精通了之后還可以為自己調整身心，這也是課堂，我懂得了要耐心，要有恒心。
課堂作文 篇3
又一個暑假悄然而過，今晚，我懷著一種興奮的心情，默默地想著，明天又要看到我的孩子，走上神圣的課堂了。于是，我對課堂就有了一種莫名的期待。
從教十多年來，我上過數學課、音樂課……當然上得最多的是語文課；這幾年來，我上過觀摩課、參賽課……當然上得最多的還是隨堂課。課堂上，有探究，有發現，有合作，有啟迪，有頓悟，有情感互動，有智慧共生。孩子們需要課堂，我離不開課堂，于是，課堂便成了我們共同擁有的閃亮的生命。
我愛課堂，愛這洋溢著求知快樂，充盈著生命氣息的.課堂。
朋友說，課堂上的我是最生動，最有魅力的。我相信他說的是實話，一走進課堂，我就會被美麗的語文，聰穎的孩子們激活，我站在人類文化與渴求成長的孩子們中間，運用我做教師的智慧，傳承著文明，引導著那一個個鮮活的生命的發展，更重要的是我也在歷史與現實中，在實踐與反思里享受著創新的激情與成功的快樂。
我愛課堂，愛這展現我教師魅力的課堂。
課堂有形，或大或小；學生有數，或多或少。然知識無限，創新無窮，它給孩子們插上飛翔的翅膀，為這，我甘愿做麥田里安靜而忠實的守望者，守住實實在在的課堂，仰望圣潔高遠的藍天。
我愛課堂，愛這孕育希望的課堂。
讓我帶你走進真實的語文課堂吧！
課堂作文 篇4
在生活中，如果你留心觀察，就會發現一些東西；如果你用心感受，就能體會到一些東西。而這些發現和體會到的東西就是知識。
在現在這個社會，如果你想生存下去，就必須得依靠知識。但是，知識是如何來的呢？有的人聽到這個問題可能立刻想到：知識無非就是老師在課堂上傳授的東西。不錯，知識是老師傳授給我們的。可你們想過沒，就在我們的身邊也有知識，而且這些知識甚至比老師在課堂上傳授的.還要大，還要多，還可能更對我們的生活以及生存有作用。
在我們身邊，每天都上演著一些精彩的片段，我們從中可以有大量的收獲，但因我們缺少發現的眼睛。就像一句名言說的那樣“生活中不是缺少美，而是缺少發現。”
這不，我發現了“美”：
在一次周末回家。那天人很多，我努力地擠上擁擠的公共汽車。在公共汽車上，年輕的人都坐著，車里只有一個老太太站著！而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看到的，還是那位小青年，主動出來讓位，并且把老太太扶到他的座位上。就看這，我覺得我們都應該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應該為那些旁觀者的行為而譴責。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓小孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當前社會競爭激烈，人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。
我很喜歡小草 ，因為它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創造出自己的事業的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執著。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時，我發現了它們小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想在社會生存，就一定要將這些知識充分利用。
課堂作文 篇5
今天，我們在課堂上玩了一次聽力“課堂彩票”，這個游戲十分好玩，讓我記下了這個精彩的片段。
游戲開始了，老師讓我們全體立正，然后從抽屜里拿出了三個信封，又從皮包里拿出了二十元錢放在三個信封中的一個。讓我們舉手表示，我猜到了1號信封，我懷著緊張的心情就像是十五個吊桶??七上八下，老師把每個信封打開過了，結果是2號信封，我非常失落，只好被淘汰了，只留下了三個人，第二次開始了，同學們都萬分焦急地等待錢會在哪一個信封中，結果在1號信封中，這局中留下了一個人， 是徐勝楠，最后也輸了。因為這是一個聽力游戲，老師第一次說的'是：“錢放在哪一個信封。“第二次也說：“錢放在哪個信封。”而第三次說的是：“錢放在哪里？”所以，她太緊張了沒猜出來-------
這個游戲讓我知道了，我們要懂得傾聽，要不然會犯錯誤哦！
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