有趣的課堂作文（必備3篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的有趣的課堂作文3篇，希望能夠幫助到大家。
有趣的課堂作文 篇1
今天，老師請來一個小小魔術師，它就是——泡泡。
老師先吹，只見老師快速地拿起小瓶子，慢慢擰開蓋子，老師把小棒子移到嘴邊，小棒子像一個數字8，又像一個綠色的葫蘆，還像一個沒有成熟的綠色的梨。老師輕輕一吹，泡泡就接二連三地飛出來了，大一點的泡泡像一塊圓圓的橡皮，不大不小的泡泡像一顆扣子，最小的像小小的五彩繽紛的寶石。泡泡五光十色。單個的泡泡像一個獨自散步的人，兩個連在一起像兩個好朋友在聊天，三個泡泡連在一起像米老鼠的頭，又像一朵小花，許多泡泡在一起像一大堆人圍在一起討論問題。泡泡飛的樣子像一群蜜蜂在采花蜜，又像天 使 飛向天堂，還像從天上落下來的雨滴。同學們迫不及待的想吹泡泡。終于老師把泡泡水發給了我們，教室里的`氣氛一下熱鬧了起來，大家就開始吹泡泡，有的泡泡在桌子底下，好像在和我們玩捉迷藏；有的泡泡在角落里，好像被趕走了；還有的泡泡在同學的頭發上，好像在給同學洗頭。泡泡到處都是，教室里是泡泡的海洋！
吹泡泡真有趣，這堂課同學們都很開心！
有趣的課堂作文 篇2
經過一年的教學，我了解到學生普遍認為數學是一門枯燥乏味的學科。為此我花了大量的時間鉆研教材，找資料，力圖使學生喜歡上我的數學課。現代教育學家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣。”想上好一堂數學課，良好的開端是成功的一半。課的引入，激情方法多樣，當看到課堂上學生興趣盎然的場面，聽到學生說“我最愛上數學課”的由衷表白，就更加激起我在這方面的嘗試。
1用與新課題有關的趣題引入
備課時充分挖掘知識的趣味因素，找一道有關本節內容的、易于理解的趣題作引例，牢牢抓住學生的注意力，調動其積極思維，使學生對本節內容感興趣有大致了解本節知識乃至用途。如在代數合并同類項開頭一節選用引例：小貓和媽媽去市場買菜，回家的途中遇到了小猴和小兔。小猴問他：“小貓，你們買了什么菜啊？”小貓不假思索的地說：“買了三只魚雞！”小猴和小兔哈哈大笑。小貓趕緊改口說：“不，不，是三只雞魚！”小猴和小兔笑得在地上打滾。小貓見了，不知道他們為什么笑得這么開心？同學們，你們知道他們為什么笑嗎？這時學生馬上回答雞和魚是不一樣的東西，不能合在一起說。于是，我馬上進行小結：俗語說：“物以類聚”。說的就是這樣的情況，相同的東西才可以放在一起，這就是這節課要學習的'內容：合并同類項。通過這個生動的引例使學生馬上把注意力集中起來。學習效果良好。
經過一節課的講解，學生已初步掌握了合并同類項的方法。不過第二天上課再繼續講這節課時，一個學生就問我：“老師，為什么要合并同類項。”我笑了笑，說：“看來，你還不明白我昨天舉的例子的意思。好，我問你，你早餐吃過大餅和油條嗎？”學生點點頭，我就問他：“如果你去買大餅和油條時，是否能講‘我買兩塊大餅，三條油條；我還要三塊大餅，三條油條呢？”學生都笑了，說：“不會，會被別人罵的！”所以我就說：“在生活中經常要運用數學的知識，而這里我們就要運用到合并同類項的知識了。合并同類項是為了工作方便，數學也是如此啊！”學生若有所思。
有趣的課堂作文 篇3
華羅庚先生說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用到數學。”數學是一切科學技術的基礎。這次參加了OM（SlidingPuzzleGame）挑戰賽，更讓我深刻的體會到數學在游戲編寫中應用的重要性。通過數學模型的建立和算法的應用，我成功完成了處女作游戲——華容道。
會玩游戲不算厲害，會編游戲才更厲害！我想運用自己所學來挑戰這次游戲編程比賽。但沒想到我剛開始著手編寫，就遇到了困難。如何把排列整齊的圖片打亂？看似簡單的動作，要讓計算機實現，就需要給他算法。苦思冥想了一整天，靈感閃現，想到了擲篩子隨機抽調的方法。于是我給每張圖片編號，只要是被抽中的號碼就插隊到最前面，而其余的號碼往后挪位。這在計算機中就是一維數組的賦值運算，即產生隨機位置n，接著在該數列的第一項前插入n位置的數字，最后刪除n+1項。
隨著游戲編寫的逐步深入，一個個障礙也接踵而來。譬如怎么做到圖片只能移動到空缺處，而不會被隨意移動？怎么把拼完的圖形與原圖進行比對，確定拼圖的準確性？為了能實現這些功能，吾上下而求索，最后經過高人的指點，了解到scratch中有個“碰撞檢測”神器。也就是當設定的角色遇到周圍的角色時，對方會提出“別碰我”，于是設定的`角色只能返回原位。沒想到這個簡單的算法，竟然完全解決了圖片移動問題和圖片檢查問題。一個簡單的數學算法卻能有如此強大的功能，讓我大開眼界！
為了增加游戲趣味性，我還在游戲中增設了彩蛋環節，玩家們會有意外的驚喜哦！這款游戲規定了游戲最長時間為300秒，為了能讓彩蛋在游戲中出現的次數適中，我設計了多種算法，最后選擇了利用余數的方法，也就是讓計算機判斷“剩余時間”除以99的余數是否大于90，如果大于90才有可能出彩蛋。大家猜猜在游戲中最多會出現多少次彩蛋？……游戲結束后會通過不同得分設置Gameover、Good、Awesome和Perfect不同等級。各位玩家準備好測試你的耐心、專心，以及觀察力、智力……讓我們開始吧！
經過這次游戲編程，我體會到了簡單背后的不簡單，更重要的是數學的應用無處不在，游戲中有大學問！我一定要好好學習數學，將來可以把各種想法通過數學算法在游戲中體現，讓玩家們能玩到更多精彩的游戲。
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