課堂作文
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的課堂作文8篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
自然是最大的課堂。
快點走出25瓦節能燈的照射下吧！拭去右手小拇指外側碳粉的黑，遠離鋼筋水泥林立與玻璃幕，去去鄉下，看看自然。
這個課堂無白墻之限，無門窗之固，以天做頂，以地為墻，渺渺哉感天地之廣，悠悠兮同造物者游，有點竹林七賢的灑脫。
這個課堂沒有三六九等之分，我們都是初學者，農人是老師。
村里有位老師傅，已給人蓋了四十多年房，從面皮白凈的打下手小生變為了能獨當一面的老匠人。他告訴我，鄰村有個孝子回村蓋房，請的是西安來的施工隊，青瓦白灰墻的起了座四合院，越住越難受，夏天熱得開空調燒斷一根保險絲，說完后歡快的大笑。他正在為我們的鄰居翻新舊宅，他跟我說話時坐在一大堆石頭上。“秘密就在這兒，嘖，加個石頭一下（音作“哈，去聲”）房兒就涼快了，冬兒個暖和夏天涼快。”我撿起一塊，只是石灰石和花崗巖罷了。
自然告訴我，人類自以為是的復合材料在她眼里不值一提。
當地人把知了叫知了，但逗小孩時叫“滋兒哇”，很好聽的名字，形象，透著一般靈氣。
皮孩子在田埂上種豆。豆沒什么好長的，不好好種，往一大片石頭底下扔了一把，叫聲“去你的`”，再壓死。過了幾天我回鄉下來，去田埂上，那一堆堆豆芽把石頭頂了起來。石頭底上還有濕泥巴，豆芽沒見光，很黃。石頭有四五斤重。
自然又教給我一課，萬物都有靈性。包括那個皮孩子，站在一旁，不可思議的看著，還不由喊了一身“咦？”
也許那天，他也懂得了些什么。
自然的課呵，是永遠學不完的。
每當在課堂被一道題“擺一道”焦頭爛額時，我總會想到石頭，想到“滋兒哇”，想到那把豆芽。
莊子是最灑脫的學者了。像惠子那樣縱橫捭闔的人是不會躺在地上看天的，也寫不出“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？”的句子的。自然開小灶，給莊子偷偷上了一課。
天之藍是由大氣反射大海的顏色，不假。但自然告訴我：你看，那是藍天，去飛吧！
課堂作文 篇2
中華民族源遠流長，中國人被稱為龍的傳人，濮陽被稱為龍鄉，二月二龍抬頭，濮陽舉行了盛大的龍文化活動，特別是博物館，舉行的活動更為精彩！
走進大門，就看到一幅“雙龍戲珠”的圖，再向前走，就會看到許多栩栩如生的“龍”，它們多姿多彩，形態萬千，有的威嚴，有的可愛，有的`正在玩耍，有的臉上洋溢著笑容……特別漂亮。
還有許多“龍”字，有金文、篆書、楷書、行書、草書……金文漂亮，楷書端莊，行書大氣，草書如行云流水。還有包含所有“龍”字的百龍圖，就連甲骨文也有。
你知道濮陽為什么叫“龍鄉”嗎？因為從西水坡出土了中華第一龍，這不僅僅是一個墓葬，還表示了古時候的天文歷法，可見古人非常聰明。
我也是龍的傳人，我要發揮龍的精神，好好學習，天天向上，為振興濮陽、為祖國的建設事業做出貢獻！
課堂作文 篇3
誰都知道吹泡泡是幼兒園小朋友的一種游戲，可是，今天老師卻叫我們這些四年級的“大同學”吹泡泡，可真好笑！不過好笑歸好笑，老師的吩咐可不敢違抗。這不，全班同學都帶了肥皂、洗衣粉和稀濕的水及各種吹管。我嘛，帶的還是媽媽的高級洗衣精泡的水呢！
課外活動的鈴響了，老師叫我們到大操場的戲臺上去吹。呀，怎么好意思呢？那么多的小弟弟小妹妹看我們“表演”吹泡泡，真是有損“光輝形象”。大家慢吞吞地走上了戲臺。既然已經上來了，我們這些大朋友就來玩玩小朋友的游戲吧！我慢慢地把塑料管伸進肥皂水里，然后拿在嘴上輕輕地一吹。咳，從吹管的'小口里居然還鉆出了一個泡泡呢！你看，它還真有點羞澀，慢慢地晃動著胖乎乎的身子，非常不情愿地從吹管里爬出來，然后全身一抖，離開吹管不見了。挺好玩，再吹一個。哎，真美麗，它還會變顏色呢！開始泡泡里布滿了綠色的斑紋，過一會兒變成藍色的圓環，再過一會兒又變成了桔紅色的圖案。喲！太有趣了，趕快接著再吹。于是，一個泡泡接一個泡泡從吹管里飛了出來。那大的，大得像一個個彩球，小的，小得像一顆顆透明的珍珠，而那連起的，又多像攢在一團的珠花啊！你看，這個泡泡帶著斑斕的色彩穿過樹梢，越過高墻，越飛越遠；那珍珠般的小泡卻躍入我的頭上，親吻我的發絲；那連在一起的泡泡卻好像留戀大地的溫情，有姿有態地在空中漫步，一會兒又撲入大地母親的懷抱。啊，吹泡泡還有這般情趣！
不知什么時候，戲臺的周圍已擁來了不少的大小朋友了，有的張開雙手逗著泡泡玩，有的嘟起嘴唇，鼓起腮幫，吹著那些快墜地的泡泡，更多的則是被那些泡泡上變幻的圖案吸引住了。“你瞧，那個泡泡里好像有熊貓的故鄉，滿山遍野的劍竹，由綠變藍，由藍變黃。”“那一個泡泡里好像一個動物園呀，那不是大象在吹口琴嗎？啊，變了變了，大象又在洗澡嘍！長頸鹿的胖子彎到那邊去了，真好玩呀！”“你這算啥？”一個小妹妹偏著腦袋驕傲地說：“那個哥哥吹的才棒呢，每個泡泡里都好像有白雪公主的宮殿，七個小矮人圍著白雪公主……”沒等小妹妹說完，另一個小男孩立刻反駁說：“不對，那個哥哥吹的泡泡里有時是神奇的森林，有時又變成海底世界！你看，那不是一條大獄魚正在游動嗎？”“我看你們說的都不對，應該是一幅太空宇宙圖。”一位大哥哥慢條斯理地說。
聽到同學們的一些議論，我有點得意了，我只想盡量把泡飽吹大些，讓上面的圖案豐富些，色彩鮮艷些。此刻，戲臺已被五光十色的泡抱包圍著，簇擁著。泡抱，飛吧，躍吧，讓這些小朋友們在這泡泡的世界里尋找美好的童話，讓大朋友在那變幻多端的泡泡里尋找他們內心的向往。
泡飽，色彩斑斕的泡抱；泡泡，神奇，夢幻的泡泡，今天你使我也找到一份意外的歡樂。
課堂作文 篇4
偶爾收看了幾節年初由央視重磅推出的《闖關東》，那文給我留下了深刻印象，我想絕大部分觀眾也會有同感。尤其是她雖深居閨閣之中，卻有識人之才，她竟然能夠一眼看出姚廳長的身份。第四十二集，在傳杰他們與日本人爭取“山河煤礦”開采權的過程中，礦業廳姚廳長微服私訪朱開山家。在未知自稱是跑腿的姚廳長身份之前，那文就看出他不是一般身份的人物，她對傳文說：他絕對不是一跑腿的，相反是管事的。你看他，輕易不開口。
正是這輕易不開口，彰顯了一個人的素質與修養。有句諺語是這樣說的：雄辯是銀，沉默是金。
有這樣一個故事：一位異邦的使者前來朝見國王，他向國王敬獻了三個小金人，并說，請國王甄別一下哪個小金人最珍貴。三個同樣的小金人，孰貴孰賤？一時難住了國王和在場的大臣們。國王找來許多能工巧匠都無法作出準確的判斷。這事讓一位早年因病賦閑在家的老臣知道了，他用一根稻草，穿進了第一個小金人的耳朵，結果稻草又從另一只耳朵里出來了；他又用稻草穿進了第二個小金人的耳朵，稻草從嘴巴里出來了；他還用稻草穿進了第三個小金人的耳朵，稻草掉肚子里沒有出來。他說：這第三個小金人最珍貴。異邦使者大為贊嘆。
這個故事既啟迪著我們如何做人，也啟發了我們如何學習如何聽課。左耳聽右耳出，是一種最沒有效率的聽課，這種類型的學生缺乏起碼的學習態度和責任意識，做老師的必須對其加強學習目的性教育，同時盡可能地改善自己的教學以更好的適應這一類學生。耳朵聽嘴巴出，這類學生缺乏良好的'思維習慣與品質，做老師的必須對其加強思維的引導與訓練，養成良好的思維習慣，提升思維品質。耳朵聽藏在肚子里，這類學生相對于前兩類學生，情況要復雜一些，他們學習態度認真，具有良好的聽課習慣，善于內化與吸收。但是，老師一定要調動他們在內化的基礎上進行創造性思維并進行傾吐表達的積級性，從而實現更加深刻的學習活動。
相比三個小金人，老師一定要憑借第三個小金人之所以珍貴，教育學生學會傾聽，傾聽老師，傾聽同學，聽的過程往往是比說更重要更前提的一種學習，沒有傾聽就無所謂意義表達，也就無所謂有效學習。
課堂作文 篇5
秋風陣陣，卷起了枝頭上的楓葉，也卷起了我腦海中的記憶。這些翩翩起舞的記憶上都印著一個名字——蕭雨。
你就跟你的名字一樣，是溫柔的雨，潤物細無聲，默默地做著自己的事，從不奢望別人的關注和贊賞。
慢慢打開記憶的糖罐，令人迷醉的馥郁香味撲面而來，五彩繽紛的糖果相互輝映，晶瑩剔透、華麗而又炫人眼目。在一片璀燦絢爛中，卻有一顆水藍色的糖果，遺世而獨立，透出清清涼涼的冰爽。拿起來，淺淺一嘗，記憶，便從腦海深處涌來。
那天，也是一個雨天，天上淅淅瀝瀝地下著小雨。我冒著雨，敲開了你家的門。你看到我，眼里閃過一絲驚訝，卻沒問出口，而是側身讓我進屋，默默地拿出毛巾，擦干了我混合著淚水和雨水的臉，然后安靜的坐在我身邊——這是我們獨有的默契。我傾訴，你傾聽，我不想說，你也不勉強。
這個星期，是我的舞蹈比賽。雖然我沒什么天賦，可是我一直很喜歡跳舞。但，這也許是我最后的一次比賽了。因為，如果我上了初中，可能就沒多少時間練舞了。所以我很珍惜最后一次的機會，也滿懷信心，努力的練習，希望最后留下的是美好的回憶。但是，比賽的前一天，我著了涼。第二天比賽時，整個人頭昏腦漲，跳舞也是軟綿綿的'，一點力度都沒有，結果在第一輪就被涮了下來。
我不甘心，真的很不甘心。這是我所能展現的，最后的機會了，它卻就如七彩的泡泡般，美麗卻不真實，輕輕一碰就破了。不是說，只要付出了，就一定能得到回報嗎？為什么我那么努力，卻得不到肯定？
雨聽完我的訴說，小心的斟酌著詞句，柔柔地說：“也許，你是被評委否定了。但是，對于觀眾來說，他們欣賞的不是你的成績，而是你的表演。只要你全力以赴了，他們肯定能感受到你的心意。我相信，你已經將一場精彩的表演帶給觀眾了。那些掌聲，你一定也聽到了，這也算是另一種美好的回憶。”她伸出手，慢慢地將我的頭發撥到耳后，繼續說：“這個世界上，很多事都不會一帆風順，經常會有許多不可抗拒的意外發生。也許努力了不一定有回報，但是不努力的話，就一定不會有回報！如果什么事都按照計劃中的進行，那你的人生還能有多少樂趣？”
“……雨……”
“什么？”
“你真是不會安慰人。”
雨望了我半餉，輕輕說：“這不是安慰。”說完，摸摸我的頭，對我笑了笑。“這是事實。” 記憶中的最后影像，是雨那抹溫柔而又安定人心的淺笑。這段記憶，一直被我牢牢地刻在腦里，印在心里，永遠不曾抹去。
課堂作文 篇6
在未來我們的生活有著巨大的改變，未來各種各樣的東西和現在有著天大的'差別，那么未來的課堂是怎樣的呢？讓我們一起去看看吧。
走進教室放眼望去好像走進了大自然，空曠，清新，給人舒暢的感覺。春天的時候，百花齊放，絢麗多彩，花香四溢。夏天時，樹林里枝繁葉茂，一片濃濃的綠蔭，涼爽舒適。到家秋天，碩果累累，掛滿枝頭的水果滲透著誘人的香甜。冬天來了，四周溫馨一片，如同進入溫暖的家園。
上課了，老師不用站在講臺上，在辦公室就可以給我們上課，黑板的電子屏幕一開，老師就在屏幕里，雖然不在教室，但我們的一舉一動都了如指掌。屏幕上需要字，那么老師只要朗讀出來需要的內容，屏幕可以根據語音識別就直接顯示出來。這屏幕給我們四維視覺，早讀時如同站在竹林里，安靜，不會受到任何干擾。
這電子屏幕又是一個傳送器，能把我們傳送到任何地方。英語課上，如同在英國，和外國人情景交流。語文課學古詩，被傳送到古代，仿佛自己就是詩人在寫優美詩句。地理課上，被送到大自然，好像站在大海上，遨游七大洲、八大洋……
總之，在未來課堂中，我們不用走出教室，就能看世界，有身臨其境的感覺，能讓我們有效提高學習效率，大大增加對學習的興趣。
未來課堂豐富多彩，使我更向往未來。努力吧，把自己想象中的未來課堂早早實現。
課堂作文 篇7
當花兒吮吸露水，草兒正在享受陽光，當云兒調皮的遮住太陽，當小鳥幸福的開口歌唱…··英語課上，我腦海里不斷擁著這些畫面，想得走火入魔。突然我聽到老師在叫我的名字“你會這道題嗎？”我心亂如麻，毫無頭緒的亂打一通。他慢慢的點了點頭“嗯，回答得不錯!”我在全班同學的紛紛議論聲中松了一口氣“可惜答錯了”他用滑稽的語言對我說道。我的心一下子跳到了嗓子眼，他看我懸崖勒馬便讓我坐下了。他對學生和藹可親，但他卻有一份十分嚴肅高冷的外表。他個子很高，兩根刀鋒似得眉毛貼在他高蹺的額頭上，所以我覺得他是最“表里不一”的.人，正是他教會我怎么聽講。
這真是受益精彩的課堂。
真是這些精彩的課堂讓我從中收獲了學習的樂趣。學習的樂趣像一條蜿蜒的小路，帶我走進一個全新的世界；學習的樂趣像一抹亮麗的彩虹，渲染我生活的內容；學習的樂趣像一束炙熱的火把，點燃我學習的激情；學習的樂趣像一座明亮的燈塔，指引我正確的方向；學習的樂趣像一本多彩的書籍，豐富我的精神世界；有你伴我成長，讓我學習路上不再彷徨。
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