課堂作文
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的課堂作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
一個具有高度禮貌的民族與本國優秀的學校是分不開的。例如擁有百萬財富的美國人有哈佛大學這樣的學府，有紳士風度英國人有劍橋大學這樣的學府。無論在哈佛還是在劍橋，再著名的學府也是由大大小小的課堂組成。優秀的文化、先進的科學是從這些課堂播散到世界各地。難道所有的知識都是從課堂傳出的嗎？當然不是。
我們不能否認學校里的課堂給人們帶來巨大貢獻，但生活中處處是課堂，這些課堂給人們的貢獻也是不可磨滅的。
從小了說，參加競賽就是一個課堂，無論是體育競賽還是文化競賽。體育競賽能夠促使我們鍛煉身體，體育競賽幫忙我們強健體魄，改善身體狀況，其作用就像體育課。在文化競賽中人人都想得到好名次，從而促使人們更加努力學習，這也能夠當成是一場文化課。我以前看到一段喜劇，大概資料是一個連隊各班之間進行衛生比賽，一個炊事班一心想拿第一，那一個班的`幾個笨手笨腳的士兵在評比前學會打掃衛生，而且十分努力，因此得到第一。這次競賽讓他們學會勞動，這次競賽不是一個“課堂”嗎？這種“知識”在學校的課堂學得到嗎？
往大了說，像戰爭，戰爭能夠使沃土千里一夜之間變成焦土一片，使富足變成貧窮。普通人從這個課堂里看到了戰爭的壞處。軍事家們從一次次戰爭中汲取經驗和教訓，為下一次勝利做好準備；政治家們則從那里研究戰爭的起因，為下一次如何避免戰爭發生，因為戰爭是政治的延續。戰爭也是課堂，不一樣的人從那里學到了不一樣的道理和知識，只但是是“學費”高了一點。
生活中的課堂能開闊視野，增長才干，鍛煉體魄，磨練意志、使心靈得到進化，智能得到開發，我們不僅僅僅僅在學校的課堂學習，而且還要在生活中的課堂學習，每當遇到一件事情我們能夠說“這也是課堂”。
課堂作文 篇2
今天，我們一家三口坐在桌子旁吃飯。我打開了話匣子，把學校里發生的事講給雙親聽，他們時而點頭表示贊同，時而發表評論。接著就到了晚餐中最后的節目，也是我最緊張的.時刻，背誦《孫子兵法》。這時，父親把椅子向后一推，斟上一杯葡萄酒，然后看著我說：“開始吧，隨便哪一段都可以。”我點點頭，開始背誦，額頭因為緊張而不免有些汗涔涔。
我一向覺得奇怪，不論我背哪一段，父親從不會認為瑣碎，他會先仔細想想，我隱約感覺到能聽到好故事了，果真，不出我所料，學識淵博的爸爸講了一遍意思，又講了哪次戰爭中用到了這些計策……最后，他會耐心地問我是不是懂了，直到我的答復讓他滿意了，晚餐才結束。
就這樣，每天晚上我都能學到新的知識。
課堂作文 篇3
走進網絡，擁抱自然，關注熱點，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干，能鍛煉體魄，磨煉意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發……
。有一天，在公共汽車上，座位上已坐滿了人，通道上也站滿了人，我也站著，過了許久，我的腳都麻木了，好像無知覺了，我的手也酸極了，但如果不緊緊抓住吊環，就很有可能被撞倒，哎！終于到站了。我欣喜若狂，看好一個位子，像小猴一樣靈敏的我，搶到了好位子。這時，一位白發蒼蒼的老爺爺走上車來，我想，我要不要讓位呢？要是讓，那我辛辛苦苦得來的位子就要丟了，我手腳還酸著呢，呆會兒又要站。但如果不讓，良心又會受到遣責。于是，我下定決心，還是不讓吧，我把臉別過一邊，以免良心不安。忽然，我聽到了一聲“大爺，您請坐”，回頭一看，一位五十多歲的軍人在為老爺爺讓座。這時，車子來了個急剎車，軍人前的一位小姐的高跟鞋不小心踩到了軍人的左腳，連忙回頭說了聲“對不起”。可軍人聽了道歉后卻一臉茫然，好像什么都沒有發生。啊，又一個急剎車，我無意中看到軍人的左腳，我的心頭猛然一震，原來軍人是個殘疾人，他之所以不知前面的小姐為何向他道歉，是因為他的左腿是假肢。
我覺得更加不安，我這樣一個風華正茂，四肢健全的青少年，怎能為了一己之私而不去幫助他人呢？而軍人是個殘疾人，都做到了先人后己。我慚愧地低下了頭，又到了一站，上來的.人群中有一位老奶奶，仿佛是上天要給我彌補過錯的機會，我連忙起身，面帶微笑地說了聲“老奶奶，您請坐”。
，軍人如同我的老師，他教給我做人的道理，他用行動告訴我，要先人后己，不能為了一己之私而不幫助他人，要懂得為他人著想。在這輛車里，他給我上了一堂課，一堂能使我的心靈得到凈化的課。
課堂作文 篇4
在生活中，不只有校園中的課堂才是課堂，到處都是課堂，只要你認真觀察，你就可以發現。
記得有一次，我特別想要一個玩具，媽媽嫌它貴，就一直沒有給我買。終于，媽媽在我的再三請求下，答應給我買，不過有一個條件，那就是必須在這次的國際象棋比賽中晉級到8級，這對我來說可是個艱巨的挑戰，就像一面不可推倒的墻一樣，擋在我和玩具的面前。
不過我并沒有害怕這面墻，我為了獲得玩具，付出了很多努力。首先，我堅持每天晚上跟媽媽下一盤棋，即使晚上寫作業寫到很晚。第二，我會每天看一遍國際象棋的教科書，想好怎樣應對各種情況。第三，我會多做一些數學題，擴張我的思維。漸漸地，我的實力在慢慢地變強。最后，我真的推到了這面墻，晉級到了8級，也獲得了玩具。
這節課告訴我：任何困難，只要我們用心并且全力以赴，總會獲得成功的。就像老師說得那樣“‘精誠所加，金石為開。’‘世上無難事，只怕有心人。’”竹筍要是想從土里鉆出來，是很困難的，但是它們能夠鉆出來，長成筆直的'竹子，就是因為它們不害怕困難。在現實生活中，有一些人，他們面對困難，毫不畏懼，努力把它攻破，他們不就具有這樣的精神嗎。而又有些人，他們畏懼困難，一遇到困難就想要躲避，這樣的人只會躲避這樣是做不了大事的，困難就像紙老虎，只要你勇敢地把它推倒，困難自然就會迎刃而解。
所以說，在生活中，我們會遇到許許多多的困難，只要我們不畏懼困難，用心并且全力以赴，就可以獲得我們希望的成功。
課堂作文 篇5
“叮零零！”下課了，“怎么這么快就下課了？”“是不是打錯鈴了？”同學們發出了一個個疑問。
原來，那是一節語文課。“同學們，上課了！”語文老師說。唉！又是一節無聊的課，“老師好。”同學們無精打采的回答著。突然，老師并沒有象以往一樣在黑板上面寫著課題，而是打開電腦在大屏幕上彈出了課題“10。大瀑布的葬禮”這時同學們一下子來了精神，要知道，我們的.大屏幕已經壞了很久，回此近日老師上的課都令人乏味聽瀑布那震耳欲聾的聲音，從音響里發出，同學們聚精回神的細耳茶聽！老師說：“今天，我特地從網上下載了瀑布的聲音，請大家現在閉起眼睛，趴在桌上，細細的‘品嘗’吧！”現在，同學們都安安靜靜地聆聽著瀑布那震耳欲聾的巨響，連以前討厭上語文課的“小搗蛋”也安靜下來，一段錄音聽完了，同學們一下子來了興趣，老師說：“聽了這段錄音后，大家來讀一讀課文。”“塞特凱達斯大瀑布一直是……”同學們跟著錄音讀了起來，仿佛意憂未盡。老師通過對比圖片精彩地講述著大瀑布的今昔，同學們仿佛也深深陶醉于其中，為今日的大瀑布的景象而惋惜，大家和巴西總統菲格雷特一起祈禱。不久“叮零零”下課了。
同學們議論紛紛，這可是一節生動的課，老師采用新穎的講課方法，讓我們和故事主人公一樣陶醉。
課堂作文 篇6
如果，一個軍隊沒有紀律，那將是一盤散沙，如果一個班級沒有紀律那有會如何。
今天，來了一位新老師，當老師走進教室時，同學們不但沒停止吵鬧，還欺負老師初來乍到，沒有威信，老師生氣極了，可又沒辦法，只好站在一邊，等待回轉。可同學們卻更加猖狂，教室內如1000度沸水。
就在這時，一個壓倒一切的聲音引起了同學的'注意，“安靜“，整個教室瞬間鴉雀無聲，甚至連繡花針掉到地上的聲音都可以聽見。
大家愣住了，都專心致志聽講。
這是我心中起了疑問，老師講課多么辛苦，可同學們為什么不理解？
課堂作文 篇7
生活中的課堂無處不在，你走到哪，哪個地方將會是你的一個嶄新的課堂。在那你會得到許多啟迪，讓你認識許多新事物。
記得那次，我在家正無聊的.很，無所事事。突然，發現墻角有一只小蜘蛛正在織網，這時我被她吸引住了。這只小蜘蛛在慢慢吐絲捕捉獵物，小蜘蛛織網很慢，它一點一點地用心的織著，就快要完工了。正當我為它感到高興之時，窗外吹來一陣大風，不但把網給吹破了，還把小蜘蛛重重的摔在了地上。我真為小蜘蛛可惜，也為它擔心有沒有哪里摔傷了呢？
可小蜘蛛勇敢地爬了起來，它不畏懼困難，再次爬上墻角，繼續織起網來。小蜘蛛的這種頑強精神讓我從心底佩服它。它又重新織網了，這次它的網織的更密更緊了。好像剛才的壞事變成了壞事，有了上次的教訓，這次更細心了。小蜘蛛頑強的信念使它織出的網上好像有了股熱能，從而網變得更剛強，百折不饒了。眼看網就要從反以前的姿態了，突然一只不速之客闖了進來。原來一只蒼蠅。我心想：誰叫你不請自來，真是活該！可誰知道這只蒼蠅也很有實力，三兩下狂沖，又把網給撞破了。
唉，我想這下小蜘蛛可要灰心了。可小蜘蛛又飛快的向破了的窟窿迅速地爬去。我楞了半天，才回過神來。心里暗自為小蜘蛛鼓勁，加油！不一會兒窟窿給補上了，小蜘蛛又檢查了其它地方，終于可以歇歇了。這時又一位不速之客來了。這次它被牢牢地粘在了網上，掙扎了半天，不動彈了。
這時，我不由得想起了自己，平時做事總是喜歡半途而廢，我真應該向這只小蜘蛛學習學習。它今天給我上了一堂精彩的課。
“不經歷風雨怎能見彩虹”這真是真理啊！這普通的小蜘蛛就給我上了堂真真的課。
課堂作文 篇8
老師在臺上口沫橫飛地上課，底下的同學漫不經心地望著教室的外頭；期盼放學鐘聲的響起，讓學生逃離教室的禁錮，讓學生逃離老師的斥責，讓學生逃離考試的恐懼。
走出教室，沒有作業的困擾，只有翠綠樹葉的清新；走出教室，沒有教室內的汗臭味，只有花朵的芳香；走出教室，沒有課業的壓力，只有外頭樹木的氣息。有一些知識，不只有在教室，或是老師教才能知道；有一些知識存在于生活周圍，需要自己去發掘，自己去領悟，自己去學習的`。老師不會教我們如何生存下去，也不會教我們獨自生活，更不會教我們去欣賞周圍的美，這些生活方面的知識，必須自己去發掘的。
我們的思想，不該局限在教室內；我們的視野，不該禁錮在教室內；我們的內心，不該束縛在教室里面。教室外面的知識，無限廣闊，如果只是學教室里面的知識，就會像井底之蛙，不知道外面的世界有多么遼闊!走出教室，就可以學習到，知識，未必存在于教室內。
內心的知識，不要局限在教室內；內心的好奇；不要被課業所禁錮；內心的思想，不要被教室給束縛。走出教室，接受外面大自然的熱情迎接，讓自己領悟無窮的知識，發現自己不再只是禁錮在教室內!
走出教室，往前跨一步，會發現，大自然的知識，是無盡的豐富；大自然的世界，是無限遼闊；大自然的世界，無限地美麗。
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