班主任給學(xué)生的寄語(yǔ)
近看央視8套熱播的《神探狄仁杰》，雖是斷斷續(xù)續(xù)，有一集沒一集的，但我前后一估摸，狄仁杰辦的都是大案要案，每件案情的推斷澄清，狄仁杰都詳加查察，謹(jǐn)慎為之，從不馬虎大意，直到鐵證如山，方才揭開謎底。
為什么他要如此謹(jǐn)慎為呢？不外是怕冤枉了好人，放跑了壞人，這種破案的謹(jǐn)嚴(yán)精神，審慎態(tài)度，它同樣值得我們深思，甚至借用到班級(jí)德育工作中來。
一個(gè)班的學(xué)生，不可能在思想品德、行為習(xí)慣上都很優(yōu)秀。一線教師心里都明白，有時(shí)學(xué)生犯點(diǎn)小錯(cuò)可以借著現(xiàn)象大張旗鼓地抓，因?yàn)閷W(xué)生知道自己錯(cuò)誤的程度及處理的結(jié)果。但是若遇到重大違紀(jì)事件則要思考周密，想好策略，才能達(dá)到教育人的目的，不至于弄出什么后果來，此所謂“大題小作”是也。
比如男女生交往不慎，若是不講方法，在公開場(chǎng)合指名道姓，橫加批評(píng)，學(xué)生往往就承受不了，一方面顧及自己的面子，另一方面又擔(dān)心父母親人知道后，讓他（她）感到無地自容，很可能導(dǎo)致意想不到的后果發(fā)生。
或者破罐子破摔，這些都是我們不希望看到的。
正確的方法是理解青春期異性之間的交往是正常的，關(guān)鍵在于處理好這種感情，把純真與進(jìn)取融合在一起。記得有一女孩讀初中時(shí)，收到了三張求愛的紙條。當(dāng)孩子把紙條給她媽媽時(shí)，媽媽說，我讀初中時(shí)收到了十張這樣的紙條。這個(gè)回答大出女孩兒的意料，本來她是等著挨罵的，沒想到媽媽同齡時(shí)接到的紙條更多。媽媽說，這說明你很優(yōu)秀，才有男孩子追求，如果你考上了大學(xué)，我相信，那時(shí)你接到的就不是三張紙條，而是三十張，三百?gòu)垼驗(yàn)槟愀鼉?yōu)秀。女孩兒一聽，對(duì)呀，我一定要發(fā)奮考上好大學(xué)，成為最優(yōu)秀的人。媽媽巧妙的一席話，把本是母女間十分敏感又難得回答的一個(gè)問題，就這樣輕描淡寫地消彌于無形之中，而且極大地調(diào)動(dòng)了她的進(jìn)取心。試想，在我們的青少年時(shí)代，不是同樣也經(jīng)歷過收信與寫信的過程嗎？反過來想，如果當(dāng)媽媽的大驚小怪，甚至又罵又打，小小的孩子會(huì)生出什么想法呢？毫無疑問，媽媽成功地運(yùn)用了大題小作的手法。
再如學(xué)生有偷盜行為的處理。偷盜是一件十分不光彩的事，有許多故事講述地是如何對(duì)待偷盜之人的，但都不是簡(jiǎn)單地抓起來送官，而是或解決饑寒，或饋贈(zèng)錢物，或?qū)ふ疑?jì)，或開導(dǎo)思想，這樣做，不僅直擊人性深處，也挽救了失足之人。
如果學(xué)生中發(fā)生這樣的事，我們不妨借鑒上述的成功做法，且莫讓人拋頭露面，當(dāng)眾直陳。手腳不干凈的學(xué)生一旦撕破臉皮，他只會(huì)舊病復(fù)發(fā)，一偷再偷，直到走進(jìn)監(jiān)獄，毀掉一生的幸福；男女生交往欠當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，如果因?yàn)槲覀兊姆椒ê?jiǎn)單而離家出走，豈不是個(gè)天大的麻煩。但我們還必須注意到，偷盜與早戀不同，偷盜他人錢物是違法的，且與道德品質(zhì)有關(guān)，而早戀卻是一個(gè)青春其有情感問題，不在道德范疇。
當(dāng)然，遇到這樣的問題，學(xué)生有能拚死抵賴，或者當(dāng)面沖撞，做老師的應(yīng)該具有理智，清醒地思索對(duì)策，切莫犯急燥病。我認(rèn)為，大事宜采取先冷后熱，逐漸升溫的辦法，讓學(xué)生平靜后，再指出其問題的嚴(yán)重性，幫助他改正，以達(dá)到育人的目的。
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