【精品】初中記憶作文集合七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初中記憶作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中記憶作文 篇1
水磨坊，是我童年的記憶，懷舊的心，我從沒(méi)敢停止過(guò)。
七月的驕陽(yáng)擋不住茫然的腳步，繁華的都市戀不住懷舊的目光。
我行色匆匆，如一位飽經(jīng)風(fēng)霜的跋涉者，尋尋覓覓當(dāng)年母親馱著我走過(guò)的`古道，駐足于眼前這處既熟悉又陌生、既快樂(lè)而又辛酸的埠頭。
磨坊碾輪今不在，心似落葉落寞心。
輕輕拂去歷史的浮塵，吱吱嘎嘎的呼喚便從時(shí)光遙遠(yuǎn)的那頭響起，我童年的記憶跟隨著厚重的碾輪漸漸地清晰了起來(lái)。
童年里的水磨坊棲落在村旁靈溪之南岸，殘敗的木板、腐蝕的水輪以及沉重的磨盤(pán)傾訴著先哲的智慧和艱辛，印證著古老的鄉(xiāng)村和靈溪之流光。它源起何年何月，無(wú)人知曉，無(wú)處查考，只聽(tīng)說(shuō)爺爺出生之前就已經(jīng)有了。
水磨坊是一種原始的以水為動(dòng)力碾磨糧食的工具，一般依溪而建，在上游筑一條水壩，設(shè)一道閘門(mén)，磨房與閘門(mén)之間挖砌一水渠，保持一定落差。作業(yè)時(shí)，拉起閘門(mén)，渠水推動(dòng)水輪帶動(dòng)磨盤(pán)旋轉(zhuǎn)，從而加工出米或粉。
這樣的水磨坊在靈溪兩岸還有多處，它們是沿溪鄉(xiāng)村文明的象征，是人類(lèi)早先利用水能的典范。我就是在流水推著碾輪吱吱嘎嘎聲中，從母親狹窄的背上滑了下來(lái)，踏上了這片堅(jiān)實(shí)厚重的土地。
原先磨坊旁邊有一處宅院，幾間泥房連在一起，住著獨(dú)戶人家，靈溪環(huán)抱在院前。春夏季節(jié)，籬笆墻上爬滿紅色和白色的牽牛花兒，院內(nèi)桃李芬芳，牡丹爭(zhēng)艷，院外翠竹掩映，鋸樹(shù)繁榮，綠意深深。
院子里的主人姓啥名啥我已模糊了，印象中他們熱情樸實(shí)，與我家感情很好，自從有了水磨坊開(kāi)始，他家世代一直獨(dú)守在這里，為父老鄉(xiāng)親無(wú)償服務(wù)。
日子，在逝水與碾輪的旋轉(zhuǎn)里一天一天艱難地向前走著。后來(lái)，村里有了電，建起了糧食加工廠，于是宅院和水磨坊被冷落了，并逐漸淡出了童年的記憶。
再后來(lái)，靈溪下游加高了水壩，院子里的主人不得不離開(kāi)了這片世居的土地，水磨坊從此告別了鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，永遠(yuǎn)地沉寂在靈湖底下。
如遇枯水期，只要心有靈犀，則依稀會(huì)看見(jiàn)巨大的磨盤(pán)，如一個(gè)圓滿的句號(hào)無(wú)聲在寂靜的沙灘上。
水磨坊，是我童年不滅的記憶，也是一個(gè)時(shí)代不朽的記憶。
初中記憶作文 篇2
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間初中生活已經(jīng)謝幕，三年的故事也已畫(huà)上了句號(hào)。每每憶起，有些不舍，有些牽掛，但終究已經(jīng)過(guò)去，只能回首……
時(shí)光帶走了三年相伴的歲月，卻留下了最珍貴難忘的回憶……回憶中的那百般滋味，讓人難以忘懷。提起筆來(lái)，回想過(guò)去，卻不知該從何下筆，那么長(zhǎng)的時(shí)間，那么多的故事，仿佛昨天才經(jīng)歷。
回憶也許是美好的，也許是痛苦。美好的回憶給人無(wú)限的遐想，痛苦的回憶給人無(wú)盡的'傷痛。回憶那一張張笑臉，那一個(gè)個(gè)故事——有遺憾，有失望，也有苦澀。但回想起來(lái)，十分溫暖，也成為我腦海中抹不去的記憶。
閉上雙眸，似乎又聽(tīng)到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上吶喊、歡呼的聲音，操場(chǎng)上整齊響亮的口號(hào)，仿佛又回到烈日下的軍訓(xùn)生活，實(shí)驗(yàn)室里的合作……一幕幕都那么真切，清楚，好像發(fā)生在昨天。若不是親身經(jīng)歷，又怎能信這時(shí)光飛逝。
三年的生活，有歡聲和笑語(yǔ)，有汗水和淚水，也有成功和失敗，但我們共同走過(guò)了這三年的時(shí)光。
三年的生活已經(jīng)謝幕，故事也已經(jīng)有了結(jié)局，歲月卻留下了最珍貴的回憶！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……我們無(wú)法讓時(shí)光倒流，無(wú)法讓百川江水向西流，只能默默的祝福每一個(gè)人都會(huì)幸福快樂(lè)！
初中記憶作文 篇3
冬去春來(lái)，離開(kāi)校園轉(zhuǎn)眼已過(guò)半載。耳邊似乎還聽(tīng)著教學(xué)樓前燕子御風(fēng)而來(lái)的鳴叫，廣場(chǎng)的校旗在風(fēng)中獵獵作響，那風(fēng)兒，吹不走一幕幕難忘的校園回憶。
其中的一幕就是校園的球場(chǎng)回憶，我作為籃球隊(duì)的一員，在校聯(lián)賽的中，拿球，過(guò)人，起跳，出手!手中的籃球猶如活了過(guò)來(lái)。像快速奔跑的狼奔向獵物，“嗖”球進(jìn)了。觀戰(zhàn)的場(chǎng)下一片歡呼，互相傳遞著喜悅的心情。這是校園的球場(chǎng)回憶，團(tuán)結(jié)，喜悅，流淌其中。
鈴聲響起，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。大家都安靜地坐在自己的位子上，等待著老師發(fā)話。老師看了看大家：“今天我們來(lái)個(gè)搶答競(jìng)賽，不考書(shū)本內(nèi)容。完全看大家的課外積累，舉手搶答。好，請(qǐng)大家看第一題。”題目放出，無(wú)人舉手。在班長(zhǎng)的舉手帶領(lǐng)下，舉手搶答的人逐漸變多。到最后，班上的同學(xué)們都積極參與到里面來(lái)，課堂氣氛活躍而又有秩序。這是一節(jié)語(yǔ)文課。但這節(jié)課讓大家解放了大腦，給大家一堂開(kāi)心活躍的課堂。我在課堂里，把大家積極搶答的一幕收進(jìn)記憶中，帶給大家的不僅僅是語(yǔ)文水平的提高，更多的是思維能力和課外積累的改變。這是校園里的課堂記憶，積極，活躍，飄揚(yáng)其中。
考場(chǎng)上，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生東張西望，左顧右盼，全部都低著頭奮筆疾書(shū)。大家都知道，考試是為了檢測(cè)自己學(xué)了多少，還有什么是自己沒(méi)有掌握的。時(shí)間正如沙漏中的細(xì)沙，不斷地流逝，大家看著散發(fā)著濃厚墨香的試卷，看著自己無(wú)比親切的文字。拿著筆，寫(xiě)下自己的答案，完成自己的答卷。我在考場(chǎng)的`一角，把這一幕收進(jìn)回憶，這一幕，帶給我的不只是同學(xué)的努力，更多的，是對(duì)自己的鞭策。這幅畫(huà)面鼓舞著我們每個(gè)人，這是校園中的考場(chǎng)回憶。
校園中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)生著美好的事情，我無(wú)法將其全部捕捉，我只能把身邊的美好收進(jìn)回憶里。等我長(zhǎng)大了，翻看時(shí)會(huì)流露出欣慰的笑容，看，這就是我的校園，這就是我的校園回憶。它帶給我美麗的青春，使我回味無(wú)窮!
初中記憶作文 篇4
熙熙攘攘的街道旁栽滿了高大挺拔的行道樹(shù)，它們捧起綠色的樹(shù)葉，舒展開(kāi)棕色的枝干，在鋼筋水泥鑄成的城市中構(gòu)成了一抹美麗的綠色。我坐在車(chē)上，側(cè)著頭欣賞這些在車(chē)窗外飛速掠過(guò)的美好生命，心中有淡淡的欣喜與期待，現(xiàn)在那里的綠色，一定比這里更美麗。
我說(shuō)的那里，是指外婆家。
最初的記憶中，那里的山林總是頂著茂盛的枝葉，那么賞心悅目。無(wú)論春夏秋冬，你都將如翡翠般美麗的綠色收入眼底，看綠意炫耀似的高高地長(zhǎng)在枝頭上，隨著清風(fēng)微微擺動(dòng)，發(fā)出輕輕的聲響，宛如大自然在你耳畔低低地呼吸，或靜靜沉睡，或蠢蠢欲動(dòng)，或送來(lái)滿山的清新，或隔絕夏日的炎熱，自然在這里伸出她細(xì)膩的雙手，輕輕撥動(dòng)著人們的心弦，小時(shí)候的我格外向往鄉(xiāng)間自由自在的生活，試想坐在自家門(mén)前，泡一壺花茶，拿一本書(shū)，看門(mén)前門(mén)后綠意盎然，看自家庭中花開(kāi)花落，是何等的愜意。
可是這份綠色帶來(lái)的安寧很快就被打破了，人們的放任污染讓山林完全變了模樣，山上有巨大的人為炸出的坑，光禿禿的，有著突兀的棕色。溪邊的樹(shù)早已因干涸而死亡，垃圾則更為猖狂，清澈的溪水已然消失不見(jiàn)，取而代替的是滿眼的張牙舞爪的各種顏色的塑料袋。這不禁讓人在驚訝之余滿心失落，無(wú)奈而感慨、難過(guò)而懷念的情緒不言而喻。記得席慕容把記憶比作薔薇，可記憶中的綠色呀，你什么時(shí)候才能再度回到這里，讓那朵美麗的薔薇花重新綻放出燦爛的笑容呢？
車(chē)輪滾過(guò)越來(lái)越長(zhǎng)的道路，很快就到了外婆家。我把臉湊到車(chē)窗邊上向外面望去，一個(gè)大大的笑臉隨即出現(xiàn)在了我的臉上。看哪，小小的葉子又回到了枝頭，倔強(qiáng)地抬頭迎接耀眼的陽(yáng)光；石頭拒絕不了自然的邀請(qǐng)，披上了綠色的盛裝；白色的`不知名的鳥(niǎo)低低地從天空中掠過(guò)，發(fā)出歡快的鳴叫；游魚(yú)在水下結(jié)隊(duì)嬉戲，尾巴不斷搖擺宛若舞蹈；溪水折射出粼粼波光，流水作響的聲音仿佛大地在淺吟低唱。我坐在溪水邊的一塊巖石上，看山在天空中印出的蜿蜒的輪廓，似一條柔美的曲線，向遠(yuǎn)方無(wú)盡地伸展開(kāi)去。再看那流水流淌，安靜溫婉，讓我不由認(rèn)為它的前世該是個(gè)鐘靈毓秀的女子，向前世的嫣然素凈，幻化作今生的靈動(dòng)光華。此時(shí)此刻，溫暖的陽(yáng)光覆蓋著我，清新的空氣包圍著我，動(dòng)人的綠色環(huán)繞著我，一切熟悉而美好，一如若干年前的美好。
一片綠意環(huán)抱中，我仿佛望見(jiàn)薔薇花開(kāi)，那是我記憶中的綠色，永遠(yuǎn)都不會(huì)再模糊，不會(huì)再凋零的最美的綠色。
初中記憶作文 篇5
靜靜地趴在窗前的書(shū)桌上，聆聽(tīng)雨水打在窗門(mén)的奏鳴曲，心隱隱地觸動(dòng)了。有多久沒(méi)有這樣靜靜地坐著，慢慢地回憶……
雨夜
仲夏的雨夜有點(diǎn)喧鬧，雨珠滿屋子地敲打，“滴滴嗒嗒”敲得人心里癢癢的，直敲到心坎去。屋后草地里淋到水的蟾蜍也趁機(jī)亂叫，叫聲“嘶嘶”如牛，欲透耳膜，回聲陣陣，也許膽小的孩子會(huì)驚得躲進(jìn)被子里，但我卻一直覺(jué)得，這是夏天雨夜里特有的聲音，我的睡眠伴奏曲。
夜，是靜的，即使是喧鬧的雨夜也不例外，透過(guò)風(fēng)聲，雨聲，蟾聲，感受萬(wàn)籟寂靜的超然，剎時(shí)，整個(gè)世界都靜了下來(lái)，清晰地聽(tīng)到自己的呼吸，仿佛靈魂也得到了釋放，一切都安穩(wěn)而平靜。
風(fēng)，不時(shí)從窗子吹來(lái)，帶來(lái)屋后草和泥土混合的清新氣息。拉緊身上的被子，想著墻角悄悄往上爬的蝸牛，也許明天就可以不費(fèi)吹灰之力抓到蝸牛了，嘴角不自覺(jué)地上揚(yáng)，不久，靜靜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)兒
很小的時(shí)候曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)有一種叫“八哥”的會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)，一直充滿了好奇，夢(mèng)想著什么時(shí)候能抓到一只玩玩，當(dāng)看到屋后的大松樹(shù)上經(jīng)常吱吱喳喳的鳥(niǎo)兒時(shí)，曾“自作主張”地告訴弟弟，這就是“八哥”是會(huì)說(shuō)話的。于是，整個(gè)夏天我和弟弟都在想，那鳥(niǎo)兒什么時(shí)候會(huì)飛到屋里，或者干脆飛到我們手里，陪我們說(shuō)說(shuō)話。
可，那鳥(niǎo)兒卻一直沒(méi)有飛過(guò)來(lái)，也沒(méi)有陪我們說(shuō)過(guò)話。
后來(lái)，我卻真的聽(tīng)到鳥(niǎo)兒說(shuō)話了，那一聲斷斷續(xù)續(xù)的“姨”，“救命”讓我一直無(wú)法忘懷。我不知道是什么鳥(niǎo)，也不知道它為什么回喊“救命”，也曾急切地想要找到它，幫助它，可卻一次都沒(méi)有找到它，也沒(méi)有“救”它，只是一直記住它一聲像被遺棄的小孩般凄涼的喊叫。
以后，也還曾聽(tīng)到一種會(huì)報(bào)天氣的鳥(niǎo)，每到冬天，它會(huì)發(fā)出“又刮北風(fēng)”的警報(bào)，警示人們，天氣就要變冷了。
我不知道為什么會(huì)有如此人性化的鳥(niǎo)，而且也一次都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只是以后它們的聲音常在夢(mèng)中回響，久久不絕！
白房子
有這樣一個(gè)對(duì)話，小孫女問(wèn)爺爺：“山的那邊是什么？”爺爺回答：“是山。”小孫女又問(wèn)：“那山的那邊的山，的那邊呢？”“還是山”爺爺回答。
山的那邊真的是山嗎？我不知道，也沒(méi)有考察過(guò)。只是，小時(shí)候爬上屋頂，眺望遠(yuǎn)方的大山時(shí)，曾幻想變成山里的精靈，翩翩飛繞過(guò)大山。可，我不是精靈，所以直到現(xiàn)在我也沒(méi)有繞過(guò)去。
也許是眼吧吧地望著山久了，驚奇地發(fā)現(xiàn)，山腳下有一間小小的.白房子，或許它并不是在山腳下，而是在稻野的泥路邊，可從屋頂望過(guò)去，大大的稻野盡頭就是山，而白房子就在山的下邊，于是堅(jiān)信，白房子就在山腳下，是住著神仙的。有了這個(gè)想法后就天天爬到屋頂盯著白房子看，盼望著神仙從里面走出來(lái)。
后來(lái)知道了，那不是住著神仙的白房子，而是農(nóng)民們種地時(shí)設(shè)在田間供來(lái)休息的地方。可卻一直不肯相信，固執(zhí)地認(rèn)為，那就是住著神仙的白房子。
秋天的田野
秋天飽含著豐收的喜悅，等待收割的麥穗承載著農(nóng)民們辛苦的勞作，輕輕地彎著腰，不時(shí)和風(fēng)兒嬉鬧，笑得嘩嘩響。一眼望過(guò)去，滿眼金碧輝煌。
這時(shí)，就是我最?lèi)?ài)的時(shí)候了，晚飯過(guò)后，夕陽(yáng)的余輝還沒(méi)散去，染紅了半邊天空，有時(shí)候還可以看到絢麗的火燒云。
沿著田間，踩著碎步，笑看稻穗的嬉鬧，讓天邊裝點(diǎn)著心情，感覺(jué)微風(fēng)輕輕刮過(guò)臉頰，幻想著什么，更多的時(shí)候心是澄清的，僅有的也是夕陽(yáng)紅彤彤的臉蛋！
再晚一點(diǎn)，東邊已暗下來(lái)了，天空純粹的藍(lán)，裝不下一片云，連微風(fēng)也吹不起一絲波瀾，沉靜而深邃。抬頭望上一眼，靈魂便被吸住了，深深為它著了迷，心胸仿佛一下子開(kāi)闊了，嘆想人的渺小，嘆想蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮！
后想
雨仍在不倦地敲打，我望了一眼窗外，收起記憶。原來(lái)，這不是老家，不是我記憶里芬芳的過(guò)往，沒(méi)有我熟悉和
喜歡的東西，一時(shí)之間，感到如此失落！
初中記憶作文 篇6
夏日的花最美，花朵悄然綻放。低首垂眸間，抬頭盈盈含淚。
——題記
學(xué)校里的花又開(kāi)了，落英繽紛，碧綠的葉掌怎掩得住那傾城的面容和倩影，朵朵紅暈掩嘴偷笑。風(fēng)，夾雜著清香，透過(guò)我的鼻尖，聞了聞，才發(fā)現(xiàn)這是一種花的味道，一種我喜歡的味道。
今天是我執(zhí)勤，我漫步在熟悉的`校園里，我在校園里轉(zhuǎn)了一圈。正當(dāng)我要上樓回班的時(shí)候，我看到了一個(gè)小女孩，她偷偷摸摸的，左看右看，我感到有點(diǎn)奇怪，就走上前去。
“你是哪個(gè)班的”我問(wèn)她，“你在干什么？”我毫不客氣的問(wèn)她。“我……我”小女孩吞吞吐吐的想說(shuō)，卻沒(méi)有回答。小女孩慢慢抽泣起來(lái)“姐姐，你處罰我吧，我不該在摘花”。小女孩說(shuō)著，抹起了眼淚。“我媽媽生病了，她最喜歡聞梔子花的香味了，我想摘幾朵給我媽媽做一個(gè)枕頭，讓媽媽快點(diǎn)好起來(lái)。”我的心顫了一下。小女孩用含滿淚的雙眼巴望著乞求著我，眼眶中漸要落下一滴滴晶瑩的淚珠。她把手伸到我我面前“姐姐，我就只摘這兩朵”。我低頭看了看她手中的花，
花瓣上還帶著露珠。我蹲下對(duì)小女孩說(shuō)：“拿去給你媽媽吧，你媽媽的病一定會(huì)好的！”小女孩破涕為笑，說(shuō)了聲謝謝蹦蹦跳跳的跑遠(yuǎn)了。
夏季在歲月流逝間，已悄然過(guò)去了一半，那天的那件事，可能我早已忘了吧。再次在操場(chǎng)上走著，卻又遇到了那個(gè)小女孩。
“姐姐！”小女孩用清脆的聲音叫我，我回過(guò)頭一看——茫然。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著她，看不出她是誰(shuí)，卻感覺(jué)她似曾相識(shí)。“姐姐，上次摘花是我不對(duì)，但是那朵花真的很香，我媽媽也非常喜歡那朵花，媽媽枕著那朵花做的枕頭睡覺(jué)，病真的好了呢！姐姐你真好！”我恍惚的一下，想起了這個(gè)小女孩。
一陣風(fēng)吹來(lái)。“姐姐，你看！”小女孩指著前邊的一顆顆梔子花樹(shù)：一個(gè)個(gè)花骨朵淺施粉黛。好美啊！此時(shí)的我怎會(huì)注意到那細(xì)小的花骨朵正在悄然綻放。天空中的白云噙著思念輕拍在旁邊地上的一個(gè)嫩綠的小芽上。小女孩說(shuō)，那是她種的。這個(gè)小芽散發(fā)著愛(ài)的味道。
我抬頭望天，陽(yáng)光晃眼，綠樹(shù)投陰，天真藍(lán)。
初中記憶作文 篇7
膠皮小本，印有爺爺?shù)男θ荩虒?dǎo)著我，引導(dǎo)著我，走向善良的人行道；是純潔美麗的顏色，在轉(zhuǎn)彎處，爺爺默默地注視著我，為我指路……
——題記
小時(shí)候，我十分調(diào)皮，總是蹦蹦跳跳，一刻也不得安穩(wěn)。但是我卻有一副好心腸，看到一些遇到困難需要幫助的人，很想去幫助他們。但是我卻因?yàn)楹π吣懬樱偸枪牟黄鹩職猓桓疑锨啊?/p>
一天，我在爺爺臥室里的床頭柜上，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)做工精美的膠皮小本，摸上去很舒服，里面也很是精致，我一下子喜歡上了它，愛(ài)不釋手。我問(wèn)爺爺，這從哪兒買(mǎi)的，爺爺說(shuō)這是他以前的一位故人從外地特意給他帶回來(lái)的，因?yàn)橛刑厥獾囊饬x，所以一直珍藏著，沒(méi)舍得用。
雖然我不喜歡橫刀奪愛(ài)，但我還是忍不住怯怯地問(wèn)了一句：“爺爺，我…那個(gè)，能把它送給我嗎？”
爺爺沉思了一番，笑著說(shuō)：“好啊，但是你要用它來(lái)記錄一件件難忘的事情，不能用來(lái)做別的。
“好啊，那是什么呢？”
“用它來(lái)記錄你做的善事，從今往后你要膽子大起來(lái)，去幫助需要幫助的人，這樣，這個(gè)小本就富有意義了，我也就沒(méi)有白送給你了。當(dāng)記滿之時(shí)，我還會(huì)贈(zèng)予你一個(gè)東西喲”
我如愿以償，得到了那個(gè)小本——我心愛(ài)的小本。從那以后，我開(kāi)始做善事：看到有人跌倒，我立刻跑過(guò)去將他扶起；看到有人東西掉了，我馬上過(guò)去幫她拾起；再坐公交車(chē)時(shí)，我積極給老弱病殘讓座；看到地上有垃圾，我也會(huì)順手撿起……就這樣一點(diǎn)一滴的小善心，很快就記滿了厚厚的小本。我欣喜地過(guò)去告訴爺爺，并向他索要那件東西。爺爺意味深長(zhǎng)地告訴我：“我要贈(zèng)于你的東西，其實(shí)你已經(jīng)得到了，那就是勇敢與善良。”
剎那間我神志似乎喪失，呆立住了。我仔細(xì)翻看那本“善事記錄本”，清點(diǎn)著那一點(diǎn)一點(diǎn)的`善良記憶。我發(fā)現(xiàn)，在這本小本漸漸填滿的過(guò)程中，我收獲了很多，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)得到一本心愛(ài)的小本的意義了。
走在善良的人行道上，我清點(diǎn)著記憶，心中充滿了陽(yáng)光與溫暖。謝謝，爺爺！
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