記憶的作文

時間：2025-09-18 03:49:49 記憶

記憶的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的記憶的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記憶的作文（優(yōu)秀4篇）

記憶的作文篇1

　　時間的步伐越來越快了，奶奶的步伐卻越來越慢了。她的銀發(fā)越來越多，身體也每況越下。時間不會停留，而腳步卻常常駐足。

　　幾年前，母親在鎮(zhèn)上尋了一個活，為了方便，便租了一間房子，弟弟年幼便跟著母親生活，而在鎮(zhèn)上讀書的我也經(jīng)常住在哪里。從此，鄉(xiāng)下的房子里就只有奶奶獨自一人住著。

　　為了不讓奶奶孤單，母親在每個周末便送我回家陪伴奶奶。開始，我并不情愿，因為奶奶不愛說話，老房子里總感覺很冷清，可是迫于母親的“威望”，我只好乖乖回家。

　　回到鄉(xiāng)下沒有母親的管束，我很自由，做什么事也由著自己的性子來。而奶奶總是很激動，總是急忙把她早就為我買好的糖果拿到我的面前讓我盡情地吃。這時候我的心中總是甜甜的。

　　然而周末的時間并不長，星期天吃過午飯后，我就要離開，回到學(xué)校。奶奶這時總在我身邊不舍地說道：“再多待會吧，時間還來得及”。可是學(xué)校總有那么多的事，我只好匆匆告別奶奶。

　　每當(dāng)我背著書包離開時，奶奶總是跟在我的身后，說要送送我。走出村頭后，每每回頭張望，我總能看見奶奶站在村頭的老樹下。老樹飽經(jīng)滄桑，奶奶也歷經(jīng)歲月。他們蒼老蹣跚的身影在風(fēng)中那樣清晰，清晰到我能看見奶奶蒼老渾濁的雙眼中閃爍著不舍的淚花。

　　轉(zhuǎn)過山頭，就看不見彼此了，我背著包默默往前走，心頭思緒萬千，奶奶是否還駐足在老樹下，模糊的雙眼是否還在張望，心中的不舍是否還在蕩漾。

　　自從爺爺去世后，奶奶便獨自生活了近十年，十年的歲月使她習(xí)慣了孤獨，可也最害怕孤獨，爺爺不在身邊，她最想的不過是子女的關(guān)懷，然而我做的并不好。

　　奶奶的愛像春日的陽光，溫暖著我的心房。她給予我的'是傳統(tǒng)式的愛，樸實而細膩，我永遠銘記在心。

　　一開始并不情愿回老家的我，現(xiàn)在總是期盼著周末，期盼著回到老家，回到奶奶的身旁，聽她的叮嚀嘮叨，乖巧的陪在她的身旁。

記憶的作文篇2

　　曾經(jīng)的故事，你是否還記得?那些童年的記憶碎片，是否還能拾起拼湊，盡管依稀?童年的記憶，被內(nèi)心深處喚醒，所有的幸福與疼痛都那么值得懷念。

　　自從我讀了《城南舊事》之后，我感觸很深。年僅六歲的英子在惠安館遇到了瘋子秀貞，她告訴英子關(guān)于她失去的孩子的事，英子就肯定了妞兒就是秀貞的孩子，母女倆在尋找妞兒爸時不幸遇難。遷居后又遇到了被生活所迫但心地善良的小偷，不理小孩子的德先叔。最后英子爸爸去世了，在那一刻，她覺得自己長大了，不再是個孩子了，她的童年也結(jié)束了。

　　字里行間，我們總能感受到一種親情，卻怎么也說不透，也許這就是親情的力量吧。故事中沒有過多華麗的語言，卻用簡樸告訴我們，每個人的童年中都有燦爛與憂傷，不管怎樣，童年只有一次，永遠不要遺忘。林海音的童年，美麗中夾雜著淡淡的憂傷，憂傷中也不乏一個情字，而這情又完全地詮釋了她的童年。

　　我的童年，應(yīng)該是充滿歡樂吧。還記得那一天，爸媽都不在家，留下我一人逍遙自在了，媽媽不肯讓我吃糖，因為我的'牙幾乎全爛了，幸好在換牙時期，爛了再重新長一個唄。抱著這種想法，我這小饞貓早就對書架上的那罐糖有想法了，可我根本夠不著。終于費了九牛二虎之力爬上了大桌子，但手太短，還是摸不到，這可難不倒我，拿起一本書，往上敲了敲，糖就掉在了地上，正準備下去的時候，媽媽回來了，腳底一滑，“啪嘰”摔下去了，幸好有軟墊子，可我還是很疼。媽媽見了我就走過來，我趕緊把糖塞進了嘴里，生怕待會媽媽又給我沒收了，“你這小饞貓呀，可真是對你沒辦法了。”我依然笑嘻嘻的，依然吃著讓我垂涎已久的糖，甜甜的，都甜到我心坎里去了。我的童年，簡單快樂。

　　有人說他想回到童年，因為童年是天真爛漫的，也有人說他痛恨童年，因為童年給了他太多的苦難和傷痛。無論是美好還是傷痛，它都是你童年的回憶，都是一個無法重回的時光，一個無法代替的童年。

記憶的作文篇3

　　又到了蟬聲此起彼伏的夏季。記憶中依然清楚記得那個夏夜，那一只不平凡的蟬。

　　晚上吃過晚飯，爺爺領(lǐng)著我去捉知了，我高興得手舞足蹈，拉著爺爺就往外跑。

　　天色暗了，月亮升起來，皎潔的月光照在樹上，透過葉子前的縫隙灑在地上——知了的演唱會結(jié)束了，偶爾還會有一兩只知了唱幾聲。

　　我在雜草間奔跑著，爺爺一邊捉知了，一邊在后面追著我，但還是跟我拉開很大的距離。

　　正跑著，看到高高的草尖上有一個東西在動，好奇心使我走過去看個究竟。原來是一只正在蛻皮的知了。它的背上裂開了一條縫，露出了雪白的身軀，緩緩的向上蠕動著。黑色的.小眼睛死死的盯著樹梢，似乎想要到達頂端。

　　時間一分一秒的過去了，知了的身軀一點點顯露出來。我不禁有些奇怪，這個知了為什么不像其它知了那樣爬上高高的樹，而是選擇在低矮的雜草叢中生長，蛻皮？這樣想著，不僅陷入了沉思······

　　突然，它剛剛伸出來的前爪開始拼命掙扎，大概是遇到困難了。我伸出手，想去幫它，它卻對我發(fā)起了進攻，拼命沖我揮舞著前爪，我嚇的把手縮了回來，不再幫它。

　　不久，爺爺走過來了，見我看知了看的出神，問道：“你怎么不把它拿下來呀？”我搖了搖頭，不知為什么，我沒有同意。爺爺便拉著我的手往家走。我一邊走，一邊回頭看著那瘦小的深褐色的身影和那堅定的目光。

　　第二天一早，我便跑到那個地方，只是蟬早已沒有了，只剩下了那個空殼——它成功了！我不禁被這個小小的昆蟲所震撼。上帝給了它一個不平凡的地方，定會給它一個不平凡的命運。它用行動接受這個命運，詮釋著自信和執(zhí)著。

　　蟬鳴聲起，我更加確信它成功了，因為我聽到了自信和自豪的聲音。

　　我想，它那堅定的眼神，弱小的身軀，執(zhí)著的精神一定是定格在記憶中最美的畫面。

記憶的作文篇4

　　回憶雨中的最美景致，我的心又一次濡濕。

　　我也曾遇到一把傘帶給我的溫暖。這天，我恰巧去上課，去時天還是明媚的太陽，媽媽對我說，你還是你拿一把傘吧！我搖搖頭，這么熱的天，拿傘干什么呀，不用了，媽媽看到我如此拒絕拿傘，便也沒有繼續(xù)跟我做"斗爭"了。我踏著輕快的步伐，走向了要去上課的地方，徑直走了進去，瞧見同學(xué)們手里都握著一把傘，今天會不會真的要下雨呀，無數(shù)個問號在那一瞬間跳躍在我的腦海里，上課后我便沒有再去理會外面參雜的聲音。休息十分鐘時，我的耳朵傳入了一股聲音，滴答，我向窗外望去了，今天果真下起了雨，希望不要再下大了，那樣我就沒有辦法回家了，我又想起來，所以導(dǎo)致我的那一節(jié)課后一部分沒有聽明白。我的腦子里一直都是想的下雨的事兒。玲玲玲玲下課了，伴著鈴聲，我以迅雷不及掩耳之勢跑出了教室，像一匹脫韁的野馬一樣沖向了門外出。

　　那老天似乎是與我作對一般，雨下大了，我內(nèi)心絕望了，那淅淅瀝瀝的小雨一瞬間變成了傾盆大雨，好像是我的心里被澆醒了一般。此時，不覺得有一股涼風(fēng)從我身后吹過，我也不覺得抖了一下。雨水像一個個降落傘小兵，一群群的'降落傘落在地上后，消失，雨又像一朵朵花落到地上后綻放開來，我在那里大約等了幾十分鐘，有一位阿姨手里握著一把傘，也像門外走了，我看著眼熟，叫不正是我的數(shù)學(xué)老師嗎？走過來，來詢問我為什么這么長時間了都不回家？我與老師講了我沒有拿傘，老師安慰："我今天中午不回家，你把我的傘拿回去吧，我今天下午還有課。"我吞吞吐吐地，不好意思地回復(fù)："謝謝老師。"就這樣，我拿著傘走向雨中撐起一把傘一瞬間。短短的看就擁有量，一兩天就一杯熱茶放在我的面前。

　　我抬頭望了望那把傘，老師真的不回家嗎？老師真的不需要這把傘嗎？對此，我一無所知，我只知道老師把傘借給了我，讓我在愛的庇佑下平安回家，這難道不是一位老師對學(xué)生情感嗎？

　　我會把它如珍珠一樣藏在心中，冷雨無情，但人心向暖，滴答答，傳情達愛！

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