把記憶留在作文

時間：2025-08-16 07:45:35 記憶

把記憶留在作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的把記憶留在作文，希望能夠幫助到大家。

把記憶留在作文

把記憶留在作文1

　　放假的一天，媽媽開始大掃除，沒過多久，她就從一個箱子里搬出了許多的小相冊，在好奇心的驅使下，我拿出了一本。

　　翻開一看，原來都是我從小到大的照片。我一頁一頁的翻看，當中有一張照片給我留下的記憶最深。照片上：一個小女孩，帶著一定橘黃色的遮陽帽，手中提著一只籃子，一只手拉著年紀約摸比她大六七歲的少女在園中摘著果實，臉上洋溢著歡笑……這張照片，勾起了我對往事的回憶……

　　暑假的`一天，已經做好作業的我和表姐感到百般聊賴，姑父看我們這么無聊，就對我們說：“不如這樣吧！我開車送你們到果園里去玩一天，怎么樣？”一道辜負這么說，我和表姐“撲”的一聲立刻從沙發上跳了起來，像離弦的箭一樣快速的整裝待發，接著，我們就出發了！

　　由于我是第一次去國元，我非常的興奮，在路上，我不時地想象著果園中的情景，仿佛自己已經到了果園……

　　當我正沉浸在自己的想象中時，姑父突然說：“果園快到了！”果然，在不遠處有一塊牌子，上面寫著“果園”兩個大字豎立在一個用一些假的香蕉、蘋果和波羅等水果裝飾起來的大門。

　　車剛停下，我便迫不及待的下了車，提著籃子，奔向那水果地，姐姐在后面說：“等等，等等！”我似乎腳下生了兩個輪子，想剎都剎不住，反而越跑越有勁，姐姐費了好大的勁才追上了我。

　　這時，一陣清香飄進了我的鼻子，呀！這不是橙子的香味嘛！這個時候還有橙子？真新奇！我停下了腳步，到處尋找著，好不容易發現了遠處有間小房子。還好我那時視力好，才隱約看見房子旁邊有塊牌子，上面寫著：橙子。肯定是那！我快速地飛奔起來，直奔那間屋子，完全不顧姐姐在后面大喊大叫，我走到小房子跟前，發現房子的墻壁上貼了一張紙，我跑上前去，看了起來。

　　原來，，為了讓橙子夏天也能結果，園內專門有一間房子，里面有機器對橙子進行精心培養，我忍不住摘了一個吃，鮮嫩的果肉在我嘴里咀嚼，甜中帶酸的味道使我想起了秋天，那時，我真以為秋天已經來了，我回味在那種感覺里，想象著秋天果實的豐收，似乎對面真的吹來一陣涼爽的風，徹底使原本汗流浹背的我頓時覺得涼爽涌入心田。

　　我連忙再摘了好幾個，想到姐姐和姑父現在可能還在因找不到我而著急，于是我連忙回去。在路上，我碰到了姐姐和姑父，他們說找我找得累死，都沒心思摘果子了。“猜猜我摘了些什么！”說著，我掏出了剛才采的橙子。“橙子！”姐姐眼睛一亮，“我的最愛！”于是，她完全不顧自己的形象開始吃了起來。

　　“不如我們在這里摘一些果子吧！”姑父提議說。于是我拉起姐姐的手，摘起果子，姑父趁機拍下照片。

　　現在，看著這張照片，我仿佛又回到了那天。那件事，仿佛一只小鈴，輕輕然而分外清晰的在腦海中敲響。

把記憶留在作文2

　　在我心目中，聯歡會一直就是盡情地吃、瘋狂地玩的代名詞。

　　這次的“迎新年聯歡會”是我們班在南外的第一次聯歡會。

　　早晨，當我穿著靴子急急忙忙地往三樓趕時，我就已經在想象教室里的盛況了。果然，一進教室，我就立刻感覺到教室里的顏色比平時鮮亮了許多：大多數同學，尤其是女生，都毫不客氣地利用了每年唯一一次可以在校穿便裝的機會，穿著顏色各異的衣服和鞋子，有的索性把背包也換了。整個教室就像是被油漆刷過了一樣五彩繽紛。再仔細看，每個人似乎都在忙著手里的事兒：有人在吃零食（早飯才吃了多久啊，又開始吃了？），有人在看漫畫書（不愧是動漫迷），有人在聽MP3（很可能在聽周杰倫的歌），有人在閑聊（根據表情來看，應該聊得蠻開心的），還有人在玩拍手游戲（至于是誰嘛，我就不提了）。說句真話，我第一次沒有在教室里找到埋頭寫（或是抄）作業的的同學，也沒有人因為前一天的'語文成績而愁眉苦臉。大概是大家都把那些討厭的東西忘到九霄云外了吧？

　　沒過多久，聯歡會就正式開始了。班上的才子、才女們都很大方地上臺表演，盡管話筒的效果不太好，大家還是很給面子地熱情鼓掌。最吸引我們注意力的是搶板凳游戲，在游戲過程中，“亮仔”和“柳柳”不幸被大家擠了下去，分別表演了節目。“亮仔”果然是班主任，開口就唱堪稱“十班經典”的《紅旗飄飄》，“柳柳”也很大方地唱了一首，不過大家更感興趣的似乎是她的棒棒糖……聯歡會中途，董校長和其他幾位校領導來到班上為大家送上新年祝福，并在扔糖果的時候引發了不小的騷亂；曹老師（信息）、呂老師、張老師（歷史）也應邀來到了我們班，給我們帶來了零食和快樂。遺憾的是余老師生病沒有來，還有高老師（地理）、王老師（音樂）、鄭老師（美術）、尹老師（政治）等幾位老師也沒來參加我們的聯歡會，我們多希望能夠在這個歡樂的時刻能和他們分享我們的快樂啊！

　　瘋狂的時刻到來了！滿教室的人開始砸糖果，到后來甚至開始砸橘子，似乎是想彌補沒能打雪仗的遺憾。教室上空到處是飛舞的“炸彈”，伴隨著尖叫和笑聲砸在地上、窗子上或是某個可憐蟲的身上。我很久沒有這么瘋地玩過一回了。最后，我們興高采烈地把掛在墻上的氣球取下來，拍過來，拍過去，然后在某個人的帶領下瘋狂地踩了起來。“噼噼啪啪”的聲音像是在燃放鞭炮，在校園里傳遞著喜悅和快樂。

　　活動結束之后，免不了要拍幾張照片，我們站在四個月前軍訓結束時拍照的地點，再次拍了一張“全家福”。我們在那張照片上，留下了我們20xx最快樂的記憶。

把記憶留在作文3

　　又是一個飄雨的季節！那一抹灰色，他來了。渾身早已濕透，顧不得拭去臉上的水滴，沒有太多的言語：“艷艷，快，爸爸帶你回家！”為什么父親的臉龐如此模糊？是雨霧遮擋了嗎？揉揉眼——清晰些，再清晰些！然而，重又睜開眼后，卻是無數個重疊的身影，那是無數抹灰色。

　　媽媽，多么親切而熟悉的字眼，對我來說，卻是那么陌生，只能在心中一遍遍一遍遍地呼喚著。許多東西當它唾手可得時，也許我們毫不留意；當它逝去時，才感到百般留戀，分外珍惜。而我正是如此。媽媽的離去讓我痛不欲生，多少次伏案淚泣，多少回獨影徘徊，多少遍母愛何在……而他，沉默著，除了眼角的紅，似乎這一切和他沒有關系。

　　迷惘中，我再也不愿與老師同學相處，再也不愿奔回那個曾經熟悉溫馨的港灣，而那個熟悉的陌生人讓我感覺越發不可接近。我不知道他在做些什么，總是很少看到他。偶爾見到他，我也只是生生地叫一聲：“爸爸。”我的母愛，我的家，敢問都在何方？

　　那一天，周末在家休息，四處走走。父親床頭，那個綠色小本子吸引了我，好奇心驅使我打開：“艷艷還是個小孩子，她可以哭，我不可以。我要支撐起這個家庭，讓她也和別的孩子一樣幸福，我要堅強……”“工作很辛苦，又受了點小傷，不去醫院了，艷艷讀書要營養，買點好菜給她補充一下。”“我悄悄地去了解了孩子的成績，最近有點小退步，看到她晚上學習還是刻苦的，我就放心了。”“孩子，怎么這么不小心，晚上又把被子踢了，我幫她蓋上了，放心了。”“天冷了，艷艷衣服穿的不多，給她送去。”“好久沒有吃葷菜了，今天吃了個魚頭，真得很鮮美！”……

　　這是父親寫的嗎？也許小學文化的父親的語言是那么質樸，但一向不善言辭的父親的心中卻奔騰著洶涌的愛的激流，那一字一句深深的撞擊著我的心靈，驀然間，我發現我才讀懂了父愛這本無字書。

　　那天我仔細端詳父親，兩年來他的鬢發早已花白，過去紅潤的臉龐如今又黃又干，父親的手早已堆滿老繭，父親真的變了，那是一顆堅強勇敢的父愛之心的.烙印。高爾基曾經說過：“如果你感覺到了，那就不是父愛了！”在這個特殊的季節里，父親身兼母職，用他如山的父愛，溫暖我這顆孤獨的心。

　　雨中，坐在父親的三輪車后面，看見父親踩著車輛不斷前進的背影，我堅定的說：“爸爸，我們一起回家！”

　　那逝去的母愛，那幸福的父愛！那個背影，父愛如山！

把記憶留在作文4

　　有許多東西，被埋進了記憶，無需刻意，也會時時記起。

　　——題記

　　那天整理東西時又翻出了那本畢業紀念冊：封皮是幾朵淡雅的荷花，還有幾個含苞待放的花苞，上面都有幾滴露珠。我輕輕的翻開第一頁，映入眼簾的是幾段龍飛鳳舞的文字，再往下翻，還有不少，有簡體的，繁體的，花體的，還有幾人是英文的，大都表達了一個意思：加油，加油，一起努力，一起奮斗。被很仔細的編排，錯落有致。右上角都貼著一張大頭貼，里面的人在笑，笑得很開心、很快樂，無論是淺淺的一笑還是開懷大笑，都是最純粹的、最美麗的`。有一頁的左下角還畫了一束花，只寥寥幾筆構成的形狀，美妙的神態就已躍然紙上。

　　這些笑，勾起了我對那段美好且難忘的時光的回憶。

　　小學的時光，每天都是最新的，從來就沒有過重復，每天都是那么有趣，笑聲不斷。記憶中有個家伙，是班里較頑皮的家伙，就那樣坐在窗臺上，看我們女生跳皮筋。抱著胳膊，時不時點頭或搖頭，拿著審視的目光看著我們，像一個大師，對我們評頭論足。結果，他那故作高深的樣子惹惱了我們，我們一起把他從窗臺上弄下來，他毫無防備，驚叫著，像只受驚的鹿。我們讓他跳。結果，他沒跳幾下就摔倒在地。他那狼狽的樣子引得我們哈哈大笑，有一人竟笑得在地上打起了滾。還有一次，有一個家伙，坐在桌子上看漫畫。那時，漫畫可是XX。不知是誰喊了一聲老師來了，嚇得他差一點從桌子上摔下來，全班哄笑。老師現在還在辦公室優哉游哉的喝茶呢。

　　這樣的事多得像沙漠里的沙子一樣數不勝數。當時是大家的笑柄，但到現在回想起來時，嘴角的笑漸漸如什么都未加的咖啡般苦澀，套用歌里的一句話：現在回想起畫面已泛舊。

　　這些都是課間的笑，其實課上也有笑。有一次我們測驗，只有兩三個人不合格，老師很高興，她笑了，我們也笑了。老師的笑是欣慰的笑，我們的笑是自豪的笑。

　　無論是課間的，還是課上的，這笑都是最純潔的笑，最美麗的笑，是人世間不可多得的最美麗的花。

　　我們每天都在笑，甚至每秒都在笑，笑得燦爛無比。唯獨有一天，我們沒笑得燦爛，那就是畢業那天。雖然那天我們也笑了，但卻笑得很勉強，甚至有的人笑著笑著都哭了。互相祝福，互相寫畢業留念冊，但那其中暗含著悲傷，老師祝福我們，但那目光中、話語中，無不包含著不舍與關懷。

　　上初中以后，繁忙的生活讓我變得麻木。笑，早已是可遇而不可求的東西。突然很懷念，懷念當時，懷念母校，懷念老師，懷念同學，懷念那些笑。雖然很多人我們已經失去了聯系，但那些笑卻一直留在我的記憶深處，無論我走多遠，那些笑都陪伴著我，給我力量，讓我笑著去面對生活中的挫折！

把記憶留在作文5

　　工地上“砰、砰”“嘭、嘭”都是敲擊的聲音。這種聲音，五年來，充斥了王強的生活。

　　中午，王強手握兩個白饅頭，無食欲地機械般地咀嚼著，絲絲點點的饅頭屑嗆在咽喉中，重重地咳了幾聲，合著礦泉水，艱難地下咽。

　　這絮般的口感，讓他想起家里母親蒸的饅頭：飄香的純正的白面味，飽滿緊實的口感，咽下一口，口腔乃至胃里，都被滋潤著，滿滿的幸福感；嚼著嚼著，竟還有一絲甘甜的回味……

　　想著想著，心中便是酸楚：想家。五年沒回家的感覺不好受！

　　午飯后，包工頭辦公室里，王強提出了辭職申請。

　　火車站，王強買了最近一班的`火車票。離發車還有半個小時，王強抱著空空的箱子等待在候車大廳里。

　　五年前，也是這個車站，王強信心滿滿地下了火車，準備在大城市里賺筆大錢。不僅養活母親和弟弟妹妹，還要養活自己……可王強不知，沒有文化在大城市里賺不到多少錢，只能在工地上搬搬磚塊，賣賣力氣。可工地上的工資少得可憐，寄回家里大部分，剩下的錢，王強連吃飯都困難……

　　火車上，王強想起當年自己坐在火車上的小部分忐忑和大部分的新奇興奮和緊張，深感自己的可笑。現在，只剩下愧疚，一聲不吭地離家，母親肯定很難過。

　　樹從鐵路旁邊快速跑過，離家越來越近。樹木節奏的律動映襯著心臟忐忑的跳動，更擔心母親的失望和憤怒……

　　第二天清晨，王強終于走上了回家的小路。路旁的麥子，長得肥綠肥綠，風刮著，就像一湖綠水。微風吹拂，麥子輕輕晃動。不遠處的幾幢矮小的房屋若隱若現，房屋頂的炊煙在上空縹緲著，忽遠忽近。

　　終于能遠遠地看見家里的那棟小平房和清早起床的母親。

　　“媽！我回來了！”王強隔著很遠喊了一聲，母親聽見了。母親好像不相信自己的耳朵似的，可隨即又一聲：“媽！”母親確信了：是的，我兒子回來了！

　　王強激動地抱住母親，不住地哭說：“媽！對不起！我不該一聲不吭地走了的，讓您擔心！對不起！”母親愛憐地撫摸著王強的后腦勺，流著淚笑著說：“沒事，強子！回來就好！回來就好啊！”

　　母親端出了白饅頭：“強子，早飯還沒吃吧！來，趁熱吃。”王強：“嗯好，媽！”

　　王強咀嚼著饅頭默自感慨到：“回家真好！”

　　那些年，在城市里受過的苦，流過的淚，都是王強一生的芬芳。那青春和懵懂的香味，將會一直讓他銘記自己的幼稚和無知。在城市里的無助和迷茫，也讓他深深地認識到還是家里好。

　　王強會記住：在城市里不管過得好，或者是不盡人意，一定要回家，家人才是最重要的。

把記憶留在作文6

　　上午，語文課上。王老師抱著9月份月考的卷子走上講臺，說：”第二卷主觀題滿分70分，全班60分以上的同學只有12個。“我忐忑不安的等待著”生死未卜“的試卷。終于，卷子傳過來了。經手的同學都用特別的目光看著我。我想，不至于考的那么差吧？完了沒臉見人了。這有沒有地洞呀？拿過來一看66分，只減了4分！我不是在做夢吧？又仔細看了看，還是66分，太好了!看到這個成績，心里的`不安、緊張煙消云散。原來剛才同學投來的是羨慕的目光。我松了一口氣，心情像歡快的小鳥，飄飄然飛上了藍天。

　　這時，王老師捻起一根粉筆，大刀闊斧地在黑板上寫下了第一卷觀題的答案。

　　我拿出一直帶在身邊的第一卷，滿懷信心地開始對答案。一個，兩個……五個？什么？20道選擇題只對了五個！搞什么呀？不可能呀？不可能！再對一遍還是15分！小鳥重重地摔倒地下。我好像從溫室一步跌進了冰窖。倒霉的一卷，把二卷的勝利徹底毀滅了！

　　下課了，王老師走到我旁邊，問：”孫風，你的第二卷成績非常高，可見你的能力很強。第一卷考基礎知識，怎么成績單上分數不高？沒有涂錯機讀卡吧？“看著王老師那贊賞又疑惑的目光，我又怎能告訴王老師，一個”能力很強“的學生，基礎知識薄弱呢？于是，我撒謊說：”答得還行，可能是機讀卡出了問題。“我躲閃著王老師的目光，不敢實話實說，也怕老師失望。

　　下午，王老師急匆匆跑來找我，說：”孫風，我去微機室找過你的答題卡了。一個中午也沒找著，卡太多，順序又亂。“王老師臉上滿是焦急和歉意，他多想重新給我一個公正的”高分“啊！他那疲憊的雙眼，帶著血絲。手指上沾染的鉛筆的黑還沒洗去。原來王老師那么重視我。我是多么后悔上午編造那虛偽的謊言啊！我怯生生地說：”卡沒涂錯，就是15分。老師，對不起，我……我怕您，生氣。“王老師不再說話，目光很復雜。這復雜很快變成了單一：恨鐵不成鋼。

　　他說他不生氣，只對我的成績表示遺憾。王老師讓我拿出第一卷，一道一道地給我講解。他先給我講了一道古文語法題，考的是賓語前置。他講的繪聲繪色，講到關鍵的地方打著手指幫助我理解。賓語似乎是被王老師”拿“過去從而”前置“的。

　　王老師說：”做所有的古文語法題，都要先翻譯句子，把譯文作為參照物，用原文與譯文比較，答案就會浮出水面。“

　　聽了王老師的的話，我深深地低下頭，暗下決心要學好語文，學好我們名族的語言！

　　潤物無聲，無微不至，老師的愛像一陣細雨撒在我心田。不僅是我，班里60位同學誰不是沐浴在這平凡、樸實又沉重的師愛之中！

把記憶留在作文7

　　在我心中，永遠記著那個人，他不是在人們心中高高在上的警察，也不是家財萬貫的老板。他只是一個做面的普通的廚師。

　　今天是星期六，我和爸爸來到街上，進了一家面館吃面。這家面館很小，而且正前面是一條小河，所以這兒顧客稀少。

　　我和爸爸走進去的時候，只有兩個大汗淋漓的人在喝茶。一個廚師在旁邊燒著面。

　　我和爸爸坐了下來。椅子很矮，桌子也很低。我環顧四周，墻面上沒有一處潔白的地方，都是黑漆漆的。

　　這家面館里只有兩張桌子，八把椅子，南面便是廚師做面的地方。北面有一個房間，黑得看不見一點兒東西，借著外面的陽光，隱約可以見到一兩把破椅子。

　　再看那個廚師，他身材極瘦，個子不高，約五十多歲，上身穿著一件古老的.大衣。下身穿著一條褪了色的褲子，腳上穿著一雙黑色的拖鞋。他的一只褲腳卷了起來，露出一條蠟黃蠟黃的腿。他的臉上長滿了針一樣的胡子，皮膚黝黑。如果他一動不動地站著，我還真以為那是一座蠟像。

　　那兩個顧客走了，這里只剩下我和爸爸，還有那個廚師。現在很安靜，死一般的靜。剛才那兩個人聊得很激動，他們一走，便立刻沒有了聲息。

　　忽然，一個粗糙的、脆弱的、低調的聲音傳入我的耳朵。要不是那個廚師微微張一張嘴，我還真不會認為這樣一個聲音是從他嘴里發出來的。“你們要吃什么面？”我爸爸報了一種面的名稱，便又陷入了死寂。

　　我觀察著廚師的一舉一動。只見他把大手往生面團里一抓，便有無數面條纏繞在他的手上。他向后一轉，把手往冒著熱氣的鍋里一甩，一條條小蛇一樣的面條竄入了鍋里。他撈起旁邊一把大勺子在鍋里一推一拉，一推一拉……頓時鍋外火花四濺。

　　似乎有幾點火花濺到了他的手，他把手微微一縮，但又立刻伸了回去。

　　他把大勺子在后面的調味瓶里一點，勺中便有一絲絲調料。他又在其他的盆中用筷子夾了一些大蒜、洋蔥。他把剛拿的東西全部合在大勺子里，燒面的鍋的旁邊也有一只鍋正在燃燒。大勺子在他手的指揮下勺中之物全部倒入了鍋中。

　　“呼！”一團火焰在鍋的頭頂冒了出來，又神奇般地消失了。

　　大勺子在他手的嫻熟手技能下把鍋里的面撈了起來，放在了他事先準備好的大碗里。然后又把調料湯倒入了大碗里。轉眼之間，碗頂一團白色煙霧冒了出來。隨即空氣中飄著一股淡淡的清香。

　　這碗面美味極了，我吃得津津有味。

　　爸爸交給了廚師五塊錢，他便把五塊錢放入了一個小小的抽屜里。抽屜里只有十幾枚閃亮的硬幣。

　　他雖然只是個普通的廚師，但是我的心里始終忘不了他。

把記憶留在作文8

　　門外又響起了那單調的機器抽糞的隆隆聲。

　　燈光下的我迅速而敏捷地在記憶的大海中拾到了一枚普通而又閃著光澤的小貝殼，久久不肯釋手……

　　凌晨,每當鐘清脆響亮地敲過五下，接著便是一陣令人發怵的“轟轟”的車輪滾動聲，加之窗外枝晃葉搖,我感到可怖，被嚇得趕忙用被子蒙住頭，以為是“妖怪”來了。

　　后來，媽媽告訴我那是掏糞工人來掏糞了。這以后，倒也不再被嚇得用被子蒙住頭。但兒童的`好奇心驅使我想去看個究竟。

　　終于,我碰見了那個掏糞工。那天，他來得晚了些，人們都已開始上街了。他顯得有些急，把車子拉得很快。有些人捏著鼻子，蹙著眉“鄙”而遠之，更有人在埋怨他來得晚，叫人聞臭氣，有幾個“教子有方”的母親連忙拉住自己的孩子，對那個掏糞工指手畫腳地議論著：“偉偉，看，那個就是小時侯讀書不認真，現在拖糞車。你要不要好好讀書呀?……”

　　“阿三，你再不好好讀書，以后就跟那個人一樣去拖糞車! ”

　　……

　　在-陣“街談巷議”中，那個掏糞工默默地來到糞池邊。我好奇地跟在后面。“回來。”媽媽急忙叫我，“那兒臟，快回來!”

　　“知道了。”我沒動身，只是好奇地瞅著他。

　　他很認真地一桶一桶掏著糞。看了好半天，還是如此，我不覺打了幾個哈欠。終于掏好了。他轉過身拉車把，正好和我打了個照面。呵,映入我眼簾的是一張非常普通的臉，加上一身綴滿補丁的衣服，顯得很平凡，我不覺感到沒趣—原以為他一定長得很特殊,他拉動了糞車，“轟轟”地遠去了，路上的行人敏捷地向旁邊躲閃著，偶爾，有幾滴糞水濺在他自己身上，滴在路上，這時，有幾個頑童跟在他后而嘲罵著什么.我看見糞車過處留在路上的兩道糞漬沒有停頓地向前延伸著，延伸著……

　　望著他得背影，我心里產生了一種憐憫感。

　　幾年過去了,他還是那樣，一聲不吭，風雨無阻地掏糞。我曾幾次三番想阻止那幾個孩子的無禮行為，但自己又幾次三番地被另一種無形的力量阻擋著。就這樣，我打消了那個 “蠢”念頭。終于，我從沒聽他說一句話，我也沒跟他說過一句話。

　　日復一日，年復一年……

　　不知哪天幵抬，不見了那個掏糞工人的影蹤,漸漸，人們把他淡忘了。掏糞工作由機器代替了，但我沒有忘記，沒有忘記那張普通的臉和那身綴滿了補丁的衣服;相反，心中時時感到悵然—沒能和他交談過一句話,感到一種悵惘。

　　現在,作為一個即將初中畢業的我也懂了一點事理。我要衷心贊美清潔工人，為人類文明生活作出貢獻的清潔工人;我要無情地鄙視那些至今還對清潔工人抱有偏見的人們，那些自命清高、麻木不仁的人們，那些受習慣勢力愚弄，不懂得人生真正價值的人們。

把記憶留在作文9

　　夜色中的城市燈火輝煌，繼續著白日的喧囂與熱鬧。點點燈光由遠而近，伴著汽車飛馳的聲音，再次化為無邊的點點繁星，無數光線連成一條閃亮的，流動的光帶。伴隨著這般風景，我又想起了她。

　　她姓石，是我小學時的班主任，班上的同學們都親切地稱她為石頭老師。她的臉略帶著些嬰兒肥，常常掛著微笑，給人很實在，踏實的感覺。在我的記憶中，很少見到她生氣的樣子，即使生氣，也不會大聲說，只是溫聲細語的和我們交談。

　　雖說將石頭老師是如此溫柔可親，但我對石頭老師的第一印象并不是很好。因為，她的脖子上有一條特別明顯的深深的疤痕，讓人看上去從心底中感到害怕。當時的.我，一見到她的時候便“哇——”地一聲哭了出來，飛快地鉆進媽媽的懷中。我清晰的記得當時她的表情是多么的苦惱與尷尬。但那時的我并不懂什么，就是躲在媽媽的懷里不肯出來。就在這時，我瞄到她緩緩走過來，輕聲安慰我。她的聲音如夏日里的涓涓細流，讓人聽了，感覺十分清爽，又如同三月的春風一般，柔和溫暖。在她的安撫下，我的內心慢慢的平靜了下來，我不哭了，聽著她的話，竟不知不覺忘記了害怕。

　　還記得那時候，學校里的飯菜并不是很好吃，許多同學都吃不慣。所以，同學們相繼向石頭老師吐露了這件事情。石頭老師一聽說，立馬就重視起來。因為我們小學時的學校是安排我們在教室里面吃飯，所以石頭老師就想出了一個好辦法：在每次吃飯的時候，石頭老師就會讓她的婆婆炒幾個好菜帶來，然后大家一起分著吃。她婆婆十分地和藹，時不時的也會帶給我們一些小驚喜。后來，石頭老師還會提前問我們我們想要吃什么，在我們自己寫出來的菜單中，要是有搭配不當的地方，石頭老師還會稍微做一些調整，如此，我們在學校中，大家都被養的白白胖胖的。

　　石頭老師真心對待我們這些不懂事的小孩子，不光同學們喜歡她，就連家長們也很欣賞她。我爸媽經常對我說“你的老師是一位盡職盡責的好老師，平時也為了你們做了很多事情，所以你要懷著一顆感恩的心去對待你的石頭老師，不要去惹老師生氣哦”之類的話語。

　　小時候的事情，有很多我都已經記不大清了，但是，關于石頭老師的事情我卻還記憶猶新。因為，在那個最需要被人關心，照顧，愛護的時期，她的出現讓我幸福快樂的度過了美好的童年。她就像一股清流，更像一朵盛開的花兒，永遠在我的記憶里氤氳芬芳！

把記憶留在作文10

　　進入初中，有很多人和事給我們留下了美好的印象。有親切活潑的同學還有有時嚴格有時和藹的老師。我們在七（12）班這個大集體中相識相知。我們之間發生了許多溫馨搞笑的事。讓我來一一為您講述。

　　小剪子暖我心

　　上個星期我生病了，這一次病的可不輕，從來沒有請過假的我竟然請了一上午的'假。為了不耽誤學習，我一大早給我的好朋友小楊打了個電話，讓她給我帶中午的作業。交代完畢，繼續養精蓄銳。休息了一上午，精神好了不少,于是我坐等作業。中午12:10多作業來了還多了一個人來了——小剪子。她搶先沖到我家門口，并把作業交給我，還貼心的把作業都給我報了一遍，當然少不了幾句問候。下午她也是風風火火的來，我在樓上都看到她在狂奔，在上學的路上她問我還難受嗎？好點了沒？書包重不重？我來背吧……這一句句話真讓人感動。我好像在那時病已被她“治好了”。這樣的舉動，難道不暖人心？

　　小綺綺的笑真美

　　我們班上最漂亮的女孩兒，那就是小綺綺了，她就像一個小仙女一樣。她的笑容最迷人了。她的笑容有多種最令人陶醉的還是靦腆笑與開朗笑了！靦腆笑，她抿雙唇，嘴角微微上揚，眼神里流露出幸福與快樂。這時她正在被老師表揚呢！開朗笑，嘴巴張的老開，露出八顆潔白的牙齒，眼神里流露出開心與激動，這時她正在于其他同學交談呢！小琦琦不僅笑容美，文章也美。開學老師讓我們寫的第一篇作文，那篇作文我記得有點兒難寫，可她寫的卻被老師當做范文在班上念了，因為她很有創意，事情經過略寫，所悟的道理都是詳寫。那樣的笑容，那樣的文采。你見了是不是以為她是仙女。

　　萬“同學”真可愛

　　一聽到這個稱呼，你真以為他是一個學生吧！其實，他是我們的班主任。他經常給同學們說:“不要把我當老師，我也是一名學生，這個班里有51個同學哦！”所以我們真把萬“同學”，當我們的同學了。你別說，這位同學可真是幽默。有一次萬同學在上《春》那一課，講到小草生長時，萬“同學”突然雙手合起慢慢向上，當我們都迷惑不解時萬“同學”一邊做動作一邊說:“小草慢慢生長……”這引得全班哄堂大笑。因為萬“同學”頭頂的頭發十分稀少，所以他經常開玩笑:“你們男孩理發正經點兒。不要剪了，兩邊兒把中間留著。如果你們那樣就是專門兒氣我！”這么可愛，希不希望他也是你的同學！

　　記憶永遠是最美好的，雖然只有半年多的相處，卻給我留下了溫暖而又美好的回憶。

把記憶留在作文11

　　窗外的雨滴輕輕地拍打著玻璃，彈奏出動聽的音樂。我的思緒也隨之飛到了兩年前的那個雨天。

　　那年秋天的雨下得特別大，體格瘦弱的我照例沒有躲過天氣變冷時疾病的突襲。那節課，我的頭抬不起來，只想趴桌子上睡覺。生物老師見狀，立即撥媽媽的電話，電話鈴嘟、嘟、嘟地響著，就是沒有人接。唉!媽媽呀媽媽!我知道你上課時總不帶手機的，只希望這會兒正是下課時間。我在心里祈禱著、等待著，電話還是沒人接聽。就在這時，我的胃里肆無忌憚地翻騰起來，一時控制不住，吐了一地。老師心疼地扶著瘦弱的我，幫我擦去嘴角的臟物。這時候，電話終于打過來了，我聽到媽媽那熟悉的聲音：“好的，我馬上就去學校……”

　　雨越下越大，迷迷糊糊中，再次嘔吐，我雖在溫暖的教室渾身卻忍不住打著寒顫。不知道過了很久，終于聽到老師叫我的名字，用力地抬起頭，看到窗外那個熟悉的身影：大大的肚子被橘紅色的外套裹挾著，那矮小的身體，那張被風雨吹打得有點紫紅的臉……媽媽正踮起腳尖焦急地往教室里搜索著，她不時地擦拭著鏡片上的雨珠。我的眼睛瞬間模糊，媽媽身懷六甲，真不知那笨拙的身體怎么騎車急匆匆地趕來的'。

　　我出來，媽媽把厚衣服和雨披穿在我身上，騎上電車在雨中前行。我伏在媽媽的背上，用臉感受著媽媽被雨水打濕的衣服。媽媽頭發上的雨水順著發絲流下來，滴在我的臉上。媽媽急匆匆地騎著車子，嘴里還重復著：“這次去哪里看醫生呢?”“保健站。”我語氣堅定。終于到保健站門口我就又堅持不住了，下車就吐。媽媽心疼地攙扶著我，嘴里嘟囔著，趕緊掏出紙巾為我擦拭。我捂著肚子，蹲在醫院門口就是不肯進去。媽媽懂我的心思，就安慰我：“我們只讓醫生給開些藥，回去再睡一覺就好了，不會再讓輸一星期水的。”媽媽最終還是沒能拗過我，只好沒讓醫生開藥就載著我回家了。

　　躺在床上，蓋著媽媽整理好的被子，望著身旁茶杯里氤氳的熱氣，聽著媽媽那急促而重重的腳步聲，我再也無法入睡。吃完媽媽去診所買的藥又倒頭就睡。等我醒來，頭已經輕松多了，媽就坐在我的床邊。看我醒來，快步走到廚房端來一碗熱騰騰的小米粥，那是媽媽趁我熟睡時熬制的粥，粥里承載著媽媽對我的無微不至的關愛。我的心中再次泛起無以名狀的溫暖，眼睛頓時模糊了。

　　這些熟悉的畫面再次浮現在眼前，成為留在我記憶深處的永恒的溫暖。

把記憶留在作文12

　　天下沒有不散的筵席，還是有那么一天我們畢業了。為各自的目標而朝著不同的方向努力。

　　朋友、老師在我的心中放在最重要的位置。也許是因為曾經朝夕相處，每天享受同樣的早餐，一起讀書，一起上課。我們每天總有聊不完的話題，又也許是因為陪伴著度過了許多時光，五年的朝夕相處，真的有一家人的感覺，難分難舍，心中有千萬個不舍得。

　　但是，終于有一天我走出這個班級，走出那個校門。當我再踏進去的時候，我再不是這里的學生，而是一名畢業生。我還是習慣地走向那個熟悉的教室，一切物是人非。上課的是一群和我們以前一樣的學弟學妹，教課的是以前覺得好熟悉的老師。黑板報前似乎還是我們在努力地涂涂畫畫，桌椅仿佛還是我們值日剛剛擺好的，教室最顯眼的地方寫著的班級之星卻不是我熟悉的名字

　　曾經天真地以為眼前這群每天打打鬧鬧的朋友，現在可以每天一起期待以后，以后也會永遠一起。我們從來沒有想過，有那么一天，會畢業，從此各奔東西。現在總愛想起那群朋友，可愛，快樂，甚至有點傻。

　　總是在想畢業之后，大家有了新的朋友，適應了新的環境，以前的那份情感是不是還會存在?誰還會記得和珍藏這份友誼?

　　暑假終于好不容易又把大家湊到一起，聊了好多好多。噓寒問暖不是我們的作風，用哭泣來表達心中的感情也不是我們的方式。偶爾一句，“不如高中我們一起做同學。”表面上沒有人作太大的反應，但是每個人心中都一定泛起浪花，敲打著內心最柔軟的地方。

　　記得剛剛考完小學畢業考試，第二天就是我的生日。大家都沒有作聲，送上禮物，一個擁抱，眼里含著淚水不敢輕易掉下，嘴里噎著不知道說些什么。之后的那一年，大家還特意把聚會定在我生日的那一天，沒有太多話，待在一起就知道彼此在想什么。

　　又是一年，今年放假特別的早。所以因為時間，又或者是忘記了，大家把聚會的`時間提前。依舊沒有動人的話，簡單的問候，還是聊我們熟悉的人和事，唱我們曾經最感動的歌。如此簡單，是因為大家心靈相通。其實記不記得我的生日也無所謂，人長大了，生日就顯得不再那么重要。大家可以聚在一起，我也已經足夠的開心。

　　耳邊突然響起生日歌，沒有預兆，沒有提醒。“生日快樂。”原來，這些都不用費力氣記得。認真想想，畢業了兩年，每有同學生日，她或者他都會收到祝福。即使不在一起，但是心心相連。大家對那份感情，那份友誼都是珍惜，愛護的。這份情感不會過期，不會變質，它永遠停留在最純潔，最美的一刻。我們都不應該懷疑這份友誼，難能可貴的友誼。它絕對不是靠時間和每天在一起來維系的。

　　生日快樂。那一刻，我怦然心動，純潔的同學友誼，永留心底!

把記憶留在作文13

　　黃銀卸下滿懷的風塵，吟一聲長長的思念，多少的盼望，幾許的祝愿，在這麗日藍天之下喚起我深藏的記憶：追溯那以往朝夕相處的她。

　　她十一歲，是我們班上的“小不點”。小小的嘴兒筆直的鼻，細細的眉毛發亮的眼，紅紅的臉兒醉人的喉，在我的記憶中，她是一個可愛快樂的“小天使”。

　　她很愛唱歌，也唱得很好，我們都稱她“天王女歌星”。熱鬧兒沉寂的教室，常有她那甜美悅耳的歌聲在飄蕩。永遠也忘不了她教我們唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌的情景：她蹦蹦跳跳的走到了講臺上，臉上帶著小孩子純真的.稚氣。大家目不轉睛的注視著她：她穿著一件雪白繡黑邊的毛衣，黑黑的長褲子，宛如一朵嬌艷的鮮花。昂著頭、挺著胸，背著手、帶著笑，一副小老師的神氣。“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，預備——唱——”可愛的她開始領唱了，那婉轉悠揚的歌聲頓時在沉靜的教室里回旋。同學們好似躺在陽光之下享受溫暖的小草，心兒自失了，隨著那歌聲在空中游蕩。每個同學的靈魂都被她的音色陶醉了，忘了這只停泊在沙灘之上的小船。她再次領唱才喚醒沉醉的我們，趕緊跟著她蕩起雙槳推開波浪前進！

　　她很愛唱歌，也唱得很好，我們都稱她“天王女歌星”。熱鬧兒沉寂的教室，常有她那甜美悅耳的歌聲在飄蕩。永遠也忘不了她教我們唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌的情景：她蹦蹦跳跳的走到了講臺上，臉上帶著小孩子純真的稚氣。大家目不轉睛的注視著她：她穿著一件雪白繡黑邊的毛衣，黑黑的長褲子，宛如一朵嬌艷的鮮花。昂著頭、挺著胸，背著手、帶著笑，一副小老師的神氣。“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，預備——唱——”可愛的她開始領唱了，那婉轉悠揚的歌聲頓時在沉靜的教室里回旋。同學們好似躺在陽光之下享受溫暖的小草，心兒自失了，隨著那歌聲在空中游蕩。每個同學的靈魂都被她的音色陶醉了，忘了這只停泊在沙灘之上的小船。她再次領唱才喚醒沉醉的我們，趕緊跟著她蕩起雙槳推開波浪前進！

　　因她很討人喜歡，同學們常跟她開玩笑。她也不服氣，“勇敢”地和“來犯之敵”作戰，贏了，就會哈哈大笑；要是斗不過就會“哇”地哭了，可她從不記恨，一會兒就雨過天晴了……

　　可惜她未上完五年級就轉學了。一時，教室里那活潑的笑聲也似乎隨她飄去，在這麗日藍天之下的沉默教室里永遠也聽不到她醉人的歌聲了。思念她時，同學們總會不約而同的唱起《讓我們蕩起雙槳》，也許是想從歌聲中追憶寫什么吧？

　　春光依舊，可愛的“小天使”，你在“他鄉”還好嗎？

把記憶留在作文14

　　從相冊里翻出一張照片，那是我小學的集體照，在我們花朵一樣的笑臉中，圍著一個略顯蒼老的背影——張老師。看到了她，我不禁思緒萬千。張老師，您還好嗎？

　　記得在一次冬日的升旗儀式上，寒冷的風“呼呼”地從我耳邊吹過，直往我的衣服里竄。而我卻因為早上起的急，只穿了兩件單薄的外衣，根本禁不住這風兒調皮的折騰。看著別的同學一副安然無恙的樣子，我的心里也不禁悔恨起來：早上為什么起那么急呢？多穿一件衣服不就不會出現這個樣子嗎？面對著風兒強大的攻勢，我只能瑟瑟的縮成一團。這時候，張老師輕輕的走過來，拍了一下我的肩膀，說：“怎么啦，凍成這樣？”接著輕輕地一捏，“怎么穿這么少？”然后連忙把我拉到寢室里，給我添上了一件衣服，才滿意的送我離開。穿上了這件衣服后，頓時暖和多了，心里也涌出了一鼓暖流。張老師，我真想跟你說：“謝謝你在我困難時給我送出溫暖！”

　　還有一次，由于中午作業有些過多，所以我和班上一些同學就呆在教室里面寫作業，時間一分一秒的'過去了，不過一會兒同學們的肚子就餓了，于是都去了食堂，看看還有什么吃的。可偏偏不巧，食堂里的飯都被打完了。這可怎么辦呢？張老師看著我們幾個拿著空碗，在食堂邊打轉，便湊上來問：“怎么了？”我們只好說：“來晚了，沒飯了。”張老師指責道：“長身體的時候怎么能不吃飯？”便快速的跑向廚房，向食堂里的阿姨要求加餐。沒過多久，張老師便把幾碗香噴噴的大米飯送了上來，還配了一個老師也很少吃到的小菜，還帶上了一點張老師自己帶來的醬豆。同學們一看，便狼吞虎咽地吃了起來，還一邊笑著打趣道這是“因禍得福”。張老師看著我們這樣子，也滿意地笑了。張老師，我真想對你說：“謝謝你在我們需要時給我們帶來幫助！”

　　在課堂上，你是我們的導師，但下課您便是我們愛玩的母親。記得每到放學后，空出了40分鐘時間里，您總愛和我們在一起打乒乓球。還記得嗎？那一回我們還比賽了呢，您一個“老將”，挑戰我們十幾個“小兵” 當然顯得力不從心，在“沙場”上節節敗退，我們大笑著，打敗了老師，心里有著說不出來的激動，您雖然輸了，卻瀟灑的甩甩手，說：“老了，比不過你們了！”大家則打趣道：“沒有沒有，一點兒都不老！”大家都高興的笑了。張老師，我真想對你說：“謝謝你給我們帶來快樂！”

　　不知不覺，六年的小學時光已離我遠去。看著手中的這張照片，我的眼睛逐漸濕潤，張老師，你還好嗎？

把記憶留在作文15

　　那些摯愛的同學，我們曾一起大大咧咧的走過校園的每一處，你們都可還記得？漫天飛舞的櫻花樹埋藏著我們以前的歡聲笑語，飛舞著的柳絮見證著我們數不清的回憶，“突然好想你，你會在哪里過得快樂或委屈。〞是我此時此刻對你們真心的話語。我在這兒一切安好，只想打下一個個屬于我們曾經在共同校園里的回憶。

　　---------題記

　　那里是我留下成長足跡的地方，一年多的時間，它已經留在我的腦海中，揮之不去，縱使現在我已與它相隔甚遠。那里有我美好的回憶，笑過哭過鬧過，它見證了我忤逆時的青春。

　　來到鹽城已經有了一個多月的時間，一開始的不習慣開始漸漸地變成習慣，只剩閑暇時，會經常會發呆，然后，一不小心，就會被不由自主的拉回到過去。

　　記憶中，校園是干凈，整潔的，花草樹木并不少，每棟教學樓的周圍或多或少都會有幾棵高大的樹木圍著。特別讓人高興的是，每年春天，學校里的.很多樹都會開出絢爛的花朵，雖沒有花團錦簇，那般的姹紫嫣紅，但是在那單調無味的學習生活中，帶著絲絲甜味和浪漫主義的櫻花，無疑是校園中最好的學習伴侶。風兒輕輕的吹過，那嬌小的花瓣便隨意的飄在空中，落在地上，灑滿了校園的空地，給校園增添了幾分美麗，我讓多了幾份回憶。

　　每當清晨，陽光灑進窗口的時候，一天嶄新的學校生活就開始了，伴隨著同學們整齊、響亮的朗讀聲，我們的學習也緊張而忙碌的展開，同時充實著我們的生活。學習讓我不禁有些疲憊，稍一偷閑下來，便會在偌大的校園里東逛逛西逛逛，讓勞累的身心得以放松，那時候，也是我認為最美好的時光，有同學的嬉笑打鬧，有陽光溫暖的照耀，有可以觀賞的花花草草，這一切的一切都那么讓我懷念，又那么熟悉。

　　午餐過了幾分鐘后，便又是上課，沒有一點休息的時間。上課的時候，我眼皮不停地打架，很困，可是又不敢睡，那種感覺現在回憶起來還是那么清晰。那時候真的討厭死了學習的生活，可是現在卻又那么懷念。是的，學習很緊張，但是收獲也頗為豐富，‘‘一分耕耘一分收獲’’，我現在真正懂得了這句話的意義。

　　還記得我第一次進入校園的時候，就被它的一切所震撼，它很大，很漂亮，能在那樣一所學校上完初中也是一件很愜意的事了，可是，初二還沒上完，我就和那所學校說了再見。想到這，心里突然涌起了一陣的遺憾和惋惜。

　　走得太突然，我什么也帶不走，什么也留不下。帶走的只有那充滿喜怒哀樂的回憶，留下的只有我成長的足跡。

　　現在想想，少了走時的那份不舍與懷念。也罷，我們終歸要長大，或許，留在記憶中的也許是最美好的。

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