教育,不過是為成長提供一個適宜的環境論文
在日常學習、工作生活中，大家都經�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢？下面是小編幫大家整理的教育，不過是為成長提供一個適宜的環境論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育,不過是為成長提供一個適宜的環境論文 篇1
【摘要】如今，社會經濟快速發展的同時，忽視了全球環境的保護，進而環境問題日益突出，成為環境治理中巨大的難題。我國針對環境問題創新了自身經濟發展，以可持續發展戰略為原則，逐漸對周圍環境問題進行把控。但是環境問題需要每個人共同解決，貢獻出自身的一份力，營造一個良好的世界環境，保證人類更好的生存。所以，在高中地理教學課堂中滲透環境教育，培養和提高學生們愛護環境的意識，保證可持續發展戰略的順利進行，形成人與自然和平相處的氛圍，共同筑造優良的生態環境。
【關鍵詞】高中地理；教學課堂；環境教育；策略
地球是人類生存的基礎，為了提升社會經濟的發展，人們對大自然進行大量的資源索取，造成生態環境破壞，出現臭氧層破壞、全球氣候變暖、酸雨等自然災害頻繁、水資源污染等環境問題，在一定的程度上威脅著人類的生存和發展。所以，在教育事業中實現環境教育的滲透，逐漸協調人與自然之間的關系。本文將以在高中地理教學中滲透環境教育為主題，從以下幾個方面進行詳細的分析。
一、在教學內容中滲透環境教育
在高中地理教學課堂中，主要向學生們講解相關的地理環境以及不同環境的特點，是滲透環境教育的主要途徑。所以，教師們在地理知識講解的過程中，以地理課本教材為中心進行環境知識的拓展，逐漸實現環境教育的滲透，培養和提高學生們保護環境、愛護環境的意識。首先教師們需要對地理課本教材進行詳細的分析和總結，將地理教材作為環境教育的載體，促進環境教育在高中地理教學課堂的完美融合。然后，在課前進行備課的過程中，教師們根據地理知識教學內容進行具有針對性的設計，將環境保護作為教育的中心，對地理知識中的環境教育進行深度的挖掘，利用具有說服力和感染力的`語言，引導學生們在心里形成保護環境的意識。比如，在高中地理全球環境問題的教學過程中，首先教師們引導學生們對地理課本教材進行仔細的閱讀和分析，了解和掌握如今主要的全球性環境問題。然后教師們可以利用先進的多媒體教學設備，以圖片和視頻的形式向學生們展示全球環境問題的現狀，加深學生們對地理環境的認知。例如針對全球變暖的環境問題中，教師們可以向學生們展示北極冰雪逐漸融化的現象，然后向學生們講解當北極冰雪全部融化后會是怎樣的變化，進而讓學生們了解到解決環境問題的重要性。最后，教師們讓學生們思考和分析如何解決全球變暖的環境問題，引導學生們從自身周圍的小事做起，為解決環境問題貢獻自身的一份力。在高中地理教學課堂中，教師們不斷豐富環境知識的講解，促進環境教育在教學中的滲透。
二、在課外活動中滲透環境教育
隨著教育事業的不斷改革，滲于課內教于課外是新的教學理念，在地理教學課堂中，引導學生們在相應的環境中進行知識的學習，提高學生們對地理知識的學習效率。所以，教師們可以組織學生們進行課外活動，從身邊小事做起，幫助學生們樹立保護環境的意識。比如，教師們可以組織廢物再次利用、垃圾分類處理的活動，鼓勵學生們將周圍廢物以創新的形式進行相應的改變，進而完成廢物的再次利用，培養學生們勤儉節約的優良品德。另外，教師們在垃圾分類處理活動開展過程中，向學生們講解垃圾是擺錯位置的財富，進而引導學生們在扔垃圾的過程中，形成分類處理的意識，在課外活動開展的過程中滲透環境教育。除此之外，教師們可以組織學生們進行節約用電、拒絕浪費糧食等課外活動，促進學生們形成正確保護環境的意識。最后，教師們可以在學校內組織環境保護日的活動，以學校為中心開展環境保護的活動，從多個方面引導學生們保護環境的行為，進一步的提升自身環境意識，同時鼓勵學生們將自身所掌握的環境知識向自身周圍人進行宣傳，擴大保護環境的人民群眾，營造一個良好的環境氛圍。
三、在校本課程中滲透環境教育
高中地理校本課程的開展，是根據學校地區所獨特的地理環境和地理資源，存在著多種類的環境教育內容。教師們在高中地理教學課程中，開展校本課程促進環境教育的滲透，表現出積極、獨特性的作用。比如，在東北地區冬天整體的溫度很低，不適合相關種類植物的種植，進而在一定的程度上降低了東北地區的農作物產量。另外，教師們可以引導學生們親身對周邊的地理環境進行勘察和收集，然后通過利用互聯網和相關書籍進行查閱相關資料，對周圍環境的特點詳細的分析和掌握，整體性的提高學生們環境知識。除此之外，在校本課程中教師們可以向學生們推薦關于環境問題的電影，例如《后天》等著名環境電影，讓學生們通過電影情節的分析，了解當環境問題不能夠順利解決的情況下，會給人類生存帶來多大的災難，進而讓學生們從本質上對如今的環境問題進行掌握，以及不斷規范自身的生活習慣，形成保護環境的意識，為環境問題的解決貢獻自身的一份力。在具有獨特性的地理課程教學過程中，逐漸引導學生們對環境知識進行掌握和運用，進而實現環境教育的滲透。
總而言之，保護和改善生態環境是人類刻不容緩的任務，在高中地理教學課堂中，逐漸實現環境教育在教學中的滲透，培養學生們愛護環境、人與自然和諧相處的意識，促進環境問題的解決。
教育,不過是為成長提供一個適宜的環境論文 篇2
【摘要】隨著我國經濟的快速發展，由于發展模式的問題，出現了很多不協調的因素，特別是環境破壞比較嚴重，這就需要在小學語文教育教學中高度重視環境教育的滲透，這樣能夠更好地培養小學生的環境意識。本文對小學語言教育中如何滲透環境教育進行了探討，首先對環境教育在小學語文教育中的重要性進行了簡要的分析，在此基礎上就如何將環境教育滲透到小學語文教育，提升小學語文教育的整體水平，提出了一些有針對性的教育策略。
【關鍵詞】小學語文；教學模式；環境教育；滲透融合
我國改革開放以來，經濟建設不斷取得新的成效，但由于我國經濟發展方式的原因，環境遭到了極大的破壞，因而加強環境教育已經越來越重視。對于小學教育來說，由于具有很強的基礎上，因而加強環境教育，一定要從小抓起，這就需要在開展小學教育教學工作的過程中，一定要重視環境教育的滲透和融合，特別是對于小學語文教育教學工作來說，將環境教育滲透到教學當中具有很強的優勢，廣大小學語文教師一定要引起重視，特別是要從推動“生態文明”建設出發，積極探索環境教育與語文教育滲透融合的有效模式，著力提升小學生的環境保護意識。
一、小學語文教育滲透環境教育的重要性
實現人的全面發展，不僅要滿足人們的物質需求，更重要的是，要提高人們的思想道德素質，培養和發展人與自然和諧共處的能力，這就需要高度重視環境教育，特別是對于小學語文教育來說，將環境教育滲透其中具有十分重要的意義。一方面，在小學語文教育中滲透環境教育，有利于培養學生的綜合素質，這主要是由于環境保護意識以及環境保護能力是當前人們必須高度重視的問題，加強對小學生的環境教育，能夠培養小學生的環境意識，讓小學生在學習和生活過程中更加重視環境保護，進而對于促進“生態文明”具有重要的引導性和基礎性作用，因而必須重視在小學語文教育中滲透環境教育；另一方面，在小學語文教育中滲透環境教育，有利于促進語文教育模式創新，在“新課改”下，對小學語文教育提出了新的要求，培養學生的綜合素質已經上升到戰略高度，環境教育是教育體系的重要內容，在開展環境教育的過程中，特別是要想將環境教育更好的滲透到語文教育當中，教師必須不斷創新教學模式，因而從這個意義上來說，小學語文教育滲透環境教育有利于促進教學模式創新。
二、小學語文教育滲透環境教育的有效措施
環境教育是當前教育體系的重要內容。對于小學語文教育來說，如何更好地開展環境教育，是擺在廣大小學語文教師面前的一項重大問題。通過深入的分析和研究，小學語文教師要想更好的滲透環境教育，一定要在以下三個方面取得突破，使環境教育能夠取得更好的成效，同時也有利于促進語文教育教學工作的改革和創新。一是改進語文教育理念。理念至關重要，在開展小學語文教育的過程中，要想使環境教育更好的滲透其中，小學語文教師首先要創新教育理念，一定要將環境教育與語文教育進行有效的融合，在具體的教育教學工作過程中，要加強對環境教育滲透、融合模式的'探索，進而才能更好地促進環境教育取得成效。這就需要小學語文教師在具體的教育教學過程中，一定要將環境教育上升到培養小學生綜合素質、促進小學生全面發展、實施素質教育的高度，在這樣的理念指導下，把環境教育與語文教育進行深度整合，只要與環境有關的教學內容，都要進行拓展和滲透。比如在對課文進行教學的過程中，遇到與環境保護有關的內容，教師可以進行拓展教育，說明環境與人的關系，只有良好的環境才能促進人的發展等等。二是加強環境文化教育。文化具有重要的引導性作用，特別是對于任何一種理論來說，都必須以文化為載體，要想更好地在小學語文教學中滲透環境教育，必須大力推動小學生環境文化的教育。比如在語文課堂教學當中，教師要對環境理念、環境道德、環境規范等進行滲透，讓小學生認識到環境保護的重要性，并且能夠將環境保護在小學生內興起，并且在學習和生活中能夠做到“知行合一”。教師還要重視“綠色課堂”建設，在開展教學的過程中，要對教師的環境進行分析，引導小學生保護環境。還要積極引導小學生樹立正確的消費觀念，比如在講解有一些消費內容的課文時，可以引導學生綠色消費。三是創新語文教學模式。將小學語文教育與環境教育進行有效的融合，提升環境教育的“滲透性”，還必須在教學模式方面進行創新，最從重要的就是要做“兩個結合”：一方面，要將理論教育與實踐教育結合起來，教師可以帶領學生到環境好的地方以及環境遭受破壞的地方去實踐，并且讓學小學去感悟，要求小學生寫一些與環境有關的小作文或者日記等等；另一方面，要將課堂教育與日常教育結合起來，既要在課堂上滲透環境教育，又要讓小學生在日常學習和生活中去觀察環境、保護環境，這樣能夠更好地引導小學生“知行合一”。綜上所述，通過對小學語文教育滲透環境教育問題進行深入的分析，在當前國家大力倡導環境保護的新形勢下，不僅有利于培養學生的環境意識以及綜合素質，而且也有利于推動小學語文教育機制的改進和創新，因而小學語文教師在開展教育教學工作過程中，一定要高度重視環境教育，特別是要在改進語文教育理念、加強環境文化教育、創新語文教學模式等諸多方面狠下功夫，使環境教育能夠通過潛移默化的形式逐步滲透到小學生的內心當中，使小學生樹立強烈的環境保護意識，環境小學生的環境保護能力，這對于推動“生態文明”建設以及培養小學生的人文素養同樣都具有重要價值，各級各類小學以及廣大小學語文教師要給予重視。
參考文獻
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作者：王雪梅 單位：甘肅武威涼州區武威師范學校附屬小學
教育,不過是為成長提供一個適宜的環境論文 篇3
當今世界，人類面臨著環境、人口、資源、糧食等諸多問題的挑戰，而這些問題的核心是環境問題。溫室效應、臭氧層破壞、土地沙化、森林植被的大面積毀壞、各種有毒有害廢物的污染以及資源匱乏等一系列問題，正引起人們的廣泛關注。環境問題已滲透到社會生活的各個層面，既直接影響到我們現在的生活質量和社會進步，更制約和影響到我們未來的生存與發展。早在黨的十五大就正式確立了可持續發展是我國的一項長期堅持的基本戰略，環境保護是可持續發展的重要組成部分，而環境教育是環境保護和可持續發展的基本工程，也是素質教育的重要內容。
一、在初中物理教學中實施環境教育的背景與意義
青少年是祖國的未來與希望。環境教育的最重要的目的之一是培養公民的環保意識，使公民有良好的環保行為。在我國普及九年義務教育的今天，對初中階段的學生實施環境教育有著特殊的重要性。
（1）普及教育和社會的需要。初中階段是我國義務教育界的最后階段，從普遍性的角度考慮，對初中生進行基本道德、基本素質、基本知識與基本技能的教育是社會的需要。環境保護需要全民環保意識的增強與積極主動的參與，而每個公民依法都應當完成初中階段的學習。因此，在初中階段的教學中，有意識地進行環境教育，是培養和造就具有良好的環境意識，有良好素質的一代新人的關鍵。
�。�2）初中物理教學的特殊性。物理教學在內容方法上都與環境教育有著特別重要的聯系。初中學生從小進入初中學習后，通過物理課程的學習，能夠理解人類與其生存環境的關系。因此，可從知識結構的內容上滲透環境教育，讓學生了解生態平衡，了解人類與環境之間的相互關系。
�。�3）現實情況的差距。目前，黨和政府對環境問題特別重視，出臺了一系列的政策法規。社會對環保也有了更高的要求。但是，從有關的統計資料和我們的實際調查不難看出，作為祖國未來的初中生群體，他們對環境問題中的人口過剩、環境污染等現象有所了解，但缺乏科學的認識。環境意識還是比較模糊的，對國家的重大環保政策還不夠了解。因而在初中物理教學中要加強國情教育和環保教育，改進教學內容和教學手段，使其與現代環境教育相適應。
二、實施環境教育的一些途徑
中學物理教育有其自身的教學規律。環境教育作為培養學生基本素質的一個方面，其實施過程應當遵循教學規律，與傳授科學知識、培養學生的技能及興趣相結合。
�。�1）寓環境教育于物理教學之中。
考慮到初中學生學習的實際情況，在教學中實施環境教育，我們首先要在課堂教學中，有意識地滲透環境教育的內容。因此，要對教學大綱充分的理解，明確教學目標，對教材進行認真的分析，挖掘現在教學中包含的環境教育的好材料�，F行中學物理教材中有許多章節就是環境教育的內容。例如：噪聲污染、廢氣污染都是進行環境教育的好材料。在進行教學的過程中，我們應根據教學的內容，尋找實施環境教育的途徑，有目的地運用科學知識和科學方法揭示物理與環境的關系。還可以多種形式和方法滲透“保護生態平衡”和“可持續發展”等環境教育的內容。如在講“樂音、噪聲”時，先播放一段優美的音樂，如《泉水叮當響》、《莫斯科效外的晚上》等，把學生引入音樂的'王國，再用談話的方式引入課題：聽了這首曲子，大家體會到樂音是豐富多彩的，人們把欣賞音樂當作一種高雅的享受。然后再結合頭排糖廠發出的噪聲，讓學生在體驗中去比較，從而對學生進行環境保護和社會公德教育，使學生逐步樹立環保意識，形成良好的道德品質。
�。�2）結合生活中的重要典型實例，積極引導、增強環保意識。
環境對人而言主要是指人類的生存環境。環境的好壞直接影響到人類的生存和發展。環境教育主要是借教育手段使人們認識環境，了解環境問題并獲得治理環境污染和防止產生新的污染的環境問題的知識和技能，使人們在環境的關系上樹立正確的態度，以便通過社會成員的共同努力保護人類環境。環境教育是增強環境意識的重要手段。
在我們身邊，經常會有環境問題發生。其中有不少涉及人與環境之間的關系問題。在物理教學中我們可以抓住一些生活中的熱點問題，對學生進行環境教育，增強他們的環保意識，這樣能提高教育的效果。例如，頭排糖廠酒精廠與頭排中學僅一墻之隔，噪聲污染、廢氣污染深深毒害著全校師生員工，解決的辦法有在生產設備上進行改良或搬遷，增高隔離墻，多種植綠化樹。
（3）開展有意義的與物理相關的環�；顒樱囵B環保行為。
環境教育的重要目的是使學生能夠理論聯系實際，培養環境意識，積極參與環�；顒�。要使學生懂得一個國家社會環境質量的好壞是一個國家和民族進步和文明程度的重要標志，而環境質量的好壞有賴于國民的環境和環保行為。我們除了在課堂上滲透環境教育外，還可利用每次課外活動時間和學校的一些相關活動時間，結合物理課所學的知識，結合有關環境保護的紀念日活動和一些學生感興趣的環境熱點問題，采用多種形式有計劃地進行環境教育。目的是通過這些活動使環境意識在學生頭腦中逐步扎根，形成自覺的參與意識，從而在言行中自覺、主動地關心自己周圍的環境問題，養成良好的有利環保的行為習慣。使學生更好的理解所學知識，掌握一定的物理技能和環保技能，增強環境意識，做到“環境保護從我做起，從現在做起�！�
日益嚴重的環境問題向人們提出了挑戰。人類要生存、要發展，就必須認清形勢，轉變觀念，走可持續發展的道路。要實現這一目標，教育承擔著最重要的任務。要在學科教育中滲透環境教育，使我們的后代在掌握學科知識與技能的同時掌握環境知識與技能，懂得環境與發展的關系，從科學、道德、藝術等方面提高自己的素養。這是一個需要長期努力的具有挑戰性的任務，這對我們教育工作者是有更高的要求。理物教師在精通教材內容的基礎上，努力學習國家有關的可持續發展的政策、有關環境問題的政策法規，關心和了解國內外環境問題的動態、環境知識和科技的進展，加強自身的環境修養。以高度的責任感和使命感，根據客觀條件，利用教育陣地宣傳可持續發展戰略，開展多種形式的環境教育，使環境教育落到實處，為培養德、智、體、美、勞全面發展的具有良好環境意識的高素質人才而努力。
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