實用的觀察作文【推薦】
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的觀察作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀察作文 篇1
我的同學家養(yǎng)了一只威風凜凜的大螃蟹。
這只大螃蟹背上的殼好似一件青色的盔甲，堅硬無比，無堅不摧。殼上還有一些點線裝飾的花紋，不過不容易看出來。它的殼呈橢圓形，輪廓上還有一圈鋒利無比的暗刺，十分厲害。這只大螃蟹的大螯更是厲害，它的大螯像是一把鋒利的老虎鉗，像是能剪碎任何東西。有一次我拿一根筷子戲弄它，可它反倒不怕，舉起鉗子，夾住了木筷子松都松不開。我和它又“戰(zhàn)斗”了一番，筷子已經(jīng)傷痕累累了，我看了都害怕。何況有的同學還被大鉗子給夾破手了呢。接下來就是它的那雙眼睛了，它的眼睛跟黑米一樣大，別看它小，但是非常的靈活，它的眼睛還有一個特異功能，就是可以伸縮自如，只要你去摸一下它的眼睛，它就會非常警惕地把眼睛縮回去。
它的大鉗子后面有八條由粗到細的小腿，這些小腿毛茸茸的，你可別看它細，就以為它跑不快了。有一次，我想看看螃蟹，就把它身上的'繩給解了，剛到地下，它一動也不動，我以為他不敢跑，就走開了，可是我一走就聽見背后有沙沙聲，原來它想溜走，我一走開，它跑得更快了，最后它跑到了一個桌子底下，我看眼前一片漆黑，它跑得也太快了吧，我只好拿著手電筒把它給掃了出來！
你想分的出它是公，母？就得看它的腹部了，如果你看見是一個三角形，就說明是公的，如果說是橢圓形，就是母的哦。它的嘴唇是兩片方形，它還會不斷吐一些泡沫，有時候還會把泡沫包在自己的身上呢。
到了冬天，你不用管它，只要把它放在一個小溝里，它就會用大鉗子把土給刨開，躲進去，整個冬天都躲在里面，因為它要冬眠了。
螃蟹真威武啊，要是我也有一只就好了。
觀察作文 篇2
那天上語文課時，李林軒帶來了一盆奇怪的植物。
它有筆筒那么高,莖綠綠的，比簽字筆筆芯還要細。遠遠望去，整棵樹就像掛滿了一把把綠色的小梳子，又像長滿了一片片長長綠綠的小羽毛。如果你仔細觀察的話，你會發(fā)現(xiàn)它的大葉子上有許許多多小葉片，長得十分整齊，十分漂亮。在茂密的葉子中間，還隱藏著幾朵的粉紅色的小花，就像小絨球，真可愛！
老師告訴我們：這就是含羞草，是一種會“害羞”的草。以前，我只知道有含羞草這植物，只在圖片上見過，如今終于見到了它，我和大家一起高興地歡呼了起來。
一下課，老師一走，大家就圍著李林軒，不讓他走一步，因為誰都想摸一摸這盆會“害羞”的草，都想看看它那副“害羞”的模樣。可是，李林軒卻說：“不許碰！我要讓含羞草去曬太陽了，要不然，它會長不好！”一聽這話，大家不由自主地讓出一條路來——誰也不想這盆含羞草長不好呀！
李林軒捧著含羞草，來到了教室旁邊的小操場上，大家則緊緊跟在他后邊。含羞草被放在了小操場的`中間，那兒陽光明媚，正是讓含羞草曬太陽的好地方。含羞草一放好，大家還是想摸摸，都紛紛伸出手去，李林軒還是不讓。我也不由自主地伸出了手，就在差一點點就碰到含羞草的瞬間，李林軒眼疾手快地把我的手給擋回去了……
好不容易又過了兩個課間，李林軒照樣只讓他的含羞草曬太陽，照樣不讓大家摸他的含羞草。越是不讓，大家想摸摸含羞草心越強烈。看了看含羞草干裂的泥土，又看看大家垂頭喪氣的表情，我眼睛咕嚕一轉，想出了一個好主意：“你每個課間都讓含羞草曬太陽，又不給水喝，泥土都干了，你叫含羞草怎么活呀？”大家也異口同聲地說：“是呀是呀，這樣含羞草怎么活呀？”
聽大家這么一說，李林軒慌了，趕緊到水龍頭處用手捧水給含羞草喝。趁這個機會，大家就用手指尖輕輕地觸碰了含羞草葉子。手才剛碰到，那些離得近的葉子便有順序地合了起來。我們都有些害怕了，如果李林軒發(fā)現(xiàn)我們動了他的含羞草，可不遭殃？就在大家擔心吊膽中，才一會兒工夫，含羞草的葉子又按照之前的順序漸漸展開了，恢復了原來的模樣。在含羞草展開的一瞬間，李林軒捧著水回來了，還好，他沒發(fā)現(xiàn)我們動了他的含羞草。要不然，可要挨揍了——要知道，他可是很兇的哦！
含羞草為什么會“害羞”呢？大家你問我，我問你，沒有哪個知道。上課鈴響了，同學們擠進了教室，我們把疑惑告訴了易老師，易老師耐心地跟我們解答。原來，含羞草的葉子和葉柄有個凸出的東西，里面含有非常多的水份，那個東西叫葉枕，當你的手觸摸它的時候，葉枕水份會被排出，導致葉片上下水份不一樣多，葉片就合了起來，含羞草就形成一副含羞的模樣。
原來是這樣，大家又長了一個新知識！
觀察作文 篇3
語文課上，老師拿了兩根帶著葉子的樹枝。同學們你看看我，我看看你的，都不知道是什么樹的樹枝。李老師問：“同學們，你們知道不知道這是什么樹枝嗎？”有的說知道，有的不知道。
老師問：“剛剛是誰說知道呀？”一個看著就文化高的同學站起來說：“我。”
“你竟然知道，那它是什么樹的樹枝呢？”
“是楓樹葉。”
“回答正確，它是楓樹樹葉。”
老師接著問：“楓樹種類許多，你們知道是哪種楓樹樹枝？”有的`說是這，有的說是那。
“咱們先數(shù)有幾個角。”因為樹葉小，所以同學們看不清。老師似乎知道我們的心思，就一人一片地發(fā)葉子。
“有五個角。”同學很快回答。
“對，有五個角，所以叫五角楓。”
老師又問：“咱們來仔細看看它的特點。”
同學們認真地觀察自己手中的葉片，我發(fā)現(xiàn)有一個筋變成五條，接著五個角，一個筋上分成成千上萬條小葉脈。它們圍成一個個小圈，里面有一個小點，好像千千萬萬個眼睛看著我。摸摸沒感覺，聞聞沒味道，嘗嘗有點苦。
老師說：“咱們再看看這兩枝五角楓的顏色，一樣嗎？”
“不一樣，是不是一個淡綠，一個深綠。”
我想肯定是從兩棵樹上摘來的。
“你們知道是哪摘來的嗎？”
“肯定是校門口，校門口有一大排呢！”
這節(jié)課結束了，老師讓我們把過程寫下來，怪不得老師要拿兩根樹枝呢！原來是讓我們寫觀察日記的。
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