【推薦】高中的作文合集七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的高中的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中的作文 篇1
那個(gè)17歲，到底是什么意思呢？
無(wú)邊無(wú)盡的恐懼涌向心里，拍打著腐蝕著柔軟跳動(dòng)的心臟。
心里不時(shí)問(wèn)自己是不是從此以后，就必須一個(gè)人了？從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)原來(lái)這么依賴別人。17歲，一個(gè)就要成熟的季節(jié)，我的.果又該落往哪里？平常的道理理性的思考全部藏起來(lái)躲起來(lái)了。空空蕩蕩的大腦里只剩恐懼和焦慮。
現(xiàn)在我還沒(méi)有勇氣獨(dú)自面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的世界。每一對(duì)父母對(duì)孩子都有不一樣的關(guān)愛(ài)，我們不能對(duì)他們給予我們的愛(ài)加以指責(zé)或輕視，父母對(duì)孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)都沒(méi)有錯(cuò)。遺憾不能彌補(bǔ)，剩下的精力只能用來(lái)減少遺憾的發(fā)生。
我們應(yīng)該覺(jué)得成年是件非常好的事，成年時(shí)我們并沒(méi)有失去什么，也不需害怕什么，再大的風(fēng)雨都需要要學(xué)會(huì)自己去承擔(dān)，沒(méi)有誰(shuí)天生就明白懂得這些。我們?cè)搶W(xué)會(huì)使用豐滿的羽翼飛往心之所向。只是在拼搏的同時(shí)別忘回顧一下給你遮風(fēng)擋雨的地方——家。
高中的作文 篇2
我的課外生活，只要一提起課外生活這個(gè)話題，大家總會(huì)你一嘴我一句的，大多抱怨著說(shuō)自己沒(méi)有課外生活，就算有一點(diǎn)空隙也會(huì)被各種補(bǔ)習(xí)班給霸占了。我也曾經(jīng)這樣過(guò)。在臨近小學(xué)畢業(yè)考的那段時(shí)間，我的老師就像個(gè)霸王一樣，無(wú)論是體育課還是音樂(lè)課通通改為語(yǔ)文課，一點(diǎn)喘息的時(shí)間都不給。這可把我們給急壞了。一聽(tīng)說(shuō)有其他班級(jí)的同學(xué)在上體育課，眼睛就放光，那叫一個(gè)羨慕啊，以至于滿腦子都在幻想著上體育課的情景，身子雖在課堂內(nèi)，那心早已經(jīng)神游到了操場(chǎng)上了，老師喊我名字我都還愣在那。那時(shí)我的課外生活就兩個(gè)字——“悲慘”。
到了初中，我想天下老師一個(gè)樣，他們是從不站在學(xué)生的角度上去想的，初中學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)更重，初中生活一定會(huì)昏天暗地。可沒(méi)想到，幸運(yùn)的我遇到了林老師。林老師的到來(lái)，打破了我以前對(duì)老師一貫的.評(píng)價(jià)，她并沒(méi)有如父親般的嚴(yán)厲，而是有著母親般的慈愛(ài)，她從不霸占我們的課余時(shí)間。她說(shuō)，不要每一秒鐘都用來(lái)讀書(shū)，但讀書(shū)的每一秒鐘都要有效率。于是，我的幸福生活開(kāi)始了。真的，林老師說(shuō)到做到，迄今為止，她一次也沒(méi)有占用過(guò)我們的課外時(shí)間。
在第一次見(jiàn)面時(shí)，我就隱隱感覺(jué)到林老師與其他老師大有不同。她很溫柔，也不大聲說(shuō)話，尤其讓大家嘆為觀止的是她對(duì)我們班上最調(diào)皮的黃凡的一套治理方法。她僅憑一張嘴就把黃凡那無(wú)法無(wú)天的臭小子說(shuō)得五體投地。
自從林老師成我的班主任，我小學(xué)時(shí)的孤僻也慢慢地消失了，我又有了屬于自己的課余生活。我在小學(xué)時(shí)可愛(ài)打乒乓球了，一到體育課就一人獨(dú)占乒乓球桌。一到周末就去打幾回乒乓球，好像沒(méi)了乒乓球我就不能活似的。后來(lái)因?yàn)楫厴I(yè)考，課余時(shí)間一直被霸占著，就一直沒(méi)有機(jī)會(huì)摸到乒乓球。我以為升入中學(xué)后，我再也見(jiàn)不到我心愛(ài)的球了。可是進(jìn)入九中，有了林老師，我又重新回到兵乓球桌前，我對(duì)乒乓球的相思之苦一掃而空。我的課余生活又變得快樂(lè)了。最近周末早上我還會(huì)陪晨練的老奶奶一起打球。每次我總是打得很小心，我盡量地把老奶奶的球接住，而老奶奶每次打高球時(shí)，我都不好意思扣下去，怕老奶奶撿球累著了，所以每次都是我輸，都是我去撿球。雖然這樣每次打完球都累得我上氣不接下氣，但老奶奶總會(huì)夸夸我：“這小孩打球打得蠻不錯(cuò)的。”我就美滋滋的好像跌進(jìn)了蜜罐似的，從嘴巴一直甜到心里。我的課外生活充滿了陽(yáng)光。
而且，在林老師的影響下，我還開(kāi)始了幸福的閱讀之旅，即使是課間十分鐘我也會(huì)去找書(shū)看了。而以前，我是一個(gè)不喜歡書(shū)的人，說(shuō)不出什么原因，我從小就對(duì)書(shū)沒(méi)有什么好感，總覺(jué)得它很空洞乏味。但在林老師的帶動(dòng)下，我開(kāi)始接觸課外書(shū)了。林老師說(shuō)文字是有魔力的文字是會(huì)說(shuō)話的。真的，那天上朱自清的《春》，林老師就讓我感受到文字的魅力。不僅是我，我們班級(jí)的許多人現(xiàn)在都愛(ài)看書(shū)。看課外書(shū)占據(jù)了我大量的課外時(shí)間，一有空閑我就會(huì)去圖書(shū)角看書(shū)寫(xiě)摘記，那里全是林老師從家里搬來(lái)的書(shū)，每一本都很好看。
周末下午我還可以上上網(wǎng)，打打游戲。晚上還有看不完的電影、電視劇。我最酷愛(ài)戰(zhàn)爭(zhēng)電影了，腦子里跟隨著電視里的人，幻想著手里拿著槍，那心里真叫個(gè)樂(lè)啊。
讀書(shū)，摘記，打球，上網(wǎng)，看電視，我的課外生活豐富多彩，我的日子過(guò)得有滋有味。這樣的課外生活是不是讓每天疲于應(yīng)付各式各樣作業(yè)的你很羨慕呢？
高中的作文 篇3
沒(méi)有什么事，能比見(jiàn)到太陽(yáng)更加幸福了。
離冬天不遠(yuǎn)的日子，碧藍(lán)的天，沒(méi)摻合云，陽(yáng)光，把窗簾照得透亮，在課桌上形成自我的斑駁。
溫暖的愛(ài)，來(lái)自上天，就這么撫慰蒼生。柔柔的，傾瀉在肉體上，滋養(yǎng)著生命的能量。這不屬于夏天，也不屬于春天。這，只屬于，只屬于心里寂寞孤獨(dú)的人。就像上帝的天使，來(lái)拯救疾苦的人，然后得道。
心里總會(huì)有陰郁的事情，青春頹然的暴曬日下。不冷不熱，只是恰當(dāng)?shù)模瑲⑺缿n傷。我們是陽(yáng)光的病人。青春的如此強(qiáng)大健康，卻陰郁在片刻的陰天多云。太過(guò)脆弱了嗎?
我們活在陽(yáng)光的世界。那充實(shí)的填補(bǔ)一切的空虛，塞滿了光明，透過(guò)云，透過(guò)任何阻礙，那樣豁達(dá)的。無(wú)私的，給予了蒼生一切。
不要擔(dān)憂明天的天氣，不要害怕黑夜，不要畏懼寂寞。我們要相信的是，明天太陽(yáng)一定會(huì)升起，黑暗過(guò)后黎明總會(huì)來(lái)到，我們更要相信，有陽(yáng)光的地方?jīng)]有寂寞的容身!
總會(huì)是那么美好的日子，有陽(yáng)光的地方，是如此溫暖，充滿感悟。光，如何的真摯。用手去接住光線，用生命去感激陽(yáng)光。莞爾一笑，世間，再大的苦難也終會(huì)過(guò)去的。
沒(méi)有什么事了，比見(jiàn)到陽(yáng)光更幸福的了。陽(yáng)光授予的情感那樣充實(shí)豁達(dá)，給予的精神世界如此壯闊，就如海平線上初升的日，使大海更為開(kāi)朗。我們的親愛(ài)的.陽(yáng)光，沒(méi)有什么比這更為幸福的了，在寒冷的陰影下，有你的體恤，然后開(kāi)始自己的夢(mèng)想，我們，夸父逐日，只是你還是會(huì)有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。
日，就如夢(mèng)想，遙不可及又是如此親近。日，帶來(lái)的光明，驅(qū)逐心的陰霾，留下一片溫暖。日，不滅，阻擾的陰天、雨天、多云，都無(wú)法阻止日的博愛(ài)，都無(wú)法制止光明的方向!
不滅的日，都是陽(yáng)光幸福的日子，沒(méi)有什么，能比見(jiàn)到太陽(yáng)更加幸福的了。
日，始終他的工作，為蒼生點(diǎn)起一盞明燈，在我們的心里開(kāi)了一扇窗。東升西落，循環(huán)不息，日，不滅的日!沒(méi)有什么，能夠比見(jiàn)到太陽(yáng)令人如此幸福的了!
高中的作文 篇4
暑假里，回到老家，閑來(lái)無(wú)事，翻起老照片。驀然間，一張小學(xué)畢業(yè)照闖入眼簾——陳老師！坐在第二排正中間，穿著深色中山裝，面帶笑容的大男孩！我的陳老師！我有點(diǎn)抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)。
27年前，我們所在的山村小學(xué)迎來(lái)了首批正規(guī)院校畢業(yè)的教師——英俊瀟灑的范老師和內(nèi)斂穩(wěn)重。總是滿面笑容的陳老師。陳老師讀書(shū)真好聽(tīng)啊!有一天，我們學(xué)習(xí)《桂林山水》，他為大家范讀課文：“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’。我們乘著木船，蕩舟漓江，來(lái)觀賞桂林的山水……”那標(biāo)準(zhǔn)的普通話，那時(shí)而平緩時(shí)而高昂的語(yǔ)調(diào)，如同天籟，把我們帶進(jìn)了美麗的幻境。一遍讀完了，我還沒(méi)有聽(tīng)夠。于是，我琢磨著老師讀書(shū)的語(yǔ)氣，一遍又一遍地模仿。原本不喜歡讀課文，常常裝腔作勢(shì)躲避老師犀利目光的我，從此喜歡上了讀書(shū)。
因?yàn)閷W(xué)校離家遠(yuǎn)，高年級(jí)是要住校并上早讀和晚自習(xí)的。一天晚上，我突發(fā)奇想，說(shuō)："陳老師，我們到山上去上早讀課吧，聞著花香讀書(shū)多好呀！"陳老師沉吟了一下，說(shuō)：“好吧。”我們大喜過(guò)望，歡呼起來(lái)。第二天一早，同學(xué)們捧著語(yǔ)文書(shū)，跟著陳老師，一路雀躍著來(lái)到學(xué)校對(duì)面的山坡上。正是春暖花開(kāi)時(shí)，草尖兒上的露珠在晨光下晶瑩剔透，杜鵑花一叢叢一簇簇，紅得耀眼，蘭草兒東一株西一株靜靜地吐著幽香……我們找到一塊稍平坦的空地，捧著書(shū)讀起來(lái)。清風(fēng)攜著花的芳香拂過(guò)，掠過(guò)發(fā)梢，掠過(guò)耳畔，掠過(guò)鼻尖兒，我們帶著濃重的鄉(xiāng)音的讀書(shū)聲，在這樣的清晨也變得明朗起來(lái)。從這天起，我們的早讀課堂就搬到了山上——我們或踱著步子讀，或坐在草地上讀，或靠著大樹(shù)讀，或偎著野花讀……坐得累了或嫌走得單調(diào)了，便干脆躺在爬滿青藤的大石板上讀。陳老師則靜靜地坐在一旁，全神貫注地讀他的書(shū)，時(shí)不時(shí)微笑著看我們一眼，轉(zhuǎn)而又投入到他自己的閱讀中去。
冬天到了，山風(fēng)刺骨。陳老師總是早早地起床，在教室后面的火坑里燒起一堆旺火。要上課了，教室里早已暖烘烘的了。晚自習(xí)結(jié)束了，火坑里還有未燃盡的柴禾，我們便圍在火堆旁，聽(tīng)陳老師講他讀師范時(shí)的趣事，講他在外的種種見(jiàn)聞。從未走出大山的我們，就在他娓娓的講述里，憧憬著外面的'世界。火光漸漸暗淡下來(lái)，我們總是不肯散去。一天晚上，一個(gè)同學(xué)突然提出讓陳老師唱首歌給大家聽(tīng)，陳老師竟靦腆起來(lái)，忙不迭地說(shuō)：“我不會(huì)，不會(huì)。”可是我們不依不饒，糾纏不休：“陳老師，你唱一個(gè)嘛！唱一個(gè)嘛！”陳老師無(wú)奈，只好清了清嗓子，說(shuō)：“那就唱一首《望星空》吧。”這首歌當(dāng)時(shí)正流行，我們都聽(tīng)過(guò)，卻不會(huì)唱。陳老師一邊輕輕打著節(jié)拍，一邊輕輕地哼唱著，火光映紅了大家的臉，也映紅了老師的臉……27年后的今天，那一幕還清晰地珍藏在我心靈深處。
畢業(yè)了，我們要回家了。各自收拾好行李，按陳老師的安排，路近的先送路遠(yuǎn)的我們離開(kāi)。我們真舍不得離開(kāi)朝夕相處的陳老師啊！紛紛跟陳老師告別，他卻只是微微笑著說(shuō)：“快走吧！”走在回家的路上，我和小伙伴們都默默不語(yǔ)，因?yàn)椴簧幔睦锟偸浅恋榈榈模榫w都很低落。走了大約兩三里地，突然聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)輕輕叫起來(lái)：“陳老師！陳老師在后面呢！”
趕緊回頭，只見(jiàn)陳老師就在離我們?nèi)陌倜椎牡胤剑粋�(gè)人孤單單地走著。他走得很慢，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，似乎并不想被我們發(fā)現(xiàn)。到了路的轉(zhuǎn)彎處，我們悄悄地坐下來(lái)，默默地等著老師。陳老師走過(guò)來(lái)了，看到靜靜等待的我們，很是驚訝：“咦，怎么不走了？”我站起來(lái)，對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，我們不會(huì)忘記你的，我們會(huì)經(jīng)常來(lái)看你的。”我沒(méi)看清陳老師的表情，因?yàn)橐徽f(shuō)完，我們就一溜煙地跑了，唯恐陳老師看到我們因別離的酸楚而早已溢滿眼眶的淚。
眼前的畢業(yè)照，倏然濃縮了27年時(shí)光，把我?guī)Щ亓宋羧盏拿篮茫宏惱蠋煹臅r(shí)時(shí)掛在嘴邊的微笑，山坡上他凝神閱讀的模樣，林間宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的口哨，冬夜的火光中泛著紅暈的面龐和那略帶一絲拘謹(jǐn)?shù)母杪暎铰飞纤嗨偷纳碛啊磺卸际悄菢忧逦路鸾谧蛱臁?/p>
高中的作文 篇5
班級(jí)生活調(diào)味瓶
我們八班有75個(gè)小精靈，個(gè)個(gè)舞文弄墨，神采奕奕。我們的班級(jí)就像是一個(gè)調(diào)味瓶，里面包含著酸甜苦辣四種味道，那就一起來(lái)分享一下吧！
酸
酸的味道持久而又獨(dú)特。
一天，我上學(xué)要遲到了，我飛快地沖到我的座位時(shí)，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)奇怪，我們班讀書(shū)不是要讀到八時(shí)嗎？怎么一點(diǎn)聲音也沒(méi)有呢？現(xiàn)在七時(shí)三十分了，不到呀！我聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“來(lái)了來(lái)了，快點(diǎn)快點(diǎn)！”我推開(kāi)門，嘩啦嘩啦，一盒粉筆從天而降，如同鵝毛大雪撒了我一身。
同學(xué)們哄堂大笑，這時(shí)，我才意識(shí)到今天是愚人節(jié)。當(dāng)時(shí)的我就像喝了一壇醋，味道酸酸的。
甜
繽紛生活中，甜是最有魅力的調(diào)劑品。
還記得是一個(gè)炎熱的中午，烈日烤著大地，似乎要把自己所有的熱量全部散發(fā)出來(lái)。午休后，我們班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)張老師出了校門，進(jìn)了學(xué)校外的小賣部，有的同學(xué)猜測(cè)張老師去買學(xué)習(xí)用品了，有的同學(xué)說(shuō)是張老師買禮物去了。
過(guò)了好一會(huì)兒，同學(xué)們像是炸了鍋，原來(lái)張老師是去買雪糕了。同學(xué)們挺直腰桿，七十五雙眼睛緊盯門口，靜靜地等待著張老師的到來(lái)。只見(jiàn)，張老師手里拿著個(gè)大袋子，看到我們一臉好奇的樣子，張老師“撲哧”一下笑了，“每人都有一份”。張老師拿出還冒著涼氣的`雪糕，我們吃在嘴里，甜在心里。
苦
苦的滋味不太好，卻最容易讓人銘記。
新學(xué)期，我們來(lái)了位新體育老師。他特別嚴(yán)厲，如果同學(xué)們做小動(dòng)作，上課不認(rèn)真，他會(huì)告訴我們，一周不允許上外堂，只允許上內(nèi)堂課。對(duì)于好動(dòng)好玩的我們，這項(xiàng)規(guī)定簡(jiǎn)直是晴天霹靂，嚇得我們一聲不敢吭。
面對(duì)這位老師，我們個(gè)個(gè)都想抗議，但是最后的結(jié)果是啞巴吃黃連——有苦難言。
辣
生活這道美味佳肴一定少不了辣味。
在數(shù)學(xué)課上，一聲巨響打破了和諧。原來(lái)是“調(diào)皮大王”啟哲的鉛筆盒掉在了地上。數(shù)學(xué)老師沒(méi)有理他，繼續(xù)講題：“在做小數(shù)加法時(shí)要記得添上……”這時(shí)，啟哲變本加厲再一次把鉛筆盒掉在地上，又是一聲巨響，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“啟哲！”下課了，我們竊竊私語(yǔ)：“在做小數(shù)加法時(shí)要記得添上啟哲！”
“哈哈……”我們又是一陣狂笑。
這就是我們豐富多彩的班級(jí)生活，時(shí)而酸味滿口，時(shí)而辣味十足，時(shí)而苦澀難忍，時(shí)而香甜無(wú)比。每一種味道，都令我回味無(wú)窮。
高中的作文 篇6
花開(kāi)過(guò)半，五月漸遠(yuǎn)。
在江南，雨成了五月的常客，三天兩頭的光臨。明媚也稀釋了，心也因此微涼。不知雨季會(huì)有多長(zhǎng)，昨日明明陽(yáng)光燦爛一夜過(guò)后，晨間又是細(xì)雨霏霏。雨珠隔著玻璃窗，密密麻麻鋪成雨簾，模糊了我心底的詩(shī)行。在流年的光陰里淺笑前行，遭逢這樣的雨天，應(yīng)該難以細(xì)數(shù)。雨天里，總是讓人感覺(jué)可以安靜，安靜的心會(huì)有一些回憶，會(huì)有一些淡淡的憂傷。不知道思緒會(huì)不會(huì)這打擾城市的雨，打擾天空遙寄給大地的情書(shū)。觸手可及的平淡生活里，總有一個(gè)適合自己心靈的季節(jié)。綿長(zhǎng)的雨季，是炎熱夏天里一道清涼的風(fēng)景，讓人學(xué)會(huì)節(jié)制和緩慢，學(xué)會(huì)靜靜地聆聽(tīng)。世上有很多東西，慢下來(lái)，就有了框架，框定著過(guò)往滋生成期待。聽(tīng)雨，需要心是空靈的，方才可以聽(tīng)到那些淺唱低吟，將浮躁將喧囂的塵世隔絕心外，唯留一縷安靜，放置于無(wú)聲處，漫過(guò)流年，漫過(guò)滄桑。
五月雨，淅淅瀝瀝濺起一地往事。細(xì)細(xì)回望這一路，多少前情舊事不堪回首，還是青梅時(shí)節(jié)好，還是覺(jué)得學(xué)生時(shí)代最快樂(lè)。記得初中時(shí)，學(xué)校的廣播室由我負(fù)責(zé)，給我配了一把鑰匙。放課間操曲，放一些學(xué)校通知，閑暇時(shí)也放歌曲聽(tīng)。那一架老式留聲機(jī)上的幾張舊歌片，天天循環(huán)卻百聽(tīng)不厭。悠悠，悠悠，離校三十年了，那學(xué)校的老屋還在么，那操場(chǎng)上的秋千還蕩著么？那池塘邊榕樹(shù)上的知了還叫著夏天么？那些曾經(jīng)朝夕相處的同學(xué)們?nèi)缃裆⒙湓谔煅暮翁帲繅m埃沾惹，惆悵盈滿。閉上眼睛，那舊歌片仿佛還在腦子里咿咿呀呀，呀呀咿咿，似傾訴支離平時(shí)破碎的人生荒涼，似漫閱無(wú)盡無(wú)止的歲月滄桑，似聆聽(tīng)一曲千回百轉(zhuǎn)的憂傷戀歌，似涂鴉一幅永不回來(lái)的歲月風(fēng)景。
五月雨沾染了花事，那些情事已是前塵，那些花兒不知凋零何處？一幕幕，一朵朵都迷失在這雨霧里忽隱忽現(xiàn)，再也不能清晰地呈現(xiàn)。也許，在這世間的一隅你在望著我，而我，也在望著你。如此，甚好！夏花絢爛，不知為誰(shuí)而開(kāi)？月色如水，不知為誰(shuí)多情？花未全開(kāi)，月未圓，這是可能是人間最好的境界，因?yàn)榛ㄒ坏┤_(kāi)，即將便會(huì)凋謝，月一旦全圓，馬上就要缺損。而未全開(kāi)未全圓，仍使你的心有所期待，有所憧憬。
時(shí)光荏苒，在不設(shè)防之中，已經(jīng)年過(guò)四十，邁向中年。有人說(shuō)我此生足矣，天馬行空的生活一直過(guò)到不惑，方才倦鳥(niǎo)歸林，所有的花都開(kāi)了，唯獨(dú)我還待放。呵呵，其實(shí)我還有許多遺憾和未了心愿，時(shí)間給了我充足的空間，可我還是有太多來(lái)不及，終究沒(méi)有一場(chǎng)高空遨游，毛羽就已經(jīng)被風(fēng)雨和荊棘打落得七零八碎。即便還有東西在意念里潛伏，也被生活的艱辛，日子的細(xì)碎扼殺在黑暗里難以抬首。
都說(shuō)四十不惑，早已將世事了然通透，只是前不見(jiàn)逝去的青春時(shí)光，后不能預(yù)測(cè)晚景模樣，讓人進(jìn)退兩難，生活卻還得繼續(xù)……所幸呵，生我養(yǎng)我的人還在，妻女在平淡生活里依偎著泅渡流年，親朋還有一份溫情在縈繞，中年便中年吧，老年你是不是也像盜賊一樣窺探著我呢？沒(méi)關(guān)系的'，管你如何剝奪，管你如何腐蝕，我自滄海一聲笑！佇立塵世中，人---不過(guò)是這阡陌紅塵中的戲子，扮演著各自的角色，演繹著生活的悲歡離合。因此，生活，有時(shí)候會(huì)充滿戲劇性，讓我們時(shí)而清醒，時(shí)而迷茫，時(shí)而篤定，時(shí)而彷徨。眺望蒼穹，自己不過(guò)滄海一粟，微如砂礫。人生在世，哪會(huì)總是一層不變的憂傷，亦難一世不更的快樂(lè)，就像這五月的雨，淅淅瀝瀝也將停歇。生活不是固定的畫(huà)卷，是現(xiàn)實(shí)中流動(dòng)的風(fēng)景，若不能百味皆嘗，若不能閱盡山水，那恐怕也是一種對(duì)生命的辜負(fù)。
五月雨淋濕了滿懷心事，絮絮叨叨沒(méi)有章節(jié)，心覺(jué)無(wú)處可托，唯有文字可依，哪怕只是說(shuō)給自己聽(tīng)，留給自己看。那些字句，如風(fēng)中柳絮，零碎地飄散天地。恰巧你經(jīng)過(guò)我的窗口，駐足聆聽(tīng)，無(wú)意灑落你一身，被你輕輕拾起。你喜歡，你寵愛(ài)，你給予我溫柔的注視以及近乎溺愛(ài)地贊美，當(dāng)然還有你給予的藐視和嗤笑。沒(méi)關(guān)系，我珍視你的溢美之詞，我也感謝你的詆毀，我的文字從不迎合和也從不討好誰(shuí)。若是在文字的夾縫中生存，得幾知心好友和道同之人欣賞，足矣慰我。
五月雨是一篇心靈雞湯，五月雨是人生一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)局的故事……
高中的作文 篇7
地球上的人類和許多動(dòng)物都是地球母親的兒女。地球好似一駕遨游太空的宇宙飛船，人類與許多動(dòng)物共處在這個(gè)生態(tài)環(huán)境中。可我們?nèi)祟愓贾约焊叽蟆⒙斆鳎我馄茐膭?dòng)物們的居住環(huán)境，讓它們無(wú)從生存。于是“珍惜地球，愛(ài)護(hù)動(dòng)物”一時(shí)成了最熱門的話題。
保護(hù)動(dòng)物，是我們?nèi)巳硕家龅降模S多人任意去獵殺動(dòng)物，雖然現(xiàn)在的人都說(shuō)要保護(hù)動(dòng)物，但是還有很多頑固的人不聽(tīng)，繼續(xù)獵殺動(dòng)物，人類拿動(dòng)物來(lái)觀賞、賣錢，用獸皮做大衣……但你們有沒(méi)有想過(guò)，如果你是一只動(dòng)物，卻遭到了人類的獵殺，你會(huì)怎么想，你愿意嗎，你愿意被獵殺嗎？你絕對(duì)不愿意，有些人說(shuō)：“我又不是動(dòng)物。”但你們有沒(méi)有想過(guò)動(dòng)物們會(huì)怎么想嗎？現(xiàn)在人類大量捕殺動(dòng)物，動(dòng)物會(huì)甘心嗎？不，不會(huì)，永遠(yuǎn)不會(huì)。它們不愿意死在人類手里。它們?cè)敢獗荒銈儷C殺嗎？不，它們有一千個(gè)不愿意，一萬(wàn)個(gè)不愿意，一億個(gè)不愿意……
有些人雖然知道怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物，可是他們只會(huì)假惺惺地去教育別人，而自己卻照樣破壞環(huán)境，照樣興致勃勃品嘗野味。 就拿印度洋毛里求斯群島上生活的渡渡鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，由于它身上的肉鮮美無(wú)比，所以遭到當(dāng)時(shí)人類的大量捕食，在十七世紀(jì)就已告滅絕。但是如果當(dāng)時(shí)人們有動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的話，就不會(huì)造成渡渡鳥(niǎo)的滅絕。
還有鯨，鯨不是讓你們隨意捕殺的，鯨是被殺掉一頭就死一頭的，不像小魚(yú)小蝦那樣多，如果我們把鯨殺掉了，那我們的子孫后代，他們不是看不到鯨這種動(dòng)物嗎？
現(xiàn)在，有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕了，鱷魚(yú)雖然兇猛，但人類更兇猛。就是因?yàn)橛行﹦?dòng)物身上的器官具有突出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，由此成為被人類掠奪利用的對(duì)象，成為動(dòng)物滅絕的主要因素。鱷魚(yú)長(zhǎng)著銳利的'牙齒，和碩大的食物胃口，我們都說(shuō)鱷魚(yú)可怕，但鱷魚(yú)更怕人類，在人類的眼中，鱷魚(yú)皮可以制成行李箱，手提包，錢包，鞋等物品，所以鱷魚(yú)，現(xiàn)在已經(jīng)成為快要滅絕的動(dòng)物了。
《金色的腳印》，這篇文章講了正太郎家捉來(lái)了一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法就救出小狐貍，正太郎很同情小狐貍，他偷偷地給老狐貍投送食物，于是，他們之間建立了親密，信任的關(guān)系，后來(lái)兩只老狐貍救了正太郎，最后，小狐貍回歸了大自然，兩只老狐貍是多么高興！這篇文章贊美了人與動(dòng)物之間互相信任，互相幫助，和諧相處的美好關(guān)系，也展現(xiàn)了動(dòng)物之間的濃濃親情。我們就要向正太郎學(xué)習(xí)，他幫助動(dòng)物，動(dòng)物也救了他，這樣不是很好么？為什么人們還是要捕殺動(dòng)物呢？
在此，我呼吁人們，不要再破壞自然界中的花草樹(shù)木，不要再亂殺一禽一獸，不要再殺害我們的朋友，要保護(hù)好自然界中的一個(gè)個(gè)生靈。消滅動(dòng)物，就是在消滅人類自己。如果有一天世界上的動(dòng)物全都消失了，那人類還能生存嗎？要保護(hù)動(dòng)物，珍惜這自然界里的每一個(gè)生靈吧。
朋友們，動(dòng)物是大自然留給人類的無(wú)價(jià)之寶，它是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｋ鼈兊纳芩罍缗c我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P(guān)的。動(dòng)物的大量毀滅對(duì)人類將產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果，造成生態(tài)嚴(yán)重不平衡，從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護(hù)動(dòng)物，使世界變得更美好吧！保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己！
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