老師讓我感動作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的老師讓我感動作文，歡迎大家分享。
老師讓我感動作文 1
米老師的愛最讓我感動。
米老師長得不高，年紀卻很大了，上課時喜歡帶著一副老花鏡，眼睛圓圓的，鼻子鼓鼓的，整體顯得很端正，也帶有一些嚴厲。
記得那是上四年級時，米老師讓我們全班的同學都寫一篇對于母親愛自己的`作文，然后再選出幾個人，去參加比賽，第二天，我們把作文交給了老師，中午，米老師在班上選了幾名同學，讓我們帶著鋼筆，去大辦公室，起初我還不知道是去干什么，但一到了大辦公室，看見二班的幾名同學正在抄作文，我才恍然大悟，原來米老師是讓我們來抄作問的呀！米老師讓我們找了一個空的辦公桌坐了下來，然后把草稿發給了我們又讓我們一個個的去他辦公桌前，再給我們講講，我接到我的草稿，看到，上面全是紅圈和紅線，我在心里暗暗的想：米老師都這么大年紀了還這么認真的給我們批改作文，而且我們班有有四十多個學生，米老師真厲害呀！該我到米老師面前時，老師對我說：“孟佳璐呀！老師知道你寫的都是真情實感，你把‘說’前面的動詞和神態都加上去，然后，把語句寫通順了，最后，再把文章的題目改一下，你的這篇文章就更好了。”我回到了我的椅子上，又把剛剛老師說的話，仔細的琢磨了一下，又咽了一口唾沫，開始改作文了，我改完了，有認認真真的把作文抄了一遍。
米老師的愛，讓我永遠也忘不了，我也很喜歡米老師。
老師讓我感動作文 2
生活中，往往會有很多不經意間的感人話語讓人回味，而這些話語也會在你的腦海中留下一點點痕跡。
“我會做！”多么簡單明了的一句話！
這是老師在一次班會上說的一句話。依稀記得去年的期中考試，我們班考了。老師沒有責備我們，只是鼓勵我們下次考試要考好，她相信我們能行。
后來，期末考試前，老班對我們說了這樣一句話——“我相信。我會做到的.！”多么簡單明了的一句話，蘊含著老班對我們考試及格的信心，老班不要求我們進步再高，只要進步一個名額她就心滿意足了。
期末考試成績已經公布，果然不負眾望。當然，老班的臉上也流露出了欣慰和滿足的笑容。
從那以后，我經常用這句話來激勵自己。
記得有一次，我去外婆家，外公晚上不在家，外婆一個人在床上墊著鞋墊，我一個人玩電腦，突然看到上面精致漂亮的圖案我奶奶的鞋墊。我很想學，可是奶奶不讓，我就一直在嘴里念著，沒想到奶奶竟然客氣地允許了。
剛開始怎么也學不會，結果針扎破了手指，流了很多血。我一直在床上哭。做了一段時間后，我想起了老班的那句話“我能行”。終于，我又振作起來了。 精神，向奶奶學習，結果可喜。
哦！我的血沒有白流！
原來，每一次成功的背后，都會有艱辛和汗水。
當你成功的喜悅來臨時，你會認為一天的辛苦都不算什么。
“沒有收獲前的辛勤耕耘，就沒有成功后的喜悅。”我鼓勵大家！
老師讓我感動作文 3
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當唱起這首歌時，我的腦海中就浮現出老師為我們操勞而變白的頭發。教師是一個平凡而偉大的職業，她像一支蠟燭燃燒了自己卻照亮了別人。
我是去年從麗水轉學到杭州的.，記得剛到學校報到那一天，學校已經正式上課了。我和媽媽一起找到了402班的教室，我有些忐忑地敲了敲關著的教室門，開門的是一個年輕的男老師，他就是402班的班主任毛老師，毛老師親切地叫我進去，問了我名字、聯系號碼，又給我安排了座位，毛老師的和藹讓我不安的心平靜下來，讓我對這個陌生的學校添加了幾分好感。在過去的一年時間里，毛老師像父母一樣無微不至地關懷著我們，記得有一次放學的時候突然下起了雨，而媽媽并沒有來接我，我愣愣地站在走廊上看著外面的雨，這時毛老師走過來問我：“沒帶傘嗎？家長還沒來接嗎？快去辦公室打個電話吧，別站在走廊上，雨打進來淋到身上會生病的。”毛老師的輕聲細語深深地感動了我。這就是我們的毛老師，他就像一絲絲春雨，無聲無息地滋潤著我們的心靈。
記得有位詩人這樣說：“讓我怎樣感謝你，當我走向你時，原想收獲一縷春風，你卻給我整個春天；當我走向你時，原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。”在教師節來臨之際，我想對敬愛的毛老師也對所有關心愛護我們的老師說一聲：老師，您辛苦了，謝謝您，老師！
老師讓我感動作文 4
聶老師是我四年級時的新語文老師。她給我的第一印象是，她對我們很嚴格，很關心我們。
一天開學沒多久，我的肚子痛得厲害，大汗淋漓，直不起腰來。我忍著痛捂著肚子向聶老師的辦公室走去。聶老師痛苦地看著我，關切地問道：“咸思薇，你怎么了？”我痛苦地說：“我肚子疼。”老師一邊揉著我的肚子，一邊趕緊給奶奶打電話，奶奶急匆匆地來到了學校。
奶奶還沒來，聶老師就一直焦急地問我：鮮思薇，你好點了嗎？奶奶來了就帶我回家了。當我回到家時，我去睡覺了。醒來后，聽奶奶說，在我睡覺的時候，聶老師打電話問我好點了嗎。聶老師一直關心著我的身體，擔心著我的情況。
聶老師對我們很負責。一個周末的晚上，我正在看電視，突然來了一個電話。我只是聽到我媽媽和電話里的那個人一直在談論我。后來媽媽告訴我，是聶老師打來的。電話里，聶老師說我有時上課不認真聽講，但聶老師說我是個聰明的'孩子，只要養成良好的習慣，就能取得好成績。媽媽說聶老師是個負責任的老師，以后我要多和聶老師談談，了解一下我在學校的情況。
最近，聶老師和媽媽經常用我的家校通訊錄來交流。聶老師對我的照顧更加嚴格，幫我改掉了很多壞習慣。
這些事情一直銘記在心，讓我非常感動。我很喜歡聶老師，一個負責任的老師。
老師讓我感動作文 5
在生活中，往往會有許多不經意的令人感動的話讓人回味，而這些話也會在你的腦海里留下點點痕跡。
“我一定行！”一句多么簡單而明了的話呀！
這是在一次班會上老師說的一句話，我依稀的記得去年期中考試，我們班考了倒一。老師沒有責備我們只是鼓勵我們下次考好，她相信我們能行的。
后來在期末考試之前，老班和我們說了這樣的一句話——“我相信。我一定行！”多么簡易明了的一句話，包含了老班對我們考好的信心，老班不要求我們進步有多高，只要進步一名，她就滿意。
期末考試的成績已經揭曉，我們果然不負眾望，當然老班的臉上也露出了欣慰的，以及滿足的`笑容。
此后，我經常用這句話來激勵我。
記得有一次，我到姥姥家，晚上姥爺不在家，姥姥一個人在床上納鞋墊，我呢一個人玩電腦，忽然看見姥姥鞋墊上的花紋十分精致，美麗。便想學，可姥姥又不允許，我就在嘴里不停念，沒想到姥姥開恩允許了。
一開始我怎么學也學不會，反而針將手指扎破流了好多血，我就在床上一直哭，做了一會，就想到老班的那句“我能行”最后我重新振奮起精神，跟著姥姥學，結果是可喜的。
哦！我的血沒白流！
原來每一次成功的背后都會付出艱辛與汗水。
當你成功后的喜悅到來時，你便會認為他日辛苦的汗水算不了什么。
“沒有收獲前地耕耘，就沒有成功后的喜悅。”我與大家共勉！
老師讓我感動作文 6
“快去給仙人球澆水了！”媽媽從廚房里喊著。我胳膊豎直的往下伸了伸，把水瓶拽起來——唉，古人云‘情隨事遷’，作為學生，心情好壞與考試成績有直接關系。這次期末大考，怎么說呢，在班里考了一個中不溜，退步極大，自己也總結了原因——考試前過于癡迷《哈利波特》，連夜挑燈看“書”，結果把學習扔到腦后。現在后悔也晚了，看著樓下和我同齡的孩子無憂無慮地玩耍，心里真不是滋味。
還是看看我的仙人球吧：它綠色的大腦袋總是給人一種清新而又充滿生機的感覺，四周排滿刺狀的葉子，好像是無數根剛勁有力的長矛，氣勢逼人。好一個柔中帶剛的仙人球啊！我不禁想起了中考之前的那段乏味卻又最能激勵人的時光。每天早上起床都要面對清新的一天，在學校刻苦讀書，回到家復習備考，還要在院子里跑上幾圈，既鍛煉身體，又有益身心健康，通常跑完步就把學習的`煩惱跑到九霄云外了，所以每天心情都很好，學習也有了斗志。
一次班主任李老師找我談話，我料想又做錯了什么事，可老師上來就問我最近學習壓力大不大之類問寒問暖的話。老師說：“王亮呀，李老師支持你，給你鼓勁……還記得你寫的周記嗎？你說‘我就不信我不行’，嗯，好，老師相信你行！老師真心希望你能考上理想的高中……加油啊！”我當時沒作出什么激動的回答，可我心中早已熱血沸騰了。什么東西也擋不住我學習的勢頭，就連媽媽也這么說……可現如今，那股勢頭真的不知道溜到哪兒去了。
忽然，太陽跳出了擋住它的云層，刺眼的光束照在仙人球上，照在我身上，更照在我心中。真的茅塞頓開了，陽光照走了我心中的“雜質”，照亮了在心中存放了一年之久的斗志，我明白了一切。我要像這仙人球一樣充滿斗志、堅強不屈，在學習上更加努力、鍥而不舍、拼搏到底。多虧了李老師的一席話，我被老師對學生的激勵和無私的愛感動，謝謝您李老師！
老師讓我感動作文 7
和這群二（6）班的孩子朝夕相處整整有一年的時間了，在我的眼里，他們是那么的純真，那么的可愛！
這群孩子大部分的時間是呆在學校的，在學校每當看到老師就好像看到自己的爸爸媽媽一樣，現在經常能聽到孩子不由自主地叫老師：“媽媽。
記得一天上晚自習，我帶孩子們做完作業后，想讓他們輕松輕松，于是我們玩起了“我們都是木頭人”的游戲，孩子們玩得很開心，這時有一位小男生突然叫道：“陳媽媽，你也和我們一起玩，好嗎？”這位孩子的話音未落，只聽到全班孩子在齊聲喊：“陳媽媽，陳媽媽，你也和我們一起玩。”一聲聲稚嫩的聲音在我耳邊不停的縈繞著，是那么親切，是那么感人，讓我這個還沒當媽媽的老師感受到了當媽媽的幸福，多么懂事的孩子！
在一年級時，他們的音樂老師文老師外出學習幾天回來了，當孩子們剛上完體育大課堂回教室時，剛走到教室門口，孩子們看見了正在的等他們上音樂課的文老師，我只看見這群孩子一窩蜂的涌向老師，有的孩子抱著老師的腿，有的孩子牽著老師，有的孩子不停地問：“文老師，你到哪里去了，好久沒有看到你了。”我站在一旁看到這一幕，頓時眼眶都濕潤了，不是因為要上課了，我真不忍心讓他們打擾他們。難怪很多老師說：“寄宿班的.孩子就是那么親人！”
今天是教師節，在教師工作崗位上工作了整整七年的我，每一次的教師節都會有不同的體會，今年的教師節，讓我感動！
快上晚自習了，當我走到教室后門時，“哎，這么黑，這群孩子怎么不開燈啊？”正當我跨進教室前門時，燈突然亮了，孩子們齊聲喊道：“陳老師，祝您節日快樂！”頓時，我被眼前的一幕感動了，“謝謝孩子們！”此時，這學期剛轉來的新生嚴浚銘喊道：“陳老師，你返頭看看后面。”“哇，好漂亮的圖畫啊！”黑板上是孩子們在晚自習前精心設計的圖畫，雖然畫得很一般，但是在我心中這是最美的圖畫了。
雖然這群孩子有時吵得確實很讓我頭疼，讓我心煩，但每當回想起他們讓我感動的那一幕幕，我的心煩又拋到九霄云外了。
老師讓我感動作文 8
啪的一聲，我的頭就被什么東西砸了一下，我從地上撿起來一看，原來是一個粉筆頭。我頓時覺得有些不對勁，抬起頭一看，原來教室里男生和女生分成了兩個陣營，正在進行一場“粉筆頭大戰”！這下我也來勁了，從講臺上抓了一大把粉筆頭向女生投過去，這一下打得女生叫苦不矢，連喊帶叫地鉆到了桌子底下。
正當我們玩得正興奮時，上課鈴響了。我啊地叫了一聲，同學們也才醒過神來。怎么辦？一地的粉筆頭也來不及掃了，沒辦法，只好硬著頭皮回到了自己的座位。
不一會兒，田老師就拿著課本興沖沖地來到了教室。看到了地上的一片狼藉，臉色一下子暗了下來。我們都心虛得低下了頭，等待那即將爆發的訓斥。可是田老師卻又恢復了臉色，依然和以前一樣，微笑著對我們說：“同學們，今天我們這節英語課做個游戲好不好？”我們都如釋重負地齊聲說好！
于是她接著說：“我們已經學會了從一到一百的數字的英文表達，那么今天呢，我把咱班分成三組，每一組的同學都有，在地上撿粉筆頭，哪個組的`同學撿的最多，并能用英語準確得數出來就算獲勝好不好？”等她發出口令，同學們都紛紛俯下身撿起了一個個粉筆頭……
就這樣，本來是一頓訓斥批評變成了一個有意思的游戲，我們都很感動，她了解我們的頑皮并沒有惡意，所以她就以這種方式默默地原諒了我們。我們也理解了她的良苦用心，從此在她面前更乖了。
在這里，我好想對她說一句：田老師，您真是一位好老師，我們永遠尊敬您！
老師讓我感動作文 9
在我的心目中馬老師是一位教學非常負責的老師，她常常帶病工作。
記得有一天，上課鈴聲響起了，馬老師像往常一樣，面帶笑容走進教室，但是從她的面容上看，她的臉色蒼白，好像是膽囊炎又犯了。
同學們似乎明白了許多。個個表現都很好，就連平時上課總愛做小動作的嚴丁丁同學都坐的很端正。
上著上著，馬老師支持不住了，只見馬老師的臉越來越蒼白，汗珠一滴一滴從她的`臉頰上流了下來，她用手用力地捂住她的腹部，聲音也低了許多。同學們都驚呆了，一雙雙無助的目光盯著馬老師。馬老師似乎看出了我們的心思，小聲地說：“同學們，不要管我，要注意聽講，咱們繼續上課”。我想：馬老師呀，你坐下也許會舒服些，您就坐下來吧！這節課效果特別好，同學們很快就掌握了新學的知識。
叮鈴鈴…，下課了，同學們一起圍住了馬老師，問長問短，有的問：“馬老師，你不要緊吧？”，有的說：“馬老師，您休息一會兒吧！”，馬老師一邊搖頭，一邊欣慰地笑著說：“我沒事，只是膽囊炎又發作了，吃一些藥就好了”。
老師的一言一行感動了我，我不安地想大聲地說：“馬老師，你是天底下最好的老師，我愛你！”。
老師讓我感動作文 10
在學校里，我們和老師之間會發生很多事情，老師感動我們的事，我們感動老師的事......
記得上學期，我在三姨家住，因為開了一晚上空調，所以從早上開始，我就感覺頭疼，早飯都沒怎么吃，就坐三姨的車去上學了。
三姨看我難受，就對我說：“上完兩節課，就帶你去看病。”三姨把我送到班里，給數學老師說了聲，就走了。
上數學課時，我難受極了，但我堅持做完題，這時，老師說：“我很喜歡祁嘉怡，她生著病還來上課，你們認真上課，就是對祁嘉怡最大的鼓勵。”頓時，我覺得精神十足，也不覺得那么難受了。
上完第二節課，三姨帶我去了醫院，醫生說是感冒發燒了，就打了一針，我感覺病好多了。
我很感謝老師在我生病時給我的.鼓勵，我一定好好學習，用最好的成績來回報老師。
老師讓我感動作文 11
小學的楊曉燕老師是個支教老師，但卻很負責任，他有著烏黑的頭發，兩個大眼睛像兩顆黑寶石般鑲在臉上，在他的臉上從沒有其他表情，只有一個，那就是微笑。
記得那年冬天的一個下午，我接到了布滿紅叉子的數學練習冊，十分生氣又十分后悔。可后悔是沒有用的，我只好拿起筆，一邊擦一邊改。可我錯的題實在太多了，我雖然拼命地改，可還是沒有在放學之前改完，眼看著同學們陸陸續續的高高興興的離開了教室，我心急如焚，十分懊惱。可有一道數學題我冥思苦想怎么也弄不懂，我趁著沒人，把所有的怨氣都撒在了數學練習冊身上，我狠狠地把練習冊摔在了地上，邊扔還邊嚷：“這練習冊出的什么破題！”這時，只聽見了門外傳來了陣陣腳步聲，緊接著便傳來了一句開玩笑似的訓斥的話：“摔本可不是好孩子呦！再說了你怎么摔本子它也不知道疼啊！”我一看是楊老師，只見她手背后走了進來，微笑著走到我的座位旁，彎下腰拾起了練習冊，撣撣上面的土，說道：“有不會的'可以問我呀！不能對著練習冊發脾氣呀！是不是？”我慚愧低著頭，嘴里蹦出一個字：“是”。說著老師摸了摸我的頭，扯了一把椅子，坐在我旁邊，耐心的給我講起題來。
在老師的幫助下，我不僅把那道數學題改正確了，而且還把做題的思路了解的非常清楚透徹。這時，天已經黑了，老師不僅給我母親打了電話，而且怕我出危險，還親自開車送我回家。在路上老師囑咐我：“有不會的就問我，我天天都在辦公室。”我一邊答應一邊感謝老師，不一會老師就把我送回了家。我的媽媽十分感謝老師，可老師卻說：“沒事，這是我應該做的。”說著老師就上了車，調轉方向盤，把車開走了。
時間已經過去好幾年了，可老師那和藹可親的面孔和給我講數學題時的情景仍時常浮現在我的眼前。正是應了人們那句話：“老師是園丁，培育了我們，卻辛苦了自己；老師是紅燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。”從現在起，我們應該尊敬老師，愛戴老師。爭取好的成績，報答老師。
老師讓我感動作文 12
課外閱讀時間，湄同學拿著一本書過來說，老師，這篇好感人啊！
我上下掃描了一下，這不是我小時候最愛看的那種文章嗎？弟弟出了車禍，不能動彈，對生活失去信心，憤怒而絕望。姐姐為了鼓勵他重拾生活的勇氣，告訴他對面房子有一扇窗戶一到晚上燈火輝煌，那里住著一個小姑娘，她的媽媽四肢癱瘓，可是她沒有倒下，一邊照顧媽媽，一邊努力學習。弟弟因為姐姐的鼓勵重新振作，可是姐姐卻因為救一個落水的孩子失去了生命。弟弟考上大學后，來到對面房子尋找那個勵志的女孩，發現并無此人，房東告訴他，有一個女孩租下了這間房子，她很奇怪，一到晚上就把房間的燈打開，卻沒有住在這里。此時弟弟恍然大悟，明白了姐姐的良苦用心。
如果是小時候看到這個故事，我一定和湄同學一樣感動，也許會淚流滿面，可是過了那個容易感動的年齡，看完卻非常鎮定。可是轉念一想，今天的'孩子們還會被這樣的故事打動嗎？他們每天喊著鮮肉，聊著綜藝，玩著榮耀，這種老掉牙的故事應該不會喜歡。但是，我想驗證一下……于是，我飽含深情地朗讀了這篇文章，奇妙的是，大家安靜地聽著……氣氛頓時凝固了，平時調皮的孩子也靜下來了，他們似乎在這種沉重的氛圍中得到觸動，若有所思。我也慢慢發現，在朗讀的過程中，在一雙雙善良無邪的眼睛里，我找尋了久違的感動……
老師讓我感動作文 13
砰的一聲，我的頭被什么東西撞到了。我從地上撿起來一看，原來是個粉筆頭。我忽然覺得不對勁，抬頭一看，原來教室里的男生女生分成了兩個陣營，正在進行一場“粉筆頭大戰”！這下我也激動了，從講臺上抓起好多粉筆頭朝那個女孩扔去。這一擊打得女孩子哭了，鉆到桌子底下慘叫不已。
正當我們玩得不亦樂乎時，上課鈴響了。我喊了一聲，同學們都醒了。該怎么辦？來不及掃地上的粉筆，只好硬著頭皮回到座位上。
不一會兒，田老師興沖沖地拿著課本來到了教室。看著地上的狼藉，他的臉色頓時黑了下來。我們都愧疚地低下了頭，等待著即將爆發的'訓斥。可田老師又恢復了面子，還是和以前一樣，笑著對我們說：“同學們，今天這節英語課我們來玩個游戲好不好？”我們都異口同聲地說是，松了一口氣！
于是她接著說：“我們已經學會了數字從一到一百的英文表達，所以今天，我把我們班分成三組，每組有學生，拿起地上的粉筆，哪組的同學是誰？”撿到最多的，能用英文準確數出的，就算是贏家，好嗎？”她一聲令下，同學們紛紛彎下腰，一根一根撿起粉筆頭……
就這樣，本該是訓斥批評的事情變成了有趣的游戲。我們都被感動了。她明白我們的調皮并不是惡意的，所以她就這樣默默地原諒了我們。我們也理解她的好意，從此在她面前乖乖多了。
在這里，我真的很想對她說一句話：田老師，您真是一位好老師，我們永遠尊敬您！
老師讓我感動作文 14
誰都知道母愛是最偉大的，但我想說，師愛也是無私的。
李老師是我們的班主任。她留著長長的頭發，盤著，大大的眼睛炯炯有神，高挺的鼻梁，修長的身材，非常的漂亮。她每天給我們布置作業，批改卷子，眼睛周圍長了魚尾紋。
李老師為我們付出了很多心血，可是我們班有些同學惹老師生氣了，搞得李老師不知所措。記得還有一次，上課的時候有人在做小動作讓班主任看了隨便說話，李老師聽到了說：“誰在說話？！”那些學生立即坐下，老師卻沒有注意到。片刻之后，那些學生又開始議論起來，竊竊私語的聲音再次在教室里響起。李老師的'眼睛很“犀利”。老師看到那些“淘氣鬼”，看了他們一眼。那些學生沒有注意到，繼續議論紛紛。這下李老師是真的生氣了，在班里大吼：“誰敢再動我！”頓時，教室里鴉雀無聲，竊竊私語的聲音消失了，那些學生也坐了下來。我們就這樣安靜的下課了。
下課后，老師把他們叫了出來，語重心長地說：“你們上課說話，不僅影響別人，也影響自己，也影響老師，小事不做好，就輸了。”長大了才能成大人，成才，改掉壞習慣，未來就會充滿陽光。
愛是個奇怪的東西，溫柔也是愛，堅強也是愛。在成長的道路上，溫柔的愛和嚴苛的愛對我們來說也是不可或缺的。
老師讓我感動作文 15
從上幼兒園開始，我就認識了很多老師，其中給我印象最深的一位老師就是孫老師。
在我上小學一年級的時候，孫老師擔任我們班的班主任，同時也是一名語文老師。剛開學的時候，我是一個很不起眼的學生，上課也不喜歡多說話，但是后來發生了一件事，讓我改變了很多。
我從小就喜歡講故事。班上開了班級博客，媽媽就把它貼在了博客上。孫老師看了我的，后來點評，還在班上朗讀，表揚。我，鼓勵我繼續努力。當同學們用羨慕的眼光看著我時，我感到很自豪。我不自覺地抬起頭，挺起胸膛，像一只第一次超越自己飛行高度記錄的雄鷹。回家后，我更加努力地寫作。在孫老師的.指導下，終于發表了幾篇文章。之后，我的信心越來越強，寫得越來越多，越來越好。每次發表，孫老師都會在課堂上朗讀，并要求同學們向我學習。在孫老師不斷的鼓勵和指導下，我如雄鷹翱翔天際，越過一座座山峰。每翻過一座山，都會給我繼續向上沖的新動力。當我從云端往下看時，簡直不敢相信自己能飛得那么高。慢慢地，我從一個不起眼的學生變成了今天陽光自信的學生。
孫老師的見地不僅改變了我，也改變了班上很多同學。孫老師就像一臺靈敏的探測器，每時每刻都在探測我們潛藏的優點，并激發它們，讓我們變得越來越好。
老師讓我感動作文 16
記得那是我三年級的時候，三年級時有一位老師教我們。他姓鄧，我們叫她鄧老師。在我心中他是一位好老師。
那是我上三年級的一天。中午我吃了飯快樂地跑到操場上玩。回頭一看，遠遠地看到我們的教室有一個手挺著腰，一手在黑板上嘩嘩寫字的人在講臺上走來走去，定睛一看，原來她是鄧老師。
我跑回教室，一路上沒有一間教室里有同學，也沒有一間教室里有老師。哪里都很寂靜，一點聲音也聽不到，只有三(二)班教室里粉筆在黑板上寫字磨出的嘰嘰聲。
到了教室，看到眼前的景象，我不由的“喔”了一聲。整整一個黑板都是字，雖然寫得密密麻麻的，但是一眼望過去卻感到井井有條十分整齊。給人一種清爽的`感覺。
我不由問道：“鄧老師，您怎么這么早到教室呀？”
鄧老師邊揉揉腰說道：“我剛來，才寫一點你就來了。”
我又問：“學校又沒規定在中午把下午上課的內容寫在黑板上。”
鄧老師和藹地說到：“我只是不想在課上把下午上課要寫的都寫出來而已。這樣可以節約出很多時間。”
我突然被感動了，眼眶也濕了，我很開心我能遇到這位好老師。幾分鐘后，起床鈴響了，大家紛紛走到教室。這就是讓我感動的一位老師，她犧牲自己寶貴的時間，只為了讓我們多學點知識。
謝謝您!鄧老師。
老師讓我感動作文 17
在我們的日常生活中，語言的交流無處不在，習以為常，所以人們總不會將自己生活中說過的每一句話都牢記于心，我也是如此。但李老師的兩句話，至今仍令我記憶猶新。
那是她在我第一次單獨上學校紅五月的舞臺唱歌時對我說的。記得那時演出開始了，眼看別的小歌手們在演唱中都發揮出自己最高的水平，我心里可著急了！馬上輪到我唱歌了，我的心怦怦直跳，連手心都出汗了。就在這時，李老師來到我身邊，撫摸著我的頭，微笑著對我說：“你是最棒的，我和同學們都會為你加油的！”李老師的話，猶如神丹妙藥，一下子消除了我的'緊張，使我在舞臺上縱情歌唱，贏得了老師和同學的陣陣掌聲。當我回到座位上時，李老師拉住我的手，親切地說:“唱得好極了，真不愧是我們班的小歌手！”
雖然只是普普通通的兩句話，卻對我產生了極其有效的作用，仿佛一股暖流涌遍我的全身，溫暖著我的心房。有了這句話，臺上的我心情很放松，讓我在舞臺上能夠自由“舞動”，就像一只快樂的小精靈躥入小觀眾的心窩。下臺之后，雖然只得了個三等獎，但是我已經很滿意了。
現在，我雖然轉學了，可是李老師說的那句話，無時無刻溫暖著我，那兩句話我會銘記在心的。
老師讓我感動作文 18
在我的記憶中，身邊發生了很多事情，有開心的，有心疼的，有感動的。
我是一個快樂的孩子，在家里有父母的愛，在學校有老師的.關懷。在我的記憶中，老師對我的感動很大。例如，當我班的學生生病時，她會在百忙之中抽出時間幫助學生配藥。比如班上那些同學眼睛有沙眼，她也會按時給同學們滴眼藥水，再比如……在她眼里我們都是自己的孩子。最生動的記憶是午飯后我們掃地的時候。一個同學不小心劃傷了我的眼睛。痛得我淚流滿面。老師在我們班旁邊吃飯。她聽到叫聲，把飯碗扔了下去。他沖了過來，嘴里的食物還沒咽下去，就急忙查看我的傷勢，不停地安慰我。我一點力氣都沒有，還在不停的哭，眼睛里布滿血絲，老師毫不猶豫的匆匆把我帶出了學校，打車去了醫院，在路上一直看著我的眼睛，一直跟著我。司機說快點。看老師的表情，我知道她很著急，很擔心。
到醫院看病后，老師急切地問醫生我的眼睛是不是有什么嚴重的問題。最后醫生說沒事，只是輕微的擦傷而已。老師長長的吐了一口氣，臉上露出了笑容。那天老師因為我的粗心沒有吃完午飯，我一直很不高興。放學后，老師帶著歉意反復問媽媽怎么給我吃藥。我站在一旁聽著，很感動。
老師，您辛辛苦苦地給我傳授知識，讓我很感動！您盡心盡力幫我改掉壞習慣，讓我很感動！你的一言一行感動了我，影響了我。我從心底吶喊一聲：“謝謝老師！”
老師讓我感動作文 19
記得那是我上三年級的時候，三年級有一位老師給我們上課。他姓鄧，我們稱她為鄧老師。在我心中他是一位好老師。
那是我三年級的一天。中午，我吃了飯，興高采烈地跑到操場上玩。回頭一看，遠遠地看見我們教室里有一個人挺著腰在講臺上走來走去，另一只手在黑板上寫字。定睛一看，原來是鄧老師。
我跑回教室，一路上，沒有一個有同學的教室，也沒有一個有老師的教室。到處都很安靜，一點聲音也沒有，只有三（二）教室里粉筆在黑板上寫字的嘎吱嘎吱聲。
到了教室，看到眼前的一幕，我不禁“哦”了一聲。整塊黑板寫滿了字，雖然字跡密密麻麻，但一眼看去，卻感覺非常有條理和整齊。給人耳目一新的感覺。
我忍不住問：“鄧老師，你怎么這么早就到教室了？”鄧老師揉了揉腰說：“我剛來，寫了一點你就來了。
我又問：學校沒有規定下午課的內容，中午要寫在黑板上。
鄧老師和藹地說：“我只是不想把下午課上寫的`都寫出來，這樣可以節省很多時間。”
我頓時被感動了，眼眶濕潤了。我很高興能遇到這位好老師。幾分鐘后，起床鈴響起，大家陸續走進教室。這是一位讓我感動的老師。她犧牲了寶貴的時間，就是為了讓我們學到更多的知識。
謝謝你！鄧老師。
老師讓我感動作文 20
晨風拂著臉龐，我站在陽臺上，仰望著滿天白云。瞬間，我的腦海中閃過一個清晰的身影，他就是曾感動過我的一個人——趙老師。
二十多歲的她，艷麗的短發，形容端莊，和藹可親。他教我兩年語文了。兩年里，我無法擺脫對他的敬慕的感情，他在我心中那么的完美，那么耀眼，那么和善……
“如詩的`年華，卻沒有師德瀟灑；輕松的年齡，卻沒有輕松的日子；也曾有雄心勃勃壯志也曾有過青春的美感，但瞬間又都被無情的現實沖破，整天仰望著夕陽憂傷，失望，眾多的苦惱包圍著我。常常使我迷茫，彷徨，無法學習，好像處在十字路口，不知該向哪走。”
“人生就這么微妙，好像蒙著神秘的面紗，讓人捉摸不透，也就在這尋求中，人生之樹的年輪又無情的傳了一圈，懂嗎？老師富有理性的話燃起了我心中的燈火，引導我向前，令我心存感激。”
記得一次考試，我的語文只考了60分，這樣的成績，讓我無法接受，一氣之下，我把卷子抓成一團，順著窗戶扔了，趙老師把我拽到辦公室去，用語氣心腸的話語不停地勸我。他似乎看透了我的心；“只要爭取就能成功。”此刻我的心情非常復雜，有恨也有感激。而你卻不放心。每天依舊鼓舞我，給我勇氣，幫我解決問題，幫我制定學習計劃。如此偉大的愛心，如此真摯的話語，深深使我感動。
晨風拂著我的臉龐，我默默地站在陽臺上。回憶著逝去的歲月，享受著被愛的感動。
老師讓我感動作文 21
從上幼兒園開始，我遇見過很多老師，其中最令我感動的一位老師是孫老師。
上小學一年級的時候，孫老師擔任我們班的班主任，也是語文老師。剛剛開學的時候，我是一個特別不起眼的學生，平時在班上也不愛多說話，但是后來發生的.一件事，讓我產生了很大的改變。
從小我就特別喜歡講故事，當班上的班級博客開通后，媽媽把我的發到了博客上，孫老師看到我的，就在后面進行了點評，并在班上朗讀了我的，表揚了我，鼓勵我繼續努力。當同學們用羨慕的眼光看著我的時候，我感覺特別自豪，不知不覺中抬起頭，挺起胸，像一只老鷹第一次超越自己飛的高度記錄一樣。回到家后，我就更努力地寫，在孫老師的指導下，終于有幾篇被發表了，之后我的信心就越來越強，也就寫得越來越多，越來越好。每次發表了，孫老師都會在班上朗讀，并要求同學們向我學習。在孫老師的不斷鼓勵和指導下，我就像一只直沖云霄的老鷹，跨越了一座又一座山峰，每跨越一座山峰，就會給我帶來新的動力，繼續往上沖，當我從云霄往下俯視時，我都不敢相信，原來自己也可以飛得這么高。慢慢的，我從一個毫不起眼的學生，變成了如今陽光自信的學生。
孫老師的慧眼識珠，不僅改變了我，同時也改變了班上很多同學。孫老師就像一個靈敏的探測器，每時每刻都在探測我們身上所蘊藏的優點，并激發它們，讓我們變得越來越優秀。
老師讓我感動作文 22
聽說劉老師住院了，我的心非常著急，我在心中祈禱，祝劉老師早日康復！
劉老師是我非常敬佩的老師，腦海里閃現出劉老師的音容笑貌，每個人的記憶中，都有很深刻的記憶，我的腦海中也有很多事情，但是最讓我難忘的就是以前的語文老師--劉老師.
她，看起來很善良，圓圓的臉上常帶著溫和的笑意，有一雙大而明亮的.眼睛，她很聰明，她是教語文的但有時也教數學，她教學有方，非常關心同學們，而且布置的作業很合理，但是她現在沒有教我們了。
我記得有一次，劉老師告訴我們要換一個新的班主任來教我們，她在教室里轉了一圈，然后摸了一些乖的同學，當她摸到我的頭時，一邊摸一邊說：“好舍不得你們呀！”過了一會兒，熒冬說：“我們為老師獻上一首歌吧。”其實就是上次新老師過來教我們的《朋友》，只不過大家把歌詞改了，還改了一些動作.唱完歌以后，劉老師說：“不如唱首《老鼠愛大米》給我聽吧！”唱完以后，熒冬哭了，接著煒晴哭了，連平時堅強的我和穎欣也哭了，后來全班同學都哭了.這件事我到現在還記得。
我們班后來聽說劉老師現在教一年級的數學，很多同學都想回到一年級去.
如今，劉老師病了住院了那是為孩子們操勞累的呀！再一次祝劉老師早日康復！
老師讓我感動作文 23
聶老師是我上四年級時新來的語文老師，她給我的第一印象是她對我們要求很嚴格，同時也很關心我們。
剛開學不久的一天，我的肚子痛得很厲害，痛得我汗水都流下來了，都直不起身了。我忍著疼痛捂著肚子走到了聶老師的辦公室，聶老師看著我痛苦的樣子，就關心地問：“鮮思緯，你怎么了？”我痛苦地說道：“我肚子痛。”聶老師一邊幫我揉著肚子一邊趕緊給外婆打電話，外婆就急急忙忙地來到了學校。
外婆還沒到的時候，聶老師一直在焦急地問我：“鮮思緯，你好點了沒有？”外婆來了后就接我回家了。回到家，我就睡覺了。我醒來以后，聽外婆說我睡覺的.時候，聶老師打電話來問我好些了沒有。聶老師一直關心著我的身體，她為我的病情擔憂著。
聶老師對我們很負責。有一個周末的晚上，我正在看電視，一個電話打了過來。我只聽到媽媽和電話里的那個人一直在談論我的事情。后來，媽媽告訴我，是聶老師打來的。在電話里，聶老師說了我有時上課不認真聽講，但是聶老師說我是個聰明的孩子，只要我養成了好的習慣，就能取得好的成績。媽媽說，聶老師是一個負責任的老師，以后要多跟聶老師交談，這樣就能搞清楚我在學校的情況。
最近聶老師和媽媽用我的家校聯系本進行了頻繁的交流，聶老師就管我管地更嚴了，幫助我改掉了很多壞毛病。
這些事一直記在我心中，使我很感動，我非常喜歡聶老師這個負責的老師。
老師讓我感動作文 24
誰都知道，母愛是最偉大的，可是，我要說老師的愛同樣的`無私的。
李老師是我們的班主任，長長的頭發，打著彎，大大的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，苗條的身材，非常漂亮。她每天都給我們批作業，改卷子，眼睛周圍都長出了魚尾紋。
李老師為我們付出了很多心血，但是我們班也有個別同學惹老師生氣，讓李老師不知道怎么辦好。記得又一次，上課時有人做小動作，隨便說話，李老師聽到了，說：“誰在說話？！”那幾個同學馬上坐好，老師沒有發現。過了一會兒，那幾個同學又開始說話了，教室里又響起了嘰嘰咕咕的說話聲。李老師眼很“尖”，那幾個“調皮蛋”被老師看到了，就瞟了他們一眼，那幾個同學沒有發覺，還繼續說話。這回，李老師可真生氣了，在班上大喊：“誰再敢給我動一動！”霎時，教室里鴉雀無聲，嘰嘰咕咕的說話聲不見了，那幾個同學也坐好了。我們就這樣安靜地上完了這節課。
下課了，老師把他們幾個叫了出來，語重心長地說：“你們幾個上課說話，即影響別人，也影響自己，還影響老師。小事做不好，長大了就不能成人、成才，如果你們改掉壞毛病，未來就會充滿陽光。”
愛是一種奇特的東西，溫柔是愛，嚴厲也是愛。在成長的道路上，溫柔的愛、嚴厲的愛對我們同樣不可缺少。
老師讓我感動作文 25
老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；老師是無私的奉獻者，把知識教給我們；老師永遠是默默地奉獻，卻不求回報……
記得我的啟蒙老師，那個曾與我們相伴了三年的班主任——孫老師，一個戴著一幅眼鏡，斯斯文文的象個姐姐一樣的老師，卻象媽媽一樣真誠著愛著我們。她的一舉一動、一言一行，都是我們的榜樣。其中有一件事，更是讓我難以忘懷。
那時我讀二年級，已經臨近期末考試了，可是我生病了，一連好幾天都沒去上課了，心中很是焦急，落下的功課該怎么辦？那天剛回到學校，孫老師一見到我，馬上關切地問我身體怎么樣了。確定我身體已經完全沒事了，孫老師才長長地吸了一口氣，似乎是將心中的'擔子卸下了。孫老師似乎是看出我的擔心，拍拍我的肩說，中午休息的時候到我的辦公室來補課。我的眼眶濕濕的，孫老師上完課那么累，卻要放棄休息，不辭勞苦地擠出時間替我補課。瞧，老師給我補課的時候，語言那么溫柔，神情那么專注……一股股暖流從我心中涌出。過了一會兒，老師又向我提出幾個問題，我想不出來。老師又耐心地給我講解、分析。老師講得是那么具體透徹，讓我心領神會。
如今，我已經離開了老師上四年級了，可我卻常常情不自禁地思念孫老師。孫老師，您為我們操勞了三年，您的愛我無法回報！在這個教師節來臨之際，我真誠地對您說，對所有熱愛我們、關心我們、無私奉獻的老師們說：“敬愛的老師，祝您節日快樂，身體健康！我一定以最后的成績來回報！”
老師讓我感動作文 26
老師就像一支蠟燭，給我照亮人生的道路，在黑暗時給我一束光，讓我找到勝利之路；老師就像一把金鑰匙，打開我被關閉了許久的知識寶庫的門；老師就像一把火，讓我在寒冷時，讓我感到溫暖、暖和。
時間過得真快啊！一轉眼我就畢業了，上了初中。雖然初中還是在母校里讀，但是我卻離了最舍不得的楊老師了和一起生活了六年的同學，從此這個大家庭散了。楊老師那可親的面孔，仿佛給人帶來無限的溫暖。楊老師的眼神，似乎能知道你在想什么。楊老師時而好，時而兇，好的時候會把我們當她的`朋友一樣，和我們聊天說笑話，逗得我們大家哈哈大笑。兇的時候，楊老師一兇，班級里沒人敢說話，靜得連針掉在地板上的聲音都能聽見。
楊老師工作十分細心，當我們遇到難題時，她能為我們細心解答。有一次我考試考了五十多分，楊老師并沒有生氣，而是溫柔地說：“你主要是閱讀扣分扣得比較多。”說完，讓我每天寫一篇閱讀給老師看，然后在幫我檢查，隔天我把閱讀拿給老師看，老師一步一步細到的告訴我哪些錯了，該怎么寫。還利用下班時間給我輔導。過了幾天，考試后，我的成績立馬變成八十幾，楊老師也每天，給我輔導，使我成績一步一步往上爬。我十分感動，也十分懷念。
感謝楊老師，給我知識，還告訴我初中該怎樣成績才能上升。
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