媽媽，我為你感動作文
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的媽媽，我為你感動作文，歡迎大家分享。
我的媽媽是一個很普通的女性，是學生們都很喜歡的老師，還是一個已有十年黨齡的共產黨員。平時我總埋怨媽媽，只知道整天忙碌，工作到深夜，很多時候都顧不上家人，可是隨著時間的推移，我對媽媽有了新的的認識。
一次我走進媽媽所教的班級，發現教室里有很多人情化的設計。后墻的“采得百花香”是同學們課外閱讀的積累；“我的大作”上發表了書畫、刻紙作品，展覽著同學們的最新作文；電視柜上的“植物園”郁郁蔥蔥，充滿生機；左邊墻上是班級明星榜；綠色的墻裙上栽種的51棵“蘋果樹”如今已經碩果累？這一切都成了他們教室里一道亮麗的風景，望著眼前的情景，我理解了她多少次挑燈夜戰忙著忙那的付出。媽媽，您為學生提供了展示自我的舞臺，我被您的用心所感動！
又是一次我認識了媽媽的學生――新疆小子朱旭凡。一場飛來橫禍奪取了他媽媽外婆在內的五位親人的生命。為了離開傷心地，慈祥的爺爺奶奶帶著7歲的他來到金壇老家，不幸的是疼他的爺爺又突然離去。這個苦難、孤僻、調皮、不安分的孩子成了我媽媽的學生，我明顯感覺媽媽對我的愛被分解了。那是去年的圣誕節，朱旭凡和同樣失去媽媽的王帥被媽媽請來到了我家。我們熱情地招待了他們，一起包小餛飩。媽媽教，我們學，我們包得有模有樣的，看著一只只小巧玲瓏的餛飩，心里都樂開了花。餛飩下鍋了，雪白一片，那餛飩多么像一只只起帆的小白船。餛飩出鍋了，蘸上調料，慢慢品嘗，連湯帶水一起下了肚，吃完了砸砸嘴，多么溫馨的一幕。又是一個周日我們一家去參觀博物館。車剛啟動，媽媽就神秘地說：“還有兩位哩！”原來這兩位神秘來客就是媽媽班里的新疆小子朱旭凡與他的妹妹。車開到博物館門口，我們笑著下了車。仨小鬼歡蹦亂跳，高興極了。在博物館里，我們專注地欣賞著，穿梭在各個展廳里，不亦樂乎！媽媽還用DV機拍下了我們玩耍的情景，主角當然是他羅。因為她要把朱旭凡的快樂傳送到千里之外的新疆。我發現此時的媽媽已成了他們的“媽媽”了。媽媽，你如春雨點點滋潤著孩子久渴的心田，我為您的愛心所感動！
“胡馨文，快來看！A同學終于承認錯誤了！”當媽媽打開郵箱讀到A同學的信時，媽媽既興奮又激動。“我說嘛，我的學生不會讓我失望的！”此時媽媽有點眉飛色舞了。她隨即給A同學回了信“老師相信你會改的，你真的沒讓老師失望。錢，老師先幫你還上，更會幫你保密的。接下來你好好為班級做貢獻，做得好，那些錢算老師給你的獎金吧。可愛的孩子，這幾天你過的不安日子永遠過去了，好好努力吧！”這個A同學是那個一時糊涂拿了同學38元錢的人。當哭哭啼啼的失主告訴媽媽時，媽媽沒有叫大家相互翻書包，而是講了她教學生涯中的兩個真實的故事，然后晚上布置大家做了一篇日記《比金錢更可貴的――A同學，我想對你說》。第二天晨會課上，媽媽叫同學們上去讀日記。日記中對A同學的恨和希望他改過的勸說一定震撼了他……媽媽，你巧妙地保護了一個幼小孩子的自尊，我為你的苦心所感動。
媽媽，您無私的奉獻，毫無怨言，您給幼小的心靈以溫暖的慰籍，您給平凡的日子以真切的感動……
媽媽，我真得理解了您，我愛您！
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