反思的作文

時間：2025-11-19 08:45:28 反思

反思的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的反思的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

反思的作文5篇（優）

反思的作文篇1

　　一、學生的困惑

　　對于初中學生而言，每天踏著晨曦上學，沐著晚霞歸家，生活非常單調，除了在校上課就是在家寫作業，對寫作文大多叫苦連天，埋怨沒有東西可寫，有的甚至邊寫邊數字數，好不容易才能湊齊600字。

　　二、老師的困擾

　　課堂作文時，也許有的語文老師，會從寫作材料的選擇、文章思想主題、寫作技巧、結構的布擺、語言的運用等方面進行具體指導，或者要學生各抒己見，然后再讓學生下筆寫作，這樣寫出來的作文雖然字數容易湊足，但內容往往千篇一律，不能體現學生自己鮮活的個性特征。

　　這個問題一直困擾著我這個長期從事語文教學的語文老師，我也一直在反思自己的作文教學方法，總覺得有些單調，有些死板，每次習作寫得好的學生就那么幾個人，大部分學生作文水平難上檔次，為了解決這一難題，我一直在摸索，除了課堂作文外，要學生背記優美文句、寫日記、做摘抄，方法用盡，收效卻不是很理想。

　　三、茅塞頓開

　　最近我又重溫了《初中語文新課程標準》中關于“寫作”這一章節的內容，對初中作文教學內涵有了更深的領會。

　　“標準”指出“寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗”，字斟句酌，仔細揣摩，大有茅塞頓開之感。

　　我認為學生文思枯竭的真正原因在于其在單調的學習生活背景下缺乏對五彩繽紛的生活的“真切的體驗”。

　　四、探索嘗試

　　因為本期接手了24班的班主任，我利用這一得天獨厚的條件進行大膽的作文教學方法的新探索和嘗試。

　　為了讓學生有東西可寫，寫出真情實感，寫出意蘊，我設計了一系列的活動，讓學生先參與，先體驗。

　　下面我以寫作關于中秋的話題作文為例談談我的做法。

　　1、鼓勵學生表達真摯的感情。

　　本期開學不久就是傳統的中秋節，在節日來臨之前，我給學生布置了一個德育作業：給自己的老師、親友編發節日祝福短信，要求學生自己親自編寫，內容要有問候、有感激、有祝福，語言要求優美、得體，至少運用一種修辭手法。

　　下面摘錄一則：

　　因為您的指導，我人生的步伐才更加從容；因有您的關愛，我人生的征途才更加淡定。值此中秋佳節來臨之際，24班龐斯羽誠摯地祝福您：事業風順，合家幸福！

　　這短信中流露出的真摯的情感溫暖人心，優美的語言流瀉如水。

　　2、出慶祝中秋的黑板報，渲染氣氛。

　　黑板報上金黃的圓月，長袖飄舞的嫦娥及有關中秋的傳說故事等，相得益彰，讓學生提前感受到了中秋這個傳統節日的氣氛。

　　3、布置學生制作圖文并茂的關于中秋節知識的PPT。

　　4、做摘抄，抄錄有關中秋的名句、對聯、詩歌、傳說、故事等，了解中秋，體會這一節日的文化積淀。

　　5、舉辦“月圓·中秋”的主題班會。

　　6、學生回家過中秋節。

　　以上各項活動有序進行，學生對中秋這個節日有了興趣，有了了解，有了體驗。為了不讓學生對寫作有心理負擔，我并沒有透露過要寫作文的信息，而實際上我是在為本期的第二篇作文教學作精心的設計和準備。

　　五、趁熱打鐵

　　過完中秋，學生有了自己對這個節日的真真切切的`體驗。當他們還沉浸在節日的喜慶氣氛中，我便趁熱打鐵，布置了以“中秋”為話題的課堂作文，不作任何具體指導。要求在四十五分鐘內完成，學生感到非常順手，個個“下筆如有神”。

　　前面所設計的幾個步驟在學生作文中均有比較好的體現，全班五十多篇文章內容異彩紛呈，百花齊放。有節日喜慶場面的描寫、有祝福的話語、有嫦娥奔月等傳說的引用，有對聯、名句的引入，有主題班會過程的敘寫，有家人聚會的其樂融融，也有思念親人的無限愁思，語言表達也很順暢，優美的文字合著校園生活和社會生活的節拍流淌。

　　六、收獲與體會

　　這次作文教學的嘗試，我自己認為貴在打破了傳統的課堂作文教學模式，不再局限于作文選材內容及技法等方面的具體指導，而重在順應生活的節拍，圍繞一個中心，為學生設計一系列活動，在這些活動的參與過程中，學生自然收獲了“真切的體驗”“獨特的感受”，“厚積”必定“薄發”，有了生活的源頭活水，優美的文字自然會流瀉于筆端。

　　更為欣喜的是在作文教學方面我的探索步伐又前進了一小步。

　　通過這次嘗試，我想作為語文老師，我們可以有計劃地順應季節的變換、校園生活的節奏、時代生活的變化有針對性地設計一系列語文教學活動，讓學生在參與中獲得寫作的素材與靈感，獲得真切的生活感悟，在切身體驗中提升對生活的認識，學生寫作難的問題也許可以迎刃而解，這對我們的作文教學提出了更高的要求，需要我們花更多心思，發揮更多的智慧。

反思的作文篇2

　　期中考試的成績出來了，我的成績總體來說有進步，但是還存在許多不足。

　　我的成績有進步是因為我平時加強了復習和預習，不會的就畫起來，并且堅持寫改錯本。

　　從卷子上看，我錯題的主要原因是不認真。我看題不認真，做題不認真，檢查不認真，導致了許多簡單的.題都做錯了。比如有道數學題，讓畫一個35度和130度角，而我卻畫成了35度和135度角。還有一些錯題是因為我平時知識掌握的不牢固，在語文卷子上就有幾個字不會寫，英語的復數忘加s,還有a和an經常用錯。

　　以后，我要好好地吸取教訓，做題一定要認真，要更加努力地復習和預習，要牢固地掌握知識，爭取期末考出一個非常好的成績！

反思的作文篇3

　　自我踏入求學園地以來，我體驗過大大小小的考試。如今留給我的是重大期末考試后的反思時間。我退很多步想想，面對這一次次考試，我有著許多的疑惑：一場場考試對于我們意味著什么？什么是正確面對考試的方法？為什么考試的結果總是令人惋惜？考試分出來的三六九等是利是弊？如今，這些問題的答案仍隱隱約約、朦朦朧朧。我忽而輕視這些問題，忽而為這些問題而沉思。我用我多年考試得出的經驗可以為這些問題的答案做拋磚引玉的見解。

　　考試這個東西，最單純的解釋無非是對學習過程中學生知識接受效果的測驗，測驗一下學生們是否用功。若努力，換來一條條耀眼的對勾，賞心悅目；若松懈，換來一道道刺眼的叉號，令人沮喪。同時分數的高低也決定一個人的命運，決定一個人被點名的次序。所以學生們為分數而考試，唯恐因低分而落難，甚至采取作弊手段來逃過這一劫，作弊無非是對考試意義的高估。

　　考試沒有逃避，考試需要去面對，它沒有想象中那么困難。面對考試最簡單的方法就是問心無愧。考場上發揮的好壞，考前的準備工作占很大一部分，當然不完全是掌握知識的多少，在很多方面考生考試結果的好壞取決于在面對試卷時我們的心態。我們是由大腦支配的，知識儲存在腦海當中，而那知識的輸出關卡就是我們嚴謹的心態。這就是為什么我們常常會發揮失常的原因。好的心態自然是必備的，但是也要有達標的知識儲備，這是基礎，是前提。所以，面對考試的正確方法，取決于考前的充足準備與單純的'心態。考試在某一方面是一道決定性很強的倏關，但倘若考生掌握自如，化被動為主動，以不變應萬變，在平常的工作中兢兢業業，并保持一個良好的心態，那么考試這道大關來得在突然也摧不毀一顆鎮定自若的心。面對考試，僅此而已。

　　我們常常以很刻苦的努力應對考試，可試卷如同一張破網，總會漏掉無辜的幾分，到頭來悲切、惋惜也無濟于事了。很顯然，考試對我們的考核抓的很緊，在多方面為我們挖陷阱。自己也是個陷阱。許多問題，并不出在實力上，或者說僅僅出在細節上。我們把它稱之為粗心。可是別忘了，整個考試就是一個森嚴的牢籠，不會令一絲風聲走漏，不會給半點借口空子可鉆。從這個角度而言，粗不粗心就是考生們細節上的不足乃至能力上的遺憾。我們必須控制這種缺陷與遺憾，減少考后的抱怨與惋惜。那只靠自己。我們會不會對自己說：滿分就完美。那么我會對你說，丟了滿分你會摔得很慘。不必好高騖遠，改確立的考試結果是在自己能力范圍內的。我們雖不會人人考得登峰造極，人人坐居高位，但可以給我們自己一個慧心的安慰。那并不是欺騙，是一種崇高的動力。每次考試的分數都會在我們的歷史里定格，雖不能改變，但可以慢慢超越。打敗惋惜之痛的侵襲很簡單，別再騙自己。化壓力為動力，沒有人把你踩在腳下，只有自己沒有勇氣站起來。面對考試，并不要怕考后的打擊，學會反擊。

反思的作文篇4

　　很多中年人知道，當年著名演員陳佩斯和朱時茂表演的小品，那是著著實實的火了好長一段時間的，其代表作之一就是《主角與配角》。由于該小品反映出了一個共性的主題，因而受到廣大觀眾的青睞。即便到了今天重新觀看，它仍然是美味如初，令人捧腹大笑。

　　其實，學生的作文中也是有主角與配角之分的。二者若是配合好了，作文就會出彩；若配合不妥，作文就必定會出現問題。作文中的主角與配角的表現形式，與小品、影視作品中的大體一樣，就是看誰出鏡多、誰出鏡少。主角是作文的“主要內容”，主要內容應該用文字詳細來寫，簡稱“詳寫”；反之，配角是作文的“次要內容”，字呢應少寫，簡稱“略寫”。

　　作文中配角搶主角鏡頭的情況大多出現在人物的安排上。比如，有個同學寫了一篇題為《媽媽愛我》的作文，在行文時，他把媽媽的.表現寫少了，而把自己的情況寫了很多；又有一個同學，把媽媽和他自己的表現各寫了一半（字數幾乎一樣多），這同樣是配角搶了主角的“戲”。

　　有時寫景的作文也會出現主配角不明朗的情況。比如，一個同學寫了一篇題為《盤山美景》的作文，“作文要求”中的一條明確規定是“要突出中心”，他卻筆走歧路，盤山景色及特點沒有寫上幾筆，倒是激情似火的寫了很多自己爬山時如何苦累，媽媽又是如何幫助他的情況。

　　主角姓“主”，那么我們在寫作文時就要突出它這個“主”的地位；配角姓“配”，它只能是個“配合”。作文中之所以有這個配角，完全是為了陪襯主角的需要，這就好比一個畫家要畫幾朵牡丹花，那么在莖上也同時畫了幾片綠葉。

反思的作文篇5

　　最近，發生了一件很糟糕的事，因為這件事，差點影響了我和奶奶濃厚的感情，我覺得自己有必要重點反思！

　　前幾天，我把書包很隨意地丟在了沙發上，然后就去房間做其他事情了。調皮的弟弟想知道我的書包里藏著什么好玩的，于是翻開了我的書包，找到了表弟送我的一盒彩泥。打開后開始捏起來，奶奶在看手機，也沒有注意到。

　　不一會，弟弟的袖子上沾滿了彩泥，沙發墊上也到處是彩泥。奶奶整理了半天也沒有清理干凈，于是她很生氣，對著我就是一頓臭罵，我頓時來了火："明明是你沒有看好弟弟，為什么來怪我，如果你的錢被偷了，你難道不怪小偷，怪自己嗎?"

　　面對我兇惡的反駁，奶奶頓時沒話說，急紅了眼，對我說："好，你等著！"她把事情告訴了媽媽，害得我又被罵了一頓。我來到房間，被以為善解人意的爺爺會安慰我并還我一個公道。可他竟然也站在奶奶那邊，真是被愛情沖昏了頭腦。

　　委屈巴巴的我傷心透了，哭了好久，簡直是天旋地轉。我覺得是奶奶做錯了事，她為了維護自己的尊嚴，把責任推卸給我。第二天早上，爺爺了解了事情的來龍去脈后，便來給我講道理。他雖然沒讀過很多書，但在人與人相處這方面，沒有誰比他更在行了。他告訴我："奶奶雖然也有責任，沒有時刻看著弟弟。但是你不能亂放書包，萬一弟弟撕掉了你的書本，你上課是不是極不方便了?靜寶，你要記住一條黃金守則：兩個錯誤加起來是不會產生一個正確的。在做事情前一定要多想想，如果你不樂意別人這樣對待你，你就不應該這樣對待別人。"

　　爺爺的一番話，讓我頗有感觸，我的確需要好好反思一下。首先是我亂放書包造成的后果，如果我規規矩矩把書包收好了，所有的事就不會發生。在奶奶責備我的.時候，我應該冷靜下來和奶奶好好溝通，換位思考。是我的態度過于惡劣，第一時間沒有主動承擔錯誤，而是想著推卸責任。這一點我要重點改進，以后再也不這樣了。我要尊重自己的長輩，因為他們平時對我疼愛有加。指出我的問題，也是為了讓我以后盡量少犯錯誤。

　　我覺得彌補錯誤還不晚，我走到奶奶跟前，非常誠懇地和奶奶道了歉，她緊緊地把我抱在懷里，對我說："靜寶，對不起，奶奶也有責任。"我把爺爺告訴我的黃金守則分享給了奶奶，她也很贊同。

　　黃金守則對我的影響太大了，它讓我對自己的錯誤進行了深刻的反思。也讓我領悟到了許多為人處事的道理，能讓我終身受用！

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