反思作文
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的反思作文5篇，歡迎大家分享。
反思作文 篇1
時光似箭，日月如梭。轉眼間，期中考試已經過去兩個星期了。
660.5分的總成績，既令我開心，滿意；又叫我十分無奈。計算一下我成績在90分以上的科目有：數學、英語、地理、歷史、政治，然而，在這些課程上面，我平時都向它們撒下了非常多的汗水；而沒過90語文和生物，便是我無奈的主要原因――尤其是生物這一學科。先撇開語文不談，因為我考試時寫得作文量太多，導致有一些閱讀題沒有做，所以成績只有89分；而生物呢？平時我都沒大背書上的重點內容，進考場后自然會手忙腳亂，我腦袋空空，一些不大懂的'題沒思考就答上了，交卷時，我大汗淋漓，心有余悸，恐懼不安，慌忙失色……因為我付出得不夠多，所以得到的自然很少。“一分耕耘，一分收獲”――我現在對這句話有了更深一層的體會；經過這次考試后，我要時刻提醒自己：不論在哪一門功課上，都要去努力鉆研，不停地耕耘！我也知道，這樣會十分地辛苦，會叫人為此而掙扎，在成功與失敗的分界線邊緣掙扎，難以忍受！但今后，我不會再向這困難低頭，為了獲得那成功的果實，這點苦算不了什么！然而，當我成功后，這點苦又何嘗不美麗呢？
不經歷風雨，怎么見彩虹？
這次我在生物這一學科上跌倒了，下一次就一定要站起來！吃一塹，長一智。人外有人，天外有天。人往高處走，水往低處流！學習之路，猶如流水，攔石無窮，我要用我的行動，使我的學習之舟一路吟歌暢流！
無論過去發生了什么，那都已是我現在前進的動力了！
看看我前路茫茫，一輪旭日正從東方緩緩升起，它那耀眼的金光，無比燦爛。此時，迎著這大好時光，我正昂首向前走去！
反思作文 篇2
《語文課標》中就小學作文教學中體現了以下教學新理念：應貼近學生的生活，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生觀注現實，熱愛生活，表達真情實感。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。
在語文作文教學中如果我們每一位教師能夠按照上述的課標來進行作文教學,我想作文課將一定會呈現出豐富多彩,生機勃現的局面! 那么如何讓學生喜歡作文,下面我就談一下我膚淺的.看法: 一.在作文教學中一定要消除學生畏懼感,引發學生寫作的興趣..
很多年以來,學生們之間就流傳著“作文作文，一做頭疼”這樣的字眼,這種想法嚴重的影響了學生的寫作興趣.打消了學生的寫作欲望,同時也影響了教師作文教學的效果.所以,教師在一年級就應該鼓勵學生多說敢想, 無論對與錯,教師對其表達,都應該給與肯定,千萬不能挫傷學生的積極性,然后由低年級的說一句或幾句話過渡到中年級的一段話,逐步發展成為高年級的一篇完整的文章.這樣循序漸進,就會在一定程度上培養學生的寫作興趣,消除膽怯,畏懼的心理. 二.平時培養學生多讀書、讀好書,積累好詞佳句，為寫一篇好文章打好基礎。
我們教師在平日里,應該引導學生多讀書,讀好書,因為有這樣一句話說的好“讀書破萬卷,下筆如有神”.學生通過大量的閱讀,那么在
譴詞造句,謀篇布局都會受到潛移默化的影響,這樣下筆之時就可以做到胸有成竹,揮筆及得. 三.走進生活,積累素材.
素材來源于生活.我們只有做生活的有心人,善于觀察周圍的人和事,那么我們的孩子也會有內容可寫,也會寫出好文章來.但是我們作為一名教師,還要教給學生如何去觀察,怎樣做生活中的有心人. 四.教師重表揚,輕批評.
學生在完成了自己的一篇作品后,往往會產生一種功利感,希望得到老師的夸獎,同學們的關注.在此時,教師千萬不能隨意的批評,或指責學生的寫作不足之處,否則,會大大挫傷學生的寫作積極性,而于此時,教師應該適時適當的進行點評.
反思作文 篇3
這一次考試，我考的很不好，數學考試了93分，根本就沒有發揮出我的真正水平，我一共錯了兩道答題。一道大題是粗心沒有認真讀題，還是因為我對這類題的掌控不好，所以導致我在這道道題上丟了三分。
這道題是這樣的，光明小學操場有一堆圓錐的黃沙，測得地面周長是12·56米，高是1·5米，現準備講這堆黃沙填到長4米，寬2·5米、深0·7米的長方形沙坑里，沙坑內沙子厚多少厘米？
人家要算一個圓錐我算了個圓柱，人家要求厘米我求米。本來得數應該是62·8厘米，我算成了1.884米。以后要多做這樣的題，不在掌控上沒有掌控好，以后要也要在讀題上細心，讀什么都要反復“咀嚼”，不在讀題上丟那不該丟的分。
另一道答題也是讀題不認真造成的，我認為自己在掌控上掌控的很好就是因為讀題造成的。
這一次考試的題不是很難，就是因為我在讀題方面不認真，這就是我的習慣吧，就是因為我在平時養成的.習慣不好，對錯題的產生不認真思考自己問什么會錯，不知道自己反思，然后思考這道題應該怎么做，然后抄到錯題本上。
這一次考試綜合開說一點都不難。和平時的聯系來說就是天壤之別，可能就是因為我們作剪刀梯的時候太粗心了吧！
反思作文 篇4
“叮鈴鈴!”上課鈴剛一響，語文老師吳老師就抱著一厚沓月考試卷快步走進教室，好像有十分火急的事一樣，對大家說：“抓緊時間考試，這次試卷內容較多。”試卷像雪花一樣飄落到每一位同學手上。拿到試卷，我習慣性的翻看試卷的作文題目，隨即，神色便緊張起來，原來作文要寫500字以上，怪不得老師說內容多。
開始答題了，我沒寫一道題心中就為此緊張一分，平時再熟悉不過的答案，如今也變得無比陌生。
過了一關又一關，到達了閱讀理解這一獨木橋，這可是我最拿手的題目了，心里那份緊張也漸漸化為烏有。誰知道，這次的閱讀理解要寫感想的`小題目不知有多少，這可把我給難倒了!我把學過的所有知識，翻來覆去地在腦海中回憶了一遍，又把所有感想的方法在腦海中倒流了一次，苦思憫想，終于過了這道危險的獨木橋。
作文這座“活火山”要走500步以上才能過去，幸好是自命題作文，主題是：母親節，我把我最拿手的“感恩媽媽”作文寫了上去，終于寫了578個字。
寫完試卷，不怎么愛檢查的我，四周看了看，同學們都急速的揮動著手中的筆，偶爾有人抬頭扭扭脖子，松松手，但很少有人寫完。
下課鈴在我們耳邊回蕩著，老師開始收卷，沒寫完的同學硬拉著試卷向老師求情，請老師再給一些時間，都一一被老師拒絕了。
寫完的同學神態自若，可有的卻在趕緊翻書或與同學一起對答案。
希望我的月考能夠考好!
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