父母，請放開他的手作文
當我們握緊拳頭，我們什么都抓不住。當我們松開手，卻可以擁抱整個世界。
父母，請放開他的手作文【篇一】
現在，一談起“理解萬歲”這個詞，我的記憶就又被帶到了那天下午——一個令我傷心的時刻。
記得那天下午，我剛放學，回到家中，我看見朋友送給我的生日禮物一個小花瓶，它身上落滿了灰塵，我拿起布正在給它小心地擦拭的時候，媽媽走了過來，怒氣沖沖地對我說：“由乾，你怎么又在玩弄你的花瓶?我已經說過你很多次了，你怎么還不改?”說完拿起花瓶摔到了地上。花瓶碎了，我的心也被媽媽摔成了碎片。我多么希望時間能停留在我欣賞花瓶的那一時刻，我用充滿淚水以及憤怒的眼睛看著媽媽，淚水再一次奪眶而出，而媽媽卻裝作若無其事的樣子走出了房門。此時，我捧起地上殘留的碎片，心里充滿了對花瓶的憐惜和對媽媽的怨恨。我知道我的任務是學習，可是媽媽您也太魯莽了吧!您不應該這樣!您知道嗎：您不單單只是摔碎了一個花瓶，更摔碎了一顆愛您的心……
在這里，我想對媽媽說：媽媽，希望您能理解女兒，我已經長大了，我自己能夠處理自己的一些事了，適當的放開您的手，給我一片自由天地，讓我充分發揮，請相信我——您的女兒是不會讓您失望的!
父母，請放開他的手作文【篇二】
“中國式家庭教育”，簡單的一個名詞，卻包含了從古至今由傳統文化和人類智慧高度凝練而成的教育理念。不禁想問，其核心是什么呢?大概是孔子所倡導的“儒家之道”。一代代人的言傳身教，讓我們的孩子學會文明禮讓，懂得含蓄謙虛，知道艱苦樸素，明白先苦后甜。這種“家庭教育”，培養出了許多優秀杰出的人才，但也存在不可忽視的弊病。因為隨著經濟的發達、教育的發展，它有些“變味”了。
“媽媽，我學習忙，您幫我打掃一下房間。”
“好，你快寫作業去吧，我來掃。”
這樣的對話在平時生活中并不少見，甚至可以說是“中國式家庭教育”下的通病。莘莘學子埋頭桌前苦干，充耳不聞身邊事，看似勤奮好學，卻連自己的房間都要家長來收拾。人們會調侃道：“一屋不掃，何以掃天下?”即使你有再大的野心抱負，完成不好小事，你終將一事無成。所以，父母，請把他要擔的責任還給他，不要讓孩子做“溫室里的花朵”。也許你無意或有心的幫助，就會導致孩子產生安逸享樂的念頭，然后漸漸變得懶散，缺乏責任心。而責任心對一個人來說極其重要，它關系到能否在壓力之下堅守自我，做事有始有終，才能實現自我價值，而不是“山雨欲來”被刮倒。可笑的是，“中國式家庭教育”擺脫不了對孩子的過度寬容，但這其實是一種變相的“溺愛”。父母主動擔起孩子該承受的責任，讓孩子無“責任”可擔，間接地將孩子變成了“廢物”。所以，為了跳出這個“怪圈”，家長必須牢記“授人以魚不如授人以漁”。你所要做的，不是一味地幫持，而是要教會孩子如何負起責任，成為生活中的強者。
“孩子，不要碰熱水，會燙到你的。”
“媽媽，你光說‘不要碰’，但為什么呢?”
要大談“中國式家庭教育”的寬容與“溺愛”，又是不全面的、不科學的。在這種“禁止”、“不要”、“你不該”的問題上，反而又跳入了新的“怪圈”。父母對孩子的過度約束，在一些禁止的事情上異常嚴苛，總是板起臉，以一種“經驗主義者”的態度面對孩子：“我是有經驗的，這種事你不能做。”但孩子就是記不住。為什么?因為他沒有親身經歷過。所以，父母，請讓孩子大膽地嘗試。就像教育孩子不要碰開水，父母嘮叨一千遍也不管用，那么就滿足孩子的好奇心，讓他去觸碰、去感知。你會聽到他的尖叫：“太燙了，我下次再也不摸了!”一次小小的嘗試，就能達到教育的目的，何樂而不為呢?春天里，讓他在百花盛開之處感受大自然;在平時，讓他主動去與與小朋友多交流;學騎車時，讓他自己邁出第一步;探究真理時，讓他自己去嘗試。可笑的是，“中國式家庭教育”在這時凸顯出它的缺陷，它抑制住了孩子的求知欲，一味地向孩子灌輸道理。所以，為了跳出這個怪圈，家長在告知孩子“小心謹慎”的同時，要放手去讓孩子去嘗試、去體驗，畢竟“實踐出真知”。
“孩子，我又給你買了些輔導資料;還有，記得周末去補課。”
“好的，謝謝媽媽。不過有時候，我真的挺累的。”
嘿!親愛的父母，請給孩子自由發展的空間。父母不是僅僅送上輔導資料的 “監管者”，也不是催促孩子去補課的“督促人”。“中國式家庭教育”讓孩子們了解到在“學中知”，卻沒有讓他們意識到在“思中知”、“樂中知”……有時，孩子學習一天很疲乏了，回到家中，很想和父母談談心，交流交流見聞，絕對比“步步緊逼”去學習要好得多。可笑的是，“中國式家庭教育”弱化了這一點。培養孩子其實就像放風箏一樣，要有張有弛，才能教育得當。所以，父母應該更注重“育人”，而不是“教人”，要時刻牢記：家是孩子溫馨的港灣，而不是培養“學習機器”的場所。
俗話說，孩子生下來就像一張白紙，看你往這張紙上涂什么色彩。一個人的成就多半源于家庭教育。我們應該發揚“中國式家庭教育”好的一面，摒棄其弊端，不斷更新教育理念，在這張“白紙”上，寫上濃墨重彩的一筆。
父母，請放開他的手作文【篇三】
時光的磨礪消不去那些最深刻美好的記憶，歲月的腳步不能阻擋無情流逝的似水年華。即將結束的小學六年的學習生涯，讓我在人生的淺灘留下了一個個或喜或憂的印記。在這六年里，給我幫助最大的便是老師和媽媽，媽媽似老師，老師似媽媽。老師鼓勵我，媽媽幫助我，為我做好了堅實的后盾。于是，從三年級到六年級，小隊長，中隊委，大隊委，文明生，三好生，我一次又一次包攬了所有的榮譽，在生活和學習的磨礪與實踐中迅速地成長著。今天，我已經是一個真正的大孩子了，這都要感謝我的媽媽!可是媽媽，您知道嗎，自從上了六年級以來，您再不會像以前一樣，在我累了的時候讓我出去玩一會兒，取而代之的則是無盡的嘮叨。您可知道我的心聲?今天，借著這個平臺，請讓我對您說：“媽媽，請您放手。”
媽媽，您可知道?自從上了六年級以來，我學習的時間多了，看課外書的時間少了。每次當我告訴您我寫完作業了，您總是會說：“接著復習去。”從此便不讓我去碰那些書。我是那么地愛看書!您可知道我的作文為什么那么好，那些知識全都源自于書呀!
六年級了，您對我的要求也越來越苛刻。媽媽，我也不小了，我也可以幫您做一些家務活。可是您卻總是說怕耽誤我的時間，讓我管好自己的學習，說是為了節省我的時間，可是媽媽，您不知道，我也想替您分擔一些活兒啊!
媽媽，您為什么就不能站在我們的立場，替我們想一想?每當我考試成績不理想時，您只會質問我那幾分應不應該丟，您從不去看我得來的那九十多分!哪怕我得99分，只要那1分不該丟，您也會嘮叨個不停。您永遠都只會用我的缺點去和別人的優點比，卻從不去看我的進步，我的努力，其實我也有很多優點!也許您自己沒有發覺，可是我全都看在了眼里。每當我稍有一點退步，您就會嘮叨上好幾天!
媽媽，您可知道?六年級了，我們的自由越來越少，您哪里也不讓我去。可是我們不想被人鎖住自由，我們不想像動物一樣被飼養員看管在籠子里，我們也需要一個轟轟烈烈的青春!
媽媽，您可知道?我也是大孩子了，您卻不讓我自己騎自行車上下學，說是現在社會上太亂太危險。可是媽媽，我們早晚要走向社會，不經過實踐，我們什么也學不會!我們不再是您翅膀下的雛鳥，只會躲進媽媽溫暖的懷抱。我們也應該有我們的自由和權利!我們也渴望得到尊重!
天下所有望子成龍，望女成鳳的家長們呀!請放手吧!這是一個十三歲女孩的呼吁與號召。請放手讓我們去飛吧!那里，那里，我們渴望飛翔，我們渴望自由，我們渴望用我們的雙翅到達我們所向往的國度!親愛的媽媽呀，請放手吧!請讓我們獨立吧!請不要擔心我們飛不起來，請相信我們有這個能力!那稚嫩的雙翅只有在經歷了挫折與磨礪之后才能變得更加堅強，才能盡情地在天空展翅翱翔!
請放手吧!媽媽!放手讓我們去飛吧!未來有屬于我們的大好藍天!
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