青少年讀書的作文

時間：2025-09-17 15:12:06 讀書

青少年讀書的作文

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的青少年讀書的作文，希望對大家有所幫助。

【通用】青少年讀書的作文

青少年讀書的作文1

　　青奧會，也許在我們看來，是一個遙遠而又高不可攀的運動會，青奧會，也許這是讓人望而生畏的名字。但是，這卻是一個親切的運動會，是一個和藹的師長，是一個磨礪人心的磨盤。

　　對于一項項規章制度嚴明，賽場激烈的奧運會來說，青奧會無疑平淡了許多，青奧之父——雅克羅格曾經明確過青奧會重在培養青年的奧運精神，教育青年，而淡化獎牌。是的，青奧會之所以深受青年的愛戴，正是因為他在緊張的賽程之中平添了一抹淡然，與愜意。這，只是讓青年相聚在一起，一起比賽，一起進步，一起學習的聚會。

　　現在，我們也許成天遨游在書本的海洋之中，卻慢慢健忘了運動，運動并不代表勞累，與酸痛。而是代表著熱血，與汗水。而青奧會正式要點醒我們，在緊張的學習之余，不要一味把身心奉獻給了閃爍的熒屏，不如打開緊閉著的大門，在愜意的午后，曬曬太陽，打打球，讓全身心都在運動中放松。

　　比賽，也許已經被理解成戰場，在“戰爭中，不是你死，便是我亡”正是這種看法，讓我們懼怕比賽，在比賽到來之時，便是雙腿發軟，牙齒打顫。比賽中，有的自知勝利無果，于是便隨意跑跑，跳跳，應付過去，有的為了名次而不惜玩小動作，比賽的結果，更是要為了一點點雞毛蒜皮的小事而吵得面紅耳赤。又不斷挖苦、嘲笑那些成績并不好的人，可這并不是真正的比賽精神，奧運精神是什么？我的理解是，在賽前積極準備，不緊張，放輕松，比賽過程中，全力以赴，公正對待，不耍小聰明，小把戲，跌倒了，站起來，堅持不懈的向著終點走去。賽后，友善對待他人，用微笑去面對他人，不爭吵，不打架。

　　重在教育，青奧會有她的一支神奇的畫筆，勾勒出我們對于運動，體育，競技所存在者的盲區，有知識補充我們的誤區，有行動帶領我們走出它們。青奧會，并不僅僅是競技，更是課堂，告訴我們奧林匹克精神，和運動的`重要。

　　我們也許會認為對于青奧會，我們什么也做不了。這可就大錯特錯了。其實我們可以做很多事情，在電視機前，為運動選手助威，加油，也可以去比賽場地幫助他人保持環境整潔，揀一個空水瓶，一個包裝袋，并不費多少力，但卻讓人們多添一份笑意，讓人的眉頭更舒展一分。我們也可以在我們的朋友群眾，宣傳奧運知識，讓更多的人去真正的了解青奧會，記住青奧會。其實我們人人都是一個小小的志愿者，只是看你有心還是無心。

　　最后就是要傳承這份青奧會的精神，與內涵。將這份精神發揚光大，讓它真正住到每個人的心目中去，真正實現，每一場比賽都是青奧會，每一個人都是運動員。

　　所以，讓我們每個人都行動起來，為青奧會奉獻自己一份力量，讓我們在比賽中真正從內心的友好相待。讓每個青少年，都動起來。這，才是青奧會真正的意義。

青少年讀書的作文2

　　我懷著激動的心情讀完了這本書，原來這本書里的每一則小故事都有這么大的道理。這本書收集了古今中外的經典故事，飽含了勵志色彩和教育意義，讓青少年從中學到做人的道理，對未來充滿希望，對青少年的成長和進步有非常重要的意義。這本書不像別的小說，長篇大論地連在一起，而是一則則的小故事，簡潔明了。每一則小故事都有一個做人的道理，每則故事都不枯燥，讓人看了一則就忍不住想去看下一則，符合我們這個年齡該讀的書。

　　關于斗智斗勇，巧言善辯，韜略籌謀，古今少年，斷案推理等故事，這本書里都包括了。古今中外的名人：晏子、林肯、孫臏、孔明、司馬光等這本書里也有。這本書包括的東西可多了呢！在這本書里，我最喜歡的一則故事是《棋盤上的`米粒》，這個故事的主要內容是有一個國王，他非常喜歡新奇的玩意，他的大臣發明了一種棋，國王久玩不厭，便問他要什么賞賜。那個大臣說要一些米粒，在第一個方棋盤上放一粒，第二個放兩粒，第三個放四粒，每格比前一格多一倍，要把六十四個格子都放滿。國王想，這才能放多少，頂多幾百個吧，便叫糧食大臣去準備，可沒想到算出要1200億立方米的米粒！國王大驚失色，國王卻想到了一個好方法，讓那個人自己一個一個去數就行了，數那么多米粒，至少也要2900億年。國王聽了，立即提拔他們為左右卑相。

　　看完這個故事，我明白了一個道理，一個米粒雖小，但不停的翻倍的話，那也許就是一個不可想象的數字像這個故事所說的，一粒米，僅僅只是翻了64倍就已經到了那么大的數字。這本書，我受益匪淺，既開闊的視野，又增長了知識，還教會了我如何做人做事，我十分喜歡這本書。

青少年讀書的作文3

　　讀了《青少年應該知道的南北極地》回味無窮，至今余波還蕩漾在心頭。南北極地真是奧秘啊！

　　原來我眼中的南北極地只是一個到處白色冰天雪地的地方，毫無生機。可現在我對它有了更新的認識。他之所以這么冷是應為地球在繞著太陽的軌道上，以每年一周的速度公轉的同時還像一個陀螺，繞其自身的轉動軸沒24小時旋轉一周。轉動軸與地面的交點，便是地球上的.兩個極點。由于陀螺的特殊性質說以決定也就是他一旦轉動起來，其轉動軸的方向將會保持不變只要有足夠的能量，他將會繞著同一個方向永遠旋轉下去。因此地球總是以赤道地區對著太陽，其轉動軸的方向永遠直著北極星的方向。這樣一來，照射到兩極地區的陽光均斜射。斜射的陽光照射地球的表面積要比直射的面積大，這時地表單位面積所能接受的太陽輻射能量，就會比直射時小得多。這就是為什么中午太陽比早晨和傍晚暖和一些的原故，也是兩級比較寒冷的更本原因。

　　我更認識了世界上面積最小的大洋——北冰洋。它在南極。北冰洋的洋面上凍結成冰的海冰稱海冰。北冰洋面海冰的平均厚度為3米，冬季覆蓋海洋總面積的73%，約有1000萬平方千米，夏季氣溫回升時，海冰洋覆蓋面積會大大收縮，只約占北冰洋的53%，即750萬~800萬平方千米。四季極端寒冷的中央海冰，已經持續存在了300萬年，屬“永久性海冰”

　　除此之外我更認識到了全球氣溫變暖的重要性，在南極洲，連同附近的島嶼在內，他的陸地面積共有1400多萬平方米，比歐洲或大洋洲的面積都要大。這里是地球上面積最大的“冰雪大陸”。幾乎到處都蓋著深厚的冰雪，白茫茫的冰原覆蓋著南極洲面積的95%以上，冰層的平均厚度約 1700米，最厚的地方達4200多萬立方千米，占全球總冰量的89%總氮水量的70%。冰蓋的體積幾乎和大西洋的海冰容積相等。你能想象有朝一日南極冰塊全部融化將會出現什么情況嗎?如果真的發生的話全世界洋面將要上升70米，全世界大多數平原及全部海港碼頭南至冰海城市等都將被海水淹沒。

　　這本書拓寬了我們的視野，是一本不可多得好書。

青少年讀書的作文4

　　IQ是智商，EQ是情商它們哪一個會比較重要呢？在這個漫長而又炎熱的假期里我閱讀了《青少年情商教育讀本》這本書,它讓我明白了一個人的成功并不取決于他的智商有多高 , 而往往卻是他情商的高低決定了他成敗。

　　愛迪生在小時候被認為是個"智力低下"的人，但就是這個"智力非常低"的人，后來卻成為了人類史上偉大的發明家，可見一個人的成功，智商并不是唯一的標準。其實除了愛迪生外還有許多享譽世界的成功人士，他們的成功除了天資聰慧和自身的努力之外，更多的還是源于情商。我們經常能在報紙上看到一些人因為一時的挫敗或不公去做出一些傷害社會和他人的事情，對他們我們除了憤怒和惋惜之外，我們難道不應有些反思嗎?

我現在是一名學生，我想在學好我們的'課本上的知識以外，還應該努力的去培養提高自己的情商。而這些卻必須從小事做起。如平時禮貌待人，誠實自信、自律自控等，只要認真做到了些，我想日后就一定會有一些收獲的。記得一位智者曾經說過“少年智則國智，少年強則國強”我們青少年承載著祖國的未來，是實現中華民族的偉大復興之夢的實踐者。我們就應該在努力提高我們成績的同時，也應該鍛煉我們的情商，用來面對以后人生的道路上的坎坷不平。讓我們能更加從容地去為實現我們各自心中美好的夢想而奮斗。

　　中國有十三億人，有十三億個夢想，而我的夢想只是其中微不足道的一份子，但我的夢想，就從今日起航！

青少年讀書的作文5

　　如果沒有書，就沒古印度文化，如果沒有書，就沒有華夏燦爛的五千年文明，如果沒有書，人類也就失去了支柱，沒有了靈魂。

　　從竹簡到白紙，經過了幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書！一本本知識豐富的書，包含著無限美麗的文字，敘寫了無數壯麗的詩篇。它指引著我們前行的方向，教會我們做人的道理。

　　大多數人都會說，我們讀書是為了增長學問，提高修養，為自己的將來做好準備。但多少人在讀書過程中意識到讀書的根本目的是要認識自己，完善自己。我們往往能從書中看到和得到存在自己身上的東西，但是似乎在平時并沒有發現書雖客觀，但是來源于生活，書中的內容再怎么離奇再怎么變化，它都脫不了我們生活的這個世界。

　　讀書靠的是頑強的毅力，執著的熱情。充分利用時間，發揮效率，有的書可以瀏覽，有的書需要細讀、精讀，這樣才能從書中悟出真諦，發現書中的“黃金”，讀到動情時，還要學會把自己的切身體會寫下來，這樣不僅可以加深對書的理解，還能夠提高寫作能力。

　　在書中，我領略了世界各地的風土人情，體會了人生的酸甜苦辣；在書中，我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的'發生；在書中，我參悟了佛學禪機，感受人生的哲學；在書中，我興奮過，怨恨過，憤怒過，暢想過。書的內涵，絕非薄厚不一的幾頁或幾十頁的紙張所能包含。

　　讀書是為了充實人生，豐富人生，使人生變的有意義，有意義的人生是在不斷認識自己，完善自己的過程中實現的，因此，我們可以說，讀書就是為了了解自己，修正自己。

　　在漫長的瀏覽中可以將書中的神奇自然化，又可以將書中的平淡神奇化。總之，書中的世界奧妙無窮，它以其“魔力”創造著神話，傳播著知識，另人神往，使人癡迷。我情愿做一個書癡，用畢生去破譯那永遠也解不開的謎。

　　古話說：“書中自有黃金屋，書中自由顏如玉。”朋友，認真讀書，為自己的人生添上一片光彩吧！

青少年讀書的作文6

　　清晨，一縷清風吹來，帶著花香和露水的氣息，把數翻的沙沙作響。陽光溫柔的照射進來，金色陽關灑在桌上的書本上，淡淡的墨香纏繞于指尖。我又在書香中迷失了。

　　大地因生命而精彩，人生因豐悅而甜美，心靈則因書籍而清澈。讀萬卷書，行萬里路。書是智慧的源泉“讀一本好書，距如何一個高尚的人說話”；書是興趣的源泉“書中自有藏金屋，書中自有顏如玉”；書是才華的表現“讀書破萬卷，下筆如有神。”書中有華美的句子，絢麗的文字，動人的情感。怎樣才能夠把書中的靈魂轉換為自己的東西呢？讀書如品咖啡，只有細細品味，才能夠悟出其中的真理。

　　古人讀書，如混鹿奔泉，又如六月飲雪。我讀書，可以流連忘返，卻做不到廢寢忘食。古人云：“讀書有三到，謂，心到，眼到，口到。”我的語文老師說：“讀書萬萬不可囫圇吞棗，要善于做筆記，所謂：不動筆墨，不讀書，把書中的內容，圈、點、畫，還要寫讀后感和讀書心得。只有這樣才能夠有好的學習效果。洗盡鉛華。”沒錯，讀書確實要有好的學習方法才能夠有好的效果。此后，我按照老師所說的'，做好筆記，句句斟酌。在書海中，我感受到了“三國”中波瀾壯闊，英雄豪氣，欣賞到了唐詩宋詞，豪邁婉約，雄心壯志，領悟到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然閑逸。

　　書，有無數個成長的軌跡。記得，有句俗話說過：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”。書如春風；習慣，則如春雨。它們一起把成功與希望播撒。蕓蕓眾生，忽明忽暗；四季輪回，花開花落；青青子衿，悠悠我心。自以樂從書來，亮以人生。

　　風氣帆正懸，書開墨跡香。讀書習慣見其樂，趣味華以亮人生。讀書如品咖啡，只其苦而澀，知其香而樂。細品其韻味，步入樂之境。

　　靜靜聆聽著四季，沙沙的翻書聲，輕輕觸動著我的心弦。我想，世上最動聽的聲音，莫過于此了。我依舊沉浸在那紅袖添香，青梅煮酒的雅趣之中。隨風潛入夜，潤物細無聲。書，習慣，如春天的綿綿細雨，伴隨著我成長，讀書之樂何處尋？書讀百遍，其樂自見。

青少年讀書的作文7

　　暑假里，我讀了一本課外書叫《讀故事塑品格——長征精神青少年讀本》。書中第六章《軍民魚水情》講述的三個小故事中，無論是紅軍戰士和普通老百姓之間，還是紅軍領袖和群眾之間以及廣大人民群眾之間，無不體現著軍民團結奮斗、親如一家的魚水之情和同心協力、艱苦奮斗的革命精神。

　　合力共建文明城，眾心齊聚強國夢，就是要重塑長征精神，共同創造屬于我們的和諧生活。這些天，外婆家的窗臺上滴滴答答地響個不停，仔細一看原來是五樓人家的空調出水管破裂，空調出水都滴在外婆家窗臺和玻璃上，嘀嗒嘀嗒的聲音讓人覺得很煩躁。但外婆并沒有很生氣，而是和和氣氣地把情況告訴了五樓的阿姨。五樓的`阿姨馬上到外婆家查看，一再打招呼說不好意思，并說馬上讓師傅來修理。

　　鄰里間以和為貴，看著外婆與五樓阿姨客氣地說話，回想起平時外婆總是主動熱情地與鄰居打招呼，下樓主動幫鄰居把門口的垃圾帶下去丟掉……。我想，合力共建文明城，就該從一點一滴做起，從小事做起，從我做起，努力營造和諧生活氛圍。

　　長征故事的熏陶，長輩的言傳身教深深地影響著我。我決心把創城精神牢記在心，把道德規范落實在行動上，在學校尊敬老師，團結同學，關心集體；上課遵守紀律，專心聽講，認真學習，努力取得好成績；在家里孝敬長輩，學做家務，一言一行努力學做有高尚情操的人。

青少年讀書的作文8

　　書是一個神奇的東西，它可以改變你的一生。它可以讓你走向偉大的成功，也可以讓你墮入無窮的失敗；它可以讓你享受榮華富貴，也可以讓你承受牢獄之災；它可以讓你回歸正道，也能讓你誤入歧途。今天我遇到兩本好書——《杰出青少年的七個習慣》和與其相配套的《培養杰出青少年七個習慣的方法》。

　　后者呢，是前者的實踐手冊。也就是說前者是一本完全的書，里面有很多十分啟發人思考的名人名言、哲理小故事、形象的漫畫、自我鑒定測試、附插圖的小問題……總之非常有趣，一點也不會悶，而且關鍵是真的非常有收獲！至于那本《培養杰出青少年七個習慣的方法》一書呢，則幾乎是一本個人雜記，或者說是一本個人應用手冊，教你把書中所受到的啟發怎樣貫徹到實踐中來，列出許多問題，讓你一一作答，以便更清楚地認識自己。兩本書的后面都附有“幼童學步”，旨在一點一點地培養你的好習慣，而不是一口吃個胖子，指望一步改變自己，改變生活。

　　當我翻開《杰出青少年的七個習慣》的第一頁，一個名言是這樣寫的：“首先，我們養成習慣，然后，習慣成就我們。幸而你比你的習慣強，你能改變習慣。”在這本書中，我最喜歡的，對我幫助最大的一章是“積極處世”。它告訴我如何控制自己的情緒。它讓我明白了我是生活中的司機，而不僅僅是一名普通的乘客。我們要學會自己選擇、駕御自己的生活方式，而不能總是聽之于人。林肯總統曾經說過：：“人們的快樂就和他們自己所想得到的快樂是一樣多的，只要你能控制好自己的情緒。”積極處世是獲得個人成功的第一步。

　　書中有這樣一個問題對我啟發很大——你是水？還是汽水？水代表的是積極處世的人，他們依價值觀做出選擇。他們明白他們無法控制遇到的每一件事，但他們可以控制自己對于這件事的'反應。而汽水代表的是一種被動反應的人，如果生活把他們搖晃了一下，就會產生壓力，他們就會突然爆發。主動的人就像水，隨便你怎么搖晃，打開蓋……什么也不會發生。沒有嘶嘶聲，沒有氣泡，沒有壓力。他們冷靜、鎮定，能控制自己。保證足夠的冷靜思考相應的對策。被動反應的人只會依著自己的情感沖動的處理事情，說一些：“嗨！你破壞了我一天的心情！”之類的話。

　　因此，我現在學會了控制自己的情緒，學著冷靜的對待每一個問題。對同學們對我的無意傷害我會寬容的諒解他們；當和同學有了矛盾時，我會奉上一個微笑，主動地向他道歉，并善意地說出自己的建議和想法。這樣做，讓我學會了微笑著面對自己的朋友，得到了更多的友誼，獲得了更大了快樂！

　　讀了這本書，我確實感到了一種全新的生活態度。

　　還有，千萬別忽視文字的力量，在腦中想和把它寫下來，我敢保證是兩回事。這本書我覺得雖然冠名“青少年”，但實際上很多道理是一生受用的！

青少年讀書的作文9

　　春花秋月，云展云舒，時間如流水一般消逝，如今的我已是一個13歲的女孩，我覺得這么多年，我只有一個最忠實的朋友，那就是書——題記

　　看呀，照片上，藍藍的天空下那個小女孩依在媽媽的懷里，手拿一本書，津津有味的聽著媽媽講那動聽的故事，她為海的女兒的悲慘而哭泣，為白雪公主最終找到幸福而感到欣慰——這則是我對書的最初接觸。

　　隨著我的慢慢長大，父母也不在為我講故事，對于我這個小故事迷來說，真是一大損失，但我也不哭不鬧，因為我已經能夠認識許多字，已能夠看一些帶拼音的書了，我漫步在書的海洋中，書讓我明理，書讓我的精神財富愈加富有。

　　有的書讓我知道了“黑發不知勤學早，白首方恨讀書遲”的后悔莫及，有的讓我感悟到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠貞不渝，還有的讓我體會到“海內存知己，天涯若比鄰”的深厚情誼……

　　記得三四年級的時候，我的作文寫得真好像“豆腐塊”，就那么幾句，完全是應付老師的檢查。那時媽媽很著急，因為語文中作文都占很高的分值，作文寫不好，語文也就絕對考不好，我也非常怕寫作文，每每聽到老師布置作業，我就在心中念叨：“菩薩保佑，不要有作文！”當然，那時在我身邊也有很多很會寫作文的同學，我發現他們都很喜歡看作文書，于是，我便興奮的跑回家去，叫媽媽給我買作文書，并且我爸爸的文章寫得很好，一有時間，也會給我輔導輔導，經過一個多學期的刻苦努力，我的作文水平突飛猛進，寫出來的作文比原來好了很多。現在，每當我看見剛學寫作文的孩子因沒話說，而流眼淚的'時候，我便告訴他們“要多讀書”。

　　現在的我很喜歡看一些文筆比較細膩，蘊涵著深刻的哲理的現代詩，在仔細品位他人的情感的同時，我也會經常學著他們的寫作角度，仿寫幾首小詩，雖然寫的不好，語言比較樸素，但是我相信，書讀多了，肯定會讓我的思想與眾不同，總有一天，我一定會寫出一首自己的原創詩，對了，不是一首，而是許多首。

　　書，你對我的幫助是無窮無盡的，我又能夠怎么報答你呢？讓我們在以后的人生中，去讀更多的書吧，去吸收更多的陽光雨露吧！

青少年讀書的作文10

　　我們從小就接受法制教育享受法律給予的權利。但是在事實上到底有多少人是真真正正地了解法律?又有多少人掉進罪惡深淵里再也回不來了呢?我們不知道，但是我們知道只要有一點點的法律意識就不會掉進里罪惡深淵再也回不來了。有的人從小就開始犯罪他們卻不知道犯罪的后果和嚴重性。我通過《全國青少年普法教育讀本》

　　知道了反罪的后果、知道了許許多多關于法律的知識。比如：未滿十八周歲不能進歌舞廳等…應該會有很多人同意我的這個看法吧？有句古話說的好：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。點滴小事，積累成山。別看這“學法用法，從我做起”，說著容易，可是要真正做到，還是得有很強的'法律意識和覺悟的。養成遵紀守法的好習慣，要從身邊一點一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素質修養的體現，或許在不經意間你就做了一個好孩子，也或許在不經意間你就觸犯了法律。舉個再簡單不過的例子，當你在過馬路的時候，你有沒有嚴格按照交通規則呢？“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的規定你有沒有銘記在心呢？這雖然是一件小事，但也能充分體現公民的素質和修養。

　　我想如果人人都能從自己做起，首先自己能學法用法，遵守法律，進而再去要求他人，那就會形成大家都來學法用法，大家都遵紀守法的大好局面，這樣我們的社會就會有越來越好的治安環境和社會秩序，違法犯罪活動就會大大減少，人民群眾就能過上安居樂業的美好生活，我們的國家就會逐步成為健康、文明、法治的國家，這不正是我們普法的目的所在嗎？

青少年讀書的作文11

　　今天，我認真閱讀了《青少年平安知識手冊》。還有些不明白的地方，請教了媽媽。媽媽耐心的給我講解了一遍。

　　通過這次學習，我了解到很多以前都不知道的安全知識。如：發生了火災就應該立刻關閉總閘，不要貪念財物，迅速跑向門外。在使用電腦時，不要相信網上的任何信息，防止上當受騙。電梯受困時，保持冷靜，不要頻繁拍門踢門，可以用鞋子拍門發信號求救，如果發現電梯下墜，迅速將所有樓層的按鍵全部按下，等待緊急電源啟動停止下墜。購買商品應到商場超市，不要隨便接受上門推銷的產品。如果發生了地震，路上的行人應用物品護在頭上，離開電線桿和沿街墻面，跑向開闊地帶，如在家里，尋找堅實的家具、墻角、廚房、廁所等進行躲避。在雷雨交加的天氣，不要停留在山頂，空曠場地，建筑物的'頂部，鐵軌附近。不要在大樹、電線桿、廣告牌下躲雨。不要接聽和撥打手機，避免引雷。如果在家里，關閉電源和門窗，不要洗澡，不要到陽臺上晾衣物。

　　人的生命是最寶貴的，有了生命才有了一切。回想起我平時的一些生活習慣，走斑馬線不看車輛，下樓時不看臺階還亂跳。這些都是不應該的，因為生活中處處都有危險，我們要時刻保護自己、保護生命。讀敘事教育學有感讀稻娘懷孕育兒記有感讀狼王夢有感

青少年讀書的作文12

　　《青少年行為規范》是我的“良師益友”這是我發自內心的表白。《青少年行為規范》陶冶了我的情操，活躍了我的思維，激發了我觀察生活的興趣、點燃了我智慧的火花，我的心靈受到了美的陶冶。

　　《青少年行為規范》給我的生活增添了一個色彩斑斕的百寶盒，她既像是一位嚴師給我精心指導，又像一位慈母給我愛的呵護，從而，我也從中受到了很大的啟迪。

　　自從讀完《青少年行為規范》在學校里，我能專心聽講，勇于指出問題，敢干發表自己的見解，并積極回答老師的提問，按時獨立完成作業。“三人同行，必有我師”。我能虛心請教同學，善于向別人學習，取長補短，使自己在課堂上能得到全面發展，早晨，我能早早到校打掃衛生，保持教室校園整潔優美，并珍惜學校一草一木，從不亂扔紙屑。現在，我深知我們新生活來之不易，我們的紅領巾是用烈士的鮮血染成的，能積極參加“革命烈士陵園”的愛國主義教育，從而懂得了國旗、國徽、國歌是國家的象征和標志，它們代表了國家的`主權，體現國家的尊嚴，我們每個公民都應當愛護尊重它們，并積極幫助學習生活有困難的學生，學校是一座環境優雅，底蘊深厚的文化殿堂，所以我要用自己的雙手和行動來美化自己的校園。

　　讀了《青少年行為規范》后，在家里，我變得聽話，又愛干家務了，媽媽看見了，高興地翹起大拇指夸獎我：“倩倩長大了，能幫媽媽做活了。”我說：“這一點算什么，以后我還要幫媽媽做的家務事。”在家里我孝敬父母，聽從父母長輩教導，學會注意飲食衛生，不暴食暴飲不吃不潔食物，學會節儉，不趕時髦，不互攀比，懂得生活儉樸是一種美德，現在我成了一名尊老愛幼，講文明，愛學習的好孩子。

　　在社會上，我當起了環保小衛士，跟大人出門，總是提醒大人不要隨地吐痰，見到亂扔的垃圾，總是把它撿起后扔進垃圾箱后，告誡大人們要做到廢品回收，保護地球從自我做起，讓我們的地球母親越活越年輕，越活越漂亮。

　　過馬路時，我會提醒人們遵守“三讓”的交通規則，坐公交車時，我會主動給年老、體弱和抱小孩的讓座。

　　嶗山歷史悠久、物產豐富、美麗富饒，我們是嶗山未來的花朵，我們有信心把嶗山建設得更美好。

　　《青少年行為規范》的確是我的良師益友，她讓我幼嫩的肢體長上了堅實的翅膀，并開闊了我的視野，我們誰都主宰不了明天，然而，我們卻可以把握今天。我真心感謝《青少年行為規范》給我指定了生活做標，讓我乘起了希望之舟，我堅信，在不久的將來，我就會到過理想的彼岸。

青少年讀書的作文13

　　我是個愛讀書的小女孩，從小到大，我讀過許許多多的書，我從不同的書中吸收到不同的知識，記得曾有一位偉人說過“讀書，要多讀書，讀好書”。在這個暑假里，我有幸拜讀了一本關于體育明星的書——《姚明給青少年的10個忠告》，這本書給我留下了深刻的印象。

　　姚明是一位籃球明星，他在中國的籃球史上是最耀眼的，也是影響力最大的人物，他這個響當當的明星擁有旁人所沒有的敬業、謙和、勤奮和信心。他的成功靠的不僅是天賦異秉，更主要是靠他的努力和信心。

　　在《姚明給青少年的10個忠告》這本書里，他告訴青少年設定目標當志存高遠并矢志不渝；無論什么時候都要相信自己；凡事要下功夫；保持良好的心態；要懂得克制自己；要不斷學習；要具備永不言敗的'精神；勇于挑戰；抓住機會；做事先做人。他自己也是這樣做的。小時候，父母讓他業余去打球，但一次偶然的機會，他進入體校，專業打籃球。剛開始，他沒有基礎，心肺功能也不好，有人說他只有身高，沒有別的優點，跟普通人沒啥兩樣，但他卻是一個非常執著而且勤奮的好孩子，他通過自己的努力，跨越了常人難以逾越的鴻溝，到達了勝利的彼岸，證實了他是用頭腦和技術在打球，而不是身高和力氣，身高只是他的先天優勢而已。在訓練場上，姚明一次次的摔倒，一次次的傷痛，都沒有打消他成為籃球巨人的夢想，從摔倒中站起來，從傷痛中走出來，勇不言敗，永不退縮，才有今天的成就。

　　一口氣讀完這本書，我感慨萬千，讓我對姚明肅然起敬。我認為姚明成功的原因應該是他的自信和內心對成功的渴望，一種不懈的拼搏精神。對比自己，我深感慚愧。我做什么事情都不夠自信，不夠堅強。以前，看到別的小朋友騎自行車，那么瀟灑，那么自如，我非常羨慕。在我的央求下，爸爸給我買了輛自行車，我欣喜若狂，但是，自己一學起來，就不是那么容易了，一次次的摔倒，一次次的傷痛，讓我的內心對學騎自行車充滿了膽怯。很多次，爸爸說去學車吧，我都以各種理由推脫，這一拖，使我的自信心也不知所蹤。當我終于下定決心時，卻又因為遲遲的不成功就又再次放棄了，所以很久以來，我都未曾學會，相比之下，我真是太慚愧了！讀了《姚明給青少年的10個忠告》這本書，增加了我的自信心，更加激發了我學會騎自行車的決心，我相信，通過我的努力，我的騎車技術一定會提高。

　　讀了《姚明給青少年的10個忠告》這本書，我明白了在人生的道路上，難免會遇上一些挫折和失敗，但是遇到困難，我們不能退縮，不能放棄，要從失敗中總結經驗，要像姚明那樣成功！

青少年讀書的作文14

　　漫漫人生，就像一班列車，每個人都是車上的乘客。沿途的風景，不斷變化，有時是美麗的原野，有時則是荒無人煙的沙漠。有人看到原野，便心頭一震，對生活充滿信心與向往；有人只看到荒漠，便一直哀傷、頹唐下去；有人對這兩者都曾欣賞，便懂得了堅強，便有了直面不幸的勇氣。而書，則是這趟旅程中的另一番風景，它雖不一定有美麗的畫面，卻有著睿智的思想。

　　我喜歡書，因為書給予我啟迪。我看過一本書，它封面上的那一大朵向日葵，是那樣的燦爛，那樣的美麗，這本書叫做青少年心靈日光浴。這是一位教育過無數學生的退休教師，總結了他多年的教育經驗潛心寫下的。

　　書中沒有抽象空洞的泛泛說教，而有著一個個發人深思的哲理故事，一句句啟開我們心扉的感人話語。書中的每一篇文章，都有著一個新的主題，而圍繞著這一個個主題，作者都有機地組合了幾個精心挑選的故事，這就不僅使行文極為生動有趣，而且

　　將道理說得十分清楚明白，這就是這本書的魅力之所在。正因為如此，我們在輕松地閱讀過后，立馬會感到長久郁積的心結瞬間解開，頓時會覺得明媚燦爛的陽光剎那注入心田。縱使風雨再次襲來，有這本陽光寶典為我們引路，我們也將不再彷徨，不再怯懦，因為我們已經認清了前進的方向，已經具有了戰勝一切艱難險阻的精神力量。

　　這是一本飽含真情的書，這是一本充滿智慧的書，認真讀完它以后，我終于懂得了這樣的'道理：人，要像花一樣綻放，就像那春天的蘭花，夏日的荷花，秋時的菊花，冬季的梅花，都要各為一時之秀，盡顯自己的美麗芬芳。人，還要像黃山絕壁松那樣笑傲蒼穹，在堅石里生長，在烈日下挺立，在風雨中抬頭，在懸崖峭壁上一展風采。

　　愿每個青少年都擁有這本青少年心靈日光浴，因為它能洗滌我們的心靈，幫助我們早日叩開成功的大門！

青少年讀書的作文15

　　歲月的變遷，時代的發展，21世紀已經到來。21世紀，是一個科技發展的時代，更是一個全面普法的時代。法律這張大網與我們的生活密切相關，作為青少年的我們是這個時代的未來，是21世紀建設國家的主力軍，所以我們更要從小知法、懂法、守法，提高法律素養，從而使我們辨別是非，保護自我，遠離犯罪，使我們健康成長的同時，增長道德修養。

　　知法可使我們辨別是非，作為青少年的我們，對身邊的一切充滿了好奇，往往就因為好奇，沒有足夠的辨別能力，使我們陷入危險中，知法，我們便可以通過法律來判斷什么是好，什么是壞，什么是惡，什么是丑，什么應該做，什么不該做。

　　當你做到了知法，你便不會那么容易被外界的東西所迷惑，誘惑了，但僅僅做到知法仍還不夠，在知法的同時，更要懂法。

　　所謂“懂’并不只是了解，明白，而是要會使用法律所帶給我們的權利，當我們的`生命或是錢財受到威脅時，我們便應該拿起法律武器去保護自己不受危害，當然這也并不是指濫用法律權力，而是在適當的范圍內來維護自身的利益。

　　最后我們還應該守法，當你做到知法了，卻不能守法，反而去以身試法，那么等于什么也沒做。守法是在了解法律的基礎上做到遠離犯罪，不去觸犯法律，安分守己，不做犯法之事，做好我們青少年應做的事——努力學習，報效祖國，不去接觸犯罪有關的東西。

　　法律關系著我們生活的方方面面，點點滴滴，只有知法、懂法、守法，才能生活得無憂無慮，安安全全。反之，一個人連法律都不懂，自然就要觸犯法律，三天兩頭往警局里，這樣的人又怎么會生活的好呢？更何況一個人連法律都不懂，那他就是一個真正”文盲”！

　　知法，辨別是非；懂法，保護自我；守法，遠離犯罪。

　　學法，知可為與不可為；用法，行應為而勿妄為。

　　普法先行，關愛明天。

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