我的讀書方法作文（通用35篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的我的讀書方法作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的讀書方法作文 篇1
書籍是人類進步的階梯。讀書是一種娛樂，讀書是一種享受。活到老學到老，書是看不完，學不盡的。書是知識的海洋，任你盡情遨游。莎士比亞曾說過“一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每個人都有自己不同的讀法，想知道我是怎么讀書的嗎？
我喜歡看作文書，更迷于楊紅櫻的校園小說系列。下面就讓我來介紹我閱讀作文書的方法吧！
首先，我先從目錄里找出我感興趣的文章。之后，我快速地瀏覽了文章的主要內容。在仔細閱讀文章內容，看到優美詞句用三角形標出來，優美句段用波浪線劃出來。隨后慢慢品味這些好詞好句，想想這樣寫的.好處，并牢記在心。接著，我找出不易明白，有深刻意義的句子，認真反復讀幾遍，讀懂意思。然后，閉上眼睛，走進文章的境界，身臨其境，感受作者的內心世界。最后，我再將整篇文章好好回味一下，這就是我的讀書方法。
對我來說，讀別人的文章能讓我們學到好詞好句，和寫作的方法，兩全其美，何樂而不為呢！讓我們在書的海洋盡情遨游。
我的讀書方法作文 篇2
讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。
——魯迅
我從小便酷愛讀書，哪怕只是一個小小的有字的紙片在我面前，我也會撿起來看。讀書，已經成為了我生活的一部分。而讀書方法每個人都有，而人人又不一樣。
我聽過很多名人的讀書方法，而印象最為深刻的便是魯迅先生的.讀書方法。魯迅先生在拿到一本書后，先想一想書中會發生什么，然后再看。如果內容和他想象的一樣，就不看了。所以，一本書，他總是一兩天就看完了。我也曾嘗試過這種方法，但發現這種方法不適合我。我的讀書方法是：
一、先看作者介紹和劇情簡介，如果劇情介紹是我所感興趣的，或者可以吊足我的胃口，我才會看。
二、每看一部分后，我就會放下書想一想，如果我是主人公，遇到這樣的事，我會怎么做？
三、看完后，如果書非常精彩的話，我會再讀一遍，讓自己有更深的感悟。
四、最后，我會寫一篇讀后感，或者摘抄一些好詞好句，讓我在寫作的時候用上。
這個方法伴我走過了五年的讀書生涯，今后我還會用它讀書，讀許許多多的好書。要知道，讀一本好書，就是和一個高尚的人在談話。
我的讀書方法作文 篇3
今天，我陪媽媽去逛街，雖然我不想逛街，但我還是心甘情愿的跟著一起來了，這是為什么呢？因為我可以看到我最喜歡的書了。
我們到了商場，我就向“書城”狂奔而去，而我媽已經去看衣服了。因為我一到那里就去看書，不會做別的。
我已經到了“書城”，雖然我已經拿到書了，可我還是不放心。因為這里的工作人員對于那種只看不買的人是非常討厭的`，對于第一次看書的人有情可原，對于第二次看書的人忍無可忍，對于那種第三次看書的人就不讓他看了。所以我要像《竊讀記》里的作者一樣，把自己隱藏起來。可我的辦法和作者的不一樣，不是到人多的地方，而是到人少或沒有人的地方。
我拿著書往大人們看小說的地方走去，因為那里一般沒有像我這樣的小孩子，所以工作人員不會到這里來。我有時也到買學生電腦的地方去，因為那樣可以把自己偽裝成一個挑選學生電腦的人。著兩種辦法屢試不爽。
這就是我讀書的方法，非常管用。
我的讀書方法作文 篇4
“讀書破萬卷，下筆如有神。”就像大詩人杜甫說的一樣，書對于我們，是不可缺少的。但是，要能真正地，全部領略書里的精華，還是要有良好的讀書方法的。下面，我就先講講我自己的讀書方法。
我的讀書方法是：看一本書，得先看看它前面的序，在序中找出這本書描寫的主要內容，然后瀏覽一遍，對內容進一步地了解。接著再讀一遍，把文章的好詞好句摘錄下來，對不懂的好詞好句查查字典——我們無聲的老師。了解這些好詞好句的意，在寫文章時可以“學以致用”。第三遍要思考故事來龍去脈的主要原因，把我們的感受和評語寫在筆記本（或書）上，以后再看這書時，就可以直接看那些評語、感受那些好詞好句了。
我國偉大領導人——毛澤東也有一套他自己的方法：在每本書的'空白處全部都注上了自己的感受與心得。他記多了后，每個人，包括圖書館，都不怎么愿意借給他自己的注釋過的書了，但看在他是國家領導人的面子上，才勉強借給他，因為他的見解、體會太精辟了。
“一本好書，就要多讀。”這已經成為我看書的方法。如果您有某種比我更好，更高明的方法，請告訴我，我覺得好的話就會采用的！
我的讀書方法作文 篇5
我讀過許多書籍，比如：讓我熱血沸騰的《三國演義》，讓我悲歡離合的《封神演義》，讓我黯然神傷的`《西游記》，最讓我愛不釋手的是《水滸傳》和《紅樓夢》。從讀書的過程中，我總結出了自己的讀書方法：讀目錄、認真思考、記好詞好句。
目錄可是書本的大司令，每個章節就像小兵一樣要去向他報到。拿《三國演義》里的“巧奪天蕩山”來說吧，如果我想看這個章節在哪一頁，就可以通過目錄直接翻到那一頁。
在讀的時候，我會思考為什么要用“巧”而不用“強”。帶著問題去讀能夠集中注意力，促使我不斷思考。原來，“巧”字說明他們是用智慧搶占天蕩山，而非強行奪取。我想，就算是強到了天蕩山，也會傷亡慘重，得不償失吧。
在讀正文的時候，我會拿出摘抄本和筆，只要看到了好詞好句，就用筆抄寫下來，再讀背。這樣，寫的時候，我就可以把好詞好句用上去了。
我會把書本看成自己的摯友一樣交流。每一次的誦讀只為再見他一次，每次合上書就如同萬箭穿心一般。我愿和你一次又一次地交流，促膝長談，把酒言歡。
這就是我的讀書方法。
我的讀書方法作文 篇6
讀書可以改變人的一生，王陽明先生說過：“三日不讀書，則顏面生塵。”可見書本對我們的影響有多大。而讀書也要有正確的方法，才能收到事半功倍的效果。現在就來看看我讀書的秘訣吧！
讀書要選時間，我喜歡在早上起床后讀書，因為這個時候頭腦最清醒，不但容易理解，也可以幫助記憶。再來，讀書的地點也很重要，一個空氣新鮮的讀書環境，我們要多加利用。
讀書不是為了考試，而是增加自己的'知識，所以我每天都要讀一本好書，隨時充實自己。考試前，我也很認真，先把重要的部份用筆畫出來，再仔細精讀，絕對不臨時抱佛腳。讀書要細水長流，才會有成就。
另外，讀書時要注意眼到、口到、心到、手到四種功夫，才能融會貫通。譬如在書中看到一些名言和佳句，就要隨手抄在筆記本上，空閑時，再逐一翻閱，既可利用時間，又可增加知識，真是一舉兩得！
“貧者因書而富，富者因書而貴。”既然讀書對我們這么重要，我們怎能不下定決心，好好讀書呢！
我的讀書方法作文 篇7
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”但讀書也要有方法，那有什么方法呢？這使我想起了第三課《走遍天下書為侶》，書中說：“所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人同船而行。”這是作者尤安縠肯說的。然后，我去找別人是怎么讀書的，我找到以下幾點：
（1）泛讀
泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的'面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。
（2）精讀
要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法。
（3）通讀
即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。
（4）跳讀
這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續讀，就可前后貫通了。
（5）速讀
這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采取"掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
雖然我比別人的讀書方法要簡短，但我會更加的吸取別人讀書方法的好處，改掉自己讀書方法的壞處。
我的讀書方法作文 篇8
我有一位鄰居叫：“周俊谷”，她現在讀六年級。她在學校里都是評城東之星、四好榜樣……在班上被老師選為總班長、大隊長、中隊長、小星星廣播站播音人。各科比賽中都是第一名，我很羨慕她，于是我決定去向她請教。
我打聽到了周俊谷有關于讀書的十一個優秀學習習慣：1、上課要用“五用法”;2、上語文課用圖表記筆記;3、整理筆記要做到補、改、編、舍……
我想我應該把這些方法運用到學習中去。有一次，數學老師說我退步，要我加油，我沒辦法，只好用了“五用法”。 五用法是用眼看、用嘴說、用心想、用耳聽和用手記。用眼看就是認真看教材，看老師的表情、手勢和板書;用耳聽就是認真聽講，不光聽老師講課，還要聽大家的討論，聽老師是怎樣解答同學們的疑問的;用嘴說就是默默復述老師講述的'重點，并大膽回答老師的問題;用心想是上課時對新知識進行積極的思考，不能開小差;用手記是要記下老師講課的重點。聽課時要邊記筆記邊聽，或者在教材上畫圈圈點點，畫出重點和難點，并及時記錄下自己的理解。
有一次，星期天我沒事情做，媽媽看我閑著沒事做，就在我房間貼作息時間表，媽媽邊貼邊說：“你要是按這個時間表上的內容來學習的話，可以提高學習的效率噢!”清晨七點至八點：起床、洗漱、吃早餐;早上八點至九點：學一下自己不會的內容;上午九點至十一點：背一背學過的課文;中午十二點至下午十三點：吃午飯，下午十三點至十四點：可以適當地休息，聽聽音樂，做一下輕度運動;下午十五點至十六點：做記憶工作;傍晚十七點至十八點：做作業。連著幾周我按這個這個時間表上的內容學習，覺得很有效率!
我的讀書方法作文 篇9
讀書是一把開啟智慧的鑰匙，每個人的讀書方法卻不盡相同，陶淵明是“好讀書，不求甚解”，朱熹是“口到、眼到、心到”，我有我的讀書方法，它讓我享受到讀書的樂趣，也讓我收益更多。
小學時，每一個同學都拿著古詩閱讀著，背誦著，但他們大都只是簡單地重復，機械地背誦，我卻不然，每讀一首詩，我都會去感受詩人的心境，及詩句間所含的道理。那是一個周末的下午，我摒棄一切雜念，專心與詩相伴，與詩人交流。遨游在詩的海洋中，我先從“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”中領略了李白的浪漫與豪邁，又享受了“采菊東籬下，悠然見南山”中陶淵明的悠閑自得，剛走出李清照那“凄凄慘慘戚戚”的心境，又被文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”愛國情懷感動著……這樣的'功夫，讓我不只是記住了詩句，更體會了詩歌的妙處。每當我與同學談起古詩時，我都能滔滔不絕，有感而發。我有我獨特的讀書方法，我的讀書方法，讓我收益更多。
到了初中，我們又開始與文學名著打交道了，老師布置任務后，大部分都是迅速地瀏覽，以最快的速度將書看完，做做名著卷子完事。而我卻愿意就自己感興趣的東西深挖下去，更透徹地了解名著的內容。讀《西游記》，比丘國國王要吃1111個小孩的心，我覺得這個情節很有意思，經過查閱各種資料才知道，吳承恩那個時代的皇帝也有發生過類似的事，這段慘忍的情節原來是在諷刺當時的皇帝。雖然這些并不會出現試卷中，但是它們很有意思，值得我去探索，了解清楚后，我覺得特別有成就感，讀書不再是應付差事，而是變成了一件快樂的事。我有我的讀書方式，我的讀書方式，讓我收益許多。
每個人都是獨特的，我的讀書方式也許更費時間，但它讓我擁有了與眾不同的體驗，也讓我受益匪淺。
我的讀書方法作文 篇10
書是人類進步的階梯！要想讀更多的書就需要有效的讀書方法。
對于重要的文章和書籍，我們要認真讀、反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解。這就是精讀。所謂“不動筆墨不讀書”、“三復四溫”就是這個道理吧。我喜歡余耀東的《美德故事》。
這本書以一篇篇生動、感人的故事展現人性的光輝，溫暖我們的心房，啟迪人們的心智。精讀這本書，看到了好詞、好句、精彩段落我會做上標記，隨即寫下自己的批注或感言。《曾子殺豬》是“誠實守信篇”中的故事，讀到曾子的話：“對孩子就更應該說到、做到，否則，這不是明擺著讓孩子跟家長學撒謊嗎？大人說話不算話，以后還有什么資格教育孩子呢？所以，這豬一定要殺！”多么意味深長的話語！答應了別人的事一定要做到，不能因為孩子小就欺騙孩子。另外，遇到不懂的`地方，還要多問幾個為什么，勤于查閱工具書，直到弄懂為止。讀到《從小會計到總經理》一文時遇到“步履蹣跚”一詞，我不明白意思，立即翻閱《成語詞典》，并聯系上下文，明白了這個詞在文中指一對老夫婦邁步不穩，而又緩慢地走在街上。對這樣的老人小會計毫不猶豫地伸出援助之手，他是多么的善良仁愛，令人佩服！
然而，人的精力是有限的，面對浩如煙海的書籍，我們還要學會略讀。略讀就是大略地讀，“一目十行”、“走馬觀花”，通常采用默讀的方式。我讀張幼軍的《小布頭奇遇記》就采用了這一的方法。一見書題，我的頭腦中立即出現了很多的大問號：小布頭是誰？他遇到了什么事？結果又怎樣？帶著疑問我翻看了目錄，大體了解了一下故事梗概，然后幾段幾段或幾頁幾頁地翻閱，知道了小布頭是一個用做大娃娃的布頭做成的帥氣男孩。他很小就離開了主人，乘上了火車，開始了冒險，經歷種種磨難，小布頭終于又回到了思念已久的家。當然，讀到“小布頭智斗大老鼠”等精彩的片段時，我也會多讀幾遍，深切感受了小布頭的機智、勇敢。我想這就是“略讀”與“精讀”相結合吧。
我愛讀書，更愛用有效的讀書方法——博覽群書！
我的讀書方法作文 篇11
我最擅長的是寫作，因為我可以在作文中表達我的內心。但是說到我的寫作方法，有一個小故事。
以前我最討厭的就是寫作。每次寫作文，最多七分鐘得六個字。我媽為了我的作文報了很多補習班，但是我的作文成績拿不出來。最后影響我的是一個小故事：有一天，當我走在街上的時候，我看到一個地方有很多人。在好奇心的驅使下，我進入了人群。原來是自己寫作文。我心想：別人寫的東西有什么好的？但是當那個人寫完一篇文章，人們鼓掌一次。我仔細一看，原來那人右手只有兩根手指。你能想象他寫一個字有多難嗎？不僅如此，他寫的字不僅漂亮，而且構圖也不錯。他寫的幾篇作文馬上拿到圍觀者手里仔細閱讀。我的手也很癢。拿一篇文章來說，題目是我的《我的手指》。這篇文章寫得好，頂多是我的無數倍。自從看了這篇文章，我整個上午都沒有說話。我想的都是那個人說的話：“我只有七根手指，但是我的寫作能力是七分以上，因為我愛寫作。”這句話徹底改變了我，我成了寫作。每個周六或周日，我沒有像往常一樣四處閑逛，而是花了大部分時間閱讀名著。我很喜歡模仿作家的`寫作風格，有時候會在寫作中加入一些搞笑的句子。閱讀讓我獲得了很多知識。經常看完一兩本書，卻不知道書店是關門時間，盡管每次走出書店，眼睛都是藏著的。久而久之，我養成了做筆記的習慣，從書上摘抄漂亮或者非常好的句子，經過幾次修改，終于把作者的東西變成了自己的寶貝，用在了作文上。雖然我的作文進步很大，但我還是不知道“的”、“的”、“的”的用法，試卷上的作文扣了那么多分，連“的”、“的”、“的”這幾個字引起的七個小錯誤，一篇作文都是錯的。耶穌基督！我什么時候才能不犯這樣的錯誤？
我在寫作方面也有很大的優勢，想象力非常豐富。一篇超級難的作文，經過十分鐘的深思和沉默，就像泉水流過山谷，雨水落下一樣簡單。用上虞話來說就是“小菜一碟”。我沒有吹。在我的寫作生涯中，真的有類似的事情。人不做壞事，不怕鬼敲門。我真的不吹牛，不怕鬼上門。不，我應該是怕人家上門。如果真的鬼來了，我可受不了。我有自己的寫作方法，但我怕寫不好文章嗎？不過，我想提醒大家不要學我的學習方法。第一，有句話：“一千個人讀一千本書，就有一千個哈姆雷特。第二，嘿嘿，你做好我的工作，我就不失業，失業了我就沒有飯吃。然后我得想想以后怎么在班里混。
好了，別說了，再見！
我的讀書方法作文 篇12
記得有個名人說過：“看書有時候是一次秘密的旅行。”這是真的，因為當你讀一本好書的時候，就好像你走進了知識的王國，進行了一次快樂的秘密旅行。既然書對我們如此重要，一種好的閱讀方法對我們來說非常重要。因為只有使用好的閱讀方法，才能更快更多的吸收書的精華。一起說說閱讀方法吧！
先介紹一下我的閱讀方法。我的閱讀方法是這樣的：首先，我會把課文讀幾遍，對課文有一個透徹的了解。當然，基礎是看熟悉的`字。然后，我會試著找出主人公的人生經歷。我會用橫線畫不懂的句子，用波浪線畫喜歡的單詞。然后，我再聯想一下全文。這篇文章要告訴我們什么真相？最后，我會回憶一下我在這篇課文中學到了什么。
談完我的閱讀方法，我們來看看英國作家尤安。艾肯的讀書法！首先，他會思考故事中的人物是做什么的，作家為什么要寫這個故事。然后，他會繼續在腦子里編這個故事，回去品味一些自己喜歡的片段，問問自己為什么喜歡。他會把其他部分再讀一遍，找出之前忽略的地方。做完這些，他會把從書中學到的東西列一個清單。最后，他會想象作者是一個怎樣的人，作者會有怎樣的人生體驗。
在介紹了大作家的閱讀方法之后，我把我的和他的進行了比較。我的閱讀方法和作家艾肯的不同之處在于，著名作家畫不出好的詞和句子，但我能畫出好的詞和句子。我覺得我自己的學習方法比名家的更適合我，因為畫出好的字和句子，可以積累更多好的字和句子。
我覺得艾肯的“思考內容”的學習方法特別好，因為它可以先給讀者一個對一篇文章進行深入思考的機會，然后再用其他方法對文章進行更深入的理解。我也覺得我的“思考理性”也很好，因為如果你不思考這篇作文是如何告訴我們一個道理的，那我們為什么要讀這篇文章呢？
我對作家的閱讀方法和我自己的學習方法的理解是，我應該把自己的學習方法和發現新知識并在作家的學習方法中產生共鳴的五種閱讀方法結合起來，成為我未來的閱讀方法。
我的讀書方法作文 篇13
“讀書破萬卷，下筆如有神。”就像大詩人杜甫說的一樣，書對于我們，是不可缺少的。但是，要能真正地，全部領略書里的精華，還是要有良好的讀書方法的。下面，我就先講講我自己的讀書方法。
我的讀書方法是：看一本書，得先看看它前面的序，在序中找出這本書描寫的主要內容，然后瀏覽一遍，對內容進一步地了解。接著再讀一遍，把文章的好詞好句摘錄下來，對不懂的好詞好句查查字典——我們無聲的老師。了解這些好詞好句的意，在寫文章時可以“學以致用”。第三遍要思考故事來龍去脈的`主要原因，把我們的感受和評語寫在筆記本（或書）上，以后再看這書時，就可以直接看那些評語、感受那些好詞好句了。
我國偉大領導人——毛澤東也有一套他自己的方法：在每本書的空白處全部都注上了自己的感受與心得。他記多了后，每個人，包括圖書館，都不怎么愿意借給他自己的注釋過的書了，但看在他是國家領導人的面子上，才勉強借給他，因為他的見解、體會太精辟了。
“一本好書，就要多讀。”這已經成為我看書的方法。如果您有某種比我更好，更高明的方法，請告訴我，我覺得好的話就會采用的！
我的讀書方法作文 篇14
我每天浸泡在書的海洋里，看完這本書、那本書。直到有一天，不知怎么的，我看起了《超薄學習----關于學習的九十三條建議》。正津津有味的讀到一半時，忽然一個念頭閃了過去，這不正是讀書的方法嗎？
第一點：讀一本書必須全神貫注，所以必須要安靜。在一個沒有雜聲的書海中，全身融入到一本書中，那對一個愛好讀書的人來說是一件多么美妙的事情啊！任你在書的海洋中盡情遨游。
第二點：把一本書多讀幾遍。一本書反復多讀幾遍是肯定有好處的。一本書中有這樣一句話：“你總能從一本書中發現新東西，不管你看過多少遍。”這句話的'意思就是要人多讀幾遍書，領悟這本書的真正含義。
有三步真諦：讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。每一個人都離不開讀書，書還是人們的“長生果”呢。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，不止莎士比亞，許多名人都被讀書所傾倒，可見，書有多么吸引人。
這就是我悟出來的讀書方法。
我的讀書方法作文 篇15
一、問題法：讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，帶著問題去讀，就會不盲目、有目的。
二、移位法：課外同步閱讀既是學習的一種補充，也是向縱深閱讀練習的一個過程。在選擇課外讀物時，應該有計劃、有目的，不知不覺地在移位中獲得知識。比如在學完古詩后，可閱讀《唐詩三百首》。學完童話故事后可以選擇自己的喜好讀一讀《安徒生童話》、《格林童話》等。這樣就做到了學習與閱讀相結合，有效地提高了閱讀能力。
三、勾畫、摘錄法：中國有句古話：好記性不如爛筆頭。閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫。如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養成做筆記的好習慣，肯定會有意想不到的收獲。
四、默讀法：默讀是語文學習中最經常最重要的訓練之一。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究“到”，即眼到、心到，默讀時只能用眼睛看，不能用手指著字一個一個讀，更不能讀出聲來。同時做到邊看邊思考，而且要有比較快的'速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來，概括出全文的主要內容。
我的讀書方法作文 篇16
許多人喜愛死背教科書，這不是好的讀書方法，我們要用正確的方法讀書，才不會成為兩腳書櫥。
其實，我也曾經死背過教科書，結果期中考的分數是：四十九分。從那之后，我徹底改變了讀書方法，把握平時多多溫習、預習，果然得到了出色的`成績——滿分。為什么會有這么大的差別呢？原因是我找到了適合的讀書方法。
讀書方法千百種，但不一定每個人都適合。像我就需要先預習，并且多次練習才能跟得上進度；另外，普遍都適合的是：第一、上課全神貫注，掌握眼到、口到、心到三個原則。第二、回家預先溫習、預習。第三、掌握重點并運用在生活中才能事半功倍！
只要是讀書，一定要掌握正確、合適的方法，并且抱著快樂的心情學習，不能只抱怨老師功課出太多，或是逃避學習，這樣不但會使人灰心喪志，也會事倍功半喔！
我的讀書方法作文 篇17
一次，許多小動物在森林召開一個讀書經驗交流會，小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻、小猴子都來參加會議。他們要交流自己的讀書方法，并選出最佳的讀書方法。
會議一開始，小蜜蜂就迫不及待地舉起手來說：“我來說，我來說，我的讀書方法是肯定是最好的。”邊上的小猴子不服氣說：“你吹吧你。”小蜜蜂認真的說：“我可是上知天文，下知地理，想我這樣采得百花釀成蜜才是最好的。”小蜻蜓站了出來，說：“哼，你看的書有我多嗎？我一天能看好幾本呢！”小螞蟻驚訝地說：“這怎么可能，我一天只能看幾頁。”小蜻蜓反駁道：“怎么不可能，我有時看目錄，有時看簡介，有時瀏覽一下，懂了一點就不看了。”小螞蟻說：“看書是不能這樣看的，我看書的.時候是字斟句酌。”小猴子聽了他們的爭論，若有所思。小蜻蜓說：“小猴子，該你說了。”小猴子這才清醒過來，撓撓頭說：“哦，我的讀書方法都沒你們好，我和你們是有距離的。”可是誰的讀書方法是最好的呢？大家又面紅耳赤的爭了起來。
“小朋友們，別爭了。”大樹伯伯睜開了睡眼，“我們既要博覽群書又要學得扎扎實實，不要囫圇吞棗，這樣才會有效果。”小動物聽了大樹的話，都捧起書來看，這時候，森林里只能聽見小鳥的鳴叫聲和小動物們翻書的聲音……
我的讀書方法作文 篇18
每個人都有屬于自己的一套讀書方法，有些人擅于做筆記，有些人則利用計劃表來督促自己。而我，就像一名到處流浪的旅人，漫無目的的讀書。
老師常說，多做筆記能幫助記憶，復習時能一目了然，而且最好的'方法，就是把各科的上課筆記在另外整理成一本“復習筆記”，甚至到初三時，還能把一、二年級的課本剪剪貼貼，制成一本“葵花寶典”。但是，當我攤開密密麻麻的課本，和空白的筆記本時，就是提不起勁將手邊的資料全部整齊的塞進筆記本。到最后，我只能說服自己：課本都有的東西何必再把它抄到筆記本呢？
我試過不少讀書方法，但大部份都半途而廢。爸爸曾和我分享過一種方法：聯想記憶法。他說，很多天才醫生都靠著聯想記憶法，拿到好成績。但我卻過段的說：“不可能，我沒辦法聯想。”爸爸試著讓我相信，聯想記憶法非常好用，而且聯想出的結果都是屬于自己的。但是，在內心深處，總有個聲音告訴我：“那個方法不管用！”
升上初中后，課業日漸繁重，以前小學用的“考試之前翻一翻”已成了追憶。既然我不擅長筆記法，也不愿意用聯想記憶法，那就只能讀課本、寫練習、檢討考卷，養成一個循環，時間久了，習慣也就成了。不過，還是會有不能稱心如意的時候，像是練習寫不完、課本沒讀熟，和考卷沒有確實檢討。日子一天天過去，時間像流沙般從我的指間溜走，我開始意識到：這樣行不通。
開始，我試著替自己規劃計劃表，我會貼便利貼在書房的墻上，提醒自己做什么。一步一步，我嘗試自己從沒想過的讀書方法；一步一步，我正在尋找最適合自己的讀書方法。
我的讀書方法作文 篇19
讀書是開啟智慧的鑰匙，但每個人的讀書方法都不一樣。陶淵明是“善于讀書，不求人解”，朱是“用嘴、用眼、用心”。我有自己的讀書方法，讓我享受讀書，讓我更賺錢。
小學的時候，每個學生都閱讀背誦古詩詞，但大部分都是簡單的機械重復背誦，而我沒有。每次讀一首詩，都會感受到詩人的心境和詩中所蘊含的道理。那是一個周末的下午，我拋棄了一切雜念，專注于陪詩，與詩人交流。徜徉在詩的海洋里，我第一次體會到李白從《有時渡風浪》中的浪漫和豪放，把我渾濁的風帆擺正，架起深而深的海的橋梁，在《采菊東籬下，悠然見南山》中領略到陶淵明的閑適。我剛剛走出李清照那種“悲苦”的心境，被文天祥那種“人生自古未死，留在丹心”的愛國情懷所打動，每當我和同學們談起古詩，都能滔滔不絕，感慨萬千。我有自己獨特的讀書方法，讀書方法讓我更賺錢。
初中的時候，我們又開始和文學名著打交道。老師布置好任務后，大部分都是快速瀏覽，盡快看完書，完成名篇。但我愿意深入挖掘自己感興趣的東西，更透徹地理解名著的內容。讀《西游記》碧初國之王想吃1111孩子的心。我覺得這個情節很有意思。查閱了各種資料，知道吳承恩那個時代的皇帝也發生過類似的事情。這個悲慘的情節本來就是對當時皇帝的`諷刺。雖然這些不會出現在試卷上，但是很有意思，值得探索。明白了他們之后，感覺特別充實。閱讀不再是一件差事，而是一件快樂的事情。我有我的讀書方式，我的讀書方式讓我收獲很多。
每個人都是獨特的。我的閱讀方式可能需要更多的時間，但它給了我不同的體驗，讓我受益匪淺。
我的讀書方法作文 篇20
21世紀的今天我們學習以不再是“鄧子健”的“不求甚解”觀點，我們則要全部知道了解，但大多我們都是死記硬背。讀書也就顯的很乏味，因此我們需要有好的學習方發來彌補不足！
一般學習之舍我們多閱讀一些課在書來豐富我們的學習生活，但由于現代學習方法的多數過于呆板，帶不動我們的學習熱情，影響學習效率。像讀英語我們大多數同學都回死記硬背往往一小時都背不下幾個還很容易忘記。那么我們就要學會方法了，我讀會通過音標我們可以通過聯想法如t音標在單詞中就是ght因為大多都對應的是相同的。所以很好記，因為音標好讀所以我們很容易就能想到到單詞答到被書的目的，所以說只要會讀那么我們就會背，一小時能背幾十個還不容易忘記！
讀書還要有目標，那樣我們讀書才有效果，如果光有方法一心二用那么讀書也是沒有效果的`！用心鉆研才能成功，自古以來就有一心不可二用，說的沒錯事實就是如此！我們學習就是這樣！
所以讀書是要有好的方法和堅定不移到目標加加上努力我們才能成功的！
我的讀書方法作文 篇21
今天下午的三、四節課，我們是自讀課，《童年》我們已經讀完了，所以老師要求我們來做一張關于《童年》的知識試卷，來檢測我們的是否已學會。
在還未拿到試卷之前，我信心滿滿。《童年》我可讀了不下五遍，一定會全做對的！如果當我知道后面發生的事情，我一定會把這句一話活生生地吞下去。拿到試卷，正面是密密麻麻的`相關知識，而背面是28道題目。其中21道填空題，7道問答題。“題量還挺大”我自言自語道。第一道填空題，我對答如流，可后面的題目就全不會了！望著那些題目我覺得頭幾乎大了一圈，對《童年》的所有理解一瞬間化為烏有。“外祖母稱阿廖沙小鬼的原因是什么？面對一道道題，我甚至懷疑起了自己看得那本書究竟是不是正版的！不過，更多的是質問自己的閱讀能力！這本書，共就十幾章，我竟然有這么多的問題沒有發現，有那么多的細節沒有留意！你看現在的我，垂頭喪氣，像一個撒了氣兒的氣球。和剛開始斗志昂揚的我相比，簡直判若兩人！最后，我通過“翻書”將有些不會的題給補上了。
古人云：讀書千遍，其意自見。我讀的不是難以理解的古書、天書，而是一本名著，讀上了幾遍，仍沒有完全理解，這說明是方法的問題。南宋著名詩人、文學家朱嘉說過："三到之中，心到最急，心既到已，眼口豈不到乎？”看來，讀書不僅要讀書次數多，更要讀書時認真、認真再認真！
書籍是人類進步的階梯。而一味的閱讀，不用腦子思考，也只是勞徒。所以說，在以后的閱讀中，我要動腦思考閱讀，把不理解的詞語、句子找出來，并試著找出答案，才是正確的閱讀方法。閱讀同學習一樣，不是要求時間、速度，而是在于效率。只有放慢腳步，逐詞成句地去認真閱讀，慢慢品味文中的優美句子，關注小細節，才會在讀書中有所收獲。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書固然會使人進步，但從這次測試中，我明白了：讀書要細致，要認真誦讀，認真品讀。也只有這樣，讀書效率才會提高，讀書效果也會增強。這才是讀書的方法和讀書的意義！
我的讀書方法作文 篇22
書籍是人類進步的階梯。讀一本好書，意味著和很多高尚的人交談。在水中學到的知識和真理將使我們一生受益。
我的書柜里有很多書，有《安徒生童話》、《天文地理》、《百科全書》……不僅有著名的童話，還有生動有趣的小說。在這么多書里，我最喜歡的是《窗邊的小豌豆》。
《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子是日本著名作家。《窗邊的小豆豆》的主要內容是他一年級的時候因為太調皮被退學。天真的小豆豆以為自己只是去了新學校，并沒有意識到自己被退學了。我媽沒有告訴小豆豆，在新學校小學，小豆豆不僅學到了知識，還學得很開心。雖然不大，但卻是孩子們的天堂之夢。你在小兜頭經歷過很多酸、甜、苦、辣、咸的故事。可惜1945年，巴學園火了。B29飛機上向巴學園的教室扔了幾枚導彈。巴學園被吹到地上不見了......
看完這本書，我有一種很深的感觸。其實這樣的學校才是真正的好學校，才是真正為孩子著想的學校。雖然環境不好，但是教孩子的知識真的很豐富。隨意的'，他們野外生存能力和動手能力都很強。這些不就是步入社會的基本要求嗎？我的朋友們和我一樣，拿起我手里的一本書，享受它，在書的海洋里游泳！記住，書是人類的總統，是思想的寶庫，是這個時代的生命。
《窗邊的小豌豆》是一本值得一讀的好書。
我的讀書方法作文 篇23
我一直想學一門藝術，我媽見我對書法情有獨鐘，決定帶我去讀法學課。感覺很幸福。過了這一天，周末去少年宮學書法。
起初，我懷著極大的興趣學習。書法老師教我們用毛筆，蘸墨水，教我們正確的寫字姿勢，也教我們認真學習書法，不要粗心。老師說的。基本知識我差不多能背。由于我認真學習的結果，我的書法很好，不時受到老師的表揚。我的心很甜。誰說學一門藝術有多難？其實就這些！
然而后來書法老師的要求越來越高。每天回去都要練最基礎的筆畫，一寫就要讓老師親自檢查。我開始厭倦這些無聊的練習，這讓我失去了自由。書法成了我的負擔。有一次，我跟我的書法老師抱怨，這么簡單的練習為什么要寫那么多次？
書法老師沒有生氣，而是很認真的對我說：學書法需要認真，需要執著，梅花香怎么能沒有一點徹骨的寒意呢？然后老師給我講了王羲之學書法的故事和達芬奇畫雞蛋的`故事，還教我一個人吃苦才能成為大師。我仔細琢磨了一下老師說的話，覺得很有道理。比起王羲之，我好慚愧！于是致力于書法的研究。
暑熱已寒，經過不懈的努力，終于學會了書法的真本事，其他基本功就更不用說了。在閱讀法語的漫漫長路上，我愿意繼續走下去。我很清楚，梅花不凍不香。
我的讀書方法作文 篇24
今天要去參加湖里區的第十三屆少兒書法比賽，感覺很興奮，也很緊張。
到了那里，我看到，哇，參賽選手真多！聽說來這里比賽的人都很不一般，看著他們談笑風生，今天卻很少說話。我媽好像看出了我的心思，笑著對我說：“寶貝，沒事，別緊張，照常練字就好。”我聽了媽媽的話，點了點頭。
我被分配到初級組的第一個教室。家長可以進去十分鐘幫折紙。比賽時間為一小時。比賽開始了，我記住了老師的話。我用自己的腰帶練了一張皺紋紙，讓自己熟練起來。找到感覺后，我正式寫在折疊好的'一張工作紙上。這時候教室里很安靜，每個選手都在聚精會神地寫著，我也不例外。我用心認真地寫下了每一個字。我是倒數第二個寫完的，寫完之后仔細檢查，怕自己不小心。
終于，頒獎儀式開始了，我的心緊張得怦怦直跳。當我聽到評委說“我宣布金山小學詹振華低年級三等獎。”我高興的跳起來看著媽媽，媽媽開心的笑了。"
今天真的是很開心很難忘的一天。我想在這里對所有關心我的老師和同學說：“謝謝！”是你的支持讓我熱愛書法，我會繼續努力，爭取更好的成績。
我的讀書方法作文 篇25
散文不同于其他文體。他們沒有嚴肅的構圖姿勢。他們的文學思想往往像“風吹林，泉激石”，是即興而生，隨心所欲，不求自得；其文如山泉，隨波逐流，意為筆隨；它的題材可以大可以小，長度可以長可以短，完全自然。但是，隨筆看似漫不經心，其實很麻煩。他們經常從生活和書籍中得到問題，并且觸手可及。它的視野比較開闊，比較健談
傳達了深刻而獨特的人生體驗，展示了雙方深厚的學識。它的思路不局限于一點點靜止，而是像流水一樣流暢。當然，中學生的隨筆寫作在深度、廣度、厚度上與作家不同，但在寫作本質上沒有區別，即隨意、自由、小眾、飄逸、雋永。重要的是寫出自己的真情實感，展現自己的精神，給讀者“一點清涼”，“一點寧靜”，“一點感動”，“一點啟迪”
中學生怎樣才能寫好作文？作者認為應做到以下四個方面：
第一，敏感性
現代社會日新月異，生活變化，心態波動，情感喜怒哀樂，形式多樣。敏感、觀察力敏銳、洞察力強的學生將抓住一次經歷、一次觸摸、一周的冥想、一次冒險、一次相遇、一點糾纏、一集、一個夢、一叢植被、一塊巖石、一朵花、一片雪花、一只鳥、一場雨雪、一顆流星或一幅畫、一個意境、一個自然界的夢
發出感覺，產生想法。所謂“心有所感”，“乘興而寫，依仗馬以待”，就是這種情況。小的、碎片化的、零散的、普通的東西往往被學生忽略，偶爾獲得的新鮮感情和情感火花轉瞬即逝。學生沒有敏感的感情，沒有沉思的頭腦。你可能會錯過。因此，學生要有一顆敏感的心，敏銳地把握偶爾和稍縱即逝的對話、動作、場景、感受和感受，用有意義、引人入勝、令人難忘的方式寫出來。
第二，真相
余說：“散文是沒有任何表現感的直白的表現。散文中的任何矯情、空洞、戲謔，都比其他文體更讓人難受。”“散文作為一種文體的自立，首先是一種心態的自立。”這段話啟發了我們，文章最擅長用一顆真誠的心。描述一下你在生活中看到的，聽到的，想到的，感受到的'。“我親手寫下我的心”，這顆心。應該是一顆真心，不做作，不做作，不虛偽。應該教育學生不要拘泥于一種模式，隨意寫作，避免虛假。無論是敘事描寫還是抒情議論，都要真正體現自我觀察、自我理解、自我評價，摒棄謬誤，反對刻意寫作。真實再現，真實表達，真實表達，純粹自然，出于天籟。從某種意義上說，散文是作者與自己靈魂的真誠對話，即真誠地向讀者揭示自己的靈魂，而不矯情。
第三，有歧義
散文作為一種自由的文體，應該努力寫出一些被情感所感動，根據現實而寫，由聯想而發展，由風格而討論，由聯想而升華，由隨意而作，由對寫作產生興趣而產生的意義，從而表現出一種理解，一種體驗，一種情感，一種咀嚼，形成一種情境相互關聯而隱含的意向空間，表現出意蘊，情感，趣味。當然，準備時間不長，也不需要反復沖泡。正如陸游所說：“文章自然，妙手得來。”不需要刻意去追求，偶爾能得到。第四，靈活性
散文構思零散、發散、隨意，學生面對一件事的微小、暫時的成就，生出豐富的聯想和想象，把事物聯系起來，串聯上下，一口氣關注，敷衍成篇。在表達方式上，它可以再現一個小場景，敘述一件小事，描述一個鮮明的人物，表達一種感人的情感，表達一種獨特的感覺。風格上可以清秀，渾厚渾厚，瀟灑飄逸，險峻淡然，沖淡平和。可以空靈溫柔，優雅苗條，充滿田園氣息，充滿都市風情，和諧多彩。長度上可以長達1000字，也可以短至100字，根據表意表達的需要，一般以短章小系統為主。
隨筆的隨意性和自由性為學生的寫作提供了廣闊的空間，但也要防止兩個可能出現的問題：一是立意低俗，水平低下，自由意志，缺乏思辨，觀念偏頗，總是著眼于個人得失，局限于個人小世界，隨意發揮個人不良情緒；二是用筆粗糙，結構安排、技巧運用、語言表達不細膩，缺乏審美眼光，籠統、卑微、丑陋。因此，要引導學生胸懷大志，追求趣味，做到生動、形象、自然、生動、豐富、精致、充滿文采。
真實而不沉重，輕盈而不模糊，自然而有品味，平靜而有趣，應該是中學生作文追求的目標。
我的讀書方法作文 篇26
為了讀書效果好，讀書時最好也講究一些方法。古人說“不動筆墨不讀書”，我們該怎樣讀書呢？
首先要圈畫。要圈畫的書必須是自家的。借閱的圖書請勿圈畫，這是基本常識。圈畫時最好用紅筆，這樣一目了然。圈畫時可以在優美句子下面畫波浪線，可以方括號畫出精彩部分的開頭結尾，可以在左右兩邊畫豎線等。圈畫的內容可以重點讀讀，也可以經常溫故知新。
第二做筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”。對于借閱的圖書，優美的、富有哲理的句子可以抄下來。抄寫的過程不僅增強記憶，而且加深理解，還能過后重溫，可謂一舉數得。但是，摘記有時占用的時間比較多。
第三，思考。我們都知道愛迪生那句名言“天才是99%的汗水加1%的靈感。”其實，愛迪生的這句話后面還有一句——“那1%的'靈感更重要。”這說明動腦子的重要性。就像我們的身體會懶惰一樣，我們的腦子更是常常處于休眠狀態。如果我們讀書時動動腦子，我們的收獲一定更大。讀書時動腦子分為三階段——讀前、讀中和讀后。
先說讀前，看到題目，一定要想想就這個題目，如果我寫，我會怎樣寫？然后在腦子里迅速勾畫自己的文章。然后閱讀文章，閱讀中不僅要有意識地記憶自己需要的知識，還要想一想作者是怎樣寫的，我能學習作者什么寫作方法。讀完一篇文章后，再與自己構思的文章比一比，看看作者高明在哪里，我們以后何不模仿學習他。《培根隨筆》尤其適合這樣讀。
第四，重讀。蘇東坡曾在《送安敦秀才失解西歸》一詩中寫過“舊書不厭百會讀，熟讀深思子自知。”的詩句。這里的“舊書”指的是經典。我們閱讀的大浪淘沙后的名著都是經典，閱讀一遍收獲不會很大，有些經典一遍甚至讀不懂。百讀不厭、熟讀深思收獲才會大。
第五，寫體會感悟。我們讀書，我們思考，我們收獲，有時剎那間有靈感和感悟，這時，最好隨時記下來。要不，靈感就像口袋里的錢，如果不存入銀行，遲早它會跑掉一樣，我們的靈感也常常跑得無影無蹤。如果我們有了靈感，能迅速而且認真地記錄下來，那這靈感我們就存入了自己的智慧銀行。
第六，這是最重要的，讀書，讀書，真讀才行。就像假貨不絕一樣，讀書也要打假。
一本好書，一枝紅筆，一個筆記本，一個動腦子、勤奮的人，是暑假里酷暑中的美麗風景。
我的讀書方法作文 篇27
為什么我們對讀書會有不同的感受呢？關鍵是我們在面對新的學習的時候，采用了不同的方法和策略。
首先，我們應合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習，娛樂的時間，時間是搞好學習的前提和基礎，效率和辦法更為重要，學習的效率就蘊涵在各個環節之中。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍，擴大自己的知識面；經常與同學討論，向老師請教也尤為重要。
總的來說，學習的方法分為三大部分：學會自主學習 。人，提高學習效率，科學安排時間，正確運用這些方法和策略，就會使我們在學習中游刃有余，事半功倍。
每個人的學習方式都有其長處和短處，不同的'方式劃分也是相對的，我們可以相互借鑒。而且，我們學習不同的內容，也往往需要采取不同的方式。
語文，我們可以采用記憶的方法，數學，我們要多想，英語，我們要多讀
讓我們不斷嘗試，找到適合自己的學習方法呢！
我的讀書方法作文 篇28
大家知道怎么把讀書變得有趣么？只要找到讀書的樂趣，那么書籍可能變成人生中最好的伙伴，通過讀書，我們既能感到快樂，又能學到知識，真是一舉兩得。
那怎樣把讀書變得有趣呢？你在閱讀時可以把自己當成主人公，去經歷書中的故事，這能激發你對讀書的樂趣。在閱讀時，一定有你喜歡的'片段吧。你可以把它們劃下來，多看看。你既可以把讀書變成有趣的事情，又可以把好詞好句劃上，等寫作文時候用，你還可以在旁邊寫上自己的想法，就好像在和作者交談。
讀不同種類的書要有不同的方法。假如你要閱讀兒童讀物，可能你會在零至七歲的時候讀，是為興趣而讀，你通常會略讀這本書，囫圇吞棗。假如你要閱讀工具書，你隨時需要查找，那你會字斟句酌的去讀。假如你要閱讀手冊，你要細嚼慢咽，看準了讀。假如你要閱讀報告類圖書，可能是為了獲得知識去讀，通過此書去解答以前讓你困惑的問題，這時你還可能聯系到生活常識，書里可能有你不懂的地方，你可能會跳讀，重點的地方仔細讀，不重點的地方略讀。假如你要閱讀攝影藝術類的書，可能是要鍛煉藝術審美能力，這時要用你的心深深感受“美”的存在。假如你要閱讀小說，小說有成百上千類，最常讀的就像《哈利波特》那種故事型小說了，你會考慮，這本書有趣么？可以從中獲得知識么？你可以略讀、默讀、批注讀……這取決于你對此書的感情。除了故事型小說，還有歷史書、圖畫書、童話、幻想小說……
就像我讀《紅飄帶獅王》這本書，這本書太有意思了，我想象自己就像獅子一樣威風凜凜、大搖大擺地走著，我看得津津有味，一口氣讀了十章。最后是個悲傷的結尾，我情不自禁地哭了起來。
我希望，你能用正確的方法去讀一本書，相信杜甫的名言“讀書破萬卷，下筆如有神”。讓我們朝著書的“世界”出發吧！
我的讀書方法作文 篇29
我們要學會讀書，從一句話聯想到一段話。
我摘抄了“他放下話筒，兩只手撐在桌子上，望著窗外滿天的星斗，陷入到了焦灼思慮之中……”
這句話中的省略號省略了秦富功的.思考，聯系上下文可以猜出他可能是在想該如何處理這件事情；也許在想該如何向喬伯年交代。“滿天的星斗”中的星斗不光指星星，我想可能還有秦富功的焦慮和憂愁，而這“憂愁”就像天空中的星星一樣，浮在眼前，記在心間。
“黃昏中，淚水盈滿了他那雙飽經憂患的眼睛。原西河！原西河！”這句話描寫的是孫少安回想以前時的神態。末尾的嘆號可以推測出孫少安的心情，他一定是回想起了往事，十分激動。
從以上的句子中，我們都可以用抓“關鍵詞”來理解句子，這樣既方便我們理解句意，又可以使句子簡潔明了，突出中心。
我的讀書方法作文 篇30
為什么要讀書？一個深奧而又簡單的問題，也是現代學生普遍不清楚的問題。那么，為什么要讀書呢？
在家里，現代學生都會說那一句話，當他們遇到難題做不出時，也會說那句話，在校受委屈了，還是會說那句話。那句話就是：我不想讀書了！家長會耐心解釋，當學生一而再，再而三的不聽，家長只能用打的手段了，這樣又是一幅慘樣，家長不開心，學生更不開心。
小學老師曾問過我們這個問題，為什么要讀書？我也不懂是什么意思，老師就講了一個故事給我們聽，那故事大致是這樣的：
周總理小時候在私塾讀書。一天，國文先生問：“諸位為何要讀書啊？”有的說為賺錢，有的說是為升官發財，有的說是為了養家糊口，國文先生搖了搖頭。這是周恩來舉起了手說：“老師我知道。”先生說：“好，請周同學說。”周恩來站起來大聲說：“為中華之崛起而讀書！”先生開心而滿意的點點頭，笑著說：“有志氣，當周生效。”聽完后，老師問：“恩來為中華之崛起而讀書，那你們呢？”我們大家無言以對......
兒童文學家冰心說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”這句話當然沒錯，只不過我認為要先“多讀書”，那就必須知道為什么要讀書，這樣才能“讀好書”。其實要解答這個問題很簡單，為自己定一個基礎目標，前提是現實一點，要切合你實際的情況，并一點一點去完成它。完成之后還要再去定一個比上一個目標更高的計劃，再一次去挑戰它，依此類推，當你戰勝了最后一個目標時，也就是你最終的`目標達成。這個過程就是讀書的過程，也就是為什么讀書這個問題的答案了。
既然已經知道了這個問題的答案，那么又怎樣完成并做好它呢？并不是空虛的幾個字如“認真，喜歡”之類的詞，而是一個踏踏實實的道理：一.要有一個正確,良好的心態,做作業,考試時,在心里說一遍你的目標,這樣你就會努力完成它。二，做好時間的安排，是指定做一個量身計劃，以便于更好的面對學習。三，永遠記住一點，相信自己，你永遠是最棒的。
相信，懂得了為什么要讀書之后，你也開始制定目標吧！
我的讀書方法作文 篇31
有時候兩人同讀一本書，同樣的時間，可最后兩人速度不同，效果也不同，第一個人讀的慢，但效果好，第二個人獨得快，效果卻不如第一個人，這是因為兩個人讀書的方法不同，下面我就給大家推薦幾種閱讀的方法：
一、跳讀。跳讀這種方法我不常用，跳讀，顧名思義，讀書時就跳過一段，第一次讀一本書的時候我不太推薦這樣讀，因為你不知道什么地方可以跳，說不定你跳過的地方是重要的情節。而讀一本讀過的書就可以這樣讀，讀書跳過一些不重要的.部分，去讀有意義的部分，這樣可以大大增加閱讀的效率，這種方法我就用在這。
二、略讀。略讀比跳讀細，是最常用的方法，我們平時看一本小說都是這種方法，是正常的看，但一旦見到不認識的字，不明白的詞就略過，不認識的字就先給它蒙一個讀音，不認識的詞就結合上下文，猜個意思，標不標準沒關系。我們也可以把不懂的記下來，讀完再去查，因為邊讀邊查會減少閱讀的興趣，如果你真想這樣，第三種方法適合你。
三、精讀。精讀是最細的，我們精讀需要一支筆、一個本子、一本詞典，好詞好句我們可以摘抄，見到不懂的字詞就去查閱，也可以在書本上做筆記。這個閱讀方法大家應該十分熟悉，更是學課文時那套學習方法。略讀和精讀可以結合來用，讀一本書，看見一章寫很好就可以用精，一章寫的普普通通那就用略讀。
讀書的方法有許多種，比較常用的就是這三種，當然，每個人有著不同的讀書方法也正常。
我的讀書方法作文 篇32
書是人類進步的階梯，我們需要用書來武裝我們的頭腦，讓它更加聰明，我也不例外。在看書中我則就明白了幾條方法。
以前我買了很多書，也看了很多書。但每次看一本書時都是囫圇吞棗似得看，還起了一美名“如饑似渴讀法”。那方法是很快，我一個小時就能看完一部長篇小說，可是那樣看出來的效果可是不如人意。光把里面對內容用迅雷不及掩耳之勢大概看了一遍。有時剛看完，別人問我大概講的是什么，我就連梗概答不上來了。
有一回老師讓我們查有關書的名言，我看到了這樣的一條“書
讀的越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少——伏爾泰”。頓時，我明白了：書，不在于你讀的'多，而在于你讀的精。從那以后，我看書由“如饑似渴讀法”變成了“慢條斯理讀法”。頓時我覺的書中有很多東西我不知道、不明白、不理解。用“慢條斯理讀法”讀后，我由三不變成了三知。知內容、知思想、知中心，這樣一來我的閱讀效率提升了不少。
我的讀書方法作文 篇33
蘇軾說：舊書不厭百回讀，熟讀生思子自知。意思是，舊書讀個一百遍都不滿足，讀熟了書就能得到知識，而這個知識就是你自己的。今天我們來談談讀書的方法吧！
尤安艾肯的讀書方法是，首先我會思考，故事里的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我在腦子里繼續把這個故事編下去，回頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡他們，我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會想象作者是說什么樣的，有什么樣的生活經歷。
陶淵明說：奇文共欣賞，疑義相如析。朱熹說：讀書之法在循序而漸進，
熟讀而精思。莊子說：吾而知也吾涯生也有涯。周恩來說：抓緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。
我的讀書方法是首先思考文章的內容，然后品味我最欣賞的`片段，找我不知道的知識，最后總結收獲，相象作者。
我的讀書方法作文 篇34
讀書，可以讓我們在知識的海洋了盡情的遨游；讀書，可以讓我們與高尚的人暢快地對談；讀書，它可以陶冶我門的品德、情操，使之高尚……
書就像我形影不離的好朋友，只要有時間，我就會拿起書全神貫注地讀。書在我眼中是神奇的，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書給予我們知識，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。它讓我們的生活更加豐富多彩，使我們的視野更加寬廣。它就像一股清泉，在陽光的照耀下滋潤著莘莘學子，讓我們得以茁壯成長。
我認為，只是單單地讀書還不夠，還要認真地品書，這樣才能真正體會的書的意義。我最敬佩的茹志娟作家書室掛著寫有“煮書”二字的`條幅。她說：“書，光看是不行的，看個故事情節，等于囫圇吞棗，應該精讀。然而，還不夠，進而要‘煮’。‘煮’是何等爛熟、透徹。”
讀書的方法很重要，否則讀再多書也是無用功的。我讀書有幾套方法，可以便于我們理解的更透徹。
首先，我會選擇好的書籍，一本好的書籍很重要，我經常會讀一些歷史，科普類的書籍。在讀書的時候，一定不要囫圇吞棗，不求甚解。應該先讀一遍，知道書中講的是一件什么事，總結大概意思。然后，再仔細品味，分析每一個自然段。讀完后，我會在腦子里繼續把這個故事編下去。回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。做完這些，我會從書中摘抄一些好詞好句或好段，并問問自己它們好在什么地方，有哪些值得我去學習。然后我會把從書中學到的東西都整理下來，列個單子。最后，我會寫一篇讀后感，寫出自己的真實體會，讓我更深入的去了解這篇文章，并能提高自己的寫作能力。
不知不覺中，書香已經伴我走過了5個金色年華。讀書已經成為我的一個習慣。沒有書本的滋潤，我們的心靈將是一片荒漠。今后的日子，有書為伴，定能讓我收獲，助我成長。
我的讀書方法作文 篇35
近幾天，王老師發現我們的作文沒有進步，在放學前就開始給我們講評佳作。連續兩天，王志堅的作文都被王老師表揚，我心里很不服氣。在我印象中，王志堅的作文是雜亂無章，羅哩羅嗦的，并不是很好，怎么會有這么大的進步，是不是有什么秘訣呀？我是百思不得其解。
一次下課，我在無意中發現，王志堅正在津津有味地看書。只見他一邊認真地看著，一邊手不停地寫著。我想：這王志堅可真會裝腔作勢呀！我倒要去看個究竟。走過去一看，我驚呆了！他的課外書上密密麻麻地寫著詞語的解釋、近義詞、反義詞、精彩評語……我看了，嘴巴都成了“O”形。我又發現在他桌子一旁的小本子，便忍不住看了起來。“有沒有搞錯？”我不由得發出了陣陣驚嘆。這一個小小的本子里有著一篇篇深奧的讀書心得，有摘錄的`好詞好句，還有一些名人名言、諺語……我情不自禁得向王志堅發出質疑：“你這么做有什么用呀？”
他神秘地說：“不告訴你。”我笑著說道：“你就別賣關子了，告訴我吧！”可是他依然搖著頭，只告訴我這么一句：“想知道，你就自己去嘗試一下，可是會給你帶來很大的幫助噢！”
我實在想知道這樣做能給我帶來什么幫助，我便認真地做了起來。光陰似箭，轉眼間，我做讀書筆記已有一個多月了。一天快放學時，老師表揚我的作文有進步，我終于明白了做讀書筆記的好處。它不僅能增加我的詞匯量，擴大知識面，還能讓我學習優秀的寫作經驗……
想以前，我看書是一目十行，草草了事，就像粗老大趕集似的。有不認識的字就跳過，從不查字典，看過的書還像新的一樣，沒有一絲看過的痕跡，都可以讓新華書店回收了。看書只會從中取得樂趣，讓自己開心。難怪，我的作文常常逆水行舟，不進則退。
我國的領袖毛主席曾說過：“不動筆墨，不讀書！”對啊，不動筆，不動墨，就不算讀過書。因為這樣，你根本就不懂其中的含義，不理解某些詞語的意思。這樣，看了也是白看，看過就忘記了，毫無意義。
請相信我——正確的讀書方法很重要！
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