活動(dòng)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的活動(dòng)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[精選]活動(dòng)作文7篇](/pic/00/l/d7f7cec4047_5fbf7f159d613.jpg)
活動(dòng)作文 篇1
雨，淅淅瀝瀝地下著。我坐在窗前，望著窗外的雨簾，雨水匯著幾條小溪，嘩啦啦地向遠(yuǎn)處流動(dòng)，我的記憶也隨著雨水流回了那一天……
那是星期五的下午，學(xué)校組織了五、六年級(jí)的學(xué)生去慰問五保戶，這次活動(dòng)的主要目的是幫助老人做力所能及的事。這天，天氣格外晴朗，萬里無云，一路上，同學(xué)們歡聲笑語，我懷著激動(dòng)的心情走著，路上，野花為我招手，小草為我點(diǎn)頭，好像都在稱贊我們。
不一會(huì)兒，我們來到了阿婆家，雖然她家很簡(jiǎn)陋，但是地面卻顯得很干凈，收拾得井井有條，由此看來她一定是個(gè)勤勞而愛干凈的老人。和她交談的過程中，我才發(fā)現(xiàn)她是個(gè)可憐而孤獨(dú)的老人。阿婆今年已經(jīng)84歲了，她15歲就被人拐賣到高灘，從此以后就再也沒回過家了，和失散多年的姐姐、哥哥一直沒有聯(lián)絡(luò)，她的老伴幾十年前去世了，她身邊一個(gè)親人都沒有。我想她從來都沒有歡樂過，童年的不幸讓她墜落了痛苦的.深淵，讓她總覺得有塊石頭壓在心里，怎么也放不下，心里面總覺得有遺憾。聽了阿婆悲慘遭遇，童年窮得連飯都吃不上，相比之下，我們是多么的幸福。
交談中她的話教育了我，她說，我們是在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子，是衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”、“小公主”。或許她說得對(duì)，我們真的太不珍惜這份來之不易的幸福，阿婆不幸的童年，真讓人感到心疼，可是她卻可以自己一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地活下去。
我們還為阿婆表演了精彩的節(jié)目，如唱歌、講故事等，我們班的同學(xué)載歌載舞，阿婆露出久違的笑容，使我們感到欣慰。
雨，還是淅淅瀝瀝地下著，它蕩滌著我的心靈，耳邊縈繞著：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……
活動(dòng)作文 篇2
如今，科技越來越興旺了，有了色素等高科技，他們對(duì)身體很不好，假如吃了，就會(huì)對(duì)人們的安康產(chǎn)生很大的影響。可是，人們還是這樣，把色素加在糖果里，讓糖果更甜、更美觀，許多小朋友總吵著讓爸爸媽媽買那些誘人的糖果。可是，那是不安康的呀！許多孩子由于這樣變成了小胖墩。
假如創(chuàng)建一個(gè)糖果節(jié)，特地讓孩子們品味一些無任何添加劑的安康糖果，那該有多好哇！
假如創(chuàng)建一個(gè)糖果節(jié)，我會(huì)設(shè)在6月2日，由于小朋友們剛渡過快樂的六一兒童節(jié)，接著，又會(huì)得到一份大驚喜--很多好吃、安康的'糖果。這些糖果不只不加色素，而且很甜、顏色鮮艷，吃起來很有嚼勁，還有助于生長(zhǎng)哦！
這一天，房子都會(huì)變成糖果屋，別提有多漂亮啦！撕掉“小草糖紙”，悄悄咬一口，比超市里的糖果要好吃多了，有硬的，有軟的，吃完以后“糖果墻”又會(huì)奇觀般的恢復(fù)，你想吃幾就吃幾!小草長(zhǎng)在了墻上，變成了包糖果的紙，還帶有小草的幽香呢!那些糖紙還能夠當(dāng)紙巾用哦！扔在墻上，又會(huì)變成心愛的糖紙啦！農(nóng)民本人搭建的房子，會(huì)變成一塊巧克力。這一回，一定要讓鄉(xiāng)村的小同伴們好好吃上一頓“糖果大餐”！
你們一定覺得這個(gè)節(jié)日很有趣吧！那就等待這一天，等待“糖果節(jié)”吧！
活動(dòng)作文 篇3
春天，萬物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片欣欣向榮勃勃生機(jī)的景象，萬物都向人們露出春天的微笑。清晨的小草掛著露珠，晶瑩剔透。晨光照耀下的大樹，吐露嫩芽，郁郁蔥蔥。
一大半的人認(rèn)為只有在植樹節(jié)才要保護(hù)樹林和樹木，我的觀點(diǎn)卻恰恰相反，我們不能只在植樹節(jié)保護(hù)樹林和樹木，應(yīng)該無時(shí)不刻的保護(hù)著樹林和樹木。
幾億年前，地球歸動(dòng)物所擁有的時(shí)候植物繁茂，到處生機(jī)勃勃，充滿了綠色，但是，智商遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他動(dòng)物的人類出現(xiàn)后，植物像被施了魔法一樣的急劇減少。那是因?yàn)椋祟悶榱私ㄔ旆课荩撤淠舅斐傻摹Ｓ械氖且驗(yàn)樯虡I(yè)需要，大批大批的砍伐樹林留出空地，用來建造大樓。正因?yàn)樵S多人擅自砍伐樹林和樹木，所以大自然被破壞。
砍伐樹木的壞處很多。大家都知道樹木可以循環(huán)二氧化碳，如果大量砍伐樹木，樹木的數(shù)量就會(huì)急劇減少，我們呼出的二氧化碳無法得到循環(huán)。茂密的樹木可以阻擋沙塵暴，前兩年北京遭遇沙塵暴，整個(gè)城市被沙子所籠罩這也是因?yàn)槿鄙贅淠镜谋Ｗo(hù)所造成的。
在我們單位組織我們?nèi)ッ麝柼煜轮矘浠貐⒓铀麄兣e行的大型義務(wù)植樹活動(dòng)。種下一棵棵小樹苗,種下希望和快樂,希看它會(huì)迎著東風(fēng)茁壯成長(zhǎng),當(dāng)夏天到來的時(shí)候,可以郁郁蔥蔥地為我們遮擋陽光,當(dāng)秋天到來的時(shí)候,可以給我們送來秋天的氣味;當(dāng)冬天到來的時(shí)候,可以帶給我們心靈的熱和。
此次活動(dòng)提升了我們的環(huán)保意識(shí)，經(jīng)過自己親手栽種樹苗的過程讓我們加強(qiáng)了環(huán)保觀念，與同事們一起植樹更進(jìn)步了我們溝通，與同事們一起合作更加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)就是氣力的真諦。此次活動(dòng)也很好的`與各部門進(jìn)行了交流，大家互相取經(jīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為同事之間的友誼打下了基礎(chǔ)。在植樹過程中更發(fā)揚(yáng)了吃苦刻苦，艱苦奮斗的精神。社會(huì)比如土壤，生命如同種子，需要用自己的青春和汗水來澆灌，最后才長(zhǎng)成參天大樹，種下的是希看，收獲的是一片蔥郁。
“飲水思源，取之社會(huì)，用之社會(huì)”帶著這份感恩與社會(huì)賦予我們的使命，我們做完了一件有意義的事——挖坑、
種樹、澆水，為我們的生活工作的環(huán)境做了我們力所能及的事情，我們都感覺到有一種成功感的喜悅。綠樹成蔭，鳥語花香，是我們的期看。眼前這棵幼苗，我們用我們愛心作成長(zhǎng)的水分，用我們的愛心作為成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)成份，日復(fù)一日的盼它早日茁壯成長(zhǎng)，成為大樹，為我們共同的家增添一份綠意，為美化環(huán)境增添一份小小的氣力。
活動(dòng)作文 篇4
今天，我們UFO小隊(duì)興致勃勃地來到杭州國慶新開放的景點(diǎn)—————南宋御街中山路游玩。
首先，我們參觀的是百年中藥鋪?zhàn)印獜埻Ｍ郏∵@里面好大呀，古色古香。有價(jià)值28萬元、59萬元的人參，還有100萬一斤冬蟲夏草，真讓人大開眼界。咦？那么多人聚在一個(gè)地方干嘛呀？我好奇地?cái)D過去一看。呀，原來是店家提供免費(fèi)的'保健茶！我們小隊(duì)7個(gè)人每人都喝了一杯，有濃濃的草藥味，可真苦！不過，聽說常飲此茶可心強(qiáng)身健體，中藥好神奇喲。
走在南宋御街上，兩邊滿是五花八門的商店。爸爸說，我們走的這條路中間的水渠部位是以前皇帝走的路，兩旁才是老百姓走的路。“你們來看，快來看！”鄢章凌大喊著。我們聚過去一看，原來是一家做絲綢的店，店家正在演示絲綢制作的過程。只見她把一個(gè)個(gè)蠶繭泡在水里，變軟后拉開，取出蠶蛹，把蠶絲套在一個(gè)圓弧形的鐵架上，晾干，編織成絲綢。她介紹說要幾千個(gè)蠶繭才能做成一斤蠶絲。我們看得目瞪口呆。
后來，我們又去了吳山廣場(chǎng)上的杭州歷史博物館，知道了許許多多的杭州歷史及文化，迫不及待地拿了獎(jiǎng)品—————一張名信片，這張明信片真漂亮呀！
又到與朋友們分手的時(shí)后了，大家都依依不舍，可還是被大人們拖走了。
活動(dòng)作文 篇5
“開籠放鳥嘍！“今天我們班一起去美麗的天樂湖游玩。一路上，歡聲笑語灑滿了整個(gè)車廂，連我這個(gè)“暈車”的小可憐蟲竟也沒“口水直噴三千尺”，一路堅(jiān)持到了天樂湖，這是不是快樂的力量？
一下車，頓時(shí)覺得心曠神怡，大自然給我們準(zhǔn)備了最豐盛的禮物——綠色。是的，滿眼都是綠色，綠油油的草地，大片大片的有機(jī)食物培養(yǎng)基地，在藍(lán)天白云的映襯下，真有一種“山水田園”的閑適味道，我輕輕的嗅了一口，嗯，這味道真香！
簡(jiǎn)短的開幕式后活動(dòng)項(xiàng)目正式開始啦！首先，我們來到了體能公園，里面有攀巖、走鋼絲、滾筒、獨(dú)木橋、走木條等等，琳瑯滿目，讓你眼花繚亂。最讓我印象深刻的就要數(shù)走木條了。一個(gè)個(gè)“秋千”拍成列，頗有一種古代戰(zhàn)場(chǎng)“不服來戰(zhàn)”的感覺！挑戰(zhàn)的勇士們要抓緊“秋千”兩邊的繩子，依靠手臂的力量，雙腳依次踩著木條往前邁，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則“落千者”比比皆是。我自然也不敢大意，小心翼翼地抓緊兩根繩子，右腳順利的邁了上去，心中一陣竊喜，左腳剛準(zhǔn)備邁上去，一個(gè)重心不穩(wěn)，身子往前一傾，直接與地面來了個(gè)親密接觸，我那滿身塵土滑稽的模樣把后面的同學(xué)們逗得哈哈大笑。“別笑，我可不是個(gè)服輸?shù)娜耍 蔽乙贿呎f，一邊迅速地爬起來，重新開始挑戰(zhàn)。這次，我學(xué)乖了，兩只手把繩子牢牢抓住，右腳站穩(wěn)了再把左腳邁上去，動(dòng)作又穩(wěn)又準(zhǔn)，一路勢(shì)如破竹，竟然順利闖關(guān)！這下子，剛剛還哈哈大笑的同學(xué)們都佩服得豎起大拇指，直喊：“林可兒，真棒！”望著后面風(fēng)中晃來晃去的“秋千”，我心里美滋滋的。
從體能公園里出來，我們都已經(jīng)饑腸轆轆，老師望著我們一個(gè)個(gè)“小饞貓”的模樣，寵溺地帶著我們來到了“水塔餐廳”，一頓風(fēng)卷殘?jiān)疲瑘A圓的小肚子鼓起來了，我們又恢復(fù)了體能，向著下一個(gè)項(xiàng)目邁進(jìn)。
果樂園里“獨(dú)輪車運(yùn)糧”比賽，“挑扁擔(dān)”競(jìng)賽，“運(yùn)輪胎”大戰(zhàn)、“射箭”比賽，一個(gè)接著一個(gè)，我們這些“小八路軍”摩拳擦掌，叫好聲不絕于耳……
快樂的時(shí)光總是過得這么快，一不留神時(shí)間已經(jīng)不早了，老師們帶著我們游玩了最后一個(gè)項(xiàng)目——摩天輪。隨著車廂越升越高，剛剛地面的建筑越變?cè)叫 Ｔ偻h(yuǎn)處眺望，山水在落日的余輝下，溫柔，安謐，似乎一切都是那么美好！這一刻，我突然許多感悟涌上心頭，在大自然的'面前我們都是一個(gè)渺小的存在，但也是一個(gè)美好的存在，所有的煩惱與擔(dān)憂在大自然面前是如此的不值一提，好好享受生活，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造未來，真是一件最正確的事情！誰敢說不是呢？
一天的綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，再見了天樂湖！不用多久，你會(huì)淹沒在我記憶的長(zhǎng)河了里。但那個(gè)感悟的瞬間，人生的啟迪將陪伴我一生！感謝你，實(shí)踐活動(dòng)！我愿做勇闖自然的小鳥！
活動(dòng)作文 篇6
古文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)中的一大難點(diǎn)和重點(diǎn)，但在應(yīng)試教育的束縛下，學(xué)生對(duì)古文學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，教師片面注重古文的表象教學(xué)，古文教學(xué)多采用灌輸式或講析式的教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古文產(chǎn)生了畏懼心理，導(dǎo)致了古文教學(xué)的難度加大，學(xué)習(xí)效果非常不好。近日講授古文單元，每節(jié)課都是字詞疏通，逐句翻譯，概括實(shí)詞用法，概括虛詞用法，概括特殊句式，自己講得辛苦，學(xué)生也上得煩悶。所謂窮則思變，這天講解《褒禪山記》，便靈機(jī)一動(dòng)，換了一種講法。
《褒禪山記》是一篇游記。針對(duì)游記特點(diǎn)，筆者讓班內(nèi)學(xué)生以小組為單位成立了幾家“旅游公司”，開辟“褒禪山一日游”路線。并設(shè)定以下情景：現(xiàn)有一單位準(zhǔn)備組織員工活動(dòng)，各家旅游公司都前來推薦他們的旅游產(chǎn)品，參與投標(biāo)。投標(biāo)書設(shè)計(jì)如下：
學(xué)生為了完成投標(biāo)書，對(duì)書中第一、二自然段進(jìn)行了研讀，并認(rèn)真研究了文中介紹景點(diǎn)位置、特點(diǎn)的語句。就這樣，第一、二自然段在學(xué)生們的自讀和討論中順利完成，其中重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的意義和用法，學(xué)生印象極其深刻。
這堂課的成功讓筆者大受啟發(fā)。接下來的《段太尉逸事狀》，讓學(xué)生擬寫“感動(dòng)歷史十大人物頒獎(jiǎng)詞”；《陳情表》讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過雙方辯駁再現(xiàn)李密說服皇帝的情景。古文教學(xué)不再是“翻譯一分析”這種簡(jiǎn)單重復(fù)的過程，而是讓學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的過程中自行完成文本的閱讀和理解。
幾篇古文教下來，對(duì)古文教學(xué)有了一些感觸。因?yàn)楣盼氖侵袊娜藢懹跀?shù)百上千年前的文章，所以在一些表達(dá)習(xí)慣上與現(xiàn)代白話文迥然不同。但教師在教學(xué)過程中過分強(qiáng)調(diào)古文與學(xué)生之間的時(shí)間距離，強(qiáng)調(diào)古文表達(dá)習(xí)慣的陌生感，會(huì)讓學(xué)生覺得學(xué)古文除了應(yīng)付考試別無它用，從而產(chǎn)生怕學(xué)，甚至厭學(xué)的心理。反之，如果教師更加看重古文的文學(xué)特質(zhì)和思想內(nèi)涵，學(xué)生就會(huì)覺得古文其實(shí)離自己很近。
也許很多教師會(huì)認(rèn)為，字詞障礙是影響學(xué)生深入理解文意的重要問題，學(xué)生讀都讀不懂，如何理解思想感情。但反過來想，字詞是為表達(dá)思想和情感服務(wù)的。當(dāng)學(xué)生能夠理解其中的思想和情感后，什么地方該用什么詞語來表情達(dá)意也就順理成章了。何況，經(jīng)過多年的古文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的古文閱讀能力。一篇新文章在手，把握作品的基本內(nèi)容和情感思想并非難事，閱讀難點(diǎn)只在于幾個(gè)詞語。為了解決幾個(gè)詞語而通篇講譯，最終扼殺學(xué)生閱讀古文的興趣，這種做法無異于舍本逐末。
綜觀高中語文課本選編的古文，無一篇不是經(jīng)過漫長(zhǎng)歲月的錘煉，已是公認(rèn)的文質(zhì)兼美的典范作品。《項(xiàng)脊軒志》、《陳情表》中濃郁的親情讓人唏噓不已；《鴻門宴》、《段太尉逸事狀》中個(gè)個(gè)鮮活的人物呼之欲出，大丈夫行徑讓人血脈噴張；《孟子兩章》、《游褒禪山記》、《報(bào)任安書》讓我們看到古人面對(duì)生活，勤于思考，反省內(nèi)心的睿智……引導(dǎo)學(xué)生去感受作者的思想和情感，去理解作者表達(dá)思想和情感的方式，古文的字詞含義則水到渠成，閱讀障礙便會(huì)迎刃而解了。
以《鴻門宴》為例。“請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之”，一個(gè)“因”充分暴露了觥籌交錯(cuò)背后的刀光劍影；“沛公至軍，立誅殺曹無傷”，一個(gè)“立”則寫出了劉邦的果斷；范增“數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉塊以示之者三”，一個(gè)“數(shù)目”，一個(gè)“示之者三”寫出了一個(gè)謀士的`良苦用心及不為人所用的悲哀；項(xiàng)王多次“默然不應(yīng)”、“未有以應(yīng)”，可見其優(yōu)柔寡斷，婦人之仁……當(dāng)學(xué)生走進(jìn)這場(chǎng)歷史上著名的宴會(huì)，讀出其中的陰謀與背叛，力與智的角逐時(shí)，實(shí)詞、虛詞的意義用法便成了“讀到此處，非此意不足以表意”。枯燥的語法句法分析淡化了，學(xué)生更多感受到的是這部千古名篇的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)光輝。
古文是古人留給我們的一筆寶貴的精神財(cái)富。學(xué)古文不僅是為了讓學(xué)生全面順利地掌握教材要求的知識(shí)點(diǎn)，為以后的考試打下良好基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的習(xí)慣和興趣，與古人的思想和智慧進(jìn)行一場(chǎng)深入的心理對(duì)話，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。所以，淡化古文教學(xué)的語法剖析，強(qiáng)調(diào)古文作為經(jīng)典美文自身的文學(xué)價(jià)值，是提高學(xué)生閱讀古文興趣的重要出路。
活動(dòng)作文 篇7
記得三年級(jí)的時(shí)候,老師叫我們寫一篇寫景作文,這可是我最不會(huì)寫的一類文章了.突然,我想到一個(gè)主意：不如我抄一篇文章交上去,反正我家的作文書多得是.
回到家,我馬上拿了幾本寫景作文書,閱讀了很多篇,我選了一篇最好的,抄了上去,一字不差.我心里樂滋滋的,想著老師會(huì)怎么表揚(yáng)我.到了學(xué)校,我把作文本交了上去.
過了兩天,作文改完了,老師鄭重的說：“寫作文啊,第一,不要抄襲,如果抄作文的話,你就是很傻的人了,即使作文寫得不好,也要用自己的實(shí)力寫,做人最怕的是不誠實(shí),作文最怕的就是不真實(shí).這次作文,我發(fā)現(xiàn)有的在我心目中一向優(yōu)秀的'同學(xué)居然也抄襲作文了.”
聽完老師這番話,我就知道老師在說我,不由的臉一紅,低下了頭.老師公布同學(xué)們這次作文的等級(jí),我想我的肯定會(huì)得“D”的,而且評(píng)語里一定會(huì)有“抄襲”、“不誠實(shí)”之類刺眼的詞句.沒想到,老師卻說：“郭依涵,“A+”.”我當(dāng)時(shí)驚訝極了,我只好硬著臉皮上去接過本子.我不敢抬起頭,不敢看老師,生怕老師批評(píng)我.老師突然說：“你下課到我辦公室來.”聽了這句話,我心里更加不安,整節(jié)課都沒心思聽課.心里總在設(shè)想著老師會(huì)怎么說我.
下課鈴響了,我提心吊膽地來到辦公室,老師叫我過去,她握著我的手,溫柔的說：“寫作文不要照抄,抄了也是白抄,你這是自己騙自己啊,不能認(rèn)為得了‘A+’就很好.知道嗎?”我眼里涌出悔恨的淚水.“以后不要抄襲作文了,不要讓老師失望.好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭.
回家后,我重新寫了一篇作文交給老師,老師說我寫得很好.
我覺得老師說得很有道理,直到六年級(jí),我還深深記著老師的話,再也沒抄襲作文了.
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