描寫錯誤的作文（通用3篇）
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的描寫錯誤的作文（通用3篇），歡迎大家分享。
描寫錯誤的作文1
“人非圣賢，孰能無過”。古人在面對錯誤的時候就知道沒有誰一生都不會犯錯。所謂“智者千慮，必有一失”。更何況我們平凡之人呢？
就讓我們來舉幾個例子吧！
著名的發明家愛迪生，就是一個不怕錯誤的勇者，數千次的錯誤試驗并沒有消磨他為人類謀光明的決心，他一次次的找出錯誤的原因，并改進更新，終于讓持久的光明照亮了世界。
還有一些作家，他們每次寫完作品都會給一些挑剔的人先看，挑剔的人問：“難道你不討厭我嗎？”作家回答，你幫我找出錯誤，我謝你還來不及呢，一部部優秀的作品，就是他們的見證。
有一次，一個老師不小心寫錯了一道題，一個眼尖的同學看了出來，告訴了老師，老師看了后表揚了那個同學，馬上向同學認錯。正因為老師勇于面對錯誤，所以，他得到了學生的`好評。
讓我們都鼓起勇氣，正確面對錯誤，不要被身邊的冷語熱語所退縮。因為我們相信，錯誤的背后一定是成功！
描寫錯誤的作文2
人生是在不斷的犯錯中進行的。
從出生落地開始，我們就在不停的犯錯，也正因為有了一個個錯誤我們才能進步。
錯誤有時是一種莫大的動力，而有時卻僅僅是一個空前沉重的包袱。這不是謬論，就看你是怎么對待錯誤的了。
有的人會將錯誤一點一點收集起來，他們認為錯誤是需要銘記在心的，人生的道路上需要錯誤這個背包。然而，我們每走一步都有可能犯錯，錯誤從而越積越多。錯誤的背包越來越大，壓得你喘不過氣來。于是你被迫扔掉一個又一個包袱，竟然連成功也丟了。最后，你走在人生的盡頭，望著前面越來越近的懸崖，不免感嘆：“原來這一生一開始就是一個錯誤啊！”
有的人卻帶上了一個個小巧的塑料口袋，他們將自己的錯誤扔進口袋里，最后拋進了路邊的垃圾桶。他們相信，既然是錯誤的東西，我們又何必讓它們跟在自己身邊了。廢物是需要扔掉的，而錯誤就是垃圾。人一生只能帶走有限的東西，舊的不去新的不來。用原來陳列廢物的空間放上精美的.飾品不是更有價值。于是，這種人總是很快樂，他們沒有錯誤的包袱，他們聰明的將錯誤的包袱換成了成功、經驗、毅力與耐心。當他們走到人生盡頭時，定會對著遠處的紅日高喊：“原來生活如此美好！”
前者悔恨后者卻新生，原因何在？前者總是將錯誤緊緊抱住，悔恨當初卻忘卻了現在。他們沉浸于悲傷不得自拔。停在回憶中的人是可恥的，逗留在黑暗中的人不足以憐憫的。誰也沒錯，惟獨他本人，親手扼殺了自己的靈魂。后者快樂地迎接錯誤，他們懂得吸取教訓，知道什么叫雨后必有彩虹。他們是勇敢的孩子，跌倒了，爬起來，拍掉灰塵，繼續笑得好開心。他們將錯誤濃縮，提取其中的精華，將它轉化成了經驗。經驗多了，成功也就應運而生了。他們的成功是因果關系：因為錯誤所以有了經驗，因為經驗所以有了成功。
人是很容易向事物妥協的，越是巨大的錯誤我們越是容易放棄。殊不知我們這一放棄就是在放棄一個機會，一個成功的機會。
錯誤是成功的大門，有些人打開了卻害怕地折了回來，有的人打開了卻因一點點挫折坐在地上不走了，有的人打開了也走了進去，這種人是最終的強者。是的，成功因他們所在。
拋棄錯誤，也就是迎來成功。
描寫錯誤的作文3
每個人都會犯錯誤，錯誤是不可避免的。但是，正如朱熹說的“有則改之，無則加勉”，有了錯誤及時改正就不為過。可是，掩飾錯誤就是大錯了，就像那一次……
數學課，教室里只有“沙沙”的寫字聲，同學們都在安靜地做題。二十分鐘過去了，我已經做了三分之二，卻突然停下了筆。真麻煩，這是什么題呀，根本不會嘛！我的心里不停地抱怨著，望著窗外陰沉沉的天，我越來越煩索性將筆一扔，爬在課桌上玩起來。又過了十分鐘，幾個“數學天才”已將作業交上去了。我不屑地看了他們一眼，不服氣地拿起筆算起來。經過一番奮斗，終于算出來了。檢查的`時候，發現這個題不對勁，又硬著頭皮接著算。哇，算了3遍，算出了3個答案！下課鈴響了，好吧，只有交了。
第二天，作業發了，其它的題全都做對了，唯獨那個難題，老師賞了我一個大鴨蛋。老師開始講題了，問：“最后一題誰錯了？”說著，看了我一眼。我的心里馬上開始緊張不安，突然，我發現班上沒有一個人舉手，再看看旁邊的人，都全對。什么？完了完了，這么簡單的題我不會？舉手多丟人哪！于是，我沒有舉手。老師接著說：“好，既然沒人錯，我們來看倒數第二題。”然后又看了我一眼，眼神里帶著憤怒和鄙視。而我全當沒看見。
這一節課我都沒有聽講，只是低頭看著那道錯題，想著剛才發生的一切。
又一次考試，我再次遇到了那道題，我依然不會。
那次，我掩飾了自己的錯誤，可我得到的是什么？是失敗，是嘲笑。錯誤是免不了的，但是，犯了錯要及時改正。
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