英語作文中的邏輯錯誤分析
提升英文寫作除了學習語言技巧之外，還要加強邏輯思維能力訓練。對此，我們可以學習邏輯學知識，同時了解英文寫作中的一些常見邏輯謬誤，避免在寫作中出現相同的問題。下面是小編整理的英語作文中的邏輯錯誤分析，歡迎閱讀參考。
英語作文中的邏輯錯誤分析
不管詞匯有多么華麗，句型有多么曼妙，作文最重要的，還是要把你的觀點完整地傳達給讀者。這是文之根本。同學們的作文問題主要集中在以下幾個方面：
1、邏輯混亂。
2、過于主觀。
3、中式思維/表達。
4、過分注重用詞。
大體上來說，同學們的邏輯問題是最多的。邏輯問題有三種，通篇邏輯，段落之間，段落之中。
其實這可能和我們高中初中的英語教育有關系，大家都很喜歡一條一條擺原因。Firstly， secondly...然后后面至于這個ly后面是什么就不管了，一頓胡扯。也不管這段落與段落之間的銜接是否自然，反正都有什么ly給打頭陣。
事實上，中西方的思維總是存在差異，很多時候看管老師們都不懂考生在說什么。考官很困惑，這個例子和這個有關系嗎？為什么前面在說A，后面突然B了？和結論什么關系？要記住一點，文章是一個整體，你的開篇結尾和中部內容都是應該有關聯的。也就是說，在開頭提到的，文中應該有展開，同時在結尾有總結。中文里不也要求行文流暢么，這至少得要求邏輯是通順的。
很多同學都很喜歡寫中立觀點A不錯，但不夠好，這雖然看起來很客觀，但實際上對邏輯的要求非常高，要怎樣去組織語言，組織相應的論據論點，非常考驗人。有同學想說A事件要瑕疵互見，但是寫著寫著就亂七八糟，東一塊西一塊，不知道在講點什么了。更有厲害的索性冗長的2000來詞，講了個空話。所以建議剛上手的同學，還是選擇一邊倒，站定腳跟不放松。即便是真的要寫中立觀點，實際上也都在A和B之間有所偏好。
英語作文錯誤分析
一、“漢語式”英語
例：His father‘s body is strong. 他父親身體很好。
析：漢語說“某人的身體強弱”時，在英語中不必加 body。因此，在書面表達中要注意英語的習慣用法，否則容易杜撰出“漢語式”英語，使人難以看懂。同時不能先想漢語意思，然后再直譯成英語，而要擅于直接用英語思考。
正：His father is strong.
二、難詞解釋
例：the time fell sleeping 就寢時間
析：同學們遇到要表達的術語有難詞時，想不到用合適的單詞來表達，于是就鬧出了這樣的笑話。因此，在平時學習中學生們就要知難而進，想方設法記憶必要的單詞，同時增強解釋的能力，只有這樣才能提高英語書面表達能力。
正：the sleeping time
三、單詞堆砌
例：Our go to school time is 8：00. 上學時間是8：00。析：同學們在書面表達中應盡量使用自己熟悉且有把握的習慣用語，不能憑著自己的中文習慣主觀臆造句子，否則不可能做到“語言準確，得當”。
正：We go to school at eight.
四、時態的誤用
例：She like it very much and reads it to the class. 她很喜歡它并且讀給同學們聽。
析：在書面表達中，應根據上下文或時間狀語來確定動詞的時態。
正：She liked it very much and read it to the class.
五、用詞錯誤
例：He gave me a very good advice yesterday. 昨天他給我一個非常好的建議。
析：advice 表示“建議”時，是不可數名詞，不能用不定冠詞來修飾，而應用 a piece of。
正：He gave me a piece of very good advice yesterday.
六、一致性錯誤
所謂不一致不僅指主謂不一致，它還包括數的不一致、時態不一致以及代詞不一致等。
例1：Once one have money， he can do what he want to do. 人一旦有了錢，他就能想干什么就干什么。
析：one 是第三人稱單數，因此本句的 have 應改為 has。同理，want 應改為 wants。
正：Once one has money， he can do what he wants to do.
例2：Water will boil at 100℃. 水在100℃沸騰。
析：表示客觀真理的句子，其謂語動詞應用一般現在時。
正：Water boils at 100℃.
七、修飾語錯位
英語與漢語不同，同一個修飾語置于句子中不同的位置，句子的含義就有可能發生變化。
例：I can dance. I too can sing. 我會跳舞，也會唱歌。
析：too 一般位于句尾，不能用于句首。
正：I can dance. I can sing too. 或 I can dance and sing too.
八、結構不完整
在口語中，交際可借助手勢、語氣、上下文等來理解結構不完整的句子。可是書面語就不同了，句子結構不完整會令句意表達不清。這種情況常常發生在主句寫完以后，作者又想加些補充說明的時候。
例：There are many ways to know the society. For example， by TV radio， newspaper and so on. 有許多方式來了解這個社會，例如通過電視、廣播、報紙等等。
析：本句后半部分 For example， by TV， radio， newspaper and so on 不是一個完整的句子，僅僅是一些不連貫的詞語，不能獨立成句。
正：There are many ways to know the society， for example， by TV， radio， and newspaper and so on.
九、懸垂修飾語
所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子邏輯關系混亂不清。
例：At the age of ten， my grandfather died. 在我10歲時，我祖父去世了。
析：at the age of ten 只指出10歲時祖父去世了，但沒有說明是“誰”10歲時。按一般的推理不可能是 my grandfather。
正：When I was at the age of ten， my grandfather died.
十、詞性誤用
“詞性誤用”常表現為：介詞當動詞用，形容詞當副詞用，名詞當動詞用等。
例1：Few people can around the world. 很少人能周游世界。
析：around 是副詞，這里誤當動詞用。
正：Few people can travel around the world.
例2：The place is danger. 這個地方危險。
析：danger 是名詞，這里誤用為形容詞。
正：The place is dangerous. 或 The place is in danger.
十一、指代不清
指代不清主要指代詞與被指代的人或物關系不清，或者先后所用的代詞不一致。
例1：Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid. 瑪麗和我姐姐很要好，因為她要她做她的伴娘。
析：此句讓讀者無法判斷兩位姑娘中誰將結婚，誰將當伴娘。
正：Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.
例2：Help yourself to some drink， boys and girls. 孩子們，隨便喝些飲料吧。
析：句中的 boys and girls 和反身代詞 yourself指代不一致。正：Help yourselves to some drink， boys and girls.
十二、間斷句子
我們不能把兩個或兩個以上的句子簡單地連結起來，應注意連結時應加上適當的詞。
例：There are many ways we get to know the outside world. 我們有許多方式來認識外面的世界。
析：這個句子包含了兩層意思：There are many ways 以及 we get to know the outside world，簡單地把它們連在一起就不妥當了。
正：There are many ways for us to get to know the outside world.
十三、累贅
語言以簡潔為貴。能用單詞的不用詞組;能用詞組的不用從句或句子。
例：Except the fact that he is lazy， I like him. 除了他很懶外，我喜歡他。
析：本句中的 the fact that he is lazy 是同位語從句，我們按照上述“能用詞組的不用從句”的原則可以將其改寫為：
正：Except his laziness， I like him.
十四、不連貫
不連貫是指一個句子前言不對后語，或是結構上不暢通。
例：The fresh water， it is the most important things of the earth. 淡水是世界上最重要的東西。
析：The fresh water 與逗號后面的 it 不連貫，同時 it 與 things 在數方面不一致。
正：The fresh water is the most important thing in the world.
十五、綜合性語言錯誤
所謂“綜合性語言錯誤”，是指除了上述十幾種錯誤之外，還有諸如時態、語態、標點符號、大小寫等方面的錯誤。
雅思寫作十大邏輯錯誤
十種比較常見的邏輯錯誤：
1.草率前提 (Dicto Simpliciter)
例如：Women are on average not as strong as men and less able to perform well politically. Therefore, women cant pull their weight in government work.
點評：雖然女性確實在政界擔任較少工作，但這不意味著女性群體中所有的人都是這樣。
2.過度概化 (Hasty Generalization)
例如：McDonalds and KFC offer foods with little nutrition, and thus we cannot expect any fast food restaurant to provide us with nutritious foods.
點評：兩個個例不足以推出一個真理。
3.因果顛倒 (Post Hoc)
例如：Most young criminals watch violent movies before they commit their crimes; obviously, violent movies lead to juvenile delinquency.
點評：甲事情發生在乙事情之前，這并不代表著先發生的甲事情就是后發生的乙事情的原因。
4.矛盾前提 (Contradictory Premises)
例如：If God can do everything, can he make a stone so heavy that he cant carry?
點評：前提條件中就有相互矛盾的地方，結論當然是錯誤的。
5.感性論證 (Ad Misericordiam)
例如：Think of all the poor, starving African children! How could rich countries be so cruel as not to help them?
點評：抒情是不能當作論證的。
6.錯誤類比 (False Analogy)
例如：Young children are like flowers---flowers should stay away from terrible weather to grow, so children need to get rid of everything negative.
點評：孩子和花朵的區別太大。成長的過程也太復雜。比較好不要用這兩者來類比。
7.虛假假設 (Hypothesis Contrary to Fact)
例如：If TV were not invented, today people would never have such wonderful entertainment brought by TV.
點評：因為電視已經被發明了，對于過去的否定假設后所得出的結論都是邏輯上的錯誤結論。
8.無關轉移 (Red Herring)
例如：Many people say we need to exploit the outer space, a point which I believe is wrong, because there are so many poor people on Earth who hardly make ends meet.
點評：有一個問題沒解決并不代表著另一個問題不值得解決。
9.從眾錯誤 (Bandwagon)
例如：Everyone says it is justified to learn a second language so we must learn one.
點評：人人都說，或者大多數都說，這并不意味著該觀點正確。
10.滑坡謬誤 (Slippery slope)
例如：If we dont care about the environment, the world will die in 50 years.
點評：從環境問題到世界滅亡，中間有無數環節未提供論證。
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