實(shí)用的初一的老師作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的初一的老師作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初一的老師作文 篇1
當(dāng)老師不在的時(shí)候，班上的同學(xué)都很自覺(jué)，同學(xué)們都在安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
這原本是一節(jié)語(yǔ)文課，但是語(yǔ)文老師突然身體不舒服，之后出了教室。不久之后我們的班主任老師就來(lái)了班級(jí)里，班主任老師對(duì)我們說(shuō)，語(yǔ)文老師去醫(yī)院看病了，這一節(jié)課讓我們好好的自習(xí)。說(shuō)完班主任老師匆匆的走開(kāi)了，因?yàn)榘嘀魅卫蠋熢趧e班還有課呢。
班主任老師走后，班上的同學(xué)們相互瞧了瞧，其實(shí)我們心里都對(duì)語(yǔ)文老師有些擔(dān)心。只不過(guò)，我們的擔(dān)心也無(wú)濟(jì)于事，當(dāng)下的我們最重要的是好好的`自習(xí)。
教室里在響過(guò)一陣子的討論聲后，接著就安靜了下來(lái)。同學(xué)們自覺(jué)的拿出來(lái)了課本，然后預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、或者做試卷等等，這些安排也就隨我們自己了。
這一堂課仿佛過(guò)的很慢，安靜的教室里，同學(xué)們都在靜心的學(xué)習(xí)。時(shí)間一分一秒的走著，在中途，班主任老師還來(lái)了兩趟，當(dāng)看到我們這般自覺(jué)的學(xué)習(xí)時(shí)，班主任老師的臉上還帶著欣慰的笑容。
終于，當(dāng)下課鈴聲響了后，有同學(xué)走出了教室，想知道語(yǔ)文老師回來(lái)了沒(méi)。班上其他同學(xué)也都很關(guān)心。課間十分鐘很快就過(guò)去了，語(yǔ)文老師還沒(méi)有回來(lái)。但是接下來(lái)的第二節(jié)課依舊是語(yǔ)文課。
這一節(jié)語(yǔ)文課，老師依舊不在。不過(guò)班主任老師給我們發(fā)了一套語(yǔ)文小試卷，要我們這一節(jié)課將這張小試卷做完。這一節(jié)課，教室里依舊是安靜的，同學(xué)們也都專心的做著試卷。等到我們差不多將試卷都做完了后，這節(jié)課也就迎來(lái)了下課鈴聲。
當(dāng)老師不在的時(shí)候，我們更應(yīng)該要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不要讓老師擔(dān)心我們。并且，在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該加強(qiáng)自覺(jué)性。
初一的老師作文 篇2
親愛(ài)的趙老師：
你好！
這是我第一次給你寫信，在第一次見(jiàn)你的時(shí)候，我對(duì)你的印象是，你一定是一個(gè)很幽默的人，可是在相處下來(lái)的日子里，我知道了你是一個(gè)在教學(xué)方面是一絲不茍的人，卻在課堂外是一個(gè)非常孩子氣的`人，
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趙老師我對(duì)你的教學(xué)方法覺(jué)得很滿意，可是如果你在上課能把題目講得更讓人理解一些，那上課一定會(huì)更有趣，更深動(dòng)。趙老師，我是一個(gè)對(duì)英語(yǔ)很感興趣的人，我對(duì)英語(yǔ)的喜歡從一年級(jí)就開(kāi)始了，老師也讓我參加過(guò)許多活動(dòng)，可是在這個(gè)暑假里，你讓我知道了英語(yǔ)成績(jī)好，也不一定什么都懂了，我還有很多要學(xué)。
你的教學(xué)態(tài)度從給我們講試卷開(kāi)始，我就知道了你是一個(gè)好老師，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。趙老師，我相信如果你成為一名教師，一定是同學(xué)們的好老師，因?yàn)槟愕母叨蓉?fù)責(zé)，因?yàn)槟愫推渌耐瑢W(xué)很處得來(lái)。
當(dāng)我知道老師喜歡的和我喜歡的東西一樣時(shí)，心里很激動(dòng)，因?yàn)橹車耐瑢W(xué)很少會(huì)喜歡黑色和紅色，因?yàn)樗麄冇X(jué)得紅色太艷，黑色太陰郁了，所以當(dāng)我知道老師也喜歡時(shí)有點(diǎn)高興。希望以后如果有緣再能見(jiàn)面。
祝：
身體健康，天天開(kāi)心！
×××（初一）
20xx年8月05號(hào)
初一的老師作文 篇3
又是一個(gè)嶄新的一天。早晨的雨水和沉悶的空氣，夾雜著一絲泥土的氣息，是我的心情也非常急躁，但那一節(jié)課，是我變得輕松起來(lái)！
說(shuō)到公開(kāi)課，每個(gè)人多多少少會(huì)有些緊張，我也同樣如此，再加上煩悶的心情，也不知道這堂公開(kāi)課，我會(huì)踴躍舉手嗎？
隨著一段優(yōu)美的上課鈴聲過(guò)后，我們便迎來(lái)了輕松而又緊張的公開(kāi)課。這次給我們上課的是一位陌生又熟悉的男教師，為什么說(shuō)他是陌生的呢，因?yàn)樗麖膩?lái)都沒(méi)有教過(guò)我們，更別說(shuō)見(jiàn)過(guò)了；那有為什么說(shuō)是熟悉呢，因?yàn)樯险n的前一天，他來(lái)見(jiàn)了我們一面，話說(shuō)“有些人認(rèn)識(shí)很多年還是很陌生，有些人才見(jiàn)了一面就感覺(jué)認(rèn)識(shí)了幾輩子”。他和藹可親，讓我一見(jiàn)他就有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。首先，老師跟我們開(kāi)了個(gè)小小的玩笑，他說(shuō)他很喜歡打籃球，但我們看他那不太明顯的“啤酒肚”，便在下面竊竊私語(yǔ)，不料，老師猜到了我們討論的話題，笑著說(shuō)：“你們是不是不相信我能打籃球啊？”我們異口同聲的說(shuō)：“是――！”這次的上課氛圍變得“熱”起來(lái)。時(shí)間一分一秒的流過(guò)，教學(xué)內(nèi)容也一點(diǎn)一滴的走過(guò)。漸漸地，同學(xué)們似乎已經(jīng)忘了后面聽(tīng)課的老師，也忘記了這位老師的陌生，都紛紛舉起了積極的'手，課堂氣氛更活躍了。頓時(shí)，我的心情從急躁而沉悶變得輕松而愉快。也許是老師的課堂的活躍氛圍，又也許是小松鼠的乖巧漂亮，給我以輕松而清爽的心情。
初一的老師作文 篇4
初入初中，感覺(jué)很陌生。那時(shí)的我很失落、悲傷，總覺(jué)得中學(xué)不如小學(xué)。突然，耳邊傳來(lái)了一陣問(wèn)候聲——怎么了？你還好吧……霎那間，那輕輕的問(wèn)候聲給我?guī)?lái)了陽(yáng)光般的溫暖，使我不再孤單不再寂寞，他就是受人尊敬、愛(ài)戴的何龍老師。
那天下午我既高興又難過(guò)的進(jìn)入學(xué)校，我高興的是我即將正式成為一名中學(xué)生，難過(guò)的是我要面對(duì)那陌生的教室、同學(xué)、老師。我情不自禁的進(jìn)入教室，望著那一張張陌生的面孔，我很害怕、很想回家，可我又不能因此而回家，于是就隨便找個(gè)座位坐了下來(lái)。由于那天我心情很差，所以我一個(gè)下午都趴在桌子上，很想有一個(gè)人陪我聊天，很想回到小學(xué)，但我知道這是不可能的，我想著、想著，突然耳邊傳來(lái)了一陣輕輕的問(wèn)候聲，我抬起頭來(lái)，多么慈祥的面孔啊！他就是和老師。他把我叫了出去，鼓勵(lì)我振作起來(lái)，不要沮喪，他說(shuō)“雖然你們互不認(rèn)識(shí)，但友誼是需要時(shí)間培育出來(lái)的只要你敞開(kāi)心扉，和同學(xué)多多交流，相信你不久就會(huì)擁有很多朋友。反之，如果你繼續(xù)這樣下去，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，并且也會(huì)失去很多朋友，別人也會(huì)失去與你交朋友的機(jī)會(huì)。”此時(shí)此刻，何老師他不知不覺(jué)地進(jìn)入了我的心靈的最深處，他像溫暖的陽(yáng)光照亮了我的`心房，猶如黑暗里的一盞燈，照亮夜行的路，他似一位天使，把我從地獄里救了出來(lái)。
我醒悟了，帶著何老師的鼓勵(lì)我變了，變得活潑開(kāi)朗。何老師的講課方法很好，我特別喜歡上他的課。何老師對(duì)我很好，正因?yàn)槿绱耍业臄?shù)學(xué)才大大提高了。何老師他親切和藹、平易近人，問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，他總是耐心地給我講解，直到我搞清楚，弄明白為止。
何老師把我從黑暗里拯救了出來(lái)，鼓勵(lì)我走上成功的道路，教給我做人的道理，雖然人現(xiàn)在不教我了，但他對(duì)我說(shuō)的話總是一一浮現(xiàn)在我的眼前，告訴我什么該做，什么不該做，讓我取得成功。我永遠(yuǎn)忘不了他——何老師，他將在我心靈的最深處生根、發(fā)芽。
初一的老師作文 篇5
也許你不認(rèn)識(shí)我們的李老師，那就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
李老師的臉是瓜子臉，眼睛大大的;鼻子非常直;嘴巴彎得像月亮，笑起來(lái)甜甜的，聲音是那樣清脆，真動(dòng)聽(tīng)!兩只耳朵真靈，同學(xué)們?cè)谡n堂上竊竊私語(yǔ)都會(huì)被李老師輕易地聽(tīng)見(jiàn);頭發(fā)看著很順很滑，烏黑濃密。李老師做事非常認(rèn)真，課堂上絕不允許任何同學(xué)在她眼皮底下做“事”。
我清晰地記得有一次，開(kāi)學(xué)正式上課的第一天，因?yàn)橐粋�(gè)暑假過(guò)去了，已有兩個(gè)月沒(méi)有接觸過(guò)上學(xué)的正規(guī)時(shí)間，正式上課的前一晚，我依舊11點(diǎn)鐘才睡，第二天上學(xué)一大早，預(yù)定好6點(diǎn)半的鬧鐘好似一根鐵棍瞬間敲散了瞌睡蟲(chóng)，我睜開(kāi)朦朧的雙眼，可瞌睡蟲(chóng)依然圍著我打轉(zhuǎn)，我剛要再睡下去時(shí)才猛地想起今天要上學(xué)，我才急忙起床，背著沉重的'書包，頂著強(qiáng)烈的睡意去搭車，所以步子很小，剛走到大門口車就發(fā)動(dòng)了，幸好有人叫司機(jī)停了下來(lái)，我才得以及時(shí)趕到學(xué)校，可在早讀課時(shí)我竟然趴在桌子上睡著了。李老師走到桌前輕輕地叫醒我，做早操時(shí)，李老師和我溝通了30多分鐘，說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半，同樣，壞的開(kāi)端是失敗的一半。”還說(shuō)了一些激勵(lì)我、批評(píng)我、教育我的話，使我深受感動(dòng)，我為我不尊重老師的勞動(dòng)而感到羞愧和后悔。李老師為我上課打瞌睡的事教育了我30多分鐘，可見(jiàn)，她是多么關(guān)心學(xué)生啊。
……
李老師的兒子還小，為我們班獻(xiàn)出了很多心血和精力，她把全部心思都投入到教學(xué)中來(lái)。如果你見(jiàn)到我們的李老師我猜想你也想成為她的一名學(xué)生。
初一的老師作文 篇6
寫作文的技巧是她教給我的，每次寫作文都能回憶起她的話語(yǔ)：“開(kāi)篇點(diǎn)題或者用優(yōu)美文字引題，下面開(kāi)門見(jiàn)山直接寫事，敘事記得詳略得當(dāng)，不要記流水賬，最后由事件得到什么啟示，這是一般老師評(píng)作文的踩分點(diǎn)。”因?yàn)樗倪@段話，我初中三年作文基本就是這樣的格式，現(xiàn)在仍然沒(méi)有改變。
作為教了我三年的老師，即便才僅僅一學(xué)期不見(jiàn)，但對(duì)她的思念并不亞于對(duì)我的閨蜜。初中三年，寫得最多的人便是她了，盡管作文是交給她看的，也不覺(jué)得害羞，就是想寫她，哎，那種魅力是擋也擋不住的。那時(shí)的班里將近有百分之五十的同學(xué)都喜歡寫她，不僅僅是因?yàn)樗男愿裉刑厣�有一部分原因是因?yàn)樗o我們的感覺(jué)很親切。不過(guò)，也許這是我最后一次她了吧！興許以后的我會(huì)因?yàn)槠渌氖聺u漸淡忘她，但她將會(huì)一直存在我的心里，包括她的話語(yǔ)。
剛上初中時(shí)，并不知道語(yǔ)文老師是誰(shuí)，第一次作業(yè)也并非她所布置，但第一次與她的見(jiàn)面就是這作業(yè)牽的.線呢。“沒(méi)發(fā)本子的同學(xué)到辦公室領(lǐng)賞。”語(yǔ)文課代表的一句話使得全班同學(xué)都炸了“哎，我們班的語(yǔ)文老師是誰(shuí)啊？”“語(yǔ)文老師是男的還是女的？”“ 是新來(lái)的老師還是本校的啊？”我在種種疑問(wèn)下走進(jìn)辦公室，最近長(zhǎng)長(zhǎng)一條人對(duì)著盡頭，一個(gè)戴著眼鏡，披著頭發(fā)，很高，微胖，包子臉的老師，手里拿著將近兩米的教鞭。我的身體抖了一下，放眼望去，前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)臉上帶著復(fù)雜的表情，這就是我們的語(yǔ)文老師了。抱著緊張的心情， 終于輪到了我，老師低頭看著我的本子，一瞬間感覺(jué)整個(gè)世界都安靜了，我好像等待審判的罪人，攪著手指，等了半天也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)什么，我偷偷的抬起頭，看到老師很認(rèn)真的看著我的本子，幽幽的說(shuō)了一句：“你吧，字寫得不錯(cuò)，不過(guò)，這理解能力也太菜了吧，回去再揀。”我沒(méi)有挨棍子，這是個(gè)奇跡，因?yàn)榍懊娴耐瑢W(xué)最少都兩下。
后來(lái)相處久了，她便沒(méi)有了剛開(kāi)始的威嚴(yán)，有時(shí)更像個(gè)孩子。記得那次，她說(shuō)：“看你們的作文吧，真是，感覺(jué)你們都是忽必烈的孫子。”“誰(shuí)啊？”同學(xué)們表示很疑惑，老師來(lái)了句：“忽必周唄。”于是，全班同學(xué)都笑了。
記得還有一次，她哭了。在那個(gè)寒冷的早晨，我們學(xué)校失去了一個(gè)很重要的人———燒暖氣的叔叔。老師向我們講述了一些關(guān)于那個(gè)叔叔額的事。她在學(xué)校教書也有七八年了，剛來(lái)時(shí)，燒暖氣的叔叔就在了，那個(gè)叔叔年齡并不大，甚至與她差不了多少，因?yàn)榻?jīng)常見(jiàn)面的緣故，他們兩個(gè)也算是朋友。那個(gè)叔叔是因?yàn)橛浶孕呐K病病發(fā)離開(kāi)的。那一節(jié)課，老師站在講桌旁，想要上課卻幾次哽咽的樣子，讓人難以忘卻。最后，老師在懷著悲傷的心情下一而再再而三的叮囑我們好好照顧自己。這樣的她站在那里，明明很難過(guò)卻不忘關(guān)心我們的樣子，讓人心疼。
無(wú)論什么時(shí)候，她都那么的關(guān)心我們，畢業(yè)的時(shí)候，她對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，無(wú)論你們明天會(huì)有什么樣的成績(jī)，你們都要記住，你們要走出去，不要在這樣一個(gè)小地方呆著，我不希望你們來(lái)看我，我不希望我教完你們?cè)俳棠銈兊暮⒆樱腋幌Ｍ綍r(shí)給你們孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候看見(jiàn)你們誰(shuí)過(guò)的不好。”
這樣情感真摯的她怎么讓人不愛(ài)呢？
初一的老師作文 篇7
她，年輕漂亮，渾身散發(fā)著青春的活力，彎彎的眉毛下，架著一幅銀邊眼鏡，斯文中透出一對(duì)深邃而智慧的目光。在我的印象中，她是一個(gè)知識(shí)淵博而又溫和慈愛(ài)的現(xiàn)代青年女教師。她，就是我們的班主任，教我們數(shù)學(xué)的劉老師。
第一次見(jiàn)到劉老師，是在開(kāi)學(xué)典禮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，此前，我只知其名未見(jiàn)其人，心里一直在琢磨著我們的新班主任長(zhǎng)得啥樣，沒(méi)想到，劉老師竟在這個(gè)特別的地方以這種特殊的方式向我們第一次亮相。當(dāng)聽(tīng)到廣播請(qǐng)劉老師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我心里感到了一種別樣的崇敬，不自覺(jué)地對(duì)她有了幾分喜歡。當(dāng)劉老師和一群受獎(jiǎng)老師一起站在臺(tái)上時(shí)，一眼望去，就數(shù)我們的劉老師最漂亮，我心里暗暗又增加了幾分喜歡。現(xiàn)在，我們班的同學(xué)們暗地里都悄悄地公認(rèn)她是學(xué)校里的“一枝花”。
可是，幾天過(guò)后，慢慢地，我就對(duì)劉老師的看法發(fā)生了變化。她管得我們太松了，讓人覺(jué)得她是一個(gè)“懶”班主任，她上課速度太快了，讓人覺(jué)得她又是一個(gè)“殘酷”的班主任。我漸漸地有點(diǎn)泄氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直下跌，幾次測(cè)驗(yàn)都只得了70多分，急得我眼淚都掉了下來(lái)，回到家也是沒(méi)精打采，垂頭喪氣。在一次竟選班干的自我介紹中，我甚至說(shuō)出自己“不喜歡數(shù)學(xué)”的心語(yǔ)，在自己的周記里，也表露了這一心情。劉老師顯然是看在眼里，記在心里，在班會(huì)上，就告訴我們要轉(zhuǎn)換角色，要進(jìn)入初中生的主動(dòng)學(xué)習(xí)角色，適應(yīng)新的環(huán)境。在我的周記里，她意味深長(zhǎng)地寫下了這樣一段話：“每個(gè)人都有自己的`難處，關(guān)鍵是看你怎樣對(duì)待這件事。只要你能樂(lè)觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而不是悲天憐人，相信你一定會(huì)繼續(xù)努力奮斗，等著你豐收的到來(lái)”。這段話既不是長(zhǎng)輩們長(zhǎng)篇大論的大道理，也不是隨隨便便的敷衍之語(yǔ)，它給我的是一種朋友般的勸慰，恩師般的殷切盼望，使我感到了沒(méi)被拋棄，感到了一股溫暖和奮發(fā)向上的沖動(dòng)。
從此，我認(rèn)真聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，慢慢地趕了上來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，劉老師也變了，講課速度放慢了，也更加別具風(fēng)情了。往往講到一個(gè)關(guān)鍵的地方時(shí)，她就會(huì)停下來(lái)，吊吊同學(xué)們的味口，然后才就著問(wèn)題給我們做最容易理解最風(fēng)趣的比喻，使我們?cè)陂_(kāi)懷大笑中豁然醒悟，整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，完全沒(méi)有了以往那種嚴(yán)肅寂靜的課堂紀(jì)律了。同學(xué)們?cè)谶@種輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，成績(jī)也迅速地提了上來(lái)，段考的時(shí)候，全校8個(gè)100分，我們班竟占了4個(gè)。期末考試，我也如愿地拿到了100分。
劉老師成了我們的知心朋友，我們都把她當(dāng)成自已的大姐姐，和她一起玩游戲，一起探討學(xué)習(xí)。有一次，我和同學(xué)們一起玩的時(shí)候，看到天上有一道巨大的閃亮的東西一路飛過(guò)，就急忙把劉老師拉來(lái)，劉老師看后，微笑著說(shuō)：“這可是慧星，要趕快許愿哦１我們趕緊雙手合十，閉上眼睛，在心里默默地許下了自己的愿望。我們的舉動(dòng)，引來(lái)了很多人的好奇，都呆呆地看著，也許他們都在羨慕著我們有一個(gè)這樣融洽隨和的好老師呢。
劉老師關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，盡管我們還很幼稚，還有些不懂事，還很調(diào)皮，但是，劉老師沒(méi)有把我們當(dāng)學(xué)生，而是把我們當(dāng)做是她的弟弟妹妹，當(dāng)做是她的小朋友。在風(fēng)趣幽默的劉老師那里，我們感到了春天般的溫暖。
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