我心目中的老師-作文

時間：2025-09-20 23:24:32 初三作文

我心目中的老師-精選作文

　　導讀：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。老師是蠟燭，是園丁，也是浩瀚無邊的宇宙中最美最亮的一顆星星。以下是小編為大家搜索整理的初三作文，歡迎參考閱讀!希望能給大家?guī)韼椭?

我心目中的老師-精選作文

　　篇一：我心目中的老師

　　我心目中的老師，不一定英俊瀟灑，但要有愛心。他會愛漂亮優(yōu)秀的孩子，更會愛那些其貌不揚落后的孩子。他會時常用微笑告訴孩子們：我是你可以信賴的朋友。

　　我心目中的老師，會有一顆寬容的心。面對孩子的錯誤，知道這是成長的必然，相信孩子有改正錯誤的勇氣和希望，不以一時一事的成敗論英雄，不輕易下結(jié)論斷言孩子的一生，相信在自己的寬容下孩子會慢慢長大。

　　我心目中的老師，是一個童心未泯的人，知道馬小跳為什么可愛，《昆蟲記》里到底講了哪些蟲子的故事。會走進孩子的世界與他們一起遨游，和孩子們在游戲中找到童年的快樂，在課堂的共同學習中享受心靈的成長。

　　我心目中的老師，懷有一顆感恩的心，他會感謝孩子們用金色的童年陪自己走過青春歲月，感謝生活在和平時代沒有生命的煩憂，感謝身邊的親人、朋友給自己的那一份深深的愛。

　　我心目中的老師是一個平常的人，他可能不是學校里最優(yōu)秀的老師，不會擁有一官半職，帶過的班成績不是最高，但他一定是學生一輩子都難以忘懷的人。畢業(yè)多年后，在茫茫人海中把你一眼認出，并高興地喊一聲：老師好!

　　我心目中的老師，是一個有血有肉的人。他不會因為工作的繁忙忘記家庭的責任，他也會有生活的壓力和工作的煩惱，也會犯錯誤，也會抱怨不公，但最終他能拋開這些困擾勇敢的向前進走，盡管有時會露出無奈的微笑。

　　我心目中的老師是一個擁有自我的人，他不會人云亦云，在世事的紛繁中迷失自我。不會用犧牲做人的道德去換取所謂的`成績和金錢。他會真誠的面對身邊的人，平和的用心去交流。

　　我心目中的老師是一個平淡的人，在人生的旅途中會放慢腳步，聽聽窗外花開花落，看看庭前云卷云舒。追求完美，但從不刻意，因為他知道平平淡淡才是生命的真諦。

　　每個人都有自己心目中的老師，就讓我們努力去實現(xiàn)自己心中的夢想吧!

　　篇二：我心目中最好的老師

　　從上幼兒園開始，我們的心中就對自己的老師有著或多或少的想法。但無論像中的老師是什么樣子，他都是那個孩子心目中理想的完美老師。而我是幸運的，因為我心目中的理想老師，她出現(xiàn)在了我的生活中。她教的科目是英語。對我來說，我認為英語很枯燥無味，而且很難。我今后無論怎樣努力學習都無法把它學好。

　　她是爸爸假期為我請來的英語家教，因為我的英語爛透了，所以我不得不補回以前的課程。剛剛上課時，她不是像其他老師一樣忙著講課。而是先和我聊天，或許是因為她從爸爸那里得知我是一個很怕老師的`孩子。同時在潛意識里我也很抗拒老師，不愿與其交流。在和她的交流中，我發(fā)現(xiàn)不是每個老師都高高在上，不是每一個老師都兇神惡煞的樣子，不是每一個老師都很封建，腦袋里裝的全部都是舊思想。我逐漸的接受了她，是以朋友的方式。她讓我明白了什么是真正的良師益友。

　　她的講課方式也與其它的老師不同。以前的老師都是填鴨式教學，我?guī)缀趺刻於碱^昏腦脹。她每天不會講很多的知識點，而是反復做題。當然也不是盲目的做。她是先按知識點出題，之后把我的錯題找出來，為我講解，再把我錯的題以另一道題體現(xiàn)出來，再進行錯誤修改。背單詞時，也是如此層層遞進。她是一名女老師，有著長長地直發(fā)，因為她的勞累，使她的頭發(fā)不是那么烏黑，她從不化妝，衣著樸素大方，讓人有一種親切的感覺。他的性格很溫和，也很幽默。她有時也會和我聊她在學校的學生：有學習好的，有學習差的，有聽話的，有調(diào)皮的……但是無論說到哪一種學生，她臉上的笑容依然燦爛，而這燦爛代表著兩個字——幸福。或許她很愛她的工作，很愛她的學生，所以無論在教學的道路上遇到什么困難，她總是洋溢著笑臉，讓所有人看到她的幸福。

　　他對我說，雖然才教了幾年學，但總會時不時的去想她退休時，是否會有她的學生去看望她，圍著她，和她一起談當她還是她們的老師的時候。如果是那樣，她說她會有一種桃李滿天下的感覺。

　　她和藹可親，教學有方，有教無類，漂亮大方，熱愛她的事業(yè)，熱愛她的學生。她就是我心中的理想老師。

　　篇三：我心目中的老師

　　老師是我們的向?qū)В瑤ьI(lǐng)我們遨游知識的海洋。所以我們這群未來的主人必須要有一個好老師做我們的向?qū)АＮ倚哪恐械暮美蠋熓沁@樣的：

　　她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，戴著一副眼鏡，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的副班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近3年了。

　　她首先會讓學生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學生懂得書是知識的源泉。她在給我們上數(shù)學課的時候，準是讓我們有12分的精力來聽講，有什么疑難問題她準是耐心的給大家講解。就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們和愛護我們。為了給我們上好每一節(jié)課，讓我們掌握更多的知識，不惜犧牲自己休息的時間。為我們尋找更多的相關(guān)圖片和資料。決不讓我們當上“聽書的呆子”。他會帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，每次我們有不懂得題問李老師，她都會耐心的給我們講解每一道題。這次考試我的'數(shù)學沒有考好，李老師不但沒有批評我，還鼓勵我上課要認真的聽講，有不會的要及時的來問老師。當時我聽了李老師的話好想過去和李老師來個深情的擁抱。

　　李老師對每個同學的要求都十分嚴格，但是態(tài)度卻很溫柔，這是班里的每個同學都很清楚的;她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。但同學們在心里卻又是對老師非常喜愛。

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……在我身邊，在我幼小的心靈里，李老師就是我們的好老師，她的認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;李老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　篇四：我心目中的老師

　　我經(jīng)常思考教育，但是我絕非教育教，只是總是瞎想想罷了。作為一名學生，我對教育中的一個元素有一個思考——教師。當然，我不是想去評判這個職業(yè)，我只是想把自己這么多年作為學生的一種對老師的情感用文字表達出來。

　　我覺得老師也是分類別的，以我目前的思考水平我想老師們大致上分這么幾類，急功近利型、無所作為型、直指方向型和境界型。

　　第一種老師他們只是把學生作為實現(xiàn)自己步步高升、獲得利益的工具，他們把自己的意志強加給學生并讓他們實現(xiàn)自己想要達到的目的，他們通過使用學生這種無償?shù)墓ぞ呒惫麄儠褂酶鞣N暴力的行為，那個不聽自己的話、違反了自己的意志就要皮鞭伺候。這是最讓人們痛恨的一種老師，當然這種老師是極少的，但不是沒有，這是老師中最低水平的。

　　第二種老師他們直觀認真教自己的書，他們只是安于現(xiàn)狀，他們好像不知道學生們還要上中學、大學或者是研究生，或者更長遠的目標。他們除了自己教的那幾本書以外什么都不知道，看不到未來。他們只是認為這是一份工作，一份純工作，除了工作毫無他用。這種老師不會用皮鞭，他們不會對孩子造成身體上、心理上的傷害，絕對不會，但是他們也讓孩子們看不到未來，會對孩子們精神的一種泯滅。

　　第三種老師有自己的想法，他們知道怎樣教孩子們，這種老師有很高的理想，他們對孩子的期望很高，他們盡量用自己的影響力去讓你實現(xiàn)自己的意愿，實現(xiàn)自己的目標，老師的目標就是學生的目標。他們輕易不會去打孩子，但是他們會讓你去實現(xiàn)一個高的目標，盡管這個目標不是你想要的，或者更確切地說未必適合你的。

　　第四種老師是很好的老師了，他們有思想、有水平、有境界，他們能夠發(fā)現(xiàn)每個孩子的`潛質(zhì)，并且通過和孩子一起努力幫助孩子們找到自己的興趣，孩子能夠?qū)崿F(xiàn)自我就是老師的最高目標，他們不崇尚功利，不會受外界的影響，他們知道孩子需要什么，他們盡量去滿足孩子們的需要。

　　我的愿望是第四種老師今后會多一些，我相信今后這樣的老師會多，為我們的祖國培養(yǎng)更多健康、優(yōu)秀的人才。

　　篇五：我心目中的好老師

　　我心目中的好老師老師是一個多么高尚的職業(yè)啊! 人們都說老師是一個火種，點然了我們的心靈之火，老師是臺階，承受著我們一步步踏實地向上攀登。

　　老師像一支蠟燭，雖然很弱，但是一分熱發(fā)出一光，照亮了別人，卻耗盡了自己……

　　我心目中的好老師就是——沈萍老師，她身材很合適，穿著整潔。她長著一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛一亮的大眼睛，高高的鼻梁下還有一張能說會到的嘴一說話就面帶笑容。沈老師上課特別，不像其他老師那樣每節(jié)課講的多，還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只需要抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們分析、理解和做作業(yè)。不懂的問題我們在課堂上及時提出討論，所以我們有足夠的時間在課堂上看書、思考、完成課后作業(yè)。

　　還有一次，我考差了只考了80多分，沈老師并沒有怪我，反而鼓勵我“這次考不好，只要努力，下次你一定可以的”，聽了沈老師的話，我在心中默默的說“老師我一定不會讓您失望的”! 在我心目中的好老師有慈祥的'一面，但也必須有嚴厲的一面。在我們生病的時候，在我們受到挫折的時候，老師就像慈母一樣安慰我們、照顧我們、鼓勵我們;可在我們不認真聽講的時候、在上課開小差的時候就批評我們、教育我們、輔導我們……

　　老師啊!您就像一只顛簸的小舟，大風大浪里，滿載著知識的力量駛進孩子們那一個個心靈的港灣;老師，您辛苦了!一位負責任的老師，用愛心點燃了孩子們的心靈之火，永遠停留在我們成長的旋律中，是啊，一個讓我們激動的名字，千言萬語都表達不了我們的心。

　　篇六：我心目中的老師

　　我的童年是多姿多彩的，在這個金色的童年里，最不可缺少的是老師，老師就像我們的母親，在我們犯錯的時侯，總會提醒我們。

　　夜深了，老師還在認真地批改那一堆堆作業(yè)，作業(yè)改完了，老師還在那兒準備明天的功課，老師用智慧和汗水培育我們成長，教會我們懂得許多道理，

　　她就是我最喜愛的老師王老師。從五年級開始，您就教我們班，我們便緊緊地牽著您的手。您為我們打開了一扇扇知識的大門，像一艘大船載著我們進入知識的海洋。記得有一次，老師您在講課，我不認真聽，您只是給了我一個眼神，老師似乎在對我說認真聽講，老師那無聲的語言走進了我的內(nèi)心世界，她嚴格的眼神，一直鼓勵我學習，我現(xiàn)在成績能提高，都是老師用辛勤的汗水澆出來的果實。

　　老師，雖然您只教我們2年，但是有幾百個日日夜夜您是這樣走過，你讓我們懂得了怎樣做人，還教我們許多知識

　　老師，您這些年來辛苦了，您為我們起早貪黑，您這種精神，我們無以回報，我們會用實際行動來回報您。

　　老師，不管我們身在何處，您對我們的`愛，我們銘記在心

　　“春蠶到始絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這首詩是贊美老師那種默默奉獻的精神。啊!我們敬愛王老師，您就像一位辛勤的園丁，辛勤的澆灌著我們成長。

　　篇七：我心目中的老師

　　在我幼小的心靈里，除了爸爸媽媽的偉大，過后便就是你。你用那偉大的知識在寶庫為我解開了一道又一道的疑問。同時，在我困難的時候，你又出來幫助我解決困難。你說：“你不是擁有這慈母般的心腸嗎?”這么久了!老師，你可能忘記了你為我做的種種吧!可是我還記得那些事。

　　那一次，我們參加了秋季奧運會。那個時候，夏季還沒有過去。我們都還穿著短袖子衣服。在你向我們提出一些比賽項目的時候。同學們十分的踴躍報名。我自己也報名參加了拔河比賽，并且還要為班集體爭得榮譽。奧運會的'那一天早上，同學們個個都很早的來到了學校。期待這一次我們賽出更好的成績。八點鐘的時候，我們在老師的帶領(lǐng)下來到了操場上，準備的進行著第一場比賽。看著別人的隊伍，個個都是一種給人感覺起來虎背熊腰的樣子。看我們班上的這一對。雖然沒有別人的虎背熊腰，可是卻一點兒也不含糊。他們個個摩拳擦掌，仿佛在這一種氣勢上也不輸給別人。要來一個開門紅。“比賽開始了，請各班的拔河比賽的運動員，在老師的帶領(lǐng)下來到指定的比賽區(qū)域。作好準備活動。”我們班的運動員拿起了繩子。站在了指定的區(qū)域上。一生令下，兩方的運動員同時用起了力氣。中間的紅繩像一個無頭的蒼蠅一樣，一會兒在這邊一會兒在那邊。我方的啦啦隊員更是把吃奶的勁都使了出來。大聲的喊著“加油，加油。”突然，對方手一放，我們?nèi)嫉乖诹说厣稀Ｎ业氖謩澇隽搜凇＿@時老師過來安慰勒沃，并且給我擦干了眼淚。

　　老師，你用慈母般的的心腸對待我，我怎能忘懷呢?

　　篇八：我心目中的老師作文

　　開學那天，我早早地來到學校，想早一點見到溫柔、善良的李小攀老師。可是，到了教室的門口，迎接我的確是一個陌生的面孔。我明白了，李老師不再教我們了。一上午，我似乎沒有聽進去新老師在講些什么。李老師的音容笑貌，一直在我的腦海里浮現(xiàn)。

　　李老師大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副紅邊眼鏡。小巧玲瓏的`身材，顯得格外精干。她很愛笑，那笑容和藹可親。去年我剛步入三年級，第一次見到她時，李老師微笑著走到我的面前，用手輕輕地捏了捏我的小臉蛋，親切地對我說：“重量級的小朋友，我知道你的名字叫邵不凡，是一個很陽光的小男孩兒。我還知道你會彈鋼琴、吹黑管兒，作文寫得也很棒!只是有一些調(diào)皮，上課愛做小動作，對嗎?”我的臉一下子紅了。“新學期，我有緣成為你的老師。我和你一起慢慢地改掉壞習慣，可以嗎?”我不好意思地點了點頭。李老師的語氣哪里像老師教育學生，倒像是媽媽囑咐孩子一樣。這就是李老師給我的第一印象。

　　記得有一次上語文課，李老師領(lǐng)著我們讀課文。大家都認真地跟讀，我卻在擺弄課桌上的文具盒。李老師一邊領(lǐng)讀課文，一邊走到我的身邊。它還是用那熟悉的動作，用手輕輕地捏捏我的臉。我忙亂地放下文具盒，立刻拿起書跟著老師讀課文。下課了，老師把我叫到了講臺前。我心里像是十五個吊桶，七上八下，緊張極了，心想今天一定要挨老師一頓“暴吵”。這次李老師的語氣嚴肅了很多：“邵不凡，知道今天錯在哪里了嗎?”我紅著臉、低著頭，不敢看老師嚴厲的目光。“下課可以開心地玩兒，上課就要專心聽老師講課，做課堂上該做的事情。不過，今天老師提醒你以后，改正的不錯。有壞習慣不怕，只要有恒心克服它，有決心改掉它，我相信你可以做到，對嗎?”這時，我抬起頭看著老師，用力地點了點頭。

　　在我們李老師眼里，她的每一個學生都是可愛的。她像辛勤的園丁一樣，哺育著我們這些幼苗茁壯的成長。他又像媽媽一樣，用她那無私的愛，呵護、陪伴著我們。這就是我心目中的李小攀老師。

　　篇九：我心目中的老師

　　從我幼兒園起，“老師”這個詞語就時常在我的耳邊響起，我也漸漸地對老師產(chǎn)生了敬意。

　　漸漸的，我的理想也就是成為一名老師。老師能夠教書育人，老師能夠為人們解決困惑，老師能夠為人們輝煌的前途地下堅實的基礎(chǔ)，這樣說來，“人們靈魂的工程師”把老師比喻得恰到好處。難道不是嗎?

　　我心目中的老師，他(她)是偉大的，是對人無微不至的，在這里，我想對老師說一聲：“老師您辛苦了。”

　　早晨，我在看電視，遙控器從CCT-5調(diào)到CCTV-2，我看見一套有關(guān)于教師節(jié)的節(jié)目。看完之后的我被老師的無私奉獻的精神所感動。這一套節(jié)目正式大家所熟悉的《同一首歌》，正在播出有關(guān)教師的一期節(jié)目，唱臺下的觀眾，都是來自中國西部的偏遠山村的教師和他們的學生，而主持人采訪了一名教師，它是來自甘肅的一個偏遠山村的校長，而這個學校，僅僅只有他自己一名教師，他一個月的收入也僅僅只有45元，而他卻堅守在他的工作崗位已經(jīng)15年了，他的毅力，他的精神，感動了在場的每一個人，而主持人問了他一個這樣的問題：“如果你有日此機會能夠不再這個偏遠的`山區(qū)，有一份很好的工作，你會不會離開。”他說：“我不會離開，因為那里已經(jīng)和我有了感情，而且我為了孩子們也不會離開。”頓時現(xiàn)場一片掌聲。

　　在有一件發(fā)生在我們身邊的事。這就是我心目當中最好的老師。我們班一位同學在早上上課的時候頭好像很熱，覺得自己挺難受，她就去找我們的數(shù)學老師，而數(shù)學老師聽到后，便把自己的上衣給了她，經(jīng)過一節(jié)課后，這位同學好多了，便把衣服還給了老師。這件事，不就是平凡中的偉大，體現(xiàn)了老師對同學關(guān)愛的情感。

　　我心目中的老師，是既平凡又偉大，既嚴肅又活潑，既嚴厲。又溫柔的老師。

　　難道所有的辛勤的老師不都是這樣嗎?

　　篇十：我心目中的老師

　　老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情的遨游;她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時心情得以平靜。她是我的語文老師——陳老師。

　　陳老師像慈母般的關(guān)心著我們每一個同學。有一次陳老師生病了，而且還動了個手術(shù)，可是我們根本不知道，她為了不讓我們在期末考試中落后，沒等身體恢復就來給我們上課。到了學校以后，又發(fā)現(xiàn)同學們在教室里玩，根本不學習。她失望了，對我們說：“我這次生病不是小病，而是動了個手術(shù)。我本來還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績上不去，就來給你們上課，沒想到你們卻……唉，我太失望了。”聽了老師的話，我們都很內(nèi)疚，也開始認真學習起來。終于功夫不負有心人，我們?nèi)〉昧撕贸煽儭?/p>

　　陳老師的'每一課都講得那么生動感人，那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當眾提問同學。倘若同學們回答得正確，她便細細地聽，彷佛在欣賞一首美妙的樂曲，大聲地說：“很好!”倘若有同學答得不好，她就關(guān)切地看著這個同學，一邊說：“別緊張，好好想想。”一邊給這個同學提示。

　　陳老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻給了我們。

　　在教師節(jié)來臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛你!”

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