成才的初三話題作文（精選25篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的成才的初三話題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成才的初三話題作文 篇1
昨天，報紙上登載了這樣一條消息：一位考入名牌大學的學生因為學習成績直線下降，不顧老師、同學勸阻決定退學回到偏僻的家鄉，美其名曰“逆境才能成才”。對這位大學生的作法，我持否定意見。
成才是每一位為人父母者對孩子的企望，是祖國對每一位中華兒女的希望。每位有成就的人成才的經歷各有不同，然而大致可以分為在困境中成才和在順境中成才。一般人則更看重在逆境中成長的才子。中國自古就有“寒門出才子”等話。而我認為：逆境并不一定都能造就才子，身在逆境中的人只有具備堅定的意志和遠大的理想才能成才。逆境只是一種鍛煉人的意志更為堅定的外界條件，其自身的意志才是成才的根本。
古今中外有許多偉人出自寒門。貝多芬，這位偉大的音樂家，他的許多樂曲仍為后世所稱贊。而他生前的生活時代就不如人意，生活上的困苦，身體上的疾病都給他以沉重的打擊，在他耳聾之后，以齒代耳創作出舉世聞名的《命運交響曲》。面對逆境，貝多芬沒有消沉，他以極強的意志，戰勝了困苦與疾病，創出了一段音樂輝煌史。如果說逆境造就了貝多芬的驚人意志，那么貝多芬則經受住了逆境的考驗。可見逆境只是作為一個外界條件來不斷磨煉人的意志，我國古語有：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……以增益其所不能。”一個人如果沒有堅定的意志，那么再壞的逆境，他也只是隨波逐流。
逆境不只是指身體的疾病，生活上的困苦，其周圍的環境的惡劣也算是一種。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。然而也未必。植物界的.蓮花能出于污泥而不染就是一個例證。在我們周圍也有如此的例子，有這樣一個孩子，父母離異，他與父親生活，而他的父親又是抽煙喝酒，又是打麻將。孩子卻年年被評為三好生。這本該算是逆境了。周圍的環境惡劣，也需要具備堅強的信念與意志去克服它。若不如此，他就會被周圍環境所污染。當今，在大墻內，有多少人就是因為周圍的環境不好被污染，以至悔恨終身。
古今世人向來稱贊逆境中的成才者，這主要是贊其堅強的意志，若沒有意志，逆境中是出不了人才的。那種在學習上遇到一點困難就退縮逃避的人，又怎能讓人相信一旦回到逆境中他會自學成才呢！所以說，心志的堅定是一個人成才的關鍵。
成才的初三話題作文 篇2
“神童”與“天才”，如果沒有適當的環境和不斷的努力，就不能成才，甚至墮落為庸人。
——題記
所有人的路都不是一帆風順的，一路上盡是坎坷、風雨、雷鳴、險阻……而此時的我們應該樂觀地面對逆境，勇敢地走下去。先人給我們做了很多的榜樣，在逆境中他們并不膽怯，而是通過自己的努力，最終有所成就。
孟子曰：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”一個人如果想要成才，想要成就一番事業的話，就必須先身受貧窮勞累之苦，在艱苦的環境中磨練意志，奮發向上，然后才有可能成才并完成事業。
戰國七雄中，每一個霸主手下都有賢能之士，如果想要在他們之間有一席之地的話必要“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”，蘇秦素有大志，很想有所作為，他出游數載，卻一無所成，使得“妻不下織，嫂不為炊，父母不與言。”此時的蘇秦受了很大的刺激，決心爭一口氣。從此以后，他發奮讀書，鉆研兵法，常常學習到深夜。有時候，蘇秦讀書讀到半夜，又累又困，他就用錐子扎自己的腿，雖然很疼，有時候都刺到出血了，但是這樣精神卻來了，他就接著讀下去。日復一日，就這樣用了一年多的'功夫，他的知識也比以前豐富多了。
他帶著他的文武韜略繼續周游列國，勸說六國國君聯合，堪稱辭令之精彩者。于是身佩六國相印，進軍秦國，可是由于六國內部的問題，輕而易舉就被秦國擊潰。但是他成為當時顯赫的人物，“錐刺股”的故事也廣為流傳。
蘇秦在“失業”“失家庭”時，他刻苦努力地學習，最終成為能人之士。不僅僅只有蘇秦是在逆境中成才的，海倫凱勒在失聰失明失聲的情況下，以自強不息的頑強毅力和在安妮老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言，完成了她的一系列著作，“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音”，她的樂觀與努力深深地打動了我。貝多芬晚年失聰，但是憑借他的努力，照樣成為音樂鋼琴史上的“樂圣”……
如今的我們衣食無憂，不需要像蘇秦一樣“錐刺股”，不需要像海倫一樣在“黑暗”中度過，不需要像貝多芬一樣失聰…..只需要擁有他們的努力，堅持和樂觀。俗話說的好：逆境出人才。但是同樣，在順境中只要付出自己的努力，照樣成才。
“艱難困苦，玉汝于成。英雄莫問出身，伯樂善識千里馬”。
成才的初三話題作文 篇3
人的才能是先天的，還是后天的？人們為了這個問題不知爭論了多少世代。從古至今，我們的祖先雖然沒有像西方人那樣進行解剖實驗，但從無數事實中得到了這個無可辯駁的結論——勤學是成才的秘訣。
翻開歷史的一頁頁畫卷，記載著成千上萬勤學的人，是他們為后世留下了勤學的佳話。
清代閻若，少年時是個出名的笨孩子。它患有口吃病，記憶力又極差。六歲入學，書讀千遍，仍背不出幾個字。到十五歲時，讀書還不解其意，當時的人都說他是“朽木不可雕”。然而他不灰心，持之以恒，終于笨鳥出林，成為享有盛譽的考據學家。
才能不是天生的，但成長有沒有秘訣呢？這又是一個千古疑問。而這真正的秘訣只有一個——勤學、苦讀是成才的秘訣。
被稱為萬世師表的孔子，晚年讀《易經》，由于內容深奧難懂，它反復地閱讀、反復地思索，一遍又一遍，把穿竹布簡的牛皮帶子磨斷了三次，最后才讀通《易經》，為后世留下了“韋編三絕”的`典故。
勤學，對于年輕人，知識不豐富的人需要，對于年長者，甚至已經學識淵博，名望很高的人，同樣需要。
歷史的車輪飛速發展，我們這一代學生，就更應該好好學習。生活條件優越，有寬敞的學習環境。我們現在可以閱讀的書籍數不勝數，而有的同學卻置之不理，把它們放在一邊，當成了擺設。還有的同學整天游手好閑的，雖然說是“游戲的童年”，但他們卻整天就知道玩，還說沒時間。如果我們能像古人一樣勤學苦練，就能取得更好的成績。
天才出自勤奮好學，愚人勤學亦成才——這就是歷史上無數勤學者留給我們的啟示。
成才的初三話題作文 篇4
每一只美麗的蝴蝶，都經過破繭的掙扎，人亦如此，光環背后是痛苦的蛻變，成長便是那沾滿汗水的璀燦翅膀。
逆境中的海倫凱勒
是上天對海倫凱勒的`不公，還是生命對她的捉弄？從小便生活在了那無聲，沒有光明的世界，心中有萬般恐懼可有無法傾訴，只有自我默默承受。放下，在她那幼小的心靈上空徘徊；不甘，如藤蔓在腦中瘋狂纏繞。第一次理解知識時，海倫就猶如那干涸的海綿，不斷汲取，吮吸著知識的甘霖。模盲點識字，手指上磨出了血泡，可她一咬牙繼續。逆境使人成長，也許使上天對她的憐憫，她最后成了杰出的女作家。
逆境中的文人蘇軾
蘇軾一個如風般清明的男子，他有一顆靈動的心，風是過往人間的精靈，不會承載世俗的沉重。但為何世俗的枷鎖要鎖住他如風的精魂，仕途坎坎坷坷，人生起起伏伏，這個文人如深秋中凋零的黃葉一般墜落，游走、游走，城市之后城市，可他沒有頹廢，重整旗鼓，逍遙紅塵，如新生一般，留下膾炙人口的佳作。逆境使人成長，也許是上天重新給他的輪回，他在歷史的舞臺上刻下他的精魂。
逆境中的越王勾踐
越王勾踐受到家破國亡的慘痛，從一代君王滑落到令人恥笑的階下囚。他并沒有灰心喪氣，消極對待，而是忍辱負重，堅信自我必能報仇雪恨，他每日臥薪嘗膽，勉勵自我說尼忘記會稽之戰的恥辱勒嗎？在夫差病時，他不惜丟掉尊嚴，親自為夫差嘗便，以獲復夫差信任。逆境使人成長，也許是上天被他打動，他最后完成復國大業。
一星隕落，黯淡不了星空燦爛。
一花凋零，荒蕪不了整個春天。
逆境使人成長，沙粒不經磨礪，怎能變成珍珠，人不經痛苦艱難百般磨難有怎能迎來勝利曙光。
成才的初三話題作文 篇5
孟子曾寫過“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”的名言，可見逆境對人的磨礪與成才有極大的關系。
但細細品味這句話，卻發現也不一定對，逆境雖說能使人成才，可卻也能使人墮落。如孟子所言，舜、傅說、膠鬲等人確實是經過逆境磨礪出來的不可多得的人才，可這位眾人敬仰的亞圣卻沒看到因逆境而一蹶不振的人比比皆是。他們自甘墮落，卻并不積極克服；他們自認倒霉，卻不努力向上；他們陷入逆境，卻并不設法走出……他們，難道是注定成不了才的人嗎？
我認為不一定，這時的他們需要的是一種滋潤，叫做鼓勵。如果這時你鼓勵了他們，也許會使他們近乎絕望的心看到希望的曙光，這會使他們努力向上，腳踏實地，最終再攀高峰。
逆境的磨礪固然重要，然而，在弘揚人性關愛的今天，對處于低谷的人，他們更加需要的是“被呵護”。誰都喜歡避風港，沒有人會喜歡享受暴風雨的.洗禮，但如果不幸淋雨的人呢？那么他們需要的是雨后溫暖的陽光，亞圣的理論是正確的，只是不應該放在今天。
事實上，通過鼓勵走出逆境并再創輝煌的人也不在少數：達人秀上的斷臂鋼琴手劉偉、足球女將孫雯……他們如果沒有鼓勵就有可能成為一個普通人，而不是眾人矚目的明星、生命的強者。當我們在感慨逆境的可怕時，有沒有想過，如果有了鼓勵與支持，逆境也能變得很可愛？
再次品味這句話時，我不僅看到了逆境中成才的管夷吾、孫叔敖、百里奚……更看到了90后、00后在愛的滋潤下茁壯成長，成為有用之才的身影……
成才的初三話題作文 篇6
逆境就像一場暴風雨，暴風雨過后才會迎來彩虹。當你成功的越過逆境，同學會因你的改變而刮目相看，師長會因你的改變而點頭稱贊，只要沖出逆境，你就會有—種前所未有的成就感。
成功與逆境共生，現實中，人們在收獲成功的果實之前，總會遭遇各種各樣的逆境。然而有的人卻不客觀的看待現實，總想尋求永遠的一帆風/頂，遇到一些小挫折，便怨天尤人，自暴自棄，甚至自我毀滅，這實在是成功的大敵、人生的大敵。且看愛迪生為發明電燈泡失敗1700多次，司馬遷因直言勸諫觸怒朝廷而受光言刑，劉禹錫因諷刺權貴而長期被貶至偏遠地區，對于這些人的逆境來說，我們生活中遇到的那—點點小困難又算得了什么呢？
也許有人要說我們所受的挫折，雖不能與他們相比，但我們的逆境的確難l以克服、難以讓人接受，其實不然，逆境對于一個人的影響，與其說在于其大小，不如說在于本人對待逆境的態度。
愛迪生雖然失敗上千次，但他卻一直沒有放棄，當他的資料被一場大火焚燒的一干二凈時，他卻仍能笑著說“沒關系，這場火燒了之前的'所有錯誤，明天又將是一個新的開始。”；司馬遷受言刑，但他忍辱負重，成就了絕唱《史記》，為后人留下了一筆寶貴的文化遺產；劉禹錫雖多次被貶，但他仍樂觀進取，寫下了“前度文郎今日又來”的詼諧詩句，至今仍為人們津津樂道。
生活因挫折而精彩，生命亦因挫折而精彩，歷史上的貶官文學源于作者被貶的逆境；很多巨賈富豪創建跨國集團的成功，源于其幼年的貧困……歷史上，文學上，科技上的燦爛輝煌，大多經過一段逆境。生命因超越逆境而輝煌，生活因熬過逆境而精彩！
成才的初三話題作文 篇7
“逆水行舟，不進則退。”身處逆境，更會使人成才！
西漢匡衡，少時家境貧寒，夜間無錢買燈，遂鑿壁偷光，用以讀書，經過一番勤奮努力，終成一代文學家。
家境貧寒，是人生風雨，而努力學習，在逆境之中不懈，則是逆風而行，迎雨向前，堅持前行，終有一日，會迎來前方的光明，成就人生的輝煌。
被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》便出自司馬遷之手，他因為人求情，被施以腐刑。雖遭此大難，但并未放棄，頂著屈辱不斷努力，成為一代史學名家。
在逆境中向前，會使人意志堅定，更加堅強。經歷了逆境的磨難，在順境之中，便能寵辱不驚，歷經波瀾滄桑，會擴充閱歷，為人生增添色彩。
順境會使人成功，逆境則會使人成才。人生不可能一帆風順，平靜的海面背后，往往暗藏著更大的風浪，回首望去，誰的人生不經歷風雨？
然而，并非所有人都能堅定心性，克服困境。正如人生有風有雨，敢于迎風冒雨而行的人也有多有少，大多數人只會安于現狀而畏縮不前，向逆境屈服、投降，最終成為人生大浪下的一片殘舟。
之前看過一個故事，有一位鋼琴家，從小天資聰穎，次次比賽都能奪冠，不料一日卻名落孫山，悲傷之下自殺離世。
人生是有波瀾的，天資固然重要，可能否成功，還要看一個人的.心性是否堅定，能否笑傲風雨。像高爾基筆下的海燕那般，向著風雨，高昂著頭、大聲吶喊，還是像懦弱的企鵝？亦或膽小的海鷗？
成功沒有捷徑，且困境必不可少。面對人生的風雨，我們要昂頭傲視。這樣，才會取得成功，迎向輝煌！
成才的初三話題作文 篇8
我的父親今年三十多歲，鼻子上架著一副近視鏡，長得文靜、端正又大方。由于多種原因她沒有上過大學，現在總是對自己的工作不滿意，覺得自己沒成才，所以把成才的希望寄托在我身上，對我的學習，各方面都特別特別地關心真是個典型的'“望子成龍”的父親。父親為了實現她的愿望，讓我成才，一天不落的給我留她的作業，就得馬上寫父親留的作業，卷紙、習題，還有什么閱讀、抄寫詞語、造句等等。有時寫這些作業，我覺得很累、很煩，不想寫。
有一次，我對父親說：“你為什么讓我這么累，這么苦？”父親：“我是為了讓你成才。”所以每當我寫父親留的作業很煩不想寫的時候，一想起父親說的話，我就硬著頭皮堅持寫完。別說，父親這樣做對我的學習還真起了一定的作用，學習成績有很大的提高，這使我學習勁頭更足了，無暗下決心，一定努力在為父親希望的“龍”。父親為了我成才，還惜花幾千元錢給我買鋼琴，每周六都送我到鋼琴老師家學琴。有一次，外面很冷，還下著雪，我不想去學琴，父親耐心地對我說：“女兒，要想學好鋼琴，必須吃苦，克服困難，天氣冷一點兒，那算什么，你一定要堅持去學，才是好孩子。”聽了父親的話，我穿上羽絨服二話沒說就去了。每次學完琴回來，父親都督促我練習，我一遍又一遍的彈，一直彈到父親滿意為止。我還參加了英語輔導班，口語作文班，父親為了我的學習每天接送風雨不誤，真是費盡了心血。我雖然只有九歲，但我已經理解了父親的一片苦心，所以我要用實際行動，實現父親“望子成龍”的愿望。
成才的初三話題作文 篇9
人這一生雖短短數十寒暑，但其中遭遇的逆境恐怕數也數不清。有的人在逆境面前常將痛苦放大，以至于打破一個雞蛋就覺得失去了一座農場。這樣，生命中的美好豈不是被痛苦所占據，但生命又怎能被痛苦所占據呢？
面對生命，面對逆境，我們需要的是一種豁達與超然，是一種積極與灑脫；而絕非是對痛苦徒然的放大。從某種意義上來說，生命之種需要逆境。它令我們清醒使我們堅強，讓我們一步步走向成熟，走向成功。
小學，我是在一所鄉村學校讀的。由于交通不便捷，讓一座原本有幾百人的學校變為只有幾十人了。而我所在的班級就只有十幾個人。按理說，只有這么幾個人班上的同學應該很團結。可是錯了，班上的同學不是很團結。
在小學，我當的班長，并且老師把班上和學校大門的鑰匙都拿給了我管理。班上有一個女生，長得挺漂亮，舞也跳得很好。每次學校慶祝什么活動，舞蹈總是她編排的，班上的同學都愿意和她玩。但有時他會無緣無故的不和一個人玩，這時全班的同學都不和她玩了。尤其是我和小花，如果他和我玩就不和小花玩，和校花玩就不和我玩。你不要認為這沒什么，要知道這是‘全班性的’，并且還會在背后整你，說你壞話。
有一次，她把我的鑰匙給藏起來了(這是學校的)我急得像熱鍋上的.螞蟻，就快放學了，要鎖門。怎么辦？我知道哭也沒用，就強忍住了淚水，也沒告訴老師。我拼命的找。皇天不負有心人，我終于在一個盒子里找到了。
曾經，我是那么的恨她，討厭她。因為她我失去了童年的美好。但現在，我要感謝她，因為她我學會了堅強；學會了在逆境中微笑；學會了獨立。
在逆境中，我成熟，我成長。
成才的初三話題作文 篇10
今天一大早，王老師神秘地抱著一個大盒子來到教室里，掃視了一下我們，端起盒子，問：“同學們，你們猜這里邊兒是什么？”
我們立刻圍上去，端詳起這個盒子。這是一個棕紅色的紅木盒子，外形十分精美，表面還有許多花好月圓的庭院插圖。插圖在紅木的襯托下閃閃發光，盒子的一角還露出金黃色的綢布。這樣一來，讓我們覺得這盒子、盒子里的物品都一定是非同一般的。
“一定是特別名貴的化妝品！我媽媽也有！”金珂菡一錘定音，十分肯定地搶答道。“不對不對，裝的肯定是酒，我爺爺喝過的！”李逸鋒不甘未弱。“哎呀，肯定猜錯了，瞧這盒子，裝營養品才合適！”史楚楚大聲回答。“是……”“是……”……大家踴躍回答，議論紛紛，答案真是五花八門。
“答案即將揭曉！”王老師笑了一下，在我們的`期待下緩緩打開盒子。“啊！”我們異口同聲地叫了起來，原來，盒子里裝的只是一塊再平凡不過的磚頭！真是不可思議！
這塊磚頭是長方體形的，表面還沾上了點兒青苔，有車轍的痕跡，也有一點兒水泥。磚頭是橙紅色的，用手掂掂，還真有些分量。有一個調皮的同學用手法敲了敲磚頭，“嗷！”她叫起來，這磚頭還挺硬的呢！
“這塊磚頭其實并不平凡。”王老師說，“這塊磚頭經歷了多天的磨煉，才由泥土變成磚，直到造出高樓大廈、花廊庭院！就像人，只有經歷磨煉，才能成才，造就一番大事業！”
是呀，想起在奧運會體操賽場上輕松翻越高低杠的江玉鈺，在跳水賽場上意氣風發的郭晶晶，在游泳比賽中奮力拼搏的劉子歌……她們哪一個不是經過苦學與磨煉？小小的磚頭讓我想到了許多許多，我不由得陷入了深思……
成才的初三話題作文 篇11
讀了這篇文言文，我感想頗多。
首先，從方仲永身上我認識到，人若要成才，決不能只是單單依靠天生的才能，還要加上后天的教育和學習。在我看來，后天的教育和學習遠遠比線條所得到的聰慧重要的多得多。不論你是否有天賦，但如果你后天的勤奮努力、教育和學習達到要求，甚至超過了要求，那么，你必定會成才。要想成才，是不受環境的局限的，也不在于你是否有天賦。歐陽修先生便是一個典例。歐陽修從四歲開始就是一個孤兒，家里更是貧窮，無法供他上學。但是，因為他的母親用蘆葦桿子在地上寫字，更是閱讀了許多古人的文章。等到他漸漸長大了，家里已經沒有的書可讓他讀了，于是他就向別人家借書來讀，有時也將其摘抄下來、以至于他夜以繼日、廢寢忘食地讀書，把讀書當做最重要、最主要的`任務。自他小時候起就能作詩詞歌賦，下筆的文章已經可以與成人所寫的相對比了。
從中我們可以看出，歐陽修成才之路上，他的自身努力非常重要，但是，卻也離不開家庭的教育。
所以，其二，便是從方仲永的家庭教育方面所領悟到的。正是因為他的父親目光短淺，唯利是圖，才導致方仲永后天的教育和學習沒有達到要求，所以，讓一個富有天資的孩子失去了成才的機會。如果當初方仲永的父親目光長遠，不貪小便宜，并讓方仲永努力學習，那么，方仲永必定會被世人所瞻仰。退一萬步講，如果他的父親能夠及時改變，也許能挽救一個天才的成才機會。可是，沒有如果。
這篇文言文也告訴我們這些平凡人：天才都不一定成才，那我們這些沒有天賦的人如果不努力，豈不是連比普通人還要不如？
成才的初三話題作文 篇12
蘇軾曾經說過：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。這句話對應到現實生活中，也一樣適用。許多成大器的人，在他們早先的生活中，都經受了許多的磨難。
那些胸有大志又肯腳踏實地的強者，才能經受住逆境的考驗，而取得別人無法取得的成功)。而那些家庭富足的人容易滿足于現狀，甚至有些人不思進取。而逆境中成長的人，大多堅強、樂觀，受得起挫折，不會輕易放棄、認輸。
元代有一位詩人王冕，便是一位逆境中成才的人。他年幼時，白天替家里放牛，卻時常到學舍聽學生誦書。后來他被送到寺廟中生活。每天晚上，偷偷跑到佛像邊，拿著書照著長明燈讀書。后來被韓性收為學生，學成了博學多聞、通曉古今的儒者、畫家。
還有三國時期的.劉備，年少時，跟隨母親買鞋為生，后來成為了蜀國的國君；海倫凱勒三歲時雙目失明，繼而失去聽力，而最后卻學會了5國語言；愛因斯坦年幼時被老師視為愚笨，最終成為了一位舉世聞名的科學家……
而當今社會，許多家里富裕的人，上著“貴族學校”，開著名車，過著優越的生活。他們中的有些人，不僅安樂于現狀，甚至有些“富二代”連做人的基本道德都失去了。譬如去年發生的交通事故“欺實馬”；“富二代”盜竊等等。別說成才，安逸的生活，將他們的基本道德都磨光了，總認為犯了錯，會有人收拾殘局，便不思進取，整天貪圖享樂，最終一無所成……
所以，人要想成才，必須接受逆境的磨煉，不能退縮勇敢堅強地走下去，奮發向上，付出汗水和努力，終究會成就一番事業。
成才的初三話題作文 篇13
立志是成功的動力，立志是成功的階梯。翻開史冊，少有大志者，如天上的繁星，數不勝數。
君不見，西漢時的大學問家匡衡，小時候家境貧寒，但他從小就立志要成為一個最有學問的人。為此，白天，他在鄰居文不識家里打工，一邊干活，一邊看書。到了晚上，因家窮買不起蠟燭，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于他的志向，他的勤奮感動了鄰居，在大家的幫助下，小匡衡學有所成，在漢元帝時被封為郎中，遷博士。
君不見，宋代抗金名將岳云，是中國歷史上少有的少年英雄。國金兵的入侵，岳云從小與父母分離，在顛沛流離中目睹了金兵的惡行和宋人的艱辛。在祖母的教育下，他立下了保衛國家成為像父親一樣的大英雄的志向。他旦夕勤學苦練，大有乃父之風。有一次，小岳云與將士們一起騎馬進行爬山練習，不小心馬失前蹄，摔在地上，父親見了大怒指責他不認真，如在戰場上要誤了國家大事。從此，岳云更加刻苦，練就了一副鋼筋鐵骨。
君不見，偉大的周恩來總理，十二歲時，在奉天做事的四伯想讓周恩來到東北讀書。周恩來高高興興地就去了。周恩來是品學兼優的'學生。有一天，校長在課堂上問同學們：“你們說說，讀書是為了什么呀？”同學們的回答五花八門，有的說為了懂得禮節；有的說為了光耀門庭；有的說為了他父親，引起了一陣大笑。這時候，一個脆亮的聲音響起：“為了中華之崛起而讀書！”校長大喜，一看原來是周恩來，后來周恩來成了新中國第一任國家總理。
立志，方能成才！立志方能成就大事！
成才的初三話題作文 篇14
“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨餓饑體膚，空乏其身。”這是大思想家孟子留給我們的“珠璣”可是凡人又怎能參悟，相反只會斷章取義，適得其反。新時代的孩童們在幸福的美好時光中也攙雜了悲涼與傷感。
父母在后面追，兒女們在前面跑，恨不得有一個地縫可鉆。真的很向往神仙般的生活，個個法力高強，誰也奈何不了。可是夢想與實際又是有差距的。家長的思想壓的我們已經不能再喘氣了，可是誰用能端張凳子讓我們歇息歇息呢？但是誰又做錯了嗎？并沒有。這些都是很正常的。那我們又怎能奈何的了呢！
我其實很想說，我們并沒有你們想象的那么優秀，并沒有唐太宗的文韜武略，也沒有李白：“飛流直下三千尺，疑事銀河落九天”。的浩然正氣，更沒有愛因斯坦足聚智慧的大腦。而我們卻有一顆不服輸的心，但是孰又能從另一個角度，或許事一個獨具慧眼的發現，發現事一個默不作聲而非凡偉大的夢想。我們并沒有得天獨后，才華橫溢，但是只要有伯樂去尋求，大海撈針又哪是紙上談兵呢？
每個人都有一本難念的經，只在成長，困難，和付出。可以說世上沒有絕對完美的人，戰神邢天尚且在利益面前摔倒。更何況呈弱不禁風的我們。人定勝天的理論在這現實當中顯的不堪一擊。天是那么的強大，而人們事有缺點的，事經不起“推敲”的。而我們孩童只有依靠自己的力量才能過關斬將，“適者生存”的.自然定理在這一刻有了完美的體現。
可能在人生中將要走的歲月里會有歡笑與淚水交織，但我們必須要像愚公一樣，就算“太行”與“王屋”再高再險但我們的腳步事不能停的，讓我們一起參悟“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的新境界吧！
成才的初三話題作文 篇15
堅持，就是勝利！一粒沙子，在蚌殼的磨礪中，點亮堅持，成就了珍珠的奪目；一塊巖石，在風化的擊打中，點亮堅持，成就了高山的后事；一顆種子，在石縫的掙扎中，點亮堅持，成就了峭壁上最美的風景。
小時候，每當我看到電視上的舞蹈家們的舞姿是那樣輕盈，動作是那樣優美，心中的崇拜和羨慕之情不自禁油然而生了。
記得那年暑假，媽媽帶著我來報名學舞蹈，那是我第一次踏入舞蹈室里，舞蹈室是那樣寬敞，我看著那些姐姐們練習是多么的輕松啊！然而，那時的我并不知道，這成功的背后又是付出了多少辛酸！
第二天，我滿懷熱情來到了舞蹈室，只聽見了老師正在大聲宣布著：”今天我們要先練習壓腿，然后再教一個小組合！“話音剛落，我和一旁的同學都興奮不已。這時，老師搬來了一把長椅并讓我們把腳架不去，然后往下壓，還沒等老師說完，一旁的同學便小聲地討論著，悄悄地說：”這有什么難的！“是啊這可能對別人來說很簡單，但是對我來說是難上加難啊！我把腳架上去，吃力的'一點一點往下壓，這時，我突然感到一陣穿骨的刺痛，我忍著痛，盡量不發出聲音。可是，我還是會時不時的摔倒，看著同學們一個個成功了，我漸漸失去了信心躲到一旁，默默哭泣著。
正當我無助的時候，突然，心中不禁顫抖了一下，腦海里不禁浮現出一張張大姐姐們練習舞蹈時的照片，使我不禁振作起來，回到小長椅上，雖然在壓腿的過程中還會摔倒，有時還會練的上氣不接下氣，但是在這磕磕碰碰中才成就了現在的我！
是啊！成長的過程是坎坷的，是磕磕碰碰，但是只有在這種情況上能堅持下去，不放棄才能成功，這就是成才的味道！
成才的初三話題作文 篇16
成長是人生必經過程，包括生理上和心理上的成長。生理上，成長是長高、長個兒，從哇哇落地的嬰孩成長到少年，青年，中年，老年；心理上，成長是長見識、增智慧，從懵懂無知到成熟懂事。
心理上的成長比生理上的成長更重要。一個人就算人高馬大，但如果只會單槍匹馬地沖鋒陷陣，而不懂得團結合作，不講究策略，那叫有勇無謀，不會被人贊賞；學習中如果遇到困難和挑戰卻不敢面對，只會一味退縮和躲避，這叫臨陣逃脫、半途而廢，不會取得進步；生活中碰到新鮮事物，積極去了解、去學習，與時俱進。
記得我剛開始學輪滑的時候，因為掌握不好平衡，我每次都站不穩，摔得“前仰后合”，腦袋和屁股可吃了不少苦頭。我忍不住心里想：輪滑只是用來玩耍，摔得這么痛，何苦呢？還不如不學算了。那時候，我真想放棄。老師和父母不斷地鼓勵我，使得我勇敢地站起來，一次次地練習，跌倒了，爬起來再練……經過大半天的努力，我終于能自由向前滑行，這讓我充滿自豪和信心。我相信自己一定能行，對于后面更有難度的挑戰，我堅定地邁出了第二步。在后面的轉彎練習中，我多次滑離了圓圈軌跡，甚至摔倒，但有了前面的教訓，我咬牙堅持，很快掌握了竅門。我感到很欣慰，經過多次失敗和不懈努力，我終于學會輪滑的基本功。
這一次的'經歷讓我知道碰到挫折要勇敢克服，只有經過努力，才會雨過天晴。成長就是不斷完善自我，不氣餒，不服輸的過程，讓我們自強不息，做最好的自己，讓自己的成長歷程更加精彩吧！
成才的初三話題作文 篇17
俗話說：“窮人的孩子早當家。”環境對人的成長是有一定影響的。逆境中的人因更能正視自我，挖掘自己的勇氣和巨大潛力，奮勇拼搏，而最終成材。
就成材而言，不管順境還是逆境，都是外因，是要靠內因來起作用的。這樣就可以解釋為什么“自古英豪出貧賤，紈绔子弟少偉男”了，因為順境中的人容易受迷惑，他們往往貪圖享受，不知奮進，不知道苦難為何物。而沒有志向，沒有進取心的.人，又怎么能成材呢？逆境中的人則不同，他們飽受磨難，一次次與命運和困難作斗爭，為走出逆境，大多都樹立了遠大志向和堅定目標。人沒有壓力不抬頭，沒有動力不奮進，一旦二者兼備，就會發揮出令人吃驚的潛力。這正是順境中的人一般不具備的。 當然，既然環境是外因，所以不是所有身處順境的人都不能成材，更不是所有逆境中的人都會成材，這之間沒有必然的聯系。順境中的人如果能不圖安逸，立下壯志，奮力拼搏，又何愁不能成材呢？相反，逆境中的人如果經不起磨難，就會消沉下去乃至被吞噬
古往今來，有許多名人都是經過逆境奮進成功的。像司馬遷，他由于李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，但他終于頂過磨難，發憤寫完了輝煌巨著——《史記》。再如現代的華人張士柏，他經歷了從游泳健將到高位截瘓的巨大變更，卻并未因此一蹶不振，反而將它化為動力，勤奮學習，完成了許多健康人都做不到的事情。還有張海迪、李政道……逆境中成材的名人不勝枚舉。北京“宏志班”的學生們，個個在困境中長大，學會了用勇氣、智慧和力量去戰勝困難。他們像是野外的小草，飽經風雨蹂躪卻不倒伏，而那些溫室里的“花朵”的生命力又怎么能與他們相比呢？
成才的初三話題作文 篇18
時間好似流水，總是過得飛快，它從未對誰停下過腳步，對我亦是如此。在高二的學習生活中，我對其的感悟是：時間真快，有些時候，我甚至想把一分鐘扳成三分鐘用，在這忙忙碌碌的高二生活中，結束了愉快而又匆忙的中秋、國慶小長假。來到學校聽了一次意義非凡的報告“立志成才”集中教育。
在這次報告中，我了解到曾經在二戰時期被西方國家和日本恥笑的“東亞病夫”的中國，如今已經崛起，成為真真正正盤崛在東亞的一條巨龍。那前無古人的5G技術不正是中國崛起的標志嗎？有了5G技術后，人們的生活水平又一步提高。除5G技術外，我國的人工智能技術在世界上也是占有一定地位的。科學技術是第一生產力，科學技術的提高導致了我國物聯網的出現。物聯網使在我國大部分地方購物更便利，而且，我國的北斗導航也是僅次于美國GPS的存在。
在這次報告中，我了解到，我們在課堂上學習的知識是來源于生活，但卻高于生活的'存在。我們把所學到的知識靈活的運用到生活中，就會有意想不到的結果。如埃菲爾鐵塔就是運用化學上的原子堆積的原理建造的；再如，我國面臨疫情時研究出來的疫苗不就是運用生物知識嗎？現在，我們是正處在學習知識的過程，也是我們即將迎接時代接力棒的時候，你難道不該努力嗎？
時間好似手中的細沙，你用力想將它留住，而它在你不經意間早已溜走。但時間有像海綿里的水，擠擠總會有的。“明德四方，立志大成”是我們發展的目標，也是我們為國家貢獻自己力量的基石。所以我們應該好好學習，過去的成就我來不及參與，但祖國的未來我愿意奉獻自己的綿薄之力。
成才的初三話題作文 篇19
人的才能是先天的，還是后天的？人們為了這個問題不知爭論了多少世代。從古至今，我們的祖先雖然沒有像人那樣進行解剖實驗，但從無數事實中得到了這個無可辯駁的結論——勤學是成才的秘訣。
翻開歷史的一頁頁畫卷，記載著成千上萬勤學的人，是他們為后世留下了勤學的佳話。
清代閻若，少年時是個出名的笨孩子。它患有口吃病，記憶力又極差。六歲入學，書讀千遍，仍背不出幾個字。到十五歲時，讀書還不解其意，當時的人都說他是“朽木不可雕”。然而他不灰心，持之以恒，終于笨鳥出林，成為享有盛譽的考據學家。
才能不是天生的，但成長有沒有秘訣呢？這又是一個千古疑問。而這真正的秘訣只有一個——勤學、苦讀是成才的秘訣。
被稱為師表的'孔子，晚年讀《易經》，由于內容難懂，它反復地閱讀、反復地思索，一遍又一遍，把穿竹布簡的牛子磨斷了三次，最后才讀通《易經》，為后世留下了“韋編三絕”的典故。
勤學，對于年輕人，知識不豐富的人需要，對于年，甚至已識淵博，名望很高的人，同樣需要。
歷史的車輪飛速發展，我們這一代學生，就更應該好好學習。生活條件優越，有寬敞的學習。我們現在可以閱讀的書籍數不勝數，而有的同學卻置之不理，把它們放在一邊，當成了擺設。還有的同學整天游手好閑的，雖然說是“游戲的童年”，但他們卻整天就知道玩，還說沒時間。如果我們能像古人一樣勤學苦練，就能取得更好的成績。
天才出自勤奮，愚人勤學亦成才——這就是歷史上無數勤學者留給我們的。
成才的初三話題作文 篇20
逆境就僅僅指那些極為表面的東西嗎?答案是：“不是的”。論述說明
曾經長輩為我和弟弟做了一個實驗：用兩盆相同的花，一盆將它栽種到院落中的一片空地上，而另一盆卻依然在盆中。小時候的我們十分疑惑大人這樣做是要告訴我們什莫哪?
以后，只要逢雨天大人就把盆中的鮮花搬進屋里，對他澆水施肥照顧得十分細心。而被種在室外土壤的花就不像盆中花一樣幸福了。顏色也不如盆中的花鮮艷。
花開花落之后，只見大人抱起花盆向院子走去在地上挖了個坑后便把那盆花放在了院子中。從此同株的“姐妹”便有聚到了一起。
那天放學回家經過院落卻奇怪的`發現之前在溫室中養的花已經枯萎死亡了。而一直栽種在院落中的花卻比以前更好看而且就要開花了。
這是從屋中走出來一個身影說：“你怎摸看呀”?
我大驚失色定睛一看是認識的人，便松了一口氣，撓撓頭，用手托住下巴思索了一陣后說：“我認為一直生長在室外的花經過了自然的洗禮與磨練可以抵擋不好的天氣，相反溫室中的花則顯得嬌氣了許多，經受不起自然的考驗所以枯萎死了。”
說完我抬起頭看到大人面帶微笑的點點頭又接著說：“花如同孩子一樣，而溫室就像家庭，孩子在家庭中不必擔心風吹，日曬，生活在父母的希翼下。但隨著年齡的增長每一個孩子都必須離開父母進入社會(如同花進入自然一樣)，在那樣的一個地方，父母也無能為力。所以社會才會發生那些因接受不了刺激而自殺輕生的人們。正所謂‘生于憂患而死于安樂’”。這些道理你懂了嗎?明理結尾
我將信將疑的點點頭。
晚上，我思索了很久，才明白“逆境可以塑造人生”。
成才的初三話題作文 篇21
是的，我父母大小對我的管教就特別嚴，別的孩子才剛剛學會走路，可我就已經學會說話了，別的孩子都放學回家了，可我還在老師那里上補習班。
再大些，我媽便帶我去紹興學英語，別的孩子報的是出擊，可我媽卻帶我去報一級，在那間教室里，我成了年紀最小的'。
不僅是我媽這樣，我爸也這樣，我爸他在我五歲的時候，就開始教我練習書法，過了幾年，他見我練得已經入門，編導我去上書法興趣班，，在老師的指導下，我的書法也有了明顯的提高。
在后來，我又去學了畫畫，學了半年的舞蹈和素描，就這樣，我在一點點地長大，學到了更多的知識和本領。
我知道，再這么多年的求學生涯里，我的爸爸媽媽為我付出了很多，都只是希望我將來能夠成才。但是現在的我，卻好像有點辜負他們的期望了。
那天晚上，我躺在床上，作了一個很美很美的夢。我夢見自己考上了柯橋中學，然后，我就拿著自己的畢業證書，急匆匆地跑回家，興高采烈地把這個好消息告訴了全家人，她們聽了，都為我感到驕傲和自豪，我的心里也很開心。
突然之間，我感有人拍了我的肩膀，我坐了起來，看了一下我媽，迷迷糊糊地說：“什么事呀，是不是你在拍我的肩膀呀？”
老媽點了點頭，疑惑地問我：“三更半夜，你鬼笑個啥，讓人聽了就發毛？
我側過臉，笑了笑，很不情愿地說：“沒啥事，以后別老吵醒我的美夢！
媽媽又接著說：“既然你沒事了，那就早點睡吧，別老是傻笑了，聽到沒有！”
我嗯了一下，躺下繼續做我的成才夢！
成才的初三話題作文 篇22
人生是一葉在大海中顛簸的小舟，成才是遙遠的彼岸，讀書是漿；人生是一圈漫長的馬拉松；成才是遠方的終點，讀書是助跑線；人生是初生的小雛燕，成才是空中的浮云，讀書是風。
成才是讀書人心中恒定的夢想，而要想成才，最佳的途徑唯有讀書。
書是人類思想的寶庫，它沉淀了世界偉人的沉思感悟，它向我們闡述人生哲理，它向我們展示人心的真善美，靈魂的高貴與丑惡。
讀書增長我們的智慧。在語文的殿堂中游覽，我們觀賞陶淵明的.朵朵菊花，龔自珍的點點落紅；“天生我材必有用”使我們明志，“少壯不努力，老大徒傷悲”催我們奮進。在數學的海洋中遨游，我們發現數字的奧秘，幾何的趣味，拓取思維的浪花，譜寫運算的旋律。在書山中攀登，我們不斷積累知識，拓展視野。
讀書陶冶我們的情操。讀《哲學辭典》，我們接觸偉人的深邃思想，領悟世間百態的道理；讀《沉思錄》，我們可以靜下心來深深思考，用透徹的眼光看待周邊的事物；讀《菜根譚》，我們學會做人，懂得修身養性，做潔身自好的高尚者。
讀書使人成才。毛澤東“為偉大的新中國而讀書”，不分日夜地苦讀《孫子兵法》，最終成為著名的政治家、軍事家，救人民于水深火熱之中，開辟了新中國的道路。相反的，天資過人的方仲永，自幼就才華橫溢，但因他在后來并無讀書鞏固，最終光芒消退，淪為庸人。由此便能看出讀書的重要性。
作為祖國下一代的接班人，即將升起的太陽，我們這代學生被寄予厚望，并享受著優越的學習條件，但有些學生不思上進，將讀書視作兒戲，這是何等愚妄。我們應鄙棄這種學習態度，用書本開創出自己的一片天空。在這個知識堆砌的年代里，我們只有從書本中汲取知識，收獲智慧，才能成才。
成才的初三話題作文 篇23
“成才而非，“才”與“材”有著天壤之別。成才不僅要你是一個可造之材還要你經歷磨礪與雕琢。
“材”，就如璞玉而有理想、能克服惰性、會享受挫折的人才能稱為“才”，就如那些精美的玉器是經過萬般雕琢后的璞玉，而非其本身。成才怎離得了打磨呢打磨是需要你擁有理想、能克服惰性并且學會享受挫折才能過關的。這便是成才的三重奏。
有理想的人是可畏又可敬的。:第二重，克服惰性。德漠克利特說“一切都靠一張嘴來談理想而絲毫不實干的.人，是虛偽和假仁假義的。”有了理想，若你不能克服你的惰性，也無濟于事。人生就是一段長跑，需要的不只是爆發力，更多的是持久的耐力。就像千米長跑比賽中，前段路程中沒有堅持下來，縱使你最后以一百米跑的速度沖刺也無濟于事。
305第三重，享受挫折。成才的人，總是能享受挫折的。我國宋朝名醫龐安時，幼年患耳病，卻著有《難經辨》《本草補遺》等書。科著作家高士其在科學實驗室中得了甲型腦炎，全身癱瘓，舌頭僵硬，講話困難，但他長期以頑強的毅力口授了大量科普作品。成才之路并不會一帆風順，不學會在跌倒后重新站起來，如何走完這條成才之路呢？不學會享受挫折，越挫越勇，如何成功、如何成才呢？沒有誰是天生的人才，正如沒有誰是天生的贏家，你在羨慕馬云成功的同時可有看到他經歷的挫折？要想成才，就必須學會享受挫折并戰勝挫折，不要成為倒在黎明前的最后一絲黑暗中的人。
擁有理想、克服惰性、享受挫折，正如一部恢宏交響樂的三個奏章，層層切合，只有具備這三個要素材，才可奏響那通往成才的頌歌。所以，讓我們牢記這三點，在通往成才的道路上揚帆啟航。
成才的初三話題作文 篇24
一個人總是在不斷戰勝自己的過程中成長，有時需要戰勝懶惰，有時需要戰勝自私，有時需要戰勝自滿，有時需要戰勝自卑。
在生活中我們必須戰勝自己的缺點，在戰勝缺點時，優點會乘機而進入我們的人生，要想成長必須戰勝自己的缺點，讓優點代替缺點，在人生的路上我也戰勝了許多缺點。
在以前的讀書期間，我總是晚睡晚起，每天總是很遲到學校，媽媽總是叫我早睡早起。終于有一天，我下決心要早睡早起，這一天，我拿著鬧鐘放在床邊，這天我睡得很早，早上鬧鐘一響我就起來，這一次起的很早。在往后幾天我不再睡懶覺了，每次一到時間就睡了，早晨也起得很早。
在放假時，我總是懶懶的，不是出去走走，就是看電視，每天呆在家里一點事也不做。現在，我看到爸爸媽媽辛苦，就一定去幫忙，每天幫爸媽做點事，幫爸爸分擔一些重擔，現在我覺得我戰勝懶惰后，在漸漸成長，爸媽也說我長大了，會幫忙了。
在生活中，與缺點的戰斗時刻進行著，我要戰勝缺點，重振雄風，再次出擊，在戰勝缺點的同時，也要保住優點不要失去。
在生活中，我們常常會遇到挫折，在戰勝挫折后，人就會有一種說不出的.快樂感覺，而這種感覺就是戰勝挫折后幸福的感覺。
在學習上我也曾遇到挫折。其實，這是一個小挫折，有一道數學題目讓我想了許久。忽然班上有人做出來了，我便想去問，但心想，他能做出來，我不能嗎？我便一個人在教室中埋頭苦想，想了很久才想出來，想出來后心中有種說不出來的快樂。這種快樂時無法比擬的，這就是戰勝自己的快樂，這也是成長的快樂。
成才的初三話題作文 篇25
葉圣陶老爺爺一生曾主編過很多版本的小學、中學、大學的課本，有高深的學問。可他沒進過一天大學的門，他的學問，完全是靠自學得來的.。
他出生在蘇州一個平民家庭，家無半畝地、一間屋，但他的父親要求他很嚴格。3歲時父親就教他認字，6歲時就把他送進私塾，12歲他考進了蘇州第一所洋學堂──公立高等小學。當時要學三年才能畢業，由于他學習刻苦，功課特別好，一年之后他就考入了公立第一中學。
公立第一中學的老師，都是具有新思想的年輕人，他們倡導愛國、強國，教育學生熱愛鄉土，立志振興中華，發展學生的業余愛好，這給葉圣陶老爺爺創造了一個良好的學習環境。在這所學校里，他學會了篆刻、寫詩，他還辦了一張小報，自己刻蠟版，自己印刷，自己撰寫稿件，同學們都很喜歡看。葉老爺爺學習刻苦，成績優秀，課外活動中又很活躍，表現出了很高的才能，同學們都認為，中學畢業后，他肯定能考上名牌大學。
但就在這時，葉老爺爺的父親失業了，家里斷了惟一的經濟收入，沒法生活了。他只好放棄考大學，開始找工作。17歲那年，他當上了小學教師。
從此，葉老爺爺一邊工作，一邊堅持自學。他請朋友寄來北京大學的課表和講義，按照大學的課程自學，每天早晨學三小時，晚上學三小時。他認為結合工作也能促進學習。給學生講課，得認真備課，要看很多參考書，這樣就能學到很多知識。
葉老爺爺還堅持在業余時間寫作，發表了很多童話、小說，在全國很有名氣，于是有很多中學請他去教書，有的大學也請他去教書，他成了聞名全國的語文教學專家。
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