書(shū)的作文600字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的書(shū)的作文600字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)的作文600字 篇1
最近，我迷上了《恐龍歷險(xiǎn)記》這本書(shū)。
一個(gè)涼爽的夜晚，風(fēng)兒輕輕吹著，我坐在窗前端詳著我心愛(ài)的《恐龍歷險(xiǎn)記》。
只見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空上，翼龍?jiān)谀莾猴w翔；在茂密的樹(shù)林里，慈母龍?jiān)谀莾寒a(chǎn)蛋；在廣闊的草坪上，小暴龍?zhí)稍诖蟊埖膽牙铮辉谇宄旱暮铮~(yú)龍?jiān)谀莾烘覒颉?/p>
我驚呆了，難道我來(lái)到恐龍時(shí)代了嗎？
突然，傳來(lái)沉重的腳步聲，我感覺(jué)大地都在震動(dòng)。我愣住了，只見(jiàn)一只霸王龍正一步步向我逼近，兩條后腿像粗壯的柱子，前爪像鋒利的鉤子，又粗又長(zhǎng)的尾巴就像一條鋼鞭，“嗚，嗚……”它甩動(dòng)著脖子，張開(kāi)大嘴吼叫，露出兩排尖銳的牙齒。我嚇得閉上眼睛，大氣不敢出，等著成為這只霸王龍的美餐。
好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，我慢慢睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)霸王龍把頭伸到我跟前，小小的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著我，好像在問(wèn)我從哪里來(lái)，一點(diǎn)也不像我想的那么恐怖，我伸出手摸了摸它皺巴巴的皮膚，涼涼的。霸王龍用長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭舔著我的臉蛋，鼻子哼哼地吹著氣，好像在給我撓癢癢。
我們很快成了好朋友。
呵，真爽！我一會(huì)兒坐在肆意飛奔的霸王龍背上，一會(huì)兒騎在騰空飛翔的翼龍身上，一會(huì)兒和可愛(ài)的小腕龍捉迷藏……
不好，我走進(jìn)一片茂密的'叢林，出不去了，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我累壞了，也害怕極了，就當(dāng)我要崩潰的時(shí)候，一只翼龍飛來(lái)了，我爬上它輕輕扇動(dòng)的翅膀，一眨眼，我們就沖出了叢林。哇，好高啊！我好像可以碰到漂浮的白云，底下碧綠的草地，清澈的湖水，茂密的樹(shù)林，數(shù)不清的恐龍?jiān)诒寂堋㈡覒颉?/p>
我越飛越高，越飛越起勁。
“你又在和恐龍歷險(xiǎn)嗎！”媽媽的話把我驚醒，我揉了揉眼睛，看了看手中的《恐龍歷險(xiǎn)記》，忍不住笑了起來(lái)。
書(shū)的作文600字 篇2
敬愛(ài)的校長(zhǎng)：您好！您收到這封信可能會(huì)很驚訝吧！我是六（1）班的學(xué)生方柳燁。您以前教過(guò)我們五年級(jí)的《品德與社會(huì)》，我們都很喜歡您。您教了我們很多知識(shí)，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)讀六年級(jí)了，馬上就要畢業(yè)了，馬上就要告別親愛(ài)的母校了。我很舍不得離開(kāi)您，離開(kāi)這個(gè)同我一起開(kāi)心，一起難過(guò)，一起跨越我美麗童年的校園。離開(kāi)母校之前，我希望為母校做一些力所能及的事，讓母校更加美麗絢爛。為此，我有一個(gè)小小的建議告訴您。我們都知道，安全很重要，記得以前四川汶川的大地震，有無(wú)數(shù)人因不能保護(hù)自己而遇難了，只有少數(shù)人挺著執(zhí)著的信念生存了下來(lái)。
如今，青海玉樹(shù)又發(fā)生了7.1級(jí)里氏地震，有很多人都被壓在廢墟下，其中有一所學(xué)校，二百多名學(xué)生都遇難了，老師用盡全力挖出了61位學(xué)生，結(jié)果又有一半的人死了……這一切的一切，地震是直接原因，但也有部分人缺乏安全自救。為此，我希望校長(zhǎng)您能更抓緊學(xué)生的安全問(wèn)題，讓大家在危險(xiǎn)的時(shí)候盡量避免那些不必要的傷害。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我還想到了一些具體方法，可以讓您考慮一下。
1、可以在日課表上設(shè)置“安全自救”的科目，讓老師在課堂上給學(xué)生講安全知識(shí)，講述時(shí)可以借幾個(gè)小故事來(lái)貫穿知識(shí)，讓學(xué)生們更有興趣。2、每個(gè)星期進(jìn)行一次演練，借此來(lái)考察學(xué)生的能力是否進(jìn)步，同時(shí)也讓大家在演練中體會(huì)到生命的可貴，倍感珍惜生命。
3、每學(xué)期舉辦一次有關(guān)“安全保護(hù)自我”的知識(shí)競(jìng)賽，可以講述危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)的故事，讓學(xué)生們踴躍參加，進(jìn)行評(píng)選。
4、讓老師們多帶學(xué)生去室外進(jìn)行實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生安全保護(hù)的能力，不讓學(xué)生成為只知道知識(shí)而不去善于運(yùn)用的人，結(jié)果在危險(xiǎn)時(shí)不能脫身。
敬愛(ài)的.校長(zhǎng)，以上就是我的建議，衷心地希望您能考慮一下我的建議，做出你的決定，讓母校擁有一個(gè)更加美好的明天！祝您身體健康，天天開(kāi)心!
書(shū)的作文600字 篇3
原告：老鼠
被告：人類(lèi)
請(qǐng)求事項(xiàng)：
一、判令被告向原告賠禮道歉。
二、判令被告還原告清白。
三、判令被告刪除“賊眉鼠眼”“老鼠過(guò)街，人人喊打”等一切對(duì)原告進(jìn)行名聲破壞的詞語(yǔ)、句子、故事。
事實(shí)陳述：
不錯(cuò)，我是一只老鼠，但我同時(shí)是一只可愛(ài)、善良的老鼠。我整天想著怎么樣幫助人類(lèi)，可卻遭到了人類(lèi)的不滿(mǎn)，他們讓貓來(lái)捕殺我，讓我天天提心吊膽地過(guò)日子；還把我編進(jìn)教科書(shū)，讓小朋友們都討厭我，這真是天大的冤枉！
想當(dāng)初，迪斯尼樂(lè)園可是用我老鼠的形象刻畫(huà)出的全世界聞名的米老鼠呀，那時(shí)還不是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)。現(xiàn)在，他們?nèi)祟?lèi)又恩將仇報(bào)，當(dāng)是真
后悔讓你們?nèi)祟?lèi)侵犯我的肖像權(quán)。
再說(shuō)，還不是我老鼠讓他們?nèi)祟?lèi)發(fā)明出了第一個(gè)動(dòng)物機(jī)器人，要不是我的聰明才智、靈敏的觸覺(jué)和敏捷的`移動(dòng)，人類(lèi)拿什么去研究？我的大腦雖小，也沒(méi)有他們?nèi)祟?lèi)的腦細(xì)胞多，但不見(jiàn)得我們愚笨，而且事實(shí)相反，我們動(dòng)作敏捷，一般抓不到，那還不是我大腦靈活控制得好嗎？要是我沒(méi)有聰明的大腦，他們?nèi)祟?lèi)又怎么能研制出動(dòng)物機(jī)器人？
還有，我家族中的“白雪公主”———小白鼠，深受他們?nèi)祟?lèi)的愛(ài)戴，作為寵物來(lái)養(yǎng)，我的小眼睛明亮可愛(ài)，憑什么說(shuō)我賊眉鼠眼？再說(shuō)小白鼠是我家族里的一份子，又憑什么侮辱我們？
他們?nèi)祟?lèi)用惡毒的語(yǔ)言誣陷我，嚴(yán)重破壞了我的名譽(yù)！為此我請(qǐng)法院作出裁決，還我和我鼠家族清白！！
此致
動(dòng)物最高法院
具狀鼠：可愛(ài)的小老鼠
20xx年7月26日
書(shū)的作文600字 篇4
在生命的旅程中，我從一個(gè)只會(huì)哇哇大哭的嬰兒，成長(zhǎng)為一個(gè)初中生，你們用了十四年的青春，將我養(yǎng)育到現(xiàn)在，教會(huì)了我做人。父母，你們是我的一本書(shū)。
眼前景象漸漸模糊，變成了那個(gè)夜晚，父親，埋頭在紙上寫(xiě)寫(xiě)劃劃，我在旁邊咬著筆頭，皺著眉。不一會(huì)，父親帶著很大的成就感說(shuō)：這題，我做出來(lái)了，來(lái)，好好聽(tīng)著。我沒(méi)聽(tīng)懂，他就一遍一遍講，直到我會(huì)了為止。我在這節(jié)課里，學(xué)會(huì)了耐心！
又是一個(gè)明媚的早上，我和媽媽漫步在街頭。突然，媽媽停了下來(lái)，從包里拿出一些錢(qián)，放在一個(gè)乞丐的碗里，我疑惑的看著媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，他連飯都吃不上，我們應(yīng)盡力幫助他們這樣的人。我點(diǎn)點(diǎn)頭，這一課，我學(xué)會(huì)了同情與關(guān)懷！
記得小時(shí)候，一次生病。我害怕打針，沒(méi)等護(hù)士扎針，眼淚就已經(jīng)在打轉(zhuǎn)了，媽媽在一邊說(shuō)：沒(méi)事的，怕什么，不就打針嘛，就像蚊子叮了一下，一點(diǎn)都不疼。來(lái)，我把你的眼睛蒙上，一忍就沒(méi)事了。結(jié)果，我真的沒(méi)哭。這一課，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！
還有一次，在小學(xué)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一大堆好吃的，我可高興了。媽媽對(duì)我說(shuō)：明天在學(xué)校把好吃的給同學(xué)們分一些。當(dāng)時(shí)，我還小，打心里不愿意。媽媽卻說(shuō)：這么多，你一個(gè)人也吃不了，和同學(xué)們一起吃，一起分享快樂(lè)。多好啊。第二天，我這么做了，果然，坐在一起的同學(xué)邊吃邊看運(yùn)動(dòng)會(huì)，都很開(kāi)心。這一課，我學(xué)會(huì)了分享！
每每想起我一次次的'不小心（不懂事），打破了多少精致的飾品，用壞（破壞）多少漂亮的鋼筆，扯壞多少紙張，我自己也記不清。可爸爸媽媽并沒(méi)有一味責(zé)怪我。我，又學(xué)會(huì)了寬容！
我會(huì)珍惜這本書(shū)。在人生的路上，一直走下去。
書(shū)的作文600字 篇5
我曾問(wèn)幼兒園老師一個(gè)問(wèn)題：書(shū)是有什么用呢？老師用慈祥的眼光對(duì)我說(shuō)：書(shū)的作用那可多著呢，你慢慢探索，終有一天你會(huì)知道的。那天過(guò)后，我在想書(shū)真的有很多嗎？
后來(lái)我走進(jìn)了小學(xué)，老師給我們分發(fā)課本。我們拿起課本，開(kāi)始看看老師給我們發(fā)的課本新不新，破不破。但是我想大家這么關(guān)心課本的外表，也不看看里面的里面的內(nèi)容。我就翻開(kāi)了課本，看著上面的課文，每篇都寫(xiě)得栩栩如生，我看了如饑似渴，就一直看下去。直到了下課，同學(xué)們的呼喊把我喚醒了。同學(xué)們還沒(méi)叫醒我之前，他們說(shuō)我好像被定住了似的。他們這樣說(shuō)，我覺(jué)得這書(shū)好像有神奇的魔力，讓我沉迷地看了四十分鐘。也許，書(shū)的作用真的很多。之后我一直從書(shū)店里買(mǎi)小說(shuō)，我對(duì)每一本小說(shuō)都視為寶，都讓自己欣賞，不讓別人發(fā)現(xiàn)。
我覺(jué)得一本書(shū)都是有自己的作用和價(jià)值的。例如《鋼鐵是怎樣煉成的》這種小說(shuō)寫(xiě)下來(lái)，不但可以提高寫(xiě)作水平，還可以讓人收獲美好的心靈和勇敢的`性格。我較喜歡百科類(lèi)書(shū)，例如《十萬(wàn)個(gè)為什么》。這種書(shū)最適合青少年看，可以讓他們知道一些科學(xué)常理和自然知識(shí)。一些想要提高成績(jī)的同學(xué)應(yīng)該看《如何提高學(xué)習(xí)效率》這本書(shū)。這本書(shū)里面有說(shuō)到學(xué)習(xí)不要太緊張、要認(rèn)真。這本書(shū)可以讓同學(xué)有效地認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，從而做到改正。
書(shū)是可以陪伴人一生的朋友。請(qǐng)你們珍惜手中的書(shū)，只有你認(rèn)真觀察就會(huì)明白它的作用。因?yàn)槊嗣刻於加幸粋�(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，我們是學(xué)生最少也有半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我要努力學(xué)習(xí)，以后更好地回報(bào)社會(huì)。
書(shū)的作文600字 篇6
“請(qǐng)同學(xué)們回家將這篇文章背下來(lái)”陳老師在放學(xué)前說(shuō)道。教師話音剛落，我咽了咽口水，看了看。天啊！這么多，我仔細(xì)掃了掃這篇文章。
回到家，我首先將文章仔細(xì)讀了一遍，然后再試著將第一段背了背，“上六年級(jí)了，繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓得我……”呃，下一句是什么呢？我想了想，可老是想不起，我抓耳了撓腮，還是不行，我只好再看了一遍，可看一遍又有什么用呢？我還是背不到，我開(kāi)始有點(diǎn)煩燥了。“哎呀！什么嘛，不背了。”顯然，我這說(shuō)的是氣話，陳老師下達(dá)的命令，怎能不完成呢？這可是會(huì)受“表?yè)P(yáng)”的呢！想到這里，我下定決心，一定要將它背下“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我就是那個(gè)有心人，“劉美萱，相信自己，你能做到，你是最棒的！”我在心里暗暗為自己加油鼓勁。我又讀了一遍課文，可我這腦袋今天不知怎么了，老是記不著東西。
于是，我將課文讀了一遍又一遍，接著一句一句地背，一段一段地背。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時(shí)間匆匆流逝，也該吃晚飯了。外婆叫我吃晚飯了，而我卻絲毫沒(méi)聽(tīng)到，直到外婆氣呼呼地走進(jìn)來(lái)，叫我，我才瓜過(guò)來(lái)。我三下五除二地吃完飯，又小跑到了房間，開(kāi)始埋頭苦背。房屋里只聽(tīng)到了我朗朗的背書(shū)聲及鐘聲……“啊，還差一段了。”從房間里傳出了我如釋重負(fù)的聲音。還差一段了，我臉上溢出了喜悅的.表情。臨近七點(diǎn)半，我才將這篇將進(jìn)六百字的課文背完，我一下子靠在了椅背上，閉著眼，靜靜地休息了十分鐘。休息完后，我立刻向媽媽那兒奔去，背給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)了后，說(shuō)：“不錯(cuò)，快去做其它作業(yè)吧！”“哦！”我回應(yīng)了一聲。走出媽媽的房門(mén)，我蹦蹦跳跳地回了房間，我的血液仿佛在加快流動(dòng)，我的脈搏仿佛在加快跳動(dòng)，它們好像都在為我慶祝，坐到位置上，我滿(mǎn)懷著愉悅的心情，繼續(xù)做著其它作業(yè)。
經(jīng)過(guò)此事，我明白了一件事，只要你下定了決心，就沒(méi)有完成不了的。你說(shuō)不是嗎？“世上無(wú)難事，只怕有心人”真到這會(huì)兒，這句話還印在我的心里……
書(shū)的作文600字 篇7
這部小說(shuō)的作者尼古拉—奧斯特洛斯基在寫(xiě)這部小說(shuō)時(shí)已經(jīng)雙目失明，全身癱瘓，《鋼鐵是怎樣煉成的》是他強(qiáng)忍病痛，在病床上歷時(shí)三年才完成的一部傳世之作。
這部小說(shuō)最大的成功之處就在于塑造了保爾這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄對(duì)象，保爾年少時(shí)當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層生活和被侮辱，而后在朱赫來(lái)的影響下，開(kāi)如走上了革命的道路，之后他經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)，但無(wú)論是在戰(zhàn)場(chǎng)上、感情上，足不是工地上，他都沒(méi)有倒下，反而使他更加的堅(jiān)強(qiáng)。那怕是在被廣那怕是在被病歷無(wú)情的奪走了他的`健康，使他不得不臥病在床，但他仍不會(huì)向命運(yùn)低頭，而是克服重重困難拿起了筆，以驚人的毅力去寫(xiě)作，以另一種方式來(lái)證明他的哲言。
“最寶貴的東西就是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)力而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)‘我整個(gè)的生命和全都精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)－為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。’ ”這是出自于這部小說(shuō)中的一段話。我們閱讀這部著作，不僅可以去感受保爾的人格魅力，從而汲取精神啟示，而且還可以借鑒寫(xiě)作技巧，提高自身的素養(yǎng)。
保爾身上具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品格。
這是一部激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)中國(guó)人民的書(shū)，它給予我們的啟示：我們應(yīng)該向保爾學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)奮斗的精神和鋼鐵般的意志，在日常生活中，我們不能因?yàn)橐坏离y題而放棄寫(xiě)作業(yè)，我們應(yīng)該以專(zhuān)研的精神、認(rèn)真的態(tài)度去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。
向保爾致以最高的崇敬，向愛(ài)國(guó)主義人士致以軍禮，向一線抗擊疫情工作者致敬！
書(shū)的作文600字 篇8
在我的記憶中，讀書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是家常便飯。三四歲時(shí)，媽媽就常常帶這我去書(shū)店“游蕩”。那時(shí)最早我接觸的是一種繪本故事書(shū)。我記得，小時(shí)候，我曾“讀過(guò)”一本書(shū)，并不是我自己閱讀，而是媽媽講給我聽(tīng)。印象中，媽媽第一次給我講的故事是《林中睡美人》，聽(tīng)完這個(gè)故事后，我每天晚上都會(huì)纏著媽媽給我講故事……
上了小學(xué)，在二年級(jí)暑假，我買(mǎi)了一本真正屬于我的小說(shuō)《巧克力味的暑假》。我喜出望外，一回到家就津津有味地讀了起來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有想到，從那一天起，我墜入了“閱讀”這張大網(wǎng)，幾乎每個(gè)星期都吵著去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)書(shū)又看書(shū)……不到一個(gè)月，我讀了十幾本書(shū)。
記得有一次，老師讓我們寫(xiě)作文，寫(xiě)一處你喜愛(ài)的美景，我寫(xiě)了松山湖的美景，我把柳樹(shù)比作成了一個(gè)在湖邊梳洗頭發(fā)的姑娘，把在街道兩邊的大樹(shù)比作成了一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的士兵，把湖邊的笑話比做成了一個(gè)為大湖梳妝打扮的'大花環(huán)……很多句子都被老師用紅色比圈了起來(lái)。
到了四年級(jí)，老師叫我們帶本書(shū)回來(lái)，目的就是要讓我們提高自己的口語(yǔ)水平，用自己的話來(lái)介紹一本自己喜愛(ài)的書(shū)，我心中暗暗地笑了笑，認(rèn)為這是一個(gè)大好機(jī)會(huì)。那天很快就來(lái)了，同學(xué)們推薦的屬我差不多都看過(guò)了，很快，輪到我了，我給大家講述了一個(gè)關(guān)于人類(lèi)又來(lái)的歷史故事，圖文并茂，我講得妙語(yǔ)連珠，同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味……
閱讀，現(xiàn)在已經(jīng)成為了我生活中的一部分，我從四歲左右開(kāi)始聽(tīng)故事，一年級(jí)開(kāi)始背誦《三字經(jīng)》，二年級(jí)開(kāi)始閱讀課外書(shū)籍，三年級(jí)閱讀《弟子規(guī)》四年級(jí)看來(lái)很多冰心、曹文軒的小說(shuō)集和散文集。現(xiàn)在，我一天不看書(shū)，都不只怎的，一定要圍著書(shū)柜招數(shù)，所謂的“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”這句話大概是這個(gè)意思吧！
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