國培學習總結

時間：2023-07-06 18:15:31 學習總結

[實用]國培學習總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的國培學習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[實用]國培學習總結

國培學習總結1

　　很開心參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓學習，收獲很多。本次學習使我們許多教師的執教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

　　首先，先進的理論知識，是教師自我完善的有利保證。對于廣大農村教師來說，由于受客觀現實諸多因素的影響與制約，對知識結構的更新存在阻礙，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓能讓我們老師不斷提高，與時俱進。在課時安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，這是一種提高，更是對教師更新觀念的.最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業化發展起到了良好的促進。

　　其次，經典務實的課例，開闊了教師的視野。學習各單元中的教學案例，不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項目，在農村來說，有的早已經銷聲匿跡了。不為別的，只是安全就打消了教師在教學中安排。雖然一些項目受場地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項目，只要教師精于研究，萬事巨細，很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過學習，讓我們從作課教師的課堂中領略了他們的執教

　　標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我們堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創新，改變傳統的教學定勢，針對學生的體質差異，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發學生的學習興趣，培養他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓20節的課例，，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我們的視野。

　　專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓，專門設置了專家答疑環節，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學目標。對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的體育教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應教學，讓學生的體質得到有效的提高。

　　本次學習，極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學的，才能有效地提高學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。

　　總之，通過本次培訓，我們看到了兄弟學校的教學特色，同時領略了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處，相信在這50多天的研討學習中，我們更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學的信念，積極進行課堂教學改革與研究，使我們的學生同樣也能感受到陽光體育帶來的愉悅。

國培學習總結2

　　帶著領導對我的信任，同事對我的鼓勵與支持，我參加了20xx年“國培計劃——廣西農村骨干教師培訓項目”遠程培訓班的學習。承載著學校領導對我深深的信任和期望、鼓勵與鞭策。剛開始學習，我心，就已被感動，無聲中，被什么東西滋濕著。此時，我不允許自己得過且過；我心，是帶著感動而來，就要用感動的心去努力學習，提高自己的專業知識和專業技能，然后用自己過硬的本領應用于教學實際，促進學生健康地成長。這是我的夢想，我的選擇。

　　培訓期間，我每天堅持上網學習，聆聽了專家深入淺出的講座；觀看了優秀教師的課例；學習了模范教師的先進事跡；按照學習進度完成了學習任務和作業；踴躍參加班級論壇研討、交流，發表了自己對教育教學的認識與看法；閱讀了學員們的研修日志、作業、創新成果以及國培總結，并發表自己的看法與體會。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談談此次國培學習中的感受。

　　一．調整心態，適應遠程學習環境。

　　國培是一次遠程學習，是一次難得磨練，它打破了原有的工作與學習的方式、規律，當我加入國培學習隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下去，我以自己堅強的毅力，謙遜、樂觀的態度，，適應新環境，融入到新的學習氛圍中去，扎扎實實地學習，認認真真的鉆研。

　　二．緊跟輔導老師的指導，不讓自己落伍。

　　我在農村小學教學，深知農村的教學模式與城市的教學方法有一定的差距，我時刻提醒自己要向參加這次國培學習的其他經驗豐富的老師學習。為此，我抓住一切機會，認真聆聽專家、學者的專題講座；學習他們先進的教學理念與教學方法，思考他們的教學藝術，反思自己的教學理念與設計思路。專家們的講述精彩紛呈，各具特色，他們精神飽滿，講解深入淺出，深深地吸引著我，感染著我，激勵著我。在這兒學習，我不把自己當作虛擬的流水的兵，而是以主人翁的精神學習。

　　三．拓寬了學習渠道，結交了許多教學摯友。

　　通過此次國培學習，我結識了全縣教學一線優秀的教師，通過與他們的論壇交流，不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。同時，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。

　　通過這次遠程培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善；當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的'教學實踐中，充分地運用這次國培中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養出更加優秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。國培學習即將結束，但我求學的心卻永遠不會改變。也許，這次國培學習并不會改變什么。

　　但我堅信，國培是一縷清新的空氣，滋潤了我心扉；國培學習的經歷也賜予我一段新鮮而又難忘的體驗和感悟，我的教學會因它而更加精彩繽紛。“雄關漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆難得的精神財富是我今后教學生涯的源動力。

國培學習總結3

　　今天是參加國培計劃—幼兒園骨干教師培訓學習的第二天。上午聽了華南師大的鄭福明教授做的《幼兒園教師如何提高課題研究的質量》的講學。別看我們的鄭教授個頭不高，可渾身洋溢著睿智、風趣的風采。給我們準備的教學內容很充實，穿插的課題實例很務實，教學的語言很平實，可謂是一位“三實”教授。在課堂上通過與我們學員的互動，為我們在工作中碰到的實際問題解難答疑，雖然是其他的幼兒園的老師在發言，但是很具有代表性的.，其他的學員從中也會有所感悟的。

　　的確，在實際工作中，有很多的老師把做課題研究當成是一種負擔，而幼兒園的領導往往把做課題特別是能做越高層次的課題當做一種標桿或者可以說是一種榮耀，沒有考慮到做課題的目的到底應當是什么，這樣的矛盾往往很難做到能解決得兩全其美。如何讓老師做的身心愉悅又能實際解決幼兒園的問題，這將是我今后工作要努力解決的問題。

　　通過聆聽鄭教授對課題研究目的、類型、內容、方法、常見問題的層層剖析，讓我受益良多。特別是在如何選題這一塊，讓我知道了如何能做到具體而不浮夸，做到“大題小做”，讓研究更詳實，更能解決問題。反思以前我參加的課題研究，覺得今后還應在嚴謹性、系統性、科學性上進一步提升，一個有效的、適宜的幼兒園課題研究是需要我們付出更多的精力，才能收獲成功的希望的。

國培學習總結4

　　20xx年x月，我參加了國培學習，在幾個月的學習過程中，使我感受頗多，收獲頗多，通過國培，我覺得自己變得豐富了，內心的積淀更厚重了，教學理念也有了更高的認識，教學方法也有了更實用的提高，這都是國培的功勞。參加國培是我人生中最難忘的一段時光，因為它讓我成熟，讓我成長，讓我進步，讓我更自信。現在就自己的學習情況進行總結,為自己的國培習劃上圓滿的句號

　　一、機會難得，學習氣氛濃厚。

　　參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

　　二、國培讓自己走上學習之路

　　國培中專家們的講座和視頻課，讓我對新課改有了更深的體會和感悟。每一節的講座我都認真聽講，專心記有用、實用的筆記，重新的做一回學生。在國培中我閱讀了許多和教學相關文章，我了解了很多新理念，新知識。并對重點的內容進行了深入的探索、研究。我從來沒有制定過個人的.發展計劃，我認為不實際，但聽了專家的講座后，我找到了切入點，知道應該結合自己的工作等實際情況來制定個人發展計劃。有了發展計劃，我就有了努力的方向，有了為達到既定目標而應遵循的方式方法。

　　三、異彩紛呈，講座全面系統。

　　專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。通過觀看、學習專家們的在線視頻，參加在線研討，使我深刻感受到了自己在教育教學中的不足，學到了許多教學實用方法。專家們真摯的教誨，讓我受益匪淺，他們淵博的知識和見解，讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國培中，我結識了許多教師，他們先進、實用的教學方法、手段，為我的教學之路打開了另一扇門；他們真誠的留言、專業的評語，讓我感受到了溫馨，同時也激勵自己在今后的教學之路上要勇往直前。輔導老師真誠的關懷，認真負責的精神，鼓舞著自己把國培學到最好，也讓自己明白無論做什么事都要有一個認真負責的精神。

　　四、學無止境，更新學習觀念。

　　聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

　　五、國培指引我走向幸福

　　蘇霍姆林斯基說：“如果想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調無味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來”。而“國培”正是引領我們走上這條道路的引路人，它為教師

　　創造了一個平臺，在這里我們能聆聽教育專家的講座；在這里我們可以與教學同仁進行互動；在這里我們可以提出自己的見解；在這里我們可以解答工作中的困惑；“國培”讓我重新的認識自己，反思自己，提升自己。它洗禮了我的思想，轉變了我的觀念，更加震撼了我的心靈。在今后我會將“國培”中所學所感，投入到自己的工作實踐中去，更好的為教育事業發揮自己的光和熱。

國培學習總結5

　　參加了這次省級骨干教師培訓，意味著我今后將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我會有更多的新經驗、新發現以及新的飛躍。

　　智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學教育事業上，使自己真正起到一個骨干教師的作用。

　　通過這次“數學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的`所學，所得用于現實教學中。下面談談我這次學習的收獲。

　　在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望.以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，

　　強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變為組織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發生相應變化。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知欲，使學生由被動學變為我要學、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。

國培學習總結6

　　兩個多月的國培學習很快快結束，雖然培訓學習是短暫的，但它讓我們充實了我的教學思想和教學理念。經過了“國培”網絡培訓學習與線下交流，，回想此次研修活動，聆聽專家的講座，優秀教學課堂教學觀摩，老師們的探究，所獲很多。長期以來，在傳統的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為地縮小了學生學習的空間。當迅猛發展的時代要求我們培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才時，我們不得不反思現有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處。帶著教學實踐中的種種疑問，研修網帶我們走進了培訓課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內心的'感應，更激起了我的反思。

　　一、國培研修認真學習知識。從國培研修開始，觀看專家講座，觀摩優秀教師課例，發表自己的體會與反思。堅持觀看網絡視頻，按時提交作業，及時瀏覽學員作業及評論文章，做到積極交流，虛心學習。

　　二、國培研修改進了教學觀念。通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，充實自己。樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。

　　三、國培研修我懂得了思考與總結。通過學習與實踐，使我清醒地認識到：教無定法，教學要在反思中不斷更新修改。通過研修我明白教學中缺少的并不是經驗，而是及時的反思、總結。

　　總之言之，這次參加國培學習，沒有浪費時間，收獲多也，從教師道德素養的提升到課程課標的學習，從關注學生到讀懂學生，從理解教材到創造性使用教材，小到練習的設計，比較實用的教學理論和案例相結合的培訓方式，讓人戀戀不舍。

國培學習總結7

　　我有幸參加了本次國培安全班的學習，通過短時間的網上學習，我明白了安全教育在教育教學中的重要性，在國培學習中，我對安全教育有了更深刻的認識，明確了安全教育不可忽視，一定要提高專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論才能成為一個合格的教師。

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　本人一直工作在農村中小學，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網上學習有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。有助于我提高學習效率。網上學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

　　二、通過培訓，讓我收獲多多。

　　本人是2月x日開始在網上安全班學習，20多天的時間網上學習了20多小時，發帖10多個，回帖20多，完成了各項作業超額完成了網上規定的學習任務。首先聽取了山西省教育廳副廳長張卓玉的《中小學安全教育工作會議的講話》，使我明白了安全教育在教育教學中的重要作用。學習了山西省教育廳正廳級督學講的《中小學安全教育講話》，學習了學生傷害事故處理，了解了學生一旦傷害后應該怎樣處理，知道了處理的程序和處理的辦法。聽取了各個專家的講座，受益很多。通過自學教材，掌握了有關安全教育方面的知識認識了開展安全工作的重要意義，開展安全教育有利于青少年的健康成長，開展安全教育有利于社會環境的凈化，認識到當前教師在學生安全教育工作中存在的問題，個別教師安全意識，個別教師缺乏愛心與耐心淡漠。明白保護學生在校園的安全，是班主任義不容辭的職責，是班主任工作的重中之重，作為教師應該常宣傳多落實細管理巧溝通。作為班集體的主要領導者，作為學生班集體的安全教育第一責任人，班主任在組建班委會時，還要指定學生干部負責安全教育方面的有關事宜，在日常管理中應當經常性地重申學校有關安全教育方面的規定。知道了作為任課教師要認真組織每一堂課的`教學，做到課前課后清人，課間有序，發現問題立即報告教導處，并做好記載和處理工作。在課間對學生的活動要加強教育和管理，看到學生追逐、打鬧、爬窗、爬欄桿等有較大安全隱患的事件有責任及時制止，并適當地批評教育。在教學中教師必須堅守崗位，不準學生隨意私自離開教學場所，對學生生病、意外傷害等事件，要及時通知班主任及政教處，并妥善處理。知道了安全事故的處理程序，告知，救治，報告，指導協助，協商、調解和訴訟。學習了教育安全法規。

　　三、通過學習，學會了交流。

　　21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，通過這次培訓真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

　　四，專家在線答疑，剔除教師心中困惑。

　　本次培訓，專門設置了專家答疑環節，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學目標。對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區、本學校的教學方法，積極進行嘗試，安全教學齊抓共管。

　　五，通過安全教育學習使我知道教師的責任；

　　要加強學校與社會、家庭的溝通橋梁，關注學生在家庭中的具體表現。對全體教職員工全面進行安全責任心教育，增強全體教職員工的責任心和責任感。開學初應該都要對學生進行一次安全教育，重點加強對學生進行集體活動安全、游泳安全、防火安全、食品衛生安全、交通安全以及防范自然災害等安全工作教育，特別對學生進行一些應急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災等，全面提高學生安全防范意識，增強學生自助自救能力。“安全無小事，重在抓落實，常抓是保證，預防最重要。”我們要力爭做到人人講安全、事事講安全、時時講安全。讓安全意識、安全責任深入人心，真正建立“平安、和諧”的校園。

國培學習總結8

　　說實話，很有幸參加了這次國家組織的遠程培訓學習。在這次學習中，讓我的執教觀念有了很大變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解，感觸頗深，受益匪淺。下面就談談我在本次培訓中的點滴體會：

　　一、先進的教學理論知識，是老師自我提高教學水平的保證。

　　對于大多數老師來說，受諸多因素的影響與限制，很多老師對教育教學理論的認識和把握，也只是停留在自己原來的基礎上，因此在教學中難免會出現這樣或那樣的不足。而遠程培訓無形之中就解決了老師的這些后顧之憂。在安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發展的平臺與空間。盡管不能與專家們面對面地進行理論研討，但還是能通過視頻領略了各位專家學者們卓越學術。對于這種理論與實踐相結合的闡述方式，不能不說是一種提高，當然，這更是對教師更新觀念的最好禮物。在每一次的網上互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談談自己心中的體會。每一個話題都會引發小組成員的一番熱議，每一個困惑都會獲到大家的幫助與支持。在交流中大家各抒己見，暢所欲言，使我們有了更寬闊的視野，掌握了更高的教學技能。因此，每天的學習，每天的研討交流都充實了我，讓我感受到了每天的進步，每天的收獲。我將把自己學到的、體會到的知識應用于實踐中去，也只有這樣才能讓自己的工作更加順心應手，使教學水平更上新的臺階。同時通過發表帖子和回帖的形式進行交流，達到了資源共享，更多的疑難問題，通國國培這個平臺得到了解決。

　　二、真實精彩而典型的課例，開闊了老師們的視野，提高了老師們的專業水平。

　　精彩的案例，生動演說確實是老師們最好的禮物。以往的學習都是以理論學習為主，精深博大的理論知識，深奧微妙，學習完了卻很難恰當地滲透到自己的教學中去。而此次國培的學習，幾乎在每一個模塊都有專家娓娓動聽的引領和真實課例的展示，淺顯易懂，老師們都愛學，樂學。通過課例的學習，使我們更直觀的學習到其他教師的優秀的教學方法。

　　另外，專家在線答疑，解除教師心中困惑。本次培訓，專門設置了專家答疑環節，對困擾在老師們教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己以后的教學目標。對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的老師還是要主動積極地進行教學、探索適合自己的教學方法，更好地適應教學，讓學生的素養得到有效的提高。

　　這次學習，極大地開闊了我們的.視野，不管是在理論上的，還是在教學實踐中，都得到了很大的提高。特別是在思想上更加明確了立足課堂教學的目標，有效地提高了學生的學習素質。當然，只有堅持不懈努力，才能在教學實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。

　　國培帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新。它使我提高了認識，理清了思路，明確了目標，明白了不足與差距。我將以這些為起點，不斷地總結與反思，促使自己不斷成長。在教育教學實踐中，靜下心來思考，采他山之玉，納百家之長，融入自己的教學生涯。在寂寞而漫長的教學生涯中撐起一片屬于自己的晴朗的天空。

　　以上就是我本次學習中的點滴體會，不足之處有待于他日的改正。

國培學習總結9

　　一段時間的網絡國培馬上就要結束了，雖然比較忙碌、幸苦，但我是快樂的，通過這次培訓，使我進一步對新課標的精髓和發展動向有了深入理解，促進了我的專業成長，為高效課堂教學補給了養分。老師們的想法給予了我強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。下面我重點談幾點我對這次培訓的認識。

　　第一、教師要有職業道德。在新時期里對教師的職業道德是一個新的挑戰，在這樣的新時期里要求教師堅守職業信念，平等競爭、團結協作，廉潔從教、熱愛每一位學生，尊重多元化，多元價值，抵御不良習氣，勤于學習，敢于創新，終身學習，嚴謹治學，全面推行素質教育等方面。在職業道德中有很重要的一條是要熱愛每一位學生，要想做一位好的教師首先要愛自己的學生，真正做到對學生平等、尊重、信任、理解，成為學生學習和成長的伙伴。因為學生是獨立的個體，有獨立的'人格和尊嚴，要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。中學生對尊重的要求尤為強烈，而尊重是建立在信任和理解的基礎上，所以教師要理解學生的興趣、愛好、個性和需要，與學生溝通感情，排除學生的心理障礙。只有通過正確的評價、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導，才能使學生能夠走上健康發展的道路。

　　第二，如何做到“既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發展特點”需要教師在課堂設計中考慮個體差異，適時進行分層教學，尊重學生的個性發展。《體育與健康課程標準》（20xx年版）在選擇教學方法的建議中指出：“應針對不同水平學生的身心發展特點，遵循不同內容的教學規律與要求，進行更有針對性和實效性的教法與學法創新，調動學生體育與健康學習的積極性。”如何選擇教學內容、教學方法、和創新學法并且在課中及時發現學生的差異進行適時調

　　整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發現；用心實踐；用心反思，真正落實“健康第一”的指導思想。

　　第三、做最具成長力的老師。最具成長力的老師是工作學習生活一體化的老師。在我的眼里，工作不僅僅是謀生的手段，而且是一次獲得成長進步的進步的機會，工作的過程就是學習的過程，是一種體會成長和進快樂的方式，通過工作的經歷，積累經驗成智慧。在工作中學會工作，在工作中更好的工作。最具成長力的老師能將所學和所得創造性地運用于工作實踐，以謀求提供更有利于學生成長的教學環境，組織和設計更有效的教學活動。在最具成長力的教師面前，學生能夠得到相對更加自由、更加充分和更加合理的生長和發展。這樣的老師知道要不斷的學習，不斷地反思，不斷地進步，體驗成功和收獲快樂的老師才會有持久而越發強烈的學習后勁。他們的快樂來源于成長本身----內在的充實和實踐能力的變化，而不是從由此獲得的外在榮譽和名利而快樂，所謂“古之學者為己，今之學者為人”。

　　通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，重新認識了新課程理念下的課堂教學的方法與組織，通過學習和研討，我深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。雖然學習的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣。

國培學習總結10

　　9月16日至11月16日，我有幸來到了湖北大學參加了為期兩個月的國培。通過這次國家計劃培訓，我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統的學習和反思。這無疑對我今后的教育教學工作有很大的提升。

　　在培訓中，無論是每一次聽課學習、專家講座，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。他們為我提供了寶貴的教學資源，讓我從自身出發尋找差距，反復鉆研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學實際上，這都是一個讓我進步的好機會。在交流過程中，我積極參與討論，聆聽感言，交流學習心得。每次的學習都讓我的教學理念和教學藝術得到了一次提升，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸，課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變為組織者、參與者。教學結構也發生了相應變化，應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知欲，使學生由被動學變為我要學、我想學;引導學生進行自主探究學習，自己發現問題，歸納出解決問題的方法。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。

　　心動不如行動，在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學的模式實踐、和諧師生關系的協調、語文教學藝術的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學環節設計等方面，都應該有更高的追求。

　　一、提高了教師道德修養

　　這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，，耐心、細致地幫助每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多學員交流的寶貴經驗，我不光學到了教育教研的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

　　二、更新了教育教學理念

　　作為一名農村教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指導與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的.種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

　　三、提高了教育教學水平

　　這次培訓，通過認真聽取各位專家的講座，積極和輔導教師互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了初中語文學科基礎知識，加強了對語文學科基本知識和基本理論的理解，掌握了語文學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的發展，提高了教育教學基本功和教育實踐能力。讓我知道了新課堂教師不能把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的創新思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。

　　四、明確了今后的工作目標

　　這次培訓只是一種方式，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力。加強平時的學習，并將學到的知識運用于教育教學實踐中去。

　　這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習;教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地，積極主動承擔教學任務來鍛煉自己。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷鉆研。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。

　　總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!

國培學習總結11

　　x年xx月xx日至x月x日，我參加了國家教育部在廣東省佛山市順德區梁球琚職業技術學校舉辦的中等職業學校“數控技術及應用”專業骨干教師國家級培訓。感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，在梁球琚職業技術學校為期三個月的培訓時間里，有機會和來自全國各地的同行在一起學習和交流，聽取專家精辟的講座，學習名師的教學方法，掌握先進的數控理論知識和實際操作技能，觀摩同行精彩的課堂教學，到著名企業實踐和考察，使我更加全面地了解了本專業的前沿知識，提高了自己的專業知識水平和專業技能水平，吸收了全國各地中職學校骨干教師成功的教學經驗，更新了自己的教學觀念，使自己的教學工作能力有了顯著的提升。開闊了自己的眼界，受益匪淺。這些將成為我今后教學生涯中的寶貴經歷和財富，現將三個月來的學習總結如下。

　　一、教學方法、教學能力培訓。

　　在職業教學的發展、教學理論、教學能力、教學方法方面的培養，學校主要采取聘請名師舉行講座的形式進行。教育部職業技術教育中心研究所師資資源研究室主任、中國職業技術教育學會副秘書長鄧澤民教授《我國職業教育課程改革與教學改革進展》的專題講座，梁銶琚職業技術學校副校長、全國教書育人楷模韓亞蘭的《教學改革探索與實踐》講座，在德國學習一年的陳曉燕老師的《德國雙元制職業教育及借鑒》專題講座，職教專家、廣州市職業技術教研室主任辜東蓮《關于“關于學習目標、教學設計與課堂評價”》的講座等等。名師名家帶領我們對我國職業教育面臨的新形勢和新形勢下職業教育的改革與

　　發展等問題進行了全面、深入地分析。指導我們在教學改革方面，培養合格人才要滿足個體發展需要、社會發展需要和職業生涯發展的需要。通過這些課程的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新。并對我國的職教政策、法規及職教發展的現狀有了更全面的了解。這些理論和方法將會在我今后的職業教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

　　二、數控專業課程的學習

　　專業知識的理論學習和實踐技能學習的收獲分為兩個方面。

　　在專業理論方面，學習了“CAXA制造工程師20xx應用”、“PROE產品設計”、“使用FLASH制作多媒體課件”這三種軟件的操作。并通過了“國家三維CAD考證測試。尤其是通過CAXA和PROE軟件的學習，我認識到我校的數控編程教學形式應從手工編程迅速向實體造型、自動生成程序方向轉變。通過以上課程的學習，終身學習的意識已深深的根植在我的思想中。在培訓期間，師生間、學員間邊學習邊交流，使我對自己有了更加準確的定位。各位任課老師嫻熟的專業技能、嚴謹的治學態度、孜孜不倦的教學熱情深深的感染了我，他們既是我的良師益友，也是我學習的楷模。

　　實訓方面，培訓學校非常注重實踐技能方面的練習，前后共安排了五周的時間。在此期間重點學習了華中操作系統數控車床、數控銑床的操作，簡單了解了電火花加工技術、線切割數控加工技術、模具結構與加工。我重點學習的是數控銑床的編程和操作技術。在老師的帶領下首先認真的學習并掌握華中數控系統的基本編程指令，熟悉了這個系統的程序結構、輔助功能M指令、刀具主軸、單一指令以及利用CAXA軟件實體造型，生成刀具軌跡、程序后上傳到機

　　床進行加工的`整個過程。接下來在實訓車間進行了認真的實際操作。從簡單的零件做起，一步一個腳印，從現場編程、上機仿真、對刀、實際加工，隨著難度越來越大，掌握的東西也越來越多，系統的掌握了銑平面、曲面、鉆孔、槽及配合工件等加工的程序編制和實際操作。

　　學習的最后我參加并通過了數控銑床技師的理論和實際操作水平測試。在數控編程方面，因為自身一直從事數控理論課教授，但是理論編程和生產一線的編程還有些不同。在培訓過程中，我從開始的不熟練到現在熟練運用每個數控操作指令，并理解其含義。這些，都是通過自己每天不斷的學習和老師耐心的教導下所取得的豐碩成果。順德梁銶琚職業技術學校是一所全國示范性學校，數控專業也是全國名列前茅，教師也是數控方面的精英。我很榮幸能有這么好的老師來教我們數控編程，其實學習最主要的還是靠自己去多練，但關鍵的時候有老師指導，這樣還是進步快點。

　　三、企業實踐與能力提升

　　學校組織我們到廣東科龍模具有限公司、廣東科爾模具有限公司進行了為期兩周時間的考察調研和崗位實踐。廣東科龍模具有限公司隸屬于海信科龍電器股份有限公司，專業從事于各類大中型沖壓、注塑、吸塑發泡模具的研發、設計與制造，是珠三角地區規模最大、技術設備最先進、實力最強的模具制造中心之一。

　　科爾模具是一家典型的私營企業，雖然規模、技術水平等與科龍相差甚遠，但也具有一定的代表性。我參觀了企業的生產流水線，了解了企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，并親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，了解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，獲得了第一手關于校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料，真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業學校與企業間共同面臨的職業培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業指導、優化課程設置、改進教學方法、教育研究有重要的參考價值。

　　本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，大家對職業教育都有相當的了解互相交流，我們一起探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題數控專業發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今后回校開展數控專業的課程改革提供了有益的借鑒。在學習期間，我得到了梁球琚職業技術學校領導、班主任的關懷，培訓老師的關心與培養，不管是在管理方面還是在教學方面，都得到了一定的鍛煉和提高。培訓結束，在收獲知識和能力的同時，我深感自己責任和壓力的重大，在今后的工作當中我將不懈努力，加強自身專業知識和綜合素質的提升，為職業教育和學校的發展做出更大的貢獻。

國培學習總結12

　　收到國培脫產置換培訓的通知后，我的心在整個暑假里都充滿著喜悅和期盼。

　　黃金周剛過，我就踏上了開往重慶西南大學的列車，在那里進行為期三個月的培訓。參加工作已十三年了，我從來沒有過這樣長時間的學習機會，在過去的工作中，自己也曾懷著許多夢想，就是希望自己能在教學這塊土地上耕耘、播種點什么。人們常說：心有多寬，舞臺有多闊。我也曾經這樣去努力著。奮斗著，仍是一個默默無聞的小老師，多年來，我一直對自己所擁有淺薄的知識而不安，一直渴望有外出學習的機會。對于國培脫產置換培訓這個難得的機遇，我在來之前就一直告誡自己：一定要抓住機會，好好學習，必須要學點知識，豐富自己。

　　揮手間，三個月的國培學習就這樣在感動和收獲中結束，當我手里握著要回家的車票時，我卻茫然了，心里很不平靜。

　　一、以化緣的心態學習豐富自身理論知識

　　學海無涯，多年來的閉門造車，讓我覺得自己在教學方法上黔驢技窮，舉步維艱。因此此次的西大之行，我來學習，就是抱著化緣的心態，重新整理自己的思維空間，以歸零的心態，虛心地悅納一切。第一階段的理論學習中，我專心地聽每一個教授的每一個講座，認真記下他們所說的對我打動很深的每一句話。

　　開課第一天，川外學院陳志彪院長作題為《教育家的師德情懷》的精彩演講，至今仍記憶猶新，作為教師，讀書教育本人，教書教育別人。要想教育好學生，得要不斷的學習；翟渝成老師的‘求索上進，矢志不渝’，道出了熱愛人民教育事業的責任感，‘真情投入，愛心無限’，說明了熱愛學生是熱愛教育事業的集中體現；特級教師李月告訴我們：一位優秀的一位教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少書……在聽課的.過程中，我鼓足勇氣，不怕出丑，大膽地交流發言，講出自己的見解，提出自己的疑問，珍惜每一個和教授、老師面對面交流的機會。就是在當面聆聽各位教授、老師教誨中澄清了很多對語文教學的模糊的、膚淺的認識，同時也收獲了更多的感悟。

　　二、豐厚的收獲收獲中感動

　　第二階段的影子研修，我們被安排到了長壽實驗二小學習，在這一個月的時間里，我收獲了很多，感動的也很多。

　　（一）、豐富多彩的校園文化

　　在這里，我們看到了實驗二小的校園文化教育的用心。校園里每一面墻都會說話，每一塊綠地都會抒情，每一個角落都有美的閃現，優美寧靜的校園，悄無聲息地對學生進行著熏陶；而風格各異的班級文化，則充滿著童真與童趣，展現了一個個積極向上充滿活力的班集體。而這一切，都是二小領導和老師的素養和善于學習營造的文化氛圍。

　　（二）、兢兢業業的精神

　　劉建文校長給我們介紹過：二小的老師們每天都在兢兢業業，勤勉已成為了一種工作慣性。確實，我們在二小的每天都能感受到老師們工作的認真和用心。教室里，構建高效課堂，辦公室里，精心設計教案，細心批改作業。開展各種活動、迎接上級的檢查驗收，隨時都可以看到老師們忙碌的身影。忙而有序，精神抖擻，這都源于二小的老師們對教育的執著和對孩子的愛。

　　（三）孜孜不倦的追求

　　在這里，我們看到了實驗二小對教育新的教育模式孜孜不倦的追求。課改路上質樸、堅韌、執著。聆聽著花開的聲音，十年磨一劍，十年來，實驗二小的全體干部職工摸著石頭過河，在思想碰撞中產生靈感，在忐忑中上路，終于摸索出1133課堂模式。課改憧憬燦爛、光明、美好。在燦爛中回眸，在光明中前行，在美好中期待！是呀，現在的實驗二小，無論每一節課，都呈現出人人互動參與，個個主動發展那片理想的課堂風景。

　　（四）無微不至的關懷

　　在這里，我們感受到了實驗二小領導的無微不至的關懷，由于住宿的地方沒網絡，劉建文校長便很快為我們解決了問題，還風趣的說：語文老師的感情很豐富，應該提供一個交流平臺。長壽湖畔，籃球場上，無不留下劉校長的親切的身影。或許沒有人想到手下有近四百位教職工的領導會是如此的溫文、謙遜和大度包容。黃桷灣校區劉云貴副校長的《構建生命靈魂的課堂》讓我們道出了課改的真諦。他常給我們說：所謂生命靈動，就是要變以‘我牽蝸牛去散步’教師中心式為‘我跟蝸牛去散步’的學生主體式。當然給我們關懷的還真誠務實的余金檣校長，謙虛熱情的黃磊主任，以及不吝賜教的各位指導老師。

　　在這里，我們感受很多……

　　三、交流心得體會運用經驗總結

　　第三階段的學習，則是以交流總結為主，在對第二階段的學習交流匯報會上，各小組代表發自肺腑的講話，贏得了全體學員的陣陣掌聲，均表示要以一日三省吾身的姿態，努力上好每一堂課，并且用心保持著這份熱情，在反思中不斷豐富教育的智慧，在實踐里享受快樂的教育人生。

　　常言到，活到老，學到老，已離休卻一直堅持指導我們的周光旋老師用她的實際行動告訴我們：任何一個教育家，他們都是從教育的研究中成長起來的，而不是從語文中走來，只有不斷的解讀，才能發現新的東西，從而避免在教育中的墨守成規。避免學生在追求價值取向上的單一。

　　總之，通過三個月的學習，讓我明白了很多，記得有個同仁說過這樣一句話：在學校時，我感覺自己還像個老師，而在這里，我卻覺得我連一個小學生都不如。的確如此，在學習期間，無論所接觸到的教授、專家學者、校領導還是上課的老師，無不都是知識淵博，溫文儒雅。臺上的發言，臺下的點評，他們橫溢的才華無不讓我感到汗顏。我每聽一個專家的講座，都在接受他的理論之前去深入地思考，盡量理解得透徹，用自己十多年的教學經驗檢驗這一理論知否至少符合我所教的學生。比如：我在聽取了李達武老師的講座后，我更是驚訝，我從來沒有看到、也沒有想到原來一堂國學課也會上得如此輕松。而我，卻一味的機械教法不但讓學生很累，甚至把作者的本意弄得面目全非。劉云貴副校長也告訴了我，一篇古詩文的教法：解碼還原比較。我想這些都讓我在今后的教學中方法不再機械，不再單調。

　　三個月的學習，我沒回過一次家，沒曠過一天課，認真的做好聽課筆記，認真寫好日志，覺得學習生活非常充實，所做的犧牲也非常值得，回味這三個月的收獲，足以用豐富來形容。首先，受到了教育，理論上也好，實踐學習也罷，都是很大的鞭策。其次，我接觸到了很多教學流派，第一階段各位教授、專家學者精辟的見解，第二階段的《追尋理想課堂新教育理念》課上的百家爭鳴，知道了很多的教育教學理念，開闊了視野。他們的認識雖說有些不同，但這些理念中都閃耀著對教育的思考。

　　在時光荏苒，如一條泥鰍，來不及抓住，便從我手心滑過，三個月的國培生活轉瞬即逝，但它給我留下的卻是永恒！在收獲中感動，在感動中收獲。國培，我追夢的腳步因你而更加堅實有力；國培你注定是我一生中最美好的一段記憶！

國培學習總結13

　　我很榮幸的參加了海南省中小學教師“國培計劃”遠程教育的培訓，“國培計劃”遠程教育培訓開辟了一條中小學普通教師與全國知名教育專家和學者緊密接觸的通道。“國培計劃”遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流和學習平臺，培訓研修通過專題講座、互動對話、案例評析、思考與活動、參考資料等方式（或項目）進行。在培訓中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，認真研讀專家與名師的專題，領略他們科學的教育理論和先進的教學方法，使我耳目一新，這從根本上轉變了自身固有的陳舊的教育觀念。通過這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家（或名師）的生動、形象而精彩的講座，認真研讀專家與名師的專題，提高了自身的業務水平和專業知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。

　　國培遠程研修為學員搭建了廣闊的交流和學習平臺。全省各地的學員可利用的平臺進行交流、學習、研討等活動。以前學習專家的先進經驗，或教師學習交流都要“走出去或請進來”及浪費精力又浪費財力，并且不能夠滿足到各地學習的強烈需求。網上培訓，一下子縮短了距離，改變了時空，我可以在家或辦公室十分便捷地在網上和眾多的學員雖不“面對面”卻“心連心”的學習、交流、研討，在培訓中，無論是專題講座，還是互動對話，都為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的良好時機。

　　在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。此次國培遠程培訓受益匪淺、收獲頗多。下面談談我這次學習的收獲。

　　一、通過遠程研修，提高了教師道德修養水準

　　這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的.培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿20xx年“國培計劃”遠程培訓學習成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

　　二、通過遠程研修，我的觀念得到更新

　　參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我感到很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！培訓中有教育專家或名師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有教學觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

　　三、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

　　通過遠程研修，專家們的講座在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了最前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，為我今后的教育教學工作指明了方向。

　　四、通過遠程研修，提高了教育教學業務水平

　　這次培訓，通過認真學習各位專家講座，在網上互相討論教育教學實踐中

　　的種種問題，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了初中信息技術學科基礎知識，加強了對初中信息技術學科基本知識和基本理論的理解，掌握了初中信息技術學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名信息技術教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路

　　五、通過遠程研修，反思不足

　　1、反思教學方面：一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調節執行環節，教學過程，使教育活動的定向環節中提出的目標高水平的實現。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多做練習，以堆積、沉淀并吸收經驗。

　　2、堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

　　六、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來

　　這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。

　　七、明確了今后的工作目標

　　這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要積極摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度、求知精神、協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。

　　總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名信息技術教育教學專長型骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！

國培學習總結14

　　近幾年，我參加省內外不同形式的國培已不下十次。同事們都戲謔的在背后稱呼我為：“國培專業戶。”這次，當我踏上四季鮮花常開的羊城這片土地時，腦海里無時不刻還在反復出現以前各種培訓的場景。而當我來到華南師范大學的國培現場時，聽到最多的一句話是：“不一樣的國培。”當時心中好奇、盼望：“到底會怎么個不一樣？”十天下來，我才算真正領悟到了：“同一樣的國培，不一樣的精彩。”

　　一、精心組建團隊，生活服務到位

　　華南師范大學為這次“省外高端研修培訓”專門精心組建了一個秘書班子，全面服務于學員的學習和生活。兩個國培班都配備有正副班主任、專業的攝像組、服務組。各行其職、各盡其責，又互相配合。譬如，有學員離家千里之遙，水土不服，有食物過敏，班主任戴雙翔博士、副班任李穎芳老師馬上忙前忙后，盡量聯系校醫，校醫無法解決的又馬上送市區內醫院，讓學員有種依托感，家的感覺。至少身體有疾病的情況下，心里還是得到不少的安慰。我們上課的文三棟教室天花板有點問題，副班主任李老師也馬上聯系專業人員進行了維修，效率之高，令人嘆為觀止。

　　二、專家引領拓展，學員參與實踐

　　我們先后聆聽了袁愛玲教授關于“尊重幼兒學習特點，讓生命自由成長。”這一主題，為我們深層解讀了《指南》之理念。讓學員在精神層面得到一次質的提升；還聆聽了山東師范大學教育學院丁海東教授關于“幼兒園教學游戲化的實踐路徑”這一主題，為學員今后的教學導向指明了方向；接著還聆聽了華南師范大學教育科學學院副院長鄭福明教授關于“幼兒一日行為的觀察與記錄”，讓學員了解了觀察的特點以及記錄的方法......等等。期間，學員積極主動的參與了互動，使講座顯得生動有趣，并不是“他講我聽”的形式，而是一直在一種平等交流，帶有濃濃學習氛圍中的環境下進行的。講座的時間如飛逝一般，轉瞬就過了。讓學員都有一種意猶未盡的感覺。

　　三、管理井然有序，探究自主學習

　　培訓時間及課程安排漸度在學員手冊上一目了然，讓每個學員做到心中有數。學員們也都盡量遵守培訓管理制度，并且積極主動了進行了探究學習。每天帶著問題，回到宿舍和學員之間討論，上網查找資料，積極撰寫博文。這不，每小組成員又都在自行排練晚會節目呢！

　　四、搭建交流平臺，促進資源融合

　　這不光是一次鄂粵交流的平臺，更是一次幼教業的武林盛會。借華南師范這個平臺，不同層次、不同地域、不同性質的園所文化互相交融，彼此取長補短，不斷完善。

　　五、培訓形式多樣，精彩層出不窮

　　從接受培訓起，這個國培每天都在給我們不同層次的.驚喜。單單只聽名稱，就是前所未聞的，讓人就不由自主產生好奇，想要參與。什么“破冰之旅”、“世界咖啡”等等，這些前衛的詞語，深深吸引著所有學員。

　　這樣的精彩還有很多很多，只感覺自己在一個又一個的模塊學習中有了很多新的感悟。它給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，觀念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處。真正讓我感覺：同一樣的國培，不一樣的精彩！

國培學習總結15

　　這次“國培計劃”項目的培訓，我聆聽多位教育專家的精彩講座，觀看優秀教師觀摩課,為我提供了寶貴的教學案例和資源，使我在教育教學理念上有了更新的認識，讓我有機會提高自己,完善自己。我從自身出發尋找差距，結合自己的日常教學,我深深的感到自身存在的不足，下面談談我這次學習的收獲。

　　一、提高了教師道德修養水準

　　教師做到身教重于言教。教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。每一位學生都渴望得到老師的愛，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們"心中的堅冰"，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育

　　二、提高自己業務水平

　　1、認真反思、認真改進。每堂課后，及時對自己的工作進行反思。比如：怎樣使自己的備課更完善，使每一堂課都有新意，都能推陳出新；如何使課堂教學更有效，使課堂效率不斷提高；怎樣更好地利用現有的資源等。通過反思提高自己的教學水平，更新自己的教學理念，使自己的課堂教學不斷優化，不斷成熟，通過對經驗教訓的'總結，使自己能夠更好地駕馭課堂。在不斷的總結、反思過程中，找到適合自己的方式方法，形成自己的教學風格，努力使自己業務水平再上新臺階，成為一名受學生歡迎的有魅力的教師。

　　２、加強理論學習，不斷更新教學理念

　　學習一些新的教學理念。在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平，使自己更明確教學目標，更好地把握教材。我通過國培培訓學習，課題是“如何培養學生學習與使用外語學習策略”。通過這一課程的學習，我很有收獲，我覺得在教學中充分培養學生學習數學的興趣顯得尤為重要。數學課堂教學是在老師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生的學為中心是這個過程的出發點。因此，組織課堂教學既要充分發揮老師的主導作用，又要切實體現學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而老師的主導作用又決定了學生的學習興趣濃淡、主動性和積極性的高低。教師應該充分調動學生的各種感官參與教學，運用多媒體，語言與情景相交融，讓學生進入了生活，貼近生活。才能提高學習效果，把枯燥的數學學習變成各種有趣的學習活動。這樣給同學們增添了無窮的樂趣，讓他們能在愉快的氛圍中學習數學，運用數學。

　　通過本次國培培訓學習，我對新課程的認識更深，理解更透，特別數學課教學過程實施、教學法設計、課堂實錄片學習，直接指導我怎樣進行數學課堂教學，讓我受益很多。我暗地里鼓勵我向他們學習，并在教學中運用他們的一些新的理念、方法。

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