信息技術自查報告
隨著社會一步步向前發展，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的信息技術自查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術自查報告1
為了促進我校教育信息技術、教育裝備的發展，提高教育信息技術與裝備工作效益，充分發揮其推進義務教育均衡發展的作用，強化學校對教育技術與裝備工作的管理，提高教育技術與裝備運用效益，充分發揮現代教育技術的作用，我校高度重視，做了大量的工作，使現代教育信息技術與裝備工作不斷前進。下面就我校近年來開展教育信息技術工作的情況匯報如下：
一、基本情況
我校現有教學班54個，在校學生2740多人。學校具有較高政治素質和管理能力的領導班子，職能機構與群團組織健全，在職教職工296人。
二、加強管理，措施落實
近年來，學校注重發揮自身優勢，將信息化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和信息化程度為目標，注重學校現代化硬件建設、軟件建設的同時，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進信息技術教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。
（一）領導機構健全，分工明確
構建三個層面的管理體系。為了加強對現代教育信息技術工作的管理，增強學校信息化工作的推進力度，我校高度重視，構建了推進教育信息化工作的三個層面的管理機制：
領導層面：成立了由校長為組長，副校長為副組長，以教導主任、總務主任、教研組長，教師為組員的“現代教育技術領導小組”、負責目標確定、整體規劃、相關制度的制定。教導處、年級組等部門發揮各自職能，共同做好教育信息化的推進工作。
參與層面：全體師生積極學習、掌握現代教育技術，成為推進學校信息化建設的積極參與者、實踐者。
輻射層面：將積累的經驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握并會運用。 我校還配備了現代教育技術兼職技術員，輔導教師。
（二）完善制度，管理到位
為提高設備的使用效率，我們先后制定了各種規章制度，并做到“分工明確、職責清晰、督查到位、獎罰分明”，確保網絡的安全與正常使用。把使用信息技術并取得突出成績納入對教師評價考核之中，確保了資源最大限度的運用。
三、加強建設，強化裝備
我校歷來重視現代教育技術的建設。自20xx年來，我校在學校信息技術建設方面做了大量工作，各辦公室有電腦，學校網絡接入40兆光釬。網絡綜合布置，每個教室都能通網，使信息教育技術走進了學校教室。近年來，學校雖然每學期都投入上萬元資金用于添置電教設備和設備的維護，使教學裝備不斷增加、不斷更新、不斷適應現代教育教學的需求。設備安裝規范、更利于教學。
四、積極應用，注重效益
如何積極應用好現有裝備，充分發揮其教育教學的功能，產生良好的效益。我們做了以下工作:
（一）緊抓培訓，提升師資。
1.為了使教師成為信息技術教育的先鋒，我校積極選派有一定基礎的教師參加各級培訓，使之盡快熟練掌握現代教育技術，成為學校技術骨干。
2.堅持每學期組織教師參加校本培訓，采取教師觀看光盤、討論、再請教師試講（嘗試課）再討論的形式，大面積提高教師的理論水平，豐富教學實踐經驗。在此基礎上，我校繼續采取集中學習與自學相結合的方式，安排學校技術骨干積極培訓學校教師。教師在課件制作、信息技術與學科教學整合等方面得到了提高。通過采用多形式、全方位的培訓，學校的領導、各處室業務人員均能熟練使用計算機辦公，很多老師成了運用現代化手段進行課堂教學的能手，在教育教學中發揮示范作用。
(二)注重信息技術學科教學與應用
1、豐富校級資源庫，實現資源共享
我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發和積累，各學科各年級教學設計電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。每學期安排教師自制課件2個。積極開展了“一師一優課、一課一名師”活動并取得了良好的效果。
2、不斷加強信息技術與學科教學的整合
信息技術課程開課率達標率100%，要求教師深入挖掘應用教材，領會編者意圖，創造性地運用信息技術促進學生實現有效學習。因此70％以上的教師能夠恰當適時地應用好媒體。
（三）充分應用，推動活動。
隨著教育的發展，素質教育的推進，教師逐步改變了一本書、一支粉筆進課堂的做法。我校注重了對教師常規的考核，要求教師備課都有教學準備，在教研組每期組織的教研活動的推動下，95％以上教師學會了制作課件，個別教師達到了較高的水平，教師備課普遍有課件、有收錄機、有掛圖、有光碟或者有器材準備，并將教師對多媒體，教學儀器的使用情況作為考核的主要依據。
（四）加強科研，促進運用
“走科研興校之路”是我校發展的根本之路，加強現代信息技術與課程的整合，更使學校的發展步上高速路。利用多媒體教學達1000次以上，同時圍繞課題開展了各項活動，真正將信息技術運用于教學。
（五）活躍教研，提升課堂
我校緊緊圍繞教研活動，堅持開展校本教研活動和課堂評估活動。每學期定期和不定期開展各年級教研活動至少四次，在活動中，大部分教師能積極參與活動，并能充分運用資源，合理熟練地使用課件上課，上課的方法靈活多樣，能給聽課的教師起到很好的示范帶頭作用。同時，在評課的過程中，每位教師能各抒己見，發表自己的見解和看法，能點評在實處，給教師們充分展示和學習的機會，提升課堂實效。
（六）運用成效顯著。
我校教師運用信息技術收集和處理信息的方法，使網絡資源在備課、上課、知識拓展、資料搜集等方面發揮重要的作用，改變了傳統的教學方式。教師在語文、數學、音樂、美術、思品、社會、自然等學科廣泛運用信息技術進行備課、授課，為信息技術轉化為教學手段提供了探究的平臺。
五、存在問題
1、對硬件設施設備的管理、維護未全到位，布置安排有待進一步優化。
2、學校各教室寬帶已開通，目前班班通未開通，沒電子白板，多媒體教學不能夠全覆蓋。
信息技術自查報告2
我校現有教職工64人，學生720人，教學班18個，是省級電教實驗學校，現就省信息技術及電教設備配置一類標準要求，結合我校實際對照自查如下：
一、設備：
1、常規電教器材方面：
書寫投影儀30臺，幕布25塊，手動幻燈機135型2臺，無自動幻燈機，快速復錄機1臺，收錄機53臺，立體聲收錄機雙卡4臺，數碼照相機1臺，校園廣播系統2套，攝像機1臺，彩色電視機7臺（其中有一51英寸背投）錄像機3臺，dvd一臺。
按照一類評分標準（10分）自評（9分）
2、校園網及計算機教室：
學校于20xx年11月入了XX市教育城域網，實現了百兆進教室和辦公室，全校共有計算機54臺（其中有一臺服務器一臺筆記本電腦），教師用機24臺，學生用機30臺，全校共有78個網絡點，形成了初步規模的校園網絡，并建有中心機房，現有一個教師電子備課室和一個學生計算機機房，現在學校計算機配置與省計算機配置標準有很大欠缺，主要原因：因經濟欠缺無能更新。
按照一類評分標準（15分）自評為（10分）
3、語音室及其它設備：
學校有語音室、綜合電教室、視頻演示投影、和演播系統，無衛星地面接收系統。
按照一類評分標準（10分），自評為（8分）
4、課件制作室、電子閱覽室：
學校課件制作室有光盤刻錄機、打印機、數碼照相機、臺式掃描儀、視頻采集卡以及多媒體制作軟件，同時還有16座的電子閱覽室。
按照一類評分標準（5分）自評為（3分）
二、用房：
1、專用教室：
學校課件制作室24㎡、電子閱覽室48㎡、多媒體教室80㎡、學生計算機室48㎡、語音室48㎡、校園網絡總控室18㎡，其中學生計算機室、語音室未達標準72㎡。
按照一類評分標準（10分）自評為（8分）
2、器材室：
學校器材資料室48㎡
按照一類評分標準（5分）自評為（5分）
三、配套設施：
學校器材資料室有器材柜、架，并且通風遮光，有防塵、防潮、放火設施。器材入柜方面能基本滿足。
按照一類評分標準（5分）自評為（4分）
四、人員：
我校有專職網絡管理員和計算機教師兩人，并有一名兼職計算機教師，其中一人是計算機專業學校畢業，另外兩人學歷達大專學歷。并通過各種培訓學習和實踐操作，在計算機知識及操作方面都勝任此項工作。
按照一類評分標準（10分）自評為（9分）
五、管理：
1、學校信息技術教育有領導結構，教學副校長全面負責，學校信息技術教育有計劃、有總結，學生信息技術教育費專款專用。
2、建立了器材資料分戶帳和借用記錄薄，同時制定了各類管理規章制度，并做到器材資料存放有序，帳物相符。
按照一類評分標準（13分）自評為（10）
六、效益：
1、在課堂教學方面，學校規定每位教師每月運用多媒體教學在兩次以上，每學期制做一個精品課件，并對使用情況進行記錄，作為考核依據。同時提倡教師利用課余時間進行網上學習，把學習的收獲放到自己的文件夾，每位教師在網上都建立了自己的博克網站，把自己的教育敘事、工作日志、學習心得等放入到自己的博克網站相互交流學習。
2、我校地處偏僻交通不便，在和周圍學校資源共享方面有待加強。
按照一類評分標準（17分）自評為（15分）
綜上所述，我校參照省實驗學校信息技術教育及電教設備評分標準細則，自評總分為81分。
20xx.11.9
信息技術自查報告3
我校興建于1976年，是一所普通農村初級中學，坐落在大關縣高橋鄉下街42號，占地面積17畝，學校建筑面積9000多平方米，現有16個教學班，1000多名學生，教職工50人，其中專任教師48人。農遠項目工程在我校配備了模式三的所有設施。我校的農遠設施正常運行也有3年了，并真正投入到教育教學中，農遠工程在我校的各項工作中，真正起到了不可替代的作用。
按縣電教室要求，學校領導高度重視，我們認真對照《農村中小學現代遠程教育工程項目三種模式應用考評細則》，對我校3年來的農遠工作進行了自檢自查，具體情況如下：
一、明確任務，認真落實
我校對現代遠程教育項目給予了高度重視，認真領會上級主管部門的文件精神，把開展現代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署遠程教育項目有關工作。
20xx年10月，我校對遠程教育設備進行了安裝調試（具體設備為接收天線、數字接收機、電視機、計算機等），并持續自行投入資金100000余元(具體投入：自行購買計算機12臺，安裝光纖每年付費30000余元，購買監控以及各種軟件，購置多媒體教室桌椅30000余元等一系列設備)，用于3室（計算機教室、多媒體教室、衛星接收室）的建設。遠程教育項目培訓的啟動，為我校接收教育資源獲得
1了大量資料，極大的方便了師生的教學活動，為教師備課、上課、開展教學研究提供了高質量的素材，為我校師生吸取新的教法、學法及教學觀念的轉變起到了積極的推動作用。
二、完善制度，明細管理
經校行政會議研究決定，成立了以校長為組長的學校現代遠程教育工作領導小組，組員由學校中層領導干部與專職管理人員，具體負責管理全校現代遠程教育工作。領導組名單如下：組長：廖怡春副組長：陳祿剛祁斌
成員：汪一川、張永紅、楊興舉。
同時依據上級的標準和我校的實際情況制定了《高橋中學遠程教育項目設備管理制度》、《高橋中學遠程教育項目應用考評制度》等規章制度，并把遠程教育的應用情況納入到教師的學期考核之中，做到了機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、明細管理。
三、認真整合，大膽運用
首先給予充分的時間做保證，每班除了每周一節的計算機課之外，另外為每班開辟了一節課時間，運用遠程教育設備，我校充分提供了足夠的時間和空間。并納入到我校的教學計劃當中。
充分利用遠程資源進行教研，發揮遠程資源作用，學校能夠利用每周教研活動時間，組織廣大教師觀看同步課堂，優秀課案例。廣大教師的教研能力和教學水平不斷提高。在各科教研組長的帶動下，每位老師積極地學習電腦知識、多媒體知識，積極探索現代教育技術與課程整合的各種教學模式，能夠利用農遠設備開展教學活動。同時也涌現出一批電化教學的能手，能夠熟練運用信息技術進行課堂教學，課堂上直接享受名師的課堂教學更加形象，直觀、生動大大激發了學生學習興趣，課堂教學效果明顯。
在運用遠程資源上，學校要求每位教師每學期利用農遠設備和資源進行教學的次數不得少于2次，每學期的公開研討課要有效利用現有設備，開展課程整合，課程研究活動。且要求每次都要在相應的表格做好記錄，資料存檔。
在德育方面，遠程教育資源也得到了充分的運用，在下載的資源當中有關于愛國主義教育，和養成教育的資料，還有一些歷史資料，政教處能充分利用資源對學生進行德育教育。從國旗下講話，到各班級德育活動的開展，使學生擴大了視野，豐富了知識，培養了學生的創新精神和實踐能力，教育資源起到了重大的作用。
四、及時清理，定期維護
在運用設備的同時，我們更注重設備的清理與維護，我校的專職技術人員，每周對設備都進行一次維護，確保農遠設備的完好。并建立相應的制度和表冊，最大限度提高設備的使用周期。
五、結合實際，合理規劃
我校在遠程教育設備開始運行以來，學校給予了足夠的重視。從領導到教師，從培訓到運用，從服務到維護，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，教師的計算機水平有了長進，課堂教學效果有明顯提高，教師校本教研積極性有所增強，德育教育變得不在空洞了，教育科研的資料更加豐富了。
總之，在各級領導與教育部門大力支持下，我校遠程教育工作
3開展的扎實有效，取得一些成績，能夠真正的服務于教學。為了更好的發揮遠程教育在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發揮其在教學中應用的作用，并逐步建立起自己的資源庫和資源服務平臺，使遠程教育更好的服務于我校的教育教學工作。
信息技術自查報告4
隨著基礎教育的改革與發展的推進和新課程實施的不斷深入以及素質教育的全面實施，信息技術和科學作為學生的重要課程，是學校基本的辦學條件，是全面實施新的課程標準，開展信息技術教學和實驗教學、實驗探究，培養學生的動手能力和創新精神的重要基地。為了更好的貫徹落實全區中小學信息技術教學和實驗教學工作的文件精神，結合我校實際情況，按照學區工作布署，采用實地查看、查資料等方式對我校信息技術教學和實驗教學工作做了專項檢查，現對我校信息技術教學和實驗教學方面的工作進行自查：
一、總體情況
我校共有學生78名，分為6個教學班，3－6年級開設有科學課和信息技術課，每周課時為二課時，科學課配兼職教師2名，信息技術課配兼職教師2名。學校現有實驗室和儀器室各一間，計算機室一間，學生用計算機10臺，實驗室和計算機室都有供電、都有防火、防盜設施。設有專人管理。經實地查看，布置符合要求，實驗室和計算機室各類規章制度齊全、管理規范，有安全防范措施，并且有使用的過程性資料，基本符合實驗室和計算機室設施配備及管理要求。
一年來，我校大規模的改善辦學條件，信息技術及實驗教學工作得到了進一步發展。實驗室建設得到了鞏固和提高，教學儀器設備得到了充實。教學技術裝備逐步實現標準化和規范化。人員業務素質經過培訓得到不斷的提高，教師的教育觀念逐步更新，實驗教學和電化教學已逐步成為教師在教學中不可缺少的教學手段，演示實驗和分組實驗能按教學大綱和教材要求正常開出。
二、信息技術與裝備管理
學校實驗教學，電化教育，信息技術教育均有專人管理，納入了學校工作計劃，學校各類計劃、制度健全，管理到位，考核有方。學校對各專任管理員要求嚴格，任課教師有計劃，有總結，教學儀器設備均上帳，保管到位，各種登記表冊填寫詳實，完整，規范。帳目齊備，儀器分類，擺放有序，整齊清潔（柜有柜卡、儀器有標簽），帳物相符，借還有據，定期保養.
三、實驗教學工作情況我校始終堅持全面貫徹教育方針，切實提高教學質量，以培養學生創新精神、實踐能力，科學素質為重點，充分發揮實驗教學功效，具體做法如下：
（一）、上好實驗課，更好完成實驗教學任務
1、嚴格按照課程標準和教材要求，詳細制定實驗教學計劃，充分利用實驗室及現有資源，上好實驗課，做到了師生均能記好實驗記錄，學生正確填寫實驗報告，教師認真檢查實驗作業，共同完成實驗總結。
2、上好演示實驗，培養學生能力。在演示實驗教學中，教師能夠準確、規范、清晰演示，能夠引導學生正確觀察，增強學生的感性認識，使學生形成正確的概念，培養了學生的觀察能力、思維能力、想象能力。
3、作好分組實驗，培養學生實驗素質。在分組實驗活動中，教師做到了準備全面，考慮細致，有放有收，收放結合，因勢利導總結實驗結果，使學生在教師指導下獨立完成實驗任務，鍛煉了學生實驗技能，培養了學生的實驗素質。
（二）開展課外科技實驗活動，發展學生個性、特長
1、組建科技實驗小組，培養學生科學精神，以觀察發現為主要實驗內容，通過對身邊的事物的觀察，發現其規律、性質，培養了學生的學習興趣和科學精神。
2、開展“小發明”、“小制作”、“小巧手”等競賽活動，培養學生創新意識和競爭意識，同時也培養了學生動腦動手的能力。
3、指導學生利用廢棄物品動手制作實驗用具，在制作過程中體會其中的科學原理，同時也進一步培養學生勤儉節約的意識。
四、實驗教學和信息化教學工作中存在的不足及今后努力方向
在信息化教學和實驗教學中，也有相應的問題。如：學生用計算機數量少，今后還要進一步努力，加強配置；實驗教師的專業水平和管理能力都有待于提高；沒有專職的信息化和實驗課教師；實驗儀器不足等。在今后的教學工作中，應加強業務學習，全面提高信息化教學和實驗人員的各方面能力，扎實提高信息化和實驗教學質量，使信息化教學和實驗教學成為實施素質教育的主要教學手段。
信息技術自查報告5
為了促進我校教育信息技術、教育裝備及現代遠程教育的發展，提高教育信息技術與裝備工作效益，充分發揮其推進義務教育均衡發展的作用，鞏固“兩基”成果，強化學校對教育技術與裝備工作的管理，提高教育技術與裝備運用效益，充分發揮現代教育技術和實驗教學工作的作用，我校高度重視，做了大量的工作，使現代教育信息技術與裝備工作不斷前進。下面就我校近年來開展教育信息技術工作的情況，作回顧和匯報：
一、基本情況
獅灘鎮中心完小地處合川東南一小鎮，現有教學班27個，在校學生944人。學校具有較高政治素質和管理能力的領導班子，職能機構與群團組織健全，在職教職工57人，擁有大專學歷 人 ，中級職稱 人，區級骨干教師3人。
二、加強管理，措施落實
近年來，學校注重發揮自身優勢，將信息化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和信息化程度為目標，注重學校現代化硬件建設、軟件建設的同時，積極開展現代技術教育科 1 研活動，加快推進信息技術教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。
（一）、領導機構健全，分工明確
構建三個層面的管理體系。為了加強對現代教育信息技術與裝備工作的管理，增強學校信息化工作的推進力度，我校高度重視，構建了推進教育信息化工作的三個層面的管理機制：領導層面：成立了由校長為組長，副校長為副組長，以教導主任、總務主任、教研組長，村主任教師為組員的領導小組的“現代教育技術與裝備工作領導小組”、“農遠工程領導小組”和“農遠工程防雷工作領導小組”等，負責目標確定、整體規劃、相關制度的制定。教導處、學生處、總務處等部門發揮各自職能，共同做好教育信息化的推進工作。參與層面：全體師生積極學習、掌握現代教育技術，成為推進學校信息化建設的積極參與者、實踐者。輻射層面：將積累的經驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握并會運用。
我校還配備了現代教育技術兼職技術員，輔導教師，配備了實驗儀器管理人員，還專人落實了圖書管理人員、體、美器材管理人員。
（二）完善制度，管理到位
為確保我校現代教育裝備校園網，農遠工程模式
一、模式二投入使用后，為提高設備的使用壽命和效率，我們本著“管理先行”的原則，先后制定了《獅灘小學計算機網絡使用制度》、《獅灘小學網絡安全使用管理制度》、《計算機房使用與管理制度》、《主控室、電子備課室使用與管理制度》、《信息技術使用獎勵制度》、《教師使用制度》等
2 等，并做到“分工明確、職責清晰、督查到位、獎罰分明”，確保網絡的安全與正常使用。把使用信息技術并取得突出成績納入對教師評價考核之中。另外，學校對光碟、錄像帶、錄音帶、購買、自制的教學軟件等資源實行計算機管理，達到了使用方便快捷的目的。同時還建立了教學儀器等資源管理制度，農遠資源公示制度，儀器借還制度，使用制度，等級制度，賠償制度等，確保了資源最大限度的運用。
三、加強建設，強化裝備
我校歷來重視現代教育技術與裝備的建設。自1998年來，我校在普及實驗教學方面做了大量工作。我校投資20多萬元購置書柜、儀器柜余16個，購置電教、儀器一大批，圖書一萬余冊。擠出房屋，基本滿足了各種功能用房。
20xx年以來，我校緊縮開支，先后投資20萬余元購置電腦30余臺，建成了中心完小、白銀村小多媒體教室，在完小實現了班班通，使現代教育技術走進了農村學校教室，農村孩子也初步感受到教育現代化。隨著設備的老化，國家的農村遠程教育工程將這些設備逐漸代替。目前我校已按模式一和模式二配齊。
近年來，學校雖然經費緊缺，但為保證教育資源，我校每年都投入了上萬元資金添置圖書、教儀和電教設備，使教學裝備不斷增加、不斷更新、不斷適應現代教育教學的需求。在學生減少減班的情況下，完小即將多余的教室用作電教室，使設備安裝更規范、更利于教學。
四、積極應用，注重效益
如何積極應用好現有裝備，充分發揮其教育教學的功能，產生
3 良好的效益。我們做了以下工作:
（一）、緊抓培訓，提升師資。
1.為了使教師成為信息技術教育的先鋒，我校積極選派有一定基礎的教師參加區級培訓，使之盡快熟練掌握現代教育技術，成為學校技術骨干，20xx年我校教師分批次參加了“教育信息技術能力”培訓，其中李雪蓮、羅正兵、湯偉三位老師已于20xx年參加了考試。同時參加鎮級培訓20余人次，校級培訓共100余人次，通過分層分批的培訓，學校現代遠程教育的工作平臺已逐漸構筑完成。
2.堅持每周一的業務學習和間周晚間業務學習。采取培訓、自學、討論，觀看影視資料等形式，大面積提高教師的理論水平，豐富教學實踐經驗。在此基礎上，我校繼續采取集中學習與自學相結合的方式，安排學校技術骨干積極培訓學校教師，在培訓的內容上側重三個方面，一是理論層面。主要有現代遠程教育的內涵、重點、難點以及實現現代遠程教育的規律、特點等基本問題。二是技術層面。要求技術人員全面掌握包括網絡系統在內的現代遠程教育設施的使用和日常維護管理，能夠制作網頁，并對一般教師進行指導；要求管理人員全面了解現代遠程教育管理的特點和要求，能應用網上教育管理資源和省電大規定的教務管理軟件；要求教師特別是專職教師會應用網上教學資源和其它多媒體教學資源，能制作簡單的課件。三是方法層面。方法層面主要是指適應現代遠程教育的教學模式、教學管理模式、技術管理模式的探索和實踐。教師在辦公管理、財務、學籍管理、網絡教室維護和管理、課件制作、信息技術與學科教學整合等方面得到
4 了提高。通過采用多形式、全方位的培訓，學校的領導、各處室業務人員均能熟練使用計算機辦公，很多老師成了運用現代化手段進行課堂教學的能手，在教育教學中發揮示范作用。
3.教師分批次參加了“重慶市數學優質課”“重慶市語文教學研究優質課”，參加了區級的新教材培訓，參加了體育、心理健康學習、品德與生活等觀摩活動，學習了許多信息技術運用的寶貴經驗。
（二）、大力宣傳，營造氛圍。
一是利用板報、墻報對教育信息技術，農遠工程進行大力的宣傳；二是學校技術管理人員每周將下載的資料進行整理，整理后打印公示于“信息公示欄”中；三是學校將購進的新書、新教儀制成表格公示于“信息公示欄”中，讓師生知曉；四是利用“6.26”禁毒日和“12.1”艾滋病日等宣傳日，下載有關宣傳片向學生放映，內容圍繞愛國主義、國防知識、環保知識、安全知識、革命傳統教育等，并要求學生寫出心得體會，通過直觀的影視，既降低了教學難度，又使廣大師生感受到了現代信息教育技術的氣息。
（三）、充分應用，推動活動。
隨著教育的發展，素質教育的推進，教師逐步改變了一本書、一支粉筆進課堂的做法。我校注重了對教師常規的考核，要求教師備課都有教學準備，在鎮中心教研組每期組織的教研活動的推動下，80％以上教師學會了制作課件，個別教師達到了較高的水平，教師備課普遍有課件、有收錄機、有掛圖、有光碟或者有實驗器材準備，并將教師對多媒體，教學儀器的使用情況作為考核的主要依據。同時，結合
5 我校住宿生實際情況，在每周三或四晚上的課外活動中，教師根據教學活動的需要，師生共同制作教具或其它科技制作，促進了師生動手，共同提高，本學年科技作品達100余件。
（四）、加強科研，促進運用
“走科研興校之路”是我校發展的根本之路，加強現代信息技術與課程的整究，更使學校的發展步上高速路。20xx年我校區級課題“信息技術在教學中的運用”作為科研課題進行研究，成立了由校長胡仁仿為組長的課題研究小組。自開題以來，我校課題組成員實行電子備課達3000次以上，利用多媒體教學達1000次以上，同時圍繞課題開展了各項活動，真正將信息技術運用于教學：
1.開展多媒體課堂教學大賽活動6次，彭鳳英、郝紹春、左艷紅等176名教師參加語文、數學、音樂、美術、思品、社會、自然等學科比賽，并評出了一等獎18名，二等獎32名，三等獎40名；課件制作比賽活動3次，共收到課件作品200余件，楊明丹等教師的93件作品獲獎。
2.開展了“信息技術在教學中的運用”論文大賽，共收到論文72篇，共評出一等獎6篇，二等獎14篇，三等獎24篇。
3.開展了學科教案評選活動，共收到不同學科，不同年級的教案64篇，共32篇教案獲獎。
4.在課題研究過程中，教師們共寫出研究心得、總結共計400余篇，使信息技術在教學中充分得到了運用。
歷時三年，我校課題組成員在經過落實課題，完善細則；課題
6 實施，積累材料；推廣階段，深化研究；整理總結，撰寫論文四個階段后，經專家論證該科研課題也于20xx年3月結題，該科研成果已在我校推廣運用。
（五）、活躍教研，提升課堂
我校緊緊圍繞教管中心教研活動，堅持開展校本教研活動和課堂評估活動。每學期定期和不定期開展各年級教研活動至少四次，在活動中，大部分教師能積極參與活動，并能充分運用資源，合理熟練地使用課件上課，上課的方法靈活多樣，能給聽課的教師起到很好的示范帶頭作用。同時，在評課的過程中，每位教師能各抒己見，發表自己的見解和看法，能點評在實處，給教師們充分展示和學習的機會，提升課堂實效。
（六）、裝備運用成效顯著。
1.我校教師運用信息技術收集和處理信息的方法，使網絡資源在備課、上課、知識拓展、資料搜集等方面發揮重要的作用，改變了傳統的教學方式。教師在語文、數學、音樂、美術、思品、社會、自然等學科廣泛運用信息技術進行備課、授課，為信息技術轉化為教學手段提供了探究的平臺。
2.我校圖書室的圖書借閱率達到3000冊以上，實驗開出率達到規定要求。教學掛圖、音、體、美設備都能得到充分利用。
3.由于現代教育信息技術與裝備的應用，我校教學質量始終位居全鎮前茅，教師素質不斷得到提高。在參加合川區第七屆、第八屆中青年教師賽課活動中，我校李雪蓮等共8位教師獲得
二、三等級獎。
7 在班主任基本功大賽中，彭鳳英、李雪蓮兩位老師分獲二等獎和優秀獎；在論文大賽中，我校教師撰寫的論文共14篇獲重慶市級獎、8篇論文獲得合川區級獎、13篇論文獲得鎮級獎，22篇論文獲得校級獎；在重慶市級刊物上發表論文2篇、合川區級發表論文9篇；本學年，我校教師積極利用合川教育網進行校園、管理、教學、活動等宣傳，發表教育信息60余篇，其中多篇報道在《合川日報》上刊登。
五、存在問題
1.學校功能用房不夠，嚴重阻礙了各學科教學。
2.對硬件設施設備的管理、維護未全到位，布置安排有待進一步優化。
3.管理和應用的過程記載堅持差，資料不齊。
六、解決策略
1、各校領導應進一步提高認識，強化重視程度。
2、進一步落實管理人員職責，明確責任、權利。加強學校的督查指導。
3、修訂實驗教學和現代遠程教育的教學考核方案，并落實于每位教師的具體教學過程中。拓寬教師的應用面。促使教師適應并積極主動應用現代遠程教學手段，服務于教學，提高教育教學質量。
信息技術自查報告6
學校教育的和諧，需要規范科學的管理來保障，需要學習工作一體化的育人氛圍做支撐。**鄉中心寄校在推動教育信息化的進程中，不斷探索實施信息化管理的有效策略，營造嚴謹、扎實、生動的校園文化，為學校、教師、學生、家長的共同發展搭建了嶄新的平臺。總結我校的現代信息化教育發展狀況，自評報告如下：
一、規范組織與管理
1、設立合理的人員機構
為加強學校教育信息化建設，我校信息化建設工作由江永巴桑校長全面負責。按照要求，學校成立了信息中心，中心主任為賀平安。
2、制定可行的規劃計劃
隨著教育信息化的快速發展，學校提出了具體可行的措施和實施方案，確保了信息技術工作順利開展。
3、建立完善的規章制度
近年來學校逐步制定和完善了信息化方面的各項規章制度，以及應用信息技術進行教育管理和教育資源建設的機制，加強管理和使用。
二、加強信息化環境建設
1、我校的計算機房設置了專人管理。管理員隨時檢查維修設備，清掃教室衛生，保障了設備使用率。
2、掌握了一定信息技術技能的老師，不斷嘗試探
三、注重信息技術學科教學與應用
1、建設學校網站，拓展信息空間
根據教育信息化發展需求，學校建立了學校網站，以利于合理建構教育信息化環境。學校網站主要用于學校教育教學工作的對外宣傳，新課程理論與實踐的研討，學校與家長、社會的溝通，學校辦學經驗的傳播等，并為教師提供了在校交流教案、課件、習題的平臺。2、豐富校級資源庫，實現資源共享
我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發和積累，并投放于學校資源庫，自從建立了電子備課制度之后，各學科各年級教學設計電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。但是，由于教師對學生使用的軟件開發不夠，造成學生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來了使用的不便。
3、不斷加強信息技術與學科教學的整合
要求教師深入挖掘應用教材，領會編者意圖，創造性地運用信息技術促進學生實現有效學習。因此70％以上的教師能夠恰當適時地應用好信息設備。學校每學期都組織一次應用信息技術的課堂評優，極大地促進信息技術與學科教學的整合。
四、提升隊伍素養
1、加大培訓力度
為迅速提高教師們的信息素養，我們精心確定自辦培訓的內容，逐步擴大培訓的范圍，對校領導、學科教師進行了相應的培訓。學校每學年都制定出重點突出、切實可行的培訓計劃，并按計劃完成培訓任務。培訓中采取了校內外結合的靈活的培訓方式，提高了教師應用現代信息技術的水平。在技能方面，學校提出了“四會”培訓標準，即會文字處理；會發送電子郵件；會自制課件并運用課件輔助課堂教學；會熟練使用投影儀相關設備。
2、發揮示范作用
教師信息素養的快速提升，使課堂教學更具生機和活力。利用現
代教育技術所上的公開課受到廣泛好評。在今后的工作中，我們將加快學校信息化建設的步伐。
五、存在問題
1、加強科學管理，完善各項制度，做到責任到人，重點加強對教室內各種信息設備的管理，進一步提高教室內信息設備的利用率。
2、建設健全班班通設備，真正讓教育信息技術手段為教育教學服務。
**鄉中心寄校
****年**月**日
信息技術自查報告7
為了促進我校教育信息技術、教育裝備及現代遠程教育的發展，提高教育信息技術與裝備工作效益，充分發揮其推進義務教育均衡發展的作用，鞏固“兩基”成果，強化學校對教育技術與裝備工作的管理，提高教育技術與裝備運用效益，充分發揮現代教育技術和實驗教學工作的作用，我校高度重視，做了大量的工作，使現代教育信息技術與裝備工作不斷前進。下面就我校近年來開展教育信息技術工作的情況，作回顧和匯報：
一、基本情況
共和縣第一小學，現有教學班32個，在校學生1900多人。學校具有較高政治素質和管理能力的領導班子，職能機構與群團組織健全，在職教職工93人，大專以上歷以上90人，高級職稱4人，中級職稱63人，初級職稱26人。
二、加強管理，措施落實
近年來，學校注重發揮自身優勢，將信息化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和信息化程度為目標，注重學校現代化硬件建設、軟件建設的同時，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進信息技術教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。
（一）、領導機構健全，分工明確
構建三個層面的管理體系。為了加強對現代教育信息技術工作的管理，增1強學校信息化工作的推進力度，我校高度重視，構建了推進教育信息化工作的三個層面的管理機制：
領導層面：成立了由校長為組長，副校長為副組長，以教導主任、總務主任、教研組長，教師為組員的“現代教育技術領導小組”、負責目標確定、整體規劃、相關制度的制定。教導處、年級組等部門發揮各自職能，共同做好教育信息化的推進工作。
參與層面：全體師生積極學習、掌握現代教育技術，成為推進學校信息化建設的積極參與者、實踐者。
輻射層面：將積累的經驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握并會運用。我校還配備了現代教育技術兼職技術員，輔導教師，配備了實驗儀器管理人員，還專人落實了圖書管理人員、體、美器材管理人員。
（二）完善制度，管理到位
為確保我校現代教育模式一、模式二投入使用后，為提高設備的使用壽命和效率，我們本著“管理先行”的原則，以海南州72號文件為主體先后制定了各種規章制度，并做到“分工明確、職責清晰、督查到位、獎罰分明”，確保網絡的安全與正常使用。把使用信息技術并取得突出成績納入對教師評價考核之中。同時還建立了教學儀器等資源管理制度，農遠資源公示制度，儀器借還制度，使用制度，等級制度，賠償制度等，確保了資源最大限度的運用。
三、加強建設，強化裝備
我校歷來重視現代教育技術的建設。自1998年來，我校在學校信息技術建設方面做了大量工作，建設班班通項目投資達68萬元，給教師配備筆記本電腦，各辦公室有電腦，學校網絡接入10兆光釬，聘請專業電腦公司對學校網絡綜合布置，每個教室都能通網，電視閉路系統，使信息教育技術走進了學校教室。近年來，學校雖然每學期都投入上萬元資金用于添置電教設備和設備的維護，使教學裝備不斷增加、不斷更新、不斷適應現代教育教學的需求。設備安裝規范、更利于教學。
四、積極應用，注重效益
如何積極應用好現有裝備，充分發揮其教育教學的功能，產生良好的效益。我們做了以下工作：
（一）、緊抓培訓，提升師資。
1、為了使教師成為信息技術教育的先鋒，我校積極選派有一定基礎的教師參加各級培訓，使之盡快熟練掌握現代教育技術，成為學校技術骨干，通過分層分批的培訓，學校現代遠程教育的工作平臺已逐漸構筑完成。
2、堅持每周一和周二組織教師參加校本培訓，采取教師觀看光盤、討論、再請教師試講（嘗試課）再討論的形式，大面積提高教師的理論水平，豐富教學實踐經驗。在此基礎上，我校繼續采取集中學習與自學相結合的方式，安排學校技術骨干積極培訓學校教師，在培訓的內容上側重三個方面，一是理論層面。主要有現代遠程教育的內涵、重點、難點以及實現現代遠程教育的規律、特點等基本問題。二是技術層面。要求技術人員全面掌握包括網絡系統在內的現代遠程教育設施的使用和日常維護管理，能夠制作網頁，并對一般教師進行指導；要求管理人員全面了解現代遠程教育管理的特點和要求，能應用網上教育管理資源；要求教師特別是專職教師會應用網上教學資源和其它多媒體教學資源，能制作ppt課件。三是方法層面。方法層面主要是指適應現代遠程教育的教學模式、教學管理模式、技術管理模式的探索和實踐。教師在課件制作、信息技術與學科教學整合等方面得到了提高。通過采用多形式、全方位的培訓，學校的領導、各處室業務人員均能熟練使用計算機辦公，很多老師成了運用現代化手段進行課堂教學的能手，在教育教學中發揮示范作用。
3、教師分批次參加了學校教學研究優質課，到西寧觀摩活動，學習了許多信息技術運用的寶貴經驗。
（二）、注重信息技術學科教學與應用
1、豐富校級資源庫，實現資源共享
我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發和積累，各學科各年級教學設計電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。每學期安排教師自制課件2個，但是，由于教師對學生使用的軟件開發還不夠，造成學生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來了使用的不便。
2、不斷加強信息技術與學科教學的整合
要求教師深入挖掘應用教材，領會編者意圖，創造性地運用信息技術促進學生實現有效學習。因此70％以上的教師能夠恰當適時地應用好媒體。
（三）、充分應用，推動活動。
隨著教育的發展，素質教育的推進，教師逐步改變了一本書、一支粉筆進課堂的做法。我校注重了對教師常規的考核，要求教師備課都有教學準備，在教研組每期組織的教研活動的推動下，95％以上教師學會了制作課件，個別教師達到了較高的水平，教師備課普遍有課件、有收錄機、有掛圖、有光碟或者有器材準備，并將教師對多媒體，教學儀器的使用情況作為考核的主要依據。
（四）、加強科研，促進運用
“走科研興校之路”是我校發展的根本之路，加強現代信息技術與課程的整合，更使學校的發展步上高速路。近年來，學校承擔了“課堂教學中如何培養學生合作能力”、“提高小學語文教師針對實際解讀教材能力的素養”省級教學課題的研究工作，自開題以來，我校課題組成員實行電子備課達3000次以上，利用多媒體教學達1000次以上，同時圍繞課題開展了各項活動，真正將信息技術運用于教學。
（五）、活躍教研，提升課堂
我校緊緊圍繞教研活動，堅持開展校本教研活動和課堂評估活動。每學期定期和不定期開展各年級教研活動至少四次，在活動中，大部分教師能積極參與活動，并能充分運用資源，合理熟練地使用課件上課，上課的方法靈活多樣，能給聽課的教師起到很好的示范帶頭作用。同時，在評課的過程中，每位教師能各抒己見，發表自己的見解和看法，能點評在實處，給教師們充分展示和學習的機會，提升課堂實效。
（六）、裝備運用成效顯著。
1、我校教師運用信息技術收集和處理信息的方法，使網絡資源在備課、上課、知識拓展、資料搜集等方面發揮重要的作用，改變了傳統的教學方式。教師在語文、數學、音樂、美術、思品、社會、自然等學科廣泛運用信息技術進行備課、授課，為信息技術轉化為教學手段提供了探究的平臺。
2、由于現代教育信息技術與裝備的應用，我校教學質量始終位居全鎮前茅，教師素質不斷得到提高。
五、存在問題
1、對硬件設施設備的管理、維護未全到位，布置安排有待進一步優化。
2、學校有1911名學生，微機室計算機設備陳舊，只有40臺學生用計算機，無法保證上機課的質量。
六、解決策略
1、學校領導應進一步提高認識，強化重視程度。
2、進一步落實管理人員職責，明確責任、權利。加強學校的督查指導。
3、修訂實驗教學和現代遠程教育的教學考核方案，并落實于每位教師的具體教學過程中，拓寬教師的應用面，促使教師適應并積極主動應用現代遠程教學手段，服務于教學，提高教育教學質量。
信息技術自查報告8
我校自從xx年開展信息技術教學及應用實踐工作以來，經歷五年多的時間，總投資一百四十余萬元，建成了全市第一家校園網絡系統，2個多媒體網絡教室，建起了13個多媒體演播室，1個語言實驗室，目前全校共擁有各類電腦一百余臺，其中辦公及管理用27臺，多媒體教學用13臺，學生用79臺。這四年來，我校堅持科研先行、課題推進的方式，從信息技術裝備、多媒體輔助教學、校園網絡應用、信息技術教學四個方面對信息技術在學校工作中的應用展了全方位的研究和實踐活動，取得了豐碩的成果，并成為了攀枝花市首批現代教育技術示范學校，現將我校的信息技術應用自查情況匯報如下：
一、建立健全的組織機構，形成完善的管理制度，全面推進信息技術的發展。
一九九八年，我校在開始全面開展信息技術應用工作時，就依據科學性、實用性、超前性的原則制定了信息技術應用的五年發展規劃，建立起了以校長為組長，書記為副組長的信息技術應用管理機構，全面開展信息技術應用與研究活動。
組長：xx
副組長：xx、xx、xx。
成員：xx、xx、xx。
在這個管理機構中，專職教師2人，高級教師5名，中級職稱2名，所有人員的學歷均達到了相應的學歷。
我校的信息技術應用及研究的各項目均由校級領導直接管理，按照學校制定的遠期規劃，各工作小組在每個學年度均制出定了相應的工作計劃，提出工作措施和實施步驟，并落實到人頭具體實施，因而工作卓有成效，每個學年度均達到或超出了預期的目標。
為加強信息技術應用與研究的管理工作，學校還針對信息技術工作的特點，制定了信息技術科研管理制度、網絡設備使用管理制度、網絡信息管理制度、網絡教室使用管理制度、演播教室使用管理制度、辦公電腦使用管理制度、信息技術設備和軟件借用管理制度、信息技術領導小組工作職責、網絡管理中心工作職責、網絡管理人員工作職責等十余項管理制度和職責，健立健全了各項規章制度，進行了科學化、規范化管理，使信息技術工作一直能有序地進行。
良好的管理機構、高素質的人員隊伍、完整的實施方案、健全的管理制度為我校的信息技術應用的發展創建了良好的環境。
二、信息技術的環境建設。
我校自開展信息技術應用與研究工作以來，一直很重視信息技術應用環境建設。自1998年以來，我校共籌集資金一百四十余萬元，用于改善信息技術的裝備條件，為全校師生實施信息技術的應用與研究創建良好的工作環境。
，我校除配置了常規的信息技術裝備以外，還購置了掃描儀、視頻采集卡、刻錄機等設備，為將來建立專用的多媒體備課室、音像電子閱覽室創造有利的條件。
隨著多媒體輔助教學在我校的普及推廣，為滿足多媒體輔助教學經常性應用的需要，我校還籌集資金，共建起了13個多媒體演播室，已完全能夠滿足多媒體輔助教學的需要。
我校還分別于xx年、xx年建設了二個多媒體網絡教室，其中一個為50座，以清華同方賽揚600/64M/15G的電腦為主體，主要用于初中學生的信息技術教育、教師信息技術培訓、基于網絡環境下的教學研究等，另一個為25座，以GX166微機為主體，主要用于小學信息技術教育，這二個網絡教室已能夠滿足我校的信息技術教學的要求，每個微機室的使用率均為20課/周以上。另外，我校還建設了一個46座的語言實驗室，用于語言學科課的教學，xx年我校再增一個50座高規格的多媒體語言實驗室，用于語言學科教學和多媒體輔助教學，從應用情況來看，除語文、英語等語言學科的使用率較高外，音樂、美術、信息技術、理化等學科也有較高的使用率。
我校還于xx年自籌資金建設起了攀枝花市第一家功能完善的校園網絡系統，實現了資源共享、信息交換、遠程訪問、辦公自動化等功能，并建立起了相應的網絡管理中心，具體負責校園網絡應用的各事宜。xx年底學校再度籌資升級改造校園網，增配了一個高性能、高容量的服務器（清華同方PIII/主頻1G/內存1G/硬盤108G），一個專用郵件服務器，主干線全部換用光纖，通訊設備均使用高質量的交換機，主干線帶寬能達到100M以上，10M到桌面，有效地實現信息管理、資源管理、信息交換、網上學習、視頻點播、課件點播等功能，同時還為接入Internet網打下基礎。
為使校園網的應用能起到實效，學校還投資近三萬元購買了利利華校長辦公管理系統，投資近萬元，購買了K12教育資源庫。并于xx年9月在四川省電教館申報立項了“利用PHP構建校園網絡信息平臺”實驗課題，致力于開發集成化的校園網絡，實現辦公信息管理、網上科研管理、班級管理、網上考試、學生心理分析、繼續教育、信息交換等功能，以促進校園網絡運用的進一步發展。目前，課題研究任務已全部結束，由《辦公管理系統》、《自助資源管理系統》《網上考試系統》《網上科研管理系統》組成的《校園網》開發完成并投入使用，xx年2月起，部分技術成果應用于攀鋼基礎教育網，均取得了良好的效果。
為加強信息資源建設，我校還安裝了永新卡，接收攀鋼電視臺發布的教育及其它資訊，并成功將教育資源部分接入校園網，為教育教學提供了更多更快的信息和資源。20xx年我校再投建一個現代遠程教育地面接收站，進一步了加強資源庫的建設。
為使信息技術裝備、功能教室、校園網能夠有效地發揮它們的作用，我們對信息技術常規裝備、專用功能室的使用都建立了完善的管理制度。要求對語言實驗室、多媒體網絡教室、多媒體演播室、校園網等方面的使用都要作好計劃，作好記錄，并指定專人進行維護管理。同時，我們還要求各教研組、各年級組都要定期開展好關于信息技術的教研科研活動，并作好相關的記錄。因此，我校信息技術的各項設備完好率均接近100%，都能隨時投入正常使用，并穩定地發揮它們的功能，使我校的信息技術的應用與研究工作一直能得到穩定地發展。
三、利用購置自制相結合的方式，加強信息資源的建設：
在信息技術應用和研究中，硬件的基礎，制度是保障，軟件則靈魂。因此，我校歷來都非常重視對信息技術信息資源的建設工作。近幾年來，我們共投入了近10萬元的資金購置各類電教軟件，通過各種手段大力加強對信息資源的搜集、整理、儲存、閱覽等工作，最大限度地提高信息資源的使用效率。
在電教教材購置方面，我們積極選用全國、省級審定推薦的教材。，已購置了正版計算機軟件35套，價值約8萬余元，購置引進的其它計算機軟件達一千余套，還購置了275張CD、180小時的錄像帶，520小時的錄音帶，基本滿足了全校師生對軟件的需求。
同時，我們制定了政策鼓勵教師自制電教教材，，教師自制課件總數已達300余件，其中在內容和表現形式上具有較強實用性、創新的課件達200余件，在參加的各級各類競賽中，我校共獲得獲1項國家級獎，16項獲省級獎，15項市級獎，45項獲處級獎，其中物理組制作的“初中物理多媒體輔助教學課件系列”于20xx年獲四川省電教科研成果一等獎，并在全省范圍內推廣發行，使全省各中小學校受益。
為提高軟件的使用率，學校對各類媒體資源均指定專人負責，實行標準化管理，建立了完整的目錄，并對教師進行一些必要的培訓，介紹教材的性能特點，使絕大部分教師均能恰當地使用，各項軟件的利用率均達到了100%，設備投施的完好率一直保持在90%以上。
為加強信息搜集的范圍，我校利用購置專用資源庫，接入寬帶信息網，接入Internet網的方式廣泛收集信息資源，用大量的大容量硬盤來進行存儲，并設計完成了“自助資源管理系統”對收集到的信息、資源用網絡數據庫進行統一管理，以最大限度地提高了全校師生對教育資源的使用率。
四、廣泛開展研究活動，加強信息技術應用的管理，利用課題推進的方式推動信息技術的.發展。
為使全校教師能規范地應用信息技術組織教育教學活動，我們要求教師在備課中要按要求進行信息技術的應用設計，在教案、活動設計中均要求有相應的記載。學校在每年的公開課、研究課、示范課中均要求教師盡量使用多媒體輔助教學手段，在教研活動中要對信息技術進行專題研究，并作好相關的記錄。這一手段有效地促進了我校信息技術的發展，在短短幾年內，信息技術的應用范圍已遍布全校各學科，并對促進教育教學水平的提高起到了積極的作用。
課題推進一直是我校發展信息技術發展的宗旨。為此，學校制定政策鼓勵教師從事有關的研究和實驗，并從時間安排、待遇等方面給予較大的優惠，學校還制定了“信息技術科研管理制度”，對信息技術的科研選題、實施、報告的撰寫、結題、推廣作了一系列的規定，要求選題要具有一定的理論研究意義，成果必須具備一定的價值，方案要完整，具有可操作性。這些手段大大地鼓動了教師從事教育科研活動的積極性，每年教師申報的校級課題均在6項以上，其中，80%以上的課題涉及到了信息技術。
我校承擔或參與主研的省級項目已達8項，其中《初中物理CAI課件開發及應用研究》課題獲1999年度四川省電教科研成果二等獎，攀鋼教育處第三屆科研表彰大會一等獎；《信息技術的研究與應用》課題獲xx年度四川省教育科研成果二等獎，第四屆教育處科研表彰大會一等獎；《利用PHP構建校園網絡信息平臺》于xx年10月通過省專家組的鑒定，被確認為全省領先水平；《初二物理計算機輔助教學課件的制作與研究》于xx年11月通過省專家組的鑒定，課題成果得到了好評；今年立項的省級課題《自助資源庫的建設及應用研究》、《中小學信息技術教學管理系統的開發及應用研究》課題將把我校的信息技術應用及研究推向深入。此外，我校還主研的有關信息技術方面的處級課題9項，其中2項結題，《初中歷史多媒體輔助教學課件開發及應用研究》課題獲攀鋼教育處第四屆科研表彰大會三等獎。
信息技術自查報告9
作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過20xx年師德師風建設“學法懂法守法，做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動，對照“十查十看”，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。
一、自查具體情況：
1．貫徹黨的教育方針情況：
本人在教學中沒有違背教育教學的規律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，并嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。
2．熱愛學生、尊重學生人格情況：
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然后喜歡我的課，喜歡接受我的教育。當然，在實際的教學中，由于方方面面的原因，曾出現過有諷刺、歧視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為。
3．為人師表、廉潔從教情況：
在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時間進行電腦輸入后打印下發給學生無償使用的，更沒有向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題；
4．遵守社會公德情況：
繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發生過、酗酒鬧事等違反社會公德現象；
5．關心集體、尊重同事情況：
教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，本人在工作時間上（15年）較短，工作的經驗還非常的缺乏，為此我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優秀做法，
取長補短，同時老同志在現代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發，犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、布置的臨時性工作，做到了團結同事，更沒有任何有損害集體榮譽和不利于團結的言行、舉止；
6．工作作風、工作紀律情況：
在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，高臺縣教體局、南華學區、以及學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業心。
7．階段性重點工作：
本人只是一個長期工作在教學一線的農村小學教師，在考試、招生、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行為。
8．課堂實效方面；
“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業的精挑細選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。
當然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完美無缺的，也有這樣或那樣的問題出現。
二、存在的不足：
1．遇到困難不能知難而進，有時有任其發展的松懈思想，教育教學方法還缺乏靈活性和改進力度，提高業務速度還不夠快；
2．與學生的溝通交流較少，對學生的思想動態了解不夠深入，在解決學生的思想問題時方法有些簡單；
3．在平等、公正對待學生方面，特別是要求學生方面，還不夠公正和嚴格。
三、分析產生這些問題的原因：
對事業上要求比較松懈，對工作態度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛崗敬業的高度嚴格要求自己，放松了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。在個別時刻對自己師德方面要求上放松了尺度。
信息技術自查報告10
在上級領導的支持、指導下，我校嚴格按照文件精神要求，對20xx年度學校信息技術與實驗教學工作進行了全方位的自查，各項指標均已達到驗收標準。現將我校工作情況匯報如下：
一、總體情況
一年來，我校大規模的改善辦學條件，信息技術及實驗教學工作得到了進一步發展。實驗室建設得到了鞏固和提高，教學儀器設備得到了充實。教學技術裝備逐步實現標準化和規范化。人員業務素質經過培訓得到不斷的提高，教師的教育觀念逐步更新，實驗教學和電化教學已逐步成為教師在教學中不可缺少的教學手段，演示實驗和分組實驗能按教學大綱和教材要求正常開出。
本次自評結果為：優
二、設施設備建設。
我校各功能室齊全，布置符合要求，設有實驗室一間，實驗保管室一間，閱覽室一間，多媒體室一間，遠程教育接收室一間，電腦室一間，實驗室都有供電、供水、排水設施，都有防火、防盜設施
三、信息技術與裝備管理
學校實驗教學，電化教育，信息技術教育及遠程教育均有專人管理，納入了學校工作計劃，學校各類計劃、制度健全，管理到位，考核有方。學校對各專任管理員要求嚴格，任課教師有計劃，有總結，教學儀器設備均上帳，保管到位，各種登記表冊填寫詳實，完整，規范。帳目齊備，儀器分類，擺放有序，整齊清潔（柜有柜卡、儀器有標簽），帳物相符，借還有據，定期保養。
四、信息技術與裝備應用等
學校充分發揮資源優勢，充分利用各種資源，每學期均按要求組織教職工學習遠程教育資源及信息技術知識，并納入教師個體考評，遠程教育管理員每天能堅持接收資源，并將資源歸類整理。閱覽室、圖書室管堅持每天開放兩小時以上。學校自然實驗開出率達95%。一年來，我們狠抓了有關人員的業務培訓，提高實驗技能和管理水平，積極選派教師參加各類活動，如：潼南縣實驗教師業務培訓，重慶市信息技術環境下教學征文活動等
五、存在問題
盡管我們做了大量的工作，取得了可喜的成績，但是從高標準嚴要求角度和先進學校相比，我們的工作還存在著一定的差距。
1、音、美、勞、體育、衛生器材的配備還顯不足，今后還要進一步努力，加強配置。
2、小學自然實驗教學有待進一步提高。
信息技術自查報告11
華廈小學現有學生514人，14個教學班，學校在職教師57名，其中市級骨干教師5名，區級骨干教師6名，是一所中等規模的全日制小學。
本年度學校信息化工作在上級主管部門的指導、支持下，結合我校的實際，把信息化建設作為學校建設中的重要部分，規范了信化建設工程，堅持從以課帶訓，培養教師信息技術水平，注重課堂教學實效，促進信息技術與課程整合的深入開展，切實提高學校管理、課堂教學等方面的信息化應用水平。具體工作匯報如下：
一、信息化建設基本情況
學校現有電子白板15套。（每個班級一套、多媒體大廳一套）計算機教室一間；生機比為：10:1：師機比為：2:1.多功能復印機1臺，還建立了學校內部的QQ群，實現了學校內資源共享，提高了教師們的信息交流。最大化地提高了網絡的作用。
二、工作情況
1、加強組織領導，促進學校教育信息化規范管理制度
學校成立了以校長為組長的教育信息化領導小組，建立各種制度，明確人員職責。重視管理，樹立服務第一的意識，由教導處主任負責教育信息化工作，抓好現代信息技術在課堂教學中的應用。在剛剛結束的區級、市級青年教師說課大賽上，我校周旅游、王翹楚兩名青年教師都取得了優秀的成績。
2、開展教師培訓，著力提高教師教育信息化素養
（1）、重點加強班班通設備培訓。
首先本著貼近教師工作實際，小處著眼、實踐積累的原則，把白板的使用作為教師本學年提高教學技能的一個重要方面。首先是強化培訓重點，做好總體規劃，制定了培訓計劃，確定了不同年齡段教師對白板應用的不同要求。其次強化培訓提高。為了使培訓確實具有針對性和實效性，在老師使用探索一段時間后，我們專門設計了電子白板使用情況調查問卷，就教師在使用過程中好的做法，好的經驗及技術上的問題進行了調查，在匯總情況之后，我們由原來的每月培訓1次。改為每月培訓2-4次，利用全體教師業務學習時間進行有針對性的培訓，重點務實。做培訓的教師均是我校的青年骨干教師。這樣讓老師們在不斷的體驗，不斷地反思的過程中逐步熟練白板使用技術，并且與學科整合。
其次做好白板使用及維護工作，每班都發有白板使用記錄表。網管員每周進行一次統計，并及時進行培訓指導。通過一年來的培訓，教師們的電子白板的使用能力得到了很大的提高。
（2）、加強對教師運用電子白板上課要求制度化，要求信息技術應用的學科覆蓋率達100%。電子教案率達80%以上，課時覆蓋率達30%以上。使教師能利用信息技術手段探索提高教學效率，促進教育教學創新。
（3）、學校網管員及所有任課教師可以把收集的一些教育資源網和教師學習網，都可以發到校內公用QQ群上，以方便教師查詢資料和上網學習。云資源備課系統就是老師們經常使用的教育教學資源平臺。給我們的教師在教育教學中帶來了極大的方便。
3、加強設備管理
一是加強設備的維護，對于基本的維護，由王德君老師負責，對于不能維護的，及時上報售后，保證設備的正常使用。班班通設備由班主任老師負責管理，出現問題不能使用上報管理員，由管理員負責進行維護維修；教師辦公用機由教師自己管理，多媒體教室和計算機教室由信息化管理員管理，實驗室專用多媒體設備由實驗員管理，要求做到設備無灰塵、工作正常化。
二是建立健全信息設備使用制度、賠償制度、網絡安全制度等，做到有制度可依，提高設備的使用壽命。目前沒有出現人為損壞設備的現象，各設備運行正常。
4、加強信息技術的研究與應用
（1）、建立學校教育資源庫，加強教師運用現代教育設備的能力。開學初，要求每位教師在所上班級中建立自己學科的文件，把本學期所使用的課程資料存放于文件夾中，如：教師的課件、課堂教學視頻、教師電子備課收集與管理，建立學校自己的資源。讓利用信息技術為教與學服務。教師能夠利用電腦進行備課，根據教學實際上網查尋資料、制作課件等。
（2）、開立開足信息課，全校所有年級都開設了信息技術課。保證每個班級每周一節信息技術科。并且數學、語文、科學、品德等學科教師還時常組織學生上網絡課。
（3）、注重興趣培養，努力提高學生信息素養。學生興趣要圍繞提高學生的信息素養來設置，每一個學生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫…等等。根據這樣的要求，信息技術老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養，另一方面積極輔導學生，積極參加上級組織的網絡競賽活動。
三、面臨的問題
當然，我校的信息化建設工作還存在著很多不足之處，學校網站需要完善，更新頻率不夠。學生在比賽中獲得的獎項較少，學生利用信息技術的能力和參與網絡學習意識還需要進一步培養等。教師機數量不足，學生機陳舊，部分學生機已無法使用。還有信息技術科研工作還存在很大差距。
四、今后發展思路與措施。
一是加強對學校管理員的培訓，提高對信息化設備的管理能力。
二是加強教師的培訓，提高教師的信息化水平。
三是軟件建設方面，加強學校教學資源庫的管理（教案庫、試題庫等）的進一步建設和完善，有效地發揮優質資源作用，資源共享，促進教育教學的提高。承擔信息技術市級以上的科研課題。
四是建立多元化教育信息資金來源機制，有效改善教師機不足與學生機陳舊的現狀。
總之，我們要不斷捕捉新的機遇和發展空間，繼續加大投入、注重教師培訓、創建和利用各種資源優勢，加大各學科的整合力度，讓信息化設備更好地為教學服務。
信息技術自查報告12
學
一、報名情況
20xx學年華埠中學學校現有教職工137人，本學期除退休1人（汪有順），進入公務員隊伍1人（鄭凌），后勤3人（吳繼英、邵云蓮、汪志祥），近幾年退休3人（程其順、姜小平、徐怡全）未報名參訓外，另有12位老師（沈高福、項傳有、王琳、楊柄強、余華明、葉星星、曹娟、姚城、汪露強、周希瑩、汪青山、許光銳）和7位新教師未報名參訓，本次實際報名110人（包括借調開中的傅德良）。
二、組織管理情況
1、20xx年9月6日孫兵校長在學校行政會議作了本學期工作布置，要求教科室本學期做好教師信息技術提升的各項工作。
2、省培訓平臺開通，確定報名期間，教科室連續向全校教師發出4個短信提醒教師培訓報名。
3、9月28日教科室帶領兩位計算機教師到衢二中參加信息提升工程操作要求培訓。12月10日安排28位教師參加信息技術提升工程推進會。
4、提升工程各階段開始前一天，通過短信通知教師明確各階段任務，保證所有教師能及時完成各階段的各項任務。
三、培訓情況
1、教師培訓積極性高。網絡研修開始后，教師利用空余時間積極觀看視頻；很多教師感到收獲頗豐，并有意識地運用于教學實踐，教師滿意度高。
2、階段引領，指導研修方案。為了讓教師在繁忙的工作之余有計劃、有目的的進行培訓，教科室及時發布階段學習提示，學員的培訓工作正常、有序。
3勤加督促，保障教師培訓成績。學校積極關注信息提升工程的培訓動態，督促教師按照階段完成學習，確保每一位老師都能通過考核。
4、積極參加線下研修活動，聽取專家的活動指導。12月10學校組織相關教師參加在衢州中專舉行的線下活動，著力探索基于信息技術環境下的創新教學模式的有效途徑。
信息技術自查報告13
我校自從一九九八年開展信息技術教學及應用實踐工作以來，經歷五年多的時間，總投資一百四十余萬元，建成了全市第一家校園網絡系統，2個多媒體網絡教室，建起了13個多媒體演播室，1個語言實驗室，目前全校共擁有各類電腦一百余臺，其中辦公及管理用27臺，多媒體教學用13臺，學生用79臺。這四年來，我校堅持科研先行、課題推進的方式，從信息技術裝備、多媒體輔助教學、校園網絡應用、信息技術教學四個方面對信息技術在學校工作中的應用展了全方位的研究和實踐活動，取得了豐碩的成果，并成為了攀枝花市首批現代教育技術示范學校，現將我校的信息技術應用自查情況匯報如下：
一、建立健全的組織機構，形成完善的管理制度，全面推進信息技術的發展。
一九九八年，我校在開始全面開展信息技術應用工作時，就依據科學性、實用性、超前性的原則制定了信息技術應用的五年發展規劃，建立起了以校長為組長，書記為副組長的信息技術應用管理機構，全面開展信息技術應用與研究活動。
組長：
副組長：
成員：
在這個管理機構中，專職教師2人，高級教師5名，中級職稱2名，所有人員的學歷均達到了相應的學歷。
我校的信息技術應用及研究的各項目均由校級領導直接管理，按照學校制定的遠期規劃，各工作小組在每個學年度均制出定了相應的工作計劃，提出工作措施和實施步驟，并落實到人頭具體實施，因而工作卓有成效，每個學年度均達到或超出了預期的目標。
為加強信息技術應用與研究的管理工作，學校還針對信息技術工作的特點，制定了信息技術科研管理制度、網絡設備使用管理制度、網絡信息管理制度、網絡教室使用管理制度、演播教室使用管理制度、辦公電腦使用管理制度、信息技術設備和軟件借用管理制度、信息技術領導小組工作職責、網絡管理中心工作職責、網絡管理人員工作職責等十余項管理制度和職責，健立健全了各項規章制度，進行了科學化、規范化管理，使信息技術工作一直能有序地進行。
良好的管理機構、高素質的人員隊伍、完整的實施方案、健全的管理制度為我校的信息技術應用的發展創建了良好的環境。
二、信息技術的環境建設。
我校自開展信息技術應用與研究工作以來，一直很重視信息技術應用環境建設。自1998年以來，我校共籌集資金一百四十余萬元，用于改善信息技術的裝備條件，為全校師生實施信息技術的應用與研究創建良好的工作環境。
到目前為止，我校除配置了常規的信息技術裝備以外，還購置了掃描儀、視頻采集卡、刻錄機等設備，為將來建立專用的多媒體備課室、音像電子閱覽室創造有利的條件。
隨著多媒體輔助教學在我校的普及推廣，為滿足多媒體輔助教學經常性應用的需要，我校還籌集資金，共建起了13個多媒體演播室，已完全能夠滿足多媒體輔助教學的需要。
我校還于1999年自籌資金建設起了攀枝花市第一家功能完善的校園網絡系統，實現了資源共享、信息交換、遠程訪問、辦公自動化等功能，并建立起了相應的網絡管理中心，具體負責校園網絡應用的各事宜。20xx年底學校再度籌資升級改造校園網，增配了一個高性能、高容量的服務器（清華同方PIII/主頻1G/內存1G/硬盤108G），一個專用郵件服務器，主干線全部換用光纖，通訊設備均使用高質量的交換機，主干線帶寬能達到100M以上，10M到桌面，有效地實現信息管理、資源管理、信息交換、網上學習、視頻點播、課件點播等功能，同時還為接入Internet網打下基礎。
為使校園網的應用能起到實效，學校還投資近三萬元購買了利利華校長辦公管理系統，投資近萬元，購買了K12教育資源庫。并于20xx年9月在四川省電教館申報立項了“利用PHP構建校園網絡信息平臺”實驗課題，致力于開發集成化的校園網絡信息管理系統，實現辦公信息管理、網上科研管理、班級管理、網上考試、學生心理分析、繼續教育、信息交換等功能，以促進校園網絡運用的進一步發展。目前，課題研究任務已全部結束，由《辦公管理系統》、《自助資源管理系統》《網上考試系統》《網上科研管理系統》組成的《校園網信息管理系統》開發完成并投入使用，20xx年2月起，部分技術成果應用于攀鋼基礎教育網，均取得了良好的效果。
為加強信息資源建設，我校還安裝了永新卡，接收攀鋼電視臺發布的教育及其它資訊，并成功將教育資源部分接入校園網，為教育教學提供了更多更快的信息和資源。20xx年我校再投建一個現代遠程教育地面接收站，進一步了加強資源庫的建設。
為使信息技術裝備、功能教室、校園網能夠有效地發揮它們的作用，我們對信息技術常規裝備、專用功能室的使用都建立了完善的管理制度。要求對語言實驗室、多媒體網絡教室、多媒體演播室、校園網等方面的使用都要作好計劃，作好記錄，并指定專人進行維護管理。同時，我們還要求各教研組、各年級組都要定期開展好關于信息技術的教研科研活動，并作好相關的記錄。因此，我校信息技術的各項設備完好率均接近100%，都能隨時投入正常使用，并穩定地發揮它們的功能，使我校的信息技術的應用與研究工作一直能得到穩定地發展。
三、利用購置自制相結合的方式，加強信息資源的建設：
在信息技術應用和研究中，硬件的基礎，制度是保障，軟件則靈魂。因此，我校歷來都非常重視對信息技術信息資源的建設工作。近幾年來，我們共投入了近10萬元的資金購置各類電教軟件，通過各種手段大力加強對信息資源的搜集、整理、儲存、閱覽等工作，最大限度地提高信息資源的使用效率。
在電教教材購置方面，我們積極選用全國、省級審定推薦的教材。到目前為止，已購置了正版計算機軟件35套，價值約8萬余元，購置引進的其它計算機軟件達一千余套，還購置了275張CD、180小時的錄像帶，520小時的錄音帶，基本滿足了全校師生對軟件的需求。
同時，我們制定了政策鼓勵教師自制電教教材，到目前為止，教師自制課件總數已達300余件，其中在內容和表現形式上具有較強實用性、創新的課件達200余件，在參加的各級各類競賽中，我校共獲得獲1項國家級獎，16項獲省級獎，15項市級獎，45項獲處級獎，其中物理組制作的“初中物理多媒體輔助教學課件系列”于20xx年獲四川省電教科研成果一等獎，并在全省范圍內推廣發行，使全省各中小學校受益。
為提高軟件的使用率，學校對各類媒體資源均指定專人負責，實行標準化管理，建立了完整的目錄，并對教師進行一些必要的培訓，介紹教材的性能特點，使絕大部分教師均能恰當地使用，各項軟件的利用率均達到了100%，設備投施的完好率一直保持在90%以上。
為加強信息搜集的范圍，我校利用購置專用資源庫，接入寬帶信息網，接入Internet網的方式廣泛收集信息資源，用大量的大容量硬盤來進行存儲，并設計完成了“自助資源管理系統”對收集到的信息、資源用網絡數據庫進行統一管理，以最大限度地提高了全校師生對教育資源的使用率。
四、廣泛開展研究活動，加強信息技術應用的管理，利用課題推進的方式推動信息技術的發展。
為使全校教師能規范地應用信息技術組織教育教學活動，我們要求教師在備課中要按要求進行信息技術的應用設計，在教案、活動設計中均要求有相應的記載。學校在每年的公開課、研究課、示范課中均要求教師盡量使用多媒體輔助教學手段，在教研活動中要對信息技術進行專題研究，并作好相關的記錄。這一手段有效地促進了我校信息技術的發展，在短短幾年內，信息技術的應用范圍已遍布全校各學科，并對促進教育教學水平的提高起到了積極的作用。
課題推進一直是我校發展信息技術發展的宗旨。為此，學校制定政策鼓勵教師從事有關的研究和實驗，并從時間安排、待遇等方面給予較大的優惠，學校還制定了“信息技術科研管理制度”，對信息技術的科研選題、實施、報告的撰寫、結題、推廣作了一系列的規定，要求選題要具有一定的理論研究意義，成果必須具備一定的價值，方案要完整，具有可操作性。這些手段大大地鼓動了教師從事教育科研活動的積極性，每年教師申報的校級課題均在6項以上，其中，80%以上的課題涉及到了信息技術。
到目前為止，我校承擔或參與主研的省級項目已達8項，其中《初中物理CAI課件開發及應用研究》課題獲1999年度四川省電教科研成果二等獎，攀鋼教育處第三屆科研表彰大會一等獎；《信息技術的研究與應用》課題獲20xx年度四川省教育科研成果二等獎，第四屆教育處科研表彰大會一等獎；《利用PHP構建校園網絡信息平臺》于20xx年10月通過省專家組的鑒定，被確認為全省領先水平；《初二物理計算機輔助教學課件的制作與研究》于20xx年11月通過省專家組的鑒定，課題成果得到了好評；今年立項的省級課題《自助資源庫的建設及應用研究》、《中小學信息技術教學管理系統的開發及應用研究》課題將把我校的信息技術應用及研究推向深入。此外，我校還主研的有關信息技術方面的處級課題9項，其中2項結題，《初中歷史多媒體輔助教學課件開發及應用研究》課題獲攀鋼教育處第四屆科研表彰大會三等獎。
課題的研究促進了教師水平的提高，在這三年中，我校教師撰寫的關于信息技術的論文已達三十余篇，其中7篇論文在省級及以上的刊物上發展，10篇獲市級以上獎。共開發完成了三百多件教學課件，其中1項獲國家級獎，11項獲省級獎，8項獲市級獎，30項獲處級獎。此外，教師在課題實驗中還形成了大量的素材、教案、試卷等教學資源，目前學校正在利用“自助資原管理系統”對這些資源進行收集整理。就成果數量和質量而言，我校在校園網應用、物理多媒體輔助教學、歷史多媒體輔助教學、數學多媒體輔助教學一直走在全市的前列。
利用科研推進，發展信息技術的應用與研究，是我校的辦學特色之一，我校能在短短幾年之內能取得如此豐碩的成果，要得益于良好的管理制度和教師創新精神的發揚，我們將會在今后的工作中努力保持目前的優勢，在更大范圍內發揮信息技術的作用。
五、開展信息技術培訓活動，是廣泛開展信息技術應用的基本保障。
信息技術應用的主體是教師，教師技術水平的高低，決定著信息技術應用水平層次。我校自開展信息技術的應用與研究工作以來，學校一直都非常重視培訓工作，在制定的五年規劃中就把培訓工作放到了非常重要的地位，規劃中制定了學校培訓的遠期目標。
結合學校的實際情況，信息技術管理中心分別對各類人員制定了相關的目標，針對學校的實際需要又制定了年度目標，利用多種形式對教師進行了培訓，在各類培訓中，校長和有關領導、電教人員都參加了培訓，起到了很好的示范作用。
送出培訓是我校對教師培訓的一個重要的手段，自1998年以來，學校共派出15人次到成都、廣西、廣東、海南、山東、上海、北京等地參加了國家、省有關部門組織的培訓活動，還針對計算機輔助教學、校園網絡應用、信息技術教育、信息技術裝備等項目進行學習和考察活動，通過這些活動，使派出人員增長了見識，提高了認識，從而也帶動了全校教師對信息技術的認識，促進了我校信息技術的發展。
校內培訓是我校信息技術的主要方式之一，信息技術管理中心針對教師的具體情況，分別對計算機操作基礎、多媒體課件開發、網絡應用、信息技術教育、信息技術理論、科開方法等進行了廣泛的培訓，校內大大小小的集體培訓次數達一百余次，有效地提高了教師的計算機應用水平，到目前為止，我校已經70%以上的教師能開發多媒體教學課件，100%的教師會操作計算機，30%的教師能開發精美的，具有推廣價值的課件，100%的辦公管理人員掌握了文檔處理、電子報表技術，能夠使用校園網進行信息交換，80%掌握了網絡操作的一般技術，基本滿足了我校信息技術應用的需要。
六、培養信息技術教師成為信息技術應用的骨干分子，全面提高信息技術應用水平。
信息技術教師是信息技術應用的主力，他們的行為直接影響周圍教師的使用積極性，為提高信息技術教師的技術水平，學校為信息技術教師提供足夠的發展空間，鼓勵信息技術教師深鉆技術，把技術應用于學校工作的方方面面，以推動學校信息技術應用現縱深方向發展。因此，我校的信息技術教師除在完成教學工作之外，還積極參與學校的各項管理工作，使他們的技術得到了充分的發揮，也進一步激發了他們積極探索未知領域的欲望，使我校的新技術應用一浪高過一浪。
我校一直很重視信息技術的開課工作，自1998年開課以來，一直保證了小學全部年級、初中一、二年級每周二課時，初三年級每周一課時的排課，信息技術教學的管理由信息技術應用研究領導小組直接負責，要求教師認真做好教學常規工作，教案要求全部備成詳案，并制作成電子文檔以備今后參考；要求學生的上機率不低于80%；學校領導經常性地聽、查信息技術課，同時也要求信息技術教師聽其它學科教師的課，并認真研究信息技術與其它學科資源整合的途徑，要求信息技術教師探索基于網絡環境下的教學，為新課改工作帶好頭。
七、信息技術應用中存在的問題及解決辦法、意見和建議
盡管我校信息技術開展得非常廣泛，但由于歷史和現實的原因，目前也存在著一些問題：
1、我校的信息技術的應用與研究工作由于開展得比較早，很多設備已老化無法使用，很多微機設備也處于汰濤的邊緣。在校園網技術應用中，我們建了寬敞路（通訊設備及線路）、也積累和生產了大量的貨（教學資源），但車子（微機）的性能太差，使信息技術向深層次發展帶來了一定的障礙。但由于學校經費緊張，這個問題在短期內難于解決，建議教育處在適當的時機能對學校的設備更新提供援助。
2、盡管我校進行了全員培訓，但仍有一部分教師由于工作量在、觀念轉變慢，到現在為止仍沒有達到學校制定的信息技術掌握標準，這還需要我們在今后的工作中進一步加強。
3、我校長期以來形成了大量的信息技術成果，但僅在校內使用，沒能在更大的范圍內得到推廣，建議教育處在科研科的組織下，能讓我校的技術成果能在全處范圍內推廣應用起來。
八、學校信息技術建設及應用規劃
通過幾年的努力，我校的信息技術發展勢頭喜人，在很多項目上一直走在全市的前列，但我們也清楚地認識到：逆水行舟，不進則退。因此我校將在學校現有條件的基礎上，在今后很長的一段時間內，在更大范圍內推廣信息技術。
1、保持現有優勢，繼續深化多媒體輔助教學、校園網絡應用研究工作。我校是攀枝花市最早研究多媒體輔助教學和校園網絡應用學校，學校的部分成果曾有力地推動了整個攀枝花市信息技術應用的發展，我校將在此優勢下綜合前期的研究成果，從教法上優化多媒體輔助教學，從優化校園網應用經驗上推動校園網技術的進一步發展。
2、結合新課改的精神，探索基于網絡環境下的教學。新課改中要求學生學會自主學習，我校有良好的校園網環境，有開發網絡軟件的技術骨干，我們將在此優勢下，結合新課改的精神，認真探索基于網絡環境下的教學，把新課改的精神落到實處。
3、發揮現有的資源優勢，積極探索信息技術與學科資源的整合。我校經過前期的研究，已積累了大量的各類教學資源，這些教學資源目前都是以電子文檔的形式存放，如何把信息技術和這些學科資源有效地結合起來，實現信息技術與學科資源的整合，也將是我校下一步要發展的目標。
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