班主任聘任制度（精選16篇）
在日常生活和工作中，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據。大家知道制度的格式嗎？下面是小編為大家收集的班主任聘任制度，歡迎閱讀與收藏。
班主任聘任制度 1
為鼓勵教師做好班主任工作，根據上級的有關規定，結合我校的實際，特制定本辦法。
一、班主任的地位
1.班主任是選聘的對班集體教育管理工作全面負責的教師，是班集體活動的組織者和教育者，是學校基層的政治骨干，既是班級的指導教師，也是班級的少先隊輔導員；
2.班主任是學生班級的直接領導者，有權決定班級事務、學生的一般獎懲及學生干部的選拔等工作；
3.班主任是密切聯系任課教師、學生組織和家長的`紐帶，要積極協調和聯系各方，形成合力，獲得優良的教育效果。
二、班主任的選聘
1.班主任實行聘任制度，由學校教務處制定班主任聘任條件，每學年初本人提出申請，在全體教師中公開選聘(可根據情況聘用教師)，德育處考查合格后由學校下達聘書，德育處備案；
2.做好班主任工作是每個教師義不容辭的責任，全體教師應積極報名應聘班主任。
三、班主任任職條件
1.忠誠教育事業，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表；
2.有主人翁意識和拼搏奉獻的精神；
3.具備創新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法；
4.具有較強的組織能力、協調能力和較高的綜合業務能力；
5.身體素質好，精力充沛，能全身心的投入到學生工作中。
四、班主任的工作職責
1.抓好學生的政治教育，做好思想工作；
2.抓好班級學風建設，指導學生提高學習成績；
3.關心學生身心健康，增強學生身體素質和心理素質；
4.關心學生生活，抓好日常管理以及組織學生開展各種文化競賽和文體活動。
班主任聘任制度 2
班主任是學校教育管理的直接承擔者和具體實施者，是學校教育教學管理隊伍中最基礎、最核心的力量。班主任的選聘直接關系到學校的各項具體教育和措施的落實，其作用不可低估，為了選好班主任，特制定本制度，其聘用對教務處負責。
一、班主任聘任原則：
1、堅持任人唯賢，突出德才兼備的原則；
2、堅持上崗到位，受聘人員條件與崗位職責要求相一致原則。
二、聘任條件
學校根據教師的綜合素質聘任班主任。聘任條件包括：身體狀況良好，師德高尚；具備一定的.班級管理經驗和教育心理學知識，熟悉班主任工作職責和教育管理相關法律法規；工作作風踏實，教育教學成績突出；有團結協作精神，能積極完成學校、處室、年級組布置的各項工作，在上學年或以往班主任工作中較好地完成了班級管理目標。
三、工作職責
1、班主任應愛崗敬業，具有強烈的事業心、責任感、奉獻精神，較高的政治素質和較強的組織觀念，認真工作，恪盡職守，努力為學生的全面發展服務。
2、深入了解本班學生的情況，成為促進學校和學生溝通的橋梁。了解和掌握本班學生德、智、體等全面情況。認真落實學校對學生的各項要求，及時反映學生、家長對學校工作的意見和要求。
3、協同各方面做好學生思想教育工作。組織和開展各種有針對性的、適合學生特點的思想政治教育活動和社會實踐活動；指導和幫助學生識別各種錯誤思潮，教育和督促學生遵紀手法、舉止文明，使學生提高自己服務、自己管理、自己教育的能力，養成優良作風；并注意做好后進生的教育和轉化工作。
4、優化班風學風。督促學生全面完成學習任務，注意發現和培養學業優秀的學生；組織開展學習交流活動，鼓勵成績優秀的學生帶動后進生，形成全班共進的良好學習風氣；經常與任課老師溝通，聽取他們對學生學風的反映，及時向任課教師轉達學生對教學的意見，通報學生的思想、學習情況，與任課老師共同做好教書育人工作；
5、建立班主任與家長溝通平臺，向家長如實通報學生在校表現和學習情況，爭取家長配合做好育人工作。
6、關心學生的身心健康。及時了解本班同學心理狀況，指導學生安排好課外活動，鼓勵學生積極參加學校組織的各項文體活動和科技創新活動；督促學生積極參加體育鍛煉。
7、注意選拔培養班干部。定期召開學生干部會議，了解、布置、檢查和指導學生干部工作；努力培養學生干部的獨立工作能力，積極向學校推薦品學兼優的優秀學生干部。
8、協同學校做好學生日常管理工作。協同學校了解學生經濟情況，對本班學生進行困難補助等工作，關心貧困生；協同學校對本班違紀學生的調查、處理和教育。
9、認真執行工作制度。每學期根據學校工作要點和本班實際情況制定本學期班主任工作計劃；認真記載班主任工作手冊；每學期末對班主任工作做出書面工作總結；每學期給每位學生作出切合實際、能反映特點和層次的評語。學校定期通過召開班主任例會、研討會、交流會等形式加強班主任之間的交流與溝通，推動班主任工作不斷向前發展。
三.聘任程序
班主任聘任原則上按三年一任進行。聘任班主任的基本程序為：
1、每年暑期開學前兩周，認為自己有能力擔任班主任工作的教師向教導處提出申請，并扼要說明自己擔任班主任工作的優勢及治班策略；
2、教導處依據本人申請提出新七年級班主任人選方案；
3、由校長審批、聘用、聘期為三學年。
班主任聘任制度 3
為進一步貫徹素質教育，推進家校一體化的德育管理，使教師與家長更好互通情況，交流信息，溝通感情，協調學校與家庭步調，統一對學生的教育要求，密切學校與家庭的聯系，積極創建“學習型”家庭，特制定家訪制度，具體要求如下：
1.班主任應不定期地對學生進行家訪，每月須上門家訪至少５位以上的學生，一學年須上門家訪完班內全體學生。
2.班主任家訪以后，要做好工作記錄，寫出家訪心得，結合實際不斷總結家訪的經驗，提高班主任工作水平。
3.班主任對父母離異、單親家庭、父母不在身邊、家長下崗的學生，學習、生活困難生，身體殘疾學生、有不良行為的.學生，近期家庭有較大變故的學生要特別進行家訪，給予及時的關愛。
4.對起始年級，班主任應利用假期等時間進行家訪，要求在第一學期完成班內學生的全部家訪，并做好記錄。
5.教師通過家訪工作，須與家長建立相互尊重、相互信任、相互支持與配合的關系。
6.每月的第二周作為學校開放日，接受家長對學校和班級教育、教學的評價和反映，教師要聽取家長對學校和班級教育教學工作的意見和建議。
7.每月的家訪工作，作為班主任每月常規工作的考核和學年評優的指標。學校對班主任的家訪設“專項獎勵”。
班主任聘任制度 4
一、培訓原則:
根據我校班主任隊伍的現狀，分層次、分階段地進行培訓。以案例為載體，開展班主任培訓，培訓主要遵循以下三個原則:
1.從實際出發的原則。
2.理論指導的原則。
3.循序漸進的原則。
二、培訓形式：
(一)內部培訓
1.每月召開兩次班主任例會，傳達學校德育工作的精神及互相交流經驗，對班級工作中產生的個案進行案例培訓，在學習共同體的'背景下取長補短、共同提高。
2.三年以內擔任班主任一職，在條件允許的情況下，發揮“傳、幫、帶”的作用，配備有經驗的中老教師與青年教師結成德育師徒對子，以此培養青年教師管理班級的工作能力。
3.組織班主任開展主題教育公開課觀摩活動，相互學習、相互交流。
(二)外出培訓
派出部分班主任參加校際教研活動或上級部門組織的班主任培訓
三、培訓步驟與方法
1.理論學習(結合班主任工作要求，閱讀相關教育理論書籍并記錄教育筆記)
2.實踐研究(結合學校科研室的要求，開展相關的課題研究).
3.總結提煉(結合每學期政教部門布置的相關德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學期班主任工作小結、主題教育課教案等)
四、評價方式與班主任學期考核相結
白馬湖小學德育處20xx年9月
班主任聘任制度 5
1、學校德育工作計劃和要求，對班級學生進行思想政治、基礎道德、個性心理的教育和培養，再教育中能針對學生年齡與個性差異，采取切實有效的方法，有計劃的上好班會課。
2、抓好班級行為規范的教育、訓練，抓好班風建設。
3、實施對班級的日常管理，建立班級管理常規，指導班委會和本班團隊組織工作，積極培養學生干部，提高學生自理能力。
4、以素質教育為核心，全方位、多渠道安排學生課余生活，建設優美、高雅、文明的`育人環境。
5、積極組織學生參加校內外和向有利于學生發展的科技、藝術、文體、競賽活動。
6、督促檢查學生參加社區服務等社會實踐活動。
7、關心學生身心健康，培養學生養成健康文明的學習、生活習慣。
8、注重班級文化建設，倡導積極向上的班級文化。
9、引導學生積極爭創文明班、示范班。
10、科學、藝術地做好困難學生的工作。
11、主動關心困難學生的身心健康 ，及時、準確把握特殊學生的思想和行為動態，加強學校社區、家庭的教育聯系，及時、妥善處理好班級的偶發事件。
12、定期對特殊學生進行家訪，及時了解學生的情況，努力做好學生轉化工作，以取得家長的支持和配合。
13、及時、恰當地處理學生中的違紀事件。
14、認真填寫學生素質評價手冊，發揮評價中的教育功能。
15、認真、負責地開好家長會。
16、認真執行《班主任崗位職責》。
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1、班主任在學校校長，學生處領導下，負責班級的教育，教學工作，認真執行《德育教學大綱》推動學生德、智、體、美、勞五育和諧發展，全面提高學生素質。
2、根據學校學生德育工作計劃對學生進行政治思想教育，品德教育，優良心理品質教育，認真開好主題班隊會（每學期一次），上好班會課及各種教育活動，填好《班會記錄本》，期末交政教處存檔。每月班主任必須將班務工作筆記本、家訪記錄本、主題班會記錄和周安全記錄等資料交政教處存檔。
3、貫徹落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、開展校風檢查評比活動，對學生進行遵紀守法教育，文明行為教育，使學生養成良好的行為習慣和優良的學風、班風。有計劃地培養班干部；對后進后生要愛字當頭，一視同仁，積極引導，熱情幫助。
4、教育學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，提高學習質量。組織學生開展好課內外教育、教學活動，認真填寫班主任工作手冊。
5、認真填寫家長聯系手冊，領導班級家長委員會，主持召開班級家長會（每學期兩次），有計劃地進行家訪（或家長校訪），每學期人數不得少于二分之一，并做好訪問記錄，期終交政教處檢查評比。
6、協調各學科教學活動的.開展，協調各科作業負擔，協調各科教師之間、師生之間的關系，協調學校與家長的關系，調動各方面的積極因素為教育教學服務。
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期初：
1、學生報名，發放書抄本，配好課桌椅及教室的相關設備。
2、健全班委會和中隊委，上報中隊委名單到大隊部。
3、安排好教室及衛生區的打掃人員，各項打掃任務要責任到人。
4、寫好班主任學期工作計劃。
5、完善班級學生情況登記表并單獨登記好本班學生生日，同時登記好本班科任老師的生日。
6、完善教室各種專欄的布置工作及張貼重要的管理常規。
7、建立班級家長委員會，名單交給組長。
8、學前班、一年級召開家長會，做好家長的培訓工作。（開學第一周）
另外：學前班上學期期初要填寫好班級學生情況登記表，做好新生的入學需知的系列工作，盡快熟悉本班學生的接送人員，萬無一失地做好學生上午、下午放學后與學生家長的`交接工作。
期中：
小結本班學生半學期的表現，開好家長會。
期末：
1、填寫好學生評語及學生手冊的相關內容，每學期都要認真填寫。（發放學生手冊的兩天前由年級組長協助政教處檢查評分）
2、民主評優及上報優秀學生名單給組長。
3、做好期末考試當天及發放成績單當天的教室衛生區的衛生打掃工作。
4、寫班主任工作總結。
5、交班主任工作手冊，交班主任工作資料匯編。
6、班級財物清理。
7、發放學生手冊，布置假期的相關活動及進行安全教育。
其中：
六年級下學期期末要填寫好學生畢業證，收好學生個人登記照；
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為了進一步提高我校班級管理水平，配合素質教育的順利實施，表揚先進，激發后進，特定本制度。
A、考核內容
一、學習成績
以檢測為依據，根據班級成績分別記ABC。
二、常規管理
（一）安全、紀律、自習
上墻爬屋、下河下灣、攀爬欄桿、球欄、窗臺、桌凳，樓內學生將頭伸出窗外或向樓外扔物品、吐痰，在私自外出校門、吃零食，上學、放學不遵守交通秩序、校內騎自行車、提前到校、遲到、損壞公物、浪費水源等違反學校規章制度的，每人次記C；打架斗毆，視情節每人次記D。學生在校內受傷，每人次記E；造成重大傷害事故，取消班級評優資格。
日常檢查分別記ABC。
（二）好人好事：好人好事每件記A。
（三）衛生與自行車排放
地面、窗臺、墻壁、黑板、玻璃、標語、廁所保持干凈，自行車排放整齊，分別記ABC。
（四）兩操：分別記ABC，班主任（或代理班主任）不跟操記C。
（五）出勤：班長負責一日兩次如實考勤、晨午檢，并按時上報，分別記ABC。
（六）愛護公物與節約：每月末集中檢查，分別記ABC。
（七）完成任務：分別記ABC。
（八）少先隊工作：分別記ABC。
（九）競賽活動：學校組織的.競賽活動分別記ABC。代表學校參加上級組織的活動，一等獎3A，二等獎2A，三等獎A。
（十）其他：分別記ABC。
B、計分辦法：
ABC分別記10、9、8分，每月合計計算平均分，學期末合計。
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為了更好的發揮班主任在學生德育工作中的重要作用，加強班主任在班級管理中的主導作用，及時傳達學校各項要求，針對學生的情況開展有關活動，對學生思想、學習、生活各方面情況進行了解和解決，并使之得到很好的貫徹執行，反映班級同學的各種要求、意見，做好上傳下達的橋梁工作，真正使各項工作落到實處，特制訂以下制度。
1. 班主任每月集中開會至少一次，時間為每周第六節課；會議內容主要是總結前階段班主任工作情況，布置下階段班主任工作，進行班主任培訓活動。
2．無特殊情況一律不準缺席，確有特殊情況不能到會者，要在會前請假，會后要及時掌握會議內容。會議的出勤情況與班主任年終考核掛鉤。
3．班主任例會要有完整的'會議記錄，并要有到會人員簽名。
4．班主任會議由德育處主持，貫徹學校布置的各項工作，對班主任提出要求。
5．收集整理學生的各種情況，了解掌握學生的思想、學習、工作各方面狀況，因地制宜，提出合理的解決辦法。
6．研究班級、少先隊工作，對班級德育教育工作的開展和存在的問題提出建議和解決思路，并貫徹執行。
7． 研究學生的思想狀況，會上討論班主任工作中存在的問題，交流好的經驗和做法。
8.對突發和意外事件進行緊急磋商，提出解決辦法
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班主任例會是落實學校德育工作內容，加強班級管理的有效措施之一；也是班主任學習、提高業務能力的重要途徑；更是學校加強班主任工作管理的'有效方式之一。為了進一步加強我校班主任工作，特制定如下規定：
一、班主任例會時間：
每周一下午第一節課。遇有特殊情況可臨時決定召開班主任會議。
二、班主任例會分年級部班主任例會和全校性班主任會議。原則上年級部班主任例會一周一次，全校性班主任會議一個月一次。教務處、教科室、總務處等部門根據工作需要安排人員與會。
三、班主任例會的內容：
1.周班主任例會的主要內容：
（1）、工作布置。
（2）、檢查工作落實情況。
（3）、年級學情分析和經驗交流。
2.月班主任會議的主要內容：
（1）、組織學習班級管理工作的先進經驗，研究班級建設工作，了解德育新動態。
（2）、總結前階段班級常規管理及重要工作的落實情況，肯定成績，查找問題。
（3）、布置后階段工作，研究解決問題的措施。
（4）、各年級部的現狀分析和經驗交流。
3.學期始末班主任會議的主要內容：
（1）、學習學校德育工作計劃，制定班主任工作計劃。
（2）、學校德育工作總結、班主任工作總結。
（3）、評比和審核文明班級、三好學生、優秀學生干部、文明少年、學生標兵、班級優勝獎和突出進步獎。
（4）、檢查班主任臺帳資料，評選優秀班主任。
四、班主任例會由政教處主持，分管校長和校長主講，全體班主任參加并認真作好記錄。政教處安排專人做好會議記錄并存檔。
五、班主任參加例會的情況（出勤、發言、論文撰寫等）納入班主任考核。
六、每學期召開一次班主任工作研討會，每年寒暑假組織班主任校本培訓。
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1、班主任例會每周五下午召開。
2、例會由各部門（年級）主持。
3、例會是本部門（年級）全體班主任必須參加，病、事假需履行請假手續。因公、有課的班主任事后應及時到部門（年級）領會會議的.精神。
4、例會的主要內容。
（1）、部門（年級）總結上周各項工作檢查扣分情況。
（2）、部門（年級）簡要總結前周各項工作完成情況。
（3）、共同研究學生思想教育和管理中存在的問題及解決措施與對策。
（4）、宣傳、貫徹落實學校及系統對學生工作的有關文件、通知、指示及工作安排
（5）、傳達相關部門會議中的有關精神，通報對學生違紀事件的處理，布置當周工作。
（6）、布置、落實學生大型活動、勞動任務。
（7）、每月初第一周例會全面進行前月工作總結，部門（年級）通報前月工作完成情況，總結取得的成績和存在的問題，布置安排當月工作。
（8）、進行學期、學年班主任工作總結及評比。
（9）、研究、解決其他問題。
5、逢重要內容時邀請主管領導參加。
6、認真做好會議記錄。
7、例會可串不可占。
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一、班主任每月集中開會至少一次，會議內容主要是總結前階段班主任工作情況，布置下階段班主任工作，進行班主任培訓活動。會議由政教處或負責德育工作的副校長主持。
二、無特殊情況一律不準缺席，確有特殊情況不能到會者，要在會前請假，會后要及時掌握會議內容。會議的出勤情況與班主任月目標考核掛鉤。
三、班主任會議要有完整的會議記錄，并要有到會人員簽名。
四、班主任會議上要學習教育學、心理學理論，學習先進的教育思想。
五、若要傳達、落實上級教育行政部門的有關文件精神，可臨時組織召開班主任會議。
六、每學期要組織召開一次班主任經驗交流會或班主任沙龍，交流好的經驗和做法，研討學校德育工作。
七、研究班級工作，對班級德育教育工作的.開展和存在的問題提出建議和解決思路，并貫徹執行。
八．對突發和意外事件進行緊急磋商，提出解決辦法。
九、因特殊情況取消、改期或臨時安排的會議由德育處另行通知。
班主任聘任制度 13
一、學校每學年度組織一次“三好學生” “優秀學生”、“優秀學生會干部”“品德模范”的評選。對獲得榮譽稱號的學生進行表彰和獎勵。評選名額、時間、程序等由學校德育處統一安排。
二、“三好學生”標準：遵守校紀校規，積極參加體育鍛煉，積極參加社會工作，在學生中有較高威信，品德優秀，學年行為規范量化考核得分在90分以上。學習成績（百分制）要求 達到85分以上。在符合以上條件下，評比的名額由學校掌握，擇優評選。
三、“優秀學生干部”標準：擔任學生會、團委、班級委員會工作，工作積極，堅持原則，思想進步，品行端正，具有較強的組織管理能力，學年行為規范量化考核在90分以上，學習努力，成績較好，四、“優秀學生”標準：品德條件與三好學生相同，成績略低于“三好學生”。
五、“優秀班委”標準：根據全學年各班的“班級德育常規月考核”單項結果排隊，由學生會負責評選。
六、學生在助人為樂、拾金不昧、民族團結、同不良現象作有效斗爭等方面表現突出的，學校將表彰獎勵，并記入學生學籍檔案（見義勇為、舍己救人等在未成年學生中不提倡，若有涌現，學校給予表彰獎勵）。
七、 對于在校內外嚴重違反校紀校規的學生，在批評教育的同時，可給以必要的紀律處分。按照《中華人民共和國教育法》第28條和教育部（原國家教委）頒布的《職業高級中學學生學籍管理暫行規定》第34條，學校對學生的紀律處分分為六個等級：警告、嚴重警告、記過、留校察看、勒令退學、開除學籍。學生的紀律處分由學校委托學管科實施，開除學籍的處分要提交學校行政會議討論。對學生的各類紀律處分德育處要形成書面意見，交教務處載入學生的書面學籍檔案和學生的電子檔案。
八、 在對學生的處分中，本著說服教育學生的目的不得隨意使用勒令退學、開除學籍的處罰規定。
九、 對造成經濟賠償等民事責任的學生，由法定監護人承擔經濟賠償責任。對觸犯刑律的學生，移交司法部門處理。按照《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第44條“對于被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學籍”。
十、 受到警告、嚴重警告、記過、留校察看處分的學生，一年之內有顯著的悔改表現，經本人書面申請，經所在班學生和班主任討論同意，報德育處批準后，方可從學籍檔案中撤消3 處分。在受處分期間繼續違紀的學生，將加重處分。對于沒有撤消處分的學生，處分決定載入畢業檔案。
十一、 對違紀學生一般按照《農十三師職業技術學校學生日常行為規范量化考核辦法》、《農十三師違紀學生教育處理辦法》和《農十三師職業技術學校學生住宿須知》等辦法處理。
十二、 曠課：累計10節，給以警告處分；累計15節給以嚴重警告處分；累計20節給以記過處分；累計25節給以留校察看處分；累計30節給以開除學籍處分（晚自習缺課按曠課處理，2節課/晚）。
十三、 故意損壞公物：照價賠償，賠償數額由總務處認定。對于情節嚴重的同時給以紀律處分。
十四、 打架：一方蓄謀毆打另一方，給對方沒有造成人身傷害的，給以記過處分；給對方造成輕微人身傷害的，給以留校察看處分；給對方造成較重人身傷害的.，送交司法部門處理。
十五、 聚眾斗毆：二人以上蓄意毆打他人的，定性為聚眾斗毆。根據情節，可給以留校察看或開除學籍處分中的任何一種；對于勾結校外人員聚眾斗毆者開除學籍。
十六、 敲詐錢財：以恐嚇等手段敲詐他人錢財的，無論未遂與否，根據情節，可給以留校察看處分，情節嚴重的送交司法機關處理。
十七、 偷盜：凡是以單人或團伙進行偷盜者，根據情節，給以留校察看或開除學籍處分。
十八、 考試作弊：在學校統一組織的各種考試中，作弊情節輕微的給以全校通報批評，情節嚴重的給以警告處分。
十九、 行課時間進入營業性網吧：學生行曠課（含晚自習）
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為提高班主任的良好師德形象，規范班主任工作，鼓勵班主任更好地完成學校下達的各項工作要求，努力培養學生德智體全面發展，使班級形成團結努力、積極向上的良好集體，特制定本制度。
一、在努力做好班主任職責范圍內工作以外，有特殊貢獻、較大成績獲得者，在發放班主任津貼基礎上，另外嘉獎。有下列表現者可受嘉獎：
1、主動挑重擔，如接“亂班”，并在一定時期迅速扭轉班級狀況，使之跨入正常或校先進行列者；
2、積極主動組織、指導學生參加校、市各類教育活動。如體育運動會（節）藝術節、科技節、
志愿者服務活動、社會實踐教育活動及其他重大活動，獲得優異成績及獲得榮譽稱號者；
3、主動承擔校園義務勞動者；
4、主動承擔校、市主題班會并在展示活動中成績良好或獲得榮譽稱號；
5、在教育后進生轉化工作中有特殊貢獻者；
6、教師個人在教育領域的科研論文經驗總結在校、市級刊物中予以登載或獲得優秀稱號者；
7、在班主任考核（常規）中榮獲優秀的；
8、班主任被評為校、市先進稱號者；
9、班主任工作在其他方面有特殊貢獻者。
二、班主任在任職期間不能正常完成班主任常規工作，并有如下失職或有嚴重錯誤的在班級津貼中酌情扣除。
1、在班主任常規考核中，如某一個項目未完成或不達標或經常不到位或做的較差者；
2、午（晨）會課，早自修班主任經常不到位者；
3、校班會課不經學校同意經常不到位者或挪作他用的'；
4、升旗儀式、廣播操及其他學生集會校內外重大活動，班主任經常不到位，并且嚴重不負責。
5、外出活動，如春秋游，參觀訪問，觀看影視等無故不出席者、不負責或造成嚴重后果者；
6、其他市、區、校組織的教育教學活動拒絕接受任務，不負責任者；
7、有違規收費、亂收費者，且同時取消評先資格。
8、嚴重違反師德，違反市教育局、學校有關的法規制度、紀律，并造成嚴懲嚴重后果者。
班主任聘任制度 15
為發揮副班主任在學生思想道德教育、班級管理中的主導作用，充分調動副班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進班級管理工作的制度化、規范化，特制定本細則。
一、考核內容及評分標準
1、能密切配合班主任做好學生的思想品德教育工作，在學科教學中有機滲透德育。10分
2、學校、級部組或班級組織學生社會綜合實踐活動、公益活動、大掃除等大型活動時，與班主任一起共同組織管理。專用教室物品保管無損壞。10分
3、能與班主任共同負責本班的早操鍛煉、升旗集會活動。每次做操和升旗儀式時副班主任必須在班級隊伍的后面進行指導、管理。10分
4、協助班主任抓好日常的班級管理工作，如遇班主任外出學習或請假時，要代理班主任認真履行班主任職責。（三天以內無私奉獻）課堂教學過程中沒有發生安全事故。10分
5、認真配合班主任每天堅持護送路隊。(中、晚各一次)10分
6、積極協助班主任完成開學等各項準備工作。10分
7、做好教師值日工作，按時到崗，關注學生的'課間安全，確保所在崗位無安全事故。10分
8、協助班主任做好新公民養成教育工作。10分
9、抓好個別教育。經常與學生家長進行溝通，配合做好家校溝通工作。抓好個別教育。每月走訪一個家庭。10分
10、協助班主任做好市區新公民養成教育常規檢查工作，認真完成謄寫任課教師寄語，協助班主任完成學籍卡的謄寫。10分
二、考評方法
1、平時考核由德育辦、教導處、年級組、班主任具體實施，考核采用考分制，共100分，違規一次扣10分,每月匯總后由考核小組綜合評定。
2、期末總評由年級組、德育辦、教導處評出，校考核小組核定。每學期匯總考核總分，按分值高低確定優秀、良好、合格等次。
班主任聘任制度 16
一、班主任聘用
1、推行班主任聘任制度。每學年初，根據教師本人意向和學校任命相結合，德育處、教務處根據班主任聘用細則及教師任課情況，提出初步方案，報校長室研究決定。
2、應聘班主任應具有較強的責任心，熱愛班主任工作；具有較強的教育教學業務能力；有開拓創新意識和吃苦耐勞精神；具有良好的心理素質和個性品質；了解學生身心發展規律，具有豐富的思想教育方法和一定的管理能力。
二、常規管理工作
1、開學初依據學校德育工作計劃和本班實際，在開學第一大周制定并實施好班主任工作計劃。
2、重視班級干部隊伍建設，每學期開學第一大周內建立班級組織，健全班委會制度，每周召開一次班委會，作好會議記錄。
3、加強學生愛國主義教育，認真組織本班學生參加升旗儀式。
4、重視班集體的文化建設。注重抓學生的良好行為習慣的養成訓練，努力形成良好的班風、學風。開學兩大周內完成教室、宿舍文化布置。按時組織、督促學生及時打掃并保持教室、宿舍和清潔區的衛生，教育學生整理宿舍內務，力求體現環境育人。
5、進行守紀、守法和安全教育，班級學生無違紀違法現象，無打架斗毆事件發生，預防和杜絕安全事故的發生，教育學生遵守《校園安全責任書》的規定，班級無安全責任事故。
6、做好班級貧困生、學困生、問題生摸底建檔工作，并積極研究、落實相關措施，轉化學困生和問題學生。
7、做好學生參加學校組織的各類競賽、活動的宣傳、動員、組織工作，并力爭取得好成績。教育學生平時盡量著裝校服，學校大型活動時一定著裝校服。
8、組織學生積極開展各項有益活動，教育學生不上網吧、歌舞廳等娛樂場所。班團活動正常舉行且力求主題明確、富有教育實效。
9、關心學生校內外生活，及時認真做好家校聯系工作。家訪工作做到平時電話聯系與家長來訪、家長會相結合。
10、搞好家校聯系會，組織召開本班學生家長會，提前寫好家長會發言稿交學校檢查，有記錄，會議針對性強、效率高，家長會到會率在95%以上。不接受家長的吃請和禮品。
11、教育學生“愛護公物，人人有責；損害公物，照價賠償”。一學期結束，班級公物的完好率保持在95%以上。
12、客觀、公正、準確地對學生進行操行評定，期末評語能認真撰寫，反映學生個性，嚴禁敷衍了事。
13、按學校要求組織學生就寢就餐，做到跟班就餐，及時督促檢查。認真做好學校安排的值班工作，嚴格執行各項規章制度要求。
14、按學校規定及時收取學生的各項費用并及時交會計室，不亂收費，不違反規定向學生推銷各種教輔資料及文具。
15、支持并服從學校及部門組織的各項評比檢查，支持團委、藝體等各教研組、學生會開展的各項活動。
三、考核及獎勵
1、加強對班主任的過程管理，引導班主任做好常規工作，提高班級管理工作的.質量。實施班主任過程管理制度，每月對班主任各項常規管理工作進行量化考核，并依據學校考核細則規定按時發放班主任各項津貼。
2、期末依據班主任每月考核成績、班級教育教學成績情況，評選出文明班級和優秀班主任，并對文明班級班主任和優秀班主任給予獎金、旅游等一定的獎勵。
3、班級學生有違法、嚴重違紀行為、意外傷害事故或安全事故，班主任應負主要責任的或連續兩學期期末班級考核為最末的，取消下一學年的班主任聘任資格及學校其他評獎評優資格。
4、班級發生團伙打架、意外傷害、夜間外出等嚴重違紀行為的，本班級當月班主任津貼下降一檔；問題嚴重、影響惡劣的扣發當月全部考評津貼。
5、學校重大活動班主任無故不參與造成損失的，當月班主任津貼下降一檔；對學校安排的師生檢查、評比、集會、報告、演出、參觀、競賽等各項活動不積極參與并有阻撓行為產生不良影響的，本月班主任津貼下降一檔。
四、培訓
1、加強班主任隊伍培訓，提高班主任整體素質。邀請專家、學者來校講座或外出參觀學習等多種形式對班主任進行培訓，班主任應積極參與。
2、不斷加強政治業務學習，定期對班務工作進行總結，提高班務工作水平。每學期初、末都要寫出具體工作計劃和總結，經常撰寫工作心得和德育論文。
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