學生管理制度

時間：2025-01-22 10:37:12 制度

【精】學生管理制度

　　在不斷進步的社會中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編整理的學生管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精】學生管理制度

學生管理制度1

　　近些年以來，隨著我國經濟的飛速發展和農村剩余勞動力的轉移，外出務工、經商的人們越來越多，使得他們的孩子留在家中，有的托付祖輩照看，有的托付親戚朋友代管，讓這些孩子成了“留守學生”。

　　我校“留守學生”由于缺乏父母的有效監護、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，他們的成長存在諸多問題，為完善“社會、學校、家庭”三結合的網絡教育模式，彌補“留守學生”家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍天，讓“留守學生”的家長放心在外打工，特制定“留守學生”管理制度。

　　一、加強領導，成立“留守學生”關愛小組。

　　關愛小組下設辦公室和心理咨詢室，辦公室設在政教處，辦公室主任由甘仁偉同志兼任，心理咨詢室設在法制副校長室，由張瑩穎同志擔任。

　　二、重視思想道德教育。

　　以法制副校長或政治老師上法制課，不斷提高廣大學生的法制道德觀念；通過開展青少年“法制課堂”、請退休老干部為學生講革命傳統故事，不斷增強學生的遵紀守法意識；以班級為載體，緊緊圍繞“關愛、責任、誠實”等基礎道德品質，積極開展豐富多彩的教育活動，尤其特別重視讓他們在社會實踐中體驗做人做事的道理。

　　三、建立健全管理制度。

　　建立“留守學生”專項檔案。包括“留守學生”的姓名、性別、所在年級、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學習狀況、行為習慣、生活狀況、身體發展和心理發展狀況、他們父母的通訊地址、電話，以及當前監護人聯系辦法等，實行每月一次動態管理。

　　建立重點結對制度。實行“1＋1”、“1＋多”結對幫扶辦法，校領導干部與留守學生結對，黨員與留守學生結對，教師與留守學生結對，加強輔導，實行跟蹤教育，要求到結對子“留守學生”家中了解情況，注意宣傳用電安全、交通安全、防火安全，并做好每次的入戶記錄，發現異常情況，及時匯報；同時在“留守學生”和“非留守學生”之間廣泛開展“手拉手”互助活動，利用同輩群體在學生社會化中的重要功能，讓“留守學生”融入到班級和團組織的大集體中來，使學生相互影響、相互促進、共同進步。

　　建立家校聯系制度。每月對每位“留守學生”（父母、祖父母、外祖父母）至少聯系一次（包括電話、書面），了解他們各方面的情況。

　　建立培訓制度。針對“留守學生”的臨時監護人——爺爺、奶奶，文化水平低、家教素質比較差的狀況，學校通過定期舉辦家教培訓班，與家長通信、電話聯系、寄送資料或小報，對家長進行家教知識宣傳，通報學生在校情況，從而提高家長及“留守學生”爺爺、奶奶的'家教水平。

　　建立獎勵制度。及時表彰獎勵表現好、進步快的“留守學生”，樹立榜樣并鼓勵他們不斷追求上進。

　　建立“留守學生”與父母聯系制度。要求外出打工的父母保持與學生子經常性的聯系，并及時與學校溝通，了解學生的情況，盡量做到半個月能電話交流一次。同時，學校開通“留守學生專線”確保學生有特殊情況時在第一時間和家長取得聯系，另外，還可以用書信的方式，對于學生的情感發展、心理健康加強幫助和指導。

　　建立教師與留守學生的聯系制度。每月找留守生談話每人二至三次；科任教師每月找所教的留守學生談話至少每人一次。學校定期召開留守生座談會，了解“留守學生”的思想狀況，及時解決留守生的生活、學習中的問題。

　　建立“留守生”在校學習期間突發事件處理制度。“留守生”在校學習期間，當發現其生病，班主任及科任教師要立即送至醫院就診，嚴重的及時與監護人取得聯系。

　　四、加強心理健康教育。

　　學校開設心理健康課，建立健全心理咨詢室及配備必要的設施，配備兼職的心理輔導教師，幫助指導“留守學生”解決各種困惑和疑難，引導他們健康成長。平時教師尤其是班主任對“留守學生”做到精心觀察，及時掌握動態，加強對他們的心理疏導，給這部分學生以更多的“偏愛”。設立“傾訴信箱”、“校長信箱”等。

　　五、傾力幫扶貧困“留守學生”，使他們享受相應的費用減免待遇。

　　六、建立了關愛留守學生的應急機制。

　　學校建立了留守學生、學校、家長（監護人）、政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中快樂成長。

　　七、建立健全檢查考核機制。

　　學校積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守學生的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對結對子教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

　　八、建立關愛經驗交流制度。

　　學校每期進行一次“留守學生”教育管理工作總結，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守學生教育管理水平。

學生管理制度2

　　一、依據:

　　1、本校《陽江市第一中學學生獎懲條例》第八條第4點“學生攜帶之物品足以影響學生專心學習或干擾教學活動進行者,教師或學校得暫時保管,必要時得通知家長或監護人領回。”

　　2、本校學生獎懲考察實施要點及生活輔導實施需要。

　　二、目的:

　　為維護教師課堂教學品質及學生生活秩序管理,增進學生有效學習,并使學生放學后方便與家長聯絡,特定本辦法。

　　三、手機使用規范:

　　1、教學區域或休息時間,學生需將手機關機,不得接打或把玩手機。確有需要,可使用學校辦公電話或公用電話。

　　2、非必要請盡量不要攜帶手機到校,以免造成不必要困擾。

　　3、請勿攜帶價值昂貴手機到校,以免遭竊衍生困擾。

　　4、嚴禁攜帶手機進入考場。

　　5、學生在校每人只能使用一個手機號碼,學生更換手機號碼,須重新申請。

　　四、懲戒辦法:

　　1、未申請被查獲者,記小過一次,手機(含卡,下同)由政教處暫時保管至學期結束并記小過一次。

　　2、違反使用規范第一條,手機由政教處暫時保管至學期結束并記警告一次。

　　3、第二次違反使用規范第一條,手機由政教處暫時保管至學期結束并記小過一次。

　　4、第三次違反使用規范第一條,取消申請攜帶手機到校權益一個學期,手機由政教處暫時保管至高考結束并記大過一次。

　　5、違反使用規范第四條,取消申請攜帶手機到校權益一個學期,手機沒收,考試成績零分計算,全校通報,并依據情節輕重給予記過以上之處分,手機由政教處暫時保管至高考結束后由家長領回。

　　完成申請手續,請將申請表繳回班主任電子登記后由交年級保管。

學生管理制度3

　　為了保證學生的用餐安全，營造平安和諧的校園環境，特制定學生用餐管理制度。

　　一、就餐必須嚴格按學校規定的就餐時間、就餐地點進行用餐。

　　二、用餐時間有序進入食堂。打飯菜自覺排隊，不得插隊或以大欺小。

　　三、用餐時不準高聲喧嘩、起哄、敲桌碗等。提倡文明用餐，不爭、不搶、不跑，養成良好的用餐習慣。

　　四、養成良好的衛生習慣，做到飯前洗手，飯后漱口，不吃生、冷或不衛生的食品。

　　五、飯菜提倡“少打多添”，不挑食、不浪費，養成良好的節儉習慣。

　　六、講究衛生，不隨地吐食物，不隨地吐痰，不亂倒剩菜、剩飯。剩菜剩飯必須倒在指定的桶內。

　　七、愛護公物，自覺保護食堂的'一切設施，不在餐桌椅上刻劃;使用食堂的瓢盆桶，要輕拿輕放，以免損壞。要愛護餐具，用餐結束后到指定的地方小心輕放，不可故意損壞或人為地使餐具變形。

　　八、尊重炊事人員勞動，服從炊事員管理，有意見通過正常途徑向學校反映，不得辱罵炊事員。

學生管理制度4

　　學生宿舍是學生在校期間學習、生活、休息的重要場所,直接關系到學生的精神風貌和身心健康。為搞好學生宿舍區的清潔衛生,建設一個良好、整潔、優美的宿舍環境,特制定以下措施:

　　一、常規要求

　　1.學生宿舍實行責任制,開學一周內各宿舍選出室長(或由班主任指定)。室長對本宿舍的清潔衛生負管理責任,排出衛生值班表;每天督促并檢查值日生進行責任范圍的保潔工作。安排好每天的清潔衛生工作和保持宿舍的整潔。

　　2.各宿舍應該于每日早晨7點30分前離開、下午1點30分前離開,將室內及門前打掃干凈,并整理內務。任何時間不得將垃圾雜物堆放在過道上或室內,并負責保持本宿舍及相應過道地段上的清潔衛生,違者以該宿舍衛生不合格計。

　　3.任何人不得在走廊、門廳、樓梯上倒水、大小便、打(踢)球、焚燒紙屑等,不得亂扔果皮、紙屑、方便面袋(盒)等垃圾,不得從陽臺、門廳、過道等地方向下倒水、吐痰、扔垃圾雜物,不得將塑料袋、飯菜雜物倒入便池和下水道等。凡經發現,即對當事人處理,或處罰責任宿舍人員,并取消參與本周(月)文明宿舍的評選資格。

　　4.學生應該自覺維護宿舍墻壁的潔凈,不得有任何污損行為(包括在墻上亂敲亂砸、張貼標語、廣告、尋物啟事、亂寫亂畫、用腳踢、用球砸等)。凡有污損行為,一律視其情節給予處罰。如未查出直接責任人,則取消參與本周(月)文明宿舍的評選資格。

　　二、檢查時間和辦法:學生處和各專業部不定期抽查,每周1次;宿舍管理員定期檢查每天2次,上午、下午各1次,發現問題隨時反映給專業部,均記入文明班級的.評選條件。每周(月)公布檢查結果,并評出各宿舍樓文明宿舍。

　　三、獎勵和處罰辦法:

　　1.按周(月)評出文明宿舍、達標宿舍及不合格宿舍。文明宿舍發流動紅旗,給予鼓勵。不達標宿舍按評選文明班級的有關規定進行扣分。

　　2.日常檢查中“不合格”的宿舍將限期整改,一周整改達三次及以上,取消學期評優資格。

　　3.各宿舍要積極主動配合檢查人員工作,凡私自換鎖,致使無法檢查者,當日檢查視為“不合格”。

　　四、宿舍檢查標準(共100分):

　　1.地面(10分):(包括陽臺)清潔,無痰跡、積水、污跡、果殼、廢物等,用拖把拖干凈,禁止水沖。

　　2.門窗、墻壁(5分):室內墻壁、天花板、燈管無灰塵、蜘蛛網、污損,墻壁整潔無涂畫和腳印;玻璃明亮,無破損,無煳紙及貼物。

　　3.洗漱用品等公共用品(10分):牙缸擺放要整齊有序;牙刷擺放方向一致;毛巾疊放一致;行李箱等其他私人物品擺放整齊有序。

　　4.床上用品(10分):被子要疊放整齊(統一為方塊型)統一放在一頭;枕頭下面不要放雜物,放在床頭,方向一致;床單干凈、平整;床上用品要定期洗曬,保持干凈,健康。床上無雜物。

　　5.床下鞋子(10分):擺放整齊,鞋跟向外成一線,床下無雜物亂放。

　　6.洗手間、陽臺(10分):洗手間面盆和臺面整潔無積水和污垢,面盆等私人物品按規定統一擺放整齊,盆內不得有水,不得存放任何物品。

　　7.陽臺衣物和衣柜(10分):室內不要掛衣物(若遇雨、雪等特殊天氣,衣服要整齊懸掛),蚊賬懸掛整齊。衣柜上方無雜物。

　　8.紙簍和衛生工具(10分) :垃圾要及時清理,不得存放在室內,衛生工具擺放整齊,定期清洗。

　　9.衛生間(15分) :地面干凈整潔,便盆要時刻保持清潔,無黃斑污垢,室內空氣清新。

　　10.宿舍文化和整體效果(10分):高雅、整潔,能展示和諧的集體氛圍和高雅的審美情趣,空間整體效果好,室內空氣清新。

　　注1:未打掃:0分;

　　2:宿舍文化布置待學生處確定方案組織實施。

學生管理制度5

　　學生會工作管理制度旨在規范學生組織的行為，提高工作效率，維護團隊和諧，確保各項活動的有序進行。它通過明確職責、規定流程、設定評估標準，為學生會成員提供清晰的工作指南，同時促進個人成長和社會責任感的培養。

　　內容概述：

　　1. 組織架構：定義學生會的.層級結構，明確各部門的職能與分工。

　　2. 工作規程：制定會議召開、活動策劃、執行與總結的具體步驟。

　　3. 人員管理：包括成員選拔、培訓、考核與激勵機制。

　　4. 財務管理：規定經費申請、使用和審計流程。

　　5. 溝通協調：建立內部溝通渠道，確保信息的及時傳遞與反饋。

　　6. 公共關系：指導如何與其他學生組織、學校部門及外部機構合作。

學生管理制度6

　　為了更好地充分發揮班級圖書角的作用，特制定班級圖書借閱使用制度如下：

　　1、班設3名圖書管理員，負責班級圖書的借閱和管理，并定期進行檢查和監督。借閱時間：周一至周五大課間

　　2、學生借閱圖書應先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名，每位每次只能借書一本，不準隨意在圖書角亂翻。

　　3、凡本班學生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，并登記借閱時間、借閱圖書名稱等項目后方可借閱。每次每位同學只能借閱一本圖書。

　　4、所借圖書最長不可超過7天，以便于其他同學借閱；最短也不可3日內歸還，以保證認真讀書。

　　5、借閱者應愛護圖書,不準在圖書上亂寫、亂畫，如有損壞或丟失要按照圖書原價的2倍賠償。

　　6、借閱的圖書不能轉借給別班的`同學。如有發現將嚴厲批評，并取消借閱資格。

　　7、圖書管理員要嚴格按制度規定辦理借閱手續，并認真填好借閱記錄。

　　8、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。

學生管理制度7

　　摘要：新一屆政府強調依法治國，而具體到高校這一社會組織，則應該強調依法治校。本文探討了法律視角下高校學生管理制度的創新。希望本文能夠對高校學生管理工作有所裨益。

　　關鍵詞：法律角度;高校;學生管理制度;創新

　　近來高校涉及法律訴訟的案件時有發生，這一現象在社會中引起了越來越多的關注。因此也有越來越多的人對當前的高校學生管理制度產生了懷疑。筆者認為高校應該從法律視角看待學生管理問題，對學生管理制度進行創新。

　　一、明確學生與高校之間的權利界定

　　在法律視角之下進行高校學生管理制度的創新首先就必然要明確學生和高校之間的權利范圍。高校首先應該明白自身的權責范圍，要確保尊重學生的正當權利和義務，高校不能越界行使權力。當前高校存在的一個很嚴重的事情就是無視權利界限“橫沖直撞”完全不顧及學生的感受和學生的正當權利。高校借著維護正常教學秩序的名義隨意行使自己的權利，這樣一來就很有可能侵犯學生的權益。所以高校應該明白什么事情是自己的權責范圍之內的，又有什么事情是自己不應該放手的。因此在有關法律條例之中我們應該明確學生和高校之間的權責范圍并給予明確的定義劃分，重點要對大學生所能享有的正當的權利和義務進行明確的規定。我們同時應該對學生進行知識普及，告訴學生他們合法享有的權利，讓學生不至于在自身權利受到侵犯的時候還毫不知情甚至無動于衷，要幫助學生拿起法律的武器武裝自己。另外對于高校方面也要出臺相對應的明確系統的法律條文，規定高校法人的地位和高校所能享有的一系列權利。當前階段我國高校大部分都是為了促進社會公共利益而設立的，在行政體系之中也占有一定的地位。在其權責范圍之內，高校有發放證書、學歷證明還有進行懲罰獎勵的權利。但是在現行規定的高校權利范圍之中有很多都是沒有考慮過學生利益的、強制執行的，這對于學生來講是不公平的，高校在某些方面嚴重侵犯了學生的權利。舉個簡單的例子來講，高校自身有權利決定是否錄取一名學生，學生在學習結束之后是否能夠發放畢業證和學位證等也是由高校自己決定的。不難看出，當前高校是擁有很多的權利的，甚至有很多權利是嚴重侵犯了學生的合法權利的。所以，為了促進高校學生管理制度的創新我們應當確定高校的法人地位，讓學生在權利受到侵犯的時候能夠通過正常的法律途徑尋求幫助，挽回自己的'損失。

　　二、積極保證學生的接受教育的權利

　　在明確劃分高校和學生的權利的基礎之上，我們應該積極保證學生的接受教育的權利。如果學生的這個權利受到侵害，那么學生應該能夠有合法的途徑進行申訴。首先，應當在當前法律實行的基礎之上擴大其保留原則的適用范圍。簡單來說就是立法部門應該切實尊重學生的權利，將學生的合法權利放到法律實行范圍之內，不能讓學生在利益受到侵害的時候連正常申訴的途徑都找不到。對于學生在學校期間確實做出的不正確的事情不能完全由學校一方單獨決定，而是應該尊重學生的合法權利、切實的保護學生權利，要求高校根據相關的法律條例進行合法的處理。其次，行政訴訟的范圍也應該適當的給予擴大。在現行的法律之中我國的法院受理的案件范圍還不能真正做到保護學生的合法權利，高校管理方面的問題和學生權利方面發生沖突的時候并沒有合適的處理手段。最后，是需要建立健全完善科學的檢查監督體制對高校進行嚴格的督察，要求學校切實的遵守相關的法律法規。一旦發現問題就必須給予嚴肅的處理。

　　三、嚴格監督高校的學生管理制度的形成

　　除了上述條件之外，我們還應該嚴格監督高校的學生管理制度的形成，確保高校實行的高校學生管理制度不侵犯學生的合法正當權利。在制定的過程之中校長辦公室要切實發揮其溝通聯系的作用，通過校長辦公室將學校學生工作部門、教務處還有研究生處等積極的聯合起來，按照各自的職責進行任務劃分。在進行管理制度規劃的過程之中不能是一群人閉門造城，而是要打開門接受學生們的監督，讓學生們參加到高校學生管理制度的制定工作中來。在制度規劃和形成的工作之中學校應該根據實際情況及時的召開聽證會，聽取學生代表們的意見。在規劃草案形成之后學校應該進行大范圍的公示，讓學生就自己有問題的地方進行提問，同時也要將草案提高上級管理部門進行嚴格的審查，學生們和上級部門的意見必須用文字的形式記錄下來，并且還應該進行備份。

　　四、保障學生的申訴權利

　　法律角度下進行高校學生管理制度的創新工作的一個重要內容就是要建立健全學生申訴制度。在學生的合法權利和利益受到侵犯的時候學生要有能夠表達自己意見和想法的地方。學校內部需要有學生申訴制度，當問題無法內部解決的時候社會上也要提供合法的渠道讓學生進行申訴。所以社會上也應該存在有中立的第三方對學生和高

學生管理制度8

　　為保證正常的學習和教學秩序，形成良好的院風、班風和學風，根據學校有關學生管理規定，結合學院實際情況，制定本制度。

　　一、教學日請假制度

　　1.學生須請假的時間范圍包括上課、自習以及在校內、外所有集體組織的活動。

　　2.學生因故不能上課，不能參加院、系、班組織開展的各項活動者，均須按一定的程序履行請假手續。

　　3.學生有事請假原則上必須由本人親自到場申明請假理由。因病請假，必須提供醫院的相關證明；因公請假，必須提供學校相關部門的證明；因特殊事情請假必須提供學生家長意見。如有極特殊情況，則必須使用電話或書面材料申明請假，事后當面銷假。

　　4.請假時間在一天以內，由輔導員審批；一天以上由院黨總支副書記審批；一周以上由校學生處領導審批并存檔備查。凡請假時間超過兩天的`必須在請假的同時遞交書面申請。

　　5.學生請假必須填寫“學生請假條”，按規定審批簽字后，一份留作考勤，一份存檔備查。除急病或緊急情況，一般不得事后補假。假滿后要按時到輔導員處辦理銷假手續。逾期不能銷假的學生，必須提前履行補假手續，補假手續同請假手續。

　　6.個人準假憑證必須在離校前由本人交給班級學習委員備存，學習委員做好詳細記錄。晚上請假不在寢室住宿的學生，準假憑證由寢室長保存，以便查寢工作中證實、核對。

　　二、雙休日、節假日及外出請假制度

　　1.外出學生必須遵守國家法律、法規和學校的各項規章制度。

　　2.各系（班）學生組織的集體外出活動必須經院主管領導批準，并進行詳細活動登記。

　　3.嚴禁外出學生私自在外住宿、租房。嚴禁擅自到江、河、水庫等危險處野浴、垂釣，嚴禁學生單獨外出旅游，引導談戀愛的同學杜絕到人跡罕至處，以免存在安全隱患。違者視情節給予紀律處分。因此而發生的一切事故由學生本人負責。

　　4.外出學生利用業余勤工助學必須經輔導員批準，并報院主管領導備案。未經批準私自外出視情節給予相應的處分。由此而發生的一切事故由學生本人負責。

　　5.請假程序：提前到班長處登記，由班長統計后到輔導員處簽字，批準后再報到院學生會男工部或女工部，方可離校外出。

　　6.節假日提前離校或者不能按時返校的學生要事先請示輔導員并且經過主管領導同意后，方可離校或晚歸并在離校前（歸來后）履行相應手續，否則視為違紀，而由此發生的一切事故由學生本人負責。

　　7.寒暑假開學返校因故不能及時返校的同學，以及參加婚事、喪事、探望危重病人等而需要請假，一律由家長或其親屬先通過電話與輔導員老師或院主管領導聯系，征得同意后方可履行請假手續。

　　三、下列情況按曠課處理

　　1.未按規定程序請假，或未經準假擅自離校、私自不上課，不上自習。

　　2.校、院、系部組織的集體活動，大型會議等，私自不參加。

　　3.沒有按時、按程序辦理續假手續而超期的時間。

　　4.曠課每天按8學時計算（節假日除外）,規定的自習課按正常上課學時計算（早自習計為1節，晚自習計為2節）。

　　5.節假日返校不及時，除按曠課處理外，情節嚴重者，還將按學校相關規定給予一定的紀律處分。

　　四、以上未盡事宜，將根據教育部、省教委、學校的有關管理制度執行。

　　五、此制度最終由學團辦公室負責解釋。

學生管理制度9

　　20xx年1月，教育部辦公廳發布《關于加強中小學生手機管理工作的通知》。《通知》要求，中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統一保管，禁止帶入課堂。

　　為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，根據該通知要求，結合我校學生管理的`實際，現制定學校學生手機管理制度：

　　1、通過全校學生大會、專業部晨會、主題班會等就我校“手機管理制度”做專門的宣傳教育，讓學生清醒認識到手機對自己的危害，從而統一思想，達成共識，自覺地放下手機。

　　2、班主任通過家長微信群、家訪及電訪等形成家校聯動機制，與學生家長積極進行有效溝通，取得家長的理解、支持和配合。

　　3、學生原則上不得將個人手機帶入校園。學校禁止學生將手機或電子產品帶入校園，禁止學生將智能手機或電子產品帶入課堂，各專業部教學科、學管科要組織清查學生攜帶智能手機或電子產品進課堂現象。如學生攜帶手機入校，要在班主任規定的時間統一收繳，由班主任統一保管。周五下午放學離校前可由班主任統一發放至學生手中。各班級班長可保留手機一部（政教處做統一標識），方便班主任聯系工作。

　　學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

　　其他學生凡是在校園中學生違規使用手機一經發現，收繳手機，由各班主任代為保管到期末再返還學生個人。并予以全校通報。

　　4、學校政教處連同學生會做好學生違規攜帶手機的統計工作，定期在學校辦公會、升旗儀式等途徑進行通報，取消該生學期評優選模資格。堅決杜絕學生使用手機拍攝、傳播不良信息，對拍攝、傳播不良視頻和照片的學生，在校內包括課堂、宿舍、校園、餐廳等處私藏、偷玩手機，且本人不配合、家長不支持教師教育管理的學生，學校將依法依規給予紀律處分直至注銷學籍勒令退學處理。

　　5、學生因特殊原因確需隨時和家人保持聯系，學生及家長可通過班主任電話、班主任辦公室電話、值班教師電話和專業部主任室電話取得聯系。

　　6、班主任為學生手機保管責任人，并將學生手機管理要求告知學生家長。學校加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

　　學校旨在通過學生手機管理制度，保護學生視力，讓校園不再有低頭玩手機的學生，不沉迷網絡和游戲，專心學習，為學生營造風清氣正的生活學習氛圍，還學生一個健康明凈的學習生活環境。

學生管理制度10

　　學生會工作管理制度旨在規范學生會成員的行為，提高工作效率，確保各項活動的`順利進行。它涵蓋了組織架構、職責分配、決策流程、項目管理、溝通機制、考核評價等方面。

　　內容概述：

　　1. 組織架構：明確學生會主席、各部門部長及成員的職位和職責。

　　2. 職責分配：詳細列出各崗位的工作內容，確保責任明確。

　　3. 決策流程：規定提案提出、討論、投票和執行的步驟。

　　4. 項目管理：設定項目啟動、執行、監控和收尾的流程，保證活動質量。

　　5. 溝通機制：建立內部會議、報告制度和日常交流平臺，促進信息流通。

　　6. 考核評價：設定客觀公正的績效評估標準，激勵成員提升工作表現。

學生管理制度11

　　為進一步落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》要求，根據市區對作業管理的要求，結合實際規范我校作業管理，科學部署課后學習任務，切實減輕學生過重的課業負擔，提高作業效能，現制定如下方案：

　　一、組織機構

　　組長：XXX、

　　副組長：XXX、XXX、XXX、XXX、

　　成員：XXX、XXX、XXX、XXX、

　　各班班主任

　　二、具體要求

　　1、教師要充分認識課后作業的意義。作業是課堂教學活動的必要補充，要嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，教師要根據學科特點科學合理布置有效作業，幫助學生鞏固知識，提高教育質量。

　　2、教師要嚴格控制書面作業總量。小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學3-6年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

　　3、教師可以創新作業類型方式。教師可以根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵教師布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。同時，嚴禁用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

　　4、教師要提高作業設計質量。教研組長要把作業設計作為校本教研的重要內容研究，設計出不同學科、不同年級的.作業設計，要體現作業設計的基礎性，也可以設計分層作業根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。

　　5、教師要加強對作業的指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業。

　　6、教師要認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

　　7、教師嚴禁給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促學生回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。

　　8、健全作業管理機制。每學期學校完善作業管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。

　　9、納入年終績效考核。學校要把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。