教師管理制度

(通用)教師管理制度

　　在快速變化和不斷變革的今天，制度使用的頻率越來越高，制度一經制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據。那么相關的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編整理的教師管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師管理制度 篇1

　　考勤管理制度的重要性體現在：

　　1. 維護秩序：確保公司日常運營的正常進行，防止因員工出勤問題影響業務。

　　2. 提高效率：通過有效管理，合理調配人力資源，提升團隊的.工作效率。

　　3. 公平公正：保證所有員工在考勤方面的待遇一致，減少內部矛盾。

　　4. 法規遵從：符合勞動法等相關法規，保護企業和員工的合法權益。

　　5. 員工激勵：通過考勤記錄，可以作為評價員工工作表現的參考，激發員工積極性。

　　教師管理制度 篇2

　　教師是學校教學的組織者和實施者，在教學中起主導作用，教師的工作態度和教學水平很大程度上影響教學效果。為了保障學校教學教學工作的順利開展，為了收到良好的教學效果，為了對教師實施統一管理。經學校研究決定，特制定如下制度。

　　1、為人師表，衣冠整潔，舉止文明，各方面為學生做出表率。

　　2、有強烈的事業心和工作責任感。自覺堅持專業研修，不斷提高專業水平，不斷積累專業培訓經驗，完全能勝任專業培訓工作，讓學生家長和學生滿意和信任。

　　3、服從安排，聽從指揮，工作不講價錢，工作雷厲風行。工作成績突出。若學校布置任務未完成，一次罰款50元。

　　4、嚴格遵守學校考勤制度。

　　（1）上課不準遲到、早退。遲到或早退10分鐘以內罰款50元，超過10分鐘罰款100元。一個月累計遲到或早退時間超過3小時予以勸退。（每十天休息一天）

　　（2）工作期間不得擅自外出辦事，如有特殊情況，必須提前向學校請假，并對培訓工作做好調整安排，否則按曠工論處。

　　（3）不得無故缺課，否則按曠工論處，曠工一天扣兩天工資，一月累計曠工超過兩天者予以勸退。

　　（4）有事請假需經學校負責人批準，每月請假不得超過兩天。請假一天扣一天工資。（病假除外）

　　5、教師需根據教學進度和學生實際制定出總體的教學計劃，明確教學思路和措施方法，每月每周有具體的方案。教學工作逐日做好安排，不準存在教學的隨意性，杜絕盲目性，使教學工作科學有序。

　　6、教師要有很強的示范能力，定期接受學校的'示范課。平時按教學計劃分專題進行示范，起到很好的引領和指導作用。

　　7、教師要有很強的吃苦精神，在學生自我練習階段，要巡回解疑答惑，及時糾正學生在繪畫過程中的錯誤，做到一對一的手把手的教，讓學生迅速提高繪畫水平。若較長時間未對學生進行巡回輔導否則，發現一次罰款50元。（商討工作除外）

　　8、教師要分專題實施教學工作，按年級示范、班級示范、學生練習（落實一對一輔導）、考試、講評五個階段完成每一專題的教學工作。

　　9、上課前15分鐘擺好靜物和準備上課所需要的東西。正式上課時應積極、主動、迅速組織學生上課并維持課堂紀律。上課期間不得與學生談論與學習無關的話題，一經發現扣當天工資。

　　10、下課后，教師要收齊學生作業，及時認真批改作業，為有針對性的點評掌握第一手資料。

　　11、每一專題結束后組織過關考試，統一閱卷，對學生成績進行全面評比。

　　12、教師實行招聘制度。既要是正規美院畢業生，又要有較高的教學水平和培訓經驗，還有重人品、工作責任心和吃苦精神。

　　教師管理制度 篇3

　　為了規范學校外出學習和培訓的管理，更好地提高教師的業務水平，加快教師專業化成長，使全體教師能按照學校的制度進行工作、教研和學習，根據區教育局文件精神，結合我校教育實際，特制定教師外出學習培訓管理制度：

　　一、此制度中的外出學習培訓指根據師訓計劃或因工作需要由上級教育行政部門或學校統一組織的教師到校外參加學習、培訓、參觀、考察等活動。

　　二、根據上級有關部門通知的外出學習培訓，由學校主要領導批準同意，教導處安排外出學習培訓人員。

　　三、學校統一組織的外出學習培訓由教導處制定培訓方案，填寫《區教師外出學習培訓審批表》，提前一周報局分管領導（有校長參加的還須報局主要領導）批準后實施，并報區教育局相關科室備案。

　　四、外出學習前認真填寫《小學教師外出學習培訓登記表》,外出學習培訓教師所任課程及相關工作必須由本人跟年級或相關處室協調、落實到人、做好交接。

　　五、全體教師必須服從大局，珍惜每次外出學習培訓機會，如有非常特殊情況，教師不能按時參加活動，應提前上報教導處，以便應急調整，否則以曠工處理。

　　六、教師外出學習培訓必須儀表端莊，舉止文明，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。教師外出學習要帶著自己在教學中遇到的.問題和困惑，在學習培訓中主動求得專家或優秀老師的解答和指點，遵守培訓單位的活動安排，認真學習，做好筆記，并積極參加交流討論，不得擅

　　自外出辦私事，不得遲到、早退、曠工。

　　七、教師外出學習培訓結束后應在規定時間內匯報學習情況，完成二次培訓，具體內容有：

　　1.要根據學習培訓內容認真填寫《小學教師外出學習培訓情況記錄表》。

　　2.通過匯報課、講座、經驗介紹、談心得體會等多種方式在本教研組或學校內傳達學習的精神實質，傳遞新信息、使全體教師了解新動態。

　　3.外出學習培訓教師根據教育改革發展趨勢，經學校同意，為學校帶回相關書籍、光盤等資料，必須上交教導處登記備案后，方可報銷。

　　八、外出學習培訓教師必須按時返回學校，學習培訓費用在匯報完學習情況、完成二次培訓、上交材料后，由分管副校長審核、校長簽字，到總務處報銷，總務處要嚴格審核把關，對不在計劃內、無審批、無文件通知、超預算的外出學習培訓費用，一律不予報銷。

　　九、未盡時宜，另行通知。

　　教師管理制度 篇4

　　超市考勤管理制度旨在規范員工的出勤行為，確保運營的穩定性和效率。它包括員工的上下班時間、請假規定、遲到早退處理、考勤記錄與審核、異常情況處理等多個方面。

　　內容概述：

　　1. 工作時間：明確每日工作小時數，包括正常工作時間、加班時間以及休息日的設定。

　　2. 簽到簽退：規定員工簽到簽退的時間窗口，以及如何處理未按時簽到簽退的情況。

　　3. 請假制度：詳細闡述請假流程，包括事假、病假、年假等各種類型，以及請假所需提供的證明材料。

　　4. 遲到與早退：設定遲到與早退的定義和處罰標準，以及特殊情況的處理辦法。

　　5. 考勤記錄：規定考勤記錄的保存方式，以及定期審核的.頻率和責任人。

　　6. 異常處理：對于突發狀況如交通延誤、身體不適等，設立相應的應對措施和審批流程。

　　7. 獎懲機制：設立對準時出勤的獎勵和違反規定的懲罰措施，激勵員工遵守考勤制度。

　　教師管理制度 篇5

　　小學教師管理制度是確保教育教學工作有序進行的重要保障，其主要內容涉及教師的.職責與權利、教學管理、教師評價、職業發展、行為規范以及福利待遇等多個方面。

　　內容概述：

　　1. 教師職責與權利：明確教師的教學任務、班級管理責任以及參與學校活動的權利。

　　2. 教學管理：規定教學計劃制定、課堂教學質量監控、作業布置與批改等環節的規范。

　　3. 教師評價：設定教師工作績效的評估標準，包括教學效果、學生反饋、同事評價等。

　　4. 職業發展：規劃教師的專業成長路徑，如進修培訓、學術研究、教學競賽等。

　　5. 行為規范：確立教師的職業道德準則，包括對待學生、家長和同事的行為要求。

　　6. 福利待遇：規定教師的工資、福利、假期以及其他相關權益。

　　教師管理制度 篇6

　　一、什么是制度，制度的內部涵義

　　制度就是在人類社會當中人們行為的準則。人們依據制度來衡量自己的行為。

　　從制度的內部構成來分析：諾斯認為，“制度是社會的游戲規則，更規范地講，它們是為人們的相互關系而人為設定的以一些制約。”他將制度分為三種類型即正式規則、非正式規則和這些規則的執行機制。正式規則又稱正式制度，是指政府、國家或統治者等按照一定的目的和程序有：創造一系列的政治、經濟規則及契約等法律法規以及由這些規則構成的社會的等級結構，包括從憲法到成文與普通法，再到明細的規則和個別契約等，它們共同構成人們行為的激勵和約束；非正式規則是人們在長期實踐中無一是形成的，具有持久的生命力，并構成世代相傳的文化的一部分，包括價值信念，倫理規范、道德觀念、風俗習慣及意識形態等因素；實施機制是為了確保上述規則得以執行的相關制度安排，它是制度安排中的關鍵一環。這三部分構成完整的制度內涵，是一個不可分割的整體。

　　二、幼兒園規章制度的提出

　　面對女同志較多的幼兒園這樣的群體，制度建設則顯得尤為重要。那么，怎樣的制度能夠使女性的潛能得到最大限度地發揮？怎樣的管理又能夠滿足她們的內心需要呢？

　　我們經過多年的教育管理實踐研究，認為實施科學規范的'規章制度不僅能滿足需要，而且能解決女性工作中的種種實際問題，同時它更是提高幼兒園管理效率，實現幼兒園教育目標，引領幼兒園穩步發展的關鍵所在。

　　三、幼兒園規章制度的內部構成

　　分析本園的內部管理，正式的規則即正式制度來自于由國家教育部頒發的《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》以及《勞動法》等，它不僅規定著本園的辦園方向，而寫保證幼兒健康、快樂的全面發展。尤其是在今年新的《勞動法》出臺后，使我園在聘用教師方面達成符合《勞動法》規定雙方共同遵守的契約，同時給符合條件的教師辦理養老、醫療等保證金，形成了一定程度的激勵和約束機制，確保了幼兒園教育質量的穩步提高。

　　本園的非正式規則，即經過多年規章制度的不斷建立和完善，形成了一系列獨具風格的園所文化，樹立“以幼兒為本”，以“愛心、熱心、細心、耐心”為宗旨的服務理念，贏得了社會和家長的認可、上級領導的高度贊譽。

　　四、幼兒園規章制度實施的過程與效果分析

　　（一）以確立有效的規章制度確保各級管理人員責、權、利的有機統一

　　1.建立與完善非正式規則

　　“工作規范化，工作制度化”這是本園目標管理的核心措施。各級管理人員依據正式規則的要求，通過確立和完善幼兒園辦園宗旨、崗位職責、規章制度、評估細則、激勵機制，進一步明確各自的權利和應盡的職責與義務，為加強規范管理，加強崗位職責提供依據。

　　2.確立激勵驅動機制

　　目前，我園新近實施的獎懲分配方案做到了將職工個人工齡、崗位、兼職、職稱、榮譽與月、年收入掛鉤，實現了從幼兒園的實際需要出發設定崗位，以崗位責任為重點，根據責任的大小，工作難易的程度和勞動強度確定獎酬分配系數。這種新的評價機制拉開了管理責任和各崗位技術含量造成的收入差距，從而為想干的人增添了動力，給偷懶怕苦的人增添了壓力。

　　（二）以科學化的運行機制實現規章制度，由被動執行轉變為自覺遵守，并養成良好的自我約束行為習慣

　　1.實施崗位管理，實現規章制度自覺遵守并形成習慣的目的

　　習慣是典型性的行為表現，這些行為多了就會形成習慣。“以幼兒為本，一切為了孩子”的服務宗旨深入幼兒，真正對幼兒做到“愛心、熱心、細心、耐心”地呵護，讓每位幼兒快樂、健康地成長，從而形成具有園本特色的園所文化。

　　2.規范崗位管理，使考評結果更加詳實而有效

　　每年我園對幼兒園的全部《管理制度》進行了修訂與完善，形成了完整的規范制度，并通過多種方式、多種渠道的崗位管理，做到了事事有標準，人人明責任，檢查有依據，考核有結果。

　　3.充分發揮黨支部、共青團和工會的作用，確保制度在和諧的氛圍中全面落實

　　黨支部組織骨干教師，倡導“勤奮、奉獻、優質、服務”的理念，而且還提出了“學習、研究、發展、創新”的口號，使一批年輕的骨干班主任盡快成熟了起來，并光榮地加入了中國共產黨組織，并發揮著先鋒隊的模范帶頭作用。

　　（三）“實施機制”的不斷優化是教師創造性人格形成的保證

　　有一句話說，行為形成習慣，習慣養成性格，性格決定人的命運。我們幼教工作者的責任，不僅要對每位幼兒的成長負責，而且要面對輸入幼教行業的新鮮血液的新教師的命運負責。

　　1.幼兒教師創造性人格的構成

　　（1）幼兒教師創造性人格傾向性是創造性人格的動力系統，為創造活動的起始、維持和順利完成提供基本動力。

　　（2）我們可以把規章制度實施的重點放在如何對教師創造性的性格培養、創造力如何發揮這個點上，為幼兒教師成為專家型的教師提供可能。

　　（3）幼兒教師創造性自我意識是創造性人格的監控系統，是對人的創造活動過程進行體驗、認知、評價、監督、調節、控制。

　　2.實施科學的規章制度，幫助幼兒教師成為具有創造性人格的具體措施者

　　（1）樹立培養具有創造性人格教師的理念

　　具有創造性人格魅力的教師，首先，應具有主動精神，即主動執行各類規章制度。其次，應具有樂觀、寬容并賞識他人的心態。

　　（2）科學的教師評價標準與考核制度為教師創設有利于創造力發揮的自由空間和環境。

　　首先，我們將對保教人員考核分為兩大類，第一類，屬于在短時期內相對穩定的考核內容：即每學期末，由保教人員自己填寫學歷與資格證獲得情況表；每學年末申報相關的技術專業職稱。第二類，屬變化較大、能為教師自由展示提供足夠空間的考核內容，即依據園內規章制度要求，對教師日常工作中的師德規范、家長工作、計劃制定與備課、上課、常規組織、幼兒安全情況進行全面評估，并給出相應的分值；開展提高教師職業基本功素質的論文評比、教學案例評比、創新課評比、技能技巧基本功評比；對保育員進行衛生評比、護理評比、專項觀察評比、自制玩教具評比等，并給出一定的分值。

　　其次，為了讓絕大多數保教人員享受獎勵，以激勵其工作積極性，幼兒園的獎勵還應傾向一線人員，以體現幼兒園特有的性質；為了確保幼兒的成長質量，園長每學期（年）對全園所有幼兒進行發展調查，一來判斷教師評估幼兒的準確性，二來評估教師的教育質量，三來反饋基層業務管理人員的業務素質，即對工作是否忠誠與正直，對職工是否大度與寬容等，為全園教職工的聘任提供準確的依據。

　　教師管理制度 篇7

　　為了進一步完善學校的內部管理，更好地落實學校的教育教學常規，調動全體教師做好本職工作的積極性，根據區教辦關于“轉變工作作風，提高執行力”的文件精神和學校相關規定要求，特制定如下管理制度。

　　一、出勤管理

　　1．每月遲到累計三次，扣除全勤獎（70元）的50%，超過三次扣完當月全勤獎；

　　2．杜絕無故曠工和誤課現象，如有，扣發當月全勤獎；

　　3．請病、事假半天可口頭向學校行政請假，不用寫假條，離校需在保安室備案；

　　4．請病、事假一天以上、三天以內要交書面假條，領導批準簽字后交辦公室，課程原則上自己解決，如需質量室安排代課，請假人支付每節代課費10元；

　　5．請病、事假超過三天，要上級審批，請病假須提交區級以上的醫院證明，并有書面假條，扣發當月全勤獎，再按市文件要求執行；

　　6．教師公假或因公出差，需自行調上50%的課程，其余課程學校安排教師代課；

　　7．婚假按上級有關文件執行。

　　二、職責管理

　　1．按周一、三、五為正班主任，周二、四為副班主任的安排負責早餐、午餐看班的工作。請假、出差由同班老師負責；

　　2．預備鈴響后到課室候課，正式鈴響后必須開始上課，上課時間嚴禁接聽電話以及坐著授課（特殊情況必須先上報）；

　　3．早讀、寫字課教師準時到位，下午第一節課的老師負責寫字課巡查，不巡查（坐著）屬不達標；

　　4．下午放學最后一節課的老師負責整理隊伍，并按要求把隊伍帶到指定的`地方；

　　5．值日的老師必須7：20分到校，負責每天的值日工作（校車、課間巡查、午休巡查、打飯紀律等）。

　　以上各項未達標，每次按一節代課費標準扣除。

　　6．全校性檢查（如板報檢查、課室、功能室衛生檢查、圖書角檢查、課室文化布置檢查等），按檢查的時間、標準嚴格執行，并公示檢查情況，凡不合格按第一負責人100元，第二負責人50元扣除；

　　7.教師應主動參與科組、學校、區級以上活動，凡無故不參加扣除本月的常規考核津貼（400元）的50%，并取消期末評優評先資格；

　　8．在校級以上的調研、展示、目標評估、等級評估等活動中擔任現場課，評為優秀等級的獎勵200元；不達標扣200元，并且均要求進行一次校內抽聽課，過關才能達標。

　　三、師德管理

　　1．嚴禁出現體罰以及變相體罰學生的情況，如發現一次在該教師本月的德育津貼（200元）中扣50%。情節嚴重記教學事故一次并扣除本月的德育津貼（200元）；造成學生致傷、致殘、致死等嚴重后果的要依法追究責任人的刑事責任。

　　2．嚴禁以各種名義參加或者舉辦有償家教或培訓補習，違者按上級有關文件處理。

　　3．禁止向學生推銷或代為統一購買除經上級教育主管部門核準以外的教輔資料，違者按上級有關文件處理。

　　教師管理制度 篇8

　　為了深入了解課堂教學情況，有效學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：

　　一、聽課數量

　　1、校長每學期聽課不少于30節、副校長每學期聽課不少于30節。

　　2、教導主任、副主任每學期聽課不少于20節。

　　3、教研組長、年級組長每學期聽課不少于20節。

　　4、科任教師每周聽課不少于15節。

　　5、學校組織教師到校外聽優秀教師講課，每學期一次以上。

　　二、聽課要求

　　1、學校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發現和培養優秀教學能手，樹立典型，帶動全體。

　　2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。

　　3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯系安排。

　　4、聽課教師必須提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環節的評析和全部的課堂評價。

　　5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

　　6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。

　　7、教導處要定期檢查教師的.聽課情況，并記入教師的業務考核檔案。

　　三、評課要求

　　1、評課時先由執教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發全意進取，改進教學的內在動力。

　　2、聽課教師要有認真負責的態度，善于發現教師講課中的優點，充分肯定。根據自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。

　　3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。

　　4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。

　　教師管理制度 篇9

　　教師辦公室管理制度的重要性在于：

　　1. 提高效率：明確的工作流程和規則能減少不必要的混亂，提高教師的工作效率。

　　2. 維護秩序：規范教師行為，保證教育教學活動有序進行。

　　3. 塑造氛圍：良好的.工作環境和溝通機制有助于建立和諧的團隊氛圍，提升教師的工作滿意度。

　　4. 培養責任：通過制度約束，培養教師的責任感和敬業精神。

　　教師管理制度 篇10

　　1、熱愛幼八，尊重幼兒、對幼兒態度要親細、友善、公正，禁止任何形式的體罰或變相體罰幼兒，嚴禁粗罵、打罵孩子，發現一次罰款30元，以此類推，從當月工資表中扣除。師生關系要平等和諧。

　　2、儀表端莊自然，服飾大方，整潔，上班時不留長指甲、不染指甲、不穿坦胸露背服飾，不穿背心，褲衩和拖鞋。

　　3、舉止禮貌，坐、立、行、走姿態端正，處處為幼兒作表率，在幼兒面前不準腿坐，不準坐著組織活動和照顧幼兒用餐。

　　4、文雅，說話輕聲和氣，上班時在幼兒面前語言要規范，語不俗、語不高，自覺保護每一個幼兒的自信心。

　　5、待人熱情禮貌，主動向客人、家長、幼兒問好，親切接待來園家長，及時向家長匯報幼兒身心發展情景，虛心聽取家長的意見和提議，妥善處理家長的批評和抱怨。

　　6、同事間團結互助，友好相處，彼此均為"教師"相稱，有意見，經過正常渠道提出。

　　7、遵守園內各項規章制度，不遲到，不早退，每遲到或早退一次，扣5元，以此類推，不曠工，每礦工一次，扣50元，以此類推，以上從當月工資表扣除。不干私活，不隨意串通一班，聊天，不使用幼兒任何物品。

　　8、愛護公物，講究衛生，保護園內各項設施、玩具、器械和花草，不扔果皮紙屑，勤儉節儉，不將公物歸為已有。

　　9、不準孩子在園內發生任何職責事故，如：磕傷、碰傷、燙傷、抓傷等，若有上述情景，班主任教師應主動報告園長，若多此出現以上情景，由當班教師自我負責（每一天早上由兩名教師在二樓當班，一名教師在一樓當班）。

　　10、當班教師每一天上班前要檢查走廊過道的門窗、樓梯通道的門窗、一樓的'門窗是否關鎖好，如未關好，當班教師應主動將其關好，下班時應將衛生打掃干凈，檢查課桌上、抽屜里等是否遺留有對幼兒產生危害的物品（如純子、硬幣、鐵釘等）存在，如有應將其清除掉，發現違反一次扣5元，依此類推，從當月工資表中扣除。

　　教師管理制度 篇11

　　良好的考勤制度對于公司的運營至關重要。它能：

　　1. 維護工作秩序：確保工作時間的.有效利用，提高工作效率。

　　2. 保障公平公正：防止因個人行為影響團隊公平性，增強員工滿意度。

　　3. 保護員工權益：明確假期權利，尊重員工的休息需求。

　　4. 規避法律風險：符合勞動法規，避免潛在的勞動糾紛。

　　5. 提升組織紀律：通過獎懲機制，培養員工的責任心和團隊精神。

　　教師管理制度 篇12

　　一、上班時間：

　　13：00----20：30

　　13：00---15：30

　　教師備課時間

　　15：30---16：00

　　招生宣傳即接學生

　　16：00---20：30

　　教師輔導作業（備注：學生作業未完成的可往后順延時間）

　　二、辦公室規章制度

　　1、每天整理自己的物品，保持桌面干凈、整潔，座椅擺放整齊。

　　2、需要打印的習題、資料等必須提前遞交，經安排后將由打印人員統一處理。個人所需所查資料，請保存到E盤所屬文件夾。

　　3、工作時間內，任何人不得在辦公室接打電話，閑聊，影響他人工作；任何人不得利用辦公室網絡資源或自己手機進行非工作性質活動（QQ聊天、游戲等），違者必罰。同事之間保持良好的關系，避免大聲爭執以造成不好的影響。

　　4、每天13：00始為正式上班時間，所有教師13：00時必須在辦公室自己的辦公桌自己備課，不在位者視為遲到；

　　5、每天下班前，自覺檢查臨近窗戶是否關閉；最后離開者必須關閉所有電源開關（照明燈、空調、電腦、插座等）。

　　三、教學要求（16：00----20：30為輔導作業時間）

　　1、帶班教師全權負責本班教學任務。

　　2、教師進班輔導前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，于輔導前5分鐘到達教室。期間不得隨意出教室（特別是過道南邊的`教室，杜絕學生攀爬窗戶）。維持好各自班級的教學秩序。

　　3、帶班教師應保證學生作業的完成，對于學校期中和期末考試教師應合理安排，確保學生掌握所學知識，如有必要可安排單元測試。

　　4、教師上課必須保持衣冠整潔、態度溫和、舉止大方，避免情緒化（女性教師上課不得化濃妝、嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短裙、超短褲或過于透明的服飾等；男性教師不得穿無袖、背心、西式短褲等不符合教師規范的服飾）。

　　5、上課時，教師手機必須處于關機或靜音狀態，禁止上課接聽手機或發送信息。對于學生家長將作業發送到老師手機上的，允許老師看短信。

　　6、教師必須嚴格執行課堂流程，對學生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規范，隨時注意學生聽講、書寫坐姿。

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　　教師管理制度 篇13

　　為了加強校園網的管理，規范校園網的使用行為，提高我校校園網系統的信息安全管理水平，保障我校校園網系統的正常運行，特制定本管理制度。

　　一、全體教職工在使用上網設備發布信息時應遵守《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《中華人民共和國計算機網絡國際聯網安全保護管理辦法》、《教育部教育網站和網校暫行管理辦法》以及國家的有關法律、法規和行政規章制度，不準從事違法犯罪活動。

　　二、學校計算機網絡系統的安全運行和系統設備管理維護工作由電教中心負責，任何部門和個人未經同意，不得擅自安裝、拆卸或改變網絡設備。

　　三、不準通過學校內部網絡發布和工作無關的信息；不準通過電子郵件、論壇、博客等方式發布不健康的、或者和工作無關的信息。任何部門和個人不得在學校計算機網絡上傳送危害國家安全的信息（包括多媒體信息），錄閱、傳送淫穢、色情資料。

　　四、加強對信息發布的審核管理工作，杜絕違犯《計算機信息網絡國際互聯網安全保護管理辦法》的內容出現，一旦發現從事下列危害計算機信息網絡安全的活動，管理員必須做好記錄并立即向學校領導報告。

　　五、任何部門和個人不得利用聯網計算機從事危害計算機網絡系統的活動，不得危害或侵入未授權的服務器或工作站。不準通過內部網絡從事和工作無關的活動，包括：不準攻擊內部或者外部的任何機器。不得以任何方式對服務器、工作站進行修改、設置、刪除等操作。不得以任何借口盜竊、破壞網絡設施，這些行為視為對學校計算機網絡安全運行的'破壞行為。

　　六、不準將工作用機交給非校內人員使用。不準擅自使用他人的機器；不準通過他人的機器從事違反規定的活動。

　　七、任何部門不得在學校計算機網絡上從事對用戶賬戶及口令的偵聽、盜用活動，對其他網站的惡意攻擊或黑客攻擊行動。

　　八、嚴禁在計算機上安裝與工作無關的軟件，嚴禁使用來歷不明，易引發病毒傳染的軟件。對來歷不明的可能引起計算機病毒的軟件應使用公安部門推薦的殺毒軟件檢查、殺毒。

　　九、各部門要對上網計算機的使用嚴格管理，部門負責人為網絡安全責任人。學校機房不準對社會開放。

　　十、電教中心要加強監控和管理；在學校網關上要配置防火墻和監控服務器；服務器安裝上網行為管理軟件；對內、外部IP加強管理，落實到人；服務器賬號要加強管理，落實責任人。

　　十一、對違反上述管理規定者，學校可提出警告、限制或停止其使用網絡，根據學校有關規定進行處理；情節嚴重者，將給予黨紀和政紀處分；凡觸及國家有關法律、法規的，交執法部門處理。

　　十二、學校定期對教師和學生進行職業道德和行為規范教育，進行信息安全和網絡安全教育；嚴禁進入黃色和自由化過重的網站。

　　十三、校園網管理人員應不斷提高自己的政治思想和業務技能水平，適應計算機網絡發展的要求，為學校教育教學服務。

　　教師管理制度 篇14

　　第一條：熱愛自己的工作崗位，認真教學，追求教學突破與創新。

　　第二條：注意不斷改進教學方法。

　　第三條：與人為善，融洽學生與同事之間的`關系。教師要保持教師的良好形象。

　　第四條：準時到校上課，不遲到、早退;教師必須提前十分鐘進教室，每天預留半小時時間講評當日學生作業，上課時間不無故離開教室(教師到課率與考勤工資掛鉤)。

　　第五條：教師需根據教學大綱進行教學，當晚需布置好次日的教學內容。

　　第六條：教師有義務關注學生身心健康，如發現問題應及時輔導或通知管理老師。

　　第七條：教師必須服從教務老師的安排，并配合管理老師，管理好學生。

　　第八條：教師必須定期參加畫室教學安排會議。

　　教師管理制度 篇15

　　一、嚴格執行學校作息制度，按時上下班，做到不遲到、不早退、不曠課，有事

　　二、保持安靜，不大聲喧嘩，不做與工作無關的`事情（如：嬉戲打鬧、干私活、

　　三、教師辦公室放置物品規范有序，私人物品全部進柜，保持墻面清潔，不能在

　　四、辦公室應做到整潔有序，不亂堆亂放，室內物品、桌上資料放置整齊，各室

　　五、教師辦公室內不準吸煙，校園內不得吸游煙。

　　六、全體工作人員要努力養成良好的衛生習慣，不亂扔紙屑、煙頭、雜物，不隨

　　七、教師辦公室內不得開無人燈，開空調時不開窗

　　八、提倡節約用水用電，嚴防各類事故的發生，燈具、風扇、電腦等電器設備在

　　九、辦公室內所有人員要有安全意識，下班后或無人時要關閉門窗，不在辦公室

　　十、愛護辦公室的公物，不私自將公物帶走。

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