中學教學的管理制度
在不斷進步的時代，制度起到的作用越來越大，制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編收集整理的中學教學的管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學教學的管理制度1
課堂教學是教學的基本形式，是各教學環節的關鍵部分。管理好課堂教學對提高教學質量，培養合格人才，有極其重要的意義。為規范課堂教學保證正常的課堂教學秩序，不斷提高教學質量，特制定本規定。
（一）教師教學方面
教師要組織課堂教學，講好每一節課。總的要求是：
1、根據本課程課程標準的要求，貫徹少而精的原則，實行啟發式教學，理論聯系實際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點、難點，做到概念清楚，條理分明，重點突出，表達生動，啟發學生積極思維，既注重基本知識的傳授，又重視學生能力的培養、智力的開發，上課時應攜帶教案。具體說，課堂講授應做到以下幾點：
1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學生注意力。一堂課要解決一堂課的問題，使學生明確本堂課在本門課程中的重要作用，以提高學生學習的自覺性和積極性。
2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結論明確，提出問題，闡明問題的來龍去脈和解決問題的方法，把學生帶到深入探討問題的境界，給予學生思考、聯想、創新的啟迪。
3）對問題的闡述簡練準確，重點突出。做到主次分明，詳略適當。既要有較大的信息量，又要富于啟發性，防止面面俱到。重點和難點應該講深講透。
4）對課程內容嫻熟，運用自如，語言精練、生動、準確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。
5）善于運用各種現代化教學手段和其他教學手段，充分發揮多媒體、模型、圖表和實物的作用。加強直觀教學和形象化教學，以增強學生感性知識，易于理解講授內容。
6）板書簡潔、清晰、規范。
7）不斷進行課堂教學的改革試驗，包括精選教學內容，改革教學方法，教學內容能反映或聯系學科發展的新思想，新概念，新成果等。
8）重視教書育人。結合課程內容，滲透思想教育，既教書又育人。教師對學生既要關心熱愛，又要嚴格要求，對學生有高度責任感，關心學生成長，鼓勵學生進步，主動維護課堂教學秩序。
9） 教師上課應著白大衣，注意衣冠整潔，儀表端正，言行文明。第一次課要做自我介紹。
10）嚴格遵守學校規定的'作息時間，提前到達上課地點（尤其是使用多媒體技術授課的教師），確保充足的課堂教學準備時間。按時上、下課，上課時應說“上課”，下課時應說“下課”。課堂上關閉通信工具，無特殊情況不得拖堂，恰當分配課堂教學時間。
11）任課教師一般不得調課。因故必需調課、停課或代課者，須提前三天到教務科填寫申請單，經教研室主任、教學副院長簽字，報教務處審核同意后方可實施。
（二）學生學習方面
1、學生必須提前進人教室，并依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊情況需早退時，必須經教師同意，方可出入教室。上課時，無關人員不得進入教室或將師生叫離教室。
2、學生進入教室、實驗室應注意衣著整潔，必須按教室(實驗室)著裝要求進入教室(實驗室)。
3、學生應該高度重視課堂教學環節，按照教學計劃上好每一節課。上課要專心聽講，做好筆記，努力提高聽課效率。
4、上課時應保持室內肅靜，不得談笑或進行與本課無關的活動，不準吸煙或吃零食，必須關閉手機、傳呼機等通訊工具。
5、學生對課堂教學如有意見時，在不便向教師直接反映的情況下，可實事求是地向教務科或學校有關部門反映，以幫助教師改進教學工作。
6、學生要輪流值日，負責課前擦黑板，幫助教師取送演示儀器、教學器材等。課間出入教室要有秩序，要先出后進。上課前后不得在教學樓內擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學的進行。
7、為了更好地接受課堂上的講授內容，提高課堂教學質量，學生必須按教師的要求，有計劃地、合理地進行預習、復習、完成作業。
中學教學的管理制度2
為把創建“文明學校”各項工作落到實處，使“文明學校”創建工作制度化、規范化，促進我園教育事業健康、持續、穩定發展，提高我園辦學水平，把幼兒園建設成為精神文明的重要陣地，結合幼兒園實際，制定“文明學校”創建工作管理制度如下：
一、組織領導制度
1.建立一把手親自抓、分管領導具體抓的領導體制。
2.堅持“兩手抓、兩手硬”，一起部署、一起落實、一起檢查;建立健全創建文明學校目標管理責任制，將年度工作細化、量化，層層分解，簽訂責任書，落實到部門，落實到教工，形成嚴格監管、嚴格考核、嚴格獎懲的管理機制。
3.建立健全創建文明學校各項制度和規范，把文明學校的創建納入制度化、規范化、科學化的運行軌道，各項制度要落實到位。
4.根據上級關于創建文明行業的部署，認真完成創建規劃，制定年度計劃，安排階段性工作，并組織實施。
5.對創建工作中存在的問題提出意見和建議，并及時協調處理解決。
二、分工負責制度
1.建立創建文明學校工作責任制和分工負責制，明確分工、明確任務、明確責任、明確獎懲。
2.主要負責人總攬文明學校創建的工作，搞好總體決策、組織、指揮、落實工作;班子成員和領導小組成員負責職責范圍內的'文明學校創建工作，并對主要的活動任務掛靠包干，負責落實。
3.工會、青年、婦女等群眾組織要結合職能，在群眾生精神文明創建活動中發揮主體作用，擔負起組織指導文明學校創建的共建任務。
三、會議制度
1.每月定期召開創建文明學校領導小組會議，專題研究創建文明學校工作，及時總結情況，研究決策，制定措施，促進工作有效開展。
2.每學期召開文明學校創建工作動員學習會，對創建任務措施進行全面部署，對創建意義深入學習，鼓勵全體教工以飽滿的熱情積極投入到創建工作中。
四、檢查督導考核制度
1.每學期對創建工作情況進行總結;對重要工作活動及時檢查、抽查，確保各項工作落到實處取得成效。
2.強化社會監督，對創建文明學校實施全面監督。
3.采取座談會、問卷等形式，廣泛征求意見和建議，不斷改進工作。
五、獎懲激勵制度
1.每學期開展“文明教工”“微笑教工”“愛心教工”“師德標兵”等評比活動，對成績突出的教工給予獎勵，提高廣大教工創建積極性。
2.創建文明學校工作與績效考核、年度考核掛鉤。
3.建立創建文明學校經費保障機制，保證給創建工作專項經費和各種教育活動陣地建設的投入，確保創建文明學校工作有序開展。
中學教學的管理制度3
安全工作是學校工作的“重中之重”，教育教學活動是學校工作的中心環節，嚴格課堂教學管理，確保課堂教學安全，全體教師人人有責。
為了提高全體教師的安全意識、明確安全責任，充分調動任課教師參與學生安全管理工作的積極性和主動性，有效地消除安全隱患、杜絕安全事故的發生，加強課堂教學安全管理，以確保學校教學秩序的正常進行，結合我校實際，特制定我校課堂教學安全管理制度。
一、課堂教學安全管理制度
（一）室內課堂教學
1、任課教師要努力提高職業道德水平，關心愛護學生，學習貫徹《未成年人保護法》，依法維護學生的健康成長。
2、落實“減負”的有關規定，嚴格控制學生在校時間，學生的作業量、作業時間符合上級有關規定。
3、加強對學生進行心理健康教育，針對學生的心理特點，幫助學生解除心理障礙，培養良好的意志品質。
4、任課老師必須嚴格遵守課堂教學的各項規范、按照學科教學要求，進行教育教學活動，確保學生安全。并要經常結合各學科特點和教學內容，有的放矢地對學生進行思想道德教育和安全生命教育。
5、任課教師要嚴格遵守課堂時間和工作紀律。要按時到達工作崗位或進教室上課（含分擔的自習課、學校臨時調換的課時），不得遲到、早退、外出；上課時間不準接打電話；不得自行提前或滯后上課、下課。堅決杜絕缺崗、漏人和隨便缺課、調課現象。如情況特殊，確需調課的，必須經年級部批準，并上報教務處。
6、每節課任課教師必須清點班上學生的人數，認真核對學生出勤，若發現學生無故缺席或有異常情況，應立即詢問情況、查明原因并及時和班主任取得聯系。
7、課堂教學過程中要時刻關注學生的思想和身體狀態，發現學生情緒不穩定或身體狀況不佳時，應主動詢問情況，采取適當方式進行處置，及時與班主任或家長聯系，妥善處理。
8、上課期間，教師不準將學生拒之門外或滯留在辦公室內，更不得要求學生中途離開教室或回家。
9、上課期間，任課教師應加強課堂教學管理，切實觀察、了解學生在課堂上的表現，防止學生之間發生口角，避免由于出現打架、斗毆而導致的安全事故。數學、美術等學科使用圓規、刀具等利器要注意安全。
10、教師要依法施教，自覺遵守職業道德，應尊重學生人格、尊嚴，教育學生要講究方法，不得采用簡單粗暴的方法，不得諷刺、挖苦、侮辱、體罰或變相體罰學生，堅決杜絕由于管理不當而導致學生出現的安全問題。
11、到專用教室上課，任課教師必須做好學生組織工作。
（二）實驗課堂教學
上實驗課教師及實驗員要切實上好實驗課，保證實驗課的安全。
1、任課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。
2、任課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全問題的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；同時對實驗的整個過程進行認真指導和全面監控，確保學生安全。
3、任課教師領用的劇毒物品，實驗完畢后，剩余部分及時退還實驗室，嚴防學生將劇毒物品帶出實驗室。
4、所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，嚴格按照操作規程及實驗步驟進行。
5、學生離開實驗室后，管理人員和教師及時關好門窗及各種電器，并嚴格遵守實驗室使用登記制度。
6、如遇各種突發事故，必須立即制止，并及時向有關處室匯報。
（三）室外課堂（體育課）教學
1、上課鈴響前，體育教師必須站在上課場地上等待學生的到來，切實加強責任心，對學生進行必要的安全教育。
2、合理安排運動量和運動強度，關注體質較弱學生和特異體質學生。
3、嚴禁學生上體育課衣服上別胸針、校牌等證章，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。
4、對于因身體原因不能上體育課的學生，對于在教學場地休息，旁觀的學生，體育老師要給予關注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上課場地的`，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕出現學生脫管的現象。
5、體育課上，發生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發情況，應立即采取應急處置措施。如果學生病（傷）情較輕，任課教師要迅速通知校醫、班主任和值周領導，其他教師要給予協助；如果學生病（傷）情較為嚴重，要立即送往正規醫院進行診治或搶救，并聯系班主任及時將學生病（傷）情通知家長。教師事后及時寫出現場情況書面報告，并上交學校。
6、教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環節均隊列整齊安全有序，不得出現學生散亂、離開老師視線、教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。
7、體育組教師要適時對學校的體育設施、器材進行安全檢查，若發現不安全因素，要及時以書面形式報告總務處，總務處要及時對體育設備、器材進行維修或更新。
8、體育課因雨天或其他原因不能上室外課，教師要在教室內組織相應體育常識和健康保健方面的知識傳授，不能出現無授課內容的課堂。
（四）其他教學活動
開展學生競賽、考試等教學活動時要有組織者和具體責任人，要加強教師的防范意識；加強學生的安全教育；要健全意外事故應急處理預案，切實做好安全防范工作。
因為教學需要，必須進行校外活動，直接組織者要在活動前在備課中有詳細的活動方案，并于上課前一天向主管領導申請，經批準后方可組織活動，且須確保學生安全。
二、課堂教學安全管理制度的說明
凡違反以上規定，給學生造成身心傷害或給學校造成不良影響的，視為責任事故。在課堂教學中，安全工作實行任課教師包課堂的責任制，任課教師將負完全責任。
此項工作制度由各年級部檢查實施，教務處督查，值周領導值日給予工作配合，望全校教師自覺遵守并嚴格執行。
中學教學的管理制度4
團費的收繳和管理工作是共青團組織建設的一項重要工作，也是加強團組織建設的一項重要措施。共青團員按照團章規定向組織交納團費是每個團員應盡的義務，不僅是為團組織提供經濟上的支持，而且是體現團員組織理念、促進團的基層組織活躍的重要途徑。內蒙古大學團費收繳、使用和管理制度如下：
一、團費的收繳規定
1、內蒙古大學年度團員上繳團費標準為0.20元/人/月，即每人共上繳2.40元。
2、保留團籍的共產黨員，從取得預備黨員資格起，應交納團費，可不交納團費，自愿交納團費者不限。
3、團員除按規定交納團費外，本人自愿多交不限。
4、團員應自覺地向所在團組織交納團費，如有特殊情況不能親自交納或不能按月交納時，經團支部委員會同意，可以委托其他團員代為交納或預交、補交，預交、補交的時間一般不得超過6個月。
5、對不按規定交納團費的團員，團組織應進行批評、教育，無正當理由連續6個月不交納團費的，按自行脫團處理。
6、各學院收取、留用團費的.比例一般為：學院留下50%用于團的基層組織建設，其余50%上交校團委。
二、團費的使用規定
團費是團的經費來源之一，主要用于團的事業和團的活動的必要開支，用于對全體團員有益的事項上。團費的主要用途是：
1、購置團務用品;
2、支付團員教育的有關費用;
3、訂閱團報團刊;
4、用于團員、團干部培訓;
5、舉辦富有教育意義的團日活動;
6、表彰、獎勵團內先進。
要嚴格團費的審批手續，不能超越團費開支范圍，不能亂支和超支。
三、團費的管理規定
1、團費應建立專用賬戶號，嚴禁個人長期保管現金。團費存入銀行所得利息，應全部納入團費收入。
2、各學院收繳、使用團費，應該建立專用賬冊，收繳使用團費應逐筆登記。收到團費時，必須開出團費收據，并加蓋公章。
3、各學院團費實行專管制度，有專人負責對團費及團的活動經費進行管理，有專人對團費使用進行審批。
4、各學院對團費的收繳、使用、管理的情況，要定期檢查，要定期與團委核對團費收繳情況。必須定期向團員大會或團員代表大會報告團費的收繳、使用情況。
中學教學的管理制度5
1、教學質量是學校的生命線，必須是學校工作重點中的重點。
2、教學質量的第一責任人是學校校長。主管校長對教學質量負主要責任，教務處主抓落實，年級組長、班主任、科任教師是教學質量的直接責任人。
3、學校教學質量的'提升采取年級組長負責制。具體操作辦法是：學校在全體教師中聘任教學業務高、組織能力強的教師擔任年級組長，并和年級組長簽訂質量目標責任書;開學初由年級組長在征集教師意愿的基礎上面向全校雙向聘任班主任、各學科任課教師，年級組長和班主任、任課教師簽訂質量目標責任書;全學年由年級組長組織全組教師學生努力奮斗，力爭實現質量指標。
4、學校教務處要有質量奮斗的具體措施。開學初制定奮斗計劃，計劃內容包括質量兩奮斗策略、質量分抓體系、各種質量指標、及考評制度。教學過程中要常抓教學常規的落實，指導年級組、班主任、科任教師教學工作，保證教學質量穩中有升，要適時組織教師會議，采取各種有效形式，弘揚好的教學做法，樹立典型教師，做到宣揚到點、輻射到面。學期結束要進行教學質量考核，組織教學質量分析會。
5、教務處、教研組要組織有效地學習競賽活動，促進良好學風的形成和學生的全面發展。
6、各任課教師要把課堂教學作為提升教學質量的主要陣地，鉆研教材、斟酌教法、組織學生、實現有效教學;要加強教學研究，學習先進經驗，開展同伴互助、接住各種先進教學手段實現高效教學。
7、各班主任要加強學生管理及學風建設，營造健康積極向上的教學氛圍，各班要有明確的質量指標，質量指標要讓全體學生明確并為之奮斗。
8、學校要有科學的教學質量評價機制，不單以分數為唯一評價依據，并有激勵性。
9、學校后勤及其他組織要做好教學的服務工作。
10、學校要每年考核表彰教學質量對教學質量做出杰出貢獻的教師，要有一定的資金用于獎勵，并將考核結果納入教學人員崗位職責考核之中，同時要表彰學習成績優異、學科競賽成績突出的學生。
中學教學的管理制度6
為進一步優化我校教學常規管理工作，使我校教學常規管理工作進一步走向規范化、精細化、科學化，以促進教育教學質量的提高，結合《花雨區中小學教學工作常規》和《長沙市中小學教學工作常規》，將我校教學工作常規修訂如下：
一、教學常規管理的基本內容及要求
（一）、基本內容
教學計劃、備課、上課、作業批改、輔導、考試（考查）、學生學業成績的評定、教學分析與總結是教學常規的基本項目，由教務處負責檢查與落實。教育科研是教學常規的延伸，由教科室負責組織與實施。
（二）、常規管理的基本要求
1、計劃
教學教研計劃包括教務處、教科室工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃及任課教師教學計劃。
教務處、教科室工作計劃由相關處室根據學校工作計劃，結合本處室的工作特點制定，在開學第一次教研組長會上組織教研組長進行學習。
教研組計劃一般包括目的要求、主要工作任務與重點、主要措施、主要活動安排等內容。
教師學科計劃一般包括
①、學情分析；
②、教材分析：一學期的教學內容，教學內容的內在聯系，教材的重、難點；
③、學期教學任務要求：含各章、各單元的目的要求；
④、主要措施：要求詳細、具體、切實可行。
⑤、進度安排等內容。
教研組工作計劃、教師學科教學計劃應在教務處、教科室規定的時間內制定并上交相應部門備查。
2、備課
（1）、備課形式分集體備課和個人備課兩種。所有教師均應超前備課，無備課不得進課堂。
（2）、備課要做到“五備”：備課標，胸有全局；備教材，心中有數；備學生，心中有人；備教法，靈活有序；備學法，積極引導。
（3）、同年級同科目提倡集體備課，同學科同年級有兩名以上教師任教的學校要組織集體備課，集體備課要做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定主備人）。集體備課要真正開展研討，實現資源共享、經驗分享、思想交流，共同提高。
（4）、備課要分課時“一課一備”。
（5）、教案撰寫要求：
①平時授課要有超前1—3課時的教案；
②規范的教案一般由課題名稱、目的要求、重點難點、教具準備、教學程序（體現教學方法）、作業布置、板書設計等部分組成。
③學校提倡全體教師撰寫規范的詳案。但教案的詳略視教師的工作年限、業務素質以及學段可區別對待。教齡在十年以上且兩次及其以上任教同一學段教材時，可寫簡案，但教學的基本環節及思路應清晰；教齡在十年以內或第一次任教所教教材時必須寫詳案。
④、教案的形式可以多樣化，但都必須以紙質形式呈現。同備課組集體備課后形成的教案在使用時應有個人再創造的體現；老師課前精心編制并為學生使用的導學案可作為教案使用；高三、初三第二學期及高二第二學期下半期老師們的復習教案可以寫在相關資料上，但每節課教案應注明課時安排與上課日期，要有教學目標、重點、難點、學情分析、教學過程、練習與檢測等基本環節的體現和落實，每學期書寫教案的數量與教學進度應與教學計劃安排相吻合，應用例題應有多樣化解決的批注，有教學札記；不允許用課件、未做詳細解答的試卷、不經加工整理的零散資料、購買的教案集或下載的原文教案作為教案使用。
（6）、鼓勵教師撰寫教學后記，記錄教學的得失體會以及改進的設想措施。教學后記全期不得少于10次。所有公開課必須撰寫教學后記。
（7）、每個學期教務處應組織有關人員進行教案檢查，采取定期、統一檢查與隨時、個別抽查相結合的方式進行，并按30%的比例評選出優秀教案。每期普查不少于四次，檢查時注明檢查日期、檢查人，并蓋章，檢查做到有計劃、有記錄、有書面反饋、有整改落實。
3、上課
課堂教學是教學工作的中心環節，是落實課程改革精神、提高教學質量的關鍵，是教師專業成長的重要舞臺。上課的基本要求是：
（1）、充分作好課前準備。不遲到、不早退（室外體育課可以提前5分鐘下課）、不拖堂，上下課時師生互致問候。
（2）、嚴格遵守工作紀律。教師嚴格按課表上課，服從學校臨時性調課安排，嚴禁教師私自調課。上課期間不吸煙，不嚼檳榔，不接打手機，不中途離開教室。課堂上衣著整潔、儀表端莊，教態親切，不坐著講課（特殊情況應報教務處批準）。不得蓄怪異發型，穿戴怪異服飾。體育教師著運動服裝上課。女教師不得化濃妝。使用普通話教學，課堂語言文明，聲音洪亮。板書規范，字跡清楚。
（3）、認真組織課堂教學。教師全權負責當堂課的紀律，準確清點出勤學生人數，及時填寫教室日志。主動建立融洽和諧的新型師生關系，注重師生互動，教學相長，認真傾聽學生的見解。尊重學生的人格，正確處理違紀學生，不體罰學生，不把學生趕出課堂。對犯錯學生，課間再處理。教育學生要耐心，要讓學生體會到老師的關愛，循循善誘，引導學生積極進取，鼓勵學生創新。
（4）、追求課堂教學高效益。課堂教學要面向全體學生，做到“五為六突”：五“為”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目標。六“突”：突出課程新理念，突出重點難點，突出精講巧練，突出思維訓練，突出因材施教，突出教學效率。
（5）、確保實驗課開好開足。理化生等學科的教師要做好課本上的演示實驗和學生實驗，適當補充實驗，力爭實驗開出率和成功率達到100%。
（6）、注意教學衛生，保護學生健康。上第四、六節課的教師要加強對學生眼保健操的組織與管理。
（7）、學校要有計劃地安排人巡視課堂教學情況，并有記錄，教研室、教研組要組織教師教師互相聽課評課。
4、聽課、評課
相互聽課是促進教師專業成長、是落實校本教研的重要途徑。教師應該主動學習和借鑒優秀的教學經驗，虛心聽同行的課特別是骨干教師的課，適當跨學科聽課。積極參加評課。
學校建立健全有效的聽課、評課制度。教科室、教務處每學期要推出一定數量的各類教研課；各教研組、備課組要加強組內的聽、評課活動。
學校行政每學期聽課不少于20節，分管教學工作的學校中層以上領導不少于30節，年級組長、教研組長不少于20節，中、高級職務的教師不少于10節，初級職務的教師不少于20節（其中師徒對子中，每學期徒弟聽師傅的課應不少于10節）。聽課人員要及時做好聽課記錄、評課記錄，并與任課教師認真交流。
5、作業
學生作業是教學活動的及時反饋，是檢查教學效果的主要途徑，是了解學生學習情況，及時改進教學，全面提高教學質量必不可少的手段。完成作業是教學過程的重要環節，是學生掌握知識，培養能力的實踐活動。教師必須根據課程標準與教學實際的要求，經過精選向學生布置適當的作業。作業包括書面、口頭、實驗操作及實踐活動等不同形式。作業要著眼于學生發展，豐富多彩，形式多樣，盡量避免使用現成的練習冊及習題集不加選擇地布置作業，切實減輕學生過重的課業負擔。
（1）、各科布置作業要求
教師布置作業要考慮不同層次的學生的`訓練需要，精心設計，數量適當，難易適中，既要有利于學生理解和鞏固所學知識、提高能力、得到有效發展為目標，又要考慮到當天學生總體作業量的完成能力。作業要形式多樣，文化課作業以書面作業為主，其他形式為輔。
（2）、各科布置作業標準量（最低控制量）：
部別科目上本基訓作文周記實驗報告聽、默寫本
要求詳批詳改分頁查閱詳批詳改查閱查閱查閱
高中語文1次/課1次/周7（全期）1次/兩周1次/周
數學4次/周1次/周
英語3次/周1次/周6（全期）1次/周
物理3次/兩周1次/周分實驗
化學3次/兩周1次/周分實驗
初中語文1次/課1次/兩周7（全期）1次/周
數學4次/周1次/周
英語4次/周1次/周1次/周
物理3次/兩周1次/周分實驗
化學3次/兩周1次/周分實驗
初、高中政治1次/周1次/兩周
歷史1次/周1次/兩周
地理1次/周1次/兩周
生物1次/周1次/兩周分實驗
備注：
①、詳批詳改的作業項目（上本）可由備課組統一進行調整，但備課組長必須將調整情況報教務處備案，且各項目詳批詳改次數不能少于學校規定次數；學校或年級組統一組織的考試一次可折合為一周上本作業量；一次單元小考折合為兩次上本作業量。
②、可研究性學習、校本課程、信息、音、美、通等科目的科任老師負責。
③、初高中畢業年級各個學科各種作業、資料每周一查，針對性的詳批詳改語數外每周不少于三次，其他學科不少于兩次。高二文科的政、史、地，理科的理、化、生作業批改每周不少于2次。
④、語文老師每學期向文學社推薦的優秀作文不少于5篇/人。
（3）、學校實行作業布置與批改的日登記制度，由各班科代表負責在每天早讀前將作業收交教師辦公室。教師批改作業要及時、認真、細致，有錯必糾。提倡全批全改，面批面改。
（4）、每個學期教務處應組織有關人員進行作業批改檢查，采取定期、統一檢查與隨時、個別抽查相結合的方式進行，并按30%的比例評選出優秀作業批改。每期普查不少于四次，檢查時注明檢查日期、檢查人，并蓋章，檢查做到有記錄、有書面總結、有整改落實。
6、考試
（1）、考試分期中、期末考試（考查）、月考、單元考試等形式。
（2）、期中、期末考試是學校檢查教學質量的重要手段。因此期中、期末考試由教務處統一組織進行。教務處應在每次考試前制定好周密的考試方案，各年級組、教研組、備課組及全體教職工應在教務處的統一安排下完成好命題、制卷、組考、閱卷及成績分析與上報工作。學校建立教學質量分析管理檔案，把考試成績管理作為衡量課堂教學效果的重要依據，進入教師業務臺帳進行管理。
①、命題：命題人員由教務處統一安排。負責命題的老師應按教務處的統一要求及時命好試題，并做好試題的保密工作。
②、組考：通過考場的合理設置和加強監考來維護考試秩序的公正。監考老師應該在考前作好相應準備，切實履行監考職責，嚴防舞弊或違紀，考試中途，不得以上廁所和喝水等理由擅自離崗（特殊情況需及時請示）。各班班主任應加強考紀考風教育，不斷優化考試風氣。
③、閱卷：期中、期末考試必須以流水作業方式閱卷，禁止學生參與批閱試卷，以確保考試成績的真實有效。閱卷任務應在教務處規定的時間內完成，畢業班閱卷原則上不過夜（包括月考），年級組及時將考試成績上報教務處，教務處完善成績管理檔案，加強考試成績管理，分析學生學習情況，為今后教學工作提供指導。
（3）年級組、備課組應根據教學實際需要及時組織月考和單元過關測試。通過摸底，發現學生知識缺陷，以便及時采取補救措施。試題應針對課標要求，閱卷必須認真仔細，分析學生錯誤原因，對個別重點學生進行面批，及時進行講評，幫助學生真正“過關”。單元過關測試主要由備課組科任教師單獨完成。
7、輔導
（1）、語文、外語晨讀：學校對早上到校晨讀的學生提供輔導，相關教師必須按規定時間下到班，不得無故遲到、缺席或坐在辦公室。要求教師通過帶讀、背誦、播放錄音或聽力訓練等形式組織晨讀。
（2）、體育組要認真組織早操和課間操，保證體操的質量，不得遲到、缺席、敷衍了事。眼保健操由進班授課教師負責（眼保健操時間視為教師上課時間）。
（3）、培訓活動：培訓活動采用學校統一安排和教師個人組織相結合的方式開展。全校性的課外活動和專項培訓由學校教務處統一安排，學科課外活動或培訓要體現在教師教學計劃之中，制定活動或培訓計劃，完善相關資料，報學校教務處備案，教務處協調管理、檢查考核。
（3）、晚自習下班輔導由相關年級負責安排、組織、管理、考核。
（4）、禁止教師個人在校內對本校學生進行有償輔導。禁止教師以個人名義向學生推銷任何教輔資料、收取任何費用。
（5）、健康咨詢由校醫務室和心理輔導員共同負責。
8、教研活動
（1）、“教研”要“研教”：每個教研組力爭至少有1個校本教研課題公開立項，用課題研究帶動教研教改，用課題研究推動我校“六個一工程”的實施。
（2）、“課改”要“改課”：各教研組要圍繞“如何提高課堂教學效率”，加強教研，定期探討交流，上好各類教研課。教師應積極鉆研教學業務，積極參與教研教改活動。老師不得無故拒絕教研組的統一安排。
（3）每月各教研組開展校本教研活動不少于3次，每次不少于2小時，要有針對性地研究解決本學科及本組教師課堂教學中存在的問題。星期三下午為數學、英語、政治、歷史、地理教研活動時間，星期四的上午為體育，星期四的下午為語文、物理、化學、生物、藝術、信息教研活動時間，各教研組、備課組要精心組織好本組校內外的各項教研活動，要求不遲到、不早退、不曠會（課），作好活動記錄。
（3）、教科室、教務處要定期開展課堂教學及相關比武競賽活動，以提高老師們的業務素養。
（4）、教科室要組織好每學年一次的教研組長論壇。
9、教學總結
學期結束，每位教師認真總結工作，寫書面總結，總結內容為：教學任務完成情況，學生學習情況，主要經驗體會，存在的問題和改進的意見等。各處室應寫好部門工作總結并按時上交。
二、違反《教學常規管理制度》的處罰規定
1、教師在教務處規定時間內缺交教學計劃、總結、成績統計分析表，每人每次扣20元，遲交扣10元。在學校進行教學常規檢查時，教案、作業、聽課本等遲交的每次扣10元，缺交的每次扣50元；
2、無教案上課者，每次扣20元。
3、上課遲到或早退者，每人每次扣10元，下班輔導遲到早退者，每人每次扣5元。
4、教師曠教一節，每節次扣50元。遲到或早退15分鐘以上者按曠教處理。
5、缺批作業或少批作業一次，每次扣10元（初三、高三年級可以用試卷代替，但試卷必須全批）。
6、下班輔導缺一次扣10元。
7、私自調課未造成較大影響的，每節次雙方各扣10元。造成嚴重后果的雙方按曠工論處。
8、不按《常規》要求完成聽課指標，缺聽課一節扣5元。
9、無故不按時參加教研活動，遲到1次扣10元，缺席1次扣50元。
三、本制度自討論修訂后實施，其解釋權歸校長室。
中學教學的管理制度7
一、制訂教學常規的依據和目的：
教學活動是一種有規律有組織的培養和發展學生智能的活動。這既要受國家頒發的教學計劃、課程標準以及所用教材的規范，又要受學生年齡、生理、心理特征以及現有智力發展水平的制約。
為了加強教學管理，更好地執行國家教學計劃和各科課程標準對各科教學的指令性規定，使教學活動卓有成效，從本校實際出發，特在市教研室制定的教學常規要求的基礎上，制定本校教學常規具體要求。
教學常規是對教學活動提出的基本要求，它具有法規性質。它是教學活動得以正常開展的重要保證，也是檢查教學工作的重要依據。
第一、認真備課
1、備課必須有教學實施方案（教案）。
2、每學期第一周內，同一備課組的教師，必須在分析上學期教與學的基本情況和本學期所教學生與教材的基本特點的基礎上，制訂出本學期教學活動計劃（包括教學目標、實施步驟與措施，所有教材重點難點以及各主要教學活動的時間安排）。自留一份于備課筆記，另一份交教務處備查。
3、必須進行集體備課。集體備課每周不得少于一次，集體備課內容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統一的單元目的要求，教學重點和難點，確定統一的單元練習及統一的單元進度，做一些專題研究，交流解決難點的辦法及確定統一的單元測試題；
4、教師必須深入領會教學大綱精神，研究教材的體系安排，知識范圍，知識要點，具體要求，明確重點、難點和教學關鍵內容。備課重點解決問題：這節課要讓學生得到什么？（目的）如何讓學生得到？（方法）學生得到了沒有？（效果）
5、教師必須了解學生的知識現狀，掌握具有共性的問題，盡可能逐一了解每一個學生的個性、知識水平、接受能力、學習興趣等，研究、確定適當的教學方法，做到有的放矢，因材施教。所以備課不只是知識的簡單羅列，而應根據學生的基礎，設計問題鏈，以提高學生思維活動的質量。
6、教案應是課時教案，應包括教學目標、教學重點、教學難點、教學內容、教學方法、作業、板書設計及課后小結等；要求有提前兩課時的備課量。
7、老師的教案應結合教材內容，學生特點，有自己的特色和創新；
8、老師必須在課前將所需的教具、實驗用具準備好，以保證教學的順利進行；
第二、認真上課
1、教師應熟悉課程標準和考試綱要，明確各年級各學段提出的教學目標與要求，全面把握本課程的'深度、廣度，講清教學內容中的重點、難點，既要重視知識的傳授，更要重視各方面能力的培養。
2、教師應高度重視課堂教學，切實提高45分鐘的效率。
（1）教師在課前兩分鐘預備鈴前進入教室。
（2）實驗課、上機課、體育課等在非本班教室上的課應提前通知學生。
（3）不作任何非教學的活動，不講與教學無關的話。
（4）不得隨意離開課堂或提前下課。
3、講課力求中心明確，重點突出，講解準確、清楚。要由淺入深地啟發學生，講求實際效果。
4、提問和練習，要求要明確。教師的提問要明確，要給學生一定的思考的空間和準確的問題答案。學生在課堂上臨時提出的問題，教師要以科學的態度對待，一時不能準確解答的，要在認真準備之后給予解答。
5、講課語言應清晰，使用普通話講述，聲音洪亮。語言要規范、簡練、準確、生動、形象、科學，邏輯性強。板書要規范、正確、清楚、完整。要有計劃性，講究藝術。儀容整潔、大方，無特殊情況，教師一律站立講課。
6、教師應積極運用各種現代化教學手段，以加強教學的直觀性，提高教學效果。
7、教師既要講好課，又要嚴格要求學生，加強對學生學習方法的指導，對本課程的各個教學環節的教學質量全面負責。
8、教師不得私自隨意調課、停課或占作他用。因故不能授課，必須報所在年級組長，且經教導處批準同意，以便提前做好安排。
9、必須加強課堂教學的計劃性，不拖課，下課鈴響后，應馬上結束講課。
第三、認真進行作業設計和批改、講評
作業設計和批改--是教學的重要環節，是及時進行教學反饋的重要方法之一，是指導學生復習和訓練的途徑之一。
1、教師應根據教學目的、教學重點和學生實際擬定作業題目。要講究作業題目的典型性，力求精煉。凡是要求學生完成的作業，教師必須先做。
2、作業題要力爭在課內完成一部分，另一部分布置在課外，優生和學困生可以分別對待。為了要求學生在限定時間內完成作業，以利于培養學生當日事當日完成的良好習慣，教師應了解每天學生負擔情況。
3、布置學生的作業，教師都要批改。批改要及時，一般應在下一堂上課前批改完畢。批改作業要認真仔細，指出作業中的優點和缺點，簽署等級、意見，注明時間。對作業中具有共性的問題要及時講評，個別學生的問題個別點評。
5、作業的批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要嚴肅通順。批改要有鮮明的、統一的符號。
6、各科作業量的要求：
語文：大作每兩周一篇，一學期不少于7篇；期中、期末考試各一篇；每周一篇小作，每周一篇讀書筆記，另每節課后安排有讀文練習或閱讀訓練。
數學、物理、化學：上作業本作業次數達周課時的80%，每次量不少于1頁；配套練習冊定期批閱。
外語：其中每周寫作訓練一次，完成對話、完型填空2至3篇，聽力自主訓練1至2次，定期默寫單詞，進行閱讀訓練。
高中政治、歷史、地理、生物：每次課后均應布置配套的練習，提高作業的質，不能僅是書上結論的簡單抄寫，有一定量的綜合分析題作業；初中視中考情況定。
各科批閱的單元練習卷每學期至少6次。
7、教師對學生完成作業的數量和質量要按一定比例，記入學生本課程平時成績內。
第四、認真輔導
1、課堂后，教師應在課余時間深入班級，指導學生復習和解答學生提出的疑難問題，對班級存在的共性問題，可以統一講解。
2、老師輔導答疑要本著因材施教的原則，著重幫助學生解決疑難問題，改進學習方法，啟發學生獨立思考且注意發現與培養優秀學生。對基礎差的學生應重點輔導。
3、由于因公因事或因病缺課的學生，要及時認真地，有計劃地給以補課。
4、老師應積極開展課外活動，舉行各種形式的科學報告會、講座，指導實驗或課外閱讀，組織參觀訪問，以拓展學生的知識領域，開闊視野，培養興趣。
5、老師有責任和義務做好思想教育和心理輔導工作，及時發現學生心理問題，采取有效方式消除心理障礙。
第五、認真組織考試
1、考試必須以課標和教材的要求為依據，主要考查學生的基礎知識，基本技能和運用所學知識分析問題和解決問題的能力。考試題目既要堅持標準，又符合學生實際。
2、切實減輕學生負擔，各年級每學期測試不超過4次。
3、對各類測試的范圍，特作如下規定：期中只考前半學期所教學內容。學期末考本學期所教內容。學年考以考第二學期所教內容為主，適當聯系全學年所教內容。
4、為了控制試題質量，對考試時限特作如下規定：
高中各級：語文150分鐘；數學、英語120分鐘、高考選修科目100分鐘、高考必修科目75分鐘（高一100分鐘）。
初中年級：語文150分鐘；數學120分鐘；英語、物理、化學、政治/歷史各100分鐘；生物、歷史、地理各60分鐘。
5、為了減輕學生應考負擔，音樂、美術、體育、勞技等學科的學期考試提前于學期總復習前一周內由科任老師組織進行。
6、學期成績計算辦法規定如下：進行了期中考試的學科，平時成績占30%，期中考試成績占30%，期末考成績占40%。未進行期中考試的學科，平時與學期考（或學年考）成績各占50%。學年成績計算辦法是：第一學期成績占40%，第二學期成績占60%。
7、每次評卷后，要進行質量分析，提出改進教學措施，并向學生講評。
8、抓實考風，嚴格監考，使考試達到實效。
第六、認真開展課外活動
通過開展豐富的課外活動和綜合實踐活動進一步開拓學生的視野，增加學生對社會的了解，拓寬知識面，發展學生的創新精神和實踐能力。
第七、教改科研要求
1、教師應樹立科研意識，自覺地學習和運用教育教學理論，指導教育教學活動，不斷地提高教育教學質量，改進教學方法，形成自己的教學風格和特色；
2、教師要積極參加市區的教研活動，并在教研活動中發揮自己的作用，提高自己的教科研水平；
3、教師要結合自己的教育教學工作，確定自己的教科研課題，使科研課題與教育教學緊密結合相輔相成，相互促進；并在此基礎上每學年要至少撰寫一篇教科研論文或總結，相互交流；交學校歸入個人業務檔案存檔。
4、每位教師每學年在學科或學科組以上開課至少一節。
5、教師要把相互聽課作為提高自身素質的重要手段之一，通過相互交流、取長補短，每學期要完成學校規定的聽課節數（詳見通南市第三中學聽課制度）。
二、教學事故的范圍
教學事故系提在教學和教輔工作的某一過程和某一環節所發生的對教學秩序有重大影響的事件。教學事故的范圍包括：
1、未經教務處批準，上課無故缺席。
2、未經教務處批準，私自調換課程。
3、不遵守學校規定的作息時間，提前下課或放學。
4、輔導課不下班指導，無計劃安排，對學生放任不管。
5、考試和考查出題有重大失誤或泄露題目，嚴重影響考試質量。
6、考試監考無故缺席、遲到。監考期間，對學生違規行為聽之任之。
7、上課不備課，作業不批改，馬馬虎虎，敷衍了事，在學生中造成不良影響。
8、教輔工作不認真，或由于準備工作不充分，嚴重影響教學的正常進行。
教學事故登記辦法
教學事故檢查途徑：年級組、教研組普查與教務處抽查相組合。
教學事故發生后，教務處將與有關年級組、教研組共同組織調查處理。教務處負責登記教學事故，并記入事故者的業務檔案。教務處負責將教學事故情況上報校長室，另定處理意見。
中學教學的管理制度8
一、堅持上課鈴響前2分鐘內到位。教師到達教室門口時，應面向學生側身站立，檢查班級學生課前準備的情況，進行表揚鼓勵或批評教育，創造良好的教學氛圍。
二、上課信號響起，教師進入課堂走上講臺，同時示意班長喊“起立”。教師在講臺上站定后，檢查學生起立致敬情況，要求學生向教師行注目禮，培養學生良好的行為規范，教師向學生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過程雖然簡短，但要求應嚴格，氣氛應莊重，感情要親切。如學生不符合要求，要進行教育，必要時重新組織。
三、下課信號響后，教師應結束講課，示意班長喊“起立”，待全體學生起立站好后，教師向學生行鞠躬禮致謝。如果有本校或校外人員聽課，教師應示意學生請聽課人員先行，必要時鼓掌歡送。
四、上課不遲到，下課不提前、不拖堂，中途不離開。中途脫崗者按嚴重違紀處理。教師因故不能上課時，必須及時請假，由年級組長和教務處安排調課或代課，未經請假不按時上課者，按違紀處理。
五、課表系學校教務處指令性安排，不能隨便調動。課程調度權屬教務處，教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調課、代課，違者按違紀處理。如確需調課時，須經教務處主任批準。教師因個人原因需調課的，在辦理有關請假手續后，由年級組長和教務處安排調課或代課，因公調課由教務處統一調度安排。臨時性調課由教務處主任批準，年級組統一安排。
六、教師要認真貫徹“學生守則”的要求，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，培養良好的課堂學習習慣，努力提高課堂學習效果。自習輔導安排以年級安排為主，輔導分知識和學法輔導兩方面。但禁止上成正式課，必要的集體輔導不能超過15分鐘，個別輔導要分層自設重點對象，內容要有針對性，符合學生的需求。輔導時要管好課堂紀律。
七、教師必須管教管導，認真執行“學生課堂常規要求”，嚴格課堂常規紀律，做好課堂教學的組織工作，對任教課內的常規紀律負全責。對學生違反課堂常規要求的行為要及時制止，及時教育。情況突出的，要采取必要的`措施，按學校有關規定處理。
八、教師要重視學生課堂內行為規范的養成，培養學生的文明行為和禮貌習慣，全面提高學生素質。要注重學生站姿、坐姿和看書寫字姿勢的糾正，要求站直坐正，看書寫字時，堅持“一尺一拳一寸”（眼離書本、作業本一尺，身離課桌邊一拳，握筆離筆尖一寸）的要求，采取有效措施，保護學生視力。
九、老師在課堂上必須注意教態，使用禮貌語言、職業語言，說話注意身份，講究語言藝術，把握好分寸感。對學生進行教育時，應堅持正面教育，以理服人，尊重學生人格。語氣可以嚴厲，但語言不應粗俗，動作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓斥學生，不得打罵學生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學時間過久地批評學生。任何情況下，教師都不得在課堂上發牢騷、發泄個人怨氣。課上不得有吸煙、吐痰、用手機，看與教學無關的讀物等行為。
十、在實驗室、微機室、電教室、閱覽室、操場等處上課時，教師要嚴格執行有關規定，提前做好組織工作。
中學教學的管理制度9
為了指導學校切實有效地進行教學常規管理，規范教學行為，保證學校的正常教學秩序，創造統一、和諧、奮進的教學環境，促進教學改革健康深入地開展，全面實施素質教育，全面提升教育教學質量，特制定本制度。
教師的教學常規工作，包括計劃、備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、復習與考試、綜合實踐活動、聽課和評課等九個主要環節，為了保證教學質量，對以上環節提出下列基本要求：
一、計劃的基本要求
1、每學期開學二周內各備課組制定學期教學計劃，交教研組長審核后上傳教務處存檔備查。
2、制定計劃要求：要認真鉆研教學大綱，深入了解學生實際，掌握全學期的教材內容，做到教學目標完整、具體，要求適度，措施得力，進度適宜，有改革意識和創新意識。
3、教學計劃應具備以下環節：
（1）教材分析（2）學生分析（3）教學目標（4）具體措施（5）教學進度（含測驗安排）（6）課外輔導與活動
二、備課的基本要求
備好課是上好課的前提，是教師一項基本功。教師要認真備課，做到上課必須備課，不備課或不認真備課應視為瀆職行為，提前一周進行單元備課和課時備課。
1、集體備課。堅持以備課組為單位每周一次集體備課。集體備課做到“三有”（有中心議題、有中心發言人、有記錄）、“四定”“”（定時、定點、定人、定主題）、“五統一”（同類型班級統一進度、統一資料、統一作業、統一測試、統一評價）。
2、個人備課。
在集體備課形成統一教學案的基礎上，教師必須根據個人和所教班級情況進行“二次備課”
（1）備教材。結合課程標準，深挖和提煉教材，用好教材，全面育人。
（2）備學生。了解所教學生的思想動態、知識基礎、學習習慣、興趣特長等，增強教學的針對性，做到因材施教。
（3）備教法。選擇適當的教學方法、手段和教具，提倡使用電化教育手段和直觀教具，提高教學效果。
（4）備學法。以“學為主體，以學定教”的教學理念為指導，充分發揮學生在課堂上的主體作用，變“課堂”為“學堂”。
（5）備作業：在“統一作業”的基礎上，根據班級情況精心選擇與設計練習，同一班級可設必做題和選做題，做到有選擇、有梯度。
3、編寫教案（教學案）
（1）在集體備課的基礎上，教師要認真編寫教案，教案要有單元教案、課時教案，可以劃分課時，確定課時教學主要內容、重點和難點，設計教學方法；課時教案必須有下列內容：課題、本課時教學目標、教學重點與難點、教具、教法、教學過程、課堂練習設計、作業布置、板書設計、教學札記。
（2）五年教齡以下的青年教師必須寫詳細教案。教案要求體現出教師活動和學生活動，具有實用性和可操作性。老教師要常教常新，在新字上下功夫。
（3）使用電子教案的教師學期初向教務處提出申請，并遵守南周中學關于電子教案管理辦法相關要求。
4、寫教學課后記。一要記教學中成功的做法；二要記學生在課堂上反映的問題；三要記課后體會。
（提倡編寫和使用教學案，但暫不做硬性規定，待教科室完善方案后再全面施行。）
三、上課的基本要求
總的要求：觀點正確，概念清楚，教書育人，因材施教，儀表端莊，教態自然，培養智能，講求實效。
1、教師在上課前應認真備好課，寫好教案，準備教具或實驗儀器。沒有教案不能進課堂上課。
2、教師應按時上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂，不開手機，未經教務處或年級組（臨時調課）的批準，不得無故缺課、加課和擅自調課。
3、要認真組織教學（如上、下課的儀式），嚴肅課堂紀律，課堂內發生問題，應由任課教師為主負責，在課后及時處理。
上課儀式：教師在預備鈴響后走上講臺，目注學生、待學生安靜后，老師叫“上課”，班長叫“起立”、老師：同學們好！學生：老師好！教師示意坐下，學生坐好后，即開始上課。
下課儀式：下課鈴聲響后，老師：下課，班長：起立，老師：同學們再見！學生：謝謝老師！學生目視老師先離開課室。
4、認真執行教案，貫徹備課意圖，緊扣教學目的，突出重點，突破難點，精講精練，寓德育于教學之中，把“學教一體生本課堂”的教學理念貫穿于整個課堂教學，提高課堂效率。
5、教師上課應儀表端莊，穿著得、教態親切自然，善與學生溝通，教學氛圍寬松，師生關系和諧。不在教室抽煙，除特殊情況批準外不要坐著講課。體育教師應該穿運動衣、運動鞋上課，如遇場地或天氣原因無法在操場上課，必須在教室上理論課。
6、教師上課要講普通話，語言要簡練準確、寓有啟發性和吸引力，聲音要響亮，
7、積極運用現代教育技術，比較熟練地制作各種教學課件；教學手段直觀，運用多種教學媒體為學生創造良好的學習環境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。
8、尊重學生的人格，不體罰和變相體罰學生，不諷刺、挖苦、謾罵學生。
9、實驗課、習題課、復習課、講評試卷課、作文講評和閱讀課，要提前備課，認真講解，做好引導。
10、精心選擇作業內容，作業形式多樣、具有層次性，合理布置作用，學生負擔合理。
11、教師應注意課后的教學反思，總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，適當調整自己的'教學計劃，積累教學資料。不斷提高教書育人的質量，杜絕“滿堂灌”。
12、除正課外，早晚自習輔導、活動課等也要按上述要求規范操作。
四、作業的布置和批改的基本要求
作業是課堂教學的延續，是學生學習過程中的一項重要實踐活動，是鞏固知識，培養能力的重要手段，教師應從實際出發，精心選題，認真檢查，批改，并做好講評，避免加重學生學習負擔。
1、作業適當。教師應根據教學目標，布置適當事先教師做過的課外作業，布置作業要立足中等生，照顧優差生，容量適當，深廣度適宜，有梯度，注重雙基訓練和綜合靈活應用，不搞偏題怪題，切忌多而濫。可針對不同學生布置不同要求的作業。
2、形式多樣。作業不限于書面形式，讀背看、手工制作、實踐活動等均應視為作業。
3．及時處理。無論哪種形式的作業，教師要及時檢查、反饋、講評；對沒有按時按質按量完成作業的學生要有跟進措施。一般而言，前一堂課布置的作業必須在下一堂課前批閱并反饋給學生。作業批改要及時、認真、準確、規范，做到有批、有改、有評語、有時間。
4．重視講評。作業講評可分為集體講評和個別面批面評兩種。對于作業中出現的普遍性錯誤應課堂講評，即集體講評；個別學生存在的錯誤，可采用面批面評的形式。
五、課外輔導的基本要求
1、在規定的下班輔導時間（含早晚自習），輔導老師必須按時到班輔導，不得在辦公室、走廊閑談。
2、下班輔導以個別輔導和重點輔導為主，不準利用下班輔導時間進行全班性的統一講課。
3、對作業、測驗、考試中發現的問題，教師應組織部分或個別學生予以指導、補缺。學生主動尋求幫助，教師應熱情指導，不應拒絕。
4、課外輔導遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即：補態度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多淡心，練習多面批、方法多指導。
5、開學第三周內，由年級組確定學困生輔導名單，每位科任教師至少負兩名學困生轉化，教師應對學困生全面分析，根據學生的問題所在，確定輔導措施、辦法，認真填寫《個別輔導情況登記表》。
6、對“尖子生”的競賽輔導要注意提高層次（如深度、難度、廣度），在每學期初，備課組制定計劃，報教務處審批。
六、復習和考試的基本要求
1、教師應根據學科特點和教材內容安排階段性的復習，在復習中應注重有針對性地解決教學中存在的問題。
2、中段考、期末考前安排一段時間進行系統的復習。復習前應對照大綱要求，評估半學期或一學期來教學要求的掌握程度，根據學校安排的復習課集體備課活動，認真擬定復習計劃，安排復習內容，編寫復習教案，復印同步練習提綱。
強調：復習不是一味地簡單重復教學內容，而應在平時教學的基礎上有所提高，應通過復習達到鞏固、加深、聯系、綜合等目的。
3、單元考、平時考由備課組統一安排、組織，試卷要及時批改、分發。中段考、期末考、全校模擬考由學校統一組織進行或參加全市統考，統一集中流水評卷或上交市教研室按要求評卷。
4、考試不宜過于頻繁，但也不能不進行考試，試卷的命題不應超出教學大綱要求，從時間上，題型上在平時就與普通高考（中考）接軌。
5、嚴肅考風考紀，遵守考場紀律，監考教師應恪守職責，堅守崗位。
6、試卷命制必須嚴格、規范、科學，不得出任何差錯，命題老師必須與教務處或年級組簽訂保密責任狀，以確保考試公平公正。
7、試卷評改原則上以備課組為單位采用流水作業。考試當晚，由備課組長及時組織本組人員進行評卷、統分工作，并第一時間將成績提交年級組和班主任。
8、每次考試后，要認真進行成績統計與質量分析。
七、綜合實踐活動的基本要求
1、綜合實踐活動是培養學生的創新能力、實踐能力和創業精神不可缺少的手段。組織、指導課外活動是教師的職責。綜合實踐活動包括思想教育活動，科技創新、學科競賽、各種類型興趣小組、體育鍛煉、文藝社團活動、社會實踐等。分別由教育處、團委、教科室、年級組、教研組具體實施。學校成立領導小組，負責統一安排時間，調配地點。
2、綜合實踐活動具體安排見《南周中學綜合實踐活動實施方案》。
八、聽課、評課的基本要求
聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動一種形式，通過教師之間互聽互評、使教師互相學習，取長補短，總結、完善和推廣教學經驗，以全面提高教師的整體素質，提高教學質量。
（一）聽課的基本要求
1、每位教師每學期至少聽課15節，教齡不滿3年的教師不少于30課時，年級組長、教研組長、備課組長聽課不少于16節。分管教學的校長聽課不少于40節，其他校長聽課不少于20節，教務處行政聽課不少于20節。
2、每學期學校舉行大型公開課，要求聽課節數不少于公開課總節數的1/3。
3、全校實行課堂“開放”。聽課可隨堂聽課、可跨年級、跨學科聽課，任課教師應自覺歡迎教師聽課，誠懇地聽取同事的意見和建議。
4、每位教師每學年至少上一堂公開課，教研組長和備課組長組織好本教研組和備課組的教師參加聽課、評課，并將本組教研公開課提前通知教務處，學校將協助組織好教師聽課。
5、聽課人應做好祥細聽課記錄，要標明聽課日期、授課、教學班級，要有課堂評價或教學建議，不要出現未聽課卻有聽課記載的現象。
6、教研組長對本組教師聽課情況如實登記，期末上交教務處并記入教師業務檔案、
（二）評課的基本要求
1、教研組長或備課組長要及時組織聽課教師評課。原則上當天聽課當天評課，特殊情況不超過三天。
2、評課要實事求是，既要肯定示教老師的優點，又要敢于指出存在問題，提出自己的建議，注意應運用教育教學理論，建議結合學校的評課標準、研究課題、課堂教學改革從下列六方面進行評議：
（1）教學目標是否明確：是否能根據三維目標、教材內容和學生實際確定教學目標。
（2）教學內容是否嚴謹、科學、適度：能否注意聯系學生生活和社會實際；“知識與技能”教學目標是否明確；能否讓學生體驗“過程與方法”；能否充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態度與價值觀”的教育。
（3）課堂結構是否嚴密、合理：是否既有準確的針對性，又有嚴密的邏輯性；是否能合理分配并有效利用好40分鐘，教學各環節是否層次分明，銜接自然，有條不紊；是否能按時完成教學任務；教學內容的密度、梯度、難度是否適當；是否隨時注意學生的反饋，靈活調整教學的活動；課內活動是否新穎、實用、形式多樣；是否注意教學衛生。
（4）教學方法是否得當、靈活、有效；能否正確處理教師為主導、學生為主體的關系；是否符合學科特點與學生年齡特征，激發學生的興趣和學習動機；是否重視對學生進行學習方法的指導充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性；訓練學生養成獨立學習勤于思考的習慣；教師在課堂中提的問題是否明確、有啟發性，提問的對象是否普遍性，課堂氣氛是否活躍；教師在教學過程中是否善于利用直觀教具，教學儀器及其它現代經教學手段，切實為教學服務。
（5）教學效果是否顯著：教師的授課是否既面向全體學生又注意因材施教；是否有意識地自我檢查教學效果；是否落實了雙基、開發了智力、培養了能力，絕大多數學生是否能夠當堂理解、掌握所傳授的知識，基本技能得到提高，課內提問、練習測試的成績良好；是否達到教書育人的目的。
（6）教學基本功是否過硬：教態是否親切自然，衣著整潔、儀表端正；語言是否準確、清晰、精煉，具有啟發性；講普通話，語速與音量適中，專業術語表達規范；板書設計合理、巧妙，能成為學生理解并識記知識的思路圖；書寫工整清楚，字體大小適中；時間掌握恰當，按時上下課，不拖堂。
中學教學的管理制度10
1、教師組織學生體育活動時，需認真檢查體育設備，對已損壞或不符合要求的設備嚴禁使用，同時報學校總務處維修或另行采購。
2、組織學生跳遠、跳繩、打籃球、擲鉛球或田徑賽跑等體育活動時，需事先了解學生的病史，對身體不適者或體質特異者嚴禁參加。
3、開展體育活動前，必須對學生進行安全教育，同時講明活動要領，做好示范指導以及安全防范工作。
4、體育課開始或結束時，任課教師必須集合清點學生人數，若發現有曠課或早退學生，必須聯系班主任查明原因。（備注：若未集合點名，每次扣取績效工資30.00元）
5、在劇烈體育活動過程中，若學生需中途休息，教師不能離開活動場地，應該指定學生的休息活動范圍，告知學生在休息活動范圍內能做什么，不能做什么，同時教師應在學生休息活動范圍內進行監督和指導。
6、體育課活動過程中或體育課中途休息期間遇有學生受傷，應及時組織人員送往醫院治療，且及時通知家長或班主任，并同時上報學校辦公室。
7、下午第一節眼保健操時，體育教師下午時不需學生統一做眼保健操，但需告知學生不能到教學走廊亂竄。
8、中考初三畢業班中考體育結束后，體育課由該班班主任據本班教學實際情況作統一安排。
9、體育課實行量化考核，即每學期結束時，學校從籃球、沙坑、短跑、跳遠、跳繩、臺階測試等必考項目中抽取適當項目測試，具體內容見學校量化考核制度。
10、體育教師必須帶教案上課，且上課主題或主要內容需與教案相同。（備注：若沒帶教案，每一次扣取績效工資50.00元。）
11、體育課活動內容應豐富多彩，若整個學期的教學內容都只是跑步，做眼保健操或重復某一項運動，則年度考核時視為不合格。
12、體育課不能提前下課，若提前1―5分鐘，扣取績效工資30.00元；提前5―10分鐘下課扣取50.00元；提前10分鐘以上者扣取100.00元。
13、上體育課的老師需穿運動服和球鞋，違者每次扣績效工資10.00元。
14、專業體育課教師，學校每年發給200.00元的`服裝費補助。
15、體育課實行誰組織誰負責的原則，特別是該制度中的1―6款，如果老師沒有盡職盡責，因自己的主觀因素而導致的一切責任事故由當事人自己負責。
中學教學的管理制度11
1、實驗管理人員必須具有有關學科的基礎知識，掌握相關學科的全部實驗技能，熟悉所管藥品、儀器、試劑、的性能和保管、使用、維修的`方法。
2、建立并嚴格執行儀器、藥品、試劑等的添置、采購、驗收、保管、使用、賠償等規章制度，嚴格領取手續，嚴防爆炸、燙傷、燒傷、腐蝕等各種事故的發生。
3、加強儀器室、實驗室的規范化建設，合理擺放物品，保證兩室清潔、整齊、取放方便。必須做好儀器、器皿等的整潔、保養工作，做到無塵、無銹、無蟲蛀，標簽分明，分類合理。
4、實驗前要認真為教學人員準備好實驗所需的儀器、試劑等，實驗時，協助任課教師輔導學生按操作規程做好實驗，防止學生損壞儀器或發生事故。
5、適時督促教師按教材要求完成實驗教學，積極支持、密切配合任課教師利用儀器、實驗設備開辟第二課堂活動和特長興趣小組的各種活動。
6、每學期開學前對化學學科一學期全部演示實驗和學生實驗缺少的儀器、藥品、標本等制定購置計劃，報教務處部門審批，后勤部門應及時采購、補充。
7、教育學生愛護儀器、節約藥品，特別注意增強安全防范意識，對劇毒、易燃、易爆藥品妥善保管。
8、實驗管理人員要自覺堅守崗位開展工作，保證教學需要，接受教務處領導，期末做好實驗工作總結。
中學教學的管理制度12
為進一步加強學校常規管理，規范辦學行為，保證學校的教學秩序，提高教育教學質量，更好的推動學校各項工作順利開展，結合X校實際特擬訂本制度。
一、考核要求
1、全體教職工務必增強工作責任感，以人民教師的職業道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學校的作息時間、考勤制度。
2、教學人員必須認真履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不輔導、不參加學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動者視為曠課。
3、值周領導、值日教師不負責任，漏記曠課、遲到、早退等須在值日當天補記，否則分別扣發雙方漏記的相應課時。
二、考核辦法
1、學校實行領導值周、教師值日制度。值周領導、值日教師必須堅持早、午提前半小時（夏季提前一小時）到校，檢查和維持校園紀律、衛生、安全，教師原則上無特殊情況按工作時間到校。
2、考核實行周公布、月小結、學期結束匯總，納入教師年度考核。
三、考核內容
(一)請假制度
1、鼓勵出滿勤，力求不請假或少請假。
2、因公或因病或因事確需請假的，不超過3天，由教導處批準；3天以上由校長或學校研究批準。
3、無論什么事由，一天以上請假均須事先出具請假條，在請假條上注清代課人、班別、課別，履行正式請假手續，獲準后方可離崗。如需續假，手續同上。假期一結束，應立即前住準假的部門銷假。口頭請假、電話請假等原則上無效。但突發性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假，并在來校后立即補辦請假手續。
4、未履行書面正式請假手續，擅自離崗者；履行手續但未被批準而離崗者；未履行續假手續而逾期者；履行了續假手續但未被批準而逾期者，均以缺勤計。
5、因病請假3天以上，需持就診醫院建休證明和請假報告，在銷假時補交就診醫院住院結算單復印件，否則以缺勤曠課擅自離崗計。
6、采取各種不正當手段騙假的，一經發現按缺勤、曠課加倍處罰，并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰，直至年度考核定為不稱職等級。
7、婚假、喪假、產假均按上級有關規定執行，嚴禁超假。
8、因公出差、經學校安排的報名、學習、考試等屬公假，以出勤論。學校嚴格控制學生在校期間教師離崗學習。
9、節假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節假日補課、報名、學習、考試、調休及其他有償加班)可抵銷同等天數的'病事假。
10、公差、公假要登記事由并公示。
11、請假時造成教學任務耽擱，提倡缺課補課，可補上同班級教師請假的課程，年終績效不扣發。
12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調課造成的事故，一切責任由曠課、擅離崗位或私自調課者自負，并追究值周領導、值日教師相應責任。
(二)考勤制度
1、鼓勵出滿勤，杜絕遲到、早退、缺勤現象。
2、因公出差不扣發；事假按每請一節課5元累計。婚假、喪假、產假按國家規定辦理，若超過規定假期（含寒暑假、節假）每超一天扣30元。
3、未履行正式書面請假手續或雖履行手續但未準假而缺勤者，按每曠一節課10元計。
4、學校會議、教研活動、政治學習、業務學習及學校要求參加的其他活動的考勤由教導處實施，因事、因病請假者，按課時每請一次扣發5元計算，遲到、早退，每三次算曠課一節，扣發10元，未履行請假手續缺會一次，扣發10元。
5、升旗、課間操班主任應到場，請假以5次計曠課一課時。
(三)考課制度
1、提倡按課表上課，杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調課現象。
2、每請假一節課，年終考核扣發績效工資5元；每曠教一節課，扣發10元。
3、凡上課遲到、早退、中途離堂，每三次算曠課一節，扣發10元。
4、調課必須經過教導處批準。嚴禁私自調課，一經發現，調課雙方分別扣發10元。、
5、每周公布所有教師調課總節數，記入教師業務檔案。
6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課，事假及一天以內的病假必須自行安排課程，需寫請假條的，要在請假條上注清代課人、班別、課別，以便學校查課。接受代課任務(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現象的，按本制度第2、3、4條論計。
7、考課采用教導處抽考與班干記錄相結合的方式，違規現象教導處及時公示批評。
（四）、教學檢查制度
1、開學前(期初)教學檢查在開學前三天，期中教學檢查在每學期第十周，期末教學檢查在中心學校期末評估前一天。
2、學期初各教研組和教師制定好新學期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等，學期結束時做好工作總結形成書面材料，存檔備查。
3、加強對課堂教學的管理和指導，實行隨堂聽課制度，每學期聽課不少于8節。
4、教研組要組織富有實效的評課活動，每學期各教研組集中組織的公開課不少于一次，每少一次扣發教研組長10元。
5、按照規定時間、地點將教師業務手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢，逾期以缺檢計，每次扣發10元。
四、本制度未盡部分按上級有關文件精神執行。
五、本制度從xxxx學年春季學期起執行。
中學教學的管理制度13
一、組織和管理好學校的教學工作，保證正常的教學秩序，努力提高教學質量。學年初及時編印好課程表、上課時間表、登分表、考勤表、評價表等各種表格，保證教學工作的順利進行。
二、組織、領導各學科科組長，指導各科組制訂學年或學期工作計劃，開展教研活動并定期檢查落實，組織教師學習教育理論，學習新課標、新課程、新教法，不斷改進教學方法，培養教學骨干，總結交流教研活動經驗，不斷探索教育教學規律。
三、嚴格按照廣東省教育廳文件要求設置開足開齊課程，向課堂要效率，提高教學質量。
四、認真抓好教學的各個環節，加大檢查、抽查力度，讓教學落到實處。
1、備課。依據學生的身心發展規律和學生實際掌握的情況，在充分理解和掌握學科知識內容的基礎上，充分挖掘教材資源和校本資源進行備課。重點抓好集體備課，在每個教師備課的基礎上每級每科做到一周一次集體備課活動，集體備課做到“五定”：即定時間、定地點、定內容、定計劃和定主講人，做好集體備課活動記錄和集體教案的編寫，活動結束后將材料及時上交到教導處。教師不得遲到早退更不得無故缺席。
2、上課。教師上課要精心組織，激發學生學習的興趣，啟發引導，夯實基礎，積極培養、提高學生的學習能力。突出對尖子生的培養，同時也要關注后30%的學生，不要放棄所謂的學困生。
3、聽課、評課。鼓勵教師相互學習，相互聽課，并嚴格執行一聽一報制度。堅持執行每學年上好一節公開課，每個教師每學期聽課次數不少于20節，科組長負責每一節公開課的視頻拍攝任務，視頻、圖片等資料將作為職稱申報的重要憑證。科組成員對本科組、學校開展的教研活動，不得無故缺席。
4、作業布置與批改。作業布置要有針對性、講究實效。作業分課內作業和課外作業，課內作業指課堂教學目標完成情況的檢測;課外作業即拓展性作業，可以考慮根據學生的實際情況，分層進行布置。各科每周作業量如下：語文3次(作文每學期初一5次、初二6次、初三7次);數學5次;英語3次(作文每學期初一6次、初二7次、初三8次);政治2次;物理3次;化學3次;歷史2次;地理2次;生物2次;美術1次;電腦1次。測試次數如下：初一各科每期不少于3次;初二各科每期不少于4次;初三各科每期不少于5次;美術、音樂、體育、電腦等科目科任自行或按學校要求掌握(沒統考任務的)(以上是省教廳所定數據)
5、考試。定期進行階段性檢測，認真分析，及時總結經驗，及時查漏補缺。每學年根據教局定的考試時間組織好期中和期末考試。每次考試，教師都應做好成績登記并及時召開年級組及學科組的分析會議，全面做好總結。
6、檢查與落實。加大教學“六認真”的檢查力度。即認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真考核、認真組織課外活動。每學期對教師教學“六認真”的定時檢查及隨時抽查不少于2次，每次檢查、抽查，認真做好記錄。對教師檢查中出現的問題及時通報。工作中要不斷深入課堂關注教師在課堂上的具體實效：基礎知識落實是否到位、重難點有無把握準確、重難點的'講析有無突破、課堂教學內容是否符合學生實際、學生能否真正掌握、作業布置是否做到結合考點等等。
五、調動教研組、年級組的作用，積極開展教研、科研工作，促進教師專業化發展。
1、健全教研組工作制度。進一步明確各學科組的活動要求和教研組長的工作職責。完善各項教研組工作制度，如業務學習制度、公開課活動制度、教師相互聽課評課制度等。加強對教研組工作的考核評價，逐步出臺優秀科組的評比方案，學年末評選校級優秀科組。
2、鼓勵全體教師上公開課，開展“磨課”，使教研活動真正產生實效。同時開展名師、骨干教師，高級教師的示范課、促進教學水平的整體提高和學校后續力量的培養。
六、“請進來，走出去”，積極參與上級組織的各種類型的活動，更新教師的教學理念，學習利用現代技術，努力提高教師專業能力。
1、開展校際間的學習與交流活動。加強與兄弟學校的信息溝通，通過請進來，走出去的方法，創造條件，利用外出聽課等途徑，在課堂教學、復習方法等方面加強與兄弟學校的交流。
2、認真組織好教師和學生參加上級有關部門組織的各類活動，如優質課競賽、說課競賽、撰寫論文、外出聽課、培訓進修等。通過各種活動的參與，讓教師的專業能力得以大幅提高。
七、加強校園文體活動，配合校辦公室、政教處、校團委做好各級各類活動的宣傳工作，如“演講比賽、征文比賽、讀書活動、普通話推廣周”活動等，努力做到校園文化建設與教學工作密切聯系。同時要落實好體藝活動，指導學生開展體藝活動和各種社團活動。
八、加強對圖書館、電教室、實驗室、美術室、音樂室、書畫室等的使用和管理，確保各項教學秩序的順利開展。
中學教學的管理制度14
一、 課前準備工作：
1、 各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。
2、 擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上，結合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。
3、 集體備課。教師（含行政領導）應按規定的地點規定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結合自己班級實際，優選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統一進度、統一要求，并寫好集備記錄。
4、 認真寫好教案。要根據各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現教學目標、師生活動、課后反及作業設計等、對范例、練習、作業，教師要先“下水”完成，學校教務處對教師教案及作業“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。
二、 準備教學工作：
1、 準備上課，教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。
2、 做好教學組織工作：
（1） 預備鈴響后，教師應督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。
（2） 上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。
（3） 教師根據班長報告，填好點名冊開始上課。
3、 教師施教中應態度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發引導，調節學生的學習積極性。
4、 板書工整。規范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規范，各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。
5、 端正教態與學態。教師要以身作則，上課時態度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發言，發言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。
6、 對個別學生的違規行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現頂牛現象。
7、 不拖課、不占課，督促學生做好“二操一鍛煉”。
8、 認真落實省頒課程計劃，開足上好各學科課程。
9、 嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調課停課。
10、 下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學們再見”，學生喊“老師再見”，老師離開教室。
三、 加強課外輔導，促進學生的發展：
1、 教師在早讀和下午第三節自修課應按時下班個別輔導、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導。
2、 在學習上熱情關心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，趕超班級上的優生。
3、 對優生在思想與學習上應更嚴格要求，在學習上進一步指導，積極培養與扶持尖子人才。
4、 積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。
四、 做好教學效果的檢查工作：
為了有效地評價和檢查教師的'教學效果，對布置作業與考試作如下規定：
1、 各學科應根據自己的實際情況確定統一的作業規范并通過批改、講評、展示優秀作業等方式嚴格訓練學生，讓學生熟悉和鞏固學習知識。
2、 要精選作業，作業內容必須注重能力的培養與訓練，作業份量深廣度要適當，可根據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生，因材施教，分類推進。
3、 作業要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業，應指定科代表按時收繳登記，發現拖、缺現象要調查，對抄襲現象要批評糾正。已收繳的作業，必須全面審閱，及時發現問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。
4、 培養學生自找差距，自我完善的能力。要求學生及時訂正作業中的錯誤，教師通過適當方式檢查作業訂正情況。
5、 考試的命題，要注重基礎，要面向全體，要讓大多數學生都能達到合格。
6、 期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學效果，但要注意科學命題，認真審核，嚴加
保密。
7、 考試方式要統一，師生都要嚴格遵守考場規則，對于違紀作弊的學生，應及時嚴肅批評教育和處理。
8、 各年段各科單元考要統一進行，同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。
9、 各類考試都要求教師認真評卷，及時發回，認真進行講評，并做好質量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結教學中存在的問題，不斷改進教學方法。
五、 教書育人、為人師表、以情促教：
教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育，不應放任自流，也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業生，嚴禁體罰和變相體罰，不得驅趕學生出課堂。
不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。
六、 注重教科研工作制度化：
1、 教師要加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態。
2、 加強教師隊伍建設，提高教育教學質量。
3、 抓好立項課題研究，積極開展課題研究。
（1） 抓好立項課題的研究，認真做好制定計劃、過程管理、階段小結工作。
（2） 圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學校教學開展。
（3） 要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。
4、 教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關教研組的各項
中學教學的管理制度15
一、常規管理制度
為促進我校教育常規管理規范化，建立健全教育管理的長效機制，使我校常規管理再上新臺階，成立常規管理領導小組；
組 長：謝 峰
副組長： 周志鈞 冷蘇媛 王 朝 趙愛學
成 員： 王守標 鄭明俊 張浩洋 劉 兵 朱明祥 徐伯謀 陳浮清 葉舉元 劉 鄧 陳國平 陳文箐 張恒銀
值班人員工作職責：
1、實行周值班負責制。人員組成:校務辦公室的相關領導、部分科室負責人以及部分班主任，每組4人。協助學校管理、督促、檢查相關工作，處理偶發事件。
2、值班人員交接班時間為星期五下午教職工例會結束。
3、值班人員值班期間無特殊情況不得離開校園，早、中、晚三餐均應在學校進餐。值班組必須有兩人以上在校內住宿，不在學校住宿的值班人員，必須在寢室熄燈鈴響10分鐘后方可離校，早起身鈴響前必須到校。
4、走讀生正常進出校門時間，即上課或上自習預備鈴響前15分鐘內，下課或下自習放學鈴響以后10分鐘內，必須有一名值班人員在校門或校道口巡視，協助門衛管理學生進出校門。
5、午休期間，值班人員要到教室督促午休，并在操場、教室巡視不得少于三次，確保午休校園安靜；學生課間、課外活動時間，必須有值班人員在操場巡視。
6、值班人員在早自習、上午、下午、晚自習四個時段的第一節課要檢查學生到校情況、教師按時到課情況以及上課聽課情況，并做好記錄。
7、升旗、課間操和學校大型集體活動時，值班人員負責清點人數，協助維持紀律。
8、每日三餐，值班人員要在食堂管理就餐秩序。
9、晚就寢時值班人員要組織班主任查寢、清點人數、督促學生就寢。最后查寢時間為熄燈信號10分鐘前。
10、查寢結束后，值班人員要做好班主任簽到工作。
11、值班人員對每天的值班情況要做好記錄，遇有偶發事件，能現場處理的，要及時處理，不能現場處理或需有關部門處理的要及時報告有關部門處理。
12、值班人員每學期按規定給予一定的經濟補助。
二、辦公制度
堅持上下班制度。全體教職工必須嚴格執行學校的規章制度，按照學校規定的時間上下班。必須在上午第一節課預備鈴響前進入辦公室。（上午第三節課、下午第二節課有課的老師必須在眼保健操鈴聲響之前進入教室，指導學生做好眼保健操）上午無第四節課的教師和教輔人員，在第三節課下課鈴響后方可離開辦公室。全體教職工下午第一節課預備鈴響前進入辦公室，無晚自習的教師和教輔人員第七節下課鈴響后方可離開辦公室。
所有教職工上班時要注意儀表，講文明、講修養，樹立師表形象。
辦公時不遲到、不早退，不做與辦公無關的事；保持辦公室安靜。
自覺保護辦公室的環境衛生，作業本擺放整齊；桌面無灰塵、雜物。
愛護教學用具與其他公物，有意損壞除按價賠償，還要嚴肅批評。
有特殊事情需離崗者，要向年級主任請假，在安排好自己的事務后將請假條交當日督察組同志手中方可離校，請假按有關制度執行。
三、考勤制度
1、本學期學校采取學校和年級、部門多方考勤方法。值日人員值班考勤由值日校長負責，學校常規考勤由常規管理督查小組執行，輪流值班。年級、部門成員由所在年級、部門領導具體考勤。
2、考勤方法：
（1）、值日校長于值日當周對所有值日人員進行全天候考勤，發現遲到、早退、不在崗者要嚴格執行考勤紀律。
（2）、督查組成員必須嚴格按照學校規定，于每天上下午分別對全體教職工進行兩次定時考勤，發現有不在崗者要嚴格執行考勤紀律。上午第三節課下課前幾分鐘值班領導到各部門辦公室點名。
(3)、凡值日值班同志必須嚴格值日紀律，克己奉公，以身作則；值日校長要嚴肅認真的履行好值日當天的領導、執行、督查、處理等各項職責；所有值班班主任必須在每天早早讀鈴聲響時到達值日地點，要正常在各自負責的教室區域巡查并指導學生讀書。中午就餐結束后立即回到值班崗位，進行安全巡視，12：40靜校鈴聲響后，負責組織管理學生午休；晚自習開始后做好班級住校生交接工作。晚自習結束后迅速組織好本年級學生，及時、認真做好住校生清點交接工作，熄燈鈴響后后方可離開學生宿舍；協助并處理好值日當夜本年級學生中的偶發事件。夜值班人員必須嚴格按學校要求做好夜巡、值班工作，若因不在崗或疏于夜巡而致使學校財產及住校生安全方面問題，視情節追究其相關責任。
（4）、所有值日人員及全體教職工必須以學校大局為重，體諒校情；力求做到不遲到、不早退、不曠課（工）；除生病住院及法定假外，在規定時間內，值日人員值日期間遲到、早退、請假一次扣績效工資5元，有一次不在值日崗位，扣除績效工資10元；全體教職工有一次不在崗位扣除績效工資5元（積分5分），請假一次扣績效工資3元/次（積分3分），曠課一節扣款50元（積分50分）。年級、部門每天4次考勤；為了體現人性化管理，考慮諸多客觀因素，學校原則上準予每位教職工請假4次/月，年級、部門考勤缺1次扣績效工資1元，（積分1分）。
（5）、全體教職工必須按學校規定準時參加升旗、集會等各種集體活動，遲到、早退及請假每次扣績效工資5元。曠會一次扣績效工資款10元。
四、 師德考評制度
所有教職工自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，查有下列情形之一者，應扣績效工資50元，情節嚴重的加重處罰、直至追究刑事責任。
1、不能堅持四項基本原則，已被司法機關查處的
2、體罰和變相體罰學生學生，或因工作失誤經醫院確診造成學生身心傷殘的。（同時應承擔醫療費）
3、有與異性學生不正當接觸，經查情況屬實的
4、對師生有亂攤派、亂罰款、亂集資或截留學生交費款的
5、正常工作日，在校內外參加賭博的、或提供場地的
6、同志之間因故相互打罵的
7、工作日中午飲酒（工作應酬除外）言行放肆，在師生中造成不良影響的
8、參與超規定人數越級上訪或罷課的
9、在課堂上抽煙、使用手機及其他通訊工具
10、向學生推銷商品及教輔資料、有關書籍及其他形式的收費
11、凡參與黃、賭、毒以及任何形式的迷信活動和偽科學組織的
12、舉辦以收費為目的補習班、輔導班、對學生進行有償家教的`
五、教學管理制度
（一） 學校實行課時積分制度
根據學科特點及備課輕重權衡積分：語文、數學、英語每課時2.5分，物理、化學、政治、歷史2分，其余科目及晚自習1.5分。
（二） 備課
1、課時數 每周語文、數學、5個，英,4個，物理、化學3個，政治、歷史、地理、生物、體育2個，信息、音樂、美術及其他各1個，備課時間、課程欄目填寫要齊全。
2、教學目標與教學重、難點：目標明確、具體、適當，能體現課程標準要求，符合學生實際，重點內容分析恰當，難點有突破辦法。
3、教學方法及手段：根據教材內容和學生實際選用適當的教法，根據需要選用小黑板、掛圖、投影、計算機教學媒體。
4、教學過程 新舊知識過渡自然，教學內容詳略得當，師生活動用時適宜，精選作業、難易適中。
5、書寫正確、美觀、規范，欄目齊全，注意實用性，板書設計簡明，富有啟發性
教案檢查
（1） 教案檢查 周查，實行年級組自查和教務處抽查相結合的方式進行；
月底由教務處組織年級組進行全面檢查。
（2） 教案檢查要過細，評價要客觀，實行周查月反饋制度
（3） 檢查時間 每周五下午1、2節課時間（第一節課前各教師將教案放在辦公
桌上）
（4） 檢查組除了填好相應檢查記錄外，每月必須及時做好按教學業務量化考核
表中的備課相關進行量化打分，做好備案和上報辦公室存檔。
（三） 上課
（1） 上課的時間觀念要強，每位老師必須在小預備鈴響時到達教室門前，準時上課，不遲到、不早退，更不能曠課。
（2） 課堂教學中，必須注意以下基本要求：① 目標明確；② 講解精當；③突出重點、突破難點； ④ 充分發揮學生主體作用；⑤ 多數學生達標。
（3） 課堂教學必須堅決廢止“滿堂灌”，使用“啟發式”，老師應結合學生實際和教材內容選擇恰當的教學方法，尤其要注意使用現代化教學手段
（4） 語言精練、準確、通俗易懂，板書工整、精當、美觀、醒目。
（5） 課堂練習要明確目的，分量適當，難易適度，并當堂進行反饋矯正
（6） 嚴格遵守學校規章制度，不得遲到、早退，更不得曠課。
（7） 上課時，舉止文明，語言得體，組織嚴密
（8） 所有老師不得隨意調課，調課需經年級主任和教務處領導同意，否則，對當事人（雙方）各扣績效工資10元。
（9）不得隨意更改授課內容、停課、無教學設計上課，一經查實予以50元的經濟處罰。
（四） 作業
1、作業要求：
強化課堂能力培養，選題要精當，難易適中，訓練要嚴格，格式要規范。作業量要具有科學性。
2、周課堂作業次數：數學5次、英語3次，物理、化學3次，政治、歷史批改練習冊，作文每學期不少于8次。
3、作業批改要求：作文批改確保精批二分之一以上，數學、英語學科作業的量不得少于三分之二頁，物理、化學學科作業的量不得少于三分之一頁，各科作業必須在下次作業前批閱完畢，各科作業必須采取統一衡量標準。
4、各學科要有一定量的課外作業（總量不超過每天1.5小時），語文老師指導學生寫好日記，并要有計劃的要求學生閱讀一些指定的課外讀物，其他學科教師應精選適量的課外習題，并且每天做好課外作業抽查工作。
5、作業次數和量必須科學，大作文少一次扣5分，小作文及其他學科每少一次扣2分，批改不及時、不認真的每次扣2分。
（五 ） 輔導
1、輔導原則：因材施教，提優補差。
2、輔導形式：解疑釋難，因勢利導。
3、輔導要求：及時到位，嚴禁遲到、早退、缺席。
(六) 考試
1、考試要求：試卷命題應根據課程標準，緊扣課本，精心選題，難易適度；組織要嚴肅認真，考試結束后要及時講評，盡量做到考有所得。
2、考試組織：期中、期末考試由學校統一組織。
3、獎勵辦法：期中、期末考試設獎 具體有各年級制定，經校辦會討論通過。
(七 ) 競賽、輔導獎
1、優秀輔導獎 學生參加各種競賽獎：國家級、省級、市級、縣級分別獎給輔導老師100元、80元、60、40元。
2、體育競賽獲獎 出席片、縣團體競賽的，分管領導得獎金的1/4，在縣級前8名的均有獎，獎金分別為第一名360元、第二名340元、第三名320元、第四名300元、第五名280元、第六名260元、第七名240元、第八名220元，片級第一名40元、第二名30元。片、縣競賽獲獎不重復計獎，以最高獎為準。
3、大課間活動、課外活動由體育老師組織，班主任具體負責，全體老師參與。
（八） 教科研
1、學校的教科研工作由分管校長督促，教科室負責組織、管理、實施。
2、各科活動時間
（1）、 每周周一下午第一節課時間為文科備課組集體活動時間，備課組活動在本年級辦公室。第二節課為文科教研組活動時間。教研組活動：語文組、音體美組在初一辦公室，數學組、英語組在初二辦公室，理化生組、政史組初三辦公室。
（2）每周周二下午第一節課時間為理科備課組集體活動時間，第二節課為理科教研組活動時間。
3、活動要求：
（1）、教研活動是由教研組長負責，備課組活動由備課組長負責，每次應主動按要求安排好本組活動。要有詳細的活動記錄，教研組所有成員有不按時參加聽課、評課、業務學習等活動，每缺一次按教學業務量化考核表有關制度執行，教務處、教科室主任要做好督查與統計工作
（2）每學年每人要按教科室的安排上好公開課，教研組活動時要安排好說課、評課等工作。
（3）各科每學期都要安排一次優質課評比，推出本學科名師。
（4）每學期每人均要寫8篇以上的教學反思日記。
（5）教師因病因事不參加活動應書面向分管校長請假，凡遲到、早退、缺席的按有關制度執行。
4、備課組要充分發揮所有成員的集體智慧，博采眾長，共同提高，集體備課要做到統一進度、統一內容、統一作業，每次活動有主講人及內容，有詳細的討論記錄，欄目齊全，及時送查。活動時間：每周周一下午第一節課時間為文科備課組集體活動時間；每周周二下午第一節課時間為理科備課組集體活動時間。凡遲到、早退、缺席的按有關制度執行。
5、聽課
教學管理人員深入課堂聽課，聽課節數：校長不少于70節；業務校長、教務主任不少于60節；中層干部、教研組長不少于40節；普通教師不少于20節。每少聽1節課扣2分，假聽1節扣1分。
6、獎勵
1)、獲縣級或縣級以上論文獎勵：縣級一、二、三等獎分別計入績效工資40元、30元、20元。市級一、二、三等獎分別獎60元、50元、40元。省級一、二、三等獎分別獎給績效工資100元、80元、60元。若同一篇論文在多級獲獎，不重復計獎，但以最高層次計獎。
2）、論文在報刊雜志上發表的獎勵：縣級獎20元，市級獎40元，省級獎60元，國家級獎80元。
3）、研組、備課組獲先進的，獎給該組50元。
4）、獲縣、市、省優課的教師：獎勵30元、50元、100元。不重復計獎，但以最高層次計獎。
5）積極參與課題研究，立項或結題的給予一定性獎勵：校級課題經教科室結題的計績效100元，縣級課題結題的計績效300元，市級課題立項的及績效200元結題的計績效500元，省級及國家級課題立項的計績效工資500元，結題的計績效工資1000元。（以上各項計獎時間均在當年度內）。
六、其他硬性指標
1、控流
全體教學人員每學期從績效工資中拿出200元用于控流，每學期開學初將現有學生均分到教學人員人頭，實行包干。每學期統計一次，每少一人，從控流費用中扣除100元，少二人以上扣200元，扣完為止。班主任除每學期拿出300元用于外，另從班主任津貼中每學期拿出150元用于控流，每學期統計一次，每少一人從津貼中扣除30元，少二人及以上，每少一人每生扣60元，扣完為止。
2、初一招生
全體教職工每人每年從績效工資中拿出300元，用于初一招生。完成學校分配的招生任務的，回報300元績效工資，每少一人扣100元績效工資，每多招一人獎100元績效工資。
3、初三升學獎 詳見初三教學獎懲制度。
4、凡參加學歷進修并取得高一級學歷證書，學校獎給績效工資300元，以取得學歷證書時間為準。
本制度解釋權屬校長室，如與主管局相關制度相沖突，及時對相關制度進行修正
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