教學管理制度

時間：2021-05-15 16:09:13 制度

教學管理制度（精選7篇）

　　在學習、工作、生活中，越來越多人會去使用制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。這些規則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的教學管理制度（精選7篇），希望對大家有所幫助。

教學管理制度（精選7篇）

　　教學管理制度1

　　一、課前準備

　　上課前10分鐘學生應積極準備好畫具畫材及其他工具，（畫紙必須貼好在畫板上，畫筆、鉛筆等工具準備妥當）。上課后立即停下準備工作開始畫畫，對于未準備好的學生一次給予警告，二次對其實施停課處理（當堂課程）

　　二、課堂紀律

　　1、上課時教師按時到堂，教師手機應置于關機或靜音狀態。

　　2、教學期間，學生應遵師重教，嚴格按照教師引導學習，不準自作主張。不得中途換畫，毀畫，撕畫，違者對其進行停課處理。情節嚴重者，由家長領回家反省三天。

　　3、零食小吃等不準帶入教室，課堂上嚴禁學生接、打電話及聽MP3等娛樂消遣工具（學生如有違反規定者，立即沒收），嚴禁聊天、串教室、四處游走。

　　4、保持教室內清潔衛生，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

　　5、在班級上課期間打架斗毆，偷盜錢物者，通知家長，開除學籍，不退學費并移交保衛部門，或當地公安機關。

　　6、上課期間不得擅自離開教室，有事須征得當堂教師同意后方可離開，違者作曠課處理。

　　7、下課時學生不得返回寢室，可在教室自由活動。

　　8、嚴禁在校內及教學場所內吸煙（發現一次嚴重警告并處罰金20元，二次通知家長并作停課二天處理）。

　　三、其它事項

　　1、學生有事外出，必須由學生家長向班主任請假，有班主任簽字，拿到請假條后，門衛放行，沒有家長電話擅自離開者視為曠課。

　　2、嚴禁男女生相互竄走宿舍，且男生不準進入女生宿舍走道逗留，若發現，停課一周并告知雙方家長。

　　3、上午授課時間：8：00至11：00，下午授課時間：2：30至5：30，晚上授課時間，7：00至10：30，后半小時學生畫速寫。

　　4、中午12：40至2：00，所有學生必須午休，有值班老師巡視，晚上11：30所有學生離開教室回寢室準備休息，12點熄燈就寢，不準洗衣服和大聲講話。

　　5、一周內，三次遲到、早退者停課一天，曠課三次者停課一周，并作罰款或罰畫等相應處罰，且及時通報家長，情節嚴重者作留校察看直至開除處罰。累計曠課達六次者按自動退學處理。

　　6、個人畫具隨身攜帶，紙張和顏料放在宿舍內隨用隨拿。書籍、畫板、工具箱、調色盒、筆以及其他貴重物品請妥善保管，放學后帶回以防丟失。在自己的物品上標明姓名和學號，以防拿錯。

　　注：以上紀律須教師積極配合，以便更好做好教學工作，學校將不定期進行檢查，發現問題由當堂教師負責。

　　教學管理制度2

　　一、每位任課教師必須參加學校和年級組（教研組）的教研活動，并能圍繞活動主題，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。

　　二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。

　　三、教研組內開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上干部參加活動，第次活動必須作好記錄，并由參加活動的領導簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經領導簽字的記載一律無效。

　　四、學校蹲點干部必須指導和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應指導一至二節研究課，做到一月一統計，一期一總評。

　　五、教導室每期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結推廣教研新經驗，開辟教研機關報途徑，探討教研新方法。

　　六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，并給予50—300元/件獎勵。

　　七、活動要求：

　　1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

　　2、每位教師每周聽課一節。

　　3、每個教師根據學校總體的研究專題確定自己的研究專題。

　　4、每個教師每學期做到“五個一”：一節優質課、一篇教研心得、一個教學設計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。

　　教學管理制度3

　　為了維護學校正常教學秩序，保證學校各項工作的順利進行，特制定本考勤制度。

　　一、坐班：

　　行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制，上班時間必須在校。

　　二、考勤公布：

　　全校教職工考勤由當天值日校級領導執行，堅持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執行。

　　三、請假：

　　1、請假必須寫請假條，課務、事務安排妥當后向管線領導請假，課務調整單報教導室，請假條報政教室。

　　2、突發事情請假須自行或委托人（本學科教師）安排課務、事務后電話請假，委托人填好課務調整單、寫好請假條。病假須附醫生證明。

　　3、請假一天經處室主任批準，三天內經管線領導批準，三天以上經校長批準。

　　四、婚假、產假、及法定假日按國家有關規定執行。

　　婚假：婚假3天。女性年滿23周歲，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18天（節假日應計算在內）。

　　產假：暫定為半年（一學期）。在假期內只享受個人賬戶和70%的績效工資，不得享受學校任何福利。

　　喪假（直系親屬）：城區3天，城區外4天。

　　五、有關規定

　　1、每天上午下午上班前找值日領導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯簽，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎5元。

　　2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。

　　3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎5元。

　　4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎15元。

　　5、一天以內的事假、病假，手續齊全者不扣全勤獎。

　　6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。

　　7、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。

　　8、凡請假手續到期而沒有履行續假手續的視為曠工。

　　9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于統計。

　　10、請假手續不全（無請假條、無領導簽字），視為曠工。

　　11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優。

　　教學管理制度4

　　一、指導思想

　　１、以提高教學質量為目標。

　　２、以求真務實為宗旨。

　　３、以提高師資水平為基礎。

　　４、以課改為重點。

　　５、以課堂為關鍵，向45分鐘要質量。

　　６、以創新成果為標準，繼續推行“四環模式”教學方法。

　　二、健全各項管理制度

　　根據上級要求，結合我校實際，我們制訂和完善了各項管理制度，包括：老師備課制度，老師上課制度，自習輔導制度，作業布置和批改制度，缺課補課及調課制度，教研教改制度，檢測評估制度，優秀學生獎勵制度，電化教學管理制度等。這些制度都是在上學年的基礎上制訂的，操作性強，切實可行。

　　三、狠抓重點環節

　　重點環節，我們要著手狠抓，一個是英語聽力部分，這是農村學校的薄弱環節，我們每位英語老師都配有錄音機，在這方面加強教學，另一個理、化、生實驗，由于條件所限，在這方面也是薄弱環節，學校準備大投入，購置實驗儀器和藥品，加強實驗，提高同學的動手操作能力。

　　四、考核

　　根據各項管理制度，對教師實行量化考核，根據賦分多少，實施獎勵，極大地調動了教師的積極性。對學生每學期考核三次，副課只進行期末考試。考試與其他學校聯考，做到知己知彼。對考核優秀的教師和學生加大獎勵力度。

　　教學管理制度5

　　為全面實施素質教育，建立和鞏固良好的教學秩序，使教學工作的安排、檢查、評估有章可依并使學校教學工作逐步走上科學化、規范化的軌道，全面提高教育教學質量和管理水平，實現學校管理的制度化，現結合我校情況，特訂本制度。

　　一、基本原則

　　（一）堅持全面發展教書育人的教育觀

　　在整個教學過程中，必須全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量，面向全體學生，全面實施素質教育，努力培養德、智、體諸方面全面發展的建設者和接班人。

　　（二）堅持學生為主體，教學為主導的教學觀

　　在整個教學過程中，要堅持學為主體、教為主導的教學觀、教師要有計劃、有步驟、有節奏地誘導、引導、疏導、指導學生自主探究把未知轉化為已知，把知識轉化為能力，有效地完成教學任務。也就是我們的教學要實現三個轉變：由重知識傳授向重學生發展轉變；由重教師教向重學生學轉變；由重結果向重過程轉變。

　　學科教學要從實際出發，從整體出發，注意協作，合理安排，統籌兼顧，減輕負擔，盡量為學生創造獨立思維自主探究的條件；要因材施教、分類推進，使全體學生都有積極自學、發揮個性特長的機會；要努力創設適合創造思維的環境氣氛，使學生的創造思維得到充分發揮。

　　二、制訂教學計劃

　　教學計劃是整個教學的依據，是全面完成教學任務的保證。在分析總結前段工作經驗、教訓的基礎上，針對新學期的新情況、新問題，安排任務、制定目標、提出改革和創新的思路。教學計劃應包括學年（學期）計劃、單元（章節）計劃和課時計劃。

　　1、制訂教學計劃要做到三熟悉。

　　（1）熟悉教學大綱（課標）、通過學習教學大綱，明確本學科的教學目的、教學任務、教學內容、教學重點難點和應當遵循的原則等、

　　（2）熟悉教材。要深入鉆研教材，正確理解教材內容，把握教材的內在聯系，明確各章節在整體中的地位，明確教學要求和教學重點難點。

　　（3）熟悉學生。做到深入地掌握學生的雙基、能力、學風、學法四個方面的情況。

　　2、學年（學期）和單元（章節）教學計劃要具有以下主要內容：

　　（1）學生基本情況分析。

　　（2）教材分析（含教學目標、教學重點和難點等）。

　　（3）完成教學任務、深化教學改革、提高教學質量的措施。

　　（4）教學進度，每周課時進度安排。

　　3、計劃的具體要求

　　1、單元（章）教材分析細致

　　2、分課時授課時間，教學目標切合實際，教案設計科學，條理清楚。

　　3、重點、難點突出，并具有教具，主要教法，學法明顯、正確，能體現對學生能力的培養，有利于學生素質的全面提高。

　　4、單元復習，試卷分析的要點問題要寫在教案上，考試要有試卷樣附后，特殊情況沒上課的教案要有說明，否則按沒教案對待。

　　5、每章節或單元授完后有課后記。

　　6、實現本學期教學目標的具體措施，措施要有針對性和可行性，講究實效，有實用價值。

　　7、計劃要涵蓋有素質教育的內容。

　　8、計劃要附有詳細的教學進度表。

　　三、備課

　　備課是上課的前提，是保證教學質量的關鍵環節。

　　1、個人備課。個人備課要做到五備：

　　（1）備新課程標準。通過反復鉆研新課程標準，明確目的要求，弄清應當遵循的原則，做到有的放矢。

　　（2）備教材。通過反復鉆研和推敲教材，了解教材內容和內在聯系，明確本章（單元）、本節（課）教材在整體中所處的地位，把握各章節的教學目的、教學重點和教學難點。

　　（3）備學生。要認真研究學生情況，了解學生的學習實際，充分估計可能出現的問題以及如何有效地啟發引導學生解決疑點、難點和重點，做到因材施教。

　　（4）備教法。從實際出發，選用靈活的教學方法和現代化教學手段，注重教。

　　（5）備學法。要指導學生不斷改進學習方法。教師不僅要注重教法，更要注重研究

　　學生的學法。要科學地啟發、引導學生利用正確的學習方法動腦、動口、動手獲取知識和能力

　　2、編寫教案（學案）。

　　在個人備課的.基礎上，寫好教案（重在學案）。教（學）案必須具有以下六項內容：

　　（1）課題；

　　（2）教學目標（包括知識技能、過程方法、情感態度價值觀三個方面）；

　　（3）教學重點和難點及其分析；

　　（4）教法；

　　（5）學法指導；

　　（6）課后反思（或教學后記）。

　　教師須提前一周寫好教（學）案，完成備課任務。課后必須及時寫好課后反思，記錄教學過程中發現的困惑或存在的問題，以便教研活動時共同討論解決。無教案不能上課，教務主任負責檢查教案，學校將不定期檢查或抽查。

　　四、課堂教學

　　課堂教學是提高教學質量的中心環節，是貫徹教育方針，實施素質教育的主渠道。

　　1、課堂教學要做到四個有機結合、六項基本要求：

　　（1）四個有機結合：主導和主體的有機結合；知識和能力的有機結合；面向全體學生和因材施教的有機結合；全面發展和發揮個性特長的有機結合。

　　（2）六項基本要求：教學目的要明確：教學方法要恰當；教學結構要嚴謹；教學內容要充實；教學手段要先進；要著眼于教學效果，使學生學得積極主動。

　　2、要努力提高教學藝術。課堂上要做到重點突出、難點分散、條理分明、語言生動、深入淺出、板書規范。

　　3、要努力提高課堂教學效率。做到熟練地駕馭教材、教會學生，加強課堂訓練，減輕課外負擔，力爭當堂解決問題。

　　4、要嚴密組織教學過程，精心設計、安排有序，不遲到，不拖課；要服飾整潔、儀表端莊、教態大方、精神飽滿、語言清晰，堅持運用普通話教學；對學生要滿腔熱情，尊重學生的人格，不說粗話，嚴禁體罰或變相體罰學生。

　　5、要培養學生科學的學習方法和良好的治學態度。要求學生抓住預習、聽課、實踐、討論、總結、練習六大環節，并掌握三先三后、一總結的學習方法，即先預習、后聽課，先思考后回答問題，先實踐后總結；學完一個單元要及時歸納總結，把知識系統化。做完作業后要體會方法和思路，最后再聽講評。

　　五、作業批改

　　做作業是學生運用知識鍛煉能力的實踐活動，是使學生牢固掌握知識和技能的重要手段，是教師檢查教學效果，掌握反饋信息，及時彌補知識缺漏，不斷改進教學的必要措施。

　　1、嚴格控制作業量。各年級要建立學科作業協調制度，嚴格控制課外作業量，增加學生參與社會實踐的活動，減輕學生過重的課業負擔。

　　2、設計作業要符合教學大綱和學生學習實際，目的要明確，內容要精選，難易要適度，避免搞題海戰術和機械重復練習，要有科學性和系統性。

　　3、作業批改要及時。對學生在知識和能力上的缺漏和失誤要及時糾正和補救，一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發，適量指導學生相互批改，發現同學作業中存在的錯誤以便自我訂正。

　　4、教師要備有作業批改手冊。對學生作業中出現的問題做必要的記錄，對其共性的問題及時講評。

　　5、作業任務：語文每講一篇講讀課文批改作業一次，大作文八篇，精批細改四篇，學生互改兩篇，現批一篇，瀏覽一篇。小作文，要求精批細改四篇，瀏覽四篇。，作文要給分數。數學、語文、英語作業每周批改不少于4次，理化作業不少于3次。其它學科作業按課時批改。要求學生寫好日記和周記，每周檢查一次，并準確地寫好批注（一、二、三年級不要求）。

　　6、對學生做作業，要進行嚴格的規范化訓練，以養成良好習慣。

　　六、課后輔導

　　課后輔導是貫徹因材施教原則，適應學生個性差異的重要措施。

　　1、從實際出發，對學生進行科學分類。在學生入學之后，要根據學生的學業基礎、智力因素、非智力因素、學習成績四個方面，對學生進行分類輔導。

　　2、分析具體情況，制訂具體輔導計劃。任課教師要協同班主任，對每個學生進行具體分析，因材施教，個別輔導，使全體學生分別得到提高。

　　3、師生有效配合，實施輔導計劃。對優秀學生，要教給其學習方法，并重點輔導其自學；對邊緣學生，要注意開發其智力因素和非智力因素；對弱科學生，要針對學生存在的實際問題，耐心細致的搞好個別輔導。課后輔導只有在保證課堂教學質量的前提下才能發揮其理想作用，不應將課外輔導變成變相上課，更不允許學科間相互擠占輔導時間。

　　七、復習和檢查復習和檢查是搞好教學的重要環節。通過復習和檢查可以使學生系統地鞏固知識，了解學生掌握和運用知識情況，了解學習和思維方法情況，了解教學效果，從而改進教學。

　　1、要提倡當堂復習和檢查，檢查學生的接受率、鞏固率、運用率。

　　2、要加強平時提問和小測試，從而督促學生及時復習鞏固所學知識。

　　3、搞好階段復習和測試。

　　（1）測試前教師要擬好復習計劃，指導學生認真復習和總結，使學生的知識能力在原有的基礎上得到系統化和提高。

　　（2）嚴格控制測試次數，期中、期末各進行一次測試，嚴格考場紀律、嚴格考試程序，保證各科測試成績客觀，有效。

　　（3）命題要緊扣大綱、教材，面向大多數學生，難易得當，

　　八、單元過關

　　1、嚴格執行單元過關制度，考試后2天內將試卷成績及試卷分析上交并記錄在案，每次考試必須做到考后100分。

　　2、過關考試試卷要老師批閱，不準學生代評。

　　九、學校考核

　　1、學生成績考核內容：及格率、優秀率、平均分、待優生進步率。