意義的征文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過征文吧，征文具有標題醒目，讓人一目了然的特點。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編幫大家整理的意義的征文，歡迎大家分享。
意義的征文1
迷迷糊糊地，周圍多了許多人。是親人、朋友，同學(xué)、老師；還有某些一面之緣的陌生人和網(wǎng)友。唯一不變的是他們都陪伴著我前進著、成長著。
在這名為人生的道路上，我總是摔跤。我雖然想著退縮，但哪怕是為了那些傻傻的親人也好，我也得走下去啊。這么想著的話，心里會好受一點，也就不懼怕會有多大的危險了。我連死都不怕，我怕什么活呢？如果活著能讓周圍的人更快樂，那我寧愿永遠陪他們走著。
植物是一種治愈人心的東西。我總能在它們身上看到希望。我在家里養(yǎng)了一陽臺的植物，雖然不知道學(xué)名，但我依然喜歡看著那些植物發(fā)著呆。每次澆水的時候都是快樂的，一想到它們能快快長大，我就高興地不得了。現(xiàn)在我還記得，哪一盆要澆多少水……可那些植物都被媽媽送去了鄰居家，它們都不見了。
我總是覺得以前的自己幼稚。如果只有到天堂去才能明白自己不幼稚的話，那我不如不去想幼稚不幼稚的自己，看著前方不就行了嗎？因為終有一天，我也會消失不見。
我還在讀幼兒園的時候，總有一只金色毛發(fā)、海藍眸子的貓總在小區(qū)里徘徊著。我經(jīng)常逗逗它，可媽媽卻不讓我給它喂食。過了幾個月它就生下了四只小貓，但因為學(xué)業(yè)，我也只是在回家的路上留意它幾眼。那四只小貓，有兩只被車撞死了，有一只被壞孩子玩死了，還有一只走丟了。而那之后，金色毛發(fā)的貓也不見了，也許，它也去了天堂？
當時在我家隔壁的老奶奶下身癱瘓，被家人拋棄只好住在了倉庫里。我經(jīng)常去那倉庫和老奶奶聊天，她也經(jīng)常給我吃好吃的，又或是給我些零花錢，叫我去買些零食。有的時候和伙伴玩累了，也會在她那里休息。衣服弄臟了，就借點紙……但現(xiàn)在老奶奶也不見了。
剛上小學(xué)的時候，我交的第一個朋友姓郭。她對我非常好，把她書包里所有的小玩意兒都給我看、給我玩，讓我感受到了友情的溫暖。——可那也只是一個上午而已。下午再來學(xué)校時，她已經(jīng)不見了。
陸陸續(xù)續(xù)地在名為人生的道路上的所有我重視的東西都不見了。可是我必須學(xué)會承受。失去的確使人難過，但也促進人的成長，誰說我體內(nèi)流淌的是血液呢，估計……早就是冰冷的火焰了吧？
意義的征文2
讀書征文 讀書破萬卷，下筆如有神”書，豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操，自古以來，人們都以識書,讀書為傲，讀書征文作文。“滿朝朱紫貴，盡是讀書人”可見人們對讀書的重要性的認識。 讀書不光是對知識的增長，也是對人品德的冶煉。“一杯清茶，一卷書，品茶香，品書香”是多少學(xué)者，作家們長期的向往的生活。讀書既是讀也是識，讀生活，品味生活，這就是讀書之理。
讀書的第一道杠是“愛書”，只有愛書，才能用心讀書。“讀書前先將手洗凈，再將書放在干凈的桌子上，細細品讀......”這是魯訊讀書的方法，只有如此愛書，才能真正的理解書，小學(xué)四年級作文《讀書征文作文》。
讀書的第二道杠是“理解書”。“讀書不知味，不如束高閣，蠹魚爾何如，終日食糟粕。”只有真正的理解書，才能得其精髓。“紙上到來終覺淺，絕知此事要躬行”這也是理解書的一種方法。 讀書的第三道杠是“記書”。何為記書，就是看每本書都要記住，記住主旨內(nèi)容，還有所要表達的感情和寫作特色，以此來提高我們的寫作水平，還可以豐富我們的知識。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”學(xué)會讀書，認真讀書，讓我們一起努力！美國科學(xué)家研究得出，每個人的腦容量大到可以裝下五個國家圖書館，只要你愿意用心去記，就可以得到更多知識。 讀書的第四道杠是“用心”讀書切忌胡思亂想，要用心讀書，“南思北想無安著，”南想北想，心無定力，就算坐在書桌前，也什么都學(xué)不到，記不下。
讀書還要“思人患不明，患足以不學(xué)，既學(xué)患不行”多讀，多思，多學(xué)，虛心躬行。讀書還要勤，學(xué)問就是從勤中得來，
意義的征文3
每當好友談到雷鋒，我腦中總會浮現(xiàn)書本上他冒雨送母女的圖畫，綠色的軍裝融在一片泥與土中。圖下大而歪曲的文字，被紙頁磨得黑乎乎的花泛開了。
為人民fuwu（為人民服務(wù)）
不知道是不是老師一番慷慨激昂的言辭在乳臭未干的小孩心里烙下深深的痕跡，讓她寫下這幾個偉大又艱難的詞語。雷鋒做過的好人好事，光榮事例，以及那流傳后世的芳名使她不由得攥緊拳頭。馬路上女孩的小小身影浮現(xiàn)，她是否在尋找蹣跚的老人？
轉(zhuǎn)眼，馬路又規(guī)規(guī)矩矩的被人踏了十年，卻早已不見女孩的影子。她去哪里了？是否已經(jīng)變成了一位女雷鋒不，她已經(jīng)不再相信這些了。
八旬老太躺在地上拒絕起身，其原因竟然是訛錢，女孩搖搖頭，她眼睜睜看著老人摔倒，卻再三猶豫；她路過要錢的乞丐，卻視而不見。她不是冷血，不是無情，是對社會太失望了。女孩害怕被騙，害怕人只會虛偽的打壓善良。她狠狠的搖頭，搖到天都昏了。恍惚中，情景再現(xiàn)，一個小女孩在課堂上，打開一頁書，用粗粗的鉛筆吃力的寫著為人民服務(wù)，雷鋒的話在耳邊回蕩。
一個人的作用，對于革命事業(yè)來說，就如一架機器上的一顆螺絲釘。機器由于許許多多的螺絲釘?shù)倪B接和固定，才成了一個堅實的整體，才能夠運轉(zhuǎn)自如，發(fā)揮它巨大的工作能。螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。我愿永遠做一顆螺絲釘。
是的，別人也許不會明白，雷鋒從這個社會出現(xiàn)聞名的真正含義。但是你，你應(yīng)該明白，不要抹去內(nèi)心僅存的一點純真。
為人民服務(wù)。
用心底的善。
從小事做起，撿起別人丟下的垃圾，清掃門前的落葉。
宇宙初醒，霞光耀眼，紫紅的朝霞映紅女孩掛汗的臉頰。
雷鋒存在的意義，便是善的化身。
與各位共勉。
意義的征文4
“一份溫暖：知道人之所以為人，人活著最重要的是人懂感情，重感情，在家有父母親情，在學(xué)校有同學(xué)朋友間的友情，師生恩情，長大了會有愛情，有了孩子又要把這些情感從孩子身上傳承下去，只有我愛人人才有人人愛我，珍惜身邊的每一次關(guān)心，每一份感情，活著才有意義
一種精神：有魂魄的人才是真真正的人，沒有魂魄的是行尸走肉，你擁有的精神就是你的魂魄，有這種精神人活著才有價值！你知道自己的人生價值是什么嗎？這是一個很沉重的問題，有些人活一輩子也不知道自己為什么活，現(xiàn)在的我也不知道，這需要我們不斷的去探索，但是我知道只有不斷的努力，不斷的去磨礪自己，不斷的去追求，在自己彌留之際回想自己的人生覺得自己沒白活這一輩子，我就實現(xiàn)了自己的人生價值。有的人，得過且過，自己處在什么位置不知道，自己想要過什么樣的生活不知道，更甚者，自己的一些習(xí)慣是好是壞對自己有益有害都不知道，堅持下去人生將會碌碌無為、虛度光陰。離世之時將會痛悔自己為什么什么都沒做什么都不曾擁有過，白白浪費一輩子！”
為了營造這種感覺，在今后的歲月中，用心去感受和我們生活在一起的每個人的美好，關(guān)心周圍的每個人，感受并感恩于每個人的每一份關(guān)心；不斷的摒棄壞毛病養(yǎng)成好習(xí)慣，不斷的直面挫折挑戰(zhàn)，不斷磨礪自己，不斷改變自己…每每回首往事不因碌碌無為而羞愧，不因虛度年華而悔恨，為自己精彩的人生，為自己人生更有意義，去努力去奮斗！
意義的征文5
一張白紙，不同的人，會勾勒出不同的色彩，而人生就像是這張白紙，我們每個人手握各色畫筆，其中的五彩斑斕，是我們要畫出的各種線路。
很小的時候，我們認為老師的一個夸獎就是快樂，和小伙伴們玩樂就是快樂，而快樂就是我餓存在的意義；升入初中，我認為青春就是各種樂，各種傷，各種輝煌，那時我以為人生就是把沒做盡的壞事通通做一遍，那就是不留遺憾的人生。直到升入高中，我的第一次演講，讓我體驗到了從未經(jīng)歷過的人生。上臺之前，心跳如雷鼓般砰砰直跳，直到開始演講，我聽見了自己的心跳聲和那不怎么標準的普通話，那時站在演講臺上的我已經(jīng)感覺不到臺下任何聲音，隨著時間一分一秒地過去，我的心跳漸漸地平靜了下來，我的演講也隨著我的心跳變得從容，直到臺下掌聲響起，一股暖流直竄全身，走向臺下的那一刻，感覺我很驕傲地擁有著世界。坐在臺下的我，繼續(xù)聆聽著學(xué)友們的演講，從他們身上我體會到了自己當時的勇氣，那一刻的成功讓我明白，原來成就的大小并不重要，而在于是否真正地實現(xiàn)了自我，只要勇敢地克服困難走出第一步，你就可以自信地走向未來。也許多年后的我會時不時地想起當初那個抬頭挺胸、自信滿滿演說的自己，它給我勇氣，給我力量，這便是我存在的意義，不斷地挑戰(zhàn)自我。
有時會問自己，對于朋友我們能給予他們一些什么。直到我親自調(diào)節(jié)了一場好朋友之間的矛盾，挽救了一段珍貴的友情的那一刻我明白了，原來給他人帶來歡樂也是存在的意義。
人生的質(zhì)量有高有低，但每個人都希望自己能有一個輝煌的人生。有人認為人生是命運的主導(dǎo)，殊不知，命運掌握在自己的手里。一些人雖然有了很大的成就，卻沒有的最初的快樂。我們的人生不是使自己一生忙碌無成，適時地停下腳步去欣賞沿途的風景，讓自己心如止水，從心底體會存在的價值。
意義的征文6
現(xiàn)如今，圖書館事業(yè)蓬勃發(fā)展，以圖書館為主體開展的各項讀者活動也日益豐富。征文活動作為傳統(tǒng)的讀者活動項目，在今天也呈現(xiàn)出嶄新的特征。
東城區(qū)圖書館為進一步加強對全民閱讀活動的推廣，進一步豐富活動的內(nèi)容和手段，進一步在全社會形成“多讀書、讀好書”的良好輿論氛圍和文明風尚，提高轄區(qū)居民的思想道德和文化素質(zhì)，開展了豐富多彩的文化活動。其中，征文活動深受讀者追捧。
征文是圖書館讀者活動的保留項目。在圖書館事業(yè)發(fā)展進程中，征文活動的活動形態(tài)和特征也不斷發(fā)展。本文以東城區(qū)圖書館為例，著重論述征文活動的新變化，并淺談?wù)魑幕顒訉D書館工作的啟示。
一、征文活動的新特征
1、征文工作常態(tài)化
在東城圖書館舉辦的諸多讀者活動中，征文活動日益常態(tài)化。東城圖書館常年舉辦豐富多彩的讀者活動，為各類讀者群提供菜單式的貼心服務(wù)。“書海聽濤——作家與讀者見面會”、“經(jīng)典誦讀”、“檔案見證北京”、“古都歷史文化”、“共享工程——優(yōu)秀影片賞析”等活動已形成享譽一方的特色品牌，每個活動系列都吸引了一大批讀者群體。為引導(dǎo)讀者親近文化、熱愛閱讀，結(jié)合上述活動，東圖鼓勵每位活動參加者拿起筆來，自由地書寫個人的學(xué)習(xí)感悟與心得體會。征文舉辦至今已小有規(guī)模，形成了“活動不斷、投稿不斷”的喜人局面。各項活動啟發(fā)讀者多讀多看多思考，常態(tài)化征文也有了豐厚的積累，為此東圖網(wǎng)站特地設(shè)立讀者征文專欄，選登讀者常態(tài)化征文來稿80余篇。一篇題為《東圖——我的大學(xué)》的投稿更是道出了許多讀者的心里話：東圖作為文化傳播陣地，平等地對待每一位讀者，不管是政府官員還是下崗工人，在東圖都能享受到自己喜愛的文化盛宴，文章作者甚至高聲吶喊出“我愛讀書”的心聲。
常態(tài)化征文形式新穎，區(qū)別于以往以政府機關(guān)或某個辦事部門為活動主體，為了某項活動公開向社會征集有關(guān)文章的活動形式，將主動權(quán)和話語權(quán)交付讀者手中，給予讀者充分地發(fā)揮余地，寫自己的所想、所感、所悟，靈活的寫作激發(fā)了讀者的寫作熱情和閱讀需求，圖書館的文化陣地作用亦因此日益顯現(xiàn)。
2、征文主題寬泛化
東圖舉辦的征文活動中既有常態(tài)化征文，又有主題征文，各類征文主題寬泛靈活，讓讀者充分自由發(fā)揮。常態(tài)化征文著重發(fā)掘讀者日常的所見所想，力求征文能夠體現(xiàn)讀者最原始最本真的思想情境。看一場電影、聽一堂講座、讀一本好書、想一段往事，都可以啟發(fā)讀者寫作的靈感，生活中的點點滴滴都足以成為文章的主題，每一篇文章都是新穎別致的小品文。《百味人生：趙大媽晚年的幸福生活》《聽王力講座有感：執(zhí)政黨愛人民，小事兒暖人心》《記憶深處：寒徹心底的“8.18” 清晨》等來稿雖主題不同，內(nèi)容迥異，但都被選登在東圖網(wǎng)站。對于來稿中讀者自然而發(fā)的寫作，東圖并未劃定框架、約束思維，而是任憑讀者自由發(fā)揮，想到什么就寫什么，針砭時弊，談笑風生，無拘無束。
主題征文以“我與中軸線”征文活動為例。“中軸線”申遺，如今已被列入北京市“十二五”文物博物館事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。結(jié)合北京市“中軸線”申遺，東城區(qū)圖書館與《北京晚報》聯(lián)手，打造了今年北京文化圈里一道亮眼的風景——“我與中軸線”征文活動。征文的主題定為“您所親聞、親歷、親為的中軸線故事，以及您與中軸線的情緣等”，只要與中軸線有關(guān)，就符合征文主題要求，范圍不可謂不寬泛。征文活動舉辦至今，收到投稿近400件。文章內(nèi)容異彩紛呈：有的通過描寫身邊小事來反映國家大事；有的通過個人成長經(jīng)歷折射出的國家發(fā)展歷程；有的描寫家人親歷的事情，如歷史鉤沉類、考古探究類、懷舊類等；還有的抒發(fā)感言，中軸線征文最大限度地激發(fā)了讀者的寫作熱情。
寬泛的主題為讀者寫作提供了廣闊的天地和自由發(fā)揮的空間，避免了讀者思維僵化、文章格式化、說假話套話，真正反映讀者的心聲。
3、征文參與大眾化
征文活動打破了文學(xué)壁壘，降低了寫作門檻，向社會大眾敞開大門。因為沒有嚴格的主題限制和較高的文學(xué)要求，東圖征文吸引了各行業(yè)、各年齡段讀者的踴躍參與。“我與中軸線”征文活動中，參與投稿的讀者年齡跨度大，從8歲到80歲各年齡段都有讀者參加；職業(yè)分布廣泛，學(xué)生、教師、的哥、退休干部、專家學(xué)者……來稿充分體現(xiàn)了作者的年齡和職業(yè)特征；投稿者的受教育程度也不盡相同。征文的低門檻促使投稿者熱愛閱讀，鐘情文學(xué)創(chuàng)作，使征文本身成為百姓津津樂道的大眾文化。美國學(xué)者費斯克指出：“大眾文化……從下面長出來的，是人們自發(fā)的土生土長的表達，是根據(jù)自己的需要創(chuàng)造出來的。” [①]東圖征文活動已被打造為大眾廣泛參與、自發(fā)表達的平臺。
4、宣傳手段多樣化
在信息化時代，東城區(qū)圖書館有效利用多種宣傳渠道，不遺余力地對征文活動進行宣傳推廣。
一方面，細分讀者群體，針對不同群體采取不同的宣傳手段。為宣傳征文活動，東城區(qū)圖書館采取了報紙、門戶網(wǎng)站、博客、微博、宣傳展架等多種形式進行宣傳，每個宣傳形式都有特定的受眾：報紙和宣傳展架等平面媒體主要針對日常不懂得、不方便利用網(wǎng)絡(luò)資源的老年讀者，這部分讀者時間充裕，保持著閱讀報紙和到圖書館借閱圖書的良好習(xí)慣，報紙和宣傳展架恰好能夠覆蓋他們所接觸的宣傳媒介，有效傳遞征文活動信息；博客和門戶網(wǎng)站主要針對有利用互聯(lián)網(wǎng)習(xí)慣的讀者和上班族，該讀者群體工作緊張、生活節(jié)奏快，對于社會信息的掌握主要依賴網(wǎng)絡(luò)，方便快捷的網(wǎng)絡(luò)宣傳能夠滿足他們的信息需求；微博主要針對更有活力的年輕一代，這一群體大多熱衷于微博這種新媒體形式，目前東城區(qū)圖書館的官方微博已成功吸引了27000余名粉絲。
另一方面，在活動進行的不同階段，采用不同方式進行宣傳。以“我與中軸線”征文為例，在活動發(fā)起階段，東城區(qū)聯(lián)合《北京晚報》《新東城報》等轄區(qū)內(nèi)影響廣泛的平面媒體，集中密集地對征文啟事進行大力宣傳，達到了在最短時間內(nèi)讓最多的讀者知曉的宣傳效果。在活動進行中，利用門戶網(wǎng)站和報紙等平面媒體對征文來稿進行選登，更加激發(fā)了其他讀者投稿的積極性，有效增加了投稿數(shù)量。網(wǎng)站、微博等媒介動態(tài)發(fā)布活動進展情況，吸引了讀者的持續(xù)關(guān)注。
二、征文活動的意義
舉辦征文活動意義十分重大。
從讀者角度看，征文活動為每一位參與者提供了展示文學(xué)才藝的平臺，提高了文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了文學(xué)愛好。自征文活動舉辦以來，前來圖書館聆聽文學(xué)講座的讀者和借閱文學(xué)書籍的讀者都有不同程度的增多。征文活動引導(dǎo)讀者關(guān)愛社會、熱愛生活，找到人生的追求和夢想，正如一位投稿人在文章中寫道：“愛在東圖、學(xué)在東圖、知恩圖報、回饋社會。”
從圖書館的角度看，征文活動客觀上推動了全民閱讀活動的開展，形成“多讀書、讀好書”的良好文明風尚，圖書館更加強化了傳播優(yōu)秀文化的陣地作用，成為教化群眾、傳播知識的社會課堂。同時，因為征文活動的成功舉辦，東城區(qū)圖書館也從默默無聞變成社會關(guān)注的焦點，知曉率顯著提高，慕名前來參加圖書館活動的讀者日益增多，東城區(qū)圖書館為建設(shè)首善之區(qū)發(fā)揮著極大的作用。
從政府部門的角度看，征文活動的稿件多為讀者的有感而發(fā)和真情流露，讀者的文章在某種程度上成為觀察社會輿情動態(tài)的有效渠道，投稿真實反映了本地區(qū)的民情民意。“我與中軸線”投稿就體現(xiàn)出北京市民對于中軸線的拳拳熱愛之情，反映了廣大群眾對于中軸線申遺的擁護與支持。另外，征文中也不乏對于政府工作的意見和建議，對有關(guān)部門的工作有一定啟發(fā)價值。
三、征文活動對圖書館工作的啟示
征文活動雖然是一項傳統(tǒng)的讀者文化活動，但對于今天的圖書館工作機遇與挑戰(zhàn)并存。
通過征文活動的成功舉辦，圖書館贏得了社會的廣泛關(guān)注，在關(guān)注中體現(xiàn)了圖書館的`價值和重要性，同時也了解到社會公眾的需求和文化訴求。不容忽視的是，關(guān)注即是曝光。征文取得的廣泛關(guān)注等同于將圖書館曝光于社會大眾的睽睽目光監(jiān)督之下。
社會公眾到底需要怎樣的圖書館，需要怎樣的文化活動，圖書館如何深化讀者服務(wù)？這些問題亟待圖書館找到正確答案，也給圖書館以啟發(fā)：以此為題，向廣大讀者征文，從征文中找尋答案。解答好此問題，正是圖書館發(fā)展的新契機。
參考文獻：
1、吳慰慈、董焱著, 《圖書館學(xué)概論》，北京圖書館出版社，20xx年5月出版.
2、吳慰慈著，《圖書館學(xué)基礎(chǔ)》，高等教育出版社，20xx年6月出版.
3、洪文梅，公共圖書館在全民閱讀活動中的作用與對策探討[J].圖書館理論與實踐，20xx（7）：85-88.
4、朱偉、李靜、鄭麗仙，將閱讀變成一種生活需要-圖書館和全民閱讀[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報，20xx（11）：207-208.
5、費斯克：《解讀大眾文化》，楊全強譯，南京：南京大學(xué)出版社，20xx年，第2、168頁。
意義的征文7
每年我都盼望過中秋節(jié)，今年的中秋節(jié)我過的特別有意義，因為除了有好多好吃的，盡情的玩耍，我還了解到了中秋節(jié)的些許文化。
晚上，我和家人團聚在一起，吃著甜甜的月餅，觀賞著又大又圓的明月。今晚的月亮又大又圓，掛在幕布一樣的天空，像一個大玉盤。月亮倒映在水面上，讓人以為月亮真的掉進了水里。看著天空中皎潔的月亮，我小小的思維中情不自經(jīng)的冒出幾個小問號。為什么在中秋節(jié)要一家人團聚在一起？為什么要吃月餅？中秋節(jié)還有其他的習(xí)俗嗎？
夜晚，滿月升起來了，一片寧靜隨著銀霧般的月光灑在大地上，我們早早便在庭院前對著月亮升起的地方，擺出月餅、花生、石榴等果品，準備“敬月光”活動。拜過月后，一家大小在外面賞月、吃東西。賞月是大人們的事，我們才不會端端正正的坐在那里賞月，而是在皎潔的月色下追逐嬉戲，此時是我們的天堂。而吃東西就有些講究了，長輩往往先讓大家吃這些祭過月神的祭品。媽媽告訴我在華夏祭祀文化中，有這樣的傳統(tǒng)，就是在神主享用后，祭者常常會把祭品分吃掉，這樣整個祭祀禮儀結(jié)束。我們分吃過程，一方面接受了月神的賜福，一方面履行了傳統(tǒng)的祭祀文化。新鄭人的說法是，吃了這些祭品更“乖”，吃了有福氣的，吃了會更吉利。
這時已經(jīng)是午夜了，疲倦的月亮躲進了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。我們在庭院中吃石榴，媽媽一邊剝著石榴一邊說：“吃石榴也是有一定的含義的。帶有驅(qū)邪的意思在里面。也有說剝石榴皮是‘剝鬼皮’，寄寓了驅(qū)邪消災(zāi)的愿望。”
在這個中秋節(jié)的晚上，我不僅僅會吃月餅、賞月亮，還懂得了一些有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，特別有意義。
點評：小作者按時間順序?qū)懗隽酥星锕?jié)的所見、所聞、所感，通過中秋節(jié)的見聞，既抒發(fā)了對月亮的喜愛之情，又將小孩子的純真表達的淋漓盡致，還聯(lián)想到了中秋節(jié)文化，以及中國人渴望團圓的美好愿望。感情親切自然，文筆流暢，結(jié)構(gòu)清晰，是一篇優(yōu)秀作文。
意義的征文8
每個人都崇尚有意義的生活，如果感覺不到意義，行動起來必然會缺乏動力。那么讀書的意義到底是什么？每個人的理解都不一樣，對于我來說。
讀書是一種需求：每當我看到同事們紛紛為工作建言獻策而我卻默不作聲的時候；每當我看到朋友在一起談天論地我卻插不上話的時候；每當我看到別人豁達開朗而我卻小
肚雞腸的時候，我發(fā)現(xiàn)自己需要讀書，通過讀書增加自己的才能、通過讀書開闊自己的視野、通過讀書提高自身的修養(yǎng)。通過讀書擺脫無知所帶來的煩惱。
讀書也是一種享受：記得讀大學(xué)時看了一套余秋雨的全集，我硬是花了差不多兩天兩夜的時間一口氣讀完了，并且為之回味了一個多星期。書就是有這樣一種魅力，他能帶你進入一個令人陶醉的世界，當你為一本好書而著迷的時候，你會發(fā)現(xiàn)作者筆下的文字像一個個甜美的音符敲打著你的心田，帶著你的靈魂進入一個神奇的旅程，可以上天入地，也可以穿越古今。
讀書更是一種追求，我有一個朋友，雖然比我大但是80后的，我第一到他家里去的時候被深深地震撼了，為什么，因為他書房里居然有兩千多本藏書，我當時很不解，他說這是一種追求。“讀書可以讓人在現(xiàn)實中構(gòu)筑自己的“精神家園”，讓自己在花繁柳密中撥的開，在風狂雨急時立得定。我想這是每個人都渴望達到的人生境界，追求生命的定力、靈魂的安頓和心靈的純凈，以遠離孤獨與困惑。
之所以談讀書的意義，是因為自己也曾遺忘過他的重要。前不久自己在網(wǎng)上無意間搜索到關(guān)于自己的一條信息，那是文理學(xué)院電臺的一次采訪記錄，本人作為畢業(yè)生學(xué)長對學(xué)弟學(xué)妹們的寄語：一本正經(jīng)強調(diào)希望他們一定要多讀書，記得當時看到那條信息的時候我感覺很慚愧，因為我似乎很久沒有靜下心來看書了，畢業(yè)到現(xiàn)在不知不覺也快一年了，回首一看，確實成長了不少，與工作不相符的學(xué)生氣少了許多，但遺憾的是，學(xué)生那種好學(xué)、愛讀書的習(xí)慣也漸漸地在消失。“工作了，社交應(yīng)酬是難免的，要多交朋友！工作很累，娛樂放松也是應(yīng)該的，要融入社會就應(yīng)該這個樣子，不要搞得跟個學(xué)生一樣”，這時常是自己給自己找的借口，其實是一種狡辯和不成熟的表現(xiàn)。記得有個周末晚上跟朋友們喝酒、打麻將。凌晨一兩點才回去，一個人躺在床上盯著天花板，感受到的是陣陣空虛，我問自己這樣的生活有意義嗎？回頭看看書架上的那幾十本書，沾滿了灰塵，恰似自己讀書的激情被一種消極的生活態(tài)度所掩蓋，一種悲涼的情緒籠罩在心頭，不知道是為書還是為自己！喧鬧繁華的生活時常讓我感到浮躁，無法沉下來學(xué)習(xí)，反過來又讓自己更加的覺得生活乏味。每當我遠離書本，而把時間浪費在無謂的消遣上時，腦海里面時不時會出現(xiàn)一個聲音：“你在揮霍青春！”。
“讀書月”活動開展后，我反復(fù)思考著讀書的意義，因為我知道，讀書不是一天兩天的事，只有從思想上認識到讀書的重要性，啟動內(nèi)生動力，才能夠堅定信念，將讀書的習(xí)慣繼續(xù)到底。一個月的時間可以讓我們好好去讀一本書，一本好書可以給我們?nèi)松鷰砗艽蟮闹笇?dǎo)，但我們的人生需要大量的書來指導(dǎo)。我想，我們舉辦“讀書月”活動、舉行了這次演講賽。目的就是要讓我們深刻理解讀書的意義，喚起我們對書本的渴望，激發(fā)我們讀書的熱情，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。讓我們徹底的明白：只有以書為友，才能讓自己的生活更加充實、讓自己的人生更加輝煌！
意義的征文9
生命，是崇高而偉大的。正因有了生命，我們才得以感受世上的一切美好。不論動物還是植物，都有屬于自己的生命。生命掌握在自己的手中，命運歸自己裁決。可是，我們真的了解生命嗎？我們熱愛生命嗎？
一次，我拿起噴壺去陽臺上澆花。
當時是六月份，熾熱的太陽烤著大地，數(shù)日未降甘霖，而我已經(jīng)兩個星期未給那盆海棠澆水了。正想著，就來到了花盆前。我不由得心中一驚！酷暑中的海棠花朵，依然倔強地仰著腦袋，盡管那奄奄一息的綠葉已經(jīng)無力陪襯。一朵小花，有多么強的生命力啊！
定睛一看，肥沃的土壤上竟有幾只小小的螞蟻在奮力拱土。我不由得升起一股無名怒火！眨眼的功夫，我把噴壺對準那幾只不識好歹的螞蟻灌了下去。
天上突然降下一股來勢兇猛的"洪水"，螞蟻們自然是潰不成軍，奪路而逃。可這場無情的"洪水"似乎打定主意不給螞蟻們一點兒活路兇窮惡極地堵住了所有的退路。
螞蟻們貌似放棄了逃生的念頭，任憑它們的家園被所謂的洪水肆意地蹂躪，那可憐巴巴的模樣倒令我快慰。
但事實證明我錯了。等"洪水"大勢已去之時，那些螞蟻立刻行動起來：奮力在水中撲騰，蟻足用盡全力蹬著水，發(fā)出輕微的嘩嘩水聲。我呆呆地看著它們盡力在水中撲騰，踢蹬，蟻足拼命劃拉，短短幾分鐘就游到了巨大的花盆邊緣，離開了人間地獄。原先的心情早已煙消云散，取其而代之得是一種既震驚又感動又羞愧的復(fù)雜感情。
他們只是一些弱小的動物，竟然敢于在生死攸關(guān)作著痛苦的掙扎；他們只是一些弱小的動物，居然如此珍惜生命，熱愛生命；他們只是一些弱小的動物，竟在最后的關(guān)頭，也不放棄對生命的渴求。
而我們?nèi)祟悾芏嗖蝗邕@些螞蟻，不懂得生命的意義，不懂得珍惜生命，熱愛生命。而是浪費自己的生命。
正如杏林子所說，生命屬于我們。那么，我們該如何使用寶貴的生命？
對于學(xué)生來說，要努力學(xué)習(xí)，爭取成為國之棟梁；對于大人們來說要"把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去"；對于老人來說，與其浪費光陰，不如發(fā)揚"活到老學(xué)到老"的傳統(tǒng)精神。
讓我們珍惜且熱愛生命，銘記生命的意義，使自己活的更加光彩有力。
意義的征文10
自從出生到現(xiàn)在，我開始思考，人生，為什么而活？而活的目的又是什么？
這是我從未思考過的一個問題。人活著，是為什么而活，這是屬于一個有關(guān)生命的話題，代表著的是一個人對生活的看法與觀點。但此時我迷茫了，這問題如同一題解不開的數(shù)學(xué)難題，是我陷入思考。
有的人的人生，榮華富貴；有的人的人生，窮極潦倒；有的人的人生，光耀門楣；而有的人的人生，卻只有為自己的姓氏與家族抹黑。那么這些人，活著是為了什么？
讀書已然七年有余，卻沒有一個知識點能夠解釋這個問題，這是因為書到用時方恨少，還是因為這個問題無人答出？
活著，便是一切。這不知是在哪兒聽到的一句話使我怔了怔。活著，便是一切？這“一切”是指什么？指工作，學(xué)習(xí)或者是最復(fù)雜卻又最平凡不過的生活？
我將我例的以上幾個條件用數(shù)學(xué)中的因為所以來推算：
因為人活著是為了生存，而又因為生存所以才要去證明，證明自己的能力，證明自身的價值。因為人證明了自己的價值，所以才會為自己，為社會做出一份貢獻，因為為社會做出了貢獻，所以才能成為一個有用的有生存意義的人。
就像柯達膠卷的創(chuàng)始人——喬治·伊士曼。雖然，他出身貧寒，但是他卻能通過自身的努力，不斷的提高，不斷的突破，他靠自己的想法與夢想發(fā)明了膠卷，影響了全人類乃至全世界，使人類進入了一個全新的膠卷時代。這便證明了他的生命是有著存在的價值和意義的。
現(xiàn)在我的問題已有了答案。人為什么活著？因為生存。活著的目的是什么？是證明自己。
你是否在解出了一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題之后有一種巨大的喜悅感？而我現(xiàn)在就是這份心情。
意義的征文11
大多數(shù)時候他們都持有觀望的姿態(tài)，他們想要去等待一個更好的機會，然后飛升而去。因為在抓住機會的同時，也意味著他們有了翻身的機會，擺脫原本的泥潭，能夠獲得自由。
誰都不愿意自己的自由，被別人脅迫被卷進漩渦。因為在這樣的過程當中，誰都想一直努力的向前走，面對著光明和美好，他們有自己數(shù)不盡的動力。允許在漫長的旅途當中，他們想要去耗費自己的精力做好一件事情，可是自己的聲音卻總是感覺被別人偷走，他們無法去表達，也無法去看透。
假如這個世界原本就是模糊的樣子，那么他們也不會有什么對清晰的認知，因為在那個世界里生存著，他們早就已經(jīng)習(xí)慣了其中的環(huán)境，習(xí)慣了其中所有的一切。而我們卻只是一個外來者。但是又不是當事人，很多事情可以做出一個簡單的評判，但是又不會在那里待太久的時間。
也許我們可以在一個地方持續(xù)的看清楚未來的樣子，也許我們會懂得那時候所有的控制其實都是情非得已的，他們不想讓事情變得更加糟糕，但是他們又想用自己的力量去控制掉這一切的發(fā)生，遇事就走上了極端。其實本身很多事情都沒有這么多的評價的，因為他們在說了那么多話之后，他們確定了那么多的邊界線之后才會有了那么多的是是非非，因為原本所有的事情都是自然而然的發(fā)生的。
后來我們看清楚了這些事情的表象，也看清楚了周圍的環(huán)境，更看清楚了自己的內(nèi)心，說了一件似乎都是自然而然發(fā)生的，但是又被人們賦予了不一樣的意義。
也許生活原本的面貌版是如此，只是一開始我們并沒有看透。
意義的征文12
前天，學(xué)校的校長和各班的老師帶著班上的學(xué)生們一起到星期八小鎮(zhèn)去玩。
出發(fā)前，學(xué)校的校長說：“當我們聽到集合號時，到操場上站隊。”“叮鈴鈴”集合號響了，楊老師帶著我們到操場上站隊了，我們坐到車上以后，楊老師說：“同學(xué)們，車上不要吃零食哦！”下車了，我們排著整齊的隊伍，來到了星期八小鎮(zhèn)門口，楊老師讓我們自己進去玩。進門時，服務(wù)臺的阿姨會給我們30元的E幣、一瓶牛奶和一張地圖。
手里拿著地圖，我東瞧瞧、西看看。小鎮(zhèn)里有：兒童醫(yī)院、郵局、法院、消防局、手工巧克力坊等等。好玩的項目數(shù)不勝數(shù)，我都不知道該先玩什么了？正在我猶豫不決的時候，我的好朋友周紫瑄一把抓著我來到了冰激凌店。隨后阿姨給我倆穿上了操作工的帽子和衣服，按照阿姨的指示我們一會兒做出了一杯香甜可口的草莓味冰激凌。同時也消費了20元E幣，好貴呀！我終于體會到掙錢是多么不容易的事！所以我決定接下來開始掙錢。我來到了中國郵局，當起了一名郵遞員。按照郵遞地址我又快又準的把信件送到時了現(xiàn)代牧場，掙到了15元E幣。我開心極了！
不知不覺過去了幾個小時，集合鈴響起了。我懷著依依不舍的心情告別了星期八小鎮(zhèn)。
這次的實踐活動，讓我體會到了掙錢的辛苦、勞動的光榮。這是多么有意義的一天啊！
意義的征文13
依舊是一個平凡的早晨，當?shù)谝坏狸柟庹丈涞叫∥浵伾砩蠒r，他便醒來了。它看著自己與周邊的螞蟻們，又一次地感動失望。為什么螞蟻是那么得渺小呢？生活為什么天天如此地地無趣呢？一天又一天，沒有變化，也就沒有激動與驚喜，哪怕是痛苦也好啊。生命的意義是什么呢？于是他決定離開這個一成不變的地方。嘿，說干就干，他開始了自己的驚險旅行。
過了很久，他不知不覺中爬到了一大塊藍色的東西前面。“咦？這是什么地方呀？”他好奇地用觸角點點腦袋。左看看，無邊，右望望，無邊。他絞盡腦汁地想了大半天，才一拍腦門恍然大悟道：“這就是螞族中‘傳說’的大海啊！”他想，要是能在大海中暢游一番，也不枉此生啊！于是堅定了自己的目標，在海岸邊等候著踏上大海的機會。真是天遂螞愿，不一會兒，就有一片小小的樹葉飄落在了他的前面。“呀！這大大的葉子就是我的豪華游輪。我來了，出發(fā)啦！”
“游輪”先是隨著水痕緩慢地向前駛?cè)ィ勐刈兂闪瞬ɡ恕Ｐ∥浵伒摹坝屋啞苯?jīng)不住翻飛了起來。一浪未平一浪又起，這一次一陣鋪天蓋地的巨浪刮過來，“游輪”不幸被掀翻了。不幸中的大幸是螞蟻又被海浪卷回了岸邊。
螞蟻躺在岸邊，虛弱地喘息著。雖然筋疲力盡，卻激情澎湃。小小螞蟻一點都不后悔，因為他見到了大大的海洋，即使失去全命也值得，這就是螞蟻悟出的生命的意義。
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