【集合】實(shí)用的運(yùn)動會作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的運(yùn)動會作文3篇，歡迎大家分享。
運(yùn)動會作文 篇1
“加油！加油！……”在緊張激烈的氣氛中，我們的運(yùn)動會開始了。
看哪！我們班的運(yùn)動員個個昂首挺胸，磨拳擦掌，好像要大干一場似的，比賽開始了，第一項：迎面接力。站在賽場上的我們十分自信，其他班的同學(xué)也是斗志昂揚(yáng)，絲毫不肯認(rèn)輸。
“砰！”發(fā)令槍響了，我們班的`體育委員宋家奇像離弦的箭一樣嗖的跑了出去，把接力棒交給了王心怡，王心怡又飛快地跑了回去，將接力棒交給了郝尚琦，郝尚琦又馬上交給了丁夢涵，在大家跑的同時，我發(fā)現(xiàn)，別的班的同學(xué)離我們越來越遠(yuǎn)，逐漸跟不上我們的節(jié)奏了。到我了，我屏住呼吸，咽了一口唾沫，等到丁夢涵交給我接力棒的那一瞬間，便拼命的跑了過去，也許是天生就不是跑步的料吧！結(jié)果把成績又落下了不少，后邊的同學(xué)見了，便又把節(jié)奏提了上來，跑步的速度更加快了，最后，我們班以25個冠軍，27個亞軍和13個季軍奪得了全年級第一名，大家歡呼了起來。
現(xiàn)在又有一個更大的難題擺在我們面前，那就是踩石過河，比起原來訓(xùn)練的時候，我們變得更加自信了，即使在大難臨頭，我們也變得十分樂觀，可是蒼天不由人，第一場我們便遭到了勁敵，五《5》班的同學(xué)個個是大贏家，給予我們了沉重的一擊，更讓人氣憤的是，一位同學(xué)趁我們不注意，使了一個壞，讓我們班的“石頭”踢得特別遠(yuǎn)，我們只好犯規(guī)，可是后來大家力挽狂瀾，終于以16個冠軍，17個亞軍，13個季軍再次取得了勝利，大家又再次歡呼起來。
下午，老師的運(yùn)動會開始了，我們理所當(dāng)然的當(dāng)起了觀眾，而運(yùn)動員呢？就自然是我們的班主任啦！別看我們劉老師體形稍微胖了一些，可是跑起步來，那可不是鬧著玩的！砰！發(fā)令槍響了，我們便賣力地喊起了：“加油！加油！”劉老師靈活的穿過了一個個的老師，連續(xù)奪冠，大家又一次歡呼了起來。
這次運(yùn)動會真是精彩呀！
運(yùn)動會作文 篇2
學(xué)校第十八屆春季運(yùn)動會終于在大家的期盼中開幕了，我參加了60米、100米和迎面接力比賽三個項目。
60米預(yù)賽我很順利的以小組第二進(jìn)入了決賽，決賽的時候，我很緊張，因為我不知道能得第幾名，還因為我擔(dān)心自己摔跤。我是第五道，對手個頭有高有低，看著也有點(diǎn)緊張。我在跑道上專心的等待發(fā)令槍響。隨著一聲清脆的槍聲，我用盡全力沖了出去，開始我好像在后面幾名，但我想：“一定要超過她們”，跑的時候我盡量保持平衡，避免摔跤，經(jīng)過最后奮力的沖刺，我獲得了第三名，得到了一張獎狀和一個文具盒。接下來是100米跑，我還有點(diǎn)緊張，擔(dān)心自己跑竄道，還好，我順利的跑完了100米，并且也得到了第三名，獲得了相同的獎品。最后在迎面接力項目中，我們班全體運(yùn)動員通過努力最終獲得了第六名。
這次運(yùn)動會，我們班所有的運(yùn)動員都盡自己的'最大努力完成了比賽，并且獲得了總分第三名的好成績，還獲得了環(huán)境衛(wèi)生獎呢，我得到了上臺領(lǐng)獎的機(jī)會。這兩個獎是全體同學(xué)的功勞，我們是“最強(qiáng)十班”。
運(yùn)動會作文 篇3
“運(yùn)動員加油！運(yùn)動員加油！”隨著時間的流逝，秋季田徑運(yùn)動會也即將開幕。
早晨，我們匆匆忙忙地搬著椅子到達(dá)了操場，經(jīng)過了一系列的開幕式項目，便進(jìn)入了“正題”——運(yùn)動會。
跑道上的運(yùn)動員有的在熱身——伸伸腿，甩下胳膊，蓄勢待發(fā)。“砰！”只聽一聲槍響。運(yùn)動員們像離弦的箭一般“飛”出。他們你爭我趕，但還是出現(xiàn)了差距，只見王昊同學(xué)遙遙領(lǐng)先后邊的運(yùn)動員不甘落后，拼命加速，與王昊幾乎只有幾毫米只差。但我們八班就像候小田領(lǐng)的拉拉隊一樣大喊“王昊！最帥！王昊！加油”聽得旁邊幾班似乎心里都在想一個英語單詞“What？”
轉(zhuǎn)下視角，王昊同學(xué)聽了之后，“如有神助”！又把其他運(yùn)動員甩到了九霄云外。第一便非他莫屬。大家心里的一塊石頭終于放下了。
當(dāng)然，幾乎什么事都沒有一帆風(fēng)順的時候，就像現(xiàn)在。看，接力賽時開始還行，但是慢慢落后到第四。幸虧后邊的同學(xué)速度比較快，總算追到了第二。
老師也是有運(yùn)動項目的，但我們怎么看都像做游戲？跳大繩，投籃等，我們十分羨慕。
第一項目——把東西送到各個籃子里。畢竟速度的問題，老師應(yīng)該沒問題吧。第二個項目——投籃，自然是強(qiáng)壯的'老師參與，英語老師自然不參加。但語文老師倒要試一下，直接把籃球“扔”到籃球架上。令人尷尬的一幕到了，沒有進(jìn)去，老師只好一臉無奈地笑笑，悄悄地走了。第三個項目——跳大繩，只見語文老師只能眼巴巴的看著別的老師跳，自己搖繩子。老師最終不甘心，跳了一回。成沒成功不知道只知道跳了一回之后又默默地?fù)u繩子了。英語老師跑步不行，但跳大繩什么的應(yīng)該挺好的。看，她跳得不亦樂乎。終于到了第四個項目了——說不上來的游戲只見英語老師與其他老師轉(zhuǎn)圈，圈數(shù)越多人越多。英語老師正被夾在中間跑著——累并快樂著。但語文老師打頭陣，上去就跑。幾圈之后，似乎老師已經(jīng)氣喘吁吁了，一種說不出來的滋味。
到晚上了，大家都戀戀不舍的，不愿離開這里。
這次運(yùn)動會與以前小學(xué)的并不一樣，大家都在這一天里高高興興，有不一樣的收獲。
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