師德討論發(fā)言稿[匯總15篇]
在不斷進步的社會中，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編收集整理的師德討論發(fā)言稿，歡迎大家分享。
![師德討論發(fā)言稿[匯總15篇]](/pic/00/b7a2d1d4b8e502.jpg)
師德討論發(fā)言稿1
各位老師，各位同仁：
我們中的大多數(shù)人都是從教多年的教育工作者，當(dāng)我們自愿或不自愿地選擇教育作為自己的崗位之時，我們一定聽說過陶行知先生的名言——學(xué)高為師，身正為范。這句話的意思是教育工作者不僅要有廣博的知識，同時也要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。目前，是我校邁入跨越式發(fā)展的.重要階段，我們重溫這句名言自有更深層的含義。
我們知道，教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵，也是一所學(xué)校健康發(fā)展的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須打造一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。我們學(xué)校是一所職業(yè)教育學(xué)校，學(xué)生的素養(yǎng)先天不足，因此我們在座的各位就必須具有高于普通高中或高校的師德師風(fēng)，才能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹩私虝纳袷ナ姑Ｎ抑詫ⅰ坝恕狈旁凇敖虝敝埃捎谖覀兊慕逃龑ο鬀Q定的。常聽人說，多一所學(xué)校就少一所監(jiān)獄，這句應(yīng)用在職業(yè)教育上尤其貼切。我們的學(xué)生渴望學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)薄弱；夢想成功，但缺乏毅力；他們坦誠，但沒有是非觀念；他們熱情，但不知道節(jié)制；他們有自主意識，但沒有公德意識。所有這一切都要求我們必須付出其它學(xué)校老師十倍的精力才能一點點的收獲。如果說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么我們職業(yè)學(xué)校老師所從事的工作就是最光輝事業(yè)中的最光輝者。
因此，我們在座的各位也就必須具有教師職業(yè)中最好的師德風(fēng)范。但是，在日常教育教學(xué)過程中，我們還存在著各種各樣的不足，與我們所擔(dān)負(fù)的教育使命還不相吻合，與我們學(xué)校的發(fā)展方向還不一致。所以，我們有必要及時開展師德師風(fēng)的討論學(xué)習(xí)，把我們的思想認(rèn)識統(tǒng)一學(xué)校的發(fā)展方向上來。在討論學(xué)習(xí)中，我希望自己和同志們能以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”為準(zhǔn)則，向著“當(dāng)人民滿意教師”目標(biāo)努力，認(rèn)真反思自己的教育教學(xué)行為，查找自身存在的缺點與不足，轉(zhuǎn)變思想觀念，增強師德修養(yǎng)，使自己成為愛國守法、愛生樂教、教書育人、為人師表，既樂于奉獻(xiàn)職教事業(yè)，又能適應(yīng)形勢需求的優(yōu)秀教師。在工作中，我們要做到把個人的利益與學(xué)校的利益結(jié)合起來，把個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來，努力為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，深化教育教學(xué)改革，鞏固四星級創(chuàng)建成果，推動國家改革示范校的創(chuàng)建工作，提升學(xué)校的社會影響力，為學(xué)校的進一步發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德討論發(fā)言稿2
愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
大家好！我是精英部高三英語老師xxx，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)們給了我這個發(fā)言的機會。
今天，能夠走進這個莊嚴(yán)的會場，能夠踏上這個光榮的講話臺，我心中感慨萬干，既有莫大的幸福，又有萬分的驕傲。幸福，是因為我的工作能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所認(rèn)可；驕傲，是因為我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，他們用人格的魅力，捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán)；他們用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守，讓威縣一中百花盛開、香飄四海！
在座的各位都是有經(jīng)驗的老師，都是我要學(xué)習(xí)的楷模，在各位老師面前談師德，真是班門弄斧。教師這個職業(yè)是份良心活，我的目標(biāo)很單純，想法也很簡單，教課就竭盡全力把課教好，帶班就竭盡全力把班帶好，招生就竭盡全力把好學(xué)生招到，一門心思做好自己分內(nèi)的事就是了。
從來一中至今，我堅持沒事不請假，不耽誤學(xué)生一節(jié)課，哪怕身體不適，也堅持到校給孩子上課，值班。每接一個新的班級，我就會把班級當(dāng)成自己的一個小家，把孩子當(dāng)做自己的孩子。期間，有兩年連續(xù)在樓梯上不慎扭傷腳，第一次是晚飯后值班，在食堂的樓梯上，瞬間疼痛難忍，坐樓梯上半天起不來，一個學(xué)生把我扶回辦公室。第二次是同學(xué)們就寢后下樓梯時。家人讓我請假休息兩天，我可不愿意請假，不想添麻煩。所以一天假未請，一節(jié)課未耽誤，一個值班沒少，也沒去報銷工傷。至今腳部第一楔骨高高突出，應(yīng)該是不可逆的。其實，帶病上課不止我一個人，老師們都是這樣的，在平凡的崗位上做著平凡的事。
疫情期間，為了把“停課不停學(xué)”落到實處，我每天花整整一上午時間檢查學(xué)生作業(yè)，催作業(yè)，按時盯早讀、晚自習(xí)。付出終有收獲，家長們經(jīng)常發(fā)來感謝的短信，學(xué)校還把我的作業(yè)檢查結(jié)果當(dāng)做模板，這讓我很是欣慰。
前段時間，班上有幾個孩子經(jīng)常肚子疼，都是腸胃問題，可是三天兩頭的請假，這嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。她們也到各個大醫(yī)院去看過，但都沒有太大療效。真是看在眼里，疼在心里。
為了不讓孩子們落下太多課程，我開始研究健康保健知識，給她們5個開會，規(guī)定每天吃什么不吃什么，讓有條件的家長不定期送家常便飯，讓她們5個把每天吃的所有食物都記到本子上，我隨時檢查。在食堂親自看看她們吃的什么，是不是按要求吃的。還經(jīng)常囑咐他們穿厚的衣服，注意保暖。
細(xì)節(jié)決定成敗，在我的叮囑下、家長的配合下、孩子的堅持下，他們的身體逐漸恢復(fù)正常，現(xiàn)在都能和大部隊時間保持一致了。身體是革命的'本錢，看著他們能保證學(xué)習(xí)時間，看著家長臉上的微笑，我幸福感爆棚。
回顧忙碌的20xx年，還有幸福的一些故事不得不提，那就是招生。招生路上，雖苦累但快樂著。招學(xué)生，招好學(xué)生，留住好學(xué)生，我們上起課來才有精氣神。同時我也反思在日后的教學(xué)中，我們更要盡心盡力，教好、管好自己手上每一個學(xué)生，他們是我們一中最好的名片。
今天站在這里發(fā)言，我認(rèn)為這并不是我個人的榮耀，那是因為我得到了教育大家庭里的長輩們、同仁們的傾心指導(dǎo)和鼎力幫助，感恩曾經(jīng)帶過我的孟令武老師、趙慶瑞老師、徐振東老師、梁美堂老師對我的信任和支持，感恩我所有的伙伴們，在我所待過的這些團隊中我得到很多幫助，學(xué)到很多東西，感恩我的家人承擔(dān)了更多的家庭責(zé)任，一家老小全力支持我的工作，感恩身邊所有的人，正是因為有你們才有今天的自己。正是有了你們オ能讓我從一個教壇新兵，不斷地成長起來，知道了用愛心、耐心去熱愛我們的每一個學(xué)生，用勇氣、銳氣去發(fā)展教育事業(yè)。
平凡如我，四季耕耘。在以張校長為核心的校正確領(lǐng)導(dǎo)下，真誠貼近每一顆心，敏銳捕捉每一束光，時時留心身邊事，處處做個有心人，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，為一中教育事業(yè)續(xù)寫新的輝煌！
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝所有關(guān)心我的人！
謝謝大家！別忘記給我好評哦！
師德討論發(fā)言稿3
尊敬的各位教師、同志們：
今天，我來到這里，與大家共同探討師德師風(fēng)的重要性。在我看來，作為一名教師，師德師風(fēng)的好壞直接決定著我們的工作表現(xiàn)、學(xué)生的表現(xiàn)以及教育的質(zhì)量。今天，在我的演講中，我將從以下三個方面進行闡述。
首先，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生價值觀的潛移默化者。學(xué)生的行為方式、性格、習(xí)慣乃至人生觀世界觀價值觀的形成，都與教師的言傳身教密不可分。教育不僅是一門學(xué)問更是一種文化，師德師風(fēng)代表了一種文化的傳遞和繼承。如果教師本身沒有高尚的師德師風(fēng)，就難以引導(dǎo)學(xué)生健康成長。如果教師自身缺乏道德操守，那么就很難去要求學(xué)生謙恭有禮，促進良好品德的養(yǎng)成。
其次，建構(gòu)良好教學(xué)環(huán)境。師德師風(fēng)與教學(xué)環(huán)境和諧共生，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生成長至關(guān)重要。教育教學(xué)環(huán)境中節(jié)點每一個小細(xì)節(jié)都能影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，更能影響學(xué)生的思想與行為。教師的行為舉止、講話表現(xiàn)以及學(xué)術(shù)水平都會成為學(xué)生們的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、積極主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如果教師本身缺乏成熟的師德師風(fēng)，那么他的行為將對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境需要教師本身的積極參與，還需要教師本身具有優(yōu)秀的師德師風(fēng)，做出了表率和示范，才能夠讓學(xué)生更好的發(fā)展。
最后，提高教育質(zhì)量。師德師風(fēng)是衡量教育質(zhì)量高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，如果一名教師沒有高尚的師德師風(fēng)，那么他將很難擔(dān)當(dāng)起提高教育質(zhì)量的責(zé)任。每一名教師應(yīng)該明確，教育是一項偉大的事業(yè)，責(zé)任重大，要以先進的'師德師風(fēng)為指導(dǎo)，才能夠擔(dān)起教育的重任。優(yōu)秀的教育質(zhì)量關(guān)鍵在于教師的態(tài)度和付出，優(yōu)秀的師德師風(fēng)能夠讓教師更加專注，更有效的提升教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生更好的成長。
總之，師德師風(fēng)的重要性不言而喻，師德師風(fēng)關(guān)系到教育的方方面面。每一名教師都應(yīng)該是一名帶有高質(zhì)量的師德師風(fēng)的優(yōu)秀人才，盡自己所能去培育一代又一代的學(xué)生。尤其是在教育事業(yè)中，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做一個高尚的人。希望我們大家都能夠樹立起好的師德師風(fēng)，為我國的教育奉獻(xiàn)自己最大的力量。謝謝大家！
師德討論發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
為了促進師德師風(fēng)面貌大改進，xx實驗小學(xué)掀起了“師德師風(fēng)大學(xué)習(xí)大討論”活動熱潮。近日，學(xué)校黨組織專題召開了“研究師德師風(fēng)大學(xué)習(xí)大討論活動”專題支委會。
“把脈”找問題。支委會上討論通過了《xx市xx實驗小學(xué)關(guān)于開展師德師風(fēng)建設(shè)大學(xué)習(xí)大討論活動方案》。方案中針對教師隊伍中存在奉獻(xiàn)精神弱化，紀(jì)律觀念不強，法律意識淡薄等突出問題分學(xué)習(xí)段進行了梳理。學(xué)前班討論“時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則”；一年級至二年級討論“如何遵守學(xué)校工作紀(jì)律”；三年級至四年級討論“如何關(guān)愛后進生”；五年級至六年級討論“作為教師應(yīng)該如何履行‘一崗雙責(zé)’盡到首遇責(zé)任”。
開良方“治病”。由學(xué)校工會、德育處組織大討論，以學(xué)校qq群、微信群為媒介，分年級組進就各教學(xué)段的主題進行討論，各年級組要認(rèn)真開展好師德師風(fēng)建設(shè)大學(xué)習(xí)大討論活動，我們要在活動中有所發(fā)現(xiàn)、有所進步、有所提高。為了更好的激發(fā)大家的積極性，我們將活動中呈現(xiàn)出了好的事例進行歸類整理形成文字材料以征文的形式上報學(xué)校。
學(xué)校利用本周政治學(xué)習(xí)，支部專職副書記王加祥帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《xx市xx實驗小學(xué)關(guān)于開展師德師風(fēng)建設(shè)大學(xué)習(xí)大討論活動方案》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革意見》。支部書記、校長宋如偉強調(diào)作為人類靈魂工程師的.我們要發(fā)揚“紅燭精神”，要樂于奉獻(xiàn)和付出。通過學(xué)習(xí)成就一支高素質(zhì)的教師隊伍、培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新一代。
師德討論發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好！能作為教師代表站在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸！
我97年大學(xué)畢業(yè)參加工作，到今年已經(jīng)教了21年書了。21年來有苦也有樂，哭過，笑過，甚至想過轉(zhuǎn)行，但我還是堅持下來了，真的很想給自己點個贊，因為我甘于清貧，甘于社會地位卑微！今天我們大家又聚在一起搞師德師風(fēng)活動，夏校長給我一個師德師風(fēng)專題發(fā)言的機會，感謝校長對我的信任。所謂師德，就是教師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這就是師德。這是我個人對師德師風(fēng)建設(shè)的理解。那么，怎樣才能成為一名好教師呢?我認(rèn)為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學(xué)生，用自己的愛心去感化學(xué)生，用自己的良知來回報社會，這就要求每一位教師時時事事樹造好自身。
一、端正態(tài)度，提高認(rèn)識，加強政治思想學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。
二、要有一顆無私奉獻(xiàn)的心。
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻(xiàn)精神。要求我們教師用良知默默地奉獻(xiàn)。目前校本部在社會上的聲譽并不太好，但我認(rèn)為那是外人對我們的偏見，其實我們學(xué)校默默奉獻(xiàn)的教師大有存在。例如我們的夏清寶校長和陳一紅主任，不惜犧牲自己的休息時間，在雙休日無償?shù)貫閷W(xué)生補課，身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，但他們還是堅持在教育的第一線默默地耕耘著，不計報酬，不計回報。還有我們的陳雪華老師愛生如子，她經(jīng)常默默資助貧困學(xué)生，我知道的就有2個：其一是去年考上清華大學(xué)的方婪竹（圳上中學(xué)167班畢業(yè)的）；其二是正就讀于圳上中學(xué)189的侯祺敏同學(xué)。在此呢，我想代表被資助的.學(xué)生真誠地向雪華老師說聲“謝謝您，有您真好！”還有更多的老師放棄自己休息的時間，經(jīng)常進行家訪活動，了解班上每一位學(xué)生的家庭情況，與家長溝通，共同來教育好孩子，同時在家訪過程中他們尊敬家長，和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法。，這樣的優(yōu)秀事跡我們學(xué)校數(shù)不勝數(shù)，這些都是我們學(xué)習(xí)的榜樣！同時我更想向圳上人民說：新化十六中默默奉獻(xiàn)的老師多了，選擇十六中就讀將是你和孩子最好的選擇。
三、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相處，不能把學(xué)生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤，作為一名孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒學(xué)生所犯的錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У模菀妆缓⒆咏邮艿姆椒ń逃麄儯谢麄儯o孩子一個改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。在這個方面我覺得我做的不太好，由于我是個急性子，所以針對老是重復(fù)犯錯誤的孩子我會經(jīng)常呵斥他們，以后我會盡量克制自己，少對學(xué)生發(fā)脾氣，多點寬容。同時也要注意自己的教學(xué)方法，因材施教，根據(jù)學(xué)生成長的特點來進行教學(xué)，比如在我們學(xué)校有羅美洲等老師就做的很好，為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，自己花錢購買獎品來鼓勵學(xué)生。下面我和大家分享一個陶行知先生的故事，供和我一樣脾氣不好、性格急躁的老師共同學(xué)習(xí)。有一天，陶先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室等候談話。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”
四、教書無小事，事事都育人
作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養(yǎng)成，一個人的品德高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的品質(zhì)，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，教書無小事，事事都育人。
總之，師德師風(fēng)建設(shè)，是一項長期的艱巨任務(wù)，也是一項重大的建設(shè)工程。讓我們借師德師風(fēng)建設(shè)這股東風(fēng)，意氣風(fēng)發(fā)，神定氣閑，精神百倍地為開創(chuàng)新化十六中的教育新局面，重塑新化十六中的教育新形象，不遺余力地盡好一份力，發(fā)好一份光！做一位在清寒中奮而思進，在貧困中恪守信念的平凡教師！
謝謝大家！
師德討論發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
今天我們聚集在一起，圍繞著“師德師風(fēng)”這個主題，展開了一次深入的討論。作為一名學(xué)生，我深深地體會到，師德師風(fēng)對教育事業(yè)的重要性。今天，我想就這個話題，發(fā)表一些個人的見解和看法。
首先，我認(rèn)為，師德師風(fēng)是一名優(yōu)秀教師最基本的素養(yǎng)和品質(zhì)。教育工作是一項高度的責(zé)任和榮譽，學(xué)生們把他們的未來交付在老師的手中，教師應(yīng)該時刻保持清醒。在教學(xué)中，教師應(yīng)該始終保持一種良好的師魂，傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生走向美好的未來。在日常生活中，教師應(yīng)該時刻注重自我修養(yǎng)，永遠(yuǎn)做到以身作則，讓學(xué)生在道德品質(zhì)和審美素養(yǎng)上得到提升。
其次，我想說的.是，校內(nèi)校外都要恪守師德師風(fēng)。在學(xué)校里，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們樹立目標(biāo)，鼓勵他們勇敢拼搏。而在社會上，老師更應(yīng)該發(fā)揚教書育人的社會責(zé)任感，深入社會，服務(wù)于社會，積極推進文化建設(shè)和社會進步。
此外，我認(rèn)為師德師風(fēng)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要長期的錘煉和累積。首先，校園環(huán)境建設(shè)是提高師德師風(fēng)的重要途徑，學(xué)校應(yīng)該制定完善的師德師風(fēng)評價制度，不斷提升教師的職業(yè)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。同時，學(xué)校也需要通過多種渠道，比如教育教學(xué)研討、教師督促和實地考察等方式，加強對師德師風(fēng)的培訓(xùn)和監(jiān)督，推進教育教學(xué)質(zhì)量水平的不斷提升。
最后，我想強調(diào)的是，師德師風(fēng)的建設(shè)需要全社會的共同關(guān)注和參與。教育是全社會的事業(yè)，每個人都應(yīng)該為之承擔(dān)起責(zé)任。除了政府的法律法規(guī)監(jiān)督和管理外，全社會應(yīng)該共同提高敬業(yè)精神和職業(yè)道德，加強對優(yōu)秀教育工作者的鼓勵和評價，從而推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，師德師風(fēng)是教師的基本素養(yǎng)和品質(zhì)，是教育工作的基礎(chǔ)和核心。我們每個人都應(yīng)該從自我做起，以行動詮釋師德師風(fēng)的內(nèi)涵，讓教育事業(yè)更加繁榮昌盛，讓我們的孩子在良師的教育下茁壯成長。感謝大家的聆聽！
師德討論發(fā)言稿7
法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的`花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。
我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！
師德師風(fēng)討論
一、存在問題：
工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈狀態(tài)。對學(xué)生德育工作重視度還不夠，做的還不細(xì)致，方法不到位。教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤剑逃虒W(xué)效果不夠理想，對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。思想政治理論學(xué)習(xí)有些懈怠，思想認(rèn)識不到位。
二、產(chǎn)生原因：
工作強度大，時間長，任務(wù)多，但工資太低，激勵不夠。自身心理承受能力不夠，抗壓差。
備課時間少，沒有時間備課，沒有時間研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以便做針對性教學(xué)。
理論學(xué)習(xí)太過枯燥，心理上抵觸。
三、整改措施：
調(diào)整心態(tài)，自我激勵，積極樂觀面對人生。
加強注重教育的實效性和針對性，加強一對一談心談話工作。
加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高師德和能力素質(zhì)水平。多讀教育學(xué)、心理學(xué)的書，提高學(xué)生工作的實效性和針對性。
四、努力方向：
加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，堅定政治方向。加強自我改造，尤其是心理改造，提高自身的心理素質(zhì)，學(xué)會自我調(diào)適的方法，積極應(yīng)對工作中出現(xiàn)的新問題，高效解決問題，不拖拖拉拉。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
師德討論發(fā)言稿8
隨著時代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是廣大教育工作者值得深思的問題。合格的教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師、人民滿意的教師。
一、熱愛學(xué)生，要給學(xué)生以愛心。
愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。基于這一點，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至，一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，愛每一個學(xué)生的多個方面。尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生，教師更要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。教師要有一雙慧眼，善于觀察、理解、感受，從學(xué)生的平凡處發(fā)現(xiàn)閃光點，給予恰如其分的點評、激勵，讓每個學(xué)生在自己班上都能得到發(fā)展，樹立起信心與理想。
其次，教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并在教學(xué)與實踐中，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)，始終站在知識的前沿。
最后，以人教人
教師的'每一個動作，每一個笑容便都帶上了教育的符號。每當(dāng)我們走在校園里，不經(jīng)意地?fù)炱鹨粔K垃圾；看到學(xué)生進步了，給予一個會心的微笑；說到不正之風(fēng)的厲色聲討，見到正義之舉的由衷贊嘆……所有這些普普通通的生活細(xì)節(jié)，構(gòu)成了我們教師的生活狀態(tài)，也構(gòu)建了一幕幕的教育場景——這一舉一動，一顰一笑，都會給學(xué)生以深刻的影響，這就是教師所表現(xiàn)的所謂的師德，有時候甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。
我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，真正做到寓德于教，為人師表。
師德討論發(fā)言稿9
尊敬的各位老師：
大家下午好！
今天，如果讓我談?wù)勅绾巫鲆粋�讓學(xué)生喜歡的老師，我不敢當(dāng)，因為我覺得我們每位老師都做得很好，而且都比我經(jīng)驗豐富，我作為三年組的一名普通老師，看到的是我們?nèi)杲M的全體老師都是那樣盡職盡責(zé)，對學(xué)生關(guān)愛有加，他們每天起早貪黑，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，把全部的精力都一心撲在工作上，都在為打贏中考這一仗而努力拼搏。身為其中的一員，我感到無比幸福。我覺得我們達(dá)呼店中學(xué)的老師都是勤勞樸實腳踏實地，敬業(yè)愛崗的，這些優(yōu)秀的品質(zhì)是我們達(dá)中老師的本色。
如果真要讓我說說感悟，我認(rèn)為我們在工作中如果經(jīng)常換位思考，多站在學(xué)生的角度考慮問題，然后再采取相應(yīng)的教育策略，這樣學(xué)生就容易理解和接受。比如，學(xué)生不喜歡偏向的老師，那我們就要做到一視同仁，尤其是那些后進生，他們普遍有自卑的心理，如果讓他意識到老師不重視他，他會更自卑，因此，我們對他們更要給以關(guān)愛，讓他們感受到老師不僅沒放棄他，相反特別期待他能進步。說到這，我想起有一次，一名學(xué)生在他的文集里這樣寫道：別的同學(xué)都有老師管，我卻沒有老師管，真的很羨慕他們，沒老師管的孩子真可憐。看到這里，我受到了極大的觸動，我很理解他。想當(dāng)初我剛接觸電腦時，由于動手能力比較差，怎么學(xué)就是不明白，于是非常生氣，最后索性氣憤地丟下一句話：我不學(xué)了！便拂袖而去。而這些學(xué)習(xí)不好的孩子，盡管他們上課可能聽不懂，盡管他們考試成績差，盡管他們不受老師的重視，可是他們?nèi)匀荒軋猿稚蠈W(xué)，這是需要多大的毅力啊！其實，他們內(nèi)心深處更希望得到老師的一份理解，一份關(guān)愛，如果我們課堂上把最簡單的.問題留給他們回答，如果我們課下主動找他們談話，如果我們看到他們一點點的進步就投去贊許的目光，他們都會感到莫大的溫暖。
當(dāng)然，學(xué)生也是千差萬別的，作為老師的我們，不可能做到十全十美，有時候，我們的一番苦心換來的往往是學(xué)生的誤解，比如我要求學(xué)生寫文集，前段日子就有一個同學(xué)這樣寫：都怪這個該死的新語文老師，總留什么文集，煩死人了，本來身邊就沒有幾件事可寫，又對事物不仔細(xì)觀察，根本就不知道寫什么，老師看文集倒是輕松，只要幾分鐘，可我們寫一篇卻要耗費多少腦細(xì)胞啊——讀到這里，我陷入了沉思，如果把這個學(xué)生找來，當(dāng)面說清楚，一定會覺得老師生氣了，那我們的師生關(guān)系會產(chǎn)生隔膜，我常鼓勵學(xué)生寫作時要說真話，訴真情，這是她內(nèi)心的真實想法，我怎么能去責(zé)怪她呢？于是我提筆給她寫了一段長長的批語：你覺得寫文集很痛苦么？那么如果我們平時不練筆，當(dāng)你坐在中考的考場上干著急寫不出作文來，你痛苦不痛苦？那會更痛苦，所以為了考試時候不痛苦，我們現(xiàn)在就得痛苦點，俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只讀不寫，畢竟不能真正提高你的寫作水平，更何況你又產(chǎn)善于觀察生活呢？所以我們不僅要寫，而且要寫好它。老師批改一篇文集的確很快，只要幾分鐘，那你想想，要批改兩個班七十多集，卻是要一天的時間啊！如果有別的工作任務(wù)，老師一天也批不完，讓我們互相理解一下吧。另外你也不要把寫作當(dāng)成一件痛苦的事來做，其實寫作不就是講述老百姓自己的故事嗎？有什么難的？以愉快的心態(tài)去做這件事，你會覺得很快樂。老師批改你們的文集、作文、練習(xí)冊、考試卷，也沒把它當(dāng)成是繁重的任務(wù)來完成的，相反，我看到你們在進步，感到很快樂。
我想，這位同學(xué)在看到我的批評時，一定會理解老師的一片苦心。
最后引用我在今年教師節(jié)收到的兩封學(xué)生來信作為結(jié)束語吧：
三班的一位同學(xué)說：石老師，您是我最喜歡的老師之一，您對工作是那么的認(rèn)真，那么的負(fù)責(zé)任，我喜歡負(fù)責(zé)任的老師，因為我的性子散慢，如果沒有老師的約束，我會貪玩，不知道學(xué)習(xí)，正是您對我的關(guān)愛，使我的語文成績還不錯，老師，您對孩子們的付出，孩子們都不會忘記，以后，學(xué)生不能在課堂上讀書，我會想你的，我怕以后不經(jīng)常看到您，忘記您的音容笑貌，所以在照畢業(yè)相那天，單獨和您照了一張，這張照片我會永遠(yuǎn)珍藏的。四班的一位同學(xué)來信說：老師，您的教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模彩怯腥さ模阅艜玫骄拍晁陌嗨型瑢W(xué)的喜愛。老師，其實我最佩服您的，不僅是您的認(rèn)真負(fù)責(zé)，更是您對學(xué)生一視同仁，您從來不會因為學(xué)生成績差而放棄他，這一點，想必是每一個學(xué)生愛您的地方吧！老師，我想感謝您，感謝您讓我愛上了語文，感謝您給了我無限的關(guān)懷。老師節(jié)快到了，您有了新的學(xué)生與您共同度過，我卻不能享受那份美好的時光了，真的有些遺憾，但請允許我向您說一聲：教師節(jié)快樂！親愛的老師，我希望您在工作之余多多休息，我知道您教的科目是最累人的，所以我不能不擔(dān)心您的身體，我也希望，我的堂弟學(xué)妹們可以尊敬、熱愛、珍惜您！
看到我的苦心得到學(xué)生的理解和認(rèn)可，我很是欣慰。最后，衷心地祝愿我們的各位老師工作順利，身體健康，桃李滿天下；愿我們達(dá)呼店中學(xué)蒸蒸日上，培育出更多更優(yōu)秀的人才。讓我們以身為達(dá)中的老師而驕傲，讓我們的學(xué)生以身為達(dá)中的學(xué)子而倍感自豪。
謝謝大家！
師德討論發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會與落實群眾路線教育實踐精神，成了當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習(xí)群眾路線教育實踐精神，必須從學(xué)校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無愧于職責(zé)，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實踐”的要求。
結(jié)合工作實際，在這次學(xué)習(xí)活動中，通過抄寫學(xué)習(xí)筆記，我己深深的感受到教師這一職業(yè)的重要，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)更產(chǎn)生了深厚的感情。通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識，對師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深認(rèn)識到言傳身教，為人師表、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。作為教導(dǎo)主任這一職責(zé)，在學(xué)校教育中，如何為更好的服務(wù)于師生，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來。現(xiàn)結(jié)合自己工作實際認(rèn)真剖析如下：
說實話，自從擔(dān)任教導(dǎo)主任職務(wù)以來，我也是摸著石頭過河，一邊學(xué)一邊干，說話做事提心吊膽，生怕說錯話、做錯事，在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中，我對照自己的言行發(fā)現(xiàn)有許多不如意之處：
一、忙而無果。每天上班，從早到晚，忙忙碌碌，總有干不完的活，做不完的事，也有老師這樣問我：每次進來你總有活干，你咋就那么多事？是呀，干了些啥，搬著指頭數(shù)一數(shù)，數(shù)不出來，但閉著眼睛想一想：噢，這件事還沒干好，那件事也沒干好。
二、優(yōu)柔而不果斷。對于咱們學(xué)校來說，大部分都是比我年齡大的，他們年齡不僅比我大，教學(xué)經(jīng)驗也比我豐富，教學(xué)管理等方面也都是我值得學(xué)習(xí)的，我認(rèn)為自己根本沒有資格去說大家，因此工作只求過得去，不求過得硬，你好我好大家都好。盡管有不滿意的地方也不想說，可以說也不敢說，是對是錯，生怕說錯了別人“沖咱發(fā)火”，讓愛面子的我下不了臺。
三、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進等方面認(rèn)識還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習(xí)自覺性、主動性不強。
四、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實踐中加以總結(jié)，導(dǎo)至了工作的創(chuàng)造性不夠。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。
通過本次師德師風(fēng)建設(shè)活動的學(xué)習(xí)，對照自己的本職工作，結(jié)合我校的.實際，我認(rèn)為在今后的工作中還要做好以下幾方面的工作，讓自己更優(yōu)秀，經(jīng)得起領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生以及社會各界的評價：
一、顧全大局，盡職盡責(zé)。我作為學(xué)校團體中的一員，要以大局為重，首先干好自己分管的工作，同時要兼顧其他工作，要盡其所能為別人分擔(dān)，做個有心人，嚴(yán)重有活，心中有事，曾經(jīng)有這樣的話：“按勞分配，多勞多得。”對于我來說，不必計較這些，努力把我們學(xué)校各項工作干好。
二、多學(xué)習(xí)，求更好。對于頭腦簡單的我來說，要讓自己的工作干得更好，一是多學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)、常規(guī)管理、等方面的知識。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、課題研究等方面加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。
三、心中有數(shù)，變蠻干為巧干。學(xué)會梳理頭緒，勤字當(dāng)頭，善于分析，尋找規(guī)律，讓自己的工作有張有弛，井然有序。
四、強化責(zé)任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，認(rèn)真做好我自己份內(nèi)的事，使其有序、高校、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進學(xué)校各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
五、主次分明，把握重點。不管是我的工作，還是對于咱們學(xué)校整體來說，教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵，他就是生命線。抓好學(xué)校各項常規(guī)管理工作。開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
總之，作為一名黨員教師要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，時代對我們也提出了更高的要求。回顧這二十多年來我們走過的路程，我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺階！在今后的工作中，我一定盡其所能，干好自己的工作。希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師能對我的工作提出寶貴的意見或建議，我一定會誠懇地接受。
師德討論發(fā)言稿11
這幾天我看了一部電視劇《大秦帝國之裂變》，感觸頗深。那句“赳赳老秦，共赴國難！”鏗鏘有力的誓詞常在耳畔響起。秦國之所以強大，離不開團結(jié)的普通群眾，離不開英勇的戰(zhàn)士將軍，離不開些許殘暴但智慧的商鞅，更離不開頭腦清醒，堅毅果敢的秦孝公。那曲折跌宕的故事情節(jié)，縱橫交錯的爭斗，讓人回味無窮。
恰逢學(xué)校舉辦師德師風(fēng)大討論，我就在想：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”一直以來師德師風(fēng)都被定義為：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誨人不倦等等。但是我認(rèn)為除了上述的定義之外，是否也可以理解為一種團結(jié)協(xié)作精神，一種互幫互助之風(fēng)。
俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”落籬之下獨木難以成林。根也好，好漢也罷，古今中外單憑個人的力量能稱王的，沒有見到過。只有團結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力才能最終成功。劉邦用得張良、韓信、蕭何，得以創(chuàng)建帝業(yè)；劉備用得孔明、關(guān)羽、張飛，得以三足鼎立天下。團結(jié)，一切困難都可以迎刃而解；團結(jié)，任何敵人都可以戰(zhàn)勝；一個集體如果不團結(jié)就是一盤散沙。在集體的力量面前,任何個人的力量都是渺小的！
想要成為一個團結(jié)優(yōu)秀的.集體，需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，學(xué)會在他人的贊賞中尋得自信，學(xué)會傾聽他人的話語，學(xué)會客觀地看待他人的言論，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。友愛產(chǎn)生動力，和諧鑄就輝煌。雖然我們每個人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就可以組成一個最優(yōu)秀的集體。
教學(xué)中，為了可以更好地弘揚團隊精神，發(fā)揮集體的力量。我們加強集體備課，各教研組發(fā)揮群體研究的優(yōu)勢，團結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，備課、聽課、評課，充分調(diào)動全組老師的工作積極性，進一步加強老師的大局意識、整體意識，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規(guī)工作，完成學(xué)校的常規(guī)管理目標(biāo)。盡管我們的工作面臨著很多的困難，如學(xué)生本身存在的一些問題，兄弟學(xué)校的競爭等等，但我們有信心，只要我們九年級教師齊抓共管、認(rèn)真教學(xué)，打好總體仗、抗起責(zé)任、堅守責(zé)任，相信通過我們的努力一定能取得良好的成績。
畢業(yè)班的老師意味著辛苦、付出、奉獻(xiàn)和智慧。但是每當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生回來看我們時，那種開心、那種幸福、那種感動，覺得一切的付出都是值得的。中考的號角已經(jīng)吹響，希望通過我們的辛勤工作和學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)，把聲譽打出去，把榮譽掙回來。
我們堅信“同心山成玉，協(xié)力土變金。”
師德討論發(fā)言稿12
熱愛不止，激情不息。
我是高三年級2部的xxx，非常榮幸能夠在這分享我的一些經(jīng)歷和感悟，利用這個機會進行自我鞭策，與大家共勉。
不知不覺間，今年已經(jīng)是我從教的第14個年頭，在咱們學(xué)校也已有9年。和在座的各位相比，我可以說教學(xué)經(jīng)歷豐富，我說的是教學(xué)經(jīng)歷，不是教學(xué)經(jīng)驗豐富。我現(xiàn)在是一名高三的數(shù)學(xué)老師，我曾教過初中，這些經(jīng)歷都是我寶貴的財富。
我20xx年大學(xué)畢業(yè)，同年到人才學(xué)校任教。對課堂的把控和知識的掌握都沒有任何經(jīng)驗，當(dāng)時我每天跟著一個姓韓的老師聽課，利用學(xué)生自習(xí)時間，在班里試講課。我覺得對新老師來說，這是成長的一個很好的方式，在這里分享給大家。后來我不僅聽數(shù)學(xué)老師的課，還聽其他學(xué)科優(yōu)秀老師的課。日復(fù)一日，反復(fù)練習(xí)，打磨，功夫不負(fù)有心人，半年下來我不僅學(xué)到了知識，也懂得了如何調(diào)動學(xué)生的積極性，怎樣調(diào)控課堂，這是畢業(yè)后我收獲的第一筆財富，受益終生。
20xx年，我來到咱們學(xué)校任教，擔(dān)任兩個班的.數(shù)學(xué)課和年級部干事工作。初中到高中，這又是我面臨的一個巨大挑戰(zhàn)。高中知識是一個跨越，高中生的心理、年齡和初中生相比有很大的差別。為了教會學(xué)生，教好學(xué)生，我又用到了我的笨辦法，聽課。只要沒課，有時候有課我就換課去聽馬德海老師的課，然后跟自己對比，改善自己的講題模式，講課思路。而我覺得這個笨辦法也是最有效的辦法。經(jīng)過自己的努力和堅持，我沒有辜負(fù)學(xué)校對我的信任，我所教的20xx屆許彤彤同學(xué)摘取了縣理科狀元，數(shù)學(xué)137分，董雪麗同學(xué)被南開大學(xué)錄取，侯英冀同學(xué)被空軍航空大學(xué)錄取，全省僅74人。
20xx年，我被學(xué)校任命為年級部副主任，主抓學(xué)生的紀(jì)律工作，工作任務(wù)和擔(dān)子更重了。尤其是我還有一個特殊情況，我愛人帶著兒子在我們村里小學(xué)教學(xué)，我?guī)е畠涸诳h城。來的時候，她還上幼兒園，每天早出晚歸，無論春夏秋冬，我值班孩子就跟著五點多起，我晚休值班孩子就跟著我在宿舍睡，有的時候孩子睡不夠，辦公室有個沙發(fā)自己躺下就睡著了。有的新老師不認(rèn)識我，同事們介紹的時候就是“那個帶小女孩的男老師”，這就是我的標(biāo)簽。這學(xué)期老師的孩子不讓進學(xué)校，我值班時孩子就自己在家煮方便面吃，我晚休值班時，孩子就自己在家睡，為了孩子一度想辭掉年級部和班主任工作，但權(quán)衡一下，自己的一個孩子和60多個家庭的孩子，尤其畢業(yè)班的孩子，再苦再難也要堅持，自己孩子需要管，但工作要做的更好。
大家也都知道，我們高三2部的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的欠缺。雖說到了高三階段，面對高考的壓力還有部分學(xué)生不為所動，針對這些情況我們年級部從培養(yǎng)學(xué)生自信、點燃激情、讓學(xué)生找準(zhǔn)目標(biāo)入手。
第一打造激情早讀，學(xué)生站立、手舉課本大聲朗讀，讓學(xué)生充滿自信，值班老師每天早讀給各班級打分評比。
第二激情宣誓，我們的誓詞是：不比基礎(chǔ)比進步，不比聰明比發(fā)展，擁抱挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝惰性。讓學(xué)生每時每刻都要有信心。
第三利用表彰大會，鼓舞士氣，對每次大型考試進入本一的同學(xué)和進步較大的同學(xué)進行表彰，讓學(xué)生形成競爭意識，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，激勵學(xué)生進步。
第四從本月開始老師每周要自己組織學(xué)生考試一次，本次考試不再網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，老師自己傳統(tǒng)手動閱卷，目的是老師能掌握自己學(xué)生的答題情況，學(xué)生清楚自己主觀題過程的得分和失誤情況，更好的糾錯和反思，最大限度的提高自己。
這么多年來，當(dāng)然也有懈怠的時候。但是孟主任經(jīng)常給我說“工作是給自己干的，一定要努力，要堅持”，在他的鼓勵下，我一路執(zhí)著前行。
在以后的工作中，作為一名一線教師，我會時刻以學(xué)生的成長為己任；作為一名學(xué)校管理者，時刻以學(xué)生的提升為己任，努力發(fā)揚“工匠精神”，做家長、學(xué)生喜歡的好老師。謝謝大家！
師德討論發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今年年初的教師論壇會上，王曉群老師有這樣一段開場白：至于我，從教兩年了，對于“教育”二字，我想我不懂，只不過是做著一些自己愛做的事，做情中人。
每每想起這段文字，我心里總有些懷疑，情中人可謂灑脫，可是我們的教育不僅需要愛，更需要懂。戀愛法則告訴我們：愛一個人，如果你不懂她，你的愛會成為她的負(fù)擔(dān)和累贅；收藏經(jīng)驗告訴我們：只有收藏的一腔熱情和沖動，如果不懂考古，你會被這一行坑得傾家蕩產(chǎn)，對于孩子和教育同日而語，如果你不懂教育，你會將教育誤入歧途，你會將孩子推向不可見底的深淵。
因為我懂孩子有愛玩的天性，所以我能“玩轉(zhuǎn)”語文課堂，我的語文課上，每一個孩子都是這節(jié)課的主角，每一個孩子都樂于參與，每一堂課都在游戲和娛樂中快樂地度過，每一堂課都在演繹人生和故事。因為我懂孩子有愛玩的天性，所以即使是帶著孩子去綠化帶里撿垃圾，我都不忘跟他們上演一場野地戰(zhàn)，我告訴他們：“孩子們，今天的任務(wù)就是消滅草坪中的戰(zhàn)斗目標(biāo)，為了高效快速抓捕敵方，我們分散行動，最后集中匯合展示戰(zhàn)利品。“話音剛落，一個孩子大喊，報告老師，我發(fā)現(xiàn)一個不明白色物體在不遠(yuǎn)處出沒，原來是一塊裝飾建筑的廢棄白色泡沫，報告老師，我發(fā)現(xiàn)敵方降落傘降臨我方陣地，原來是一個被風(fēng)吹過來的廢棄塑料袋；報告老師，敵方隱藏封閉，我們無法順利拿下，原來紙殼深深地埋在泥土里，一場戰(zhàn)爭下來，孩子們大獲全勝，看著他們手里的戰(zhàn)利品，我們不約而同地笑了。所以，每當(dāng)學(xué)校安排大掃除的時候，每當(dāng)別的老師在抱怨又要大掃除的時候，我都在心里竊喜，孩子們，又到我們娛樂的時候了，因為我很享受這份工作的樂趣，我更享受我和孩子們之間沒有芥蒂的合作，因為懂你，我們之間沒有太多隔閡，我們一起玩轉(zhuǎn)課堂，我們一起揮灑筆墨，我們一起享受生活。
懂你，不僅要懂你的快樂，更要懂你的憂傷，取得你的信任，因為懂你，所以無需防備。那是一個再普通不過的早讀，我像往常一樣領(lǐng)著孩子們依依呀呀地背誦“紅豆生南國”，體會古人相思之苦，突然，口袋里手機的震動將我從遠(yuǎn)古的思緒中拉回來，我收到這樣一條短信：劉老師，不好意思，昨天家里來客人了，玩到很晚，所以孩子的作業(yè)沒有寫，麻煩您中午讓孩子在學(xué)校里補上吧！看完這樣的信息，我沒有任何雜念和懷疑，我只是覺得這家客人有點不懂事，去別人家做客無可厚非，可為什么這么晚才回去，大人無所謂，可孩子需要寫作業(yè)、需要按時休息。中午，我像往常一樣把這個孩子叫到辦公室里，順便給了他兩句訓(xùn)斥：“寫作業(yè)可要靠自覺，家里來沒來客人，不耽誤我們。“說完，他并沒有立即采取行動，我一個不經(jīng)意的一瞥，只見他忽閃的睫毛下掛著兩滴晶瑩剔透的露珠，一張平時能說能笑的小嘴抿得緊緊的，曾經(jīng)昂首挺胸的他深深地低下了頭，我能發(fā)現(xiàn)他在用住全身的力氣屏住呼吸，抵制抽噎，頓時，我發(fā)現(xiàn)事情并沒有我想象的那么簡單，我蹲下去，用雙手扶住他顫抖的肩膀，給了他一個輕輕的問候：“孩子，發(fā)生什么了？”
一瞬間，他的抽噎終于抵不住洶涌的情緒，他的眼淚就如奔騰決堤的江河，一發(fā)不可收拾，一種放肆和發(fā)泄的哭泣響徹了整個辦公室，當(dāng)洪水平緩，當(dāng)他的情緒稍稍穩(wěn)定，他偷偷地湊到我的耳邊說：“老師，告訴你個小秘密，昨天晚上爸爸又喝醉了，他打了我和媽媽，最后把我和媽媽攆出來了家門，我和媽媽在小區(qū)的涼亭邊待了一晚，所以我的作業(yè)沒有完成，媽媽說不許告訴任何人，可是我覺得委屈和難受，我想跟你說，但是你得答應(yīng)我，你不許告訴任何一個人，只要你知道就行了”。恍若一夢，我心里很不是滋味，這么小的孩子要承受生命如此之重，看著平時在班級里活蹦亂跳的'他，原來心里要經(jīng)受住這么大的生活現(xiàn)實，但同時，我也很慶幸，因為在這個孩子的內(nèi)心，他還有一個可以信任的老師，在世界的角落，他還有一個可以傾訴的地方。
我拾起右手幫他抹干了臉角的淚滴，一種母性的關(guān)懷涌上心頭，“虛，放心吧，寶貝，這是我們之間的小秘密，誰都不會知道。”這時，這個孩子才安心地進入寫作業(yè)的狀態(tài)，后來和孩子的媽媽交流才得知，這個孩子有特殊的成長環(huán)境，因為超生，出生兩年沒有見過外界和天空，因為躲避，是保姆看護他長到兩歲，因為爸爸的孤僻和酗酒，他沒有得到過絲毫父愛，更沒有叫過一聲爸爸。一切的一切，我懂了，我懂了你平時的偏激表現(xiàn)，我讀懂了憂郁的目光，我懂了你不合邏輯的想法，在后來的生活中，我多了一份惦念，我多了一份付出，因為懂你，老師會替你堅守成長中的小秘密，因為懂你，老師為你儲存生命里的點點滴滴。孩子，你要快樂成長，誰說一個不幸福的家庭一定有一個不快樂的孩子？
因為懂你，我們之間達(dá)到一種天衣無縫前所未有的默契，一個眼神就是一句命令，一個動作就是一種指示，一個微笑更是一種肯定和鼓勵，因為懂你，我們之間不需要過多的解釋，因為懂你的人無需解釋，你的一個深深的點頭，我能讀出你悔改的決心，你的一個筆直的站姿，我能感受到你對明天的期待和對未來的憧憬，因為懂你，我們達(dá)到了心與心的交織，當(dāng)我說一句“那個誰去給我拿個啥時”，你能動作迅速絲毫不差地從辦公室里拿來本單元的期末檢測，這是一種和諧，這是一種有條不紊，這更是一種心靈的默契。
教育這門學(xué)問博大精深，教育的大智慧，教育得法，只因懂你。
師德討論發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類？這就是師德。這是我個人對師德師風(fēng)建設(shè)的理解。怎樣才能做好一名好教師呢？我認(rèn)為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學(xué)生，用自己的愛心去感化學(xué)生，用自己的良知來回報社會，這就要求每一位教師時時事事樹造好自身。
一、端正態(tài)度，提高認(rèn)識，加強政治思想學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。
二、要有一顆無私奉獻(xiàn)的心。
“教師是天底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻(xiàn)精神。要求我們教師用良知默默地奉獻(xiàn)，象我們有的老教師，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使了，但是他們還是堅持在教育的第一線默默地耕耘著，他們不計報酬，不計回報。另外，有的老師放棄自己休息的時間，經(jīng)常進行家訪活動，了解班上每一位學(xué)生的家庭情況，與家長溝通，共同來教育好孩子，同時在家訪過程中他們尊敬家長，和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法。這些都是我們我們學(xué)習(xí)的榜樣。
三、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У模菀妆缓⒆咏邮艿姆椒ń逃麄儯谢麄儯o孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。同時也要注意自己的教學(xué)方法，因材施教，根據(jù)兒童成長的特點來進行教學(xué)，比如在我們學(xué)校有的教師就做的很好，為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，自己花錢購買獎品來鼓勵學(xué)生。
四、教書無小事，事事都育人
作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養(yǎng)成，一個人的品德高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的品質(zhì)，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，學(xué)校無小事，事事都育人。
總之、老師們，強師德師風(fēng)建設(shè)，是一項長期的艱巨任務(wù)，也是一項重大的建設(shè)工程。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好教師的形象。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話。因此，我不斷加強自身修養(yǎng)的提高，讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)方法，力求很好地去解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子每個人都有自己的自尊，是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的.角色轉(zhuǎn)換，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，而高尚且富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。平時我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又注意他們的個性差異，區(qū)別對待，對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
但在教學(xué)實踐中有時還放不開手腳，畏首畏尾，對學(xué)生的心理動態(tài)了解把握的還不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題的措施常常不能得心應(yīng)手。
今后我要進一步以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，提高自己的工作責(zé)任心，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做家長認(rèn)可、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心的“三滿意”教師。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
經(jīng)過這次教育思想大討論和師德師風(fēng)知識的學(xué)習(xí)，我受益良多，為此作為一名教師，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，踏實認(rèn)真地工作，書寫出燦爛美好的未來！
師德討論發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！
我是來自高三一部的xxx，擔(dān)任高三10班班主任和9、10班的歷史課。非常感謝學(xué)校給我這樣一個機會，讓我在這里和大家共同探討班級管理問題。作為一名班主任，班級的管理經(jīng)驗談不上，只能算是感受，希望能與在座的各位老師共勉。
20xx年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺，真正的成為一名教師。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)12個年頭，期間我一直擔(dān)任班主任工作。小的時候我對教師是非常的仰慕與崇拜，等真正成為一名教師后，才知道仰慕與崇拜的背后是一份沉甸甸的責(zé)任。
還記得20xx年我接手的一個班級———高二27班，據(jù)說這個班從高一開始紀(jì)律就很差，班級量化積一個學(xué)期扣分達(dá)到1000多分，相當(dāng)于幾個班的總和。班里學(xué)生時常發(fā)生違紀(jì)行為，甚至發(fā)生不服從管理，頂撞老師的行為。這個班還有一個特點是藝術(shù)班（音樂與體育的綜合體），體育生好動，音樂生好鬧。這該如何是好，我曾經(jīng)找借口猶豫過，教師的責(zé)任不允許尋找我借口，任何借口都是推卸責(zé)任，在責(zé)任和借口之間，選擇責(zé)任還是借口，更體現(xiàn)了一個人的工作態(tài)度，我選擇做“沒有借口的教師”。我想起李開復(fù)的一句話“用勇氣去改變可以改變的事情，用胸懷去接受不能改變的事情”。這個班我接手了，這是無法改變的事情，我有勇氣去接受它，也有胸懷去改變它。接下來，我和班里的一些同學(xué)進行了交流并召開主題班會，從思想上引導(dǎo)他們改變；我結(jié)合班級實際制定了班級獎懲制度，并民意測驗更換了一些班干部；我和其他老師溝通上課情況，并在上課時在教室外觀察學(xué)生動態(tài)，還以“聽課”名義到班里做個“旁聽生”。一個月下來，班級的違紀(jì)減少了，上課的氣氛也好了，高二27班在第一個月月末量化排名由倒數(shù)第一躍居同系列第一名，年級部也前所未有地給予了27班每名學(xué)生一支圓珠筆的獎勵。同學(xué)們對自己以及班級也有了新的認(rèn)識，他們從來沒有相信自己也會做得這么好。我也明白了：當(dāng)我們遇到難以解決的問題時，永遠(yuǎn)不要推卸責(zé)任，尋找解決問題的方法，才是最有效的工作原則，也許這就是責(zé)任的真諦。
在這個世界上，每一個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任，我們的社會需要責(zé)任，因為責(zé)任能夠讓社會有序、穩(wěn)健地發(fā)展；我們的家庭需要責(zé)任，因為責(zé)任讓家庭充滿愛；我們的工作需要責(zé)任，因為責(zé)任讓工作更有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。如果把責(zé)任放在天秤的'一端，那么另一端就是家庭的幸福、社會的平安和工作的出色完成。
工作會給我們帶來財富、帶來成就、帶來快樂、帶來幸福。與此同時，也給我們帶來責(zé)任——一份十分凝重的責(zé)任。這份責(zé)任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。海爾CEO張瑞敏說過“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位，就是不容易。”這個道理其實再簡單不過了，也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責(zé)任、擁有了一份使命。要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。就必須按時按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作，要清楚自己該承擔(dān)的責(zé)任，明白自己該負(fù)哪些責(zé)任，自己的責(zé)任是什么。沒有責(zé)任心的教師不是合格的教師，勇于承擔(dān)責(zé)任才會被機會垂青。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，就要以教師的事業(yè)之心做好它！
責(zé)任是一種使命。曾經(jīng)看到過這樣一段話：“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”這段話使我深深地體會到教師的責(zé)任之重大。對于一個孩子來說，老師就是他們的引航者，老師的一言一行，都會在他們的內(nèi)心深處烙下深深的印痕。這就需要我們不斷加強自身修養(yǎng)，不斷提高自身工作責(zé)任心和師德水平，要有“大愛”的精神，將愛的陽光灑向教室的每一個角落。
責(zé)任是一種態(tài)度，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責(zé)任。在日復(fù)一日、年復(fù)一年的教育工作中，如果能將平凡的工作孕育成偉大，在重復(fù)單調(diào)的工作中享受快樂，才是工作的最大意義。正因為責(zé)任，我們應(yīng)該有豐富的知識、扎實的理論；正因為責(zé)任，我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力；正因為責(zé)任，我們更應(yīng)在實踐中思索，在思索中反思，在反思中成長。最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要對學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說得好：“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”。可見，對學(xué)生的責(zé)任也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動之以情，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當(dāng)老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在我們的教育的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。
選擇了工作，就等于選擇了責(zé)任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此，不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時我們認(rèn)為是一點意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來你的一天將是灰暗的；如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開心，時刻保持一個良好心態(tài)，干一行愛一行，那么一天的工作就會是有效率的，感覺是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此，無論我們在什么工作崗位上都要記住：一定要用心去工作。
我的身邊就有許多富有責(zé)任感的榜樣，他們的先進事跡感染激勵著我，我們高三一部趙東升主任，盡管是體育老師，卻擁有數(shù)學(xué)老師般嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；我們學(xué)校的多位年長前輩老師，堅守責(zé)任，一直堅守在教學(xué)一線；我們學(xué)校的各位班主任披星戴月而來，夜深人靜而歸，堅守在值班崗位。我想這就是我們一中人的責(zé)任情懷。
最后，讓我們所有的一中人，秉承責(zé)任情懷，共同攜手努力，開創(chuàng)一中的大好明天。
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