師德師風(fēng)演講稿

時間：2023-10-21 07:25:58 師德演講稿

師德師風(fēng)演講稿3篇[優(yōu)秀]

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在日常生活和工作中，演講稿的使用越來越廣泛，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿，希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)演講稿3篇[優(yōu)秀]

　　師德師風(fēng)演講稿篇1

　　本學(xué)期以來，學(xué)校連續(xù)開展了4期“以人為本，和諧發(fā)展”十八談，在薛校長的親自帶領(lǐng)下，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)：學(xué)不可以己、恪守勤儉節(jié)約的美德、保持對公共衛(wèi)生的高度敬畏、在成就自己中成就別人收獲快樂。應(yīng)該說，通過這一階段的學(xué)習(xí)，在全體教師中初步形成了檢閱自己、提升自我、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，為教師的全面發(fā)展注入了新的活力，為我校師德師風(fēng)建設(shè)和爭創(chuàng)文明單位開了個好頭。

　　從教20多年以來，我一直在努力嘗試著做一名優(yōu)秀教師，通過“十八談”學(xué)習(xí)，我更加堅定了這一想法，要對得起“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這一說法。雖然教師的地位和待遇目前還不高，生活還很清貧，更多時候是捉襟見肘，但是你選擇了這個職業(yè)，又無法跳出這一行列，就只有改變自己某些不現(xiàn)實(shí)的想法，努力去欣賞教師這一職業(yè)，積極去干好教育教學(xué)這一工作，快樂著去當(dāng)一名優(yōu)秀教師，幸福著去贏得“桃李滿天下”。

　　首先，優(yōu)秀教師要有愛心。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，無論是家庭還是學(xué)校，無論是家長還是教師。愛是博大的、無私的、不求回報的。我一直說，教師要像愛自己的孩子一樣去愛自己的學(xué)生。愛需要寬容，需要呵護(hù)，更需要理解和支持。當(dāng)一個學(xué)生出現(xiàn)的錯誤時，教師千萬不要一味地去指責(zé)，去批評，而要認(rèn)真的去傾聽學(xué)生的想法，理解學(xué)生的做法，幫助學(xué)生認(rèn)識做法的不妥，促使學(xué)生及時改正，一定要讓學(xué)生充分認(rèn)識到你是在幫助他，而不是在指責(zé)他。

　　其次，優(yōu)秀教師要博學(xué)。學(xué)高為師，德高為范。現(xiàn)在的社會是開放的社會，知識爆炸的社會，學(xué)生了解的知識不見得就比教師的少。同時，知識又沒有明顯的`學(xué)科界限，這就要求教師要有廣泛的知識，不斷豐富自己，讓學(xué)生始終認(rèn)為你有無限的智慧、淵博的知識。這樣，學(xué)生會從內(nèi)心佩服你，最終接納你。

　　第三，優(yōu)秀教師要研究。教師不僅要研究教材，研究教法，還要認(rèn)真研究學(xué)生。“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這是教師的教學(xué)理念，已經(jīng)有了很大的影響。它不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信，更多的是給教師一種正確引導(dǎo)，提升教師的教育境界。這就要求教師要不斷地去研究學(xué)生，分析學(xué)生的個性特點(diǎn)。一副藥不可能治百病，即使是同一種癥狀，也不一定是同一種疾病。我們渴望醫(yī)院沒有庸醫(yī)，都是名醫(yī)，而我們自己正在做哪種醫(yī)生呢？

　　第四，優(yōu)秀教師要“小有名氣”。我們都是從求學(xué)路上過來的學(xué)生，每每回憶起中學(xué)時代，我們都能想起幾個佩服的老師。$2老師課講得精彩，$2老師字寫得漂亮，$2老師歌唱得好聽，$2老師輔導(dǎo)得認(rèn)真，$2老師口語講得流利…這些會永遠(yuǎn)記在你我的心中。我們現(xiàn)在正被學(xué)生給自己定位，我們都在做著什么呢？

　　優(yōu)秀教師的內(nèi)涵是非常豐富的、全方位的，我現(xiàn)在雖不是優(yōu)秀的，但在教育教學(xué)道路上，我要努力去當(dāng)一名優(yōu)秀教師，更愿意與各位同仁一路同行！

　　師德師風(fēng)演講稿篇3

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好，今天我演講的題目是《堅持》！

　　回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。

　　年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。可以說，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原來現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

　　我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里......

　　年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干教師抱怨回報太少，認(rèn)可度太低。

　　種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累！

　　無數(shù)次我們自問：

　　就這樣沉淪了嗎？就這樣放棄了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的.發(fā)泄：有人天天喊“累死了。”結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：

　　“不管了，什么也教不會”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。

　　這是什么？這就我們教師的師德，就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持！

　　面對學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：

　　堅持，不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。

　　堅持，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。

　　堅持，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。

　　面對社會，當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅持，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：

　　“教師”這個字眼的神圣，因為生命的意義遠(yuǎn)不止功利。

　　面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表;堅持學(xué)習(xí)，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

　　在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！

　　教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。

　　從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來，走向美好！

　　為了我校的未來，我們應(yīng)該堅持理想，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！